八年级物理课程教学安排（实用22篇）

八年级物理上册教学计划旨在引导学生掌握物理基本知识及其应用，提升观察、实验能力和解决实际问题的能力。计划强调“生活中的物理”理念，通过实践活动激发学生的探究兴趣与创新精神。教材结构合理，以易到难的方式编排，内容涵盖机械运动、声现象、光现象等六个章节，并注重道德教育和社会实践。教学目标包括培养学生的科学态度、良好学习习惯和综合素养，同时通过个别辅导和模拟测试提升学习效果。最终目标是让学生在物理学习中取得进步，增强对周围世界的科学理解。

八年级物理上册教学计划 篇1

一、学生基本情况：

本班共有35名学生，除了掌握一些小学阶段的科学知识及有限的生活常识外，学生在物理学科方面的认知尚显不足，同时动手能力较弱，这对新学期的教学构成了挑战。进入八年级后，学生将接触到一门新科目——物理。由于这是新课程，学生普遍表现出浓厚的兴趣与强烈的好奇心，期待学习这门新颖的学科。物理作为一门自然科学，与学生的日常生活息息相关，因而学生对物理的基本内容和现象有了一定的感性认识，通过引导也能够激发他们潜在的探究欲望和方法。相信以“生活中的物理”为教学理念，一定能让学生在形象生动的课堂中感受到物理的乐趣，并为今后的学习奠定良好的基础。

二、教育教学目标

（1）德育目标：

通过一个学期的教育教学，帮助学生进入物理世界，在掌握基础知识的提升他们对周围自然界的科学认知。引导学生理解物理知识在推动科学技术进步及社会生产生活中所起的重要作用，从而激发他们学习科学技术的热情。

（2）教学要求：

1、积极开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要努力拓宽物理教学的空间，扩展学生的知识面，发展他们的兴趣和个性特长，激发他们的主动性、自主性与创造性。物理实践活动要围绕问题展开，初步训练科学工作的方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作与科学实验等。物理科普讲座的内容，应主要介绍与物理相关的现代科技常识。

2、加强物理观察与实验教学。教师应多进行演示实验或课堂实验；落实学生实验，让他们认真思考与操作；适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外进行观察与小实验，提升他们的实验意识与操作能力。

3、强调应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。

4、必须重视培养学生的创新精神和实践能力，以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。单纯掌握知识并不是教学的最终目标。“教是为了不教”。通过教学，学生在掌握基本知识的基础上，能够发展能力与情感，特别是创新精神和实践能力，并运用这些能力去主动探索未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

5、坚持理论联系实际的原则，培养学生的优良学风，运用所学知识分析和认识社会生活的能力。

三、教材分析：

本教材为人教版八年级物理上册。在内容选择上，注重从物理知识中挖掘政治思想教育与品德教育的潜力，积极推动智力因素与非智力因素的相互作用。在学习方法上，创造条件让学生主动参与实践，通过动手和动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教材采用符合学生认知规律的由易到难、由简到繁的编排方式，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。这一编排方式既符合学生的认知规律，也保持了知识的结构性。

教材承认学生是学习的主体，把学生视为第一读者，遵循学习心理的规律组织材料。全书共6章，并附有物理实践活动和物理科普讲座，新章前都有几个问题，提示主要内容并配有章节照片，照片选择力求典型、启发和趣味，使学生学习时心中有数。每章分为几个小节，每节都有小标题，帮助学生把握中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图和练习中，编排了许多启发性问题，引导思考，活跃思维。许多节中还设置了“想想议议”，提出值得思考讨论的问题，促进学生多动脑、多开口。

第一章机械运动

时间和长度的测量是物理学与技术中的最基本测量，学生应当掌握常用测量工具的使用，并能够选择合适的测量工具。在生活中，学生也常用估测的方法进行长度和时间的测量，教学活动应使他们对此有所了解。

机械运动现象十分普遍且简单，学生对此也非常熟悉。例如，学生在小学阶段已经进行过速度计算的训练；相对运动和惯性等现象也在日常生活中常见。学习本章内容可充分利用学生已有的知识和生活经验逐步展开。

对于速度的计算，要求学生利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量求出第三个物理量，教学中不宜过于深入引导，如追及问题等。本章课程标准的要求为：

1．能够用实例解释机械运动及其相对性。

2．通过日常经验或自然现象粗略估测时间。能够使用适当的工具测量时间，并能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选择合适的工具进行长度测量。

3．能够用速度描述物体的运动，并能利用速度公式进行简单计算。

第二章声现象

本章主要通过对生活和生产中丰富的声现象学习，使学生了解声音的产生和传播方式、特性以及人们如何利用和控制声音。经过这一章的学习，学生应认识到声波是通过振动产生的，声音传播需要介质，声是一种波，频率越高音调越高，振幅越大响度越大；同时需合理利用声音、有效控制噪声。

本章特别注重让学生了解声音在生活、生产和社会等方面的应用及其对人类生活的影响，教学中应结合本地实际情况，增强与实际的联系，让学生获得更多实际知识，培养他们学习科学的乐趣。

这一章的教学可通过实验和探究进行，使学生在学习知识的培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。

第三章物体变化

本章的知识目标清晰、物理现象直观、与学生日常生活关系密切，编写简练，为教师发挥创造提供了广阔空间。本章知识帮助学生理解生活中大量的热现象，并为地理课气象现象的理解奠定基础，也是化学课学习物质物理性质的前提，充分体现了“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程和方法”上，承担进一步完善探究思维程序，培养学生观察实验、归纳总结能力的任务；在“情感、态度和价值观”上，本章内容让学生领略自然现象的美妙与和谐，是激发他们求知欲的良好材料，鼓励他们参与观察、实验和调查等科学实践活动的良好机会，是导引学生从体验成功的愉悦走向自主学习的优质素材。

然而，长期的应试教育使我们一线教师变得过于“专业”，“专业”到脑中只剩下中考需要掌握的内容。要充分发挥本章应有的“裁体”作用，教师需在教学观念、教学方法，尤其是知识积累上多花心思。

第四章光现象

本章研究光现象及其规律，内容包括光的直线传播、光速、光的反射规律、平面镜成像、光的折射、光的色散，以及看不见的光——红外线、紫外线及其应用。在本章学习中，主要学习光学知识与日常生活的结合，探索光的能量方面的应用，如太阳灶、海市蜃楼、热谱图以及驻钞机等，这些内容都充满了魅力与活力。教师应根据实际需要，提供身边的新鲜事例以丰富教学内容。

第五章透镜及其应用

这一章是光现象的第二部分，讲述透镜及其在实际中的应用。主要内容包括透镜的基础知识、生活中的透镜（如放大镜、照相机、投影仪）、观察世界的窗口（眼睛和眼镜）以及观察微观和宏观的显微镜和望远镜。将这些内容结合在一起，体现了理论与实际的紧密联系。这些知识均与生产和生活息息相关，体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的发展理念。本章《课程标准》的目标包括：

（一）知识技能目标

1.了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究凸透镜成像的规律。

3.了解凸透镜成像的应用：

（1）了解凸透镜在放大镜、照相机、投影仪等方面的应用。

（2）理解人眼成像的原理，了解近视眼与远视眼的成因及矫正方法。

（3）了解显微镜和望远镜的成像原理及其应用。

第六章质量与密度

本章内容属于课程标准的“物质”主题下的一个二级主题。课程标准要求：

（1）初步理解质量的概念，能够测量固体和液体的质量。

（2）通过实验理解密度的概念，并尝试用密度知识解决简单的问题，能够解释生活中与密度相关的物理现象。

（3）了解物质的属性对科技进步的影响。

课本从日常生活中常见现象入手，引导学生走进多彩的物质世界。重点围绕质量和密度这两个重要的物理量，通过了解质量的概念与天平的使用，探索密度的概念，以及开展密度知识交流会的活动，让学生对物质有进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应强调让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作中总结规律，学习知识，提升解决实际问题的能力。

四、主要措施：

（1）根据《物理课程标准》，认真研读教材及教学参考资料，为每节课准备详细教案，确保教学活动的高效进行。

（2）积极准备演示实验及学生实验，尽量设计出要求完成的实验，让学生参与“活动”，经历丰富的科学探究过程。

（3）及时布置作业并进行检查或批阅，有时采用面批形式，及时反馈教与学的情况，以便不断改进不足之处。

（4）安排课后辅导时间，解答学生疑问，指引思路，帮助学习困难的学生完成作业。

（5）重视每章的复习与测试，做好期中和期末复习工作，完成教学的总结。

李华

20xx年8月28日

八年级物理上册教学计划 篇2

一、学生基本情况：

从本学期起，八年级的学生们将迎来一门全新的学科——物理。针对这门新课程，学生们表现出极高的热情与好奇心，大家都期待能深入学习这门引人入胜的学科。

二、教学总目标和教学要求

1、引导学生掌握物理学的基本知识及其实际应用，让他们认识到物理学在科学技术与社会发展中的关键角色；

2、培养学生的观察与实验能力，提高他们分析、总结的能力，并帮助学生利用物理知识解决简单的问题；

3、激发学生对物理学习的热情，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，通过物理教学来开展辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。

三、主要措施：

为提升教学质量，我们的主要措施包括：

学生是学习的主体，只有在积极的学习状态中，通过细致的观察、实践和思考，才能真正理解物理现象背后的规律，激发对物理世界的探索兴趣，掌握并运用所学的物理知识，提升相应的能力。我们在教学中应重视培养学生的学习兴趣和求知欲，鼓励他们发现问题、提出问题，引导他们掌握合适的学习方法，为今后的终身学习奠定良好基础。

1、鼓励探索性学习

A、鼓励学生积极参与科学探究活动。

通过动手动脑的实践，让学生在有目的的探索中理解物理概念与规律，感受到学习的乐趣，掌握科学的方法，获取科学知识，逐步培养他们的创新意识。

B、帮助学生养成对工作进行反思和评估的习惯。

C、重视探究过程中 student间的交流与合作。

在现代社会与科学研究中，个人与集体之间的良好沟通与协作能力至关重要，因此需要关注学生这一方面素质的培养。

2、帮助学生尽快进入自主学习阶段。

在教学过程中，应引导学生自主构建知识，而非单纯复制，学生在学习中自己发现问题的过程尤为重要。

3、加强与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。

四、教学进度与活动安排表：

20xx—9—1

八年级物理上册教学计划 篇3

八年级物理教学计划

一、指导思想

物理是一门与我们的日常生活息息相关的自然科学，教学过程中应秉持“生活中的物理”这一理念，让学生在真实、形象的情境中感受物理的魅力，从而为后续学习奠定坚实的基础。

二、教材分析

教材在内容选择上，注重挖掘物理知识与道德教育、思想政治教育的内在联系，积极推动智力与非智力因素的相互融合。在学习策略上，创造条件鼓励学生主动参与实践，通过动手、动脑的活动，促进学生的全面发展。

教科书的编排遵循学生的认知规律，从简单到复杂、从易到难，理顺学习发展路径，兼顾物理知识的系统性，符合学生的认知特点，确保知识结构的完整性。

教科书充分尊重学生的主体地位，将其视为第一读者，依据学习心理规律组织教学内容。《八年级物理》共分为6章，新增的物理实践活动和科普讲座均在每章开头提出一些问题，以指引学生掌握本章的核心内容，并配以典型性、启发性和趣味性的章节照片，帮助学生在学习过程中理清思路。每章按照小节分布，设置小标题，以引导学生抓住重点。在知识讲解、总结归纳、实验操作以及插图、练习题中，编排了大量启发性问题，激发学生的思维，鼓励讨论，培养他们主动学习的习惯。

三、教学目标

通过一个学期的教学，让学生能够走进物理的世界，掌握基本知识的重新认识并科学理解周围的自然现象。

1、深入了解当前教育改革与课程改革的方向和趋势，学习新的物理教育理念。各校应围绕新的物理课程标准，积极开展教学研究，尤其是在科学探究方面要敢于实践，积累有效经验。

2、加强物理观察与实验教学。教师应多进行演示和课堂实验，确保学生参与实验过程，鼓励探索性和设计性实验的开展，并鼓励学生在课外进行观察和小实验，提升他们的实验意识和操作能力。

3、突出应用物理知识的教学，树立知识与实际应用并重的理念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4、积极探索物理实践活动，强化实践环节。尽可能扩大物理教学空间，拓宽学生知识面，发展他们的兴趣和个性特长，激发他们的主动性和创造性。物理实践活动应围绕问题展开，初步训练学生的科学工作方法，如社会调查、参观、资料查询、科技制作和科学实验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技知识，每个项目至少进行一次。

5、坚持理论与实际相结合的原则，培养学生良好的学风和分析社会生活的能力。在教学过程中坚持理论联系实际，做到与社会生活、学生自身经验和思想认知水平相结合，避免脱离生活的抽象教学。关注时代的变化，增强教学的针对性和实际性，及时运用新材料、新信息和社会热点问题，激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与。

四、具体措施：

1、继续完善物理单元过关评价检测工作。

2、根据《物理课程标准》，深入研究教材和教学参考资料，认真准备导学案，力求每堂课都有充分准备。

3、积极准备演示实验和学生实验，确保学生充足的“动手”机会，让他们经历更多的科学探究过程。

4、及时布置和检查作业，采用面批方式反馈教学情况，以便及时改进不足之处。

5、课后留出时间辅导学生，解答疑问，帮助学习困难的学生完成作业。

6、做好每章的复习和测试工作，确保期中和期末复习的有序进行，完成本学期教学任务。

7、适度开展社会实践活动，增强学生与生活和社会的联系，逐步树立科学的世界观，把“科学技术与社会”理念落实到教学中。

八年级物理上册教学计划 篇4

1、在新一轮教育改革的背景下，转变传统的教学模式，以学科为核心的教学方法上，强调学生的整体发展，关心学生的生活和道德素养，促进学生人格的成长。加强教学内容与学生日常生活、科学技术和社会实际的紧密结合，把这些联系贯穿到教学的各个环节中。

2、学生是知识掌握的主体，只有当他们积极参与、认真观察、实践和思考时，才能真正体验到物理现象中蕴含的基本规律，从而激发对物理世界的探索激情，深入理解所学知识，并提升相应的能力。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励他们提出问题、发现问题，并指导他们使用合适的学习策略，为他们的终身学习打下坚实的基础。

3、要有效研究学生的心理特征，了解他们的知识和能力基础，进行针对性的教育，并在教学过程中根据学生的反应及时调整教学方案。对于学习困难的学生，要给予充分的耐心和帮助，鼓励他们多进行物理实验和实践活动，以达到教学要求。对于具有潜力的学生，可以采用探索性学习等多样化的方法，培养他们的创造力和探索精神。

4、要认真备课，设计好每一个教学场景，激发学生的学习兴趣和积极性。讲解时应深入浅出，帮助学生理解每个知识点，突出重点，攻克难点。

5、要加强对学生课后辅导，尤其是中等生和学困生基础知识的巩固，提高他们的解题能力和正确率。

6、精心组织单元测试，认真分析试卷中出现的问题，并对大多数学生普遍存在的问题进行集中讲解，力求深入透彻。对于少部分学生出现的问题，进行小组辅导，以便突破难关。

八年级物理教学计划：

为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，在认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩的要积极开展课内外辅导，制定切实可行的教学计划，以高度的责任心投入到紧张的教学和补差工作中，争取取得优异成绩。

根据学生的不同素质，采取相应的辅导方法，具体措施如下：

1、课堂上，针对学习较差的学生进行板演，中等生负责订正，优秀学生挑战难题。

2、鼓励学生在“好差同桌”中互帮互学，形成学习伙伴关系，即“兵练兵”。

3、课堂练习分为三个层次：第一层“必做题”——基础题；第二层“选做题”——中档题；第三层“思考题”——扩展题，以满足不同层次学生的需求。

在补差和提升过程中应注意以下几点：

1、对待学习有困难的学生要持平态度，不应歧视，同时也不应过于纵容优秀学生，做到一视同仁。

2、要及时检查学生的作业完成情况，并给予评价和反馈。

3、定期进行知识小测验，抽查所学内容，确保学习效果。

八年级物理上册教学计划 篇5

　一、指导思想：

在八年级物理教学中，不仅要传授基本的物理知识，还应注重培养学生的科学探究能力、创新意识和终身学习的愿望。教学设计应围绕学生的生活经验，鼓励他们通过实际操作和探索，了解物理知识与日常生活的紧密联系，促进他们的全面发展，培养出适应21世纪需求的中学生。

　二、教材分析：

本册教材分为五个主要章节，具体包括：

一、力的作用，

二、运动与静止，

三、能量转化，

四、热学基础，

五、电与磁。每章中又包含了实验探究、观察与思考、案例分析和STS（科学-技术-社会）讨论等多个模块。这样的编排有助于教学的系统性，使学生更好地理解和掌握物理知识。

教材在内容上，注重挖掘物理知识中的思想品德教育，积极促进智力与非智力因素的融合。在学习方法上，创造条件让学生主动参与，通过实践活动培养他们的动手能力和探究精神，促进全面素养的发展。

教科书的结构遵循了学生的认知规律，内容的安排由简到繁、由易到难，确保了知识的系统性和连贯性，使其更加适合学生的学习需求。

　三、教学目标：

通过一个学期的教学，促使学生在掌握基础知识的对周围的物理现象进行更科学的理解和认识。

1、深入了解新课程标准的改革趋势，学习现代物理教育理念，围绕新的物理课程标准开展教学研究，特别是在科学探究方面积极实践，积累经验。

2、强化物理知识的实际应用，树立理论与实践并重的观念。物理教育应“从生活走向物理，从物理走向社会”，关注培养学生利用物理知识解决实际问题的能力，让他们对生活与社会有更深刻的认识。

3、注重理论与实践结合，适应新的教育形势，提升物理教学的针对性与实用性，展示学科教育的特色;及时采用新材料、新信息，关注社会热点问题，激发学生的学习兴趣，促进他们的主动学习。

4、着重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，使他们将所学知识应用于分析和理解社会生活的能力。教育的最终目标不是单纯地掌握书本知识，而是在此基础上，促进他们的能力和情感、特别是创新精神和实践能力全面发展，引导学生积极探索未知，获取新知，实现知识、能力和情感的协调发展。

　四、具体措施：

1、继续做好物理单元的评估与检测工作，及时补救不足。

2、对照《物理课程标准》和《优秀教案》，认真研究教材与教辅资料，充分准备每一节课，确保充分备课。

3、积极准备演示实验和学生实验，结合《实验手册》，尽量开设必做实验，让学生参与科学探索的实践。

4、及时布置具有代表性的作业，认真批阅作业，反馈教与学的情况，改进教学方法。

5、课后抽出时间辅导学生，解答疑问，激发他们的思维，并了解学生对教学内容的理解，以便调整教学策略。

6、做好每章节的复习与测试，组织期中和期末复习，完成系统的教学工作。

7、鼓励学生将所学的物理知识应用于解释日常生活中的物理现象，突出“科学与社会”的观念，逐步树立科学的世界观。

八年级物理上册教学计划 篇6

　教学目标

1、知识与技能

(1) 理解力学运动的基本概念;

(2) 理解参照物的定义，并知道在判断物体运动状态时需要选择参照物;

(3) 意识到物体的运动与静止是相对的;

2、过程与方法

(1) 体验物体运动与静止的相对性;

(2) 在观察实验及研究物体运动的相对性时，培养学生的分析与归纳能力。

3、情感态度与价值观

领悟运动是宇宙中普遍存在的现象。

　教学重点

1、力学运动的基本概念;

2、分析物体运动的相对性。

教学难点

1、参照物的定义;

2、理解物体运动的相对性;

3、通过实例解释力学运动。

　教学过程

一、新课引入

谈到运动这个话题，我们并不感到陌生。生活中，周围的物体都以不同的方式在运动着，正是运动，才让我们的世界充满生机。让我们一起观看一段我在阳台拍摄的公路场景录像，大家注意观察：在录像中，树木、地面是如何变化的呢？今天，我们将要学习第一章关于常见运动的第一节：力学运动。

二、新课教学

(一) 力学运动

1、提出问题：刚刚的录像中，我们可以观察到运动的汽车、骑车的行人，以及静止的建筑物和树木。那么，如何判断一个物体是运动还是静止呢？

2、总结归纳：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化称为力学运动（板书）。

(二) 参照物

1、在判断物体运动时，我们是相对于哪些物体来观察的呢？同学们，请看看课件中的例子：

(1) 小孩在马路上奔跑;

(2) 飞机在空中飞翔;

(3) 汽车在公路上行驶;

(4) 小船在河流中航行。

小结：我们判断这些物体的运动，实际上是基于它们相对于其他物体的位置变化。

2、当我们在行驶的汽车内观察外面的景物时，会有什么样的感觉？请同学们继续观看录像，同时思考：在你们乘车时是否观察到类似现象？

小结：在行驶的汽车中，外部物体的运动会使观察者认为它们在后退，实际上是相对位置的变化。

3、请观察下面的图片，思考问题：

(1) 图片内容；

(2) 问题：小明在路边看见汽车快速驶过，而车上的司机却认为自己处于静止状态，为什么会产生这样的感觉？

4、要描述物体的运动状态，必须确定一个标准物体，这个标准物体我们称之为参照物。

5、请同学们看课件，判断不同物体的运动状态，并说明所选的参照物是什么。

6、关于参照物的理解，记住以下几个要点：

(1) 判断物体是运动还是静止时，首先要确定参照物;

(2) 参照物可以是运动的物体，也可以是静止的物体;

(3) 不同的参照物可能会导致不同的判断结果;

(4) 描述某个物体的运动时，不能将其自身作为参照物;

(5) 观察者可将自身作为参照物来描述运动;

(6) 通常我们以地面或静止的地面物体为参照物来研究地面上的物体运动。

(三) 判断物体运动与静止的方法：

1、确定参照物;

2、明确研究对象;

3、观察并判断研究对象与参照物之间的相对位置是否发生改变。

通过对相对位置的变化进行分析，我们可以判断物体的运动或静止状态。

八年级物理上册教学计划 篇7

一、指导思想

根据学校的教学工作安排，深入学习新课程标准，适应教学改革的形势与发展，积极探索符合新课程标准的教学模式与方法，以根本性地转变教学观念，推进教研与教学改革，优化课堂教学，增强“教师主导，学生主体”的教学效果，努力培养学生的研究性学习精神，切实提升教学质量。

二、教材简介

本学期的具体教学内容包括：

第六章 电阻与电压。

第七章 欧姆定律。

第八章 电功率。

第九章 电与磁。

第十章 信息的传递。

三、学情分析

经过一个学期的学习，学生对物理这一自然科学已经有了初步的了解。然而，八年级114班的学生整体学习成绩较为平平，优秀生较少，学习困难生比较多，存在明显的两极分化。在课堂上，学生的学习积极性不高，缺乏灵活性。需要引导学生端正学习态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以及分析和解决问题的能力。

四、教学目标

通过一个学期的教学活动，使学生对物理世界有进一步的认识，在掌握基础知识的基础上，能够更深入、更科学地理解周围的自然现象。

五、教学措施

1. 认真做好演示实验，让学生在课堂上进行自主探究实验，尽量采用直观教学方法。

2. 加强对概念和规律的教学。

3. 注重“辅优转差”的工作。

4. 渗透目的教育，提升学习物理的积极性。

5. 结合实际情况，针对性地辅导优秀生，全面促进学生发展。

六、课时安排

第六章 电压与电阻 5课时。

第七章 欧姆定律 6课时。

第八章 电功率 10课时。

第九章 电与磁 10课时。

第十章 信息的传递 5课时。

八年级物理上册教学计划 篇8

一、学生基本情况：

从本学期开始，八年级的学生们将迎来一门全新的学科——物理。由于这门课程是全新的，学生们对此充满了浓厚的兴趣和强烈的好奇心，期盼在课堂上探索这门知识的乐趣。

二、教学总目标和教学要求

1、引导学生掌握物理学的基础知识及其应用，尤其是让他们明白物理学在科技发展与社会进步中的重要性；

2、培养学生的观察能力和实验技能，提升他们分析问题和归纳总结的能力，以及用物理知识解决简单实际问题的能力；

3、激发学生对物理学习的兴趣，倡导实事求是的科学态度，培养良好的学习习惯和创新精神，在物理教学中融入辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。

三、主要措施：

为提升教学质量，我们将采取以下措施：

学生是学习的主人，只有在积极的状态下，通过认真观察、实践和深思，才能真正理解物理现象中的规律，激起对物理世界的探索兴趣，对所学物理知识有更深入的理解，并获得相应的能力。教学中将注重激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们发现问题、提出问题，并引导他们掌握合适的学习方法，从而为终身学习奠定坚实的基础。

1、鼓励参与科学探究的教学方式

A、鼓励学生积极参与科学探究，培养他们动手动脑的能力。通过有目的的探究活动，学生可以理解物理概念和规律，感受到科学学习的乐趣，掌握科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

B、培养学生对其所做工作的评估能力，使他们形成自我反思的习惯。

C、重视探究活动中的交流与合作。

在现代社会和科学工作中，个人与团队之间的沟通与协作极为重要，应注意培养学生在这方面的良好素养。

2、帮助学生尽快适应自主学习

在教学过程中，帮助学生自己构建知识的框架，而不是机械地复制知识。让学生在学习过程中自主发现问题是至关重要的。

3、加强与日常生活、技术应用及其他科学领域的联系。

八年级物理上册教学计划 篇9

一、知识目标

1、了解能量的概念，明白能量的不同形式及其在物理现象中的转化关系。

2、理解功的定义及其计算方法，知道功与能量之间的关系。

3、掌握动能和势能的概念，并能够识别它们在实际问题中的应用。

4、了解机械能守恒定律，明白在无外力影响时，系统的机械能总量是恒定的。

5、认识能量转化的实际例子，理解能量守恒在日常生活中的重要性。

二、能力目标

1、能够通过实际问题分析，识别并计算物体的功和能量变化。

2、在解决物理问题时，能够运用能量守恒定律进行推理和计算。

三、德育目标

从能量守恒的理念中，渗透科学与生活相结合的思想，培养学生珍惜资源的意识。

教学重点

1、功和能量的计算方法。

2、动能与势能的理解与应用。

教学难点

如何在复杂问题中准确识别机械能的转化与守恒。

教学步骤

一、导入新课

同学们，前面我们讨论过物体的运动，现在我们要学习一个新概念——能量。能量在我们的生活中无处不在，无论是风能、光能还是化学能，它们都是能量的不同表现形式。请大家回忆一下，在生活中你们体验过的能量转化例子。

(1)能量是物体做功的能力，叫做(能量)。

(2)当一个物体的速度改变时，势能和动能之间的转化体现了(能量转化)。

板书：能量

二、新课教学

1、(1)能量：能量是物体所具有的做功能力。能量有多种形式，比如动能、势能等。

(2)功：当一个力使物体沿着力的方向发生位移时，所做的工作叫做功，可以用公式 W = F · d 来计算。

让学生思考：如果一个物体在地面上滑动，受到的摩擦力影响能否影响它的功呢？

学生讨论并回答，老师总结摩擦力对运动的影响。

2、动能与势能

动能是物体由于运动而具有的能量，势能是由于物体的位置而具有的能量。请同学们阅读课本，了解动能和势能的具体定义并完成下列问题：

(1)动能公式是 Ek = (1/2)mv²，在此表达式中，m表示物体的质量，v表示物体的速度。

(2)势能公式是 Ep = mgh，g为重力加速度，h为物体的高度。

讨论：在什么情况下，能量会发生转化？

学生案例分析：在跳水时，潜水员从高处落下，势能转化为动能。老师引导学生总结动能和势能在不同情况下的转化关系。

3、机械能守恒

在没有外力作用的情况下，系统的机械能是守恒的。请同学们阅读课本的相关部分，并完成问题：

(1)当物体从高处自由落下时，势能转化为动能。请同学们解释为何总能量保持不变？

(2)在体育运动中，如何体现能量的守恒定律？

师生共同讨论与强调能量守恒在物理学及日常生活中的重要性。

八年级物理上册教学计划 篇10

一、指导思想

物理是一门与日常生活息息相关的自然科学。我们在教学中秉持“生活中的物理”这一理念，让学生在生动的实践中感受到物理的魅力，同时为今后的学习奠定基础。

在八年级的物理教学中，我们不仅仅传授科学知识与技能，更注重培养学生终身学习的热情、科学探究的能力、创新意识及科学精神。物理课程应重视学生从身边的实际情况出发去学习物理，让他们经历科学探究的基本实践，融合物理与其他学科，使学生全面发展，培养适应21世纪的优秀中学生。

二、教材分析

本册教材共有六章，并新增了物理实践活动与科普讲座。每章开头列出若干问题，引导学生关注该章的核心内容，并附上相关的章节图片，努力体现典型性、启发性和趣味性，引导学生学习时心中有数。各章分为若干节，每节设有小标题，帮助学生把握重点内容。在引入新课、阐述知识、归纳总结等环节，以及各种实验与练习中，设计了多道启发性问题，明确思路，引导学生思考，激发思维。章节内容分别有：一、机械运动；二、声现象；三、物态变化；四、光现象；五、透镜及其应用；六、质量与密度。各章节下又可分为探究、演示、思考与实践等板块，提出值得讨论的问题，鼓励学生动脑与发言。这种编排更有利于开展教学活动，促进学生对物理知识的理解。

教材内容的选取不仅关注物理知识本身，还积极挖掘其在思想政治教育和品德教育方面的潜力，推动智力与非智力因素的良性互动。教学方法上，我们努力创造条件，让学生主动参与实践，通过亲身体验和探索来实现全面发展。教科书的编排遵循由易到难、由简到繁的原则，适应学生的学习与发展水平，同时兼顾物理知识的结构性，实现知识系统化。

三、教学目标

通过一个学期的教学，帮助学生在掌握基础知识的对自然界有更加科学的认知。

1、学习新的物理教育理念，积极开展教学研究，尤其是在科学探究方面实践与积累经验。

2、加强物理观察与实验教学，教师应多做演示实验或课堂实验，落实学生实验，并适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外开展观察和小实验，提高实验意识与操作能力。

3、强调物理知识的应用，树立知识与应用并重的观念，物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4、积极探索物理实践活动，强化实践环节，扩大学生的知识面，发展兴趣爱好和个性特长，发挥主动性及创造性。物理实践活动应以问题为核心，初步训练社会调查、参观访问、资料查询、科技制作和科学实验等科学工作方法。物理科普讲座内容主要介绍现代科技常识与物理相关的知识，每期至少安排一次。

5、贯彻理论与实际相结合的原则，培养学生良好的学习风气及运用知识分析社会生活的能力。在教学中坚持理论联系实际，关注社会和学生生活状况，同时适应新形势，增强教学的针对性与现实性，体现学科特色；紧跟时代发展，利用新材料、新信息及社会热点问题；创造新情境，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进主动学习。

四、教学要求

1、深入了解新课标改革的方向与趋势，学习新的物理教育理念，围绕新课程标准开展教学研究，尤其在科学探究教学方面积极实践，积累经验。

2、强调物理知识的应用，树立知识与应用并重的观念，培养学生应用物理知识解决生活实际问题的能力，提升对生活与社会的理解。

3、理论与实际相结合，关注新情况，增强时代感，加强物理教学的针对性与现实性，彰显学科教学特色；关注时代步伐，及时运用新材料、新信息及社会热点问题；创造新情境，提出新问题，激发学生的学习热情，促进主动学习。

4、注重培养学生的创新精神、观察能力与实践能力，强调学生运用所学知识分析和认知社会的能力。单纯掌握课本知识并不是教学的最终目的，通过教学使学生在掌握基础知识的能力与情感特别是创新精神与实践能力得到充分发展，从而积极主动地探索未知领域，获取新知，形成知识、能力与情感的和谐发展，培养全面发展的新时代人才。

五、教学措施

1、做好物理单元过关评价与检测工作，并对薄弱环节进行补救。

2、根据《物理课程标准》和《优秀教案》，认真研究教材与教学参考资料，备好每节教案，确保备课充分。

3、积极准备演示实验与学生实验，结合《物理实验册》，尽可能安排学生完成的实验，让他们参与到科学探究中。

4、及时布置作业，要求作业具有代表性，并及时检查或批改，采用面批等方式反馈教学和学习情况，便于后续改进。

5、课后留出时间辅导学生，解答疑问，帮助他们理解思路，与学生交流教学方法的理解程度，改进教学。

6、做好每章的复习和测试工作，落实期中与期末复习，完成教学总结。

7、适当开展社会实践，紧密结合生活与社会，学以致用，要求学生用物理知识解释生活中的现象，逐步树立科学的世界观。

六、班级情况分析

七、教学安排以及课时安排

第一周——第二周：第一章：机械运动 6课时

第三周——第四周：第二章：声现象 6课时

第五周——第六周：第三章：物态变化 10课时

第七周——第九周：第四章：光现象 11课时

期中考试复习 5课时

第十周——第十二周：第五章：透镜及其应用 9课时

第十三周——第十五周：第六章：质量与密度 9课时

第十六周——复习考试

八年级物理上册教学计划 篇11

八年级物理是一门注重实践与探究的学科。实验教学在物理教学中占据着重要的位置，通过亲身观察和实践，能够帮助学生更深入地理解知识，提升动手操作和思维能力，培养其真实求证的科学态度。为了更好地推进实验教学，特制定以下计划：

　一、实验目标

1．培养学生的科学探究精神，鼓励实事求是。

2．掌握科学的实验流程和方法。

3．提升学生的观察力和实验操作能力。

　二、实验重点：

本学期的重点是强化分组实验活动。

　三、实验难点：

1．将探究性学习和创新意识融入实验教学。

2．为分组实验创造良好的条件和环境。

　四、实验措施：

1．所有演示实验和分组实验均需填写实验通知单和记录表。

2．严格按照实验程序进行，确保安全操作。

3．认真组织实验活动，并提供系统的指导。

4．开展丰富多样的实验竞赛，激发学生兴趣。

5．积极组织课外物理兴趣小组，鼓励实验活动。

　五、内容与时间安排

时间

内容

第三周：测量物体的平均速度

第六周：用温度计测量不同液体的温度

第七周：探究水的沸腾温度变化

第九周：探究光的反射现象

第十周：探究平面镜成像的特点（分组进行）

第十一周：探究凸透镜成像的规律（分组进行）

第十六周：测量物质的密度

八年级物理上册教学计划 篇12

一、指导思想

从本学期起，八年级的学生将迎来一门新学科——物理。物理是一门与自然密切相关的科学，我们将遵循“生活中的物理”这一理念进行教学，旨在让学生在生动有趣的学习过程中感受到物理的魅力，为今后的学习打下坚实基础。

二、学情分析：

八年级的学生初次接触物理，充满了好奇心和探索的欲望，但对一些抽象概念的理解却显得有些力不从心。学生们在从感性思维向抽象思维转变时，常常会遇到困难。大部分学生来自农村，知识面相对狭窄，学习习惯不佳，存在明显的两极分化现象。因此在课堂上，有的学生反应较慢，影响了他们的学习积极性。这就要求教师在教学方法和学生的学习方法上进行相应的调整，引导学生进行探究式学习，激发他们的学习兴趣，启发思维，提升学习积极性，培养良好的学习习惯，增强分析问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主体。

三、教材分析

教科书强调学生是学习的主体，将学生视为第一读者，并按照学习心理的规律组织教材。全书共分六章，并增设了物理实践活动和科普讲座。每章开头都有相关问题提示本章的主要内容，并配有章节照片，照片选取力求典型、启发和趣味兼具，以帮助学生更好地掌握知识。每章又分为若干小节，每节都有小标题，便于学生抓住重点。在引入课题、讲授知识和总结归纳的过程中，编排了许多启发性的问题，以引导学生思考，活跃课堂氛围。还设计了“想想议议”环节，提出值得讨论的问题，促使学生积极思考和表达。

四、教学目标

通过一个学期的教育教学，使学生能够深入物理的世界，在掌握基础知识的对周围自然世界有一个全新的、更科学的理解。

1、进一步了解当前教育和课程改革的趋势，学习新的物理教育理念。

2、加强物理观察与实验教学。

3、注重物理知识的应用，树立知识与应用并重的观念。

4、积极开展物理实践活动，强化学生的实践能力。

5、坚持理论联系实际的原则，培养学生的良好学风，以及运用所学知识分析和理解社会生活的能力。

五、主要措施

针对以上分析，本学期的教学措施如下：

1、继续做好物理单元的测评工作，及时查漏补缺。

2、认真研究教材和教学参考资料，准备每一节课程的教案，确保不打无准备之仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，结合《物理实验册》，开设必要的实验项目，让学生参与实践活动，经历科学探究的过程。

4、及时布置作业，确保作业的代表性，并及时检查和批阅，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定时间辅导学生，解答疑问，启发思路，并与学生交流，了解他们对教学方法的理解，以便调整教学策略。

6、做好期中和期末复习工作，完成学期的教学总结。

7、鼓励学生运用所学物理知识解释生活中的物理现象，突出科学技术与社会的关系，逐步树立科学的世界观。

六、教学进度和教学活动安排表

略

八年级物理上册教学计划 篇13

一、指导思想

进入八年级后，学生们将开始学习一门重要的科目——物理。物理是一门与我们日常生活息息相关的自然科学。我将秉持“以学习者为中心”的教学理念，重点培养学生对物理的兴趣，以“实际生活中的物理”为导向进行教育，让学生在生动的学习过程中体会物理的魅力，并为将来的深入学习奠定基础。

二、教学目标

通过一个学期的教学活动，旨在引导学生进入物理的世界，掌握基本的物理知识，同时使他们对周围的自然现象有更加科学和全面的理解。

三、具体安排如下：

1、本学期的教学内容包括：

第一章 测量概念

本章是学习物理的基础，学生必须掌握测量工具，以便继续后续的学习。

1. 学习国际单位制和长度单位；

2. 掌握刻度尺的正确使用方法；

3. 理解体积单位及其换算；

4. 学习不同的体积测量方法。

第二章 电的基本知识

本章将介绍静电现象及基本电路。

1. 了解摩擦起电的现象及自然界中两种电荷的相互作用；

2. 理解使小灯泡发光的必要条件；

3. 学习常见电路符号，并能够绘制简单电路图；

4. 掌握电路连接方式，包括串联和并联；

5. 理解这两种电路的主要特点。

第三章 电与磁的关系

本章将探讨磁现象。

1. 了解磁体的基本概念及其两种磁极的相互作用；

2. 认识磁场现象及两种磁体的磁场情况；

3. 掌握电流产生的磁效应，包括通电螺线管的磁场及右手法则。

第四章 热与温度

本章将探讨生活中的温度现象。

1. 理解温度的概念及其测量方法；

2. 学会使用温度计并进行实际操作；

3. 认识热胀冷缩现象；

4. 理解热膨胀在实际生活中的应用。

第五章 物质的状态变化

本章将讨论物质的三种状态及其变化。

1. 理解物质的三态概念；

2. 掌握固态转变为液态的过程和特点；

3. 理解液态变化为气态的过程；

4. 理解物质相反变化过程中的各个环节，如液化、升华和凝华。

第六章 光的基本现象

本章将介绍光的特性。

1. 理解光的直线传播；

2. 认识光的反射现象，并掌握反射规律；

3. 学习平面镜成像的原理；

4. 理解光的折射现象及其特点。

八年级物理上册教学计划 篇14

一、教学理念

从本学期开始，八年级的学生将学习一门新学科——物理。我们将从生活中的实际现象出发，进行生动有趣的教学，以激发学生对物理的兴趣，并为未来的学习奠定良好的基础。

二、基本情况分析

本学期我们将迎接几所兄弟学校合并而来的新生，这些学生在基础知识、兴趣爱好等方面都相对陌生。为了顺利完成教学任务，使学生能够掌握物理学科的核心知识，我们将采取探究式学习为主导，打破传统的教学模式，在我所任教的八年级三个班（8(7)、8(8)、8(9)）中，以新的态度和理念来呈现物理学习的魅力。

三、教学目标

经过一个学期的学习，期望学生能进入物理的世界，既掌握基本的物理知识，又能对周围的自然现象有更科学、深刻的理解。

1. 深入了解当前教育改革和课程改革的方向与趋势，学习现代物理教育理念。

2. 加强物理观察与实验教学，教师需多做演示实验或课堂实验，鼓励学生课外进行观察和小实验。

3. 强调应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要从生活走向科学，从科学走向社会，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4. 积极开展物理实践活动，强化学生的实践环节。

5. 坚持理论与实际相结合的原则，培养学生的优良学风，以及运用所学知识分析和理解社会生活的能力。

6. 确保培养学生的创新意识和实践能力，将这一目标置于首要位置。

7. 持续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，提升教学效果，倡导启发式教学，避免填鸭式的灌输，鼓励研究式和讨论式学习。

四、教学手段

1. 继续做好物理单元的过关检测以及月考工作。

2. 认真研究新旧教材及教学参考资料，确保每节课的教案准备充分，做到有备而来。

3. 积极准备演示实验与学生实验，设定需完成的实验任务，让学生亲自参与活动，体验科学探究的过程。

4. 及时布置和检查作业，可以采用面批的方式反馈教与学的情况，以便进行针对性的调整。

5. 课后给予学生辅导，解答疑问，引导思路，帮助学习困难的学生完成作业。

6. 认真做好每一章的复习和测试工作，包括期中和期末复习，确保教学任务的顺利完成。

7. 适时开展社会实践活动，增强与生活和社会的联系，逐步树立科学的世界观。

五、教学进度表：

周 次 内 容 时 间 备 注

1 科学探索 2课时

2 第一章 机械运动 4课时

3 第一章 机械运动 4课时 第一单元测评

4 第二章 声现象 4课时

5 第二章 声现象 4课时 第二单元测评

6 第三章 物态变化 4课时

7 第三章 物态变化 4课时 第三单元测评

8 第四章 光现象 4课时

9 第四章 光现象 4课时 第四单元测评

10 中段考复习 5课时

11 中段考考试 评卷及分析

12 试卷讲评

13 第五章 透镜及其应用 4课时

14 第五章 透镜及其应用 4课时 第五单元测评

15 第六章 质量与密度 4课时

16 第六章 质量与密度 4课时 第六单元测评

17 综合复习 5课时

18 综合测评 讲评及分析

19 查漏补缺 讲评及分析

20 期末考试 讲评及分析

21 学生寒假放假

八年级物理上册教学计划 篇15

　一、教学目标与要求：

1．注重学生全面发展，服务于所有学生的需要。八年级物理教学应秉承新课标的核心理念，以全面提升学生活动的科学素养为目标，关注学生的个性化成长，激发其终身学习的兴趣、习惯及相应的学习能力。

2．重视基础知识与技能，确保学生掌握基础物理概念。教师的首要任务依然是帮助学生建立扎实的物理知识体系和熟练的操作技能。要求学生能够熟悉掌握物理概念与规律，并运用其解决实际问题，能够理解并解释相关自然现象；加强实验操作的训练，提高学生的动手能力与思维能力，培养其创新设计的潜力。

3．强化科学探究意识，重视学习过程与方法的培养。在物理知识与技能的学习过程中，鼓励学生积极参与探究活动，掌握基本的探究方法。教师应引导学生认识获取知识的重要性，激发其探讨未知世界的兴趣，提升其科学素养与科学价值观。

4．关注学生的情感与价值观，激发科学探求的内在动力。训练学生的求知欲，使其勇于探索科学将如何应用于日常生活及社会实践，培养其参与观察、实验和创新制作的意识。帮助学生增强面对困难的信心与勇气，让他们体验到解决问题后的成就感，理解科学及其技术对社会发展和人类生活的重要影响，树立起为祖国、为民族振兴而努力的使命感。

5．采用多样化的教学方式，推动科学探究的深入。加强科学-技术-社会（STS）教育的理念，评价体系应由重结果向重过程与结果的有机结合转变。通过分层教学，精准把握教学目标，有效完成教学任务。深入学习新课标与新教材，精心备课，合理安排课堂教学进度，确保高效、高质量地完成教学任务。

　二、教学进度及安排：

第一周：基础力学概念

第二周：基础力学概念

第三周：光的传播与反射

第四周：光的传播与反射

第五周：知识检测

第六周：物态变化与热量

第七周：物态变化与热量

第八周：期中复习与测试

第九周：光的折射与透镜

第十周：光的折射与透镜

第十一周：透镜的应用

第十二周：透镜的应用

第十三周：知识检测

第十四周：质量与密度的概念

第十五周：质量与密度的应用

第十六周：知识检测

第十七周：复习与巩固

八年级物理上册教学计划 篇16

　一、指导思想：

在八年级的物理课堂中，教学不仅仅是传授知识，还要注重激发学生的探究兴趣和提升他们的创新意识。我们应当构建一个以学生为中心的课堂环境，让他们主动参与到物理现象的观察与实验中，通过实际经验与思考，促进他们对科学的理解与热爱。物理教学要注重与生活实际相结合，引导学生将所学知识运用到日常生活中，以培养他们的综合素养。

　二、教学目标：

通过一学期的学习，帮助学生更深入地理解物理学的基本概念，以及如何将这些概念应用到实际中去。

1、深入了解新课程标准的变化，培养学生的科学思维和探究能力，特别是在实验和探究活动中积累实践经验。

2、强调物理知识的应用，帮助学生理解“生活中的物理”，并培养他们解决实际问题的能力，使其对周围世界有更深刻的认识。

3、理论联系实际，增强课堂教学的时代感，结合热点问题和新材料，引导学生通过创造性解决问题来提升学习兴趣和主动性。

4、注重学生的创新思维、观察力和实践技能的培养，使学生在掌握基本知识的基础上，积极探索未知，提升综合素质，成为适应新时代发展的复合型人才。

　三、教材：

本学期的物理教学将围绕知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三大方面展开。我们将通过实际生活中的物理现象引入问题，采用探究的方法寻找规律，并将这些规律应用到生活和实践中去。科学探究的主要环节将贯穿整个课程，让学生在学习中不仅掌握物理知识，更能体验探究的过程，培养科学精神与科学态度。

本学期的教学内容主要包括：第七章 力；第八章 运动与力；第九章 压强；第十章 浮力；第十一章 功与机械能；第十二章 简单机械。这些内容主要涉及力学及简单机械的基础知识。其中，压强、浮力、功与机械能的部分将作为重点，特别是在浮力与功的理解上难度较高，需要深入剖析。

　四、教学目标：

1、激发学生的物理学习兴趣，提升他们的科学探究能力。

2、掌握学科基础知识，包括定义、概念、原理及实验等综合能力。

3、培养学生的科学探究能力、问题解决能力及实验操作能力。

4、运用课本知识，培养学生发现、分析和解决问题的能力。

5、树立正确的科学观念，增强科学素养。

　五、教学方法：

1、在熟悉教材和教学大纲的基础上，深入研究《课程标准》，了解学生的实际情况，制定有效的教学计划，采用多种教学方法，精心设计每节课，鼓励学生参与科学探究活动。认真批改作业和辅导学生，使其科学探究能力得到提升。

2、重点关注中优学生的培养，确保全体学生的全面发展，加强思想道德教育，提升八年级物理教学质量。

3、加强实验教学，激发学生对物理学习的兴趣。

4、及时对学生进行课后辅导，帮助他们补缺补差，确保个体的进步与发展。

八年级物理上册教学计划 篇17

　一、指导思想

从本学期起，八年级的学生将开启一门全新的学科——物理。作为一门自然科学，物理与我们的日常生活息息相关。我们将以“物理与生活”这一理念为指导，旨在通过生动形象的教学，让学生在实际操作中体验到物理的乐趣，并为今后的学习打下坚实的基础。

　二、教材分析

沪科版八年级物理上册共包括五个章节，分别为：探索物理世界、运动的奥秘、声的魅力、光的多样性以及熟悉又陌生的力。这些章节从学生从出生起最初接触的声音现象入手，逐步引导到生活中普遍存在的光与力的概念。这种编排旨在让学生意识到物理知识无处不在，且与生活密切相关，从而消除他们对物理的陌生感和畏惧感，并增强亲近感和兴趣。教材的结构循序渐进，符合学生的认知规律，兼顾知识的系统性与结构性。

　三、教学目标

1、强化物理观察和实验教学。在课堂上，教师要进行多种演示实验或随堂实验，鼓励学生积极参与实验，认真思考与操作；同时增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验，提高他们的实验意识和动手能力。

2、突出物理知识的实用性教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活出发，走向物理，再回归社会”，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3、积极探索物理实践活动，增强学生的实践环节。拓展物理教学的空间，丰富学生的知识面，发展他们的兴趣和特长，激发主动性、自主性和创造性。物理实践活动应围绕问题展开，初步训练一些科学工作的方法，包括社会调查、参观、查阅资料、科技制作和科学实验等。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技常识。

4、重视培养学生运用所学知识分析社会生活的能力。通过教学，使学生在掌握基本知识的基础上，全面发展能力和情感，特别是创新精神和实践能力。鼓励他们积极探索未知领域，获取新知识，实现知识、能力与情感的协调发展。

5、深化教学改革，不断创新教学方法，努力提升教学效果。要继续推进研究性学习与实验，开展讨论式和开放式教学的探索，培养学生的科学思维和学习方法。研究并应用新的教学组织形式和手段，学习借鉴先进的教学理念和经验，持续改进和创新教学方法，形成独特的教学风格和特点，以提高教学质量。

　四、教学重点和难点

教学重点：

包括“声音的产生条件”“声音的特征”“光的反射规律”“光的折射规律”“平面镜成像规律”“凸透镜成像规律”“温度计的使用及物态变化”“电路的识别与连接”等知识点。这些知识为理解各类现象打下基础，也是八年级物理上册教学的重点内容。

教学难点：

在“声音的特点”中，区分音调和响度对学生来说较为困难，是第一章的难点所在；“光的反射规律”“光的折射规律”“平面镜成像”“凸透镜成像规律”相互联系，且均需通过实验教学，这对实验能力尚在培养中的八年级学生而言，既是重点又是难点。

　五、教法和学法

1、提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。

2、教师引导学生进行活动，发挥学生的主体作用。

3、组织学生积极动手动脑，开展探究活动，鼓励他们大胆发表观点和创新思维。

4、提醒学生做好课前预习，按照预习、上课、复习的步骤进行教学，以确保科学探究的顺利开展。

5、引导学生结合实际，体现“从生活到物理，再到社会”的理念。

八年级物理上册教学计划 篇18

一、基本情况分析

1. 学术条件分析：

八年级学生初次接触物理，表现出强烈的好奇心与浓厚的兴趣。然而，由于一些物理概念较为抽象，学生从感性思维转向抽象思维的过程并不顺畅。大多数学生来自农村，知识视野较窄，学习习惯较差，导致学习水平层次分化明显。在课堂中，一部分学生的敏感度不足，尽管他们的学习热情较高。这就要求教师在教学方法和学生的学习方式上进行调整，以激发学生的学习兴趣，启迪他们的思维，提高他们的学习积极性，培养良好的学习习惯以及分析和解决问题的能力，使学生能够掌握自己的学习过程。

2. 教材分析：

针对全面提升学生素质的目标，八年级物理教材在内容设计上需兼顾现代生产和社会生活的需求，同时也要考虑到大多数初中生的实际学习水平，适度增强与实践的结合，降低知识选择的难度。教材在处理方法上应加强观察实验，力求生动有趣，以便帮助学生有效掌握知识，培养能力、情感和态度，让学生在学习物理的过程中提升综合素质。

教材致力于推动学生的全面发展。在内容选择上，积极实现智力因素与非智力因素的相互促进。在学习方法方面，应积极创造条件，鼓励学生主动探索，参与实践，通过动手实践活动达到全面发展的目标。

教材的编排遵循学生的认知规律，内容由浅入深，简单到复杂，体现了物理知识的系统性。考虑到运动和力的知识相对较为枯燥，而声、光、热等知识则更能吸引学生的注意，同时便于安排一系列渐进的探究活动，这种安排既符合学生的认知规律，又能够保持知识的结构性。

教材包含六章，并增设了物理实践活动和物理科普讲座。每章开头设有章前指南，明确本章的主要内容，并附有相关章节的图片。这些图片具有典型性、启发性和趣味性，有助于学生在学习过程中更好地进行理解。

二、教学目标

1. 引导学生初步掌握物理学的基本知识及其实际应用，认知物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；

2. 培养学生的初步观察与实验能力、分析与概括能力，以及应用物理知识解决简单问题的能力；

3. 激发学生对物理学习的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神。

三、具体措施和方法

1. 深入学习《新课程标准》，明确本学科在教学中的具体要求。新教材不仅注重灵活性，难度适中，且在实用性上也更为突出。

2. 关注教材体系，强化学生实践操作能力的培养。新教材不仅传授知识，更加注重能力的提升。教师应有效利用现有的各种实验资源，确保每位学生都能获得良好的实践体验，并撰写实验报告和总结。

3. 对学生的要求要严格，重视基础知识的扎实。虽然学生逐渐认识到学习的重要性，但仍需保持对学习的热情。在教学过程中，务必严格要求学生，关注每一个细节，做好课前预习和课后复习，确保上课时的认真学习。每节课都应包含必要的练习，杜绝抄袭现象，培养学生独立思考的能力。

4. 积极开展各类课外活动，培养学生对科学的热爱及应用能力。课外活动是学生获取知识和提升能力的重要途径之一。教师应在注重课堂教学的利用业余时间组织有意义的课外活动。

5. 加强教师的专业培训，提升教学技能。学习相关的教育理论，丰富自身的教学经验，提升教学技巧，多参加讲座，借鑒他人的教学经验。

6. 利用教材中的道德教育元素强化学生的思想政治教育。

八年级物理上册教学计划 篇19

　一、学情分析：

物理学是八年级的新课程，许多学生对这一学科充满好奇，表现出较强的学习热情。然而，部分学生因为听说物理学难学而感到畏惧，进而影响他们的学习积极性。教师需要在心理上给予学生支持，帮助他们转变观念，引导他们主动探索，激发学习兴趣，发展思维能力，提高学习积极性，并培养良好的学习习惯和解决问题的能力。

　二、教材分析：

本教材经过教育部门的严格审查与反复讨论而制定，教师在使用过程中需要转变传统教学观念，贯彻“以学生发展为中心”的教学理念。在教学中，应关注每位学生，推动他们的全面发展，重视道德教育和人格塑造，增强教学与学生的日常生活、科学、技术及社会的相关性，倡导多元化的学习方式，从而培养适应社会需求的人才。

本册教材包含六个章节，分别为：一、走进实验室；二、运动与能量；三、声音；四、光的世界；五、物态变化；六、质量与密度。具体内容包括观察、实验探究、讨论交流、实际操作、活动设计、家庭实验室、社会走向及物理在线等多个板块，此种安排有助于课堂教学的展开，同时也有利于学生对物理知识的理解与掌握。教材内容在选材上，强调物理知识与政治思想教育及道德教育的结合，积极促进智力与非智力因素的互相影响。在学习方法上，创造条件让学生主动参与，通过实践活动实现全面发展。教科书的编排遵循学生的认知规律，内容由浅入深、循序渐进，既符合认知规律，又保持了知识的结构性。

　三、本期教学任务：

通过一学期的教学，帮助学生全面进入物理世界，在掌握基础知识和技能的对周围的物理自然现象有一个新的、更加科学的理解。

1、引导学生学习物理学的基础知识及其实际应用，认识物理学在科学技术与社会发展中的重要性；

2、培养学生的基本观察与实验能力，以及分析与概括能力，运用物理知识解决简单问题的能力；

3、激发学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学开展辩证唯物主义教育、爱国主义教育及品德教育。鼓励学生积极参与科学探究，促进动手实践、创造性思维和物理概念及规律的学习，享受学习物理的乐趣，掌握科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

4、帮助学生迅速进入自主学习模式，指导学生构建知识模型，而不仅仅是复制知识，鼓励他们在学习过程中主动发现问题。

因物理学与生活和社会有密切联系，实际教学中应结合当地实际情况，利用常见事例，尽可能采用多媒体教学手段，如图片、投影、录像、光盘及课件等。

（1）初步认识自然界常见现象，如声、光等，了解其在生产与生活中的应用。

（2）初步了解物理学及相关技术的历史背景，意识到科学发展的曲折与艰辛，认识到物理学不仅包括知识，还有科学的研究方法、科学态度和精神。

（3）具备基本的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，测量基本的物理量。

（4）能够记录实验数据，了解数据处理的基本方法，撰写简单的实验报告，运用科学术语和简单图表描述实验结果。

（5）经历观察物理现象的过程，能够简单描述所观察到的现象特点，培养初步的观察能力。

（6）参与科学探究活动，能够拟定简单的探究计划和实验方案，利用不同渠道收集信息，培养初步的信息收集能力。

（7）从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试运用所学规律解释具体问题，形成初步的分析概括能力。

（8）能够书面或口头表达个人观点，具备初步的评估和反馈意识，有初步的信息交流能力。

（9）保持对自然的好奇心，初步欣赏自然现象的美妙与和谐，培养热爱自然、和谐相处的情感。

（10）在解决问题时，拥有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

（11）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，具备判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

（12）愿意与他人分享自己的见解，认识交流与合作的重要性，积极与他人合作，敢于提出不同意见，也乐于修改自己的错误观点。

（13）有意识服务于人类的科学理想，热爱祖国，心怀振兴中华的责任感。

　四、提高教学质量的主要措施：

1、在新课程理念指导下，转变传统教学模式，关注学生的全面发展，与学生的日常生活、科学、技术及社会进行紧密结合，将学习内容与这些因素贯穿于整个教学过程。

2、学生是学习的主体，只有在积极的学习状态下，通过认真观察、实践和思考，才能真正理解物理现象背后的规律，产生探究的兴趣，掌握物理知识和能力。教学中要注重激发学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题、提出问题，指导适宜的学习方法，为终身学习奠定基础。

3、研究学生心理特征，了解其知识与能力基础，依据实际情况进行教育，灵活调整教学策略。对于学习困难的学生，需给予耐心，鼓励他们多做物理实验和参加实践活动，帮助他们达到教学要求。对于有潜力的学生，应采用探究性学习等多种方法，培养创造和探索能力。

4、精心备课，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣与欲望，深入浅出地帮助他们理解知识点，突出重点，讲清难点。

5、加强课后辅导，尤其要关注中等生和后进生，提升他们的基础知识和解题能力。

6、合理组织单元测试，分析试卷中出现的问题，针对大多数学生的共同问题进行讲解，必要时开展小组辅导，以便更好地突破难点。

　五、教学进度安排：

物理提升计划

为确保顺利完成本学年的教学目标，提高教育质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，教师应认真备课、上课、批改作业以及定期评定学生成绩，同时采取课内外的优差辅导措施，制定提升计划，以高度的责任心投身到紧张的教学与辅导工作中，以期获得良好成果。

依据学生的素质制定相应的辅导方法，具体措施如下：

1、课堂上让基础较差的学生进行板演，中等生进行订正，优秀生解决难题。

2、鼓励学生按照“好差搭档”进行学习合作，即“兵练兵”。

3、课堂练习设置三个层次：第一层为“必做题”——基础题；第二层为“选做题”——中等难度题；第三层为“思考题”——拓展题，以满足不同层次学生的需求。

在提升与补差工作中需注意几点：

1、对学习有困难的学生不歧视，对于优秀学生也不纵容，保持公平。

2、及时检查学生的作业完成情况，并给予评价。

3、不定期进行知识小测，随时掌握学生的学习动态。

八年级物理上册教学计划 篇20

一、学习目标

1. 了解我们所处的世界是一个充满运动的空间，能够举出日常生活中的运动实例。

2. 学会选择参照物来判断物体的运动与静止，理解运动的相对性，并初步采用辩证的视角来研究运动现象。

3. 认识到不同方式可以描述运动，能够列举文学、艺术作品中运动的表达方式。

4. 学会用科学语言描述物体的运动和静止的状态，了解参照物的定义及选择标准，能够举例说明运动与静止的相对性。

二、问题探究

(一) 世界是运动的

【投影】飞驰的车轮，纷飞的雪花，太空飞船，环绕地球的卫星，陨石雨，行星的轨道，原子的无规则运动等。

【点拨】无论是宏观的宇宙，还是微观的粒子，所有物体都在运动。

【想一想】我们生活中是否存在绝对静止的物体?

【小结归纳】

世界是动态的，运动是普遍的。没有绝对静止的物体。

(二) 运动与静止

【讨论】在一列停运的列车内，小明与小华观察到另一列列车从窗外驶过。小华认为列车在移动，而小明坚持列车是静止的。那么，他们的观点谁对?

【点拨】判断一个物体是否静止，首先需要选定参照物，然后通过参照物的变化来得出结论。小明根据站台作为参照物，小华则选择了旁边的列车，因此他们的判断都是合理的。

【小结归纳】

1、参照物：是用来判断运动与静止的对象。

2、机械运动：是指物体相对于参照物位置的变化，简称运动。

3、静止：当一个物体相对于参照物没有位置变化时，这个物体被认为是静止的。静止是相对的。

(三) 运动与静止的相对性

【议一议】在运行的列车中，乘客是运动的还是静止的?

【点拨】若以车厢为参照物，乘客是静止的；若以地面为参照物，则乘客是运动的。

【活动】请两位同学在教室内进行一个简单的活动：一学生快走，一学生慢走，观察并描述两位同学的运动状态，你能给出多少种不同的描述方式?

【小结归纳】

因为参照物的选择不同，同一物体有时被认为是运动的，有时又被认为是静止的，这种现象称为运动的相对性。判断一个物体是运动还是静止的关键在于参照物的选择。由于选取参照物的不同，运动的描述结果通常也会不同。

5、选择参照物需要注意：

① 不能选择自身作为参照物。

② 不能选择抽象的概念作为参照物，比如：时间。

③ 通常以地面作为默认的参照物。

【拓展】在科研和军事中，人们常常应用运动的相对性。

例如：航天器，卫星，航空器的运动分析。

【想一想】相对静止的两个物体需要满足什么条件?

【议一议】虽然鸟飞行的速度并不快，但在机场周围为什么会禁止鸟类飞行?

(四) 动能

【议一议】运动的物体是否拥有能量?请举例说明。

【小结归纳】

6、动能：物体因运动而具备的能量，称之为动能。

三、同步练习

【例1】古代人们对运动的相对性有深刻的认识，并留下了许多经典的诗句。请具体分析研究对象和参照物：

(1) 流星划过夜空，仿佛月亮在奔跑 - 宋代 某诗人

(2) 远山如黛，似有故人归来看山，细看山峰不动，实是船在行 - 唐 诗人无名氏

(3) 潮水奔流，船行急速，山花拂面，清香扑鼻  唐 李白《秋浦歌》

(4) 天空之门开阔，清波流淌向北，青山相对而立，孤帆远影离去 - 唐 李白《望天门山》

(5) 夕阳沉入西边，明月从东边冉冉升起，万里辉光闪烁，空中美景尽收眼底 - 晋 陶渊明《杂诗》

(6) 潮水奔流，船行急速，山花拂面，清香扑鼻 - 唐 李白《秋浦歌》

【例2】下列运动中不属于机械运动的是( )

A. 漫天白云 B. 湍急的河水

C. 食盐在水中逐渐溶解 D. 自行车在道路上转弯

【例3】如图所示，油机和大型加油机在空中以不同的速度同向飞行。下列说法中，正确的是 ( )

A. 以地面为参照物，油机是静止的

B. 以油机为参照物，加油机是静止的

C. 以加油机为参照物，油机是运动的

D. 以地面为参照物，加油机是静止的

【例4】一名骑车人由东向西骑行，正好遇到一辆汽车从他后面快速驶过，若以这辆车为参照物，骑车人( )

A. 向东运动 B. 向西运动

C. 不运动 D. 运动方向无法确定

八年级物理上册教学计划 篇21

为了顺利实施八年级物理上册的教学计划，提升学生的学习效果，我们需要充分整合教师资源，挖掘学生的潜力，制定详细的教学方案，以确保每位学生都能在物理学习中取得进步。

一、教学目标：

1、巩固基础知识，提升学生的综合应用能力，确保学生能够灵活运用所学的物理知识。

2、关注学业水平较低的学生，帮助他们掌握物理的基本概念和技能。

3、培养学生解决实际问题的能力，鼓励他们进行科学探究。

二、教学重点：

1、课程标准中规定的基础知识（包括声学、光学、物态变化和电学的基本概念和原理）。

2、重要实验内容（如温度计的使用、光的反射、液体的沸腾及电路连接等）及相关课本插图的理解和应用。

3、系统梳理知识结构，提高学生的知识综合运用能力。

4、运用科学探究的方法，提升学生的分析能力和解决问题的能力。

三、教学难点：

重点在于提升学生解决综合性问题的能力，增强他们的计算技能，确保知识的深入理解与灵活运用。

四、具体措施：

（一）知识体系构建：帮助学生建立完整的知识框架。

物理课以单元为单位，八年级物理上册主要涵盖声学、光学、物态变化和电学四个单元。教学中，我们应根据新课程标准，针对每个单元进行总结和训练，使学生能够全面掌握知识体系，提高综合能力。

（二）重点案例解析，突出难点，集中突破。

教学活动中，注重典型例题的讲解，避免单纯的重复训练。由于学生在知识掌握上存在差异，教师应根据实际教学情况选择典型题目进行深入分析。

让学生复习教材和以前的试卷，以唤醒他们对知识点的记忆，然后教师带领学生逐步复习各个知识点。通过资料的补充加强训练，特别是对重要知识进行案例解析，帮助学生突破难点，确保每位学生在复习中都能有所收获。

（三）个别辅导，因材施教。

课后做好个别辅导工作，特别关注那些缺乏自信的学生，对他们进行更多的关怀与指导。务必及时反馈学生的掌握情况，考试时建议以基础题为主，难题数量适当控制，比例为：易、中、难，5：3：2，帮助学生建立自信。

（四）知识梳理与模拟测试。

在复习结束后，根据学生的掌握情况进行模拟测试，及时查漏补缺，帮助学生弥补知识的不足。

五、教学时间安排：整个教学计划为期四周，分为两个阶段。

第一阶段：（12月21日——1月6日）单元复习

17周——第1—3章内容复习

18周——第4—5章内容复习

第二阶段：（1月7日——1月20日）综合模拟

19周——专项复习

20周——综合模拟测试

六、注意事项：

1、负责试卷的教师需提前准备——搜集资料、印发试卷。

2、根据各班的实际情况调整复习进度。

3、重点关注一些学习困难的学生，帮助他们克服物理学习中的障碍。

八年级物理上册教学计划 篇22

一、具体措施：

1、继续进行八年级物理单元的综合评价测试，确保每个学生的学习成果得到有效反馈。

2、依据《物理课程标准》，深入研究教材和相关教学参考资料，精心准备每节课的教案，做到充分备课，绝不草率上课。

3、积极组织演示实验和学生实践实验，尽量让学生参与动手操作，培养他们的科学探究能力。

4、定期布置作业，并及时检查和批改，有时采用面对面批改的方式，迅速反馈教与学的情况，以便调整教学策略。

5、课后留出专门时间辅导学生，解答他们的疑问，帮助他们理清思路，确保学习困难的学生也能按时完成作业。

6、做好每章的复习和测验工作，特别是期中和期末的复习，确保课程圆满结束。

7、适度开展与物理相关的社会实践活动，结合生活与社会中的实际案例，增强学生对科学技术与社会的联系，培养他们的科学世界观。

二、具体安排：

除了以上教学安排外，还有：

1、积极参与教科研活动，向经验丰富的教师学习先进的教学方法，努力提升自己在科研方面的能力。

2、及时总结教学中的经验与教训。利用空闲时间撰写教学体会，注意积累教学过程中的得失，为今后的教学工作打下良好的基础。