高一数学课程教学计划书(精选2篇)

20xx学年高一数学教学工作计划旨在为学生奠定坚实的数学基础，提高数学能力，以适应个人发展和社会需求。教学目标包括掌握基础知识与技能、提升空间想象和抽象思维能力、增强问题解决能力、培养数学应用和创新意识、激发学习兴趣，并拓展数学视野。教学策略强调课程标准的研读、灵活运用教材、重视问题探究与解决、通过课后作业提升自学能力。计划中指出了存在的问题，如课本与教辅材料难度不匹配、教学任务无法按时完成、学生普遍学习压力大等。未来的改进方向包括妥善处理教学内容与课时的矛盾、精心筛选教辅材料题目，以及加强对学习困难学生的支持与引导。

20xx学年高一数学教学工作计划 1篇

为确保学生在高一阶段能够奠定良好的数学基础，进一步提升其作为未来社会成员所需的数学能力，以适应个人成长和社会发展的需求。具体教学目标如下：

1. 让学生掌握必要的基础数学知识和技能，理解基本的数学概念、定理的本质，了解这些概念和定理的来源及其应用，体会其中蕴含的数学思想和方法，并认识其在后续学习中的重要性。通过各种形式的自主学习和探究活动，体验数学发现与创造的乐趣。

2. 提升学生的空间想象能力、抽象思维能力、推理能力、解题能力和数据处理能力。

3. 增强学生提出、分析和解决问题（包括实际问题）的能力，提高数学表达和交流的能力，发展自我获取数学知识的能力。

4. 培养学生的数学应用意识和创新意识，鼓励他们对现实生活中蕴含的数学现象进行深入分析和判断。

5. 激发学生对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心，形成持之以恒的研究精神和科学态度。

6. 拓展学生的数学视野，使他们逐渐认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，培养批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，领悟数学的美感，从而树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

一、教学目标

(一)情感目标

(1)通过问题分析的方法教学，激发学生的学习兴趣。

(2)结合生活实例，通过数学建模，使学生感受到数学与生活息息相关，培养学用结合的意识。

(3)在探讨函数、等差数列、等比数列的性质时，体验揭示数学规律的艰辛与乐趣，在小组合作学习中加强交流与互评，提升学生的合作意识。

(4)根据情感目标调适教学过程，强化学生的学习信念和自信心。

(5)给予学生更多自主探索与合作的机会，努力发展他们的思维能力，同时提升他们的数学情感与学习自信心，培养追求科学精神。

(6)让学生体验从挫折到问题解决的科学发现过程。

(二)能力要求

1. 培养学生的记忆能力。

(1)通过定义和命题的整体结构教学，揭示其本质特征与相互关系，培养学生对数学本质问题背景和具体数据的记忆。

(2)通过立体集合、函数和数列相关概念、公式及图形的对应关系教学，提升记忆能力。

2. 培养学生的运算能力。

(1)通过概率相关练习，增强学生的运算能力。

(2)强化对概念、公式和法则的明确和灵活的教学，以提升学生的运算能力。

(3)通过函数和数列的教学，增强学生运算过程的条理性、合理性与简洁性。

(4)通过一题多解和一题多变的方式培养正确、迅速、合理和灵活的运算能力，促进知识间的渗透与迁移。

(5)结合数形结合的思想，创新思路，进一步提高学生的运算能力。

20xx学年高一数学教学工作计划 2篇

本学年我负责高一（1）、（2）班的数学教学，主要教学内容为必修1、必修2的课程。本学期的教学重点包括：集合与函数的基本概念、初等函数的性质及应用、空间几何体的认识、点、直线与平面之间的位置关系、直线与方程的联系、以及圆与方程的关系等六个章节。现将本学期的高中数学教学工作总结如下：

一、教学策略

1、认真研读课程标准。教师在课程改革中扮演着重要角色，深化对新课程的理解，是顺利推进课程改革的关键。要深入学习数学课程标准，了解课程改革的相关内容。课程标准明确了教学目的、目标和教学指导思想、内容的安排等。要继承传统，同时更新教学观念。高中数学新课标提到：“丰富学生的学习方式，改进学习方法是高中数学课程追求的基本理念。”学生的学习不应被束缚于对概念、结论和技能的死记硬背，教师在教学中应鼓励学生进行独立思考、自主探索、动手实践、合作交流和自学。

2、灵活运用教科书，提高课堂效率。教学过程中需对教材内容进行适当调整，以符合学生的实际水平。合理使用教材有助于提高教学质量，教师应对教材中存在的问题做出合理调整，并根据课程标准的要求进行必要的补充。要注意把握教材的“度”，例如在讲解函数性质时，可以通过多次反复深化理解，逐步提高难度。

3、改进学生学习方式，重视问题的提出、探究与解决。教导学生发现问题和提出问题的方法，以问题为导向引导学生探索学习，鼓励他们主动学习，建立问题意识。

4、通过课后作业和反馈练习，提升学生自学能力。课后作业和反馈练习是评估学生学习效果的重要手段。重视这一环节的教学，有助于复习和巩固所学知识，同时培养学生的自主学习能力。在学习完一节课或一个单元后，鼓励学生自主总结归纳，尽量独立完成，以便更好地反馈教学效果。

二、存在的问题

1、课本习题较为基础，而教辅材料的难度偏高，增加了学生的学习压力，且学生完成情况不佳。由于课时有限，教学时间紧迫，缺乏时间讲解这些练习题。

2、在教学中经常遇到一节课的教学任务无法按时完成的问题，导致巩固练习的时间不足。为了按时完成教学计划，有些学生在课堂上理解不够，造成学习差异逐渐加大。知识内容中需要补充的部分包括：乘法公式、因式分解、根式运算及不等式的解法等。

3、尽管我常常要求学生完成教辅书上的精选题目，但部分同学依然难以完成，主要因为课业负担过重以及部分学生学习意识不强。

三、未来的改进方向

1、妥善处理课时紧迫与教学内容丰富之间的矛盾，深入研究教材；

2、对教辅材料的题目进行精心筛选；

3、加强对数学后进生的思想引导与支持。

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