二年级体育课程教学安排(通用3篇)

小学一、二年级体育教学计划旨在通过体育课程培养学生的健康意识、增强体质，促进德、智、体、美的全面发展。教学目标包括传授基本体育知识、增强身体素质、培养集体主义精神和自信心。教材内容以基础体育活动为主，强调学生参与和兴趣，以游戏和基本动作训练为核心。教学重点在于队列训练、投掷和跳跃等项目，难点为学生在协调性和理解指令方面的挑战。教学措施包括创造符合学生特点的运动环境、采用多样化的教学方法和注重安全。通过这些措施，旨在激发学生的锻炼兴趣，培养良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础。

小学一、二年级体育教学计划 篇1

一、指导思想

体育工作是实施教育方针的重要组成部分，是学校教学的重要环节。通过体育教学，向学生传授体育和健康知识，帮助学生增强体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提升整个民族的素质打下坚实基础。

二、本册教学目的和目标

教学目的：

根据《大纲》明确规定，小学体育的目的在于：“通过体育教学，向学生传授体育和卫生保健知识，增强学生的健康水平，提高体质，促进德智体全面发展，为提升全民族的素质奠定基础。”

教学目标：

〈一〉进一步了解参加体育课和锻炼身体的益处，掌握一些保护身体健康的基本常识与方法。

〈二〉学习一些基本运动、游戏和韵律活动的技巧，发展身体素质和基本运动能力。

〈三〉体验参与体育活动的乐趣，遵守课堂纪律，增强与同学的团结合作。

三、教材分析

二年级体育教学的教材主要以基础体育活动为重点。理论方面主要让学生认知参加体育课和做操的益处以及锻炼的基本意义，同时学习一些最基本的保健知识。通过这些内容，激发学生对体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯，提升身体素质，促进身心健康成长，使学生了解日常生活相关的卫生常识和基本技能，为发展综合的体育和健康能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义的教育，培养他们遵守纪律、团结互助、积极向上的良好品质。

四、教学重点

1、加强课堂纪律管理，提升学生的学习氛围；

2、让学生对所学内容进行巩固和掌握，并学习相关技巧；

3、复习和熟练以前所学的知识，确保课堂内容的掌握；

4、积极参与体育锻炼，提高身体素质。

五、教学难点

培养学生自我调节的能力，推动他们主动学习、积极参与，加强合作精神，同时掌握一些基础的体育知识。

六、教学措施及注意事项

教学措施：

1、及时了解和分析学生的学习情况；

2、创造符合学生年龄特点的、有利于学习的运动环境；

3、根据学生的年龄特征，采用多样化、有趣的教学方法和手段，充分利用游戏和竞赛的元素；

4、鼓励学生在自主游戏中进行练习，强调学生的主体地位；

5、根据学生实际情况，灵活调整练习方式，如调整练习距离、器材位置和分组形式，以保持学生的兴趣。

注意事项：

1：教师应多加引导，确保教学难度适中，注意安全；

2：由于小学生好胜心强，可通过比赛等形式增强锻炼效果；

3：根据每个学生的特点，因材施教，提高自信心，让他们在运动中享受锻炼的乐趣。

小学一、二年级体育教学计划 篇2

一、学生分析：

二年级学生通常年龄在8到10岁之间，整体上较为年轻，基础知识相对薄弱，对事物和运动结构的理解还比较初浅，身体素质也有待提升。此阶段的学生意志力较弱，但他们的形象思维活跃，喜欢通过语言和行为表达自己，个体能力的提升和思维方式开始发生变化。二年级学生的心理发展趋向稳定，逐渐表现出一些个性特征，能够处理越来越多的个人问题，自信心显著增强，之前一年级时的焦虑情绪已大幅减轻，面对困难能够更从容应对。竞争意识开始有所显现。针对这一特点，教师应注重对学生进行基础入门和纪律教育，在此基础上通过启发引导来提升他们的积极性与竞争意识。

二、教学目标及重难点：

（一）教学目标：

1、掌握基本的体育知识，明确体育锻炼的意义，并在实践中不断巩固和提高所学知识。

2、每节课安排一定时间进行队列训练，注重组织纪律性教育。

3、进一步增强身体素质，特别是柔韧性和力量能力。

4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信，为终身体育奠定良好基础。

（二）教学重点：

1、结合教学常规，进行队列和队形的训练。

2、二年级体育教学的重点主要在短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中应有意识地加强这些方面的训练。

（三）教学难点：

相较于其他年级，二年级学生理解教师指令的速度较慢，在进行协调性训练时，学生可能会遇到一定的困难，接受程度有所降低。

三、教材分析：

二年级的体育教学内容有所变化，重点不再单纯以运动技术为目标，而是以学生为中心，选择发展基本运动能力为主的活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，有效地落实了小学体育的整体目标。具体教学内容以游戏为主，分为基本活动和游戏。其中，基本活动包括简单的技术动作，通常以游戏作为教学的方法。活动内容包括：排队训练、基本体操（徒手及轻器械）、走、跑、跳、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、翻滚、韵律活动（如简易舞蹈）和自我表现活动等。而游戏则涵盖奔跑游戏（如多种移动、躲避、急停）、跳跃游戏（如多样跳跃）、投掷游戏（如挥动、投掷）和小球游戏等。这些内容强调“活动性”，教材的示例性内容让教师可灵活选择和组合，进行创造性的教学。

四、课时安排：

每周安排3课时，整个学期共计60课时。

五、教学措施及注意事项：

（一）教学措施：

在教学过程中，教师需积极引导学生，充分发挥学生的主体作用，让他们在游戏中主动学习、探索，同时培养自学、自练和自评能力。可以多运用情境教学法和主题教学法，使学生乐在其中。

（二）注意事项：

1、因为学生年龄较小，教学中应充分利用游戏教学法。

2、学生的好胜心较强，可以借此机会开展一些比赛，增强锻炼效果。

3、应因材施教，提升学生的自信心。

小学一、二年级体育教学计划 篇3

一、教材分析

二年级的体育教学内容注重学生的参与和基本活动能力的提升，转变了以运动技术为导向的传统模式，强调以学生的兴趣为核心。教材选择了多种锻炼活动和游戏，以发展学生的基本运动能力，且能有效地实现小学体育的总体目标。具体教学内容主要以游戏为基础，分为基本活动和游戏两大类。

在基本活动中，教学内容涵盖了一些简单的技术动作，依然是通过游戏的方式进行教学。这其中包括：体育与健康常识（认识身体、保持正确的姿势）；基本体操（走、跑、跳、投掷、平衡、徒手等）；以及各种游戏（队列、跑步、跳跃、投掷与球类游戏等）。低年级的教学主要集中在游戏和基本体操及队列的练习上，本学期的重点是强化学生的动作规范和技术要求。

本学期学习的主要内容包括：

走和跑：

能了解走和跑的正确方式和姿势。

能够做到眼睛看前方，前脚掌着地，自然快速地跑动。

乐于进行反复练习，并在练习中体验到心理上的满足。

跳跃：

能掌握前脚掌起跳、双脚轻巧落地的跳跃技巧。

能够完成前脚掌用力蹬地起跳、双脚轻巧落地的动作，并做到熟练、协调。

在练习中，学生展现出灵活性和果断性，能够克服困难。

投掷：

能理解肩上屈肘、自然挥臂的投掷要领。

能够执行肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作，做到挥臂动作的准确与协调，鼓励学生在练习中展现出勇敢顽强的精神，增强自我保护意识，并能够通过观察发表见解，互相交流与帮助。

韵律活动和舞蹈：

能了解新舞步和集体舞的动作方法。

能够掌握蹦跳步、踏跳步两种舞步，以及白杨树集体舞。

积极参与集体舞学习，对练习充满热情。

体质测试：身高、体重、坐位体前屈。

二、教学的重点和难点：

教学重点：

1、每节课安排一定时间的队列练习；

2、二年级体育教学的重点在于投掷、跳跃以及韵律活动，所以在教学中需特别关注投掷和跳跃的练习，如投准和投远的训练，跳跃的上下练习。课堂上多使用音乐，以培养学生的韵律感和节奏感。

教学难点：

二年级学生在理解动作时较慢，在协调性练习中接受信息的速度也慢，韵律舞蹈和一些基本舞步的学习对学生来说会有一定难度，另外，投掷动作需要多加引导，避免盲目施教。

三、教学的总体目标：

1、使学生初步认识自身身体，并掌握简单的锻炼知识与方法，培养锻炼身体的良好态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单运动技能，进一步提升学生的综合素质和身体活动能力。

3、以“学生为本，健康第一”为目标。

4、让学生初步了解体育锻炼对身体健康的积极影响，懂得保护自身健康的方法，养成良好的锻炼习惯。

5、掌握基本动作、游戏和韵律活动的方法，保持正确的身体姿势，为发展身体素质和基本活动能力打下基础。

6、感受和体验参加体育活动的乐趣，促进学生身体健康发展，激励学生积极参与锻炼，是评估学生体质健康的重要标准。

四、学生情况分析：

通过一年的体育活动教学，了解到一年级学生的基本兴趣所在。他们掌握了一些基本的队列和训练常规，提高了运动能力。一年级学生普遍喜欢跑、跳、投、跳绳和游戏等活动，但部分学生因身体因素（如肥胖等），在学习动作时显得僵硬且缺乏基本运动技能，身体的协调性和敏捷性较弱，表现为动作笨拙和肢体能力差。新的学期开启，我们需要明确学生的学习目标，积极参与体育课，注意听讲，自觉学习掌握必要的体育知识和锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯，确保上体育课时穿着轻便、整齐的运动服和鞋。

五、教学的具体措施和辅助手段：

1、结合学校自身的实际情况，深入研究教材，创造出新的教学模式。

2、体育课要坚持“健康第一”的指导思想，鼓励学生积极参与活动。

3、增强学生的安全意识与自我保护能力。

4、及时了解并分析学生的学习情况。

5、营造适合学生年龄特征的有利运动环境。

6、根据学生的年龄特点，采用趣味化、互动化与多样化的教学方法，充分发挥游戏和竞赛的优势。

7、让学生在自主游戏中进行练习，充分体现学生的主体地位。

8、根据学生实际情况，灵活调整练习方式，例如更改练习距离、器材摆放和分组形式，以不断激发学生的练习兴趣。

六、教学进度计划：

略