教学进度安排指南(通用9篇)

本学期教学计划旨在提升学生的知识掌握与能力培养，针对不同年级的学生制定详细的教学任务与目标。高三学生将重点复习政治课，夯实基础知识，提升综合分析与解决问题的能力，同时助力于经济现象的理解。针对高二和低年级学生，教学内容涵盖数学与英语等学科，注重培养良好的学习习惯和自主学习能力。各班级通过小组讨论、项目学习等多样化的方法提高课堂参与度，并定期进行评估与反馈，及时调整教学策略以满足学生需求。强调德育工作和家校互动，促进学生全面发展，确保教学质量的不断提升。

学期教学计划 篇1

随着20xx年的高考落下帷幕，许多高三学生将在此刻开启人生新的篇章，同时新的高二学生也将迈入高三的学习旅程。在即将到来的新学期里，高三的学生们将着手复习，尤其是政治课的复习成为整个复习阶段的重要组成部分，我们需要在20xx年秋季第一学期不断推动进步。

一、学生知识基础现状分析：

通过互动提问了解到，大部分学生对课本的基本概念和原理掌握情况尚可，但仍有少数学生在综合分析和解决问题能力方面表现优秀。然而，绝大多数学生对于课本内容缺乏熟悉感，基础知识相对薄弱，综合分析和解决问题的能力亟待提升。

二、本学期教学的主要任务及要求：

1. 完成高三全一册的教学任务，同时复习高一上下册和高二的上册内容；

2. 通过学习政治常识，让学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教及国际关系等相关知识，并具备一定的政治思维能力；

3. 在复习高一课程时，帮助学生进一步理解常见的经济现象，提升其参与经济活动的能力；

4. 在首轮复习中，扎实基础，确保学生熟练掌握课本的基本概念和原理，同时提升答题技能，提高他们分析和解决问题的能力；

三、本学期提高教学质量的具体措施：

1. 继续完善和发展上学期的愉快教学方法，丰富内容，通过点面结合的方式，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识；

2. 根据各班的实际情况及学生的需求，灵活采用不同的教学策略；

3. 通过多样化的科学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，鼓励讨论，激发他们的学习兴趣，培养自主学习的能力；

4. 坚持“学生为主体，教师为主导”的理念，进行精讲巧练，着重培养学生的能力；

5. 精选习题，适量布置作业，兼顾大多数学生的需求，同时照顾到尖子生的学习深度，确保不加重负担而又能提升教学质量；

6. 认真批改作业，全面掌握教学质量，针对性地进行优生培优和差生帮扶；

7. 每教完一部分内容，都要对学生进行一次检测，认真进行教学分析，查漏补缺，确保基础的扎实和章节的掌握；

8. 加强现代教学手段与政治课程的结合，培养学生的直观思维，全面提升其综合素质。

四、教材的重点和难点：

（一）教学难点：

1. 结合高三思想政治课的性质、内容及目标，实现知识、能力、思想素质的共同发展，将理论知识与当前政治生活及学生的思想相结合；

2. 深入理解哲学上册中物质与意识的辩证关系原理及唯物辩证法的三大基本观点的具体运用。

（二）教学重点：

1. 政治常识中的第1、2、3、5课，特别是第3和第5课的深入学习；

2. 经济常识的复习，做到细致、全面、熟练，夯实基础；

3. 理解哲学常识中物质与意识的关系、唯物辩证法的三大基本观点。

五、教学进度表：

1. 9.1—4 政治常识第三课

2. 9.5—9.11 复习及高三第一次月考

3. 9.12—9.18 政治常识第四课

4. 9.19—9.25 政治常识第四、五课

5. 9.26—10.2 政治常识第五课

6. 10.3—10.10 复习经济常识第一课

7. 10.11—10.16 复习及高三第二次月考

8. 10.17—10.23 复习经济常识第二课

9. 10.24—10.30 复习经济常识第三课

10. 10.31—11.6 复习经济常识第四课

11. 11.7—11.13 复习经济常识第五课

12. 11.14—11.20 复习及高三第三次月考

13. 11.21—11.27 复习经济常识第六课

14. 11.28—12.4 复习经济常识第七课

15. 12.5—12.11 复习经济常识第八课

16. 12.12—12.18 高二哲学常识第一课

17. 12.19—12.25 复习及高三第四次月考

18. 12.26—1.8 高二哲学常识第二课

19. 1.9—1.15 高二哲学常识第三课

20. 1.16—1.22 期末复习

21. 1.23—1.25 高三期末考试

学期教学计划 篇2

　一、班级情况分析：

本学期我负责四年级（2）班的数学教学工作，全班共46名学生，男生24人，女生22人。虽然这是我第一次执教这个班级，但大部分学生在一、二年级时我都有过接触，对他们的学习情况有了初步的了解。班上个别学生的基础相对较弱，同时有少部分新转来的学生需要更多的关注。本学期的主要工作重点包括继续巩固学生的基础知识，针对学困生开展个别辅导，并培养良好的学习习惯，同时加强对新生的指导，确保全体学生的综合素质得到提升。

　二、教材分析：

本册教材涵盖的内容有：时、分、秒、万以内的加法与减法（第一部分），测量，万以内的加法与减法（第二部分），倍的认识，多位数乘一位数，数字编码，长方形与正方形，初步认识分数，数学广角以及总复习等。其中，万以内的加法与减法的笔算、多位数乘一位数及四边形的相关知识是本册教材的重点。

　三、教学目标：

1、掌握三位数加、减法的笔算能力，并能够进行初步的估算和验算。

2、能熟练进行一位数与整十、整百数的口算，掌握一位数乘二、三位数的笔算，并能够进行估算；掌握余数为一位数的除法。

3、初步了解分数（分母小于10）的概念，能够读、写分数并认知各部分的名称，初步掌握分数的大小判断，能计算简单的同分母分数的加减法。

4、了解平行四边形的基本特征，能够在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形，理解周长的概念，并能计算长方形与正方形的周长，具备估计和测量长度的能力。

5、认识千米作为长度单位，初步建立1千米的概念（1千米=1000米）；对吨作为质量单位有所了解（1吨=1000千克），了解秒作为时间单位（1分=60秒），并能够进行简单的时间计算。

6、体验某些事件的确定性与不确定性，了解事件发生的可能性并能对简单事件的发生可能性进行描述。

7、学会找出事物的简单排列与组合，培养对日常生活中数学的观察能力，初步形成分析与推理的能力。

8、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

10、体验数学与生活的紧密联系，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。

　四、教学措施：

本班学生在两年的学习中已经养成了较好的学习习惯，课堂上能积极思考和发言，作业也能按时且认真完成。大部分同学已能熟练进行口算，能够提出并解决一些简单的数学问题，同时在图形、统计等知识上也掌握得相对扎实。个别学生在计算的准确性与速度上还有待提升，今后需要加强辅导。

1、深入研究教材，理解其编写意图，认真备课，力求让课堂40分钟的教学质量得到充分保障。

2、优化课堂教学方法，结合多媒体资源提升课堂密度，采用激趣环节激发学生的学习主动性。

3、关注每位学生的学习情况，因材施教，及时给予反馈，以促进他们的学习成绩提升。

4、加强学生计算能力的训练，并关注其初步的逻辑思维能力，培养学生灵活思考的能力。

5、积极向其他教师学习，尤其是与我同级的教师，互补不足，参与教研活动。

6、加强集体教研和备课活动，确保不同年级知识的有效衔接，深入探讨教材的编写意图，依据教学大纲要求进行教学。

7、根据学生的年龄特点，进行由易到难、由简到繁的循序渐进教学。

8、注重激发学生的学习积极性、主动性和独立性。

学期教学计划 篇3

一、教学进度表基本情况分析

在新学期的开始，教师需要制定一个详尽的教学进度表，以帮助学生顺利过渡到新的学习阶段。教学进度表不仅要体现出课程内容的安排，还需要顾及学生的学习情况和个体差异。老师们应注意学生的学习基础，调整教学节奏，从而达到更好的教学效果。这将成为整个学期教学计划中的关键任务之一。

二、学期教学目标和要求

1、学习计划

(1)明确每个学期的学习目标，制定合理的学习计划，帮助学生树立学习方向感。

(2)合理分配时间，帮助学生掌握有效的复习与预习方法，培养良好的学习习惯。

2、课程内容安排

(1)明确每一单元的教学内容，合理安排课程进度，确保知识的系统性与连贯性。

(2)安排定期的测试与评估，以便及时了解学生的学习情况和掌握程度。

3、作业与练习

(1)布置适量的练习与作业，确保学生在课后能够有效巩固所学知识。

(2)根据学生的不同需求，提供个性化的作业，以激发学生的学习兴趣。

4、课堂互动

(1)在课堂上鼓励学生参与讨论，培养其主动思考与表达的能力。

(2)运用多种教学方法，增加课堂趣味性，提升学生的学习积极性。

5、家校互动

(1)定期与家长沟通学生的学习情况，获取家庭对教育的支持。

(2)组织家长会，分享教学进度与方法，促进学校与家庭的合作。

三、教学重点、难点：

制定有效的教学进度表的重点在于合理安排学习内容与时间，确保学生能够在有限的时间内掌握尽可能多的知识点。教学过程中的难点主要体现在如何调动学生的学习积极性，以及如何根据学生反馈及时调整教学计划。

四、教学措施：

1、根据教学计划，定期反思与调整，确保教学与学生的学习状态保持同步。通过定期的自我评估，发现问题及时调整，以确保教学目标的实现。

2、采用灵活多样的教学方法，例如小组讨论、角色扮演、项目学习等，来吸引学生的注意力，让他们在实践中学习和成长。

3、结合现代教育技术，利用多媒体、在线学习平台等资源，丰富课堂内容，提高学生的学习体验。

4、创建一个支持性强的学习环境，鼓励学生提出问题，积极参与，以提高他们的学习动机。

5、定期举办学习成果展示，让学生感受到学习的成就感，进一步激励他们的学习热情。

学期教学计划 篇4

在新学期中，我们将认真执行教育方针，着力提升教学质量，明确教育应面向现代化，并强化德育工作，以促进学生全面发展。新学期将继续坚持德育为首，以爱国主义教育为核心，强调日常行为规范的学习与践行，以“学会做人”为目标，积极探索教学方法，实施有效措施，推动班级教育教学的进一步完善与发展，现结合本班实际情况拟定以下计划：

　一、基本情况分析：

我班本学期共有45名学生，其中女生（24）名，男生（21）名。大部分学生在课堂上表现出较强的学习热情。学生们活泼好动，乐于助人，但也有部分同学在课堂上不敢大胆发言，学习积极性不足，迷恋游戏、注意力不集中，加上部分家庭的过度呵护，使得部分学生自律性较差，生活习惯不良。我们需要加强班干部的管理工作，以班长李明为核心，副班长王婷为代表，带领各组组长共同引导全班同学改正不良习惯。我们还将开展“一帮一，多帮一”等活动，帮助学习成绩较低的同学，如张伟、李华等，共同提升学习水平。

　二、班级工作奋斗目标：

1、建立健全班干部队伍

班干部是班主任的得力助手，连接班主任与学生之间的桥梁。我们应重视班委的选拔和培养，确保班干部能够在班级中起到模范带头作用。

2、确保每位学生遵守《小学生日常行为规范》与《班规》，帮助他们养成良好的行为习惯，打下坚实的做人的基础。

3、培养良好品德

学生的行为表现是其内在品质的反映，通过品德与生活课、班队活动，培养学生诚实守信、合作共赢的优良品质，力求将被动教育转变为主动自我管理。

4、开展学习《守则》《规范》《文明班级评选条例》等，全面推进素质教育，强化学生的规范养成教育。

5、结合实际开展丰富多彩的活动，如组织“国庆节”主题的“美化校园”行动，及“元旦”朗读和书写比赛等，增加学习的趣味性。

　三、加强班级管理与教学工作：

1、加强安全教育（交通、安全、防火等）。

2、强化德育工作，结合《守则》和《规范》，针对本班实际情况，注重培养学生的道德情操。

3、针对学生不同情况进行补缺补漏，定期进行知识回顾与巩固。

4、定期组织班级安全隐患自查，及时排除存在的安全问题。

5、进行家庭访问，建立健全家校联系，每两周进行家校沟通。

6、对调皮捣蛋的学生进行个别辅导，耐心寻找原因，帮助他们改正问题。

7、继续强化班级团队建设，选拔责任心强、遵守纪律的学生作为班干部，并进行班干部轮换，培养学生的民主意识，确保“班级公约”得到遵守。

8、在教学过程中，根据每位同学的不同特点进行针对性教育，特别关注学习进度较慢的同学，为他们提供更多指导与支持，帮助他们成为合格的学生。

　　（一）加强德育教育

1. 进行爱国主义教育，结合课内外实际，引导学生感受祖国的伟大，激发他们热爱祖国、热爱学校、热爱学习的热情。

2. 定期开展班队活动，让学生在活动中学习文明礼貌，并锻炼班级的组织与管理能力。

　　（二）培养良好的班集体

1、通过深入了解学生，选拔出具备初步组织管理能力的学生担任班干部。

2、提倡学生从身边的小事做起，例如在校园捡拾垃圾，营造我爱校园的良好氛围。

3、组织多样化的活动，促进学习氛围的形成，形成一股你追我赶的学习热潮，让每位学生都能在竞争中成长。

学期教学计划 篇5

为了圆满地完成本学期的教学任务，特制定本学期七年级上册数学教学计划如下：

一、指导思想

以国家的教育方针和《数学课程标准》为指导，依据《七年级上册数学教科书》，认真落实教学工作，努力贯彻新课标的要求，培养学生自主、合作、探究的学习精神，追求理论与实践的结合，工具性与人文性的统一，旨在提升学生的数学思维能力、应用能力、创新能力和解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

二、学情分析

本学期任教七年级（7）数学，共计42人，其中男生24人，女生18人。根据他们的小学毕业考试成绩以及期初的摸底测试情况来看，学生的数学优秀率不足15%，而且他们在逻辑思维和解题能力上都存在较大不足。在教学中，学生缺乏自主、合作、探究的学习方式。本学期的数学教学，需从以下两方面着手：第一，要激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，例如在课堂上做好笔记，积极参与讨论；第二，要推动学生自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的数学素养。

三、教材分析

本册教材的单元安排打破了传统的按章节编排形式，更加注重主题性和学生的数学思维。

第一单元：数与代数之一——数的认识

第二单元：数与代数之二——方程的应用

第三单元：图形与几何之一——平面图形

第四单元：图形与几何之二——空间图形

第五单元：统计与概率之一——数据的处理

第六单元：统计与概率之二——简单的概率

教材主要特点：

第一，构建新的教材体系。本册以数学与生活（指数、图形和数据）的联系为主线，力求构建数学应用实践体系。根据数与代数、图形与几何、统计与概率三大模块进行组织，每个模块分为若干单元，每个单元包含基础知识、技能练习和综合应用等部分。通过这种编排，使教材的理论与实践相结合，增强了教材的综合性，使学生在学习的过程中明确学习目标，形成系统的数学知识框架。

第二，致力于全面提升学生的数学素养。各个环节的设计兼顾知识的传授与能力的培养，强调过程与方法，关注情感、态度与价值观三个方面，以提高学生解决实际问题的能力，养成良好的数学学习习惯，丰富学生的逻辑思维能力，培养对数学的兴趣和探究精神。教材突出工具性与人文性的统一，旨在培养扎实的数学基本功与发展潜在能力的统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的数学学习方式，注重培养学生的创新精神。在内容和设计上关注激发学生的主体意识和探究精神，充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供多样化的发展空间。练习部分，问题的设置和解决方案引导学生自主思考，自主探究，鼓励学生针对问题提出个人看法和解决方案。在综合性学习中，鼓励学生根据自身兴趣和特长设计合作项目，增强数学学习的趣味性与实用性。

四、教学目标

教材的教学目标，除了关注知识的掌握，更注重学生的数学实践和应用能力的提升。

1. 在小学基础上扩大数的认识，累计认识和运用3500个常用数学概念，掌握七年级（上）阶段要求的基本技能。

2. 关注综合性学习活动，鼓励学生与同伴交流，善于表达自己的见解，提升他们的语言表达能力和逻辑思维能力；在日常生活中多角度观察问题，发现数学的应用，培养他们合乎逻辑的思维能力。

3. 鼓励学生进行大量课外数学实践，提升数学应用能力和解决问题的能力。

4. 培养学生良好的数学学习习惯，掌握常用的学习策略。提升学生的计算能力和解题速度。

5. 整体把握数学知识，理清概念之间的关系；练习归纳与总结合理利用数学知识；引导学生理解数学问题的内涵，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教学措施

1. 重视学生的学习习惯的培养，强化良好学习习惯的养成。

2. 营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在生活中学数学，在生活中体悟道理，促进他们形成健康的人生观。

3. 采用新颖的教学方法，以新课程理念为指导，及时发现并反思教学中的问题。

4. 组织数学解题训练，鼓励学生用清晰的逻辑表述解题过程，可以在课外进行数学思维竞赛，增强口头表达能力，提高学生的参与度。

5. 建立合作学习小组，提升学生之间的合作能力。小组内开展讨论和研究，互帮互助，共同提高。

6. 鼓励学生多读数学相关的课外读物，记录学习笔记，课上与同学分享自己的想法，激发互相交流的热情。鼓励学生参与适合他们的数学活动，增强他们对数学学习的热情。

七、教学进度

学期教学计划 篇6

一、指导思想

根据教育部的要求，以新学期教学计划为基础，结合学校的实际教学情况，全面落实素质教育理念，旨在提升课堂教学质量与学生综合素质，确保常规教学的规范性和有效性，不断进行课堂教学方法与手段的优化，重点培养学生自主学习、合作学习及创新思维能力，作为教学与研究工作的核心任务。

二、现状分析

1、基本情况：

我们高二年级拥有八名化学教师，均由具有不同职称的教师组成，涵盖了高级教师、中级教师及初级教师，团队的年龄结构与教学经验相对均衡，能这应对各类教学挑战。

进入高二后，学生重新分班，许多同学的基础相对薄弱，课时减少，部分学生对化学产生了失去信心的情况，兴趣及学习热情均不高，这对任课教师的教学带来了明显的困难，也对教师的教育能力提出了更高的要求。

2、教情分析：

学校的教学条件较为有限，存在一些实验无法进行、多媒体教室资源不够等问题，给教师实施新课标的教学带来了不小的挑战。

不过，学校的教学管理制度相比之下对学生的学习是有利的，这增强了教师提升学生学习成绩的信心。

去年暑期，各位教师参与了新课程的培训，对新课程的理念与要求有了更深入的理解，并且在教材的把握、课标理解及教学规律方面也有一定的积累。

3、教材分析：

选修模块《有机化学基础》内容系统性强，规律较多且难以理解，因此教学任务较为繁重。尽管是选修课程，但有必要引导学生重视学习。通过学习，学生应达到以下目标：

(1) 建立结构与性质的关系体系，学会灵活应对具体问题；

(2) 掌握基本规律，运用所学知识解决实际问题；

(3) 加强定性与定量实验的训练，掌握科学的分析方法。

4、学情分析：

理科班的学生中大多数对化学有浓厚的兴趣，具备较好的学习习惯和方法，但由于高一课程安排紧凑，知识量大，部分学生必修知识的掌握程度差异较大，个别学生基础较为薄弱，且未形成良好的学习习惯，因此需要进行适当的交流与指导以激发其学习兴趣。

在理科班女生的比例中，部分同学在学习中面临一定的难度，教师需在课下多关注这类学生，通过辅导和交流帮助她们克服困难。对于优秀生的培养也需加大力度，及时给予指导以满足他们的学术需求，确保学习进度的普遍适应。

三、工作目标

1、利用分班选课的契机，帮助学生明确未来的高考目标，积极营造良好的班级氛围，强化学习方法指导，帮助学生掌握高效的学习策略，以应对逐渐加深的学习压力。

2、认真贯彻高中化学新课程标准，在实践中探索与研究，增强对新课标的理解与掌控能力；立足课堂开展教学研究，力求教学的最优化。

3、依据学校的工作计划，结合学科特点，落实各项教研和教学常规工作，树立以质量为核心的教学理念，全面推进教育改革，确保教学质量的稳定提升，不断更新教育观念，积极参与教学改革，提高整体的教学质量。

四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学有效开展

每节课提前做好充分的备课工作，搜集并整理相关的课前资料，备课组共同研究确定教学内容，并根据班级具体情况进行适当的调整与共享。部分内容可制作成教学课件，提前进行调整与共享，确保在上课前两至三天完成。认真授课，实践新课程理念，提高课堂教学效果，合理设置习题，分层布置作业，并全批全改，及时反馈并解决问题。为有特别兴趣的同学提供奥赛指导，并用周末时间进行系统辅导，布置高要求的作业以促进特长生的发展。

在学习方法上，我们开展了研究课题：《如何培养学生的自主与合作学习能力》，以高二理科班的学生为对象，制定并执行相应措施。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门实验性极强的自然科学，积极、认真地进行实验教学能够有效提高学生的学习兴趣及对知识的直观理解，同时培养他们的实验能力。依据学校的现有实验条件，尽可能完成演示实验的适当安排学生分组实验及课后实践，以增强实践性。

3、积极开展教研活动，提高教学业务能力

(1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用集体备课时间深入理解新课程教学理念，探索适合的教育教学方法。
(2) 定期组织备课组内教师交流。每个教学环节、教案及学案在讨论中确定，形成共案后再依各班及教师情况制定个案；备课组每周安排一次教研活动，内容包括教学进度、疑难分析讨论及化学教学的最新动态等。

(3) 积极参与教学改革，使学生能够参与教学过程，进一步提升他们的学习积极性与自主性，充分利用网络资源，运用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提升个人的教学水平。

(4) 积极参与省级教研课题，实施我组的子课题研究，以杨老师为组长的教育行动研究《如何培养学生的自主与合作学习能力》，制定可行的计划，并在本学期持续实施。

(5) 组织互相听课，增加交流机会，在学习的基础上，共同提高教学水平，关注青年教师的培养，促进他们快速成长为教学骨干。

4、继续推进学案教学，学案设计要体现“五化”：

学习过程程序化，体现认知规律，鼓励学生思考与探究；学习内容具体化，落实知识点，引导循序渐进的探究；重点知识问题化，将知识点转化为探究问题；探究方法科学化，确保学案具备导读、导思、导疑、导议、导练的功能，帮助学生掌握科学的学习方法；学案运用系列化，涵盖自学、技能训练、综合检测及复习巩固，促进学生全过程参与。

学期教学计划 篇7

一、教学目标：

⒈明确学期教学的目标与方向，确立知识掌握的标准，力求让每位学生在学期末能够全面掌握所学知识。

⒉根据学生的学习特点，制定适合的教学策略，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣。

⒊培养学生良好的学习习惯，帮助他们形成自主学习的能力。

二、教学内容：

⒈合理安排每周的授课内容，确保各个知识点的系统性与连贯性。

⒉根据教学计划，设计丰富多样的课堂活动，以提高学生的参与度和主动性。

⒊在不同学科间做好知识的关联和整合，鼓励学生将知识运用到实际中去。

三、教学方法：

⒈采用多样化的教学方法，如小组讨论、项目学习和探究式学习，提高课堂的活跃度。

⒉重视课外活动，将课堂知识与课外实践结合，让学生在实践中巩固所学知识。

⒊运用信息技术手段丰富教学形式，提高学生的学习效率。

四、评估与反馈：

⒈制定合理的评价标准，综合考量学生的课堂表现、作业完成情况及期末成绩。

⒉定期进行阶段性测评，及时反馈学生的学习情况，帮助其制定后续学习计划。

⒊建立家校沟通机制，让家长参与到学生的学习中，共同促进学生的成长。

学期教学计划 篇8

一、 班级情况分析

本班目前有学生30人，其中女生12人，男生18人。班级的知识基础存在明显的分层，处于中间阶段的学生较少，约有十名学生的知识基础较为薄弱。班上部分男生尚未养成良好的学习习惯，平时放松自我，无论在学习还是生活上，尤其是来自家庭情况较为特殊的孩子，在各方面的表现有待提高。基本情况如下：

在课堂上，积极思考、踊跃发言并乐于助人的优秀学生占班级总人数的近30%，他们是这个集体的主心骨。他们的学习态度端正，习惯较好，团结同学，不仅能圆满完成老师的任务，还愿意与落后生一起，帮助解决学习上的困难。不过，他们的学习主动性还有待提升，竞争意识也需要进一步激发。

基础较弱但积极向上的学生，如等，他们在课堂上能积极发言，认真完成作业，态度积极，但缺乏一定的学习技巧，耐力不足，仍难以严格要求自己。

这五名同学是本学期的重点培养对象，希望他们在习惯和最终成绩上都能显著提高。

二、总体教学要求：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并形成习惯。

（2）继续学习朗读技巧，培养对朗读的兴趣，养成良好的朗读和背诵习惯。

（3）继续培养课外阅读的热情，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听他人讲话的习惯；能够当众发言，声音洪亮、态度自然；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习正确的钢笔写字姿势和方法，并形成习惯；培养课文预习的习惯。

（6）继续学习毛笔字写作的正确姿势和方法，并形成习惯。

（7）继续培养观察细致的习惯；能够选择性阅读课外书籍；培养读书做标记的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够爱护图书并养成该习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成该习惯。

（10）继续培养自我修改作文的习惯，并通过多种途径学习语文。

（11）继续培养勤于收集资料和勇于提问的习惯。

（12）培养“行万里路、读万卷书”和在实践中运用所学知识的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用其帮助识字、阅读及普通话学习。

3、识字写字。

（1）准确认读150个生字。

（2）能够按照笔画顺序正确默写生字130个，书写端正、匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，做到正确、端正、整洁。

（4）继续学习毛笔字，了解各种汉字的结构及笔画特点。

4、口语交际。

（1）认真倾听他人发言，理解他人表达的内容并能转述基本信息。能讲述课文所描述的故事。

（2）看图或观察事物后，能用普通话连贯地描述。

（3）能根据所听或所读的内容，用普通话答复问题，确保语句完整、意思连贯。

（4）能在公众场合发言，做到语句通顺，礼貌得体。

（5）乐于参与讨论，勇于发言，表述清楚自己的观点。

5、阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，并能复述内容，进行角色朗读。

（2）继续学习默读课文，做到不出声、不指读，边读边思考。

（3）能结合语言环境和生活实际，理解常用词汇的含义。

（4）通过语言文字理解课文内容，想象所描绘的情境，掌握课文大意。

（5）继续学习课文预习，能借助字典学习生字词，初步提出疑难问题，养成预习习惯。

（6）能阅读适合的儿童读物，理解主要内容。

（7）学习浏览，拓宽知识面，依据需求收集信息。

6、作文。

（1）能用所学词汇造句，能理顺混乱的句子。

（2）学习有顺序、细致地观察图画和事物，写出文理通顺的短文。

（3）能修改明显错误的句子。

（4）学习使用标点符号，如逗号、句号、问号等，并了解破折号。

（5）从内容、词句、标点等方面修正自己的作文。

三、提高教学质量的措施：

1.精心研究教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，充分利用课堂40分钟提升质量。

2、扎实进行语言训练，本学期重点进行分段训练，仍需重视学生的识字和写字，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本表达技巧。课堂上应保证学生有充足的朗读、默读及其他练习时间，设计有效的方法，确保每位学生参与训练，给予足够的个体活动时间。教师需严格要求，及时反馈和纠正，注重实效。

3、重视听说读写的结合，鼓励学生通过阅读提升表达能力，在作文训练中充分运用课文的表达技巧，激励学生书写自己熟悉的事情，提升他们的语言表达能力。

4、落实各单元的训练重点，指导学习方法。在阅读教学中，应以训练点为中心组织教学，从内容分析转向训练目标的引导。在课文教学中，需着重考虑如何让学生掌握单元规定的阅读基本技能，避免过于平衡的使用力量，更不能只关注内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，充分利用每单元的“学习提示”，适时指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，努力提升中等生的水平。

学期教学计划 篇9

一、班级情况分析

本班共有学生42人，其中男生12人，女生30人。经过一年的学习，学生对英语学科的学习热情高涨，基础知识掌握较为稳固，大部分同学书写工整，能够积极参加课外阅读。然而，个别学生由于学习习惯尚未养成，基础较为薄弱，导致成绩不理想。整体来看，学生在词汇使用、句子结构、阅读理解以及写作能力方面仍需特别关注与提升。由于班上女生较多，整体课堂参与度偏低，课堂氛围有待活跃。本学期需要增加课外英语阅读量，提高同学们的表达能力，培养他们对写作的热爱。

二、教材分析

本册教材以主题为导向，共分为五个单元，分别是：家庭与朋友，学校生活，旅行与探索，科技与未来，环境与保护。每个单元后面设有“诗歌欣赏”，推荐了5首适合学生阅读与背诵的诗篇。

教材共选取课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。每个单元包括“导入思考”、“课文学习”、“口语交际与写作练习”三个部分。精读课文后均配有思考题和“读写结合”的练习，课文前有引导性问题，部分课文后还附有相关的阅读材料和背景知识。

选文力求在内容上有代表性，兼具文化内涵与现代气息，题材多样、风格丰富，适合不同学生的水平。教材设计突出时代特色，关注人类、自然与社会，力求拓宽学生的视野，吸纳多种文化元素。课文特点包括：(1)提供丰富的情感体验，(2)传递厚重的文化内涵，(3)展现独特的语言风格，(4)渗透深厚的语言味道，(5)体现人文关怀。阅读教学的重点依据《教学大纲》的阶段目标设定，采用“整体规划，灵活安排，分层次设计”的应用方法。阅读的核心目标是帮助学生“形成独立阅读的能力，增强情感共鸣，积累丰富的语言素材，培养良好的语感”。除了朗读、背诵等常见训练外，本阶段的训练重点有以下几个：

(1) 提高默读速度，学会浏览与提炼信息。

(2) 理解词句的情感表达和语境效果。

(3) 分析文章结构，体会作者的情感变化及表达手法。

三、教学目标

1、知识方面

(1) 学习基础词汇，掌握80个新单词，并能理解其在具体语境中的应用。

(2) 背诵指定的课文和自己喜欢的段落。

(3) 背诵10首以上的经典诗歌，课外阅读总字数不少于10万字（完成课文配套的课外阅读共20篇）。

(4) 学习基本的查找资料技巧，能够根据需要收集和整理相关信息。

(5) 注重书写训练，掌握英文字母书写的规范与美感。

(6) 学会撰写简单的日记、描述性作文及读书笔记。

(7) 在阅读中掌握基本的读写技巧，如关键词句的理解与应用，环境与心理描写的技巧，以及联系实际进行深入思考。

(8) 学会对自己的作文进行修改和完善。

2、技能方面

(1) 能够使用字典和词典查找词汇，具备独立识字的能力。

(2) 熟悉英文字母的规范书写，追求整洁与速度。

(3) 能够用流畅的英语朗读课文，表达准确且富有情感。

(4) 学会快速阅读并提取文章要点。

(5) 能与上下文结合，领会深刻的语句含义，理解文章核心思想。

(6) 在阅读中揣摩表达的顺序，理解作者情感，初步掌握表达技巧。

(7) 能够欣赏诗歌，初步理解诗歌语言特点。

(8) 积极参与讨论，勇于表达自己的观点和看法。

(9) 能撰写简洁的日记、想象作文、读后感等，内容具体、情感真实，能有效进行自我修改，书写规范且整洁。

(10) 通过阅读、调研等多种方式，总结个人成长经历，完成简单的活动总结。

3、情感与价值观

增强对英语语言文化的热爱，使学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、关心社会及身边环境的意识，鼓励其探究精神与团队协作能力，提高综合运用语言的能力。

4、学习习惯

(1) 养成良好的预习、复习、积极完成作业的习惯。

(2) 学会在写作前理清思路，写作后认真修改。

(3) 认真听讲，积极思考，勇于提问。

(4) 建立课外阅读的习惯，课外阅读总字数不低于10万字，并撰写读书笔记。

(5) 养成真实表达的良好风格。

　五、教学重点与难点

1.重点：能够撰写简单的日记、描述性作文、简单的读书笔记等，培养学生在阅读中学习表达技巧，理解文章的结构与情感变化，初步掌握基本的表达方法。

2.难点：提升快速阅读的能力，抓住文章的主要思想。理解诗歌，并掌握阅读的方法以及诗歌的表达特点。通过综合性学习活动，梳理个人经历，撰写简单的活动总结。

　六、写作教学计划

1、写作总目标：能够撰写简单的日记、描述性作文、读后感等，内容具体，情感真挚，并能够进行规范的自我修改。

2、训练重点：

①注重写作方法的指导，按要求进行训练。

②引导学生认识到“走出去，读书多”的重要性。

③鼓励学生参与英语实践活动。

④通过参观、交流等方式，激发学生的写作兴趣。

⑤通过多媒体或图画等方式，培养学生的观察能力。

⑥规范学生的写作内容与结构。

⑦加强对每个写作环节的重视，从字词基础入手。

3、写作教学措施：增强学生的写作意识，加强写作形式的指导，引导学生积累素材，帮助其养成良好的写作习惯，注重写作交流与评价，鼓励学生。

　七、教学措施：

（一）改进课堂教学方法

1、更新教学观念，以学生为中心，培养创新能力。

2、深入学习新课程标准，在课堂中实施新理念，增强学生自学与合作能力的培养，提高他们的听说读写能力。

3、优化教学工具，采用现代化电教手段，提高学习兴趣，提升课堂教学效果。

4、强化读写训练，鼓励学生多读课外书籍，开发他们的阅读兴趣，培养做读书笔记的习惯。

5、认真进行阶段性测试，及时反馈，做好补差培优，确保每位学生都能跟上进度。设计多样化练习，减轻学生的负担。

6、教师团队合作，互相交流成功经验与改进意见，共同努力让每位学生都能取得良好成绩。

（二）学困生转化工作

首先要帮助学生建立信心，及时表扬进步，强调积极反馈，避免负面评价。通过提问与鼓励，激发学困生的学习兴趣，循序渐进地给予更多支持与挑战。通过结对学习、搭配“小老师”引导，帮助他们理解和掌握知识点。

（三）培养正确学习方法

1、加强学习方法指导，提升学习效率，逐步培养学生预习、听课、复习和练习等良好习惯。

2、推广科学用脑和心理调适，倡导适当的休息与记忆技巧，提高学习效率。

3、组建学习小组，促进学生间的合作学习，提升集体学习的能力。

4、强调学习时间的投入，激励基础薄弱的学生通过努力追赶进度。

5、重视课外阅读，拓宽知识面，鼓励学生关注课内外内容的相辅相成，帮助学生养成良好的学习习惯。