四年级美术课程教学方案(通用15篇)

小学四年级美术教学计划旨在培养学生的创新能力和实践技能，强调美术学习的趣味性与生活结合。学生普遍具备良好的绘画基础，能够运用多种材料进行创作，但部分学生在空间感和废旧材料运用上有所欠缺。教材结构灵活，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述等领域，总共20节课，注重审美体验与视觉理解。教学目标包括激发学生的创造精神、丰富其视觉与触觉经验、提升美术素养。重点在于色彩的运用和个人情感的表达，难点在于多媒介创作与艺术作品的欣赏。教学措施包括增强绘画欣赏课程、循序渐进地提升观察能力和表现技巧，确保学生在轻松愉快的环境中学习，促进个性发展与综合素质的提高。

小学四年级美术教学计划 篇1

　一、学情分析：

本班级的学生对美术课十分热爱，普遍具备良好的绘画基础和对各类材料的运用能力，尤其在绘画材料的使用上表现突出。大多数学生能够较好地表现平面形象和立体造型，并且敢于发挥自己的想象力，作品内容丰富多彩，生动有趣；他们的创新意识较强，心理素质也良好。然而，仍有部分学生在空间感方面较弱，对于一些废旧材料的综合运用能力尚需加强，亟待提升。

　二、教材分析：

本册教材采用了散点式结构，重视学生的审美感受和视觉经验的培养，强调在创新意识与实践能力之间的协调发展。教材内容贴近社会实际，符合四年级小学生的身心特点，设计出适合的教学课题。全册包含20节课，涉及造型表现、设计应用、欣赏评述及综合探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占据了较大比例，欣赏评述则在课堂教学中穿插进行，均匀分配在各节课内。

　三、教学目标：

（一）总目标

学生通过个人或小组合作参与各种美术活动，尝试不同的工具、材料和制作流程，学习美术欣赏及评述的技巧，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣；了解基本的美术语言和表达方式，能表达自己的情感与思想，并美化周围环境。在美术学习过程中，激发创造力，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步理解形状、色彩与纹理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的表现效果，通过观察、绘画和手工制作等方式，表达所见所感，激发丰富的想象力和创造欲望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与平衡等组合原则，了解一些简单的设计意图和手工制作的方法，进行初步的设计与装饰，感受设计与其他美术活动的不同。

3．欣赏评述学习领域

观赏自然以及各类美术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域

通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程进行美术创作和表演，分享自己的创作意图。

　四、教学重点、难点：

重点：

1．学习色彩的明度变化和纯度变化等知识，体验色彩的表现力，并能加以灵活运用。

2．能通过日记画的方式表现生活中的趣事、有意义的事件和自己喜爱的人物，表达自我的情感。

3．使用各种瓶子及其他塑形材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

难点：

1．利用多种媒介，如蛋壳、废旧包装材料和稻草等进行作品创作。

2．欣赏情节性较强的中外美术作品，认识其艺术亮点。

3．用水彩或水粉颜料表现周围事物，表达个人的兴趣和愿望。

4．运用对比与和谐、对称与平衡等组合原理，通过种子、纤维线材、布料等材料的拼贴进行造型设计。

　五、教学措施：

1．应将学习内容与实际生活紧密结合，强调知识和技能在美术生活方面的重要性，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．通过多种形式，组织学生理解人类情感、态度和价值观的多样性，认识社会的丰富性，并在多元文化背景中体会美术的特征及其对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的包容与尊重。

3．教师的评价应体现多维性和层次性，适应不同个体和能力的学生的美术学习状况。

六、教学进度：

小学四年级美术教学计划 篇2

学情分析：四年级学生正处于艺术学习的关键过渡期。在这一阶段，儿童的生活经验日渐丰富，观察能力不断提升，但他们的表现技能却难以与之匹配，造成一定的心理矛盾。目前，四年级的学生分化为两类：一类在绘画表现力上有所进展，信心显著提高；而另一类则因技术水平未能跟上思想认识的发展，逐渐产生了厌学情绪。

教材简析：本教材包括欣赏、绘画和工艺三大部分。相较于原教材，此次实验教材进行了优化，减少了五课的课时量，剔除了内容重复的部分，降低了难度，并增加了工艺课程的比例。整体教材共24课，其中欣赏课1节，占4%；绘画课11节，占44%；工艺课11节，占44%。

单元重点与难点分析：

[欣赏]重点：

1、欣赏优秀的美术作品，培养学生能够简单评价自己喜欢的作品。

2、引导学生进一步体验周围生活以及大自然的美，激发他们的美术表现欲望和创造精神。

难点：引导学生掌握欣赏美术作品的基本方法。

[绘画]重点：

1、体验中国画的笔墨趣味，尝试运用笔墨表现技巧。

2、使用线描法进行简单的写生练习。

3、培养学生良好的观察习惯和能力，发展他们的想象力与创造力。

难点：引导学生掌握正确的写生方法，并激发他们的想象与创造力。

[工艺]重点：

1、学习编织的基本技巧，运用简单的纸条材料进行设计与制作。

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴艺术作品，学习色彩表现技巧，开展与生活相关的设计与制作。

3、掌握简单立体物的表现方法，培养学生的动手能力。

难点：准备所需的工具和材料。

教学措施：正值儿童绘画的“过渡期”，这是他们对美术学习兴趣取向的重要转折点。教师需注意引导，避免过高或过急的要求，以及过分依赖学生的天赋，任其发展，这样可能导致学生对绘画产生恐惧或厌烦。

1．加强绘画欣赏教学，重建学生的绘画兴趣与信心。

2．循序渐进地培养学生的观察能力。

3．由易到难，有计划地提升学生的表现能力。

4．开展丰富多样的教学活动，促进学生的创造力发展。

小学四年级美术教学计划 篇3

　一、学生状况分析：

本届四年级学生在美术方面的基础较为扎实，他们的特点是喜欢尝试多种绘画风格，尤其是在色彩运用上展现出独特的见解。然而，他们的想象力和创造力仍需进一步培养。

四年级的学生已经开始理解形状、色彩和肌理等基本美术语言，并能够运用各种工具，体验不同材料的特性。他们能够通过观察、绘画和手工制作等方式，表达自己的内心感受。

　二、教材分析：

本册教材包含二十个课时，分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等不同类别。设计与应用的部分有6课，造型表现类占17课，欣赏与评述则有6课，而综合与探索部分有1课。还增设了一节手工课，内容为《为父母制作生日贺卡》。

教学目标：

1、通过引导联想，提升学生的创造性思维能力，同时培养观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物体的表现技法及色彩运用，进行贴近生活的设计与创作。

3、鼓励学生深入体验身边的生活和自然之美，激发他们在美术表现和创作方面的热情。

4、对学生加强爱国情感和对家乡、学校与父母的热爱教育。

教学重点与难点：

教学重点：

引导学生深入体验生活和自然的美感，激发他们在美术表现和创作中的积极性。

教学难点：

培养学生的逻辑思维能力及空间想象能力。

　三、基本措施：

1、认真备课：课前要仔细研读教材，撰写详细的教案，准备好示范作品和教具。

2、选择合适的教学方法：根据学生的年龄和心理特征，灵活运用教学方法，结合不同的教学内容，确保学生能够有效掌握和应用知识技能，提升他们的美术素养，并发掘创新意识。

3、加强辅导，注意对学生的引导，而不是简单的传授，鼓励他们自由使用自己的绘画语言。

在本学期的教学过程中，我将严格按照计划，认真执行每一节课，努力激发学生对美术的兴趣，促进良性的教学循环。

教学

1、学期初与同组教师共同学习学校的工作计划，明确本学期的目标和任务，依据教学大纲制定详细的教学计划。在教学中始终坚持教育方针，兼顾思想教育和技能培训，努力推行素质教育，扎实推进本期教学工作。

2、遵循学校的管理要求，精心备课，撰写教案，努力提升每节课的教学质量。由于美术课时相对较少，这对学生至关重要，因此尽力做好每节课是我们的共同目标。我还将查阅相关资料，利用网络资源搜索优质的教学材料与课件，将其结合到实际教学中。

3、利用学科特点与自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组，活动成果显著。

　教学反思：

我始终本着认真负责的态度，热爱自己的工作，全身心投入到课堂教学中。在美术教学中注重明确重点和难点，及时调整内容，充分体现民族特色，弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。我将时代精神融入到教学中，以适应社会发展趋势。

我将充分利用本地的美术资源，丰富教学内容，关注学生的心理和生理特点，注重趣味性和渐进性原则。通过美术教学，培养学生对艺术的兴趣与爱好，学习基础知识和技能，提升他们的审美能力和道德情操，增强观察力、想象力和创造力。我也注重自我学习，通过各种途径提升自己的专业素质，确保更好地服务于教学工作。

小学四年级美术教学计划 篇4

一、情况分析

小学四年级美术教学计划的制定，以国家相关教育改革政策为指导，特别是教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为依据，旨在优化过去以美术知识和技能为主的教材体系，构建以提升美术素养为核心，结合探究性美术实践活动的教学结构，强调人文教育的单元设计。

本计划注重四年级学生的审美体验和视觉理解，强调创新意识与实践能力的同步发展。教学内容的选择遵循“贴近生活、服务学生、学以致用”的原则，设计适合四年级学生身心发展的美术课程。本学期共设置12个教学单元，涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评价、综合与探索四个领域，其中造型与表现及设计与应用占据重要比重，欣赏与评价的内容主要融入日常课堂教学中。

二、教学计划的指导思想

1. 以国家一系列教育改革文献，特别是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》作为主要指导原则。

2. 依据教育部发布的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》来开展教学计划的编制。

3. 参考教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的课程改革总体目标和六项具体目标，努力探索并构建符合中国特色的新型全日制义务教育美术课程体系。

4. 设置新的教材理念，明确教材不是知识的简单堆砌，而是引导学生认知发展、生活学习与人格塑造的重要工具，是教师与学生交流的桥梁。教材应为学生提供美术学习的方法，展现丰富的审美图像，激发他们的学习兴趣与欣赏水平。

三、教学中应关注的关键方面

1. 强调审美能力的培养。

2. 关注创新精神及实践能力的提升。

3. 创设文化情境，培养人文精神。

4. 确立学生的主体地位。

5. 鼓励学生进行综合性和探究式学习。

6. 重视学生的自我评价与互相评价。

7. 灵活运用多种教学手段。

8. 广泛挖掘和利用各种课程资源。

四、教学原则的运用

1. 审美性原则

美术教学应贯穿审美教育，通过欣赏自然美、生活美与艺术美来陶冶学生情操，培养他们的审美趣味。

2. 思想性原则

教师需善于挖掘教材中的思想内涵，以有机的方式将思想教育融入教学内容与形式当中。

3. 量力性原则

教学内容和方法应契合小学生的生理和心理发展特点，确保内容浅显易懂，循序渐进，逐步提高学生的美术水平。

4. 创造性原则

课程应充分激发学生的想象力，鼓励他们的创造性思维。

5. 实践性原则

教学要联系学生的实际情况，调动他们的眼、手、脑的协调运用。

6. 趣味性原则

选择有趣的教学内容与活泼的教学方式，激发学生对美术的学习兴趣。

7. 因材施教原则

根据学生的年龄特征以及个性差异，结合集体教学与个别指导的方法。

教学计划进度

周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数

1 9.1 ～9.3 自然的色彩 欣赏、评价 提高欣赏能力、感受自然之美 1

2 9.6～9.10 创意灯具 设计、应用 实用造型、美化环境 1

3 9.13～9.17 水的艺术 综合、探索 环保宣传海报设计 2

4 9.20～9.24 生活中的漫画 欣赏、评价 观察与幽默的结合 1

5 9.27～10.1 传统戏剧人物 造型、表现 水墨画技能，传承传统 1

6 10.4～10.8 庆祝节日 设计、应用 传统工艺与社会习俗 2

7 10.11～10.15 中国文化符号 综合、探索 立体构造与文化传承 2

8 10.18～10.22 线条的表现力 造型、表现 观察与表现的练习 2

9 10.25～10.29 自然中的奇观 造型、表现 强化观察与自然热爱 1

10 11.1～11.5 小生物的世界 造型、表现 纸艺创造与自然美的表现 1

11 11.8～11.12 植物的生命 造型、表现 观察与表现，热爱生命 1

12 11.15～11.19 材料的奇妙运用 造型、表现 创意与材料的结合 3

13 11.22～11.26 材料的奇妙运用 造型、表现 创意与材料的结合

14 11.29～12.3 城市之塔

造型、表现 观察与表现，城市文化 2

15 12.6～12.10 设计新瓶 设计、应用 创新设计，丰富生活 2

16 12.13～12.17 设计新瓶 设计、应用 创新设计，丰富生活 2

17 12.20～12.24 线条的创造 造型、表现 线条组合与艺术效果 1

18 12.27～12.31 走进博物馆 欣赏、评价 提高审美能力，热爱文化传承 1

小学四年级美术教学计划 篇5

　一、学生概况

四年级的学生对美术课表现出浓厚的兴趣，绝大多数学生具备良好的绘画基础，能够熟练运用多种材料进行创作。他们在表现平面形象和立体造型方面展现了较强的能力，并善于运用想象力，作品内容丰富多样，充满生活气息；学生们的创新意识高，心理素质良好。

然而，也有部分学生在空间感上有所欠缺，面对废旧材料的综合运用能力较弱，亟待进一步提升。

　二、教学目标与要求

（一）整体目标

学生通过个人或小组合作的方式参与美术活动，尝试不同的工具、材料和制作工艺，学习欣赏和评述艺术作品的方法，丰富视觉、触觉与审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长久兴趣；掌握基础的美术语言与表达手法，表达自我的情感和思想，提升生活环境的美感。

在美术学习的过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，培育高尚的审美情操，促进个人的全面发展。

（二）各学习领域目标

1、造型表现领域

初步认识形状、颜色与质感等美术语言，学习使用不同工具，体验多种媒介的效果，借助观察、绘画和动手制作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力和创造欲望。

2、设计应用领域

学习理解对比与和谐、对称与均衡的组合原理，认识一些基本的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏评述领域

欣赏自然及各种美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言对观察到的作品进行描述，表达自己的感受和看法。

4、综合探索领域

以造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表现和展示，并阐述自己的创作意图。

　三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色彩的明度与纯度渐变等相关知识，体验色彩的表现力，能够有针对性地运用色彩。

2、用日记画的形式表达生活中的趣事、有意义的经历和我喜爱的人物，传达自己的情感。

3、使用各种瓶子及其他塑造材料，发挥大胆的想象力，设计并制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废旧包装和稻草等材料进行创作。

2、欣赏情节丰富的中外艺术作品，理解其艺术特点。

3、用水粉和水彩表达周围的事物，展示自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等原理，通过植物种子、纤维线材、织物等材料进行平面拼贴造型设计。

5、能够运用紫沙泥等材料进行立体造型，并使用水粉颜料进行加工与装饰。

　四、教学措施

1、将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实际应用，使学生在日常生活中体会到美术的独特价值。

2、以多样的形式引导学生理解人类情感、态度和价值观的多样性，探索丰富的文化背景，认识美术的特征及其对社会生活的独特贡献。培养学生对优秀文化的热爱与对世界多元文化的尊重与宽容。

3、采用多种方法，促进学生思维的灵活性与流畅性，最大程度地开发创造潜能，同时重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探索与发现，建立知识之间的联系，培养创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价应体现多维性和多级性，关注不同个性与能力的学生在美术学习中的表现。

小学四年级美术教学计划 篇6

　一、学期教学目标：

本学期的主要教学目标是基于全体学生的需求，以素质教育为核心，致力于培养学生的创新能力和实际操作能力，注重美术教学的趣味性，设计内容要紧密联系学生的生活体验，逐步传授“大纲”所规定的基础知识和基本技能，同时贯穿审美与情感教育，兼顾学生个性发展与知识技能的提升。

（一）：基础知识目标：

（1）：理解艺术作品的深层次含义。

（2）：掌握基础的绘画技能与技巧。

（3）：学习绘画的构图法和色彩知识。

（二）：基本技能目标：

（1）：熟练掌握绘画的各项技能与技巧。

（2）：掌握绘画的色彩运用与画面组织。

（3）：充分发挥学生的想象力，提高实际操作能力。

（三）：情感目标：

（1）：激励学生对美术学习的热情。

（2）：培养学生的审美意识和创造美的兴趣，享受创造的乐趣。

　二、学生基本情况：

四年级的学生处于素质教育的重要阶段，对美术的认识逐步加深，已经掌握了一定的美术基础知识和基本技能，大部分学生对此充满兴趣，求知欲强，具备较好的创造力，整体美术素养有了显著提升。

该年级共设有三个班，学生的情况各有不同，现从以下几个方面进行分析：

（一）：优等生：

优等生约占全班人数的20%，这些同学学习态度端正，对美术学习充满热情，接受能力较强，具备良好的美术素质，完成作业和参与集体作品时表现突出，具有较强的可塑性。在后续的教学中，除了完成规定内容外，还应让他们了解更多美术其他领域的知识，拓宽视野。

（二）：中等生：

中等生人数占全班的70%左右，这些学生对美术课有一定兴趣，经过前期学习，已在美术知识和技能上有了不同程度的提高。其中不少学生有很大的提升潜力。今后可对他们进行系统的美术知识与技能训练，并增强动手和思维能力，采用更多直观的演示教学，促进他们的全面发展。

（三）：差等生：

差等生约占全班总人数的10%，虽然他们的学习兴趣有所增强，但整体美术素质较低。老师不应对这部分学生有偏见，应该在日常美术活动中发现他们的优点，给予个别指导，通过增强直观演示教学来提高他们的自信心，帮助他们端正学习态度，逐步提高造型能力，让他们获取更多的美术知识，争取达到中等水平。

　三、教材分析：

A:本册教材为小学美术第七册。

内容涵盖欣赏、彩绘、手工制作、粘贴等，知识丰富，涉及广泛，学生通过学习能够掌握许多美术的基本知识与技能。

（一）、欣赏课：

主要引导学生欣赏范例作品，学习欣赏新奇有趣的画面，并以自己的经历为内容绘制记忆画，了解年画作为我国民间传统艺术形式的独特价值，这些都是中华文化瑰宝的组成部分。

（二）、手工制作课：

课程重点在于鼓励学生运用瓜子壳、铅笔花等材料来粘贴制作精美的装饰画，旨在提高学生的手工技能与技巧。

（三）、绘画课：

主要让学生用自己喜欢的绘画形式进行创作，旨在培养他们的绘画想象力与创新能力。

小学四年级美术教学计划 篇7

（一）、美术课程概述：

本课程旨在邀请四年级学生运用所学美术知识，创造出独特的作品，以提升他们的想象力和创造力。

在课程结构上，通过艺术的表达语言来划分不同学习单元，逐步深入教学大纲所规定的基础知识和技能，同时不断融入审美和意象的教育理念，以支持学生的全面发展。

B、教学策略：

结合教材特色、学生学习状态及教学目标，课堂教学中应采取以下措施：

1、教师应树立强烈的责任感和使命感，关注每位学生的成长，增强学生的自信心，通过不断更新教学方法，提高自身专业水平。

2、深入学习教育理论，了解学生的心理需求，灵活实施个性化教学，尤其要关注学习有困难的学生。

3、充分利用现代化教学工具，激发学生的学习兴趣，注重营造愉快的学习环境，让学生在快乐中巩固所学知识。

4、关注学生的个性化发展，开展优秀学生的培育工作，鼓励他们在学习中发挥引领作用，成为同学们的学习榜样。

5、激励学生积极探索，掌握基本的美术技能，使他们具备扎实的美术基础知识和技巧。

6、鼓励学生培养观察力，在日常生活中发现和创造美好事物。

C、教学研究的重点与难点：

（1）、手工艺术技能的提升。

（2）、泥塑创作的探索。

（3）、美术作品的鉴赏能力。

D、教改专题：积极培养学生的美术创新能力。

3、集体备课安排：

周次

教学内容

周次

教学内容

1

色彩的冷暖对比

11

星座的艺术联想

2

线条的动静之美

12

窗外美丽的自然景色

3

艺术的节奏感

13

我心中的理想未来

4

创意变形的想象

14

假如我是设计师

5

色彩的对比与和谐

15

梦中的奇幻世界

6

快乐回忆的创作

16

纸艺穿编

7

登山探索游戏

17

计算机艺术创作

8

校徽的设计与表达

18

会移动的玩具创作

9

精美邮票的设计

19

我们的生日庆典

10

年历创作活动

20

漫画与动物的艺术欣赏

小学四年级美术教学计划 篇8

　一、教材分析：

主要内容：本册教材围绕丰富多彩的美术活动展开，以基础知识和基本技能为支撑，主、副线相辅相成，贯穿始终。具体内容涵盖：色彩的冷暖、线条的运用、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用艺术创作、电脑美术及作品欣赏等。

　二、教学目标：

知识与能力：通过欣赏和分析各类美术作品的形态与色彩，激励学生勇敢地用简单的语言表达个人感受；引导学生发现并表现身边的美好事物，感受生活的乐趣；帮助学生识别和运用常见的色彩，以及点、线、面等基本元素；了解美术语言的表达方式，培养学生表达自我感受的能力，提升空间感知能力、形象记忆能力及创造能力。

过程与方法：鼓励学生通过个人或团队合作的形式参与欣赏、绘画和创作等多样化的美术活动，尝试使用各种工具与材料；通过丰富多彩的活动形式拓展学生的视觉、触觉与审美体验；在美术活动中注重趣味性，设计内容和活动方式时要充分考虑开放性与立体性，从而培养学生的创新意识和实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度与价值观：在美术活动中，通过参与实践获得愉悦及对美术长久的兴趣；体验美术创作的乐趣，培养对美术学习的热爱；能够表达个人情感与思想，提升环境的美感。在美术学习的过程中激发创造力，陶冶高尚的审美情操，塑造健全人格。

　三、教材重点：

在循序渐进地传授基础知识和技能的始终融入审美和情感的教学要求，同时关注学生的个性发展与知识技能学习的双重需求。

　四、教材难点：

强调趣味性的美术学习，确保设计内容与学生的生活经验紧密相关，增强学生对美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久的美术文化传统的基础上，鼓励学生体验社会的进步与多元化的艺术发展方向。

　五、教学主要措施：

1、教学应与学生的实际生活相结合。

2、充分考虑学生的个体差异和不同兴趣，尊重学生的选择。

3、营造平等、友好、和谐的学习氛围，重视学生学习过程中的情感体验。

4、利用现代信息技术，丰富教学内容，提高教学效果。

　六、全册教学进度：

周次内容

第一周：色彩的世界

第二周：小点的魅力

第三周：形与背景

第四周：自然的色彩

第五周：味觉与艺术

第六周：卡通风格

第七周：亲密伙伴

第八周：书籍的艺术

第九周：同伴的故事

第十周：那一瞬间

第十一周：快乐的春游

第十二周：相似与不同

第十三周：帽子的变幻

第十四周：小岛的梦幻

第十五周：探索电脑艺术

第十六周：会游泳的玩具

第十七周：光影的魅力

第十八周：珍视文化遗产

小学四年级美术教学计划 篇9

一、指导思想：

以新课程标准为指导，立足于全面推进新课程教学改革，深入探索适合小学美术课程的教学方法和学习方式。我们要恰当地处理改革、发展、创新与教学质量之间的关系，继续探索与新课程理念相契合的美术教学实践，促进学生的自主学习和多样化的操作体验。

二、教材分析：

本教材为新编小学美术教材，共计18个单元，内容丰富且富有趣味性，强调学生的主动参与和实践体验。教材在基础知识和技能的传授过程中，紧密结合审美体验和情感培养，如此兼顾学生个体的成长和全面素质的发展。教材依据《义务教育美术课程标准》设计，注重学生情感、态度和价值观的形成，充分体现人文关怀，关注学生的健康和持续成长。

三、学生情况分析：

四年级学生在经过三年的美术学习后，已具备一定的绘画基础和技能，同时也发展出基本的辨别能力和创意思维。然而，在进行绘画和手工实践时，学生在大胆想象和创造表现方面仍有提升空间，创造能力和想象力的延展性尚待加强。

四、教学目标：

1、激励学生的学习兴趣，通过多样的美术欣赏和表现活动。

2、引导学生使用多种材料与工具，进行绘画创作和简单的手工制作。

3、培养学生的空间感知能力、形象记忆力及创造性思维。

五、教学措施：

在四年级的美术学习阶段，学生正处于兴趣取向的重要转变期，教师应当适时引导，避免提出过高或过于急切的要求，以及对学生的天赋过于依赖，确保他们不因压力而对美术活动产生畏惧或排斥。

1. 增强绘画欣赏课程，重建学生对美术的热情与自信。

2. 由浅入深，循序渐进地培养学生的观察能力。

3. 由易到难，有计划地提升学生的表现能力。

4. 开展丰富多样的教学活动，发展学生的创造力与想象力。

小学四年级美术教学计划 篇10

　一、学情分析：

本年级学生对美术课有浓厚的兴趣，并且基础较好，他们在各种绘画材料的运用上表现出色。大多数学生能够有效地表现平面与立体的形象，勇于发挥想象力，作品内容丰富且充满生活气息；创新意识较强，心理素质良好。然而，仍有部分学生在空间感上有所欠缺，对废旧材料的综合运用能力亟待提高。

　二、教材分析：

本册教材采用灵活的散点式结构，专注于培养学生的审美感受和视觉体验，强调学生在创新意识与实践能力上的协调发展。教材内容紧贴社会实际，符合四年级学生的身心发展特点，共设有20课，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等四个学习领域，其中造型表现与设计应用所占比重较大，欣赏评述则大部分融入到各个课堂中。

　三、教学目标：

（一）总目标：学生通过个人或集体合作，参与多样的美术活动，尝试不同的工具、材料和创作过程，学习美术欣赏与评述的方法，丰富视觉、触觉及审美经验，感受美术活动的乐趣，进而培养对美术学习的长期兴趣；掌握基本的美术语言、表达方式与技巧，抒发情感，美化生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善个性。

（二）各学习领域目标：

1．造型表现学习领域：初步掌握形状、颜色和质感等美术语言，学习使用各类工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。

2．设计应用学习领域：学习组合原理，如对比与和谐、对称与均衡，了解简单的创作意图和手工制作的方法，实现初步的设计与装饰，体验设计制作与其他美术活动之间的区别。

3．欣赏评述学习领域：欣赏自然及各类美术作品的形状、颜色和质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达个人感受。

4．综合探索学习领域：结合语文、音乐等课程，通过造型游戏的方式进行美术创作表演与展示，表达个人的创作意图。

　四、教学重点、难点：

1．学习色彩的明度与纯度变化等知识，体验色彩的表现力，并能够有针对性地运用。

2．以日记画形式记录生活中的趣事、意义深远的事情和喜爱的人物，表达自己的情感，并利用各种瓶子和其他材料大胆想象，设计制作简单的立体或半立体造型。

难点：

1．运用多种材料，如蛋壳、废包装、稻草等，进行作品创作。

2．欣赏情节较强的中外美术作品，识别其艺术特点。

3．使用水粉及水彩颜料表现身边的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．通过植物种子、纤维线材、织物等材料的拼贴，运用对比与和谐、对称与均衡等原理进行造型设计。

5．运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料进行装饰和加工。

小学四年级美术教学计划 篇11

一、学情分析：

1、四年级的学生通常已经形成了良好的美术学习习惯，课堂参与积极，表现较为出色。

2、学生们掌握了基本的美术知识，并在课外主动接触与美术相关的活动，能够自觉地发现生活中的美。

二、教材分析：

教材内容强调趣味性，通过丰富多样的活动来设计教学，贴合学生的生活经验和兴趣点，促进学生参与与个性的展现。

教学的重点在于激发学生的学习热情，同时兼顾个性发展与知识技能的培养，逐步传授基础知识和技能。

三、教学目标：

1、让学生理解绘画的基本要素是由大小不同的点构成；

2、不同排列方式会产生多样的视觉效果；

3、初步认识想象画和抽象画的特点；

4、学习基础的电脑绘画技巧；

5、掌握制作简单手工艺品的技巧，了解艺术材料的多样性。

四、教学重点：

了解想象画和抽象画的基本表现技法。

五、教学难点：

掌握电脑绘画的基本技能。

六、教研课题：

如何有效激发学生对美术的学习兴趣

七、教学措施：

1、注重养成良好习惯，活泼的美术课堂需要相应的学习习惯，以形成积极的学习环境；

2、重视想象画与主题画的训练，激发学生的创造力，鼓励他们表达个人的想法；

3、采取开放式的教学方式，让学生在课堂上自由表达；

4、了解基本的电脑绘画技能。

八、教学安排：

教学内容

课时安排

小小画家

1课时

多彩手绢

1课时

纸艺乐园

2课时

时间的故事

1课时

蔬果联想

1课时

水彩画创作

1课时

窗外的风景

1课时

剪纸艺术

1课时

春节的快乐

1课时

泥板拼贴

1课时

雪花的舞蹈

1课时

色彩的世界

1课时

乘风展翅

1课时

小学四年级美术教学计划 篇12

　一、学情分析

学生们思想活跃，富有想象力，接受新事物的能力较强。他们已经具备一定的美术知识和技能，动手操作能力突出，课堂氛围十分活跃。大多数同学对于美的敏感度有了提升，形成了良好的审美趣味，他们对美术学习表现出浓厚的兴趣。

　二、教材分析

本学期所使用的教材为湖南美术出版社的义务教育课程标准实验教科书四年级美术上册，教材内容主要由绘画创作、欣赏评述和手工制作三大部分组成，具有循序渐进、由浅入深的特点。教师在授课过程中要注意新旧知识的衔接，充分利用多种教学形式，为学生提供充足的创作时间，满足他们对美的探索和表现的需求，使学生在实践中巩固和掌握知识。本册教材旨在帮助学生初步理解形、色、机理等美术语言，并通过观察、绘画和制作等方式表现所见事物，体验不同材料的效果，从而激发他们的想象力和创造欲望。

　三、教学目标

1、尝试使用各种工具和材料，学习美术欣赏与评述的方法。

2、丰富学生的视觉、触觉及审美经历，让他们体验美术活动的乐趣，从而培养长期的美术兴趣。

3、理解基本美术语言的表达方式，能够有效地表达个人情感，提升生活和环境的美感。

4、在美术学习中激发创造精神，发展实践能力，培养基本的美术素养，陶冶审美情操，促进人格完善。

　四、教学重难点

重点在于激发学生自主学习的能力，鼓励个性发展。

难点在于以激发学生学习兴趣为前提，同时兼顾学生的个性需求以及知识技能的学习，实现基础知识和技能的循序渐进传授，提升生活技能，鼓励学生通过各种材料表达丰富的想象力。

　五、教学措施

1、强调培养学生的绘画表达能力，激励他们使用多样的工具，尝试不同的媒介进行创造，通过欣赏、绘画和手工等方式表现事物，启发他们的想象与创作潜能。

2、课堂中设置时间限制的绘画训练，提升学生的绘画和制作速度。

3、重视激励学生的创新思维和实践能力。为学生提供良好的学习环境，通过欣赏、思考和讨论，引导他们认真观察，积极参与探索性学习，自由表达独特见解，勇敢创作。

4、营造人文氛围，让学生在美术学习中加深对人文的理解，树立正确的文化价值观，培养人文精神。

5、加强师生之间的互动，确立学生作为学习主体的地位，构建平等良好的师生关系。

6、鼓励学生开展综合性和探究性学习，增强美术与其他学科及日常生活的联系，利用美术记录和制作，理解共同主题和相关原理，发展综合思维能力。

7、重视对学生学习方法的研究，指导他们通过欣赏、观察、探讨、表达和收集资料等多种学习方式，进行自主学习与合作交流。

8、教师应灵活运用计算机及网络资源进行美术教学，引导学生利用计算机创作生动的美术作品。

　六、教学进度

小学四年级美术教学计划 篇13

一、学情分析：

四年级的学生思维活跃，具有丰富的想象力，他们的接受能力较强，掌握了一定的美术基础知识和技能，动手能力较为突出。在美术课堂上，学生们普遍展现出积极的学习态度，形成了良好的审美情趣，对美术学习充满了兴趣。

存在问题：

1、由于班级人数较多，部分学生在上课时纪律性不足，注意力容易分散，未能做到静、齐、快。

2、部分学生的作业习惯较为松散，尤其男生的表现更为明显，绘画水平存在较大差距。

3、课前教学环节实施较为一般，部分学生对美术课缺乏激情。

二、本期教学的主要任务和要求。

依据新课标理念，重视学生的情感、态度和价值观的培养，旨在满足学生全面发展的需求，强化人文精神，强调人文视角。

注重学生的学习体验，将学科知识的严谨性与趣味性有机结合，关注学生对美术的多维体验和实践。

注重学科间的知识积累与联系，整合不同学科的知识，以此提升学生的能力和技能，增强学科间的综合性与融合性，更加关注学生与实际生活的结合。

三、教材的重点、难点。

重点：在于激发学生的学习主体性和个性化发展。

难点：在于以激发学习兴趣为前提，兼顾学生的个性发展与知识技能的培养，循序渐进地传授基础知识和基本技能，提升学生的生活能力，参与各种社会实践活动，鼓励学生探索多样材料，表达他们丰富的想象力。

四、本学期提高教学质量的措施与方法。

1、深入贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提高学生的审美能力。

2、加强师生之间的互动，重视教师的教学与学生的学习，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究型学习，加强美术与其他学科的关联，结合学生的生活经验，培养他们的综合思维能力和探究能力。

4、注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式，自主学习与合作交流。

5、运用丰富多样的教学手段，如电影、电视、录像、范画、实地参观、故事、游戏、音乐等，提高学生的形象感受能力与想象能力，激发他们对美术的学习兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价与互评，综合采用多种方式评估学生的美术作业，建立促进美术教师不断提升的评价体系。

7、充分利用自然环境、校园以及社会生活中的资源进行美术教学。

8、以提升学生的形象思维能力、创新精神与实践能力为核心，促进学生素质的全面发展。

9、通过宣传窗和美术比赛，激发学生的学习积极性。

五、教学检测与评价

根据学生的年龄特征，检测方法主要包括课堂提问、示范能力、课堂纪律、合作表现和作业完成情况等方面，评价方式采用学生自评、互评、教师评语及家长反馈的综合形式。

小学四年级美术教学计划 篇14

学情分析： 四年级学生正处于绘画学习的‘关键调整期’。在这个阶段，学生的生活经历愈加丰富，观察能力逐渐提升，但表现技能却未必跟上，从而引发心理上的矛盾。目前，这一阶段的学生分为两种类型：一类学生绘画表现力明显增强，信心倍增；另一类则因其技巧未能跟上认知水平的提升而产生厌学情绪。

教材简析： 本教材包含欣赏、绘画和工艺三大部分。该实验教材是在旧版教材基础上的改进版本，减少了五个课时，并删减了一些内容相似的课题，降低了难度同时增加了工艺课的比例。整套教材共24课，其中欣赏课占1节，约4﹪；绘画课11节，约44﹪；工艺课11节，约44﹪。

单元重点难点分析：

[欣赏] 重点：1、欣赏优秀艺术作品，培养学生进行基本的作品评价能力。

2、引导学生感受生活与自然之美，激发他们的艺术表现欲望和创造潜能。

难点：引导学生掌握有效的欣赏艺术作品的方法。

[绘画] 重点：1、体验中国画的笔墨魅力，尝试运用笔墨表现技巧。

2、通过线描方法进行简单的写生训练。

3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，以提升其想象力和创造能力。

难点：1、指导学生掌握正确的写生技巧。

2、激发学生的创新思维。

[工艺] 重点：1、学习编织的基本要领，并利用简单材料如纸条进行设计和制作。

2、运用挂历纸或彩纸制作剪贴艺术作品，学习色彩表现，进行与学生生活相关的设计和制作。

3、掌握简单立体物体的表现方法，增强学生的动手能力。

难点：1、准备好所需的工具材料。

2、培养学生的创造意识，使其具备举一反三的能力。

教学措施：当下四年级学生正处于绘画学习的‘关键调整期’，是其美术学习兴趣变化的重要时刻。教师需要给予适当的引导，避免提出过于苛刻的要求或过度依赖孩子的天赋，若任其自由发展，可能会导致学生对绘画产生惧怕或厌倦的心理。

1. 增强绘画欣赏课程，帮助学生重拾绘画信心与兴趣。

2. 由浅入深，循序渐进地提升学生的观察能力。

3. 从简单到复杂，制定有计划的方式来提高学生的表现技巧。

4. 开展丰富多样的教学活动，激发学生的创造性思维。

教学进度：

课 题

周 次

节 次

页 码

第1课 教师一角(活动一)

第1周

2课时

页

第1课 教师一角(活动二、三)

第2周

2课时

页

第2课 花手帕(活动一、二)

第3周

2课时

页

第3课 纸品乐陶陶(活动一)

第4周

2课时

页

第3课 纸品乐陶陶(活动二)

第5周

1课时

页

第4课 时间告诉我(活动一)

第5周

1课时

页

第4课 时间告诉我(活动二)

第6周

2课时

页

第5课 蔬果的联想

第7周

1课时

页

第6课 玻璃水彩

第7周

1课时

页

第7课 窗口

第8周

1课时

页

第8课 剪纸故事

第8周

1课时

页

第9课 新年吉祥

第9周

2课时

页

第10课 拼泥板

第10周

1课时

页

第11课 雪花飘飘

第11周

1课时

页

第12课 色彩ABC(活动一)

第11周

1课时

页

第12课 色彩ABC(活动二)

第12周

2课时

页

第13课 乘风破浪(活动一)

第13周

2课时

页

第14课 乘风破浪(活动二)

第14周

2课时

页

画展辅导

第15周

2课时

页

画展辅导

第16周

2课时

页

画展辅导

第17周

2课时

页

画展辅导

第18周

2课时

小学四年级美术教学计划 篇15

　一、学生情况分析：

四年级学生的美术造型与表现能力已有一定的基础，他们逐渐具备了基本的美术素养，能够对自己喜爱的作品进行简单的评价。然而，这仍处于初步阶段，学生的造型能力和表现能力亟需进一步提升。在这一阶段，学生的想象力较为丰富，教师应引导他们深入观察周围的生活和大自然之美，激发他们在美术表现和创作方面的热情，同时培养良好的观察习惯和能力，进一步发展他们的想象力与创造力。

　二、教材分析：

本册教材的核心在于丰富学生的生活体验，致力于促进学生人格的全面发展。教材围绕公民必备的美术知识与技能设置内容，紧密结合学生的校园生活与社会实践，力求在趣味性与启发性之间找到平衡。学生应积极主动地参与学习，进行合作与探究，培养创新精神及美术实践能力，通过记忆画和想象画展现自己最感兴趣的事物。

　三、教学措施：

1. 严格遵循教学要求，认真落实每一节课，规范作业的批改与评讲。

2. 积极利用网络资源，丰富教学内容，通过网络辅助美术绘画教学。

3. 加强课前准备，以确保按教材要求顺利开展每个教学内容。

4. 遵循启发式教学原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习的积极性，让他们愉快地学习，勇于进行艺术表现与创造。

5. 教师应加强示范，通过展示图片、美术作品及网络等现代教育技术，实现直观教学。

6. 建立作业过关制度，加强学生作业质量的管理；学业考核以日常表现为主，采取多样化的方式。

7. 实施分层教学，对有特长的学生进行兴趣培养，发现和发展美术特长生。

　四、教学进度：

周 教学内容

第 1 周 第一课 形状与色彩 第二课 线条的魅力

第 2 周 第三课 光与影

第 3 周 第四课 主题与背景

第 4 周 第五课 大自然的色彩 第六课 画出心情

第 5 周 第七课 动漫世界

第 6 周 第八课 双胞胎的故事

第 7 周 第九课 收藏印记

第 8 周 第十课 我和我的朋友

第 9 周 第十一课 触动瞬间

第 10 周 第十二课 快乐的野外考察

第 11 周 第十三课 相似与不同

第 12 周 第十四课 多彩的帽子

第 13 周 第十五课 漂浮的小岛

第 14 周 第十六课 迷宫探险

第 15 周 第十七课 数字艺术

第 16 周 第十八课 会飞的玩具 第十九课 光的奥秘

第 17 周 第二十课 珍视文化遗产—故宫的秘密

第 18 周 测评