九年级下学期英语教学安排计划

九年级下册英语教材由英语教育专家编写，旨在帮助学生在三年内掌握英语，符合《英语课程标准》。教材内容丰富，重视语言能力的提升，采用由浅入深的教学安排，关注新旧知识的衔接。教学计划强调听说读写的语言技能，结合生活情境激发学习兴趣。重点在于复习语法结构和常用表达，难点集中在语法和基本句型的掌握。通过项目活动和对话训练，提高学生的信息处理能力和文化自信。教学方法包括多媒体教学、任务活动、口语表达训练等，旨在营造良好的学习氛围，鼓励学生在课外积极运用英语，丰富语言输入。总体目标是提升学生的综合语言能力，并深化对语言功能的理解。

　一、教材分析

九年级下册英语教材是由国内外英语教育专家联合编写的，旨在帮助学生在三年内掌握英语，达到《英语课程标准》的要求。该教材以实际应用为导向，内容丰富，体系合理，关注学生的语言能力提升。九年级下册英语教学计划具有以下几个特点：

1．内容安排科学，教材采用由浅入深的方式，使学生逐步适应英语学习的节奏，重视新知识与旧知识的有效衔接。

2．结构新颖，教材在编写思路上遵循学生认知发展的规律，并结合实际生活情境，以此激发学生的学习兴趣和参与感。每个单元的结构设计围绕听说读写的语言技能展开。

3．语言自然，教材中的对话和文本融入了情感和文化意识，鼓励学生在交流中传播和理解中华文化。

4．易教易学，充分体现了新的课程标准，灵活运用任务型教学与交际教学法，提高课堂效率。

　二、重难点突破

在本学期的教学中，不仅需要完成教材的内容学习，还要复习初中三年来所学的知识。重点在于对语法结构和常用表达进行系统归纳，如现在完成时、直接引语与间接引语、被动语态等。难点则主要集中在语法和基本句型的掌握上，这些重难点应通过学习材料的实践和促进学生的综合探究能力。围绕每个单元的主题开展项目活动，让学生灵活运用所学知识，提升信息处理和问题解决的能力。以历史文化人物为线索的对话训练也能有效提高学生的听说能力，增加学科之间的交融，培养他们的文化自信心。每个活动设计都经过精心策划，旨在提升学生的信息收集和知识运用能力，使他们在学习中融入情感，理解文化，增强阅读素养和人生观的建立。

　三、教学内容与课时安排

1）：复习第一至第四单元内容（九年级）（五节课）

2) : 引入第五至第六单元（九年级）

单元5：了解中国。（十五节课）

主题1：它吸引了来自世界各地的游客。

主题2：正在授课的老师是孔子。

主题3：你对中国的历史知道多少？

考试：（两节课）

单元6：保持联系（十五节课）

主题1：让我们多谈谈电视。

主题2：我想成为一名艺术家。

主题3：我们将从学校毕业。

考试：（两节课）

4）：八年级（九节课）

单元1：保持健康。

主题1：你应该去看医生。

主题2：你在饭前必须洗手。

主题3：我们该如何抗击SARS？

单元2：体育运动。

主题1：我喜欢踢足球。

主题2：你会加入我们吗？

主题3：我们为奥运会做什么？

单元3：我的爱好。

主题1：你喜欢收集什么？

主题2：我喜欢乡村音乐。

主题3：这部电影太精彩了！

单元4：我们的世界。

主题1：植物和动物对我们很重要。

主题2：我敢肯定没有外星飞船。

主题3：长城是中华民族的象征。

单元5：激动的心情。

主题1：为什么大家都笑得这么开心？

主题2：贝丝为什么在哭？

主题3：迈克尔的情况好多了。

单元6：骑行探险。

主题1：我们要去春游。

主题2：让我们去探索。

主题3：骑行真有趣。

单元7：组织美食节。

主题1：我们需要筹集一些资金。

主题2：烹饪是一个有趣的活动。

主题3：一次精彩的美食节。

单元8：时尚潮流。

主题1：这件外套真不错！

主题2：你想穿什么衣服？

主题3：让我们去看时装秀。

5）：复习学生所学的句型和主要知识点。（剩余时间）

　四、教学措施与教学方法

充分利用多媒体教学手段，生动地呈现教学内容，将语言学习与学生的实际生活联系起来，提高他们的听说能力。通过开展多样化的任务活动巩固所学知识。鼓励学生通过思考、体验和合作等方式积极参与，培养他们独立思考的习惯和口语表达能力。结合不同的阅读任务，培养学生获取信息的能力，提升他们的英语理解和运用能力。重视学生学习兴趣的培养，通过多种方式激发他们的学习动机；教导学生在交际中运用常用的体态语，鼓励他们通过肢体语言提升交流效果；采用多样的写作训练来增强学生的想象力和写作技巧。在此基础上，及时总结归纳语法和日常用语，深化对语言功能的理解，由感性走向理性。通过全面的探究活动，进一步拓展学生的语言知识与技能，具体措施包括：

1、紧抓课堂教学，对每一个知识点进行落实，确保当天的内容当天理解掌握。

2、课堂上多开展趣味活动和游戏，让学生在活动中自然而然地学习英语。

3、营造良好的学习氛围，如开设英语角，运用多媒体教学等丰富教学形式。

4、师生之间多用英语进行交流，强化基础句型和重点词汇的训练。

5、鼓励学生在课外积极运用已学英语进行对话交流。

6、鼓励阅读英语报刊、故事书，丰富语言输入。