七年级历史上册教学方案免费下载2篇

七年级历史上册教学计划旨在提升学生的综合素养，结合三自主五环高效课堂理念，重视基础教育与能力培养。教材涵盖从史前社会到隋唐时期的二十课内容，分为四个单元，全面展示中国古代历史的重要事件。教学目标包括提高学生的优良表现比例，帮助他们系统掌握历史时期、人物与事件，以理解历史发展脉络。计划强调探究性与合作性学习，注重培养学生的创新能力和自主学习能力，并关注个体差异实施因材施教。教师将通过整合学科知识、倡导以学生为中心的学习方式以及建立良好的教学氛围，全面提高课堂教学质量。整个课程安排每周2课时，确保学生在参与中获得成长。

七年级历史上册教学计划 1篇

一、计划宗旨

本学期，依据学校各项工作计划，结合三自主五环高效课堂理念，以提升学生素质为核心，努力培养学生的创新思维与实践能力。我们将重视基础教育与能力培养，全面贯彻党的教育方针，始终坚持质量第一的原则。通过强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提升学生综合素养，致力于培养适应新世纪需求的人才。在整体优化的基础上，突出优生优培，强化探究性和合作性学习，同时积极开展多媒体教学研究，以期不断提高教育教学质量。

二、教材分析

七年级《历史》上册共包含二十课内容，划分为四个单元，涉及从史前社会到隋唐时期的重要历史事件，其具体内容如下：

第一单元：文明的开端。

第二单元：国家的形成与社会变迁。

第三单元：统一多民族国家的建立。

第四单元：政权变迁与民族融合。

这本《历史》教材全面介绍了中国古代历史的主要内容，既展示了辉煌的成就，也反映了历史的失误，因而在整个初中阶段具有重要意义。正确理解和掌握中国的历史背景显得尤为重要。

三、具体目标

（一）常规教学目标：

成绩目标：

提高优生比例，降低欠佳表现比例。

认知目标：

通过课堂教学，让学生系统掌握七年级上册所涉及的关键历史时期、历史人物与重大事件，理解中国历史发展的基本规律与脉络，确保学生能够全面掌握所学知识。

四、能力达成目标

在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时间观念，掌握计算历史时间、识别和使用历史图表等基本技能。培养学生的历史想象力与知识迁移能力，通过归纳、分析与判断等逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，同时培养学生表述历史问题的能力，学会客观评价历史人物、事件及其影响的能力。

五、保障措施

⒈ 学习先进的教育教学理念，不断更新教育视野。

⒉ 加强集体备课，发挥团队优势，认真备课，既关注教材内容，也考虑学生的实际需求。

⒊ 严格执行教学规范，精心设计教案，确保教案符合教材要求和学生特点，课堂讲解精炼、练习充分，提高课堂效率。

⒋ 吸取外地的先进经验，提升自身业务水平。

⒌ 充分利用现代化教学工具，提高课堂教学质量。

⒍ 根据学生个体差异实施因材施教，关注优生的培养，设定明确目标，定期辅导，并对其提出更高要求，促进其更好发展。加强对学困生的帮助与转化。

⒎ 增强对学生学习方法的指导，努力实现整体优化。

⒏ 落实听课和评课制度，定期参与听课与评课活动，取长补短，提升自身教学水平。

七年级历史上册教学计划 2篇

一、指导思想

关注学生的全面发展，充分发挥中华民族优秀历史文化的引导作用，重视培育学生的思想感情与价值观教育，培养学生正确的世界观、人生观及价值观。引导学生积极参与探究性学习，鼓励教师探索创新的教学方法，并不断改进教学方式与手段，开展多样化的实践活动，营造积极向上的学习氛围。

二、教学目标

通过本学期的学习，使学生了解中国历史上重要的事件、人物及现象，掌握历史发展的基本脉络，理解历史概念。引导学生学会收集、整理和运用历史学习资料，激发学生在认知活动中进行联想、分析、综合与比较。注重培养学生的创新精神及与他人合作、参与社会实践的能力，增强对历史大趋势和当代中国基本国情的认知，坚定建设中国特色社会主义的理想信念，树立为实现共产主义而奋斗的远大目标，承担起时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和接班人。致力于提升学生运用知识解决问题的能力，发展其创新能力和自主学习能力，全面提高学生的素养。

三、学生基本情况分析

七年级的学生正处于生长发育与知识积累的关键时期，他们日常接触的社会现象常常反映了社会现实。尽管他们的思维尚未成熟，但这些未定型的想法依然会影响他们的行为。教师应帮助学生正确认识社会，激发学习兴趣，纠正学习态度，定期关注和分析学生的心理及思想状况。教师还需深入了解学生的知识结构，认真分析其学习状态，发现每位学生的优缺点，据此制定切实可行的教学方案，力求满足大多数学生的需求，同时兼顾个体差异。

四、教材分析

本学期将学习中国历史的古代部分，课程内容由文化课与活动课两种类型组成，单元以课为单位。教材按照历史时期及主题编排了“历史小故事”，梳理基本概念和脉络，同时设有探究性习题和“自由阅读卡”等栏目，旨在启发学生思维，鼓励多元化的观点，探索多样的答案，扩展历史知识视野。

五、教学措施：

1.关注学科知识的整合与渗透

在教材把握方面，教师需打破学科间的界限，使学生在多学科的视野下全面掌握知识内容。在整体结构上，应保持合理的综合性;在具体落实中，更应注重人文学科知识间的渗透融合与必要的关联。

2.提升学生的学习方式

倡导以学生为中心的学习方式，即自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主角。通过提供思维挑战的教学，引导学生从内容丰富的教学中获得经验，通过积极深刻的体验，使学生在参与中收获成长，切实做到“以参与求体验，以创新求发展”。

3.强调能力目标的引领

着重培养学生的思考能力、创新精神及自主探究能力，要求教师以平等、理解和信任的态度营造良好的教学氛围，为学生提供足够的参与空间。在教学中要围绕能力目标的达成，探索合适的教学方法，将知识、能力与人格的塑造有机结合。

六、教学进度安排

七年级《历史》课程每周安排2课时，全学期共计约40课时，教学进度安排如下：