四年级数学课程教学安排（实用20篇）

四年级数学教学计划强调了学生在数学学习中的基础知识掌握与技能提升。班级分析指出大部分学生学习态度良好，但也存在基础薄弱和学习积极性不足的个别情况。教材涵盖内容包括大数的认识、乘法与除法、角的测量及统计图等，重点在于通过生活实例提高学生的实际应用能力。教学目标旨在帮助学生理解和运用数学概念，培养解决问题的能力与逻辑思维。教学措施将通过情境创设、实践操作和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质与数学素养。

四年级数学教学计划 篇1

一、学生情况分析：

在通过上学期的学习与互动中，我对四年级三班和四年级四班的学生有了较为深入的认识。两个班的学生在学习习惯和个体差异上表现出明显的不同。约70%的学生基础扎实，学习能力突出，能够顺利完成老师布置的任务，学习动力充足，对数学表现出浓厚的兴趣和强烈的求知欲；而约20%的学生则处于中等水平，他们的学习相对被动，其中10%的学生缺乏自觉性，常常无法按时完成作业。从整体上看，多数学生的学习态度良好，对数学课充满兴趣，能够采用科学的学习方法进行学习。在课堂上，他们遵守纪律，专心听讲，认真做作业，遇到不懂的问题时能够积极提问；在班级中，学生之间的竞争意识也相对较强，求知欲和好奇心使他们在学习中积极主动，具备较强的形象思维能力。

四年级是小学阶段至关重要的一年，是承上启下的重要环节。随着前三年基础知识的积累，学生的逻辑思维能力和智能得到了显著提升，他们在接受和分析问题、语言表达方面也显示出较大的进步。

　二、教材分析

（一） 数与代数 1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土面积、森林面积）

（在学生掌握万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数，了解这些数在实际生活中的含义，掌握大数的读写方法，认识近似数及其应用。）

2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索与发现（一）、（二）、（三））

（基于学生已掌握两位数乘两位数的内容，学习两位数乘三位数的计算，以及对大数的估算，认识计算器并利用其探索数学规律。）

3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋游、探索与发现、抗震救灾）

（本单元主要学习三位数除以整十数和两位数，分析路程、时间与速度的关系，探索商的运算规律及整数四则混合运算。）

4、生活中的负数（温度、正负数）

（本单元使学生认识生活中常见的负数，了解负数在日常生活中的意义，并能用负数表示一些日常现象。）

（二）空间与图形 1、线与角（线的认识、平移与平行、相交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）

（通过本单元学习，学生能识别直线、线段与射线，并用字母表示这些元素；认识平面上的平行线和垂线，并用三角尺进行绘制，理解两点间的最短连线是线段；了解平角和周角的概念，会使用量角器测量角度及绘制指定度数的角。）

2、图形的变换（引导学生通过简单图形的变换制作出美丽的图形，并能在方格纸上进行90度旋转；在方格纸上进行操作，并描述图形变换中的平移与旋转过程。）

3、方向与位置（通过学习，学生能够在具体情境中用坐标表示物体的位置，并用方向和距离描述物体的位置。）

（三）统计与概率 统计（栽蒜苗一、二、三）（通过学习，学生体会统计图中每格代表多少单位的重要性，了解条形统计图的特征，理解复式统计图的实际含义，并能够将生活数据绘制成复式统计图；认识折线统计图的特点，能够将生活数据转换为折线图并预测事物变化趋势。）

三、 教材特点：

1、 教材中所用的学习素材与学生的生活紧密相连，帮助学生通过直观形象的材料更好地理解数学知识。

2、 创设探索数学规律的情境，使学生在潜移默化中形成探索意识。

3、 体现解决问题策略的多样性，确保每位学生在解决方案中获得成功。

4、 强调在多种活动中培养学生的空间观念，发展空间思维能力。

5、 注重在统计过程中学习数据处理方法，将数据收集、整理、描述和分析的过程融合于实际应用。

6、 设计独具特色的综合应用活动，促进学生将各种经验、知识和策略进行综合运用。

7、 通过数学的视角分析周围事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学文化的价值观。

　四、本学期教学目标和任务：

第一单元：认识更大的数

教学目标 :

1、 通过收集日常生活中常见的大数，感受学习更大数的必要性，体验大数的实际应用。

2、 通过实践活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位间的关系，并能正确读、写及比较数的大小。

3、 认识到在数据收集中的改写单位的必要性，掌握万、亿单位表示大数的改写方法。

4、 理解近似数在实际生活中的应用，能自主探索、掌握近似数的方法，能进行对大数的估计。

教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。

第二单元：线与角。

教学目标：

1、 通过具体操作，认识直线、线段与射线，并正确用字母表示。

2、 通过动手活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺绘制平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间的连线最短，了解两点间的距离。

3、 通过学具操作，理解平角与周角的概念，能区分角的大小关系；会用量角器测量和绘制指定度数的角。

教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能够用三角尺绘制平行线和垂线，并使用量角器绘制角。四年级数学教学计划 相关文章：七年级上学期语文教学计划、六年级下册语文教学计划、苏教版小学语文第一册教学计划、青岛版小学数学第一册教学计划、二年级上册语文教学计划、人教版小学数学第五册教学计划、学校综合实践活动课程实施计划、初中语文教研组工作计划查看更多>>教学工作计划

四年级数学教学计划 篇2

一、本班学生状况

四年级的学生们已经顺利从中年级过渡到了高年级，他们的思维方式逐渐由具体形象思维向抽象思维发展。相较于以往，他们对周围事物的理解提升到了一个新的层面，能够运用归纳和概括的方法来认识事物和解决问题。本班学生在数学基础知识上已经有了一定的积累，为本册教材的学习打下了良好的基础。

目前我班共有19名学生，我作为新任老师刚刚接手。本班学生的学习成绩在去年期末考试中表现一般，中下水平的学生占比较多，但整体来看，班级的活跃度和聪明才智为他们的提升提供了很大的空间。

二、教材分析

本册教材涵盖以下几个方面的内容：大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。

在数与计算部分，教材设计了大数的认识、三位数乘以两位数、以及两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，关于正整数的认知及其计算内容将会全部完成。这部分知识的学习不仅使学生掌握较大的数的表达和计算能力，还能深化对十进制数的理解，进而为今后学习小数、分数等奠定基础。这些内容是小学生必须掌握的基本知识和技能。

在空间与图形的部分，教材重点安排了角的度量、平行四边形和梯形的认识，这些均为本册的核心教学内容。

在统计知识方面，本册教材引入了复式条形统计图，介绍了纵向和横向的统计图形式，帮助学生学习解读这些统计图，进行简单的数据分析，以增强他们对统计在日常生活中作用的理解，培养统计意识。

在应用数学解决问题的部分，教材通过结合乘法和除法的单元，帮助学生运用所学知识解决生活中的简单问题。通过数学广角的教学，引导学生借助观察、实验和推理等方式，初步理解运筹的数学思想，从而感受数学的魅力；同时培养他们观察分析及推理能力，激发探索数学问题的兴趣。

本册教材结合学生的生活经历，安排了“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”两个综合应用活动，让学生通过小组合作的探究方式，运用所学知识解决实际问题，并体会探索的乐趣与数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1. 理解计数单位十万、百万、千万、亿，以及自然数的概念，掌握十进制计数法，能读写亿以内和亿以上的数字，运用四舍五入法找到一个数的近似值，感受大数在生活中的应用，提升数感。

2. 掌握三位数乘以两位数及两位数除法的笔算技巧，同时进行相应的乘法和除法估算与验算。

3. 熟练口算两位数乘以一位数（积在100以内）及几百几十乘以一位数，整十数除以整十数、整十数除以几百几十数。

4. 了解直线、射线与线段的区别，能识别常见角的大小，使用量角器测量并绘制指定度数的角。

5. 理解垂线和平行线的概念，使用直尺和三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。

6. 通过生活情境和探索活动学习相关图形知识，发展空间意识。

7. 理解不同形式的条形统计图，进行简单的数据分析，进一步感知统计在现实生活中的作用。

8. 体验从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 初步了解运筹思想，培养发现生活中数学问题的意识，形成观察、分析和推理能力。

10. 体验学习数学的乐趣，提升数学学习的兴趣，增强对数学学习的信心。

11. 养成认真完成作业、书写规范整洁的良好习惯。

四、重点与难点

大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角的度量，以及平行四边形与梯形的知识是本册教材的重点教学内容。

五、课时安排

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的要求，四年级上学期的数学教学安排了59课时，具体安排如下：

(一) 大数的认识（11课时）

(二) 角的度量（4课时）

(三) 三位数乘以两位数（9课时）

1. 口算乘法：约2课时

2. 笔算乘法：约7课时

(四) 平行四边形与梯形（6课时）

(五) 两位数的除法（15课时）

1. 口算除法：约2课时

2. 笔算除法：约12课时

整理与复习：1课时

(六) 统计部分（3课时）

“你寄过贺卡吗?”（1课时）

(七) 数学广角（4课时）

(八) 总复习（5课时）

四年级数学教学计划 篇3

一、学生基本情况分析：

本班共有学生98人，能力突出的学生约有4、5名。大部分学生性格活泼，学习兴趣浓厚，尤其是男生较为顽皮，而女生则相对安静。在课堂上，发言的学生主要集中在少数几名，而另一部分学生的学习自觉性有待提升，学习习惯尚需进一步培养。本学期计划通过丰富多样的教学手段，提升他们的积极性，增强他们的学习兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

1、教材内容分析：

本册教材包括以下几个主要内容：千万以内数的读写，千万以内的加法和减法，乘法、除法的基础知识，简单分数的初步认知，长方形与正方形的周长和面积。

本册教材的前三个单元是重点内容，要求学生掌握千万以内数的读写，整四则运算的基本口算与笔算，为进一步的整数和小数学习打下扎实基础。

在量的测量方面，学习面积的计算及相关单位，重点是长方形和正方形的面积，以及常见的测量方法。

本册书共设有五个单元：

第一单元：千万以内数的读写。学生在学习万以内数的基础上，已有“个”、“十”、“百”、“千”的计数单位认识。本单元扩展计数单位至“千万”，帮助学生掌握“千万”以内数的读写规则，之后遇到更大的数字时，可依此推理。由于大数的读写对学生而言较为复杂，因此从个级扩展至万级，帮助学生顺利掌握千万以内数的读写，为后续的加减法、乘除法学习打下基础。

第二单元：千万以内的加法和减法。内容包括口算、估算加减法和使用计算器进行四则运算的能力提高。探讨加减法的联系及简便运算方法。本单元在万以内加减法及多位数读写的基础上展开，重点训练整十整百的加减法，以提升学生的计算能力和思维灵活性。

第三单元：乘法与除法的基础。分为三个部分，重点是乘法、除法的口算、估算以及它们之间的关系。教材将帮助学生理解乘法、除法的多种运用方法，同时培养解答应用题的能力，并为之后的方程解题打下基础。

第四单元：分数的初步认识。在学生掌握整数字的基础上，介绍分数的概念，帮助他们认识到整数与分数在意义、读写及计算方法上的不同。通过形象的示例和生活中的案例，帮助学生初步建立分数的理解，为后续的深入学习打下基础。

第五单元：长方形与正方形的周长和面积。此部分通过观察物体的表面大小，帮助学生理解面积的概念，并引入常用的面积计量单位。随后讲解长方形和正方形的面积计算，单位间的换算以及实际测量，力求让学生将所学知识应用于实际问题中。

2、教材编排意图：

本册教材是在原有义务教育教材的基础上进行修改的，继承了许多积极的教学方法，如强调四则运算各部分间的联系，认识千万以内数，强化口算及简便运算，同时根据新的教学大纲，增加了电子计算器的使用及其相关知识，重视估算能力的培养。教材结构力求符合教育学与心理学原理，促进知识的迁移，培养学生的创新意识，使之在实操中感受数学与生活的紧密联系。

3、教学方法与学习策略：

教学方法：采用讲授、讨论、示范、引导等多种方式进行教学。

学习策略：学生通过自主学习、合作讨论、动手实践、观察思考等方法进行知识的吸收。

4、教学重点与难点：

本册的重点是：千万以内数的读写及其相关的加减法、乘除法，帮助学生建立扎实的数学基础。

难点在于：面积及其单位的理解与计算。

三、教学目标：

1、使学生了解“十万”、“百万”、“千万”等计量单位，初步掌握十进制方法，并能根据数级正确读写千万以内的数。

2、使学生能够口算整万数的加减法及整百的乘除法。

3、使学生学会估算多个数的乘法与除法，并能熟练运用接近整十、整百数的简便算法。

4、使学生初步理解四则运算各部分间的关系，能够根据这些关系求解未知数X，列出含有未知数的等式，解决应用题。

5、使学生认识面积及其单位，能计算长方形和正方形的面积，并掌握单位间的换算，了解土地面积单位的使用及简单的测量技能。

6、通过相关内容的学习，进一步培养学生的检验习惯，进行爱国主义及科学观念的启蒙教育。

7、通过实践活动，增强学生应用数学的意识，提升解决实际问题的能力。

四、教学措施：

1、教师需认真学习新课程改革的精神，准确把握教材内容，深入备课，及时批改作业，关注学生各自的学习基础，因材施教，努力帮助学习困难的学生。

2、不断提升自身的专业素养，贯彻《公民道德建设实施纲要》，通过直观教学及各种教学工具，使学生更好地理解数学概念。

3、在强化基础教学的关注学生的智力发展，激发他们学习数学的兴趣，最大限度发挥他们的特长。

4、积极开展“自主、综合、拓展、创新”研究与实验，帮助学生在自主学习中成长，以适应社会进步和全球化的挑战。

5、注重培养学生的“三姿”素养，促进发展他们的能力，养成良好的品德和学习习惯。以上是教学的基本计划，各项措施会根据学生实际情况进行适当调整。

四年级数学教学计划 篇4

一、教学目标：

1、能够认识更大的数，学会比较两个数的大小，掌握将整万整百的数用“万”或“亿”表示的方法，能正确读写这些数。

2、理解线与角的概念，并能够熟练使用量角器进行测量。

3、掌握乘法和除法的基本意义，能够进行两位数的乘法和除法计算，并能正确使用计算器。

4、学习图形的变换，能清晰地理解并操作图形的旋转和平移。

5、能够准确辨别方向和位置，了解生活中正数和负数的应用。

6、学习统计基础知识，能够绘制条形图和折线图。

二、教学要求：

通过本册教材的学习，使学生系统掌握所学知识，理解重点与规律，巩固基础，提高技能，切实将所学知识运用于实际能力提升中。

三、教学重点：

1、认识较大的数，熟练掌握数的读写。

2、理解乘法和除法的计算规律，能够进行准确的计算。

3、掌握图形的平移与旋转，能正确认方向与位置。

4、学会用正、负数表示实际数据。

5、正确解读统计图，能绘制条形图和折线图。

四、教学措施：

1、重视基础知识的积累与巩固，提升学生各方面的能力和素质。

2、关注学生的学习情况，针对性开展教学，突破重点与难点。

3、精心设计课堂教学内容，定期进行学习检测，提升教学效果。

4、适当布置家庭作业，加强学校与家庭的配合，促进学生均衡发展。

五、课时安排：

1、认识更大的数（10课时）

2、线与角（8课时）

3、乘法（12课时）

4、图形的变换（8课时）

5、除法（12课时）

6、方向与位置（8课时）

7、生活中的负数（10课时）

8、总复习（10课时）

四年级数学教学计划 篇5

一、学生情况分析：

本班大部分学生的数学基础相对薄弱，存在贪玩的问题，数学知识的掌握程度不够，尤其是在计算能力和分析问题时常常表现不够认真，导致整体数学成绩不理想。我们在日常教学中需加强基础知识的补习，通过个别指导，努力提升学生的整体成绩。

二、教材分析：

本册教材主要内容包括：四则运算、观察物体、运算定律、小数的概念与性质、三角形、小数的加减法、图形的运动、平均数及条形统计图、数学广角(鸡兔同笼)和综合实践活动等。

教学重点：小数的概念与性质、小数的加减法、运算定律与简便计算、三角形的性质。

教学难点：观察物体、运算定律与简便计算、图形的运动、三角形的分类。

教学目标：

1、理解小数的意义及其在生活中的运用，增强数感，掌握小数点位置变动对小数大小的影响，熟练进行小数的加减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的整数四则运算；探索与理解加法与乘法的运算定律并进行简便计算，提高计算能力。

3、认识三角形的特点，能够根据边和角的特征对三角形进行分类，理解任意两边之和大于第三边的道理，并知道三角形内角和为180°。

4、能够辨认从不同角度观察到的几何体的形状；在方格纸上完成轴对称图形的补全；能在方格纸上将简单图形沿水平或垂直方向进行平移。

5、了解平均数的含义，能够求得简单数据的平均数，认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在生活中的作用。

6、感受解决问题策略的多样性，运用假设方法解决问题，感受数学的魅力，树立生活中数学的意识，初步培养分析和推理能力。

7、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，增强学习数学的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学措施：

1、让学生在真实情境中体验数学，通过多种方式激发学生的学习积极性，使他们热爱数学，养成良好的学习习惯，逐步培养对数学的浓厚兴趣。

2、注重学生计算能力的提升，从基础抓好计算，确保学生的计算准确、迅速。

3、关注学生基础知识的学习，鼓励学生在学习中的积极参与，同时关心学困生，让他们感受到老师和同学的关爱与尊重。

4、确保学生理解教材中的定义与概念，并能灵活运用相关定理进行计算。

5、定期进行单元测验，以便及时发现并弥补学生的知识漏洞。

6、制定清晰的期末复习计划，指导学生高效复习，确保全面覆盖所学内容。

7、鼓励学生自主思考，促进他们进行合作交流，努力让学习过程充满探索、实验与推理。

8、在日常教学中，培养学生认真审题和解题的良好习惯。

四、扶优辅差的具体措施：

(一)对后进生的辅导措施：

1、深入了解学生原有的学习情况，从实际出发，帮助他们树立正确的学习态度，给予更多鼓励以提升学习兴趣。

2、利用课余时间进行个别辅导，帮助后进生查漏补缺，并充分发挥优生的带头作用，形成良好的学习氛围。

3、与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，以便形成合力。

(二)优生的培养措施：

1、了解优生的心理状态，鼓励他们继续努力，为自己设定更高的目标。

2、在掌握基础知识的前提下，注重提升与拓展，借助课后练习中的思考题引导学生进行深入思考与独立解决问题。

3、适当增加一些具有挑战性的拓展性练习，帮助优生进一步提升。

四年级数学教学计划 篇6

一、指导思想

依据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》的要求，本计划旨在更有效地提升四年级学生的数学素养，积极培养他们的创新思维和实践能力，尽量融入新的课程理念和改革措施，为课堂教学变革提供良好的基础，切实落实创新意识和实践能力的培养。

二、学情分析

经过上学期的学习，四年级班级的学生对部分数学知识的掌握情况不尽如人意。有个别学生由于学习断层，虽然能够通过单元测试，但在综合应用能力上表现不佳。他们对概念的理解往往停留在表面，对数学知识的灵活运用也有所欠缺。有些学生学习态度较为浮躁，计算能力有待提高，虽然在应用题的分析上有所进展，但个别学生仍需进一步的辅导与帮助。

三、教材分析

本学期教材包括以下内容：分数的基本概念与性质、分数的加法与减法、四则运算的应用、运算定律、多边形的特性、物体的观察、平均数与复式条形图、数学趣味题（如“农场问题”）及综合实践活动等。其中，分数的概念与性质、分数的加减法以及多边形的特性是本册教材的重点内容。

在数与计算方面，本教材重点安排了分数的基本概念与性质，和分数的加法与减法。学生将系统学习分数的意义及其在生活中的应用，掌握分数加减法的运算规则，以及在混合运算中括号的使用等；运算定律则是建立在学生已有认知的基础上，概括总结有关加法与乘法的规律，进一步掌握运算的简便性。

在空间与图形方面，教材涵盖了多边形的特性以及物体的观察，通过丰富的活动引导学生学习如何从不同的角度观察图形，认识多边形的特性，探索平面图形的运动特征，发展空间观念，提高观察力和实践能力，积累空间与几何方面的经验。

在统计知识方面，教材涵盖了平均数及复式条形图的相关知识，通过学习平均数的基本概念，学生初步理解其实际应用。教材介绍了两种不同形式的复式条形图的制作与解读，帮助学生进行简单的数据分析，理解统计数据在实际生活中的价值，逐步形成数据分析的意识。

“数学趣味题”部分以“农场问题”为例，通过猜测、实验和推理，引导学生体验解决问题的多样性与策略，培养他们分析与逻辑推理的能力，激发他们对数学探究的兴趣，增强对数学之美的欣赏。

本册教材还设计了一个综合应用的实践活动——“健康饮食”，通过小组合作的形式，运用所学知识解决实际问题，帮助学生体会数学的实用性和探索的乐趣，同时培养他们的应用意识和解决问题的能力。

四、教学重难点

1、理解分数的基本概念及其性质，认识分数在生活中的应用，进一步培养数感，掌握分数加减法的运算规则。

2、理解四则运算的含义，掌握不同运算之间的关联，探索和理解加法与乘法的运算定律，并运用其进行简单的运算。

3、认识多边形的特性，根据角的不同将多边形进行分类，理解多边形的内角和以及基本性质。

4、能够辨认不同方位下物体或几何图形的形状，并在坐标纸上进行简单的图形变换。

5、理解平均数的意义并能够计算简单数据的平均数；识别不同形式的条形统计图并进行初步的数据分析，体会统计在现实生活中的运用。

6、体验解决问题的多样性及利用假设法解决问题的有效性，感受数学的魅力，养成发现日常生活中数学问题的意识，初步具备分析和推理的能力。

7、通过实际生活中的问题发现、提出和解决，体会数学在生活中的重要性，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体验学习数学的乐趣，提高学习的积极性，树立学好数学的信心。

9、养成规范作业、书写整洁的好习惯。

五、教学措施

1、创造民主、和谐的学习环境，让学生积极参与，成为学习的主导者，激发他们的学习兴趣。加强学习习惯的培养，如课前预习、课后复习、认真审题和规范书写等。在学习过程中，培养学生认真负责的态度和细心计算的习惯。

2、注重基础知识与技能的训练，控制训练量、把握训练密度，以求达到最佳效果。重视提高学生的计算能力，采取精讲多练的方式，通过有效措施帮助解决学生存在的问题，从而提升课堂教学的效率。对于计算能力薄弱的学生，本学期将要求他们每天完成一页口算题，同时每日进行笔算练习，并由家长进行反馈，以提高计算能力。设定每周进行一次笔算小测验。

3、加强问题解决的教学。本册教材中的问题大多是基于已学知识的两步计算应用题，教师应注重培养学生找到等量关系的能力，通过情境创设提升学生解决问题的能力。

四年级数学教学计划 篇7

一、学情分析：

本学期我所教授的是四年级的数学，共涵盖两个班级，学生人数为93人。经过三年半的数学学习，大多数学生在基本知识和技能方面都有了扎实的掌握。他们能够运用所学知识解决实际问题，积极参与学习活动，课堂上思维活跃、注意力集中，发言积极，能够及时完成作业，并初步养成了良好的学习习惯，对数学学习表现出一定的兴趣。然而，也有个别学生的基础较弱，学习积极性不高，上课时的注意力不足，需要进一步激发他们的学习积极性和自信心，以培养更好的学习习惯。

本学期的教学重点应放在巩固已经形成的学习兴趣，逐步引导学生体会思维的乐趣和体验成功的喜悦。培养学生的创新意识和提升他们的创新能力，将是本学期面临的重要任务。

二、教材分析：

本册教材涵盖了以下内容：四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义及性质、小数的加法与减法、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角及数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质、小数的加法与减法，运算定律与简便计算以及三角形的相关内容是本册的重点。教材的编写特点如下：

1、对四则运算的安排进行改进，降低学习的难度，以促进学生思维水平的提升。

2、在小数的学习中，注重学生对小数意义的深入理解，发展他们的数感。

3、提供丰富的空间与图形教案内容，注重实践和探索，以促进学生的空间观念发展。

4、加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计知识与观念。

5、逐步渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度和价值观的培养贯穿于整个数学教学中，通过数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。

三、教学目标：

1. 理解小数的意义与性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置变化引起的大小规律，熟练掌握小数的加法和减法。

2. 理解四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，并运用其进行简便计算，进一步提升计算能力。

3. 认识三角形的特性，能根据边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形任意两边之和大于第三边，且内角和为180°。

4. 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离来定位物体，并能简单描述路线图。

5. 学习折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步体会统计在生活中的作用。

6. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步提高综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 理解解决植树问题的方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，逐步形成观察、分析和推理的能力。

8. 体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质、小数的加法与减法、运算定律与简便计算以及三角形是本学期的重要教学内容。

五、教学准备材料：

继续使用之前的教具和学具，同时本册教学还需准备一些新的教具和学具，包括：1. 数位顺序表 2. 用硬纸制作的三角形。

六、教学措施：

1、认真备课，精心设计练习，力求每一节课都能高质量地完成。

2、加强直观演示和实践操作，积极引导学生参与知识的形成过程，感受成功的喜悦。

3、引导学生揭示知识之间的联系，探索相关规律。

4、激发学生对数学学习的兴趣，注重培养他们的自主学习意识和习惯，尊重每位学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让他们在实践中学会学习。

5、在课堂教学中，努力构建互动教学模式，注重知识在实践中的应用，提升学生学习的兴趣，使他们从“要我学”变为“我要学”。

6、及时表扬和鼓励每位学生任何微小的进步，增强他们的学习自信心，让他们感受到学习的快乐。

7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

七、教学进度：

周次起至时间教学内容课时备注

1、—四则运算（4课时）4

2、—四则运算（2课时）单元检测（2课时）4

3、—位置与方向（4课时）4

4、—单元检测（2课时）加法运算定律（2课时）4

5、—加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时）4

6、—简便计算（4课时）4

7、—营养午餐（1课时）单元检测（2课时）3

清明放假

8、—小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和大小比较（1课时）4

9、—小数的性质和大小比较（3课时）生活中的小数（1课时）4

10、—生活中的小数（2课时）求一个小数的近似数（2课时）4

11、—求一个小数的近似数（2课时）整理和复习（1课时）3

五一放假

12、—单元检测（2课时）三角形（2课时）4

13、—三角形（2课时）图形的拼组（2课时）4

14、—单元检测（2课时）小数的加法和减法（2课时）4

15、—小数的加法和减法（2课时）单元检测（2课时）4

16、—统计（4课时）4

17、—数学广角（4课时）4

18、—单元检测（2课时）小管家（1课时）总复习（1课时）4

19、—总复习、期末考试（4课时）4

四年级数学教学计划 篇8

一、学生情况分析

在本学期，我负责教授四年级的数学课程，主要包括四（1）班和四（2）班。四（1）班共有41名学生，男女比例相对均衡，课堂纪律较好，有几位同学上课表现非常积极，喜欢提问和回答问题。其中张伟同学表现尤为突出，总能提出独特的见解。当然，班上也有少数调皮捣蛋的学生，像李明同学，他在课堂上时常打断老师，导致教学秩序受到影响。四（2）班则有39名学生，作为班主任，我与他们的互动较多，能较好地了解每位同学的情况。这个班的同学上课积极性很高，善于合作，动手能力也很强。不过，仍然存在一些需要改进的地方，希望本学期能有所提升。

二、教学内容及分析

本教材涵盖的主要内容有：四则运算、小数的意义和性质、简单几何形状、统计知识以及解决实际问题的能力等。

在数与计算方面，教材着重讲解了小数的概念及其特性，小数的加减法，以及四则运算与其运算定律。掌握小数的相关知识对于学生日常生活中解决实际问题至关重要。在第一学段中，学生已经接触了一位小数的加减法，本学期则将系统性地学习更复杂的小数运算，旨在让学生能够理解小数的大小、比较以及小数点位置的变化对数值的影响。

关于四则运算的顺序与运算定律也是学习的重点。学生在第一学段已接触了一些基本的混合运算知识，了解了从左到右的计算顺序以及括号的使用规则。本学期将进一步深化，尤其是两级运算的混合运算，为以后解决更复杂的算式打下良好的基础。

在空间与图形领域，教材安排了位置、方向及三角形的学习，这也是本学期的重点和难点。通过丰富的活动，让学生在实践中加深对三角形特性和位置确定方法的理解，提升空间思维能力和动手操作能力，培养他们的观察力。

在统计知识方面，教材介绍了折线统计图的制作与解读。学生将学习如何从统计表中获取数据，制作并理解折线统计图，分析数据变化趋势，进一步体会统计在生活中的应用，从而形成良好的统计意识。

在解决实际问题的能力方面，教材将结合所学的四则运算与小数运算知识，帮助学生解决生活中常见的数学问题。通过“数学广角”单元，鼓励学生进行观察、实验和推理，让他们体会到数学的思维方式与魅力，同时锻炼他们的分析和推理能力，培养对数学的探究兴趣。

四年级数学教学计划 篇9

四年级数学教学计划基本要求

1. 能够熟练进行两位数与一位数的口算，理解并运用两位数与两位数相除的计算方法，并能够进行简单的两位数乘一位数的计算。

2. 理解并掌握两位数的除法试商与调商的方法，能够独立进行三位数除以两位数的笔算。

3. 初步掌握四则混合运算的计算顺序，能够解决包含两步混合运算的相关问题，并能清晰表达出步骤。

4. 理解加法和乘法的交换律与结合律，能够将这些运算规律运用于简单的计算中。

5. 能够认、读、写万以内的数字和整万的数字，理解十进制计数法以及近似数的概念。

6. 初步了解物体个数之间的规律，并运用这些规律解决简单的实际问题。

7. 认识计算器，能够利用计算器进行大数目的四则运算，观察和探索一些简单有趣的数学规律。

8. 理解射线、直线的基本概念，能区分射线、直线与线段，并能够使用量角器测量和绘制角度。

9. 能够收集、整理、描述和分析数据，掌握数据处理的一些基本技能。

本班学生学习情况分析

学生在整体学习状况方面表现良好。就基础知识的掌握情况而言，绝大多数学生能较准确地回答相关问题，表明他们在课堂上学习的积极性和努力程度。在学习习惯和能力上，孩子们也有所进步。日常学习中，大部分学生都能够主动参与，按时独立、认真地完成作业。在课堂纪律、课间活动和到校情况等方面，学生的自我管理和约束能力逐渐增强；但个别后进生仍需及时辅导。

教学进度安排表

四年级数学教学计划 篇10

一、本班学生状况：

四年级的学生已经顺利从中年级过渡到高年级，他们的思维方式也逐步从具体形象思维转向抽象思维，能够对周围环境有更深入的认识。相比之前，他们开始尝试归纳和概括的方法来理解事物及解决问题。本班学生在数学知识方面已呈现出一定的基础，为接下来的学习打下了良好的基础。

二、教学内容。

本册教材涵盖以下几个方面的内容：小数的概念与特性、小数的加减法、四则运算、运算规则与简便计算、三角形、物体观察、图形运动、平均数与条形统计图、数学广角以及数学综合运用活动等。

其中，小数的概念与特性、小数的加减法、运算规则与简便计算，以及三角形的知识是本册教材的重点内容。

三、教学目标。

1、理解小数的概念及特性，体验小数在生活中的实际应用，进一步增强数感，掌握小数点移动对小数大小的影响规律，并熟练掌握小数的加减法。

2、理解四则运算的含义，掌握每种运算之间的关系，探索和理解加法与乘法的运算定律，能够运用运算定律进行简便计算，从而提升计算能力。

3、认知三角形的性质，能够基于三角形角的特点对其进行分类，理解三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和为180°的关系。

4、能辨别物体或几何体从不同方向观察到的图形；能够在方格纸上完成一个轴对称图形；并会在方格纸上将简单图形进行水平或垂直方向的平移。

5、了解平均数的概念，能够求解简单数据的平均数（结果为整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体验统计在生活中的作用。

6、体会解决问题方法的多样性及运用假设进行问题解决的有效性，感受数学的魅力。培养发现生活中数学现象的意识，初步形成分析和推理的能力。

7、经历发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的过程，体会数学在生活中的实用性，初步形成综合应用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立信心学好数学。

9、养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。

四、教材的编写特点。

本册教材在教学内容的安排与处理上，以整套实验教材的编写思路和原则为指导，力求使教材结构符合教育学与心理学原理，契合学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材的风格和特点。

1、优化四则运算的安排，增强知识的整理与概括，促进学生思维层次的提高。

四则运算知识是小学生数学学习的重要基础，以往的教材在四年级时会对前期学习的四则运算进行系统而本册教材则安排了“四则运算”和“运算规则与简便计算”两个单元，重点关注四则混合运算和运算顺序，而未对四则运算的意义进行详细概括，从而简化了教学内容，使学习变得更加轻松。

2、对小数的教学安排重视学生对小数意义的理解，发展其数感。

本学期起，学生将系统学习小数的意义与性质及四则运算。小数在日常生活中具有广泛的应用，是继续深入学习数学和其他学科的基础，小数的知识亦是小学数学教学的重中之重。

3、提供丰富的空间与图形知识教学，并强调实践与探索，以促进学生空间观念的发展。

研究表明，儿童阶段是空间观念发展的关键时期，小学阶段学习空间与图形知识，有助于学生进一步的几何学习及空间想象力的培养。

4、强化统计知识在解决问题中的教学，提升学生的统计意识与数据分析能力。

5、继续加强“解决问题”的教学，丰富可操作的案例，为培养学生解决问题的能力奠定基础。

6、逐步渗透数学思想与方法，提供学生获取基本数学思维的机会，积累数学实践经验。

7、将情感、态度与价值观的培养融入数学教学，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动力。

五、本册内容的重点与难点：

四则运算、运算规则、小数的意义和特性、三角形，以及小数的加减法是本册教材的主要教学内容。

六、教学过程中采取的措施与方法：

1、深入教材，充分备课，制定好单元计划，并提前一周准备，精心设计练习，确保每节课的教学质量。

2、注重新旧知识间的联系，加强知识在实践中的运用，提升学生学习数学的兴趣，促使他们从“要我学”转变为“我要学”，重点发展学生的思维能力。

3、突出重点和难点，突破各个环节。

4、关注学生智力开发，实施素质教育，培养良好的学习习惯，高效利用课堂时间，提升教学效果。

5、对学生提出高标准的要求，教授他们科学的学习方法，充分利用课本上例题与习题之间的关系，灵活学习，真正掌握知识。

6、与学生多沟通，了解他们的内心世界，协助解决学习生活中遇到的问题，让他们在轻松快乐的氛围中感受学习的乐趣。

7、关注每位学生的进步，及时给予鼓励，提升他们的自信心，让他们体验学习带来的快乐。尤其关注后进生的辅导工作，耐心指导，因材施教。

8、将学校教育与家庭教育有机结合起来，帮助每位学生的成长与发展。

四年级数学教学计划 篇11

一、学生学习情况分析

本班共有学生，学生的思想品德总体较好，但基础知识不够牢固，学习能力较弱，学习习惯也不够理想。班级内部存在一定的差异，有些学生对学习不够用心，懒散、缺乏作业完成意识。在教学过程中，我们要充分发挥班级的优势，积极激发学生的主动性，引导他们自觉、有效地探索知识，发现规律，不断提升他们的能力和智力。适当地开展一些数学课外活动，拓宽学生的知识视野，提高他们的思维能力，全面增强学生的综合素质。

二、全册教材分析

本册教材主要涵盖以下内容：小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角以及数学综合运用活动等。

其中，小数的意义与性质、小数的加法与减法，运算定律与简便计算，三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，教材安排了小数的意义与性质、小数的加法与减法、四则运算和与运算定律相关的内容。小数在日常生活中有着广泛的应用，掌握小数概念及其四则运算能力是小学生应该具备的基础知识和基本能力。学生在第一学段已初步接触简单的小数，并会进行一位小数的加减法。本学期，学生将系统学习小数的意义、性质、小数大小的比较和小数点位置移动对大小的影响，进而学习更复杂的小数加法与减法，帮助学生更好地理解小数的意义，并用小数表达和交流信息，初步运用小数知识解决问题。四则运算的顺序和运算定律也是学生应掌握的基础知识。本学期，我们将系统教导混合运算的运算顺序，尤其是含两级运算的四则混合运算，为学生未来列出综合算式解决问题打下基础。运算定律将基于学生已有的直观认识，帮助他们总结加法和乘法的运算定律，并学习运用这些定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材包含了位置与方向及三角形两个单元，这也是本册的难点与重点。在学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，进一步让学生认识三角形的特性及位置确定的方法，帮助他们在探究图形特征、图形变换及根据方向和距离确定物体位置的过程中，提升空间观念、观察能力和动手操作能力，并获得探究学习的经验。

在统计知识方面，教材引入了折线统计图，学生将学习如何根据统计表中的数据制作折线统计图，掌握解读该类统计图的能力，并分析数据变化趋势，进一步理解统计在生活中的重要性，培养统计观念。

在用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教授学生如何运用整数四则运算和小数加减法来解决生活中的简单问题。设置了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步领悟植树问题的数学思想，体会数学的魅力，学习用植树问题的方法解决一些简单的实际事项，培养学生的观察、分析及推理能力，激发他们探索与发现数学的兴趣与美感。

本册教材还根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个综合运用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，通过小组合作及有现实背景的探索活动，运用所学知识来解决问题，从中体会探索的乐趣及数学的实际应用，提升学生的数学意识与实践能力。

三、教学目标

1. 理解小数的意义与性质，感受小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动对大小的影响，掌握小数的加法与减法。

2. 掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；探索理解加法和乘法的运算定律，运用其进行简便运算，进一步提升计算能力。

3. 了解三角形的特性，能够根据三角形的边与角的特征对三角形进行分类，懂得三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180°。

4. 初步掌握确定物体位置的方法，根据方向和距离定位物体，并能够描述简单的路线图。

5. 理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步体会统计在日常生活中的应用。

6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的整个过程，感受到数学在生活中的价值，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 学习植树问题的解决思路，培养从生活中发现数学问题的意识，初步掌握探索有效问题解决方法的能力，逐步形成观察、分析及推理能力。

8. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学课时安排

一、四则运算（6课时）

二、位置与方向（4课时）

三、运算定律与简便运算（10课时）

1. 加法运算定律......3课时左右

2. 乘法运算定律......3课时左右

3. 简便计算......4课时左右

营养午餐......1课时

四、小数的意义与性质（14课时）

1. 小数的意义与读写法......3课时左右

2. 小数的性质和大小比较......3课时左右

3. 生活中的小数......3课时左右

4. 求一个小数的近似数......4课时左右

整理和复习1课时

五、三角形（6课时）

1. 三角形......4课时左右

2. 图形的拼组......2课时左右

六、小数的加法与减法（6课时）

七、统计（4课时）

八、数学广角（4课时）

小管家......1课时

九、总复习（4课时）

五、教学措施

1. 加强学生学习目标的引导，充分挖掘学生潜力，促进学生主体性。

2. 提升学生的动手实践能力，培养他们的空间观念。

3. 对学困生进行个别辅导，帮助他们提升成绩。

4. 创设丰富的学习情境，鼓励学生独立学习，解决疑难问题，发展学生个性特长。

5. 注重数学与实际生活的结合，让学生在真实情境中解决数学问题，体验并理解数学。

6. 给予学困生更多的关心与支持，适当降低作业要求。

7. 进一步培养学生的合作意识与能力。

四年级数学教学计划 篇12

一、学情分析

本班共有学生32人，其中男生19人，女生13人。从上学期的考试成绩分析来看，学生在基础知识、概念及定义的掌握上相对扎实，口算和笔算的能力较强，但仍有少数学生在灵活运用和实际应用能力上有待提高。大部分学生对于数学学科表现出了较高的兴趣，且学习态度较为认真，但也有部分学生缺乏自我约束，作业完成不够及时，导致学习中出现困难。在新学期中，除了要帮助学生端正学习态度外，还需着重培养他们的多种学习能力，以期提高整体成绩。

部分学生在自觉性和坚持学习方面显得不足，往往倾向于逃避困难，作业质量良莠不齐。在接下来的教学中，需首先加强学习习惯的培养，比如课前自习及课后复习的安排。在书写要求上也需进一步提高，确保学生在认真书写的基础上进行深度思考。另外，本学期将重点着重于整数计算的内容，提升学生的计算能力，并在教学中加强实际问题解决能力的培养，使学生能够分析数学与日常生活的数量关系，提高解题技能。我们需探索多样的激励措施，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快中提高成绩。

二、教材分析

本册教材主要内容包括：升与毫升、两位数与三位数除法、简单的周期、物体观察、统计表及条形统计图（第一部分）、解决问题的策略、可能性、整数四则混合运算，以及垂直线和平行线的知识，还有整理与复习的部分。

四年级第一学期是第二学段的起步阶段，是连接前后学习的重要学期。这一学期的教材在前一学段教学的基础上，不仅注重知识间的逻辑性，还关注学生认知能力发展的阶段性特点，有效实现两者的有机结合，将教学目标具体落实。教材依然分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践及综合应用等几个领域，同时配备了“你知道吗”的思考题，旨在让学生了解数学与人类社会进步之间的关系，从而感受数学在历史发展中的重要性。教材中有计划地安排了简单的周期和解决问题的策略单元，主要引导学生通过观察和分析数量间的关系，总结并归纳出规律，以提升推理和判断能力，进而享受学习数学的乐趣。

本册教学的重点包括：两、三位数除法的笔算、三步计算的四则混合运算、统计表与条形统计图的使用、以及通过表格整理信息来解决实际问题的策略。

本册教学的难点则是：掌握两、三位数除以两位数的试商及调商方法、掌握四则混合运算的运算顺序、理解点到直线知识的实际应用、根据三视图实现物体的想象与摆放，以及通过条形统计图进行比较、分析和判断，形成升与毫升之间的容量观念。

本学期的教学目标（包括知识、技能、情感）

知识与技能方面：

1. 通过解决现实问题，掌握必要的数学运算技能，能够计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探索并发现简单的规律。

2. 过程中研究物体和平面图形的形状、大小及位置关系，了解几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。

教学计划的制定将对整个学期的教学过程起到指导作用，希望通过本阶段的教学计划，使教师能够更有序地开展教学活动。

四年级数学教学计划 篇13

一、学情分析

本学期我班共有学生30人。在数学学习方面，学生们基本掌握了相关知识和技能，并对数学产生了一定的兴趣。大多数学生积极参与课堂活动，展现出较好的学习习惯和自主学习能力。在上学期期末的测试中，成绩普遍较好。对于本班学生，我们应更关注如何保持和增强已形成的兴趣，同时进一步培养良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材主要涵盖以下内容：四则运算、运算定律与简便计算、小数的概念和性质、小数的加法和减法、三角形的相关知识、位置与方向、折线统计图、数学广角及数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质、小数的加法和减法，以及运算定律与简便计算是本册的重点内容。

三、学期教学目标：

1. 理解小数的意义与性质，能够体会小数在日常生活中的运用，发展数感，掌握小数点移动引起大小变化的规律，并能熟练进行小数的加法和减法。

2. 掌握四则混合运算的顺序，能够进行简单的整数四则混合运算；理解加法和乘法的运算规律，并能应用进行简便计算，以提升计算能力。

3. 了解三角形的特性，能够根据三角形的边和角进行分类，知晓任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和为180度的性质。

4. 初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离来定位物体，并能够描述简单的路线图。

5. 认识折线统计图，了解其特征，初步学习如何根据统计图和数据分析数据变化的趋势，从而感受统计在实际生活中的重要性。

6. 体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。

7. 了解解决植树问题的思路，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养有效的探索和解决问题的方法，提升观察、分析和推理能力。

8. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

四、教学措施：

1. 从学生的生活经验出发，引导他们认识到生活中处处有数学。

2. 加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与知识的构建过程，体验成功的喜悦。

3. 引导学生探索知识间的联系，寻找学习规律。

4. 激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识与习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，以实践促进学习。

5. 重视学生思维的灵活性和创新意识。

6. 鼓励学生参加小组合作学习，培养合作与交流的意识。

7. 遵循学生身心发展规律和数学学习规律，选择合适的教学策略。

五、教学检测及评价

每个单元的练习题必需在课堂上或课后完成，单元结束时进行测试并进行试卷分析。

六、学生辅导

1. 课堂上的练习可以进行集体订正。

2. 课后需对有困难的学生进行错题讲解，并做好记录，以便于日后的辅导。

四年级数学教学计划 篇14

复习目标：

1.通过整理和复习，使学生更深入地理解小数的概念和特点，认识小数在生活中的应用，增强数感，掌握小数点位置移动对小数大小的影响规律，以及小数的加法和减法运算。

2.通过整理和复习，帮助学生巩固四则混合运算的顺序，能进行基本的整数四则混合计算；探索加法和乘法的运算规律，能够灵活运用，提高计算能力。

3.通过整理和复习，帮助学生掌握三角形的特征，能够根据三角形的边和角进行分类，理解任意两边之和大于第三边的原理，以及三角形内角和为180度的知识。

4.通过整理和复习，增强学生对折线统计图的认识，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据的变化趋势，进一步体会统计在日常生活中的重要性。

复习安排：

1.在前一周，主要进行分单元的复习，帮助学生理清各个单元的知识点，注意不同单元知识之间的联系。结合教材、练习册和复习试卷，有针对性地讲解学生常见错误，利用板书的方式展示单元试卷，再次检测，找出学生失误的原因，促使学生根据自身情况进行反思。

2.在后一周，重点实施综合复习，依据学生在分单元复习中的实际情况，结合历年的期末考题进行重点强化。增加典型题型的练习，提升学生分析和解决问题的能力。

3.在复习过程中，关注学生的心理调节，特别是对学习困难的学生，鼓励优生与学困生之间互帮互助。进行个别辅导，针对不同学生的情况，进行有针对性的查漏补缺，并联系家长，进行家校合作，最大限度地帮助他们跟上进度。

四年级数学教学计划 篇15

　一、制定计划的目的

为帮助四年级学生掌握基本的数学知识，增强他们在日常生活中解决问题的能力，同时培养他们的逻辑思维能力和空间想象力，使学生能够灵活运用所学知识，逐渐培养数学创新意识，特此制定本学期的数学教学计划。

　二、教材内容

本学期四年级数学教材内容包括：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章。

第一章的主要内容是探索分数的基本概念及其运算，重点在于分数加减法的计算。

第二章主要讲解小数的概念及其与分数的关系，重点是小数的加减法与乘法。

第三章的主要内容是几何图形的认识，包括基本图形的特征和计算周长与面积的方法，教学重难点在于不同图形的面积计算。

第四章主要围绕时间的概念展开，学生将学习如何读取时钟、进行时间的加减运算，时间的测量是本章的重点。

第五章主要介绍数据的收集与简单统计，学生将学习如何制作简单的图表，并解读数据。

第六章将探讨简单的数学应用题，帮助学生将所学知识应用于实际生活场景中，解题思路和方法是本章的关键。

　六、本学期教学进度计划

第一章8课时

第二章6课时

第三章9课时

第四章4课时

第五章5课时

第六章8课时

总复习2课时

以上计划自制定之日起实施，如有不妥之处，敬请学校教务处予以指导，并督促执行。

四年级数学教学计划 篇16

一、班级学生情况分析：

我校四年级共有48名学生，其中有22名女生，26名男生。根据这段时间的教学观察，发现大部分学生缺乏学习动力，课堂上往往只是应付老师，缺乏主动性。课后的作业完成效果不尽如人意，甚至有相当一部分学生无法按时提交作业，只能在第二天返校后在老师的监督下进行补交。经过观察，这些学生的智力水平并没有问题，问题主要在于习惯上的懒惰。

然而，在这些学生中，大约有10名左右的学生表现得比较主动，能够积极完成老师布置的作业，还有一些同学会自主进行课外练习，并主动寻求老师的批改指导。由于我接手这班的时间不久，对部分学生的了解还不够深入，我需要在今后的教学中进一步探索学生的特点，并为每个学生制定有针对性的帮助计划，以提升他们的学习成效。

二、教学目标：

本册教材涵盖以下内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识、复式条形统计图、数学广角及数学实践活动等。

其中，大数的认识、三位数乘两位数和除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形与梯形的认识是本册教材的重点内容。

本册教材的教学目标是使学生：

1、掌握计数单位如十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，认识自然数，熟悉十进制的计数法，能够读写亿以内及亿以上的数，并能使用四舍五入法求出一个数的近似值，感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数量感。

2、能够进行三位数乘两位数的笔算和两位数为除数的除法，并进行相应的乘法和除法估算及验算。

3、熟练口算两位数乘一位数（积在100以内）及几百、几十乘一位数，掌握整十数除以整十数及整十数除以几百、几十数的计算。

4、理解直线、射线和线段的概念及其差异；认识常见角，并能比较角的大小，使用量角器量度角度，并能按照指定度数绘制角。

5、能够识别垂线和平行线，使用直尺和三角板画出垂线和平行线，掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形相关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的重要性。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，认识到数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步领会运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步建立观察、分析及推理的能力。

10、体验数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写规范的良好习惯。

三、教学建议：

1、关于第一单元大数的认识，学生已有一定基础，建议放手让他们自主探索。我会通过情境创设来帮助学生理解大数产生的必要性。

2、在第二单元关于角的度量中，我将采取适当的动手操作方法，帮助学生直观理解所学概念，并让学生通过亲身体验来总结结论性知识。

3、在计算教学中，我打算加强算理的引导，第三单元将利用学生已有的认知进行类推迁移，使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。至于第四单元的除法部分，将更加注重对旧知识的复习，并在此基础上总结新的计算方法，确保学生能够真正理解算理。

4、在教授第四单元的平行四边形和梯形时，应选择合适的方式帮助学生理解所学概念，利用他们已有的知识经验（如自我绘制平行线）并通过想象力体会，并通过讨论明确关系，引导学生理解一些方法中的数学原理。

四、改进措施：

结合学生的实际情况和教学目标，制定如下措施：

1、深入研究教材，了解学生

在教学之前，努力备课，认真研读教材，以便更准确地理解内容；在上课前尽量了解学生的知识掌握情况，为他们提供适合的学习方法，让他们在已有基础上更好地学习。

2、创设情境，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，因此我会在教学中创造符合学生心理发展的教学情境，以激发他们的学习兴趣，使学生更有学习的热情。

3、加强作业指导

我会在深入研读教材的基础上，针对学生在课堂上反应出来的问题布置有针对性的作业，以帮助他们在完成作业时更好地理解知识。

4、进行小组分组

我的分组不是简单的小组，而是经过学生诊断后进行分组，以便学生在这个学习小组中感受到成功和提升，并最大限度地展示自己的特长。

5、建立错题本记录

帮助每位学生建立自己的错题本，记录自己的诊断、同伴的分析和老师的指导，使他们逐步学会分析错误原因并改正错误。

6、加强自我反思教学

我会用日记记录每天的教学点滴，从而更好地理解教材和学生。

以上是我针对自身学生和对教材理解制定的计划，随着我工作的深入，我相信这个计划会不断调整，因为事情总是在变化，而不变的是我对学习的追求。

四年级数学教学计划 篇17

一、班级情况分析：

从本班情况来看，学生的数学基础整体较为一般，大部分学生能够掌握课上所学的知识，然而也有少数学生因为反应较慢和学习方法单一，加之缺乏有效的辅导，导致他们对知识的掌握不够深入。能够跟上学习进度的学生在课堂上表现活跃，积极提问，专注听讲，作业完成得也很认真，学习态度相对积极，这与家长的督促有着密切的关系。一些学生在解题能力上表现出色，无论题目如何变化，只需仔细阅读两遍便能找到解题方法，且有些方法相当简便。而部分学生则只能依赖于老师传授的解法，对于稍加变化的题目便无能为力，个别学生即便老师讲解多次仍无法掌握。

二、教材分析：

本册教材涵盖了以下内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的概念及性质；三角形；小数的加减法；统计学基础；数学广角等。

1、理解小数的概念及其性质，体会小数在日常生活中的应用，增强数感，掌握小数点位置变化对小数大小的影响，熟练掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单整数的四则混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，能应用这些规律进行简便运算，进一步提升计算能力。

3、认识三角形的特征，能够根据边和角的特点对其进行分类，理解任意两边之和大于第三边的定理，以及三角形内角和为180度的事实。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能够根据方向和距离来描述物体的位置，并简单描述路线图。

5、认识折线统计图，了解其特点，初步学习根据统计图和数据分析数据变化的趋势，体会统计在现实生活中的重要性。

6、通过实际生活中的问题来发现、提出和解决问题，体会数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。

7、了解植树问题的思想方法，增强从生活中发现数学问题的意识，初步提升观察、分析和推理的能力。

8、感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

三、教学要求：

1、使学生认识生活中的小数，利用线段图直观表示数量关系，提升学生运用所学知识解决实际简单问题的能力。

2、使学生理解图形的相关知识，在前三年半的学习基础上进行复习、概括和提高，学习三角形和四边形的边长和面积。

3、使学生掌握小数乘法，系统讲解小数的概念、性质及乘法的运算规则，能够进行简便计算；进一步提高口算和笔算的熟练程度。

4、使学生基本理解小数的含义和性质，能够熟练进行小数乘法的笔算和简单口算。

5、快速掌握和理解新的计算方法，本单元与整数运算相似，注重给学生提供多种计算方法，以培养灵活的计算能力。

6、深化对直线、线段、角、三角形和平行四边形的认识，使学生对平面图形的基本概念有清晰的理解，同时学习一些简单图形的作图方法，促进空间观念的发展。

7、结合相关内容，培养学生检验习惯，进行爱国、爱社会主义的教育以及唯物辩证法的启蒙教育。

四、教学的重、难点：

1、小数乘法和小数除法的混合运算及应用题是教学重点：掌握混合运算的顺序以及三步计算文字叙述题的解法，理解连乘和连除应用题的数量关系，能检查应用题的解法，理解简单统计图和表格，掌握平均数的含义及计算方法。难点在于准确计算混合运算，能够列出综合算式解决文字叙述题，掌握应用题的解法并检验其正确性，理解平均数的意义及求解方法。

2、小数的概念和性质。重点在于理解小数的意义、单位，能够读写小数，掌握小数的基本性质，运用以前的方法求近似数。难点在于精确理解小数的含义及其性质的应用，按要求求近似数。

3、小数的乘法和除法。重点是掌握计数方法，并理解小数乘除法同样可以使用整数简算的方式进行简算。难点在于理解小数的意义，并进行正确的简算。

4、三角形、平行四边形和梯形。重点是掌握这些图形的特征。难点在于绘制三角形的垂线和平行线，以及应用各种图形的特征。

五、教学措施：

1、加强思想教育，提高学习目标，使学生端正学习态度。

2、以学生为主体，鼓励启发式教学，注重实践教学，激发学生的求知欲。

3、重视课堂教学改革，运用多种教学方法调动学生的积极性，要求在课堂上完成作业并及时反馈。

4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补习”，组织同学之间的互帮互学。

5、培养学生的分析、比较和综合能力，同时提高其抽象、概括、迁移和推理的能力，增强思维灵活性。

6、认真备课，精心设计练习，努力提升每节课的教学质量。

7、与学生多交流，了解他们的内心世界，及时帮助他们解决学习和生活中的问题，让他们在轻松愉快的氛围中感受学习乐趣。

8、欣赏每位学生的进步，及时给予鼓励，多表扬和肯定，增进他们学习的自信心，让他们意识到学习带来的快乐。

六、教学进度安排

一、四则混合运算………………………………………………………………………………4课时

二、乘除法及运算律……………………………………………………………………………8课时

综合与实践：制定乡村旅游计划……………………………………………………………2课时

三、确定位置……………………………………………………………………………………5课时

四、三角形………………………………………………………………………………………6课时

五、小数…………………………………………………………………………………………10课时

综合与实践：防灾小常识……………………………………………………………………1课时

六、平行四边形和梯形………………………………………………………………………6课时

七、小数的加法和减法………………………………………………………………………6课时

八、平均数………………………………………………………………………………………8课时

综合与实践：我们长高了…………………………………………………………………2课时

九、总复习………………………………………………………………………………………5课时

综合练习课………………………………………………………………………………………8课时

四年级数学教学计划 篇18

一、学情分析

我们四年级三班共有53名学生，其中男生31人，女生22人。学生的自我素质呈现良好的比例：优秀占50%，中等占40%，较差占10%。大多数学生活泼且好动。在新学期开始时，我们需要重点培养学生规范书写的习惯，帮助他们养成良好的学习习惯，提升他们的学习兴趣，并增强自我学习的意识。通过创设真实情境来拓宽学生的视野，因材施教，同时培养他们分析和解决问题的能力。

二、教学分析

本册教材分为九个单元：

1、简易方程

2、多边形的面积

3、因数与倍数

4、认识正、负数

5、分数的意义和性质

6、对称、平移与旋转

7、分数加减法

8、统计

9、可能性

教材素材的选择注重现实性、科学性和时代性，旨在通过情境串联问题，从学生的认知规律和解决问题的需求出发，优化知识结构。通过渗透数学思想的方法，提升学生的数学素养，并强调数学与生活的紧密联系，扩展学生的视野。教师在教学过程中应引导学生意识到自然与生活中的各种现象都离不开数学。

三、教学目标

（一）通过参与学习探究活动，让学生在真实的生活情境中合作解决实际问题，进一步体会到数学无处不在，生活中离不开数学的道理。

（二）帮助学生更好地认识周围的事物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，并初步掌握数学探究的基本方法和步骤，为他们打开数学研究的大门。

（三）增强学生的合作学习能力，使他们体验到数学研究需要科学的思维和方法指导，只有善于发现问题并克服困难，才能攀登科学的高峰。

(四)通过具体情境加深对方程意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数的理解，进一步掌握分数的意义与性质，以及复杂的分数加减法、对称平移与旋转和概率统计知识。

四、教学重点难点

（一）培养学生分析等量关系的能力，并能够列方程解答应用题，区分因数与倍数、素数与合数、奇数与偶数、质因数的不同，解决数学问题。

(二) 在具体的操作活动中，让学生自主探索、合作探究，理解多边形的特征及其面积的计算方法，区分对称、平移与旋转，懂得正负数的意义，并能够应用所学知识解决实际问题。

（三）帮助学生理解分数的意义和性质，培养迁移推理能力，并学习计算分数的四则运算。初步了解简单的统计方法和优化选择法，能够运用所学知识分析现实问题。

（四）继续探析统计的复杂知识，使学生能够合理、科学地处理信息并分析问题，增强应用数学知识的意识，指导他们掌握研究的方法，并培养严谨的科学态度。

五、教学措施

（一）实施以学生为主体、教师为主导的多元化绿色课堂教学。

（二）加强直观教学，多结合实际生活，使生活素材融入数学课堂，充分利用各种教具和电子教材，激发学生的学习积极性。

（三）重视素质教育，关注情感教育在教学中的作用。耐心辅导每一位学困生，确保每位学生都能学到有价值的数学知识。

（四）引导学生运用已经掌握的科学探究方法和知识来解决生活中形象直观或简单相关的问题，因材施教，促进学生的全面发展，实现多维的教学目标。

（五）培养学生的问题意识，激发他们主动探究、提出问题和解决问题的能力，促进他们用数学的视角去观察世界。

（六）重视借鉴学生的生活经验和已有的知识水平，积极引导他们参与各种探究活动，循序渐进地提高学生学习数学的兴趣。

六、课时安排及进度

单 元 课 时 教 学 进 度

一、简易方程 9 第一周-第三周

二、多边形的面积 11 第四周-第五周

三、因数与倍数 5 第六周-第七周

四、认识正、负数 3 第八周

五、分数的意义和性质 8 第九周-第十周

六、对称、平移与旋转 5 第十一周—第十二周

七、分数加减法 10 第十三周—第十五周

八、统计 4 第十六周—第十七周

九、可能性 5 第十八周

总复习 5 第十九周——第二十周

四年级数学教学计划 篇19

一、学情分析：

四（3）班共有36名学生，经过三年半的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。在本学期，我们将继续加强这些习惯的培养，注重在知识教学中激发学生的非智力因素，力求实现学生全面协调的素质发展。

二、教材分析：

本册教材涵盖以下内容：小数的概念与性质，小数的加减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角及综合运用等。

（1）在数与计算方面，教材包括了小数的概念与性质、小数的加减法和四则运算等。学生在第一学段已初步了解简单小数，并会进行一位小数加减法的计算。本学期将系统学习小数的概念和性质、小数之间的大小比较及小数点移动对数值的影响，进而掌握更复杂的小数的加减法。这样能帮助学生充分理解小数的意义，并用小数进行信息的表达与交流，初步用小数解决实际问题。

四则运算的顺序与运算定律是小学生必须掌握的基础知识。第一学段学生接触了混合运算的基本概念，已初步了解了从左到右的计算顺序和括号的使用。本学期学生将系统地掌握四则混合运算的运算顺序，特别是含有两级运算的复杂混合运算，为解决综合算式打下基础。运算定律的学习将基于学生已有的直观理解，概括和总结加法与乘法的运算规律，并应用这些定律进行简便计算。

（2）在空间与图形方面，教材涉及位置与方向以及三角形这两个单元，这也是学期的重要重点。基于已有知识与经验，通过丰富的数学活动，让学生深入认识三角形的特性并了解定位的方法。通过探索图形特征、变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动，将进一步发展学生的空间能力，增强观察力和动手能力，同时积累探究学习的经验。

（3）在统计知识方面，教材安排了折线统计图的学习。学生将学习如何根据统计表制作折线统计图，理解这种图表，并学会根据图表和数据分析趋势，进一步认识统计在现实生活中的应用，形成统计意识。

（4）在利用数学解决问题方面，教材结合计算内容，教授学生如何用所学的整数四则运算与小数加减法解决生活中的简单问题；安排了数学广角的内容，引导学生通过观察、猜测、实验及推理等活动，初步理解植树问题的数学思想，体验数学的魅力。学生将在解决实际问题中运用植树问题的思路，锻炼观察、分析和推理能力，培养他们对数学问题的探索兴趣及欣赏数学之美的意识。

（5）本册教材安排了两个综合应用的实践活动——营养午餐与小管家，旨在通过小组合作的探究活动及有现实背景的探索，帮助学生运用所学知识解决实际问题，享受探索的乐趣，体会数学的实际应用，提高数学意识及实践能力。

三、教学目标：

1、理解小数的概念和性质，体会小数在日常生活中的应用，培养数感，掌握小数点移动引起的小数大小变化规律，以及小数的加减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，能够进行简单的四则混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，并运用其进行简便计算，提升计算能力。

3、了解三角形的特性，能根据边和角的特点分类三角形，并掌握三角形两边之和大于第三边的基本知识，以及三角形内角和为180°的事实。

4、初步掌握定位物体的方法，能够根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解其特点，初步掌握根据统计图与数据分析变化趋势，进一步体会统计在生活中的实际作用。

6、体验从生活中发现问题、提出问题与解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解植物树问题的解决思路，培养从生活中发现数学问题的意识，初步提高探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理能力。

8、感受学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

四、教学重点：小数的加减法、运算定律与简便计算、三角形。

五、教学措施：在教学中，不仅要考虑数学自身的特点，还需遵循学生学习数学的心理规律，关注每一位学生在情感态度与思维能力等方面的进步与发展。在教学中应处理好：

1、重视基础，平衡基础与提高的关系。

2、注重练习设计，处理好实践与灵活的关系。

3、鼓励创新，妥善处理放与收的关系。

4、注重实践，妥善处理学习与应用的关系。

四年级数学教学计划 篇20

　一、班级情况分析

本班共有学生30人，其中男生16人，女生14人。大多数学生在课堂上能够遵守纪律，学习态度积极向上。然而，仍需关注部分学生的学习态度，他们有时表现出不够用心和懒惰的情况，因此在教学中应当发挥班级的优势，促进学生的积极参与和主动学习，引导他们自主探索知识与技能，不断提升自身能力与智力水平。可以适度开展数学课外活动，从而拓宽学生的知识面，提升思维能力，进一步增强他们的综合素质。

　二、教学内容：

本册教材包括以下内容：1、数的概念，2、角的测量，3、三位数乘两位数，4、平行四边形与梯形的基础知识，5、两位数的除法，6、统计图的解析，7、数学实践与活动，8、复习总结。

　三、教学目标

1. 理解“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”等计数单位，并掌握自然数的认识。能够运用十进制计数法，读写亿以内及亿以上的数，并学会“四舍五入”法求近似数，感受大数在日常生活中的实际应用，进一步提升数感。

2. 熟练掌握三位数乘除两位数的计算，能够进行相关的乘法、除法估算和验算。

3. 会口算两位数乘一位数及几百几十乘一位数，并能进行简单的除法计算。

4. 认识和区分直线、射线与线段，了解常见角的种类，能够测量和绘制指定度数的角。

5. 理解垂线与平行线的定义，掌握使用直尺和三角板绘制垂线与平行线，认识平行四边形与梯形的特征。

6. 通过实际生活情境和探索活动学习图形知识，培养空间思维能力。

7. 理解不规则条形统计图的基本概念，进行简单数据分析，体会统计在日常生活中的作用。

8. 通过生活实例培养发现、提出和解决问题的能力，初步形成综合运用数学知识的意识。数学实践部分旨在引导学生通过观察、实验和推理进行学习。

9. 初步了解运筹思想，增强从生活中发现数学问题的意识，培养观察、分析、推理的能力。

10. 增强学习数学的兴趣，提升自信心，享受学习数学的乐趣。

11. 培养认真完成作业和良好书写习惯。

　四、教学重难点

重点：大数的认识、三位数乘两位数的乘法、两位数的除法、角的测量以及平行四边形和梯形的相关知识。

难点：

1. 亿以内数字的读写，培养学生的数感。

2. 学会乘法的估算方法。

3. 理解垂直与平行的概念，能够用工具准确绘制。

4. 熟悉两种形式的复式条形统计图，并能根据统计结果进行简易分析。

5. 通过实例感受运筹思想和对策论在实际问题中的应用。

　五、教学措施：

1. 从学生生活经验出发，引导他们在生活中发现数学的存在。

2. 加强直观演示与实践操作，鼓励学生积极参与，体验成功带来的快乐。

3. 引导学生探索知识间的联系，发现规律。

4. 激发学生对数学的学习兴趣，培养自主学习的意识，尊重学生个体差异，鼓励他们选择合适的学习方式，通过实践学习。

5. 促进学生思维的灵活性与创新意识的培养。

6. 鼓励小组合作学习，增强学生的合作与交流能力。

7. 遵循学生的身心发展规律及数学学习特点，灵活选择教学策略。