四年级下学期美术教学安排（实用15篇）

四年级美术下册教学计划强调以学生为中心，注重培养学生的情感、审美能力和创造力。教学内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述及综合探究四大领域。通过丰富的美术活动，激发学生对美术的兴趣，增强他们的观察和实践能力。教材设计紧密结合学生生活，重视基础知识的系统学习和个性发展。教师需提供针对性指导，以提升学生的自律性和参与感。评价方式多样化，旨在促进学生全面发展，同时培养他们对生活和自然的热爱，增强责任感。

四年级美术下册教学计划 1篇

一、教学指导思想

随着教育理念的不断更新和社会对艺术素养的重视，美术教学在培养学生的情感和个性方面扮演了重要角色。美术教育不仅是技能的传授，更是提升学生审美能力和表达能力的重要途径。通过美术课程，学生能够在创作中培养高尚的情操和对美的感知，进而增强对生活和自然环境的热爱与责任感。

作为美术教师，我们应当坚信每位学生都有潜力去学习和发展美术才能。在教学中，以学生为中心，重视他们的人文精神和审美能力的培养，需要选择适合学生发展的基础知识和技能，并通过过程与方法构成课程的核心内容。结合学校“六个特质”的教育理念，在具体的教学实践中，积极探索美术学习与其他学科以及生活实际的联系，以期提升学生的综合实践能力和探究能力。

二、学生基本情况分析

四年级下册的学生经过三年的美术学习，已经逐步掌握了造型和色彩等基本知识，并尝试使用多种材料和工具进行创作，展示出一定的美术欣赏和评论能力，表现出对美术学习的浓厚兴趣。学生能够运用基本的美术语言来表达自己的情感与思想，并在美化环境和生活方面有了一定的实践经验。然而，仍有部分学生在课堂行为习惯和技能掌握上需要进一步加强，例如，有些学生的自律性和倾听能力有待提高，个别学生在技能上表现较弱，进度滞后于其他同学。

对此，教师应结合具体情况采取针对性措施。对于课堂行为习惯不佳的学生，可以与班级和年级共同体协作，提供细致的指导和关心。而对于学习能力较弱的学生，则需要加强个别辅导，帮助他们提升学习效果。

本期教学将重点培养学生的倾听习惯与自律性，鼓励他们认真完成作业和积极参与美术活动，以形成良好的学习习惯，促进整体素质的提升。

三、教材内容分析

教材内容主要涵盖四个大类：1、造型表现 2、设计应用 3、欣赏评述 4、综合探究。其中，造型表现课程占比较大，主要旨在培养学生的综合能力以及绘画和手工制作技能。

造型·表现：

· 学习原色、间色、冷暖色等基本色彩知识，理解色彩的表现力并能积极运用。

· 通过拓印自然物或人造物，以及颜料滴洒等方法，体验不同的肌理效果。

· 运用绘画、拼贴、堆积与组合等方式进行造型创作，积累视觉与触觉的经验。

· 尝试水性颜料、毛笔和宣纸等材料，进行富有趣味的造型活动。

· 依据特定主题，描绘生活中具有意义的事物。

· 通过个人的视角反映周围事物，表达兴趣与愿望。

设计·应用：

· 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原则，通过绘画、拼贴、堆积等方式进行基础造型活动，积累视觉与触觉经验。

· 制作平面或半立体的作品，将动物与人物等不同形象进行组合。

· 使用植物籽粒、纤维等材料进行平面拼贴，促进造型设计。

· 通过撕、剪、折等基本技法，从事立体和半立体的纸工制作。

· 利用当地特有的材料，如蛋壳、羽毛等，进行创作。

欣赏·评述：

· 欣赏画家创作的作品以及学生感兴趣的艺术作品，并进行简单的形式分析。

· 通过调查和汇报等方式，让学生了解所在地区具有特色的建筑及其艺术形式。

· 欣赏具有情节性的中外美术作品，认识其特点。

·举办小型展览，向同学们介绍自己收集的美术作品。

· 理解常用图形符号的特点与作用，进行欣赏与分析。

综合·探索：

· 基于各种材料特性，通过无主题或有主题的想象创作艺术作品，并分享创作意图及对他人作品的评价。

· 联合语文、音乐课程进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置美术作业展览，改善教室或学校环境。

· 设计并制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或构建室内设计模型并进行展示。

四、本期的教学研究方向和研究课的制定

本期教学研究的主题将围绕“生活教育”的理念，继续在教育教学中贯彻“六个特质”，增强美术学习领域与其他学科的结合，发展学生的综合实践能力和探究能力。教学过程中，将尝试使用多种工具和媒材，通过观察、创作将所见所闻所感表现出来，体验造型活动的乐趣，提升美术实践能力并形成基本素养。可以发掘具有地方特色的美术活动，渗透地方文化教育。

研究课题《绚丽的公鸡》，是一节“造型·表现”课。通过学习该课，学生能够了解和认识冷暖色的基本概念，体验冷暖色对比所带来的美感，掌握色彩现象，提高对色彩的感知与表现能力。

五、对学生的评价及测查

评价是促进学生发展的重要手段，应体现多元性与层次性，适应不同个性和能力的学生美术学习情况，帮助他们了解自身的学习能力与水平，并激励学生根据自身特点提升学习美术的兴趣与能力。评价方式包括个人评价、小组评价及全班展示等相结合。

测查主要关注学生的作业完成情况，强化他们按时认真完成作业的习惯。期末时根据年段特色，通过课堂问答形式测试基本知识，并通过命题画形式进行基本能力的期末评估。

四年级美术下册教学计划 2篇

一、学生情况分析：

本届四年级学生整体基础较为扎实，他们在美术方面展现出鲜明的个性，尤其是在色彩运用上十分大胆，展现了对美术的极高兴趣。然而，他们在想象力和创造力方面仍然有待提升。

四年级学生已经初步掌握了形状、颜色和质感等基本美术语言，能够熟练使用多种工具，体验不同材料的效果，并通过观察、绘画和动手实践来表达内心情感。

二、教材分析：

本册美术教材共包含二十节课，课程类型包括造型与表现、设计与应用、欣赏与评价、综合与探索等。其中，设计与应用共涉及6节，造型与表现包含17节，欣赏与评价有6节，综合与探索则为1节。特别设计了一节手工课，主题为《为父母制作生日卡片》。

教学目标任务：

1、通过启发联想来训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和能力。

2、学习简单立体物体的表现技法，以及色彩的表达方法，以便进行与学生实际生活紧密相关的设计与制作。

3、引导学生深入感受周围生活和自然的美丽，激发他们的美术表现欲望和创作热情。

4、对学生进行爱国、爱家乡、爱学校和爱父母的思想教育。

教学重点与难点：

教学重点：

引导学生进一步领略生活和自然之美，激发他们在美术表现和创作方面的积极性。

教学难点：

学生逻辑思维能力与空间想象能力的培养。

三、基本措施：

1、认真备课：课前需深入研究教材，撰写教案，制作示范作品和教具。

2、选择适宜的教学方法：从学生的年龄和心理特点出发，结合不同内容研究“教”和“学”的策略，充分利用视觉素材，清晰讲解重点与难点，确保学生掌握知识与技能，同时挖掘他们的创新意识。

3、加强辅导，重视对学生的引导，而非单纯的手把手教学，让学生充分使用个人的绘画表达。

在本学期的教学中，我将秉持认真负责的态度，确保每节课的质量，最大程度激发学生对美术学习的兴趣，以促进整体教学效果的良性循环。

教学

1、开学之初，与同组教师共同深入学习学校工作计划，明确学期目标与任务，结合学校现状与特点，根据《小学美术教学大纲》提前制订详细的教学计划。过程中遵循教学大纲，贯彻党的教育方针，兼顾思想教育与技能教育，积极推行素质教育，按时高质量地完成本期教学任务。

2、遵循学校管理规定，认真备课撰写教案，务求上好每一节课。美术课程的课时相对较少，对学生而言极为重要；对教师而言，则需把握教学的难度。重视每节课的质量显得尤为关键。除了课前充分准备外，我还会查阅相关资料，并利用网络寻找有效的教学资源，以便更好地融入到课堂教学中。

3、结合学科特色和自身条件，组织部分学生参与美术兴趣小组，取得了良好的活动成果。

教学反思：

我始终抱着认真负责的态度，从不懈怠，将热情投入到教学工作中。在美术课堂上，注重针对性与重点难点的把握，适当调整教学内容，体现民族特色，弘扬我国民族和民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。在美术教学中，我努力体现时代精神，适应社会发展趋势。

充分利用本地的美术资源，丰富课堂教学内容。根据学生的心理和生理特点，实施循序渐进且富有趣味性的方法。贯彻理论与实践相结合的原则，课内容选择时注重与学生生活的关联。通过美术教学，激发学生对美术的兴趣与热爱，同时学习基础知识和技能，培养他们健康的审美情趣、初步的审美能力及良好的道德品质，提高观察、想象、形象思维和创造能力。我也重视自身的继续学习，以提升专业素养。

四年级美术下册教学计划 3篇

一、教学指导思想

随着社会不断进步和科技飞速发展，培养学生的情感与情操显得尤为重要。情感是美术的核心特性之一，因此美术课程不仅能够陶冶学生的情操，还能提升他们的审美能力，增强对自然与生活的热爱及责任感。课程还致力于培养学生尊重与保护自然环境的态度，激发他们创造美好生活的愿望与能力。

作为美术教师，我们必须坚信每位学生都有学习美术的潜力。在教学中，必须以学生为中心，注重培养他们的人文精神和审美能力，选择适合学生发展的基础美术知识与技能，并通过过程与方法组成课程的核心内容。在与学校“六个特质”的生活教育理念相结合时，要在教学实践中加强美术领域与其他学科、与现实社会之间的综合活动，以提升学生的实践能力和探究能力。

二、学生基本情况分析

目前学生已进入四年级下册，经过三年多的美术学习，他们已经掌握了形状、色彩等基本元素。尝试了多种工具和材料，具备了一定的美术欣赏与评述技能，对美术学习表现出浓厚的兴趣。能够使用基本的美术语言表达自己的情感和思想，并努力进行环境与生活的美化。但在某些方面仍需提升，比如个别学生的课堂纪律性需要加强，要帮助他们学会倾听和观察，提高自律性；还有少数学生在技能方面较为薄弱，无法跟上大多数同学的学习进度，需要我们特别关注和辅导。

教师应根据不同情况制定相应措施，对习惯较差的学生，需要与班级及年级团队共同努力，细致帮助他们成长；针对学习和技能较弱的学生，需提供更多的个别指导。

本学期将重点培养学生的倾听与观察能力，帮助他们自律。努力让每位学生养成良好的学习习惯，如认真完成作业和及时交作业，以提高他们的艺术素养。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四大类型：

1、造型表现

2、设计应用

3、欣赏评述

4、综合探究等，其中造型表现课占据较大比重，主要旨在培养学生的综合能力与绘画、手工制作技能。

造型·表现：

1· 学习原色、间色、冷暖色等基本色彩知识，体验色彩的表现力并灵活运用。

2· 通过对自然物和人造物的拓印、颜料滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

3· 采用绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉与触觉的经验。

4· 对水性颜料、毛笔及宣纸等材料进行多种尝试，开展有趣的造型活动。

5· 围绕特定主题，描绘生活中富有意义的场景。

6· 根据自己的想法反映周围事物，表达个人的兴趣与愿望。

设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡等原则，通过描绘、拼贴和组合等方式进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

1· 用平面或半立体形式组合动物与人物等不同形象，创作一件作品。

2· 借助植物籽粒、纤维、织物等材料进行平面拼贴，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原则设计造型。

3· 利用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行纸工制作。

4· 运用蛋壳、羽毛、废旧包装盒等当地材料制作作品。

欣赏·评述：

1· 欣赏画家的作品，进行简单的形式分析，培养学生的欣赏能力。

2· 通过调查与汇报的方式，让学生欣赏本地区具有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

3· 欣赏情节性强的中外美术作品，认识该类作品的特点。

4· 举办小型展览，展示自己收集的美术作品或印刷品，促进交流。

5· 认识常用图形符号的特点和作用，欣赏与分析其设计创意。

综合·探索：

1· 根据材料特点，进行无主题或有主题的想象创作，发表个人创作意图及对他人作品的评价。

2· 结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，讨论设计方案，布置美术作业展览，装饰教室或校园环境。

3· 设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，将作品布置为家庭室内设计模型并进行展示，评价作品效果。

四、本期教学研究方向及研究课的制定

本学期的教研主题是围绕学校的“生活教育”理念，继续贯彻“六个特质”于教育教学中，加强美术领域与其他学科以及与现实社会的综合性教学活动，进一步发展学生的综合实践能力与探究能力。在课堂上，鼓励学生使用身边易得的多种材料，通过观察、绘画和动手制作，主动表达所见所感，享受造型活动的乐趣，提升美术实践能力，形成基本的艺术素养。还可挖掘本地区具有地方特色的美术活动，以渗透地方文化教育。

教研课的课题为《色彩绚丽的大公鸡》，这是一节“造型·表现”课。通过本课学习，帮助学生认识冷暖色，了解冷暖色之间的关系，感受以冷暖对比为主要表现手法的作品所产生的独特美感，科学理解色彩现象，提高学生对色彩的感知能力与表现能力。

五、对学生的评价及测查

评价是促进学生发展的重要手段，评价应体现多维性与多层次，适应不同个性及能力的学生美术学习状况，帮助学生认识自己的学习水平，激励他们根据自身特点提升对美术学习的兴趣与能力。评价方式包括个人评价、小组评价和全班展示相结合。

测查主要通过平时作业的检查来落实，强化学生按时、认真完成作业的习惯，并在学期末根据学生年段特点，以课堂问答的形式进行基本知识测试，或以命题画的形式进行能力的期末测查。

四年级美术下册教学计划 4篇

　一、情况分析

四年级下册美术教学计划的制定，依据国家教育改革的相关政策，尤其是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》，旨在构建一个以学生全面素养提升为核心的美术教学体系。我们打破了传统教材仅关注美术知识与技能的局限，更加注重培养学生的综合素养和实践能力，力求通过探究性美术活动来增强学习的实用性与趣味性。

本计划强调学生的审美体验和视觉感知的发展，同时兼顾创新思维与动手能力的培养。我们遵循“贴近学生生活，关注社会实际，促进知识运用”的原则，围绕四年级学生的身心特征设计教学内容。整册教材共包含12课，分为5个主题单元，内容涵盖了造型表现、设计应用、艺术欣赏和综合探索等多个领域，其中造型表现和设计应用占据重要位置，而艺术欣赏则作为贯穿整册的重要内容，渗透在各个课题中。

　二、教学计划的指导思想

1. 本教学计划的指导方针来源于国家一系列教育政策文件，尤其是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为主要依据。

2. 教学内容的编排将遵循教育部发布的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》。

3. 根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的课程改革目标，探索并构建适合我国国情，促进素质教育的新型美术课程体系。

4. 在教材编写中，倡导新的教材观，明确教材并非仅仅是知识的简化或再现，而是引导学生认知、学习和人格发展的工具，是教师与学生间互动的桥梁，旨在提供有效的美术学习方法，展示丰富的审美图像，提升学生的学习兴趣和欣赏能力。

　三、教学实施中的注意事项

1. 注重培养学生的审美能力。

2. 强调创新意识与实践能力的提升。

3. 创造文化情境，弘扬人文精神。

4. 确立学生在学习中的主体地位。

5. 鼓励学生进行综合性和探究性学习。

6. 重视学生自我评价与互评的过程。

7. 灵活运用多样化的教学手段。

8. 广泛整合各种课程资源，丰富教学内容。

　四、教学原则的运用

1. 审美性原则

美术教学应贯穿审美教育，以自然美、生活美和艺术美的体验与表达为核心，陶冶学生情操，培养审美兴趣。

2. 思想性原则

教师需发掘教材内涵，将思想教育融入教学形式与内容中。

3. 量力性原则

教学内容和方法应适应小学生的生理与心理发展特点，做到通俗易懂，循序渐进，逐步提升学生的美术素养。

4. 创造性原则

教学应充分激发学生的想象力，鼓励其创造性思维的发挥。

5. 实践性原则

教学要结合学生的实际，充分利用眼、手、脑的协调能力。

6. 趣味性原则

选择富有趣味性的内容和生动的教学方式，激发学生对美术学习的热情。

7. 因材施教原则

根据学生的年龄和个性差异，结合集体教育和个别指导的方法进行教学。

四年级美术下册教学计划 5篇

一、教材分析

主要内容：本册教材以丰富多样的美术活动作为主线，辅以逐步深入的基础知识和基本技能，两者紧密结合，贯穿始终。主要内容涵盖了色彩搭配、线条表现、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术及欣赏等方面。

教材重点：在循序渐进地传授基础知识与技能的过程中，注重融入审美和情感教育，兼顾学生个性发展与知识技能学习的需求。

教材难点：强调美术学习的趣味性，设计的内容要贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣；在继承中华民族丰富的美术文化传统的基础上，引导学生感受社会进步与美术的多元化发展。

二、教学目标

通过观察和欣赏各种美术作品的形式和色彩，让学生能够用简单的语言大胆表达自己的感受；激发学生发现和表现生活中美好事物的能力，从而感受到生活的乐趣；帮助学生认识并运用基本的颜色及点、线、面；理解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自身感受和意愿的能力，提升学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

三、教学主要措施

1、教学内容应与学生的实际生活紧密结合。

2、充分重视学生之间的个性差异，尊重他们的选择。

3、努力营造平等、民主和谐的学习氛围，重视学生在学习过程中的情感体验。

4、充分利用现代信息技术，丰富教学内容，提升教学效果。

四、全册教学进度

周次内容周次内容

第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白

第三周主体与背景第四周冰川与晚霞

第五周画嗅觉第六周卡通画

第七周双胞胎第八周藏书票

拓展阅读

说明：以下内容为本文的主关键词百科内容，仅供参考，下载的文档不包含此部分内容。每个关键词后面附上一个搜索引擎工具，方便用户在多个领域了解更多相关内容。

1、美术：美术是指创作具有可视性的艺术，通常包括绘画、雕塑、设计和建筑。在现代，书法、摄影等也被包含在内。美术一词起源于欧洲，近代日本引入并在中国广泛使用，理念是将艺术融入生活和思维，表达内心感受。艺术的形式多样，通过不同的材料创造可视的空间和视觉作品。

2、四年级：《四年级》是一本图书，作者是司马彦，内容介绍了书法基础知识和练习方法，适合学生课后进行字的练习，以及复习课堂知识，广泛应用于书法学习。

3、形象记忆：形象记忆是记忆的一种形式，主要以感知过的事物形象为内容。根据不同的感官可以分为视觉、听觉、嗅觉等。形象记忆的发展受社会实践的影响，是学习和艺术创造的重要基础。

4、教学计划：教学计划是学校课程设置的整体规划，涉及学科之间的结构、管理学习的方式以及课程的安排。教学计划根据教育目标和培养方向进行制定，全面安排教学内容、课时分配及活动安排，确保教学与实际的有效结合。

四年级美术下册教学计划 6篇

一、教材分析：

主要内容：本册教材以丰富多彩的美术活动为核心，通过系统性的知识和技能传授辅助学习，确保两者紧密结合。教材内容涵盖色彩的冷暖分类、线条的运用、节奏感的培养、工艺制作、玩具设计、实用美术、电脑美术以及艺术欣赏等方面。

二、教学目标：

知识与能力：通过欣赏和分析各类美术作品的形状与色彩，鼓励学生用简单的语言自信表达自己的感受；引导学生发现和表现生活中的美好瞬间，以此体验生活的乐趣；帮助学生掌握常用色彩以及点、线、面等基础知识；了解并运用基本的美术语言及其表达方式；培养学生表达个人感受的能力，提升空间感知能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：鼓励学生以个人或小组的形式参与欣赏、绘画及创作等美术活动，尝试多种工具、材料及其制作过程；通过多样化的活动丰富学生的视觉、触觉和审美体验；强调美术学习的趣味性，确保教学内容和活动方式的开放性和立体性，培养学生的创造精神和实践能力，从而形成良好的美术素养。

情感态度与价值观：通过参与美术实践活动，让学生在愉悦中培养持久的兴趣；体验美术活动的乐趣，从而增强对美术学习的兴趣；能够积极表达情感和思想，提升环境的美感与生活的质量。在美术学习中激发创造性思维，提高审美情操，促进人格的发展。

三、教材重点：

在逐步传授基础知识和技能的始终贯穿审美性和情感性的教学要求，兼顾学生的个性发展与知识技能的学习需求。

四、教材难点：

着重强调美术学习的趣味性，设计内容要与学生的生活经验相结合，激发学生对美术学习的兴趣；在继承中华民族美术文化传统的基础上，引导学生充分体会社会的变化与多元化的艺术发展。

五、教学主要措施：

1、教学内容应紧密结合学生的实际生活情况。

2、要充分重视学生的个体差异和不同的兴趣，尊重学生的选择。

3、努力营造一个平等、民主、和谐的学习环境，注重学生在学习过程中的情感体验。

4、重视现代信息技术的应用，丰富教学内容，提高教学效果。

六、全册教学进度：

周次内容

第一周：色彩的乐趣

第二周：图形与纹理

第三周：美术与自然

第四周：我的梦想

第五周：声音的画面

第六周：趣味卡通

第七周：家族的故事

第八周：书签设计

第九周：我和我的朋友们

第十周：那一年夏天

第十一周：快乐的秋游

第十二周：相同与不同的发现

第十三周：各类帽子的创意

第十四周：梦中的小岛

第十五周：美术的数字世界

第十六周：玩具的奇妙之旅

第十七周：光与影的交织

第十八周：珍视文化遗产

四年级美术下册教学计划 7篇

一、教材分析

湖南版四年级下册美术教材根据教育部发布的《全日制义务教育美术课程标准》编制，旨在为全国中小学生提供素质教育。教材注重培养学生的审美文化素养和创造性智力，遵循学生的生理与心理发展规律，通过造型艺术语言的应用，科学构建知识结构，是一份致力于素质教育的美术课程实验教材。

小学四年级美术下学期教学计划20xx-20xx学年度第二学期

五年级下学期美术教学工作计划20xx-20xx学年度第二学期

小学六年级美术下册教学计划20xx-20xx学年度第二学期

本教材以促进学生全面发展为主旨，以培养公民所需的美术知识和技能为基础，重视与学生的校园生活和社会生活的紧密联系，力求具有趣味性和启发性。本册教材的主线是丰富多彩的美术活动，辅线则是循序渐进的基础知识和技能内容，两者相辅相成，共同推进。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、学生分析

所任教的四年级有五个班级，大部分学生具备一定的审美素养和能力，能够理解一定的美术基础知识，并具备一定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏美术作品，培养学生鉴赏美术的能力，使他们初步感受绘画艺术的表现力，激发对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察和表现与儿童生活相关的内容，培养学生的想象能力、创作能力与语言表达能力。

3、通过设计与制作，提高学生的创新意识以及设计与制作能力。

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的乐趣，养成良好的学习习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然、保护绿色生命的情感。

3、了解中国传统文化，培养学生的爱国情感。

4、尊重古今中外各民族文化，激发学生对美好生活的热爱。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分发挥想象并运用线条、色彩等绘画要素，大胆表达富有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导他们积极参与学习，增强发现和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练学生组织绘画的能力，准确抓住事物的特点进行表现。

2、灵活运用材料进行设计。

3、观察和分析作品，体会不同艺术品带来的不同感受，提高审美能力。

五、完成目标采取的措施

1、认真贯彻美术大纲，确保道德教育、审美教育与能力培养相结合。

2、遵循启发式教学原则，采用多样的教学形式。

3、充分利用美术课的示范作用，开展直观教学。

4、在教学中进行教研试验，努力提升教学质量。

六、可能面临的问题及解决办法

1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生可能会对范作产生依赖，导致作品雷同。应引导学生从自身的校园生活和社会生活中获取灵感，创作出具有个性化的作品。

2、培养学生合作学习的习惯。学生普遍存在以自我为中心的现象，因此在美术课中采用小组教学的形式，以培养他们的合作精神。

七、教学进度

第七册

周次 教学内容 课时

一 1、计划明天      2

二 2、走迷宫 2

三 3、我爱校园 2

四 4、真情对印 2

五 5、记忆大比拼 2

六 6、静物一家 2

七 7、草丛中 2

八 8、恐龙世界 2

九 9、绿色呼唤 2

十 10、编织条 2

十一 11、花团锦簇 2

十二 12、妙笔生花 2

十三 13、变化的魅力 2

四年级美术下册教学计划 8篇

一、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生的情感、态度和价值观的培养，满足学生日益增长的需求，体现对人文关怀的关注，关注学生长期的健康成长。本册教材包含12课，分为单元课和专题课，教师可根据实际情况灵活调整课题和补充校本课程内容。教材以多样化的美术实践活动为主线，通过逐步深入的色彩基础知识和技能训练为辅线，二者紧密结合，相辅相成。主要内容涵盖了色彩搭配、线条表现、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用性设计以及欣赏等，这些美术活动与学生生活息息相关，具有很强的操作性，容易吸引学生的注意力，同时也能够培养学生的美术能力和综合素质。

二、学生情况分析：

四年级的学生对美术学习充满热情，已经具备了一定的绘画基础，并能够运用多种材料进行创作，初步理解了形式、色彩和质感等美术语言。他们已掌握了使用各种工具，体验不同材料的效果，能够通过观察、绘画和制作来展示自己的想法。但在想象力和创造力方面还需进一步提升。大多数学生能够较好地表达平面形象，展现出丰富的想象力，作品内容生动且富有生活气息；虽然部分学生的空间感不强，对废旧材料的综合运用相对薄弱，绘画基本方法的理解也不够深入，整体创造性与表现力还有待加强，本学期将着重进行相关训练。

三、教学目标：

1、加强美术基本技能的训练，提高学生的艺术修养，激发他们的创新精神，陶冶高雅的审美情操。

2、通过实践教学提升学生的动手能力，促进智力和才能的发展，提升形象记忆力、想象能力及手工制作能力。

3、引导学生掌握有效的学习方法，激发创造力，拓展美术学习的视野，使学生意识到美术的无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的教学计划，深入分析教材，结合学生实际，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经历紧密结合，强调知识与技能在美化生活中的重要性，使学生在日常生活中体会到美术的魅力。

3、利用范画、手工作品及多媒体等多种教学手段进行直观展示，为学生创造轻松和谐的学习环境，采取多样化的方式进行启发和引导，充分发挥美术课程的独特魅力，使课程内容与教学方式都能激发学生的学习兴趣，从而帮助学生掌握美术基本知识和技能，并有效提升其审美能力。

4、开展形式多样的美术活动，激发学生的艺术兴趣，培养和提高他们的创新实践能力。

5、教师要不断学习，研究教学方法，增强美术教学的研究水平和个人业务能力。

6、教师的评价应体现多样性，适应不同个性与能力的学生的学习情况，促进学生全面发展。

五、教学进度安排

第二周：1、计划明天 2、走迷宫（一）

第三周：2、走迷宫（二）

第四周：3、我爱校园（一）（二）

第五周：4、真情对印（一）（二）

第六周：4、真情对印（三） 5、记忆大比拼（一）

第七周：5、记忆大比拼（二） 6、静物一家

第八周： 7、草丛中

第九周： 8、恐龙世界

第十、十一周：9、绿色呼唤

第十二周：10、编纸条

第十三周：11、花团锦簇

第十四周：12、妙笔生花（一）（二）

第十五周：13、变化的魅力（一）（二）

第十六周：补充教材

第十七周：考试

四年级美术下册教学计划 9篇

一、学情分析：

在本学期，我们需要进一步强化学生在美术课堂上的常规教育。通过美术欣赏和实践活动，激发学生对美术课的兴趣和热爱。

四年级的学生已经初步掌握了形状、颜色和纹理等基本的美术语言，并能运用各种工具进行简单的创作。他们具备一定的色彩感知能力，对美术产生了浓厚的兴趣，但仍需提升他们的想象力和创造力。

二、教学目的任务：

1、通过美术教学，增强学生对美术的兴趣和热爱。

2、通过联想启发，训练学生的创造性思维能力，培养他们良好的观察习惯和观察能力。

3、学习表现简单立体物体的方法和色彩运用技巧，结合生活实际进行设计和制作。

4、引导学生更深入地体验周围环境和自然的美，从而激发他们的美术表现欲和创造欲。

5、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力，塑造良好的审美情趣和道德情操。

三、教材重点、难点：

1、掌握美术的基本知识和技能要求。

2、提升学生的逻辑思维能力、空间感知能力、形象记忆及创造力。

3、引导学生进一步体验生活与自然之美，激发他们的美术表现和创造的热情。

四、主要措施：

1、深入研究教材，理解新课程标准的核心精神，制订切实可行的教学计划。

2、做好课程前期的各项准备工作。

3、拓展教学思路，始终坚持以人为本的原则，因材施教，以获得最佳的教学效果。

4、采用多种教学手段，激发学生对美术学习的兴趣。

五、教学内容及教学进度安排：

2.16－2.20 计划明天 2课时

2.23－2.27 走迷宫 2课时

3.2-3.6 我爱校园 2课时

3.9-3.13 真情对印 2课时

3.16—3.20 记忆大比拼 2课时

3.23-3.27 静物一家 2课时

3.30-4.3 草丛中 2课时

4.6-4.10 恐龙世界 2课时

4.13-4.18 编纸条 2课时

5.7－5.11 花团锦簇 2课时

5.12－5.20 妙笔生花 2课时

6.11－6.15 变化的魅力 2课时

四年级美术下册教学计划 10篇

一、主要内容分析：

本册教材通过丰富多样的美术活动作为主线，辅以逐步深入的基础知识和技能内容，使得主、副线紧密相连，互相交织。主要内容涵盖：色彩对比、线条运用、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用创作、数字美术、艺术欣赏等。

二、教材重点：

在循序渐进地传授基础知识和基本技能的过程中，始终强调审美与情感的双重教学目标，兼顾学生个性的成长与知识技能的全面学习。

三、教材难点：

注重趣味性的美术学习，设计的内容需紧贴学生的生活实际，增强他们对美术学习的兴趣；在传承中华优秀传统美术文化的基础上，引导学生感受社会发展的进步与美术的多样化趋势。

四、教育教学目标：

知识和能力方面：

通过欣赏各类美术作品的形态与色彩，学生能够用简单的语言自信地表达自己的感受；引导学生感知生活中的美，体验生活带来的乐趣；帮助学生认识并运用常见的色彩及图形元素，熟悉基本的美术语言表达方式；培养学生表达个人感受的能力，发展他们的空间意识、形象记忆与创造力。

教学过程与方法：

鼓励学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活动，尝试使用不同的工具和材料；通过丰富多彩的活动形式，提升学生的视觉、触觉和审美体验；在美术学习中突出趣味性，确保教学内容和活动方式的开放性和多样性，培养学生的创新意识和实践能力，从而形成扎实的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动中，参与实践能够让学生获得身心愉悦，保持对美术的持续兴趣；体验美术学习的乐趣，能够自如地表达自己的情感和思想，美化生活与环境。在美术学习的过程中，激发创造性思维，陶冶学生的审美情操，促进人格的全面发展。

五、全册教学进度安排

周次：内容

第一周：形状的变化

第二周：色彩与对比

第三周：图形的构成

第四周：自然的色彩

第五周：听觉与视觉的联想

第六周：卡通与表情

第七周：双胞胎的不同

第八周：图书插画

第九周：我们的小团队

第十周：难忘的时刻

第十一周：春游见闻

第十二周：相同与不同

第十三周：创意帽子设计

第十四周：漂浮的小岛

第十五周：迷宫与数字艺术

第十六周：会游泳的玩具

第十七周：光与影的魅力

第十八周：珍惜文化遗产，秦始皇兵马俑

四年级美术下册教学计划 11篇

一、教学目标与要求。

（一）总体目标。

学生通过个人或小组的方式积极参与各类美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评价技巧，丰富自身的视觉、触觉和审美经验，体验美术实践的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣；理解基本的美术语言及其表达方式，传达个人的情感与思想，提升环境与生活的美化能力。在美术学习中，激发创新精神，发展实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

（二）各学习领域目标。

第二学段（3——4年级）：

（造型·表现）学习领域：

初步掌握形状、颜色和质感等美术语言，学习使用多样的工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和动手实践等方法，表现所见、所感和所思，激发丰富的想象力和创造欲望。

（设计·应用）学习领域：

认识对比与和谐、对称与平衡等组合原理，了解简易创意和手工制作的方法，进行基础设计和装饰，体会设计制作与其他美术活动的不同之处。

（欣赏·评述）学习领域：

通过欣赏自然和各种艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言进行描述，表达自己的感受，指出其特点。

（综合·探索）学习领域：

通过参与造型游戏，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并说明自己的创作意图。

二、学生现状分析：

本学期四年级大部分学生对美术表现出浓厚兴趣，但对美的感受和理解尚不系统。需要进一步引导他们在生活中发现美，运用美。学生在造型、上色等综合能力方面仍显不足，但这一点不应成为教学的主要障碍，而是应该更加注重引导他们学会从生活中发现、表现和运用美的能力。必须培养学生的学习兴趣，帮助其克服难度情绪，力求在基本掌握技法的基础上，提高他们的审美能力和综合素养。

三、本册教材知识系统与结构分析：

本册教材涵盖绘画、欣赏与工艺三大部分。绘画包括国画、素描、想象画等；欣赏部分涉及近现代中国画与新年画；工艺部分则包括图案与手工制作等。其中欣赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。

四、本册教材的教学目标、重点和难点：

（一）教学目标：

重视达成学生的三维培养目标。

1、学生掌握一定的美术基础知识及基本技能。

2、在过程和方法上，学生能够通过个体或集体参与各类美术活动，体验乐趣，尝试不同工具、材料和制作过程，提升实践能力。

3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶艺术情操，培养爱国主义情感，激发持久兴趣，促进人格的发展。

（二）教学重点：

丰富多样的教学形式，以激发学生的持久兴趣。

（三）教学难点：

引导学生感受生活与自然之美，激发他们创造、表现与发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方式，进行与生活密切相关的设计与制作。

五、主要教学措施与改革方法：

贯彻教学大纲的精神，注重学生思想道德与审美教育，全面提升学生的能力。实施启发式教学原则，采用多样灵活的教学方式，激发学生的学习积极性。

四年级美术下册教学计划 12篇

学生知识能力学习习惯分析：

四年级的学生对形状、颜色和质感等美术元素有了初步的理解，能够利用多种工具和材料，体验不同的创作效果。他们通过观察、绘画和动手实践等方式表现自己的想法，具备一定的色彩基础，并对美术活动表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍需进一步发展。

教学目的任务：

1、通过鼓励学生进行联想，提高他们的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和敏锐的观察能力。

2、掌握简单立体物体的表现技巧，学习色彩表现方法，并进行与日常生活相关的设计与制作。

3、引导学生深入体验周围的生活和大自然之美，激励他们在美术表现和创造方面的热情。

教学重点难点：

教学重点：引导学生更深入地体验生活与自然的美感，从而激发他们的美术表现欲和创造性。

教学难点：学生的逻辑思维能力和空间想象能力的提升。

个人教研专题：

小组合作学习对中学生学习习惯的影响。

完成任务的措施：

1、深入研究教材，准确理解课程标准，制定切实可行的教学计划。

2、充分准备好每节课的相关活动。

3、拓展教学思路，做到以学生为中心，因材施教，切合实际，以期达到最佳的教学效果。

课时安排：

第一周：参观与旅行

第二周：游乐场与世界各国的民居

第三周：粉印版画与日常用品

第四周：老房子的描绘

第五周：点、线、面的学习

第六周：变化的花卉与树木

第七周：水墨画的探索

第八周：剪纸艺术（一、二）

第九周：十二生肖的设计

第十周：纸卷造型的制作

第十一周：远近的透视效果

第十二周：色彩的变化与笔触的灵动

第十三周：新旧街道的对比

第十四周：我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、二）

第十六周：摸物背形的练习

第十七周：实物联想（一、二、三）

第十八周：染纸艺术的尝试

第十九周：书签与民间年画的创作

第二十周：课程复习与考试

四年级美术下册教学计划 13篇

一、主要内容分析：

本册教材围绕多样化的美术活动展开，以基本知识和技能的系统学习为辅，二者相辅相成，有机结合。主要内容涵盖：色彩的冷暖、线条的表现、节奏感的培养、工艺制作、玩具设计、实用性设计、电脑美术应用与欣赏等。

二、教材重点：在逐步深入的基础知识与技能教学过程中，始终关注审美与情感的培养，同时兼顾学生个性的发展与知识技能的掌握两方面的需求。

三、教材难点：强调美术学习的趣味性，设计内容需与学生的生活实际紧密相连，增强学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久的美术文化传统之上，引导学生感悟社会的进步与美术多元发展的方向。

四、教育教学目标：

⊙知识和能力方面：通过对各类美术作品的形态与色彩的欣赏，能够用简单的语言自信地表达自己的感受；鼓励学生发现并表达生活中的美好，体会生活的乐趣；帮助学生认识常用色彩及点、线、面的概念；了解基本的美术语言表达形式和方法；培养学生表达个人感受与意愿的能力，提升空间感知、形象记忆和创造能力。

⊙教学过程与方法：鼓励学生通过个人或合作的方式参与欣赏、绘画及创作等多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程；以丰富多彩的活动方式增强学生的视觉、触觉及审美体验；在美术学习中注重趣味性，教学内容和活动形式要充分考虑开放性与多样性，培养学生的创新思维与实践能力，奠定基本美术素养。

⊙情感态度与价值观：在美术活动中，通过参与实践获得身心愉悦与持久兴趣；体验到美术活动的快乐，从而培养对美术学习的持续兴趣；能够自信地表达个人情感和想法，改善生活环境。在美术学习中激发创新思维，陶冶高雅的审美情操，完善自身人格。

五、全册教学进度安排

周次内容

第一周阳光明媚

第二周趣味涂鸦

第三周探索校园

第四周情感印记

第五周记忆对比

第六周静物写生

第七周草地探险

第八周恐龙世界

第九周绿色生态

第十周编织梦想

第十一周花海绽放

第十二周笔尖魔法

第十三周变化之美

第十四周至第十八周复习与综合创作展评

四年级美术下册教学计划 14篇

一、学情分析

四年级学生已经掌握了基本的美术语言，如形、色、肌理等，并能运用多种工具进行创作。他们通过观察、绘画和实践等方式来表现周围的事物，具备了一定的色彩运用基础，同时也能灵活操作多样的材质。大部分学生能够较好地再现平面形象，并富有想象力地进行表现。虽然他们在交流方面也有一定能力，但自主学习的能力仍需增强。

二、教材内容分析

本册教材采用散点式结构，侧重于培养学生的审美体验和视觉感知，强调创新意识与实践能力的均衡发展。教材主题紧密贴合社会实际，注重学生学习的实用性，精心挑选适合四年级学生身心发展特征的教学内容。全册共19课，涵盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四个学习领域，其中造型与表现及设计与应用部分占据主要比重，欣赏与评述的内容则分散于各课中。

教材的技能设置遵循由浅入深、渐进式的原则，文化内容也体现出层次递进的关系。

整册教材共计19课，包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。

《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

《学画农民画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

《别致的小花瓶》、《艳丽的大公鸡》。

《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

《你追我赶》。

三、教学目标要求

根据《课程标准》的精神，着力于改变传统美术学习的单一模仿模式，不再单纯强调专业知识与技能的掌握，而是通过围绕人文主题的美术学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握艺术的基本知识与技能，了解艺术的历史与文化内涵，提升艺术能力与经验，培养尊重、关怀、友善、合作、分享等素养，激发每个人的真实情感，促进个性化发展。具体目标为：

1. 通过艺术与生活的结合，让学生发现生活中的美，激发其热爱生活的情感；通过艺术与情感的连接，丰富学生的思想。

2. 通过艺术与文化的结合，增强学生对多元文化的意识，拓宽视野。

3. 通过艺术与科学的结合，理解降落伞的原理，拓展学生的综合知识。

四、具体实施措施

一、总体学习目标：

美术教学内容应体现时代的精神，适应社会的发展趋势，并关注学生的心理与生理特点，做到循序渐进、富有趣味性。教学内容要强化学生的形象思维能力。本册教学目标依据《美术新课程标准》，遵循美术教育规律，适应学生身心发展的特点，构建以促进美术素养为核心，以探究性美术实践活动为主线的人文性内容结构的新体系。注重学生的审美感受与视觉体验，推动创新意识与实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，提升实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

二、各学习领域目标：

造型与表现领域：进一步认识形、色、肌理等基本美术语言，掌握各种工具的使用，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画与动手实践等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。

设计与应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意与手工制作方法，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏与评述领域：观赏自然及多种艺术作品的形、色与质感，能够用语言表达对欣赏对象的描述，讲述其特征，分享自我的感受。

综合与探索领域：结合游戏等形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作与表演，并阐述个人的创作意图。

五、教学进度安排：

单元周次日期教学内容课时备注

第一周始业课

植物写生2

第二周植物写生

巧用对称形2

第三周巧用对称形

放学了2

第四周放学了

设计生活标志2

第五周设计生活标志

生命之源——水2

第六周材质的美

用彩墨画鸟2

第七周用彩墨画鱼

刻印的乐趣2

第八周刻印的乐趣

学画农民画2

第九周机动

第十周学画农民画

提袋的设计2

第十一周提袋的设计2

降落伞2

第十二周别致的小花瓶2

第十三周机动1放假

第十四周艳丽的大公鸡2

第十五周把自己的画制成拼图2

第十六周画家梵高2

第十七周大师画我也画26.1活动一天

第十八周精彩的戏曲2

第十九周期末考核2

第二十周期末考试

四年级美术下册教学计划 15篇

第1课 形状与颜色的探索

教材分析：

在上一册的教材中，学生们已经初步接触了形状与颜色的基本概念。本课将通过互动活动，引导学生在实践中发现形状与颜色的搭配关系，培养他们的观察与创造能力。

课时：2课时

课型：造型表现 欣赏评述

教学目标：

1、通过游戏和动手实践，让学生掌握不同形状与颜色的组合技巧，激发他们的创造力和想象力。

2、让学生通过欣赏经典艺术作品和同龄人的创作，拓宽视野，深化对形状与颜色的理解，提高欣赏能力。

教学重难点：

重点：感知和掌握形状与颜色的搭配

难点：创造性地表现形状与颜色的关系

教学方法：观察法、实践法

教具准备：

经典艺术作品、学生作品、彩色纸、剪刀、胶水、马克笔

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、教师展示几幅经典艺术作品，询问学生观察到的形状和颜色。

2、引导学生分享自己的感受，帮助他们注意到作品中的形状变化和颜色搭配。

3、出示本课主题——形状与颜色的探索。

二、体验大师的作品：

通过欣赏和讨论，让学生发现不同作品中形状与颜色的搭配效果。引导学生小组讨论：“你最想介绍哪个作品？它是如何运用形状与颜色来表达情感的？”

三、实践活动：

1、教师指导学生准备材料，进行形状与颜色的组合练习。

2、学生在纸上自由创作，鼓励他们尝试不同的形状与颜色搭配，记录下自己的创作过程。

四、分享与交流：

学生展示自己的作品，互相分享创作感受，教师进行点评和建议。

教后小结：

目标达成：

第二课时

教学目标：

通过动手实践，深化学生对形状与颜色的理解，激发他们的创造潜力。

教学重难点：

重点：感知和掌握形状与颜色的搭配

难点：创造性地表现形状与颜色的关系

教学方法：实践法

教具准备：

经典艺术作品、学生作品、彩色纸、剪刀、胶水、马克笔

教学过程：

一、师生交流：

1、教师示范如何使用不同的形状与颜色进行创作，讲解注意事项。

2、学生在教师的指导下，动手进行创作，体验形状与颜色的创造性搭配。

3、教师巡视，给予及时的指导和反馈。

二、作品展示：

学生展示自己的作品，进行相互评价，分享创作的灵感与过程。

三、总结与拓展：

引导学生思考日常生活中的形状与颜色组合，鼓励他们在课外继续探索与创造。