六年级下册书法课程教学方案4篇

六年级下册书法教学计划旨在提升学生的书法素养，激发对传统文化的热爱，并强化规范书写能力。教学目标包括培养良好的书写习惯、掌握汉字结构与偏旁、学习书法历史、规范书写要求以及教授章法知识。教学内容涵盖汉字笔画、写字姿势、书写技巧及古代书法家故事，每周安排不同的书写练习。计划通过书法比赛、作品展览等活动促进学生实践与展示，强调书法艺术的文化内涵与德行教育，鼓励学生坚持练习，提升自信心与艺术素养。整体目标是帮助学生在书法学习中实现全面发展，提升个人修养与文化自信。

六年级下册书法教学计划 篇1

　一、指导思想

本教学计划旨在提升六年级学生的书法素养，激发他们对祖国传统文化的热爱，强化对汉字书写的正确理解与规范书写能力，培养学生良好的书写习惯，从而提高他们的审美修养与综合素质。

　二、教学目标

1、建立正确的写字姿势及良好的书写习惯。

（1）要写好字，首先必须养成规范的写字姿势。写字时应保持身体正直，两肩放松，胸部挺起，头部自然前倾，避免歪斜；右手握笔，左手轻按纸面，双脚平稳自然着地，切忌交叉或踮脚。

（2）正确的写字姿势不仅有助于提高书写水平，也对身体健康至关重要，学生需重视并养成良好的习惯。

2、掌握汉字的结构和基本偏旁。

（1）汉字的基本笔画包括：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则包括基本规则和补充规则两类：基本规则包括从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺等；补充规则则包括优先中间结构和右上或里边的点后再书写。

（3）汉字的结构形式包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构。

（4）了解常见的汉字偏旁和部首。

3、学习古代书法家的故事，激发学生的书法兴趣和热情。

4、对六年级学生的书写提出严格要求：书写要规范、端正、整洁。

5、教授基本的章法知识，鼓励学生进行作品创作。

　三、教学内容及时间安排

周次教学内容

第1—2周书法历史概述

第3—4周书写三个点：撇点、斜点、挑点

第5—6周横画的变化及写法

第7—8周短竖、垂竖、悬针竖的书写练习

第9—10周短撇、长撇及竖撇的书写

第11—12周斜捺的书写技巧

第13—14周横钩、竖钩及弯钩的写法

第15—16周竖弯钩、横折弯钩以及横折竖钩的练习

第17—18周斜折弯钩、横折、竖折及斜折的书写练习。

　四、教学措施

为体现学生在书法学习中的发展成果，校内将开展多种形式的书法活动，如现场书写比赛、书法作品展览，以及创建班级书法园地、校园书法宣传板等。可以组织学生为家庭和邻里书写春联、抄写专栏和板报，以提供实践锻炼的机会，展示才华，培养学生的竞争意识和服务精神。

六年级下册书法教学计划 篇2

　一、教学目标

在漫长的历史长河中，书法艺术不断发展，形成了独具魅力的表达方式，承载着丰富的文化内涵。书法不仅是书写汉字的技巧，更是中华民族文化的重要体现。通过书法的学习，学生能感受到汉字的美丽与力量。书法教学要从艺术的角度出发，关注字形、运笔、结构和章法的和谐美。

　二、教学目标

1、书法课应具有文化素养的提升，面对所有学生，帮助他们在多个方面发展。书法不仅是个体特长的培养，更应让学生意识到书法的深远意义，学习古代名人的拼搏精神，激发他们对艺术的热爱与追求，养成热爱艺术的良好习惯，既掌握技能，又提升德行。

2、书法教学需具针对性。在促进学生全面发展的关注个体差异，鼓励每位学生参与书法实践，提升书写水平。注重发掘和培养书法人才，为优秀学生提供机会，教导他们正确的学习方法与技能，为其未来发展奠定基础。

3、书法教学应具有持续性。掌握一门技能绝不是短期能够实现的，必须经过时间的积累。“冰冻三尺非一日之寒”，这需要学生的坚持与耐心。

①书法学习不仅能增强学生的自信心，更重要的是培养他们的毅力。要让学生每天坚持练习，如同做任何事，都要有始有终。建议每天花费三到二十分钟进行练习，巩固自己的技能。

②开展书法兴趣活动，在活动中进行比拼，如进步、质量、速度和特色等，同时开展学生书法作品的展评，以此激励学生自主学习，达到持久的学习效果。教导学生：学艺无捷径，努力才是通向成功的必由之路。

4、书法教学应具发展性。我们教授书法的目标是：

（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的个性得到彰显。

（二）提高学生的艺术素养，增强他们的观赏力与审美力，并能够借鉴和学习优秀作品。

（三）使整体水平提升，部分学生成才，终身受益。

（四）确保教学有效，学习成果显著，培养学生的自信心，使他们能够自信展示自己的才能与作品，最终实现“天生我才必有用”的目标。

5、书法教学应具趣味性。书法是一门科学与艺术相融合的技能。在小学阶段，应引导学生了解四种基本字体，初步认知楷书、草书、隶书和篆书，区分其字形特点，特别是楷书中的柳、颜、欧三体。鼓励学生积极尝试与练习，拓宽他们的视野，提升他们的审美能力，促使他们在观赏和学习中不断进步。教师应通过示范，引导学生在“看、识、品、学、练”五方面下功夫，激发他们的兴趣，带领他们走进书法的世界。

　三、学生情况

自一年级起，学生已有良好的练字基础，因而在高年级的书法教学中进行指导相对容易。但需要注意的是，随着年级的提高，学生在书写方法上需要教师给予特别指导。

　四、采取措施

学习书法需百日功夫，成效虽小，但循序渐进方可见成效。对于小学生来说，教学应注重让他们按部就班，初显成果，可以采取以下措施：

（一）尊重学生的个性，根据他们喜爱的书体进行练习；

（二）根据字形要求，严格指导书写；

（三）教授比较与鉴别的能力；

（四）教会学生掌握运笔技巧与书写章法，循序渐进，逐步检查书写效果，确保各项标准的达成。

六年级下册书法教学计划 篇3

　一、本学期教材分析及教学总目标

1、书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史背景和艺术价值。我们不仅要传授书法技巧，更需引导学生理解其中所蕴含的文化内涵和道德教育。通过书法教学，我们可以帮助学生提升个人修养，增强文化自信。

2、提升书写教学质量，促进学生书法艺术的发展。书写教学将有效激发学生对书法的热情，帮助他们掌握正确的书写姿态和基本书写技巧。良好的书写习惯对于其他学科学习也会产生积极的影响。教师需在课程中关注学生的书写习惯和态度，培养他们对基本笔画和汉字结构的认知，确保书写的规范、整齐与美观，同时尊重学生的个性化表达。

　二、六年级学生书法现状分析

大多数学生在这几年的书写学习中，已经逐步养成了良好的习惯，能够熟练地完成基本笔画的书写。虽然写字整体工整度有所提升，但仍存在部分学生执笔方法和写字姿势不规范的情况；部分学生的书写质量欠佳，书法基础有待进一步强化。

　三、实现目标与提高教学质量的具体措施

（一）教学目标

1、通过书法学习，培养学生规范的书写姿势和正确的执笔方式。

2、引导学生写出美观的汉字，让他们在学习和未来的工作中受益。

3、通过书法练习，培养学生细致认真、专注持久的精神。

4、让学生接触到书法艺术，感受中华文化的博大精深，继承和发扬传统。

5、六年级学生需能准确掌握基本笔画的起笔、行笔和收笔，书写汉字要规范与清晰。

6、在此基础上，培养学生的流利书写能力，初步掌握模仿和创作能力。

（二）教学要求与措施：

1、增强课堂四十分钟的书法教学，将备课与课后练习有机结合。在课堂中融入中国传统文化教育，树立“书法与人格并重”的教学理念。

2、继续强调学生的写字姿势和书写卫生习惯。

3、以《书法字帖》为教学依据，按照循序渐进的方式开展书法教学，同时结合课堂上学习的生字进行“每日一练”。

4、每周安排一次写字指导课，优化课堂教学，以适度的训练促进学生体验书写乐趣，增强自信心。

5、加强写字课的教学，先讲解后练习，指出注意点后再让学生进行书写，确保练习有章可循，从而提升书写水平。

6、将课堂指导与课后练习结合，协调写字与识字的关系，以及写字教学与课外书法活动的关系。

7、激发和发展学生的书法兴趣与特长。

8、坚持练字，提升自身的教学能力和专业水平。

　四、教学进度

　五、学科实践活动（师生两个方面）

为展示学生在书法学习中的进展及成果，可以组织丰富多样的书法活动，如现场书法比赛、书法作品展览，设立班级书法角、校园书法宣传板等。这些活动将为学生提供展示才华的机会，同时提升他们的书法素养。书法教育不仅是书法教师的职责，也应成为所有教师的共同任务，真正实现“提笔就是练字时”，让每位教师都参与到学生的书写教育中。

六年级下册书法教学计划 篇4

　一、教学目标

1、激发学生对汉字的兴趣，培养他们热爱书法的情感，使他们在书写过程中体验到乐趣，养成良好的书写习惯。

2、教授学生正确的握笔姿势和坐姿，学习书写工具的使用与保管，教育学生珍惜学习用品。

3、认识并掌握部首如：亻、扌、氵、犭、忄、宀、禾、米、虫、木、火等，初步学会书写方法；理解四大书写规律：横笔要稳、竖笔要直、短竖内偏斜、斜笔交点居中，并在书写中运用上述规律。

4、遵循从读到描再到临的步骤，要求在田字格内写出规范、整齐的铅笔字，提升观察力和审美能力，初步感知汉字的形态美。

　二、教学内容

1、部首学习六课。在每一课中介绍两种部首及相关的练习字。

2、书写规律四课。每课集中讲解一种书写规律，并提供相关笔画的例字供学生临摹，每节课后设计二至三个练习题。

3、综合复习两课。设置四个练习题，以巩固所学的笔画和笔顺，引导学生自我评估学习效果。

4、介绍古代书法家的故事两课。

　三、编排原则

1、教材设计遵循书写规律。

2、精心挑选和编排教学内容。

3、课堂指导与实践相结合。

4、突出重点，攻克难点。

5、丰富多样的练习内容。

6、版式设计活泼，符合学生的年龄特点。

　四、教学注意事项

1、调动学生的学习积极性，激发他们的写字兴趣，培养热爱汉字的情感。

2、在教学中注意学生的年龄特点。

3、合理分配教师指导与学生书写的时间。

4、课堂指导与课后练习相结合。

5、处理好书写教学与识字的关系。

6、妥善处理书法教学与课外书法活动的关系。

7、注意培养良好的卫生习惯，防止学生用嘴咬笔等不良行为。

8、教师要认真备课，充分理解教材的特点。