四年级上册美术课程教学方案（实用8篇）

四年级上册美术教学工作计划旨在提升学生的美术知识和技能，培养他们的创造力和想象力。学生在美术学习中表现出浓厚兴趣，但课堂纪律、作业习惯及参与热情不均衡等问题仍需解决。教学任务强调情感、态度与价值观的培养，重视学生的学习体验，结合知识性与趣味性，关注学科间的联系。教材重点在激发学生学习主体性和个性发展，难点则是兼顾兴趣激发与技能培养。为提高教学质量，计划采取多种措施，包括创新教学方法、加强师生互动、鼓励探究性学习、改革评价体系等，充分利用环境资源以促进学生的全面发展。四年级美术课程通过丰富的活动和多样的材料，旨在激发学生热爱家乡的情感，并深入理解美术作品的特点。

四年级上册美术教学工作计划 1篇

　一、学情分析：

学生们热情洋溢，思维活跃，具有较强的创造力和想象力，能够较好地接受新知识。他们在美术方面具备一定的基础知识和技能，动手能力较强，课堂氛围活跃，接受能力突出。大部分学生对美术学习充满了浓厚的兴趣，并在欣赏美的能力上有了显著提升。然而，仍存在一些问题：

1、个别学生在课堂上的纪律性不足，注意力容易分散，未能做到静、齐、快。2、部分同学的作业习惯亟待改善，尤其是男生，绘画水平差异较大。3、课前的双边教学效果一般，部分学生对美术课缺乏热情。

　二、本期教学的主要任务和要求

依据新课程标准的理念，注重学生的情感、态度和价值观的培养，力求满足学生全面发展的需求，关注人文精神，体现人文关怀。

重视学生的学习体验，致力于将学科知识与趣味性有机结合，关注学生对美术的多元体验与尝试。

强调学科间的融合和联系，利用不同学科的知识发展学生的能力与技能，促进知识的综合运用，更多地关注学生的现实生活。

　三、教材的重点与难点：

重点在于激发学生的学习主体性和个性发展。

难点在于在激发学生学习兴趣的兼顾他们的个性发展与知识技能的培养，循序渐进地传授基础知识与基本技能。提升学生的生活技能，通过参与和亲身体验社会实践活动，鼓励他们使用各种材料，表达出丰富多彩的想象。

　四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基本知识训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶中的作用，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生之间的互动，既关注教师的教学，也重视学生的学习，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，增强美术与其他学科的联系，以及与学生生活经验的结合，培养他们的综合思维和探究能力。

4、注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及收集资料等方式进行自主学习与合作交流。

5、采用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式，激发学生对美术学习的兴趣，增强他们的形象感受能力与想象力。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价与美术活动表现的评价，采用多种评价方式，建立促进美术教师持续提高的评价体系。

7、充分利用自然环境、校园及社会生活资源进行美术教学。

8、以培养学生的形象思维能力、创新精神及实践能力为核心，促进学生的全面素质提升。

9、通过宣传窗和美术比赛，调动学生的学习积极性。

四年级上册美术教学工作计划 2篇

　一、 教学目标：

本学期的美术教学旨在帮助学生深入了解美术作品的风格特点，激发他们对家乡的热爱。扩充学生的美术知识，提升他们的艺术兴趣及动手能力，通过实践课程促进智力发展。具体目标如下：

1、通过欣赏剪纸艺术与地方美术作品，增进学生对美术及地方特产的认知，培养热爱家乡的情感，并掌握相关美术知识。

2、在二年级学习的基础上，深化对线条的理解，探索线条在装饰中的应用，鼓励学生发挥想象力，实现理论与实践的结合。

3、创新教学方式，将绘画与手工制作相结合，突破传统单一的美术教学模式，培养学生的艺术兴趣、爱好和创造能力。

4、在绘画方面，重点学习彩笔画的技巧与表现。

　二、 教学重点：

鉴于四年级学生的认知特点，选择水彩颜料可能不太适合他们。本学期的重点将放在彩笔画上，相比于一年级，学生在构思、造型、着色及作品的复杂度上都将有更高的挑战，这对于学生绘画基本功的锻炼至关重要。

　三、 教学难点：

在将绘画与手工设计结合的过程中，需要兼顾两者的质量。这不仅需要重视学生的手工制作能力，同时还需要有效指导制作过程，掌握合理的时间安排，这是教学中的一大难点。

　四、 教材的特别处理：

1、由于教材图像较小，教师应准备大幅的示范图或在黑板上进行演示，以确保所有学生都能清晰理解。

2、某些手工课需要真实的实物，但课本中的平面图无法满足需求。为了提升教学的直观性，教师应准备一些必要的实物材料。

3、根据实际教学需求，某些课题可以适当调整，增加或删减内容，以更好地适应学生的实际情况，并突出本校美术课程的特色。

　五、 教学注意事项：

1、课堂秩序需格外关注，确保安全。美术课通常活跃，但应保持良好的课堂纪律，以免影响其他班级。需警示学生在操作工具时的安全，避免受伤或意外发生，尤其要防范学生在课堂上玩刀具等危险行为。注意课室的卫生和整洁，及时清理杂物。

2、学生需提前准备好上课所用材料，确保课程顺利进行。教师应做好课前布置、课中检查与课后整理，确保所需材料充足，以免影响教学进程。

六、 课时安排

第一周：教室空间设计

第二周_第三周：绣花手帕

第四周_第五周：纸艺陶瓷

第六周：时间的旅行

第七周：水果的幻想

第八周_第九周：彩色玻璃画

第十周_第十一周：窗边的风景

第十二周：剪纸传说

第十三周：吉祥的年味

第十四周_第十五周：泥板拼贴

第十六周_第十七周：飘落的雪花

第十八周：色彩的乐章

第十九周：乘风翱翔

第二十周：期末总结与考试

四年级上册美术教学工作计划 3篇

一、教材重、难点

教材重点：激发学生的创造力和探索精神，尊重每个学生的个体差异。

教材难点：在培养学生兴趣的基础上，兼顾知识的传授与技能的提升，系统性地教授基础美术知识和技能，鼓励学生通过参与实践活动提升生活能力，充分利用各种资源表达个人的创造性思维。

二、学情分析

（一）积极方面

1. 学生思维活跃，富有想象力，适应能力较强，对美术知识和技能有一定的了解，动手能力突出，课堂气氛愉悦，能迅速接受新知。

2. 大部分学生对美的感知能力有所提升，形成了良好的审美情趣，积极参与美术学习。

（二）存在问题

1. 因班级人数较多，部分学生课堂纪律不佳，容易分心，未能做到静心、齐心、快速反应。

2. 学生作业习惯不佳，男生问题尤其明显，绘画水平差异比较大。

3. 在课程引导方面，双向互动略显不足，部分学生缺乏上美术课的热情。

三、教学任务和要求

基于新课程标准，重视学生的情感、态度和价值观培养，促进学生的全面发展，关注人文素养，强化人文关怀。

重视学生的学习体验，努力将知识性与趣味性结合，确保学生能够从多个角度体验与尝试美术。

强调学科间的联系与积累，整合各学科知识，利用跨学科的连接提升学生的综合能力和技能，更加关注学生的生活实际。

四、教学措施与方法

（一）深入贯彻新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育和能力培养的关系，充分发挥美术课程对陶冶情操的作用，提升学生的审美水平。

（二）加强师生之间的互动，既重视教师的引导，也尊重学生的探索，明确学生在学习中的主体地位。

（三）鼓励学生进行跨学科的探究性学习，加强美术与其他学科的联系，结合学生的生活经验，提高学生的综合思维与探究能力。

（四）注重研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验和资料收集等多种方法进行自主学习与协作交流。

（五）利用多种方式，如视频、范画、访谈、故事和游戏，激发学生的感受力与想象力，提升他们对美术学习的兴趣。

（六）改革评价体系，注重学生的自我评价和美术活动表现的评价，采用多元化的评价方式，建立促进教师提升的评价机制。

（七）充分利用自然资源以及校园和社会的各种资源来开展美术教学。

（八）培养学生的形象思维能力、创新精神和实践技能，促进学生的全面素质发展。

（九）通过宣传活动和美术比赛，激发学生的学习积极性。

义务教育教科书四年级美术(上册)

20xx年8月

四年级上册美术教学工作计划 4篇

　一、学情分析：

四年级的两个班级中，学生人数相对较少，通过前几年的学习，他们对美术课表现出了浓厚的兴趣，并且动手能力也有所提升。然而，由于器材和学生素质的限制，某些美术课程的内容仍然难以开展。本学期我们需要尽可能为学生创造更多的机会，以提升他们的审美能力。

　二、本期教学的主要任务和要求

本教材致力于培养学生的审美感受与视觉经验，强调学生创新意识与实践能力的协调发展。我们将遵循“接近社会、贴近学生、学以致用”的原则，设计符合四年级小学生身心特点的教学内容。全册教材共20课，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域，其中，造型表现和设计应用占据较大比例。欣赏评述部分主要融入课堂教学中。我们将以新课程标准为依据，重视学生的情感、态度和价值观的培养，以满足学生全面发展的需求，关注人文精神与人文观念的体现。我们将注重学生的学习体验，使学科知识和趣味性有机结合，鼓励学生多角度体验和探索美术，关注学科间的联系，推动学生能力和技能的全面发展。

　三、教材的重点、难点：

本学期的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的发展。难点则在于如何在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾个性发展和知识技能的培养，逐步传授基础知识和基本技能。我们要提高学生的生活技能，鼓励他们积极参与各种社会实践活动，寻找不同材料，表达出自己丰富的想象力。

　四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真落实新课程标准的精神，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识训练之间的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的功能，提升学生的审美能力。

2、加强师生之间的互动，关注教师的教学与学生的学习，明确学生在课堂中的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，强化美术与其他学科的联系，以及与生活经验的结合，培养学生的综合思维与探究能力。

4、注重学生学习方法的研究，指导学生通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式，进行自主学习和合作交流。

5、使用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、故事、游戏和音乐等，引导学生增强对形象的感知能力和想象力，激发他们对美术学习的兴趣。

6、改革评价体系，注重学生的自我评价和美术活动表现的评价，采用多样的评价方式，建立促进教师持续提升的评价机制。

7、充分利用自然环境与校园及社会生活中的资源进行美术教学。

8、培养学生的形象思维、创新精神和实践能力，推动学生综合素质的全面发展。

　五、培优补差措施：

1、培优方面，要注重长远发展，增加学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力。

2、对优等生进行挫折教育，使他们能在面临挫折时保持积极态度。

3、做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数，这是转化工作的基础。

4、对美术方面的差生，首先要培养他们的兴趣，因为兴趣是学生学习美术的基础动力。例如，在手工课上，教师可以先展示一些精美作品，以激发他们的兴趣和学习欲望，而在欣赏课中，尽量搜集更多作品，丰富知识，开阔视野。

四年级上册美术教学工作计划 5篇

一、学情分析

学生们思维活跃，富有想象力，具有较强的接受能力，并掌握了一定的美术知识和技能。课堂气氛活泼，很多同学对于美术有着浓厚的兴趣，能够积极参与各类活动，普遍提高了对美的感知能力，形成了良好的审美习惯。

存在问题

1. 部分学生在课堂上表现出注意力不集中，纪律性不足，导致无法做到静、齐、快。

2. 学生的作业习惯参差不齐，男生相对较为突出，绘画技能差距较大。

3. 在课前对教学内容的双边讲解中，部分学生缺乏参与热情，对美术课的兴趣有所减弱。

二、教材分析

【造型·表现】 四年级的美术课程将帮助学生初步理解形状、颜色及质感等美术元素。学生会通过使用各种工具，体验不同材料的效果，以“看、画、做”等方式表达所见所感，激发他们的想象力与创造力。

【设计·应用】 学生将学习对比与和谐、对称与均衡等基本组合原理，了解一些简单的创意设计和手工制作方法，从而进行基本的设计和装饰，对设计制作的意义有初步的认识。

【欣赏·评述】 学生将欣赏自然界及各种美术作品，学习描绘其形、色与质感，并用口头或书面语言表达对作品的描述和感受。

【综合·探索】 通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作与展示，鼓励学生表达自己的创作意图。

三、学期目标

1. 学习色彩的冷暖、色调及透视、构图基础知识，并结合写生或创作加以应用。

2. 掌握剪纸技巧，利用日常材料进行创意工艺制作。

3. 通过绘画、工艺和欣赏活动，进一步提升学生的美术知识与修养。

4. 在风景和静物写生中，能够较为独立地运用色彩、构图及透视知识，使作品更加生动、富有表现力。

5. 学习剪纸技巧，培养学生的细致心思与动手能力。

6. 通过橡皮泥立体创作或利用身边物品进行工艺制作，激发学生的空间想象力和创造力。

四、教学措施

1. 多为学生提供优秀美术作品的欣赏机会，增强他们的赏析能力，拓宽视野，提高艺术素养。

2. 深入讲解美术基础知识（如构图、色彩和主题表现等），确保学生有效掌握。

3. 定期开展作品展评活动，鼓励学生展示和交流彼此的学习成果。

四年级上册美术教学工作计划 6篇

学情分析：四年级学生正处于学习美术的转型期。在这一时期，学生的生活经验逐渐丰富，观察力有所提升，但表现技巧却可能未能同步进步，这使得他们在学习中产生了一定的心理冲突。目前，四年级的学生分化为两个群体：一部分学生的绘画能力有了明显的提升，自信心增强；而另一部分则由于技法的不足和理解能力的提高，产生了厌学的情绪。

教材简析：这本教材由欣赏、绘画和工艺三个部分构成。该实验教材是在原有教材基础上的修订版，课程总时长减少了五节，去掉了一些教学内容相似的章节，降低了难度，并增加了工艺课程的比例。整个教材共包含24节课，其中欣赏课1节，占比约4%；绘画课11节，占比约44%；工艺课11节，同样占比约44%。

单元重点难点分析：

[欣赏]重点：

1、欣赏优秀的美术作品，引导学生能够对自己喜欢的作品进行简单的评价。

2、激励学生感受周围生活与自然的美，增强他们的美术表现和创造的欲望。

难点：帮助学生掌握欣赏美术作品的方法。

[绘画]重点：

1、体验中国画的笔墨魅力，尝试不同的笔墨表现技巧。

2、通过线描法进行简单的写生练习。

3、培养学生良好的观察习惯与能力，激发他们的想象力和创造力。

难点：1、指导学生掌握正确的写生方法。

2、激励学生发挥想象力和创造力。

[工艺]重点：

1、学习编织的基本技巧，并用简易的纸条材料进行设计和制作。

2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴作品，学习色彩表现的技巧，贴近学生的生活进行设计与创作。

3、掌握简单立体物表现的方法，提升学生的动手能力。

难点：

1、工具和材料的准备。

2、培养学生的创造意识，掌握灵活应用的方法。

教学措施：在儿童美术学习的转型期，教师应适当引导，避免过于苛刻的要求或对儿童天赋的过度依赖，以免导致学生对绘画产生恐惧或厌倦。

1．增强美术欣赏教学，重建学生对绘画的兴趣与自信。

2．循序渐进，系统地培养学生的观察能力。

3．从简单到复杂，有计划地提升学生的表现能力。

4．开展多样化的教学活动，促进学生的创新能力发展。

四年级上册美术教学工作计划 7篇

　一、奋斗目标。

本学期的美术教学旨在引导四年级学生认识美术作品的特点，激发他们对家乡的热爱。通过多样的课程内容拓宽学生的美术知识，培养他们对美术的热情和兴趣。具体目标包括：

1、通过观察精美的剪纸艺术和美术作品，帮助学生加深对美术及地方特产的理解，从而增强他们对家乡的情感，同时获取美术相关知识。

2、在三年级所学线条知识的基础上，提升学生对线条装饰运用的理解，激发他们的想象力，达到学以致用的效果。

3、实施将绘画与手工结合的教学方式，突破传统以绘画为中心的教学模式，培养学生的美术兴趣、爱好与创造力。

4、重点在于彩笔画方面的绘画教学，丰富学生的绘画技巧。

　二、教学重点。

考虑到四年级学生的认知和操作能力，绘画的重点将放在彩笔画上。与一年级相比，四年级的绘画要求在构思、造型、上色及复杂性方面都有所提升，因此需进一步加强学生的绘画基础技能。

　三、教学难点。

在结合绘画与手工制作的设计课程中，既要确保学生手工制作的质量，又要合理引导制作过程并控制教学时间，这成为一项挑战。

　四、教学措施。

1、鉴于教材插图较小，教师应准备大幅的范画挂图或在黑板上进行演示，以保证每位学生都能清晰地看到。

2、因为某些手工课需涉及实物，而课本中的平面图像无法满足需求，教师应准备必要的实物资料，以提升教学的直观性和效果。

3、根据教学进程的实际需要，适时调整课题内容，增删部分教学内容，以更好地适应学生的实际情况，突出我校的美术教学特色。

4、注意课堂秩序，以避免意外事故的发生。美术课的操作过程往往较为活跃，但需要确保不影响到其他班级的教学。由于使用刀具等工具，时刻提醒学生注意安全，防止意外伤害，特别要避免刀具玩耍及打闹现象。要注意保持课堂环境的整洁，定期清理杂物。

5、要求学生做好材料准备工作，做到课前布置、课中检查和课后整理，确保材料充足，避免因临时准备不足而影响教学进程。

四年级上册美术教学工作计划 8篇

　一、指导思想：

在新课程理念的引领下，积极推动四年级上册美术教学工作，着力提升教学质量。我们将深入探索与新课程理念相结合的美术教学方法，鼓励学生积极参与，培养他们的创造性思维与审美能力，同时平衡知识传授与学生个性发展的需求。

　二、教材分析

本教材为最新版本的四年级美术教科书，全套内容共包含16个单元。教材强调趣味性和互动性，注重学生的参与体验。在逐步教授基础知识和基本技能的始终贯穿审美教育的理念，以培养学生的情感与价值观。教材遵循《义务教育美术课程标准》，关注学生的全面发展，致力于满足其健康成长的需求，强化人文关怀。

　三、学生情况分析：

四年级的学生经过三年的学习与探索，已经掌握了一定的绘画基础，具备基本的观察能力和创造能力。但在实际绘画及创作过程中，学生们仍然缺乏足够的开放性和想象力，这一方面需要老师的引导与激励，帮助他们更大胆地表达自己的创意。

　四、教学目标：

1、通过丰富多彩的美术活动激发学生的学习动机。

2、引导学生使用多种材料与工具进行创造性绘画和制作。

3、培养学生的空间感知力、形象记忆力和创造性思维。

　五、教学措施：

在四年级的美术学习中，学生正处于绘画兴趣与技能发展的关键阶段。教师应当给予适当的引导，避免对学生期望过高或过于放任，从而防止学生对绘画产生抵触情绪。

1、加强绘画欣赏环节，重建学生的绘画兴趣与自信心。

2、循序渐进地培养学生的观察力，帮助他们更好地理解美术作品。

3、逐步提升难度，系统地提高学生的表现能力。

4、开展丰富多样的美术教学活动，全面激发学生的创造力。