九年级英语上学期教学安排与计划

本学期九年级英语教学将围绕全员参与、学生主体和过程性评估等理念开展，目标是激发学生学习兴趣、建立自信和培养创新能力。教学将根据学生的语言能力、文化意识等制定灵活的整体目标，尊重个体差异，鼓励学生在合作中解决问题。教材内容涵盖多个话题和语法知识，旨在提升听说读写能力。教学活动将结合生活实际，采用任务型教学法，通过参与式体验增强学生的实践能力。重视个别辅导与形成性评价，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。教学进度包括多个单元的主题学习，并计划开展丰富的课外活动，如演讲比赛和朗读比赛，以提升学生的英语应用能力。

在本学期的九年级英语教学中，将重点落实以下理念：

1、全员参与，注重每位学生的情感，激励他们对英语的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感与自信心，培养创新能力；

2、设计整体教学目标，体现灵活性与开放性，目标围绕学生的语言能力、知识理解、情感态度、学习策略以及文化意识的发展来进行制定；

3、强调学生的主体地位，尊重个体差异，促进学生在教师的指导下构建知识，提升技能，激发思维，展现自我特点；

4、采取多样化的活动路径，倡导参与式体验，采用任务型教学法，使学生在老师的引导下通过感知、体验和合作等方式实现任务目标，体会成功的喜悦；

5、注重过程性评估，促进学生的成长，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。

以“英语课程标准”为核心，适应新课程改革的要求，关注每位学生，提高他们的人文素养，增强实践能力和创新思维。准确把握英语学科特点，积极倡导协作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为他们的全面发展和终身学习奠定基础。

二、教学工作目标与任务

1、教材分析

九年级（上册）教材包含八个单元。每个单元话题灵活，贴近学生的生活实际。本教材涵盖的语法知识包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、直接引语与间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后还附有一篇阅读文章，以训练学生的阅读能力，拓宽他们的阅读经验。

2、教学总目标

学生能够听懂教师关于熟悉话题的讲解并参与讨论；能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸，克服生词的障碍，理解内容大意；根据阅读目的运用适当的阅读策略；能够与他人合作，解决问题并报告成果，完成学习任务；在学习过程中互相帮助，克服困难；合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三、教情与学情分析

1、教情分析

教材采用了以交际性话题探究和功能任务型学习为基础的编写模式。通过各个单元的学习，让学生掌握如何围绕每个话题进行探究，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。例如：英语角活动、写电子邮件、唱英语歌和进行英语游戏等，将语言学习与现实生活结合，让学生在使用英语的过程中真正学以致用，同时增强合作学习的精神。

新课程标准、新教材、新环境和新要求为教学带来了新的挑战。学校良好的人际关系、先进的教育理念和充满爱的氛围为教育教学创造了理想的环境。备课组成员和睦相处，为教学的共同进步提供了保障。

2、学情分析

经过初中两年的英语学习，大多数学生能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事。能够与教师或同学就熟悉话题进行交流，阅读短篇故事，并写便条及简单书信。然而，由于多种因素的影响，学生的学习发展水平参差不齐。一些学生因基础较差而感到学习困难，甚至产生消极情绪，并在课堂上影响秩序，这给教学带来挑战。另外，也有些学生对学习英语的目的不明确，没有意识到学习英语的重点在于交流；部分学生缺乏小组合作意识；许多学生未能养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，缺乏学习的计划性和策略性；不善于归纳语言规律，缺乏对知识的巩固和积累。

四、实现目标与任务的具体措施

1、教学常规方面

1）精心备课，深入研讨教材与教学方法，明确教学的重点和难点，有针对性地进行教学，确保每堂课的基础、预备及拓展内容满足不同层次学生的需求。

2）充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。

3）与学生保持良好沟通，了解学生的学习状态和需求，及时调整教学中存在的问题与不足。

4）鼓励学生在课堂上多用英语，有助于他们建立使用新语言的自信心。教师可以提问，要求学生全用英语回答。

5）关注个别辅导，在兼顾全体学生的基础上，进行优质辅导和支持。对基础较薄弱的学生提供专门辅导，布置个性化的作业，让他们在逐步进步中体味学习的乐趣，树立信心，快速成长。

6）实施形成性评价制度，定期对英语学习进行量化评估，让学生在每月甚至每周都能检验自己的学习成果，感受到进步的乐趣，从而在班级中营造浓厚学习氛围，培养学生积极健康的人格与竞争意识。关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学环境。

7）贯彻任务型教学法，提升学生的综合语言运用能力。

8）结合教学目标与内容，创新设计贴近学生生活的教学活动，吸引并组织学生积极参与。通过思考、调查、讨论和合作等方式，激励学生学习和应用英语，完成学习任务。

9）加强听力训练，确保听、说、读、写四项能力相互促进。可通过课堂用语、关注新语言的发音、利用录音带、做好听力练习和进行定期听写训练等方式进行。

10）强化口语训练，通过有效的操练、对话和交际活动提升口语能力。

11）针对学生阅读能力不足的问题，本学期实施阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期进行检查（要求：翻译并记录新单词和优美句子等）。

12）提高家庭作业的设计质量，作业应有针对性和实用性，如要求学生用当天学到的词汇、短语、句型进行造句等，并定期检查家庭作业，确保作业质量。

2、自身学习方面

持续学习，提升个人素质与业务能力。深入研究新课程标准，提升教学水平，实现教与学的相互促进，努力提高教学质量。保持每天学习教育教学新理念，做好学习笔记，及时反思以提高自己的理论知识，形成全面的理论体系。

3、课题研究方面

利用活动课程时间开展课外实践活动，建立课外学习小组。积极推进丰富多彩的英语活动，以提升学生的兴趣，例如：英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛和手抄报比赛，甚至学唱英文歌曲等。

五、教学进度表

第1、2周 UNIT1 The Olympics

第3、4周 UNIT2 Biggest, Longest, Widest

第5、6周 UNIT3 Buying and Selling

第7、8周 UNIT4 Stay Healthy

第9、10周 UNIT5 Great People

第11周 中段考复习及考试

第12、13周 UNIT6 Accident!

第14—20周 上学期第二部分课程

第21周 期末复习及考试