五年级下学期数学教学规划北师大版

本教学计划针对五年级下册数学，重点培养学生的学习态度和行为习惯，旨在激发其潜力，增强责任心。课程涵盖分数加减法、乘法和除法，以及长方体的特征与体积计算、方程解决问题等内容。通过具体情境和动手操作，学生将理解数学与生活的紧密联系，掌握相关计算方法。教学方法强调过程导向、小组合作和开放式问题解决，以提高学生的创新意识和实践能力。为适应不同学生的需求，设计了循序渐进的练习安排，并注重对后进生的心理支持与家庭沟通，力求实现个性化转化。整体目标是培养学生的数学兴趣和动手能力，使他们在学习中体验数学的乐趣。

我班共有学生 人，整体学习态度良好，班级学习氛围积极向上。对于学生行为习惯的培养，我始终非常重视，因此这批同学在学习中的态度端正，作业书写也较为工整美观。然而，也有部分同学因父母过于溺爱，未能严格要求自己，从而形成了较差的学习习惯，作业不够认真，书写潦草。由于学习态度的不端正，部分同学的学习成绩未能理想。在本学期的数学教学中，我将充分挖掘学生的潜力，发挥他们的主体作用，同时增强老师的引导作用，特别是加强学生学习习惯和责任心的培养，教会他们思考的方法，帮助他们养成良好的思维习惯，将创新意识和实践能力融入整个教学过程。

二、教材分析和教学目标

(一)数与代数

第一单元分数加减法 使学生理解异分母分数加减法的算理，掌握正确的计算方法；能够理解分数加减混合运算的顺序，并熟练计算；能将分数化为有限小数，也能将有限小数转化为分数，并能结合实际解决简单的分数加减问题。

第三单元分数乘法 通过具体情境，探索并理解分数乘法和除法的意义；掌握分数乘法和除法的计算方法，能准确进行计算；能够解决简单分数乘法和除法的实际问题，深刻体会数学与生活的紧密联系。

第五单元分数除法 理解倒数的概念，能够求出一个数的倒数；熟练进行分数混合运算，并理解整数运算规律在分数运算中的适用性；结合实际情况，运用多种方法解决简单的分数混合运算问题，感受分数混合运算在生活中的广泛应用。

第七单元用方程解决问题 学习在列出方程的过程中，分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决实际问题的能力。因有两个未知数，需选定一个未知数为x，并根据两个未知数之间的关系，使用字母表示另一个；经历解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切关系，增强收集、处理信息及建立模型的能力。

(二)空间与图形

第二、四单元长方体(一)(二) 通过观察和动手操作，认识长方体和正方体及其基本特征；了解体积（包括容积）的概念；掌握长方体和正方体表面积及体积的计算方法，并解决简单实际问题；探索不规则物体的体积测量方法。在观察和操作活动中，培养学生的动手能力和空间思维。

第六单元确定位置 能在具体情境中利用方向和距离表示物体位置；在具体情境下，自建参数系确定位置。

(三)统计与概率

第八单元数据的表示和分析 学生学习复式条形图和复式折线图，感知其特点；能根据需要选择合适的统计图有效表示数据；能阅读简单的复式统计图，并根据统计结果进行基本判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的含义，能够计算一组数据的中位数和众数，并解释其实际意义。

(四)数学好玩

本单元包含象征性长跑、有趣的折叠和包装的学问三个部分，旨在鼓励学生从数据中提取尽可能多的信息，激发他们学习数学的兴趣，感受数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔视野。

三、教学措施

1、转变教学方式。在数学教学中，教师应将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注重知识的产生和形成，引导学生去探索和尝试。

2、课堂上实施小组合作学习，让学生共同操作，积极交流，减少心理压力，充分调动学生的主体性，培养他们的创新意识和实践能力。

3、教学中采用开放式方法，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多变等途径，拓宽学生的知识面，帮助他们理解知识之间的联系，培养应变能力。

4、练习安排要循序渐进，体现层次性。针对不同的学生应提出不同要求，针对优生和学困生给予相应指导。

5、增强数学实践活动，让学生认识到数学知识与实际生活的紧密关系，使他们感受到生活中处处都有数学，利用数学的实际意义培养他们对数学的热爱。

6、对后进生的转化措施：培养后进生的自信心。只有树立他们的自信心，转化工作才能有实质性进展。以科学的方法对待后进生，多宽容，少责备，做到诚心、爱心和耐心，并重视与家庭的沟通。

四、课时安排

一、分数加减法6课时

二、长方体(一)7课时

三、分数乘法8课时

四、长方体(二)8课时

整理与复习3课时

五、分数除法6课时

六、确定位置3课时

七、用方程解决问题5课时

数学好玩3课时

八、数据的表示和分析6课时

总复习5课时