小学教学教研工作计划（第二学期）（实用2篇）

20xx小学在第二学期的教学教研计划中，将以科学发展观为指导，注重教师专业成长和课堂质量提升。计划开展校本研修，鼓励教师阅读与学习，通过“走出去、请进来”活动，搭建教师与专家的互动平台。建立教师专业成长档案，进行教材分析交流，实施集体备课与同步研讨。重视课堂教学管理，确保教学质量，通过四级质量监控机制帮助学困生，推动青蓝工程以促进新教师成长。学校还将持续开展与边远学校的帮扶活动，优化网络教研，深化教学改革，确保课堂教学达标，为学生提供更好的学习体验。整体目标是通过多样化的教研活动，提升教师的教学能力，促进学生的全面发展。

20xx小学学年度第二学期教学教研计划 第1篇

本学期，我校将以科学发展观为指导，着眼于教师队伍建设，围绕教学常规的落实，聚焦课堂质量的提升，再次展开丰富多彩的教学与教研活动。

一、开展校本研修活动，促进教师专业成长

1、强化学习，营造学习型校园。“工作学习化”、“学习工作化”。本学期，我们将持续推进书香校园建设，全面开放学校资料室和图书室，图书管理员和资料员需认真做好教师借书登记。教务处将向教师推荐重点阅读书单，包括《给教师的100条建议》、各学科《课程标准》及优质教育期刊中的文章，及时分享教育改革相关的信息。鼓励教师探索文学和经典名著，推荐阅读书目如于丹的《庄子心得》和《论语心得》。结合4月23日的国际读书日，举办“20xx小学第二届教师读书演讲比赛”。

2、继续实施“走出去、请进来”活动，搭建教师专业发展平台，创造教师与专家互动的机会。在三、四月份，学校将邀请卫方挺、胡明、张挺辰等专家来校进行“教材解读”、“案例研究的实施”、“教师心理健康”等专题讲座，并进行课堂观摩与指导。学校将派马丽、马顺平等教师赴银川兴庆区进行“送教上门”活动，条件成熟时也会安排教师外出听课，参与教学研讨。

3、建立完善《教师专业成长档案》。自主发展是教师成长的最佳途径。本学期，学校将设立《20xx小学教师个人成长档案》，每学期记录一册，分为学期栏目和月度栏目：学期栏目包括“个人发展目标、优势与劣势分析、自我要求及改进计划”等内容；月度栏目包括“本月阅读书目、学习体会、教学中的思考、存在的主要问题及解决措施、成功经验的自我肯定”等。这一措施旨在促进教师自我提升，逐步成长为自我管理的教师。

4、各年级和学科的教材分析交流活动将持续进行。开学初，各学科教师需全面通读教材，以表格形式分析整本教材的知识结构、单元的重点与难点，从而引导教师更好地理解和驾驭教材，提高课堂教学的能力。

5、认真上好每一节“家常课”。“家常课”是课堂教学的基础，每位教师都需重视课堂教学，关注教学中的各种细节，努力提高教学的有效性，将每一节课都视作优质课，用心去上。

6、继续实施“集体备课与同步研讨”活动。该活动聚焦教师的集体智慧，能显著提升教学效果。本学期，各年级和学科将至少开展两轮集体备课与同步研讨，备课时需全面考虑学生特点、课程标准、教材内容和教学方法，鼓励通过“一课多人”或者“多课多人”的形式进行教学，每位教师需对同伴的教学进行客观评析，并提交高质量的评析稿。

7、开展新调入教师的汇报课活动。为了帮助新进教师展现其教学才华，本学期三月下旬，近年来调入的青年教师将举行汇报课，展示他们的教学技能。

8、举办优质课竞赛活动。为了激励教师的创新和动力，本学期将在四月中旬举行“20xx小学第三届优质课竞赛”。各年级和学科将选派两名代表参与比赛，通过比赛展示教研组的整体实力，各教研组长和成员需充分重视集体备课，以达成共同学习与提高的目的，并对获奖教师和优秀教研组进行表彰。

9、持续推动网络背景下的“四校”联片教研活动。五月份，我校将与郭桥中心小学、高闸中心小学、巴浪湖小学的教师再次联合，开展教学研讨活动，通过网上备课、现场教学、网上评课等多种形式，以实现校际之间的互助和共赢。

10、开展与边远学校的“帮扶结对”和“送教下乡”活动。本学期，我校将确定候桥小学为帮扶对象，从人力和物力上全力支持。教务处将每月安排一次“送教下乡”活动，确保教学资源的有效分享。

11、加强课题研究，深化教学改革。结合学校承担的相关课题如“拓宽识字渠道，提高识字效率”等，积极组织课题研究与校本行动研究，确保不同课题研究的有效结合与实施，同时定期召开课题工作会议，促进教师之间的合作与交流，确保课题研究的实效性。

12、强化网络教研，推动线上教学研究。网络教研作为传统教研的补充，自上学期以来，教师参与热情高。学校将进一步优化网络教研的组织与管理，为网络活动建立科学的管理和激励机制，鼓励教师积极参与网上课程、听课及评课等活动。

13、加强常识类学科的课堂教学管理，以灵活变通的教学策略提高学生的学习兴趣，确保这类学科的教学效果。

14、继续实施“青蓝工程”。随着新教师的加入，我校将继续推进师徒结对活动，帮助年轻教师尽快成长，并定期对过往结对情况进行考核与反馈。

15、着力推进校本课程的开发与实施，确保校本课程的质量与数量，力争在四月底的科技体育艺术节上展示优秀的校本课程成果，并对表现优异的课程进行表彰。

16、落实综合实践活动课程的教学管理，由班主任教师主讲，以增强与学生的互动，提升教学效率，并在学期末提交相关的研究报告。

二、注重课堂质量，全面推进“课堂教学质量工程”及“达标学校”验收工作。

课堂教学质量工程是学校持续提升教学质量的重要保证。本学期，我们将全力准备，确保课堂教学的达标，为即将进行的验收做好充分的准备。

三、加强常规管理，提升教学质量

1、强化教学质量的监控意识，建立四级质量监控机制，确保教学常规工作的落实与质量的提升。

2、建立学困生的监控机制，帮助有困难的学生克服心理障碍，培养良好的学习习惯，确保教学效果的提升。

3、加强毕业年级的教学管理，定期召开会议，进行教学质量的监控与分析，确保毕业生的综合素质培养。

4、规范管理“两基”档案工作，确保档案资料的完整性与准确性。

5、继续实施领导听课制度，确保每学期有计划地听取多节课堂教学，以便及时反馈和改进。

6、建立常规巡课制度，确保课堂教学的有效实施，定期总结并反馈教学情况。

7、加强专用教室的管理，确保教学资源的有效利用。

新学期带来了新的机遇，让我们用热情和智慧去迎接挑战，共同创造辉煌的成绩！

20xx小学学年度第二学期教学教研计划 第2篇

一、指导思想

我们将秉持学校教育工作的指导精神，贯彻新课程改革《语文课程标准》，以提升教学质量为核心，紧密围绕课堂教学改革，关注以学生为本，抓住校本研究的主要方式，深入推进教学常规的落实与优化。通过营造良好的教研氛围和展示平台，充分调动教师的积极性，全面提升教师的课堂教学能力和业务水平。

二、工作重点

1、持续关注教学常规，培养学生良好的学习习惯。

2、建立以课堂教学研究为核心的教研体系，基于学校实际开展多样化的教研活动。

3、丰富语文活动形式，提升学生的学习积极性和语文能力。

三、主要工作

（一）规范教学常规管理，提高教学效率

1、教研活动：明确活动时间、地点和主题，确保每次备课组活动围绕“课改”精神进行，要设定研究目标，并且老师们需按时参与，确保活动质量。

2、备课：坚持“三备”原则，即备三维目标、备教材、备学生。增强集体备课的意识，注重资源共享，做到备课过程深刻详实。

3、上课：强化教学艺术，提高课堂教学效果，注重真实、活泼、新颖的教学方式，培养学生良好的学习习惯。师生应使用普通话交流，教师书写规范字，并及时进行教学反思。

4、作业：作业设计要精细，实施“轻负担、高质量”的理念，批改作业要及时、细致，重视纠错和反馈。

5、辅导：针对学生的个体差异，开展补缺补差的辅导工作，善于激发学生的闪光点，利用课外时间进行分层指导，确保每位学生都有所发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学实效。

1、组织教师学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，推动师生共同成长。

（1）树立以学生为中心的教学思想，建立和谐的师生关系，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

（2）坚持工具性与人文性的结合，培养学生语言运用能力的关注人文素养的提升。

（3）鼓励自主、合作、探究的学习方式，给予学生充足的时间和空间，在教师的引导下自主探究问题。

（4）重视学生主体地位，将教学视为师生、文本间的对话。珍视学生的独特感受与思维方式。

（5）广泛开展大语文教学，打通课堂内外的学习渠道，增加语文实践机会，提升学习效率。

（6）丰富练习手段，提高训练有效性，实行分层作业设计，确保不同水平的学生都能获得成长。

2、听课：鼓励教师参与组内公开课，边听边思，互相学习，尤其是新教师和青年教师要多多交流。

3、公开课：鼓励教师开设公开课或研讨课，每位教师每学年至少开展一节，确保人人参与听课、说课及评课。

4、利用学习型教师和名师的优势，以点带面，共享资源，共同提升。

5、开展师生共读与随笔写作活动，加强学生语文阅读习惯的培养。

（三）开展学科活动，拓宽学生学习视野，提高综合素质。

1、原则：积极鼓励学生参与各类活动，通过实践提升能力。一年级进行绘本阅读，激发阅读兴趣；二年级作文创作，增强想象力；三年级的体验阅读，掌握基本阅读方法；四年级掌握编报技巧，培养综合能力；五六年级的阅读感悟，提升文学素养。

2、举办读书节，开展读书竞赛。每学期鼓励学生阅读三本书，并进行读书记录和古诗词的积累，教师也需研读一本教学专著，与学生共同成长。

3、各年级组织专项竞赛，如写字、作文和朗读比赛。

4、进行古诗词和生字过关活动。