小学信息技术课程教学安排

本计划旨在全面推进素质教育，落实科学发展观，提升小学四年级信息技术教育质量。教学目标包括增强学生对计算机的认识，培养学习兴趣，促进合作与沟通，并养成健康的使用习惯。具体任务涉及掌握WORD文档的基本操作、表格的创建与编辑，以及板报制作的基础技能。教学措施强调认真备课、启发式教学、及时作业布置和多元化辅导，致力于改善学生学习方法，激发兴趣。教师需不断更新知识，加强自身素质，适应现代教育需求。计划采用小组协作模式，鼓励学生自主探究与合作学习，以提升综合能力和解决问题的能力。

　一、指导思想

本计划以全面推进素质教育为核心，认真贯彻落实科学发展观，依照《中小学信息技术课程指导纲要》的相关要求，以提升信息技术教育的质量为目标，增强学生的基本技能，积极推进学校教育的信息化建设，努力提供让社会满意的教育服务。

　二、教学工作目标及任务

（一）工作目标

帮助学生增强对计算机的直观认识，提升他们对信息技术在生活中重要性的理解;培养学生对学习和运用计算机的兴趣及意识;促进学生在信息技术的使用中学会合作与沟通，发展个人的爱好和特长;养成健康的计算机使用习惯，增强责任感。

（二）教学任务

1. 在本学期的学习中，学生需要掌握WORD文字处理软件的基本功能和窗口界面，能够建立、打开、编辑和保存WORD文档;进行简单的排版、字体和段落格式调整;学会编辑图片，进行图文混排。

2. 学会创建表格，并能进行简单的调整，如调整表格大小、行高和列宽等；在表格中插入和删除行列，合并单元格等操作。掌握设置表格的边框和底色，并能对表格进行基本的美化，了解如何应用现成的表格样式。

3. 理解板报制作的基础步骤，学会页面设置，掌握艺术字的插入方式和文本框的使用；能够使用自选图形和绘图工具进行绘制;掌握对图片进行简单特效处理及设置页面边框，熟悉预览和打印板报的流程。

　三、教情分析

在学期开始之初，我认真研究了教材和新课程标准，全面理解本册教材的目标与重点，同时制定了详细的教学计划，确保教学的顺利推进。我积极参与各类教研活动，为后续教学指明方向。通过深入研究教材与教法，精心备课，采用灵活多样的教学方式，以改善学生的学习方法，特别关注优秀学生的培养以及学困生的辅导，帮助学生建立良好的学习习惯和动手动脑的能力。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，强调学生的主体地位，通过合作与交流，鼓励学生积极探索，充分调动他们的学习积极性和创造性。

　四、学情分析

四年级设有两个班，每班学生人数在40人左右。由于学生的经济背景和认真程度不同，整体素质存在一定差距。男女生比例不均，这些学生普遍乐于学习，具备一定的抗压能力，但受限于上机机会较少，打字姿势和速度普遍较慢。学生在纪律和卫生方面表现相对较好，因此教师需在这一方面下功夫教育。教师应创造一个宽松和谐的教学环境，缓解学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣，消除“畏惧”心理，尤其重要。

对于优秀学生，应发挥他们的优势，促进传帮带，使其能对班级产生积极作用。利用学生对信息技术课的兴趣，合理安排学习内容，组建兴趣小组，确保学生在现有基础上有所提升。

　五、教学措施

（一）教学常规方面

1. 认真备课：尽量进行集体备课，明确教学的重点和难点，深入研究相关问题及微机实践。分析学生情况，统一教学要求，争取提前1-2周备课，保证每节课都有教案。理解新课程标准，钻研教材，从学生的实际出发，做到十备：一备德育渗透;二备重点突出与突破难点的方法;三备信息技术基本概念;四备基本操作用语和术语;五备教学中的薄弱环节;六备疑难问题解决思路;七备实验操作的补充及关键;八备自学提纲;九备精选操作练习作业;十备课堂教学的整体设计。

2. 认真上课：遵循启发式教学，注重通过操作训练强化概念与技能，体现以学生为主、教师为辅的教学理念，精讲多练、联贯连贯、板书清晰且规范，教态亲切自然，采用多样化的教学方法激发学生学习的积极性，注重能力的培养，并及时撰写教学后记。

3. 积极参与听课活动，借鉴同行教师的成功经验和教学方法，同时观看教学录像、听取名师讲课，学习其优秀的教学模式，以便改进自己的不足。在听课后认真评课，总结自己的感悟，结合自身教学，找出不足之处，以便改进。

4. 认真布置作业：要求学生在每节新课前做好预习和复习，以巩固教学重点和弥补薄弱环节，从而强化信息技术术语和基础知识的训练。

5. 认真组织信息技术操作考核：对每一单元及时进行双基考核，进行及时分析与纠正，查漏补缺。

6. 认真组织辅导：根据学生的实际情况，采用多元化的辅导方式，帮助学生分析问题，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。多关心、多提问，激发学困生的学习兴趣。对于兴趣浓厚的同学，可以组织课外兴趣小组，以培养他们的特长。

7. 鉴于学生多为农村孩子，上机操作机会较少，因此微机室可利用大课间活动时间，向学生开放，指导他们健康上网。

（二）自身学习方面

时代在变，教师亦应不断更新自身知识，我时刻保持终身教育、终身学习的信念，以提升自身素质，适应现代教育的需求。

1. 提高政治思想素质。新时代教师的使命是贯彻国家的教育方针，培养为社会主义现代化建设服务的高素质人才。我会不断加强政治思想修养，深入学习现代教育理论、国家教育政策及相关法规，不断强化自己的教育理念，努力成为一名高素质的教师。

2. 加强理论与业务学习。知识是力量，知识才是财富。“要给学生一滴水，教师自身必须有一桶水。”信息技术知识更新迅速，我因此感受到知识危机的压力。只有不断学习，才能跟上时代的步伐，迎接知识的挑战。

3. 多读书、勤读书。教师读书后应形成自己的“想法”并付诸实践，努力提高教育理论水平、科研能力和运用理论解决实际问题的能力，提升人文素养，培养完善的阅读习惯，成为知识丰富、文化底蕴深厚的优秀教师。

（三）课题研究方面

在理解和领会目标导向教学的基础上，我计划在今后的教学中尝试实施《自主探究，小组协作》模式。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生从知识的接受者转变为信息处理的主体。在教学中，我会引导学生通过以下两种方式完成任务：

1. 教师提供相应的学习资源，相信学生的学习能力和解决问题的能力;

2. 小组合作。教师会选择5个优秀小组进行表彰，鼓励学生以小组为单位共同完成任务，支持优秀学生帮助基础较弱的同学。遇到问题时，鼓励学生自我思考，如无法解决再通过小组讨论，最后再请教老师。通过小组协作和交流，学生能看到解决问题的不同方法，从而拓展思路，加深对知识的理解。