五年级信息技术课程教学大纲（实用15篇）

五年级信息技术教学计划旨在激发学生对信息技术的兴趣，提升其基本知识与技能，帮助他们理解信息技术在日常生活中的重要性。教材分为多个单元，内容涵盖网络探索、文本处理、即时通讯工具等，强调知识点的联系与迁移，鼓励学生自主探究与实践。教学策略包括演示法和任务驱动法，重视实践操作与协作学习，促进学生的创新能力。针对学生的认知特点与学习兴趣，制定合理的教学目标和措施，确保每位学生都能在信息技术领域获得成长与发展。教学进度安排以多样化的活动与项目为主线，确保知识的有效传递和技能的实际应用。

五年级信息技术教学计划 篇1

　一、教材分析

所选教材为华东师范大学出版社出版的《小学信息技术》五年级下册。本册教材共分为三个单元，第一单元为网络探索，第二单元为文本处理，第三单元为即时通讯工具的应用。

1、知识点的介绍简洁明了，重点突出，适当分散，使学生更容易入门。

2、学习方式多样，鼓励学生自主构想，内容选择上尊重学生的个性发展。注重引导学生的观察和思考，强调知识点之间的联系和迁移。

3、与其他学科的结合更为紧密。

　二、学生分析

根据五年级学生的年龄与认知特点，他们通常以直接兴趣为主，对具体的事实与经验知识表现出浓厚的兴趣，尤其是与实物观察相关的内容。当学生拥有明确的观察目的和具体的实现方法时，观察才能更持久有效。大多数学生已经接受过基础的计算机教育。

　三、教学进度安排表

第一周：课堂常规教学

第二周：网络探险

第三周：网上寻宝

第四周：文件下载

第五周：网络安全

第六周：文本编辑的助手

第七周：小编辑师

第八周：美化文档

第九周：图文结合

第十周：朋友问候

第十一周：我的个人空间

第十二周：虚拟课堂

第十三周：合格的网民

第十四周：技能练习

第十五周：技能练习

第十六周：阶段性考查

第十七周：知识考核

第十八周：总结考核

　四、教学策略

在信息技术教学中，应跳出学科局限，从更广泛的教育视角来看待教学过程，使之充满活力与创造性。为此，我认为可以采用以下教学方法：

1、演示法：演示法是教师通过实物、图片、视频等媒介将知识信息传递给学生的一种教学形式。在课堂教学中，针对基本操作的传授，不宜采用“一对一”或“手把手”的方式，而应以广播方式展示操作步骤和过程，让学生作为模仿对象进行初步操作，从而踏入基本操作的门槛。

2、“任务驱动”教学法：此方法基于建构主义理论，以学生为主角，实施探究式教学模式。从学习者的视角来看，“任务驱动”是一种有效的学习方法，适合于操作性知识和技能的学习。教师则通过设计任务、布置任务、学生自主探求、任务完成评估等过程，引导学生独立分析和解决问题。这是一个完整的“任务驱动”教学的基本框架。

五年级信息技术教学计划 篇2

一、指导思想

本教学计划以教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》为依据，旨在激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的意识，使学生掌握信息技术的基本知识与技能，了解信息技术的演变及其在日常生活和科学技术中的重要作用。通过信息技术课程，让学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，帮助他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理与社会问题，学会负责地使用信息技术。培养学生良好的信息素养，将信息技术作为支持终身学习与合作学习的重要工具，为适应信息时代的学习、工作和生活奠定坚实的基础。信息技术课程被列为必修课。

二、教材分析

选用的教材为教育科学出版社出版的《小学信息技术》五年级上册。该教材分为四个单元：第一单元为“制作封面”，第二单元为“制作‘年画’幻灯片”，第三单元为“制作目录”，第四单元为“动画幻灯片的魅力”。教材具有以下几个特点：

1、帮助学生掌握WINDOWS操作技能及Word的编辑和排版基础知识。

2、使学生更深入理解计算机在各个领域的广泛用途，并在心中树立起科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、培养学生良好的用机习惯，掌握正确的操作方式。

4、增强学生的信息处理能力，提高其逻辑思维能力与创新思维，鼓励进行创新实践。

5、激发学生对学校的热爱，在思想与德育上培养他们积极向上、热爱校园的美好情感。

6、在信息技术教学中，学生将从网络获取大量信息，这些信息的筛选和过滤需要教师的引导。教师须认真备课并精心设计教学内容，从海量信息中选择具有教育意义、积极向上的内容，让学生获得心灵的净化与熏陶。

三、学情分析

五年级学生的年龄与认知特点决定了他们以直接兴趣为主，对具体事实和经验知识颇有兴趣，对实物观察内容尤其关注。对这些学生而言，当他们有明确的观察目的和任务时，观察才能持久且有效。五年级的五个班整体学习情况良好，学生学习积极性较高，但也存在两极分化现象，部分学生兴趣不浓，课堂专注度不足，个别学生自制能力较差，因此需要在今后的教学中加强引导与管理。

四、教学重难点

1、培养学生进行网络学习活动的意识与习惯，提升信息的评价、理解与处理能力。

2、通过多媒体信息的获取、处理与应用的实例介绍，让学生体验计算机处理多媒体的魅力，并学会应用常见的方法。

3、鼓励学生运用所学的信息采集、处理与分析知识来研究身边的现实问题，在解决问题的过程中巩固信息技术知识，培养学生的创新意识。

五、教学目标

1、了解信息技术的应用场景及信息的多种表现形式。

2、学生应全面了解并掌握Word的编辑、排版等基础知识，并能够进行相关的上机操作，达到学以致用。

3、让学生在声音、图像、影像等多媒体信息的获取、处理与应用等领域感受多媒体世界的精彩。

4、利用网络学习平台，让学生了解并掌握网上会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，增强利用网络平台进行有意义学习的能力。

5、在使用信息技术时，鼓励学生相互合作，并利用符合年龄发展的多媒体资源进行学习，培养初步的问题解决能力和创新意识。

6、意识到正确使用信息技术系统与软件的责任，初步学会运用计算机处理文字与图形，养成良好的计算机使用习惯与责任心。

六、教学措施

采取任务驱动等多种教学方法，鼓励学生进行动手实践。

1、多动手实践，掌握基本技能与操作技巧，培养学生的良好信息素养，把信息技术作为终身学习与合作学习的有力支持，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。

2、通过上机实践与课后作业，运用知识解决实际问题，减少再现式学习，以提升学生能力。

3、以学生上机操作为主，教师进行适当讲解。尽量增加学生的上机操作时间，使他们熟练掌握所学知识。及时进行信息技术操作考核，并分析、纠正、查漏补缺。

4、重视解决学生在学习过程中遇到的典型问题，并进行举一反三的辅导。根据学生的实际情况，采用多样化的辅导模式，启发思维，寻找正确的操作方式，并通过多提问、多关注来提升学困生的学习兴趣。对于表现特别积极的同学，可以组织课外活动小组，发展他们的特长。

5、关注学生主体作用的发挥，培养自学能力与创新能力。

6、结合适当的竞赛活动来提高学生的学习兴趣。

7、鼓励学生之间的互帮互助，培养合作精神。

七、教学课时安排

第一单元 制作封面

第一课 认识新朋友……1课时

第二课 别出心裁的封面版式……1课时

第三课 独具一格的封面文字……1课时

第四课 新颖漂亮的封面图片……1课时

第二单元 制作“年画”幻灯片

第五课 图文并茂的幻灯片……1课时

第六课 奇妙的图形……1课时

第七课 美化幻灯片（一）……1课时

第八课 美化幻灯片（二）……1课时

第九课 播放幻灯片……1课时

期中检测 ……1课时

第三单元 制作目录

第十课 目录（一）……1课时

第十一课 目录（二）……1课时

第十二课 神器的超链接……1课时

第十三课 年画与民俗……1课时

第四单元 动画幻灯片的魅力

第十四课 动感幻灯片……1课时

第十五课 动作按钮用处多……1课时

复习 ……3课时

期末检测 ……1课时

五年级信息技术教学计划 篇3

　一、教材分析

在新基础教育课程模式下，信息技术教育被纳入九年义务教育综合实践活动课程的必修内容之一。经过江苏省中小学教材审定委员会审核通过的《小学信息技术》（选修）教材，是由江苏省中小学教学研究室根据省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的指导思想而编写的拓展模块新教材。选修内容分为程序设计和机器人两个主要部分，鉴于本地区的实际情况，统一选用“程序设计—LOGO语言”模块。

LOGO语言是一种高级编程语言，其特征是与自然语言相似，学生只需记住少量英文词汇，就能方便地进行编程交流，简单易学。LOGO语言还具备丰富的绘图和音乐功能，能够绘制各种有趣的几何图形，形象直观，是其他编程语言所无法比拟的。通过“绘图”的形式来学习编程，不仅能够激发青少年的学习兴趣，还为初学者，尤其是儿童，提供了一种有趣且富有教育意义的学习方式。

LOGO语言的特点在于其过程性，即以达成一定目标为目的，通过特定规则组织的LOGO语言句子集合，这些过程可作为其他过程的子过程，构建出更复杂的程序来解决复杂问题。LOGO语言具备模块化结构，使得程序设计变得更加灵活与方便。教师应根据学生的认知水平和发展需求，及时引导他们理解程序设计的基本思想，简单介绍一些基于高级编程语言的编程方法，以此加深部分学生对信息技术应用与问题解决方法的理解，并给予他们个性发展的支持。

小学信息技术课程的主要目标是：激发学生对信息技术的兴趣和意识，使其了解和掌握信息技术的基本知识与技能，认识信息技术的发展及其在日常生活和科学技术中的深远影响。目标是培养学生在获取、传输、处理信息及应用信息技术手段的能力，提升他们的信息素养，形成良好的文化素质，为适应信息化社会的学习、工作和生活奠定基础。本教材除了包含教学内容外，还设有“导学牌”、“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”和“成果篮”等栏目，有针对性地培养学生自主探究学习、分析和解决问题的能力，以及创新与合作精神，充分展示了新课程改革的特点。特别是教材内容和图形的选择，贴近学生的生活体验，从易到难，能够有效激发学生的学习兴趣，帮助他们愉快地掌握信息技术的基本知识和技能。以“LOGO语言”作为程序设计教学平台，意在向学生传递程序设计思想，发展他们的程序设计能力，为后续的编程学习奠定基础。

五年级下学期的信息技术课程主要是复习《小学信息技术》（必修）上、下两册的内容，准备进行能力考核。必修教材上册主要内容包括信息的获取与处理、信息的存储与管理，涉及信息与信息技术、计算机管理、图形绘制、网络浏览、音视频获取与播放及文件管理等相关知识，涵盖了计算机基础操作、Windows XP操作系统、网络知识及多媒体技术等内容。必修教材下册内容主要侧重于文档编辑和演示文稿制作，包括word处理、电子邮件管理、论坛交流、个人博客管理、幻灯片设计与活动主题等，涵盖了文字处理、PowerPoint演示文稿和网络基础等知识。

　二、教学措施

本教材自小学五年级起开始使用，每周一课时。教材中“LOGO语言”单元共安排了12课，考虑到小学生的接受能力，进而影响他们的学习积极性。

2、积极培养学生的创新意识。

小学信息技术课程是计算机教育的重要组成部分，除了注重培养学生对信息技术的浓厚兴趣和意识，帮助他们初步掌握LOGO语言的基础知识和技能，教师还需深入研究教材、教辅材料和相关软件，面向全体学生，循序渐进、因材施教，耐心指导，引导学生解决实际问题。在教学过程中，应鼓励学生使用已有知识去探索新知识，利用教材中的“知识屋”、“实践园”、“讨论坊”、“探究园”、“提示牌”等思考性内容启发学生，以“任务驱动”为主线，围绕任务进行教学，鼓励学生自主发现和探究，从模仿到创造，进一步促进他们的创造力和想象力的发展，培养解决实际问题的能力、合作精神及创新意识。

3、初步建立模块化编程意识。

LOGO语言的程序是由“过程”组成的。“过程”是相对独立的指令集合，可以单独设计并调试运行。在小学生的学习中，可以先制作基本图形的过程，然后将各种功能的过程拼接成更复杂的图形。这种模块化编程方法不仅能将复杂问题简化为简单问题，还能引导学生掌握解决问题的方法：学会计划、解决问题，培养分析和批判思维能力。教师应积极采取兴趣引导、任务驱动和主题活动的方式，将素质教育的理念融入信息技术教学的全过程，让学生学会合理处理“问题”和“方法”的关系，从中学到解决问题的策略，初步建立对程序设计的思维方式和模块化编程理念。

4、重视教学评价与学习方法指导。

信息技术课程的评价应以促进学生发展为根本目的，围绕课程的基本目标展开；充分发挥评价对学生学习行为的激励和引导作用，及时、全面了解学生的学习状况，帮助他们从“学会信息技术”过渡到“会学信息技术”，再到“会用信息技术”；通过自评和互评等方式，引导学生自我意识的提升；同时评价也应体现其对教师教学改革的辅助功能，帮助信息技术教师科学理解评价结果，合理设计和调整教学方法。

在评价时，教师需及时肯定学生的优点，认可他们的创新精神，并展示优秀作品。对于有余力的学生，还可适当引入递归调用的概念，积极拓展他们的逻辑思维能力。

5、加强教学研究，倡导集体备课。

教师应深入研究教材、教辅材料和相关软件，充分利用配套的《小学信息技术》（选修）光盘。鼓励教师通过多种方式进行集体备课，深入研究教法和学法，启发学生积极参与教学过程，确保每位学生的健康成长，从而将素质教育的理念融入信息技术教学的各个环节。

五年级信息技术教学计划 篇4

　一、指导思想：

在信息技术不断发展的今天，教育也应与时俱进，促进学生的数字素养和创造力。针对五年级学生的信息技术教育，我们依据教育部发布的《中小学信息技术课程指导纲要》，旨在培养学生的基本信息技术能力和创新思维，提升他们的学习兴趣和实践能力。

　二、课程任务及目标

知识目标：

1、理解信息技术的基本概念，学会识别和使用常见的信息应用工具。

2、掌握计算机的基本构成及其功能，能进行简单的计算机操作。

技能目标：

1、熟悉操作系统的基本界面，能够逐步进行窗口管理。

2、学会正确输入汉字，并提高打字速度和准确性。

情感目标：

树立安全、文明的计算机使用习惯，激发学生对信息技术的热情，促进他们对科学及社会的关注，培养积极探索和解决问题的态度。

　三、教学重点与难点

重点：

1、熟悉信息技术的概念及其应用。

2、掌握计算机的基本结构与功能。

3、了解操作系统的基本操作。

难点：

1、熟练进行计算机操作与程序窗口的基本应用。

2、提高汉字输入的准确性和速度。

　四、提升教学质量的措施

信息技术课程应依据学生的学习特征，结合不同年龄段的心理发展，设计合理的教学方案，使学生在学习过程中能够接触到前沿的技术和理念，促进其全方位发展。

(一)课前准备

1、充分了解学生情况

教师需通过多种方式深入了解学生的已有知识水平和学习状态，从学生的生活实践出发，确立教学的起始点，制定相应的教学策略和方法。

2、科学规划教学设计

课程设计应注重知识模块化，全面把握教学内容的逻辑关系，合理安排教学目标、重点与难点，确保教学的系统性与计划性。

教材内容处理时，要力求简明易懂，重点突出生活中常见的知识和技能，帮助学生在日常生活中应用所学，感受信息技术带来的方便与乐趣。

3、打造良好的课堂环境

应保证计算机实验室的软硬件设备完善，并重视所需远程教学资源的可用性。教师要熟练掌握所有教学所需的设备和软件，并在课前做好准备，确保课堂教学顺利进行。

(二)课堂教学

落实教学过程中的一系列环节，注意以下方面：

1、营造良好的学习氛围

课堂上应尊重每位学生，建立平等、和谐的师生关系，鼓励学生积极参与，促进他们在合作中相互交流与学习。

2、重视学习方式的转变

强调“以学生为中心”，促进学生自主探索、研究和交流，让他们在实际操作中学习信息技术的知识与技能，培养解决问题的能力。

3、关注个体差异，实施分层教学

根据学生的背景和能力差异，设定多层次的学习目标，给予不同水平的学生适合的学习内容和机会，确保每位学生都能获得成长。

4、注重实践性学习

引导学生在认知信息技术的框架内，了解不同软件之间的相互关系，通过实践掌握广泛适用的技能和方法，培养适应未来发展的能力。

5、加强课堂评价与反馈

教学中需重视学生的学习反馈，采用多种方式对学习效果进行评估，及时指导学生调整学习方法，促进其持续进步。

五年级信息技术教学计划 篇5

五年级信息技术教学计划

一、情况分析

每学期信息技术课时较为有限，每周仅有一节课，导致学生的学习遗忘情况较严重。多数学生在课后并未有效地巩固所学知识，掌握程度不一。有条件的学生在家中或父母的单位能够接触到电脑，练习的时间相对较多，因此操作能力更为熟练。而大部分学生仅在课堂上进行实践，课外缺乏巩固机会，使得他们的知识掌握情况容易出现遗忘，操作也日渐生疏。

二、本学期教学的主要任务和目的要求

1、了解信息技术在生活中的应用场景，熟悉信息表现的多样性。 2、建立对计算机的初步感性认识，认识到信息技术在日常生活中的重要性，激发学生对计算机的学习兴趣。 3、在学习过程中，培养学生合作意识，能够使用适合其年龄的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人帮助下远程获取信息，开展独立学习，以及发展个人的兴趣和爱好。 5、树立对信息技术系统及软件负责任的使用态度，初步培养文字和图形处理能力，养成良好的计算机使用习惯和责任感。

三、教材的重点和难点

1、理解网站注册的必要性，学会负责任地评价网络资源，培养正确的信息道德观念。 2、体验计算机在多媒体处理方面的魅力，掌握一些常用应用软件。 3、学会信息的获取和加工处理技能。 4、提升计算机的综合应用能力。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、精心组织教学，积极辅导学生，使其获得更多指导。

2、采取切实有效的教学方法，传授必要的知识。

3、关注每位学生的学习进展，尽量确保所有学生都能完成课程内容。

4、课堂内进行实时监控，及时应对突发情况，保持学生的学习专注。

5、尽量增加上机实践的时间，让学生更多地操作软件，从而提升他们的动手能力。

李华

20xx年2月15日

五年级信息技术教学计划 篇6

一、学生情况分析

本学期五年级有三个班级的学生，他们对信息技术有了一定的了解，但仍有部分学生的基础知识和技能尚未完全掌握。大部分学生对信息技术课程表现出浓厚的兴趣，但少数学生在使用计算机时的习惯仍需改善。本学期将着重于提升学生对信息技术的兴趣，同时深化对word软件的学习，使他们能够更熟练地使用这一工具，提高信息技术的应用能力，为今后的学习奠定坚实的基础。

二、教材分析

本学期使用的是由福建教育出版社出版的新版本教材五年级上册，包含以下几个单元：第一单元“交个新朋友”由4课组成，主要帮助学生认识电脑及Windows系统，完成与他们学习生活相关的任务，从而掌握必要的操作技能；第二单元“学用键盘”同样包含4课，重点在于培养学生对键盘的灵活运用和文字输入的能力；第三单元“美妙的图画世界”则教授学生基本的绘图方法和技巧；第四单元“文件操作能手”使学生熟练掌握文字输入的基本操作。

三、教学目标

1、知识与技能

本学期的具体学习目标包括：认识word软件，熟悉其界面；掌握工具栏的使用；学会输入和删除文字；掌握选定文字的方法；能够保存和打开文档；改变文字的字体、字号和颜色；了解电脑中图标的含义，并能够申请电子邮箱，进行邮件的发送和接收。

2、过程与方法

通过本课程，旨在培养学生对信息技术的兴趣，让他们了解和掌握基本的知识与技能，同时认识信息技术的进步及其对日常生活和科学发展的深远影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程的学习，学生将提高获取、传递、处理和应用信息的能力，理解信息技术相关的文化、伦理和社会问题，学会负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，将信息技术视为终身学习和协作学习的工具，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

五年级信息技术教学计划 篇7

新学期的工作已经启动。为了更好地完成本学期的教学任务，提升自身的专业素养，充分发挥优点，及时调整不足之处，特制定以下五年级信息技术教学计划：

一、学生分析：

五年级的学生已初步掌握了基本的信息技术知识，能够熟练运用WORD20xx和POWERPOINT20xx等常用软件。在即将学习的FLASH软件方面，他们表现出极高的兴趣，因此应该抓住这个机会，引导他们逐步学习如何制作简单的动画，以提高他们的实践动手能力。

二、教材分析：

这套教材体现了最新的教育理念，借鉴了国际信息技术教学的成功经验，旨在促进学生的自主学习和创造性思维。教材特别强调学生在信息收集、处理和应用中的实践活动，致力于营造一个轻松、积极和愉悦的学习环境，鼓励学生“在乐趣中探索，在实践中成长”。

三、教学目标：

通过本学期的学习，学生能够独立完成简单的动画制作，并具备基本的项目创作能力。

四、教学活动重点难点及突破方法：

活动的重点在于运用FLASH软件进行简单动画的制作，而难点则是如何在有限的上机时间内将理论知识有效转化为实操技能。

五、教学措施：

为确保信息技术教学工作的顺利进行，我将在以下几个方面进行努力——

1、充实备课：明确每节课的教学重点和难点，研究相关疑难问题及微机实践。分析学生的个体差异，统一教学要求，力求做到课堂前的准备超前1-2周，确保每节课都有详尽的教案。充分理解新课程标准，深入钻研教材内容，结合学生实际，备好每一课。力求涵盖德育内容，突出重点，合理突破难点，确保对信息技术基本概念、基本操作及术语等相关内容进行充分准备。

2、认真上课：坚持以启发式教学为原则，通过操作训练巩固概念，形成技能，体现以学生为主体的教学思想。注重精讲多练，课堂结构前后连贯，教师态度亲切自然，利用多种适合学生特点的教学方法（如任务驱动、小组合作等），调动学生的学习积极性，重视能力培养，并及时做总结与反思。

3、有效布置作业：要求学生在每节课前认真预习，使其巩固重点内容并克服薄弱环节，强化信息技术术语、基础知识和操作技能的训练。针对教学活动的难点，采取任务驱动、分组合作、定期考核和激励措施等方式进行有效突破。

4、组织信息技术操作考核：对所学内容进行及时考核，进行必要的分析和找出不足之处并加以改进。

5、个别辅导：根据学生的实际情况，采用多样化的辅导方式，帮助学生分析问题，启发思维，寻找正确的操作习惯与方法。对学习困难的学生给予更多关注与提问，激发他们的学习兴趣。针对特别有兴趣的学生，可以组织课外兴趣小组，培养他们的特长。

六、教学进度安排：

五年级信息技术教学计划 篇8

　一、指导思想

目的是推动信息技术在教育中的应用，提升国家整体科学文化素养，促进中小学信息技术教育的发展。依据教育部发布的《中小学信息技术课程建设》指导方针，明确本课程的教学任务。

　二、学情分析

五年级学生经过一个学期的信息技术课程学习，已经掌握了一定的计算机基础操作技能。此阶段的学生普遍对计算机充满兴趣，探索欲望强烈，因此课堂管理需加强，以应对他们活跃好动的特点，教学内容需更多地融入实践活动。

　三、教材分析

本课程使用湖南电子音像出版社、北京理工大学出版社及北师大出版社联合出版的教材，共设有13节课程。本教材特色在于内容模块化、语言生动有趣、图文直观、学习方式自主化、知识趣味性与科学性兼具，以及信息教育的整合。

　四、教学目标

使学生掌握因特网的连接方式及使用IE浏览器的基本技巧，能够保存网上的图像和文本信息，学习下载网络文件，初步具备在因特网上搜索信息的能力。进一步规范计算机操作，提高文档处理、表格制作和图像编辑等技能。

　五、教学措施

根据教学大纲，结合教材以及学生的实际情况，在学期初制定切实可行的教学方案，认真落实以下“五认真”措施：

（1）认真备课：明确每节课的重点与难点，研究教学过程中可能遇到的问题，分析学生的学习状况，提前一到两周准备教案，确保每节课都有充分的准备。

（2）认真上课：以启发式教学为主，强化操作训练，帮助学生形成基本的技能，体现以学生为主体、教师为引导的教学理念，讲解重点清晰，努力调动学生的学习积极性，注重能力培养，完成教学后及时总结。

（3）认真布置作业：要求学生在每节新课前做好预习复习，以巩固重点内容和克服学习中的问题，同时强化信息技术术语和基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术考核：对每个单元进行及时的知识考核，分析学生的掌握情况，指出不足，帮助补救。

（5）认真组织辅导：根据学生的实际情况，采取多种辅导方式，帮助学生分析问题，启发思维，培养正确的操作习惯。对学习有困难的学生给予更多关注，通过提问激励他们的学习兴趣，对有特别兴趣的学生组织课外兴趣小组，促进他们的特长发展。

　六、进度安排

周次教学内容

第1~4周第一单元寻找网络图像素材

第5~8周第二单元以图作诗

第9~11周第三单元深入挖掘操作系统

第12~15周（含五一假）第四单元多媒体作品展

第16~19周第五单元故事接龙活动

第20~21周期末复习与考试

五年级信息技术教学计划 篇9

一、教学指导思想

1、根据五年级学生的信息技术学习特点，精心挑选教学内容，以符合儿童心理的表述方式进行教学，结合丰富的图文材料，激发学生的学习积极性。

2、强化学科间的交叉融合，渗透信息素养和科学方法的培养，使学生在学习过程中更全面地理解信息技术的应用。

3、设计一系列实践活动，帮助学生掌握基本的信息技术知识，并熟练运用计算机进行简单操作。

二、情况分析

五年级的学生对于信息技术已经具备了一定的基础，能够理解计算机的基本组成部分、发展历程以及主要应用场景，部分学生还拥有独立学习的能力，因此可以更深入地展开生动的教学。

三、教学目标

1、掌握如何启动和关闭金山文字20xx，进入其编辑区，并了解其文字处理功能及界面布局。

2、学会使用全拼输入法，能够流畅地输入汉字和词组，每分钟准确输入8至12个汉字以上。

3、认识金山文字20xx的编辑环境，学会利用其功能进行文章、信件、诗词的录入、编辑与格式调整等操作。

4、掌握如何在诗句中加入图片，进行缩放、移动，完成图文混排及字体修改等操作。

5、理解表格的基本概念，包括行、列、宽度、表头等，掌握常见表格的制作技巧。

6、熟悉在金山文字20xx中制作基本表格，并学会对表格数据进行求和、求平均值等操作。

7、了解小板报的基本构成，掌握其制作步骤，能够设计出内容丰富、图文并茂的小板报。

8、学会设置纸张规格，使用文本框来规划小板报的版面，并能利用工具创作艺术字，制作小板报的标题。

9、掌握在小板报中插入图片、卡通画的技巧，能够进行图片的缩放与移动，完成图文混排。

10、学会使用修饰工具和版面调整功能，提升小板报的视觉效果。

11、增强对计算机的直观认知，理解信息技术在日常生活中的广泛应用，培养对计算机学习的兴趣与意识。

12、在信息技术的学习中，学会团队合作，利用适合学生年龄的多媒体资源进行学习。

13、初步掌握用计算机进行文字处理的能力，养成良好的计算机使用习惯和责任感。

四、教学措施

1、采用任务驱动的教学方法，以实践为核心，引导学生探索和学习。

2、通过录制教学视频，呈现计算机应用软件的实际操作，让学生更直观地理解知识。

3、进行充分的课前备课和课后反思，确保课堂教学有针对性和有效性。

4、在教学中围绕核心知识点展开，同时注意知识之间的衔接，使学生能顺畅理解教学内容。

五、教学进度

课题及内容

课时

第一节

认识金山文字的界面

1

第二节

汉字输入技巧

3

第三节

写信练习

2

第四节

写诗技巧

2

第五节

表格制作方法

2

第六节

小板报的制作

4

综合实践交流课

2

五年级信息技术教学计划 篇10

五年级信息技术教学是一项重要的教育活动，旨在为学生的未来发展打下良好的基础。通过在小学阶段开展信息技术教育，不仅能够满足现代教育的需求，也可以提升学生的科学文化素养，培养他们对科技的认识和应用能力，为适应新世纪的挑战做好准备。特制定本学期的信息技术教学计划。

一、教材分析。

本学期采用的《五年级信息技术》教材共有三册，学习的主要内容集中在第三册（下），共分为三个单元：第一单元：探索信息的奥秘。第二单元：初步接触编程。第三单元：信息技术的应用与发展。教材布局合理，内容切合学生的认知能力，既生动有趣，又便于学生理解和掌握，符合他们的学习特点。

二、学生分析。

五年级的学生已经掌握了一些基本的计算机知识，并具备一定的操作技能。大约70%的学生能够快速进行键盘操作，而剩余30%的学生还需在今后的教学中继续加强技能训练，以提升他们的计算机操作能力。

三、教学目标。

1、让学生了解信息技术的基本概念及其在生活中的重要性。

2、通过实践活动，使学生初步理解编程的基本思想。

3、使学生掌握基本的编程命令，并熟练运用在实际问题中。

4、在教学中渗透算法的基本概念，让学生能够用算法描述简单问题的解决方案。

5、帮助学生认识信息安全及知识产权的重要性，提高他们的信息意识。

6、通过多样化的教学方式，培养学生获取、处理和表达信息的能力。

四、教学措施。

本学期教学将遵循建构主义的理念，利用多媒体及辅助软件创设生动的学习情境，通过“任务驱动”和“学科整合”的教学方式，激发学生的学习兴趣。采用实践操作和合作探究等环节，提高学生的参与度和实际操作能力，以增强学习效果。

五、教学进度。

第1周：键盘操作练习。

第2——3周：进入信息技术的世界。

第4——5周：编程基础训练（一）。

第6——7周：编程基础训练（二）。

第8——9周：利用工具进行图形绘制。

第10——11周：设计简单的图形。

第12——13周：对称图形的绘制。

第14——15周：多边形的构造。

第16——17周：创造星形图案。

第18——19周：绘制动态图形。

第20——21周：彩色创意作品的设计。

五年级信息技术教学计划 篇11

一、学情分析

五年级学生在信息技术学习上普遍缺乏基础，基本知识和技能掌握情况较弱。然而，大多数学生对计算机有一定的兴趣，并且在生活中接触过计算机，虽然对Windows系统的基本操作还不够熟练和规范，部分学生尚未养成正确使用计算机的习惯。基于五年级学生本学期的学习特点，计划在继续激发学生学习计算机的兴趣外，重点加强对基本操作的掌握，以帮助学生尽快了解和熟悉Windows XP系统，学会使用系统自带的小工具，为后续的计算机学习奠定坚实的基础。

二、教材分析

本册教材的编写依据是《义务教育信息技术课程指导纲要》，并结合近年来信息技术发展的新要求，旨在将知识与技能的学习融入贴近学生生活的主题活动中。为了与中学阶段的信息技术教材有效衔接，我们在重新理解《高中信息技术课程标准》的基础上，确立了在参与信息活动中不断提升获取、处理与交流信息能力的目标，力求实现知识与技能、过程与方法，以及情感态度与价值观的全面提升，从而增强学生的信息素养。

教材共设四个单元，每个单元包含三节课。为了进一步强化学生的信息处理能力，在完成第二和第四单元后，安排了一个项目活动，这将帮助学生在独立的项目体验中提升其“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”的能力。每课安排一课时，每个活动篇安排1~2课时，整体包含14~16课时的教学内容。

第一单元“走进信息时代”主要内容包括信息和信息技术的定义，如何利用信息技术来培养信息道德，以及初步了解计算机等。该单元旨在让学生感知信息的存在，理解信息技术的作用，并初步学会运用信息技术解决生活中的问题，且认识处理信息的重要工具——计算机。

第二单元“玩转鼠标键盘”主要介绍鼠标的基本操作、键盘的使用以及汉字输入，体现“信息获取、加工、存储、表达”的活动流程。

第三单元“我是电脑小管家”，主要讲解文件夹的操作、资源管理器的使用以及如何更换计算机桌面壁纸，体现“信息管理”的活动流程。

第四单元“我是电脑小画家”，主要介绍“画图”工具的使用，以及如何利用该工具制作新年庆祝会的宣传海报，体现“信息表达”的活动流程。

各单元之间内容互相衔接，前一单元的学习为后一单元的任务做好了铺垫，同时前一单元所习得的技能也在后一单元的学习中得到进一步强化与提升。

本册教材很好地贯彻了“信息技术知识展开于信息活动中，以主题活动作为知识点的组织形式”的理念。例如，第四单元围绕“设计我的名片”的生活化主题活动展开。在完成该主题活动后，安排了一个单元活动，顺利完成此活动需要综合运用前三个单元所学知识，并自主设计与开展，从而为学生提供了广阔的创新空间。

基于完整学习目标的考虑，本册教材采用了如下编排方式：“淘宝屋”的任务呈现为操作步骤型，便于技能性知识的学习；“练功坊”的任务呈现为样板型，提出必要要求与提示，便于技能的构建及解决问题能力的提升；“益智园”的任务呈现为情境型，进一步培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

通过引导学生思考“信息技术给生活带来了哪些深远的变革？我能够利用信息技术做些什么”，同时注重培养学生对信息技术的浓厚兴趣。在这一系列的项目活动中，贯穿着学生信息素养的培养，使学生在获取信息、分析信息、处理信息、应用信息和传输信息的过程中掌握必要技能。在整个学习过程也时刻渗透着信息伦理道德教育。通过本册教材的学习，学生将逐渐摆脱对信息技术的神秘感。

三、教学目标

1、知识与技能

要掌握的具体知识点包括：了解计算机的基本结构；熟悉鼠标和键盘的操作，并尝试进行文字和符号的输入；认识Windows XP，熟悉Windows XP系统的界面并管理文件；学会使用画图软件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣与意识，让学生了解和掌握基本的信息技术知识与技能，认知信息技术的发展和应用对日常生活及科学技术的深远影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，使学生具备获取、传输、处理和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理与社会问题，负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，把信息技术视为支持终身学习和合作学习的手段，奠定适应信息社会生活、学习与工作的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为指导，从教材及学生实际需求出发，开学初制定切实可行的教学计划，认真落实“五认真”的具体措施：

(1) 认真备课：通过集体备课明确教学重点与难点，探索研究疑难问题及相关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，力求提前1~2周备课，确保每节课必备好教案，深入理解大纲精神，钻研教材内容。

(2) 认真上课：坚持启发式教学，侧重操作训练以强化概念和技能，体现学生为中心，教师为主导的教学理念，精讲多练，前后衔接，板书规范清晰，教态自然，采用多样的教学手段以增强学生学习积极性，注重能力培养，及时做好教学后记。

(3) 认真布置作业：要求学生在新课前进行预习与复习，巩固教学重点并克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、基础知识和基本技能的训练。

(4) 认真组织信息技术操作考核：针对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、纠正并查漏补缺。

(5) 认真组织辅导：根据学生的实际情况采取多样化的辅导方式，帮助理解原因，启发思维，寻找正确的操作习惯与方法。通过多提问、多关心来激发学习兴趣，同时组织课外兴趣小组以培养特别有兴趣的同学的特长。

五年级信息技术教学计划 篇12

一、学情分析

在五年级中，有七个班级，学生总人数超过五百人。由于计算机设备数量有限，学生在学习与实践中存在一定的困难。然而，学生们已经具备了基础的自学能力，大部分同学对计算机操作有所了解，并具备了一定的网络使用能力，有些同学在家中能独立上网查找资料，但在软件应用上仍显得不够熟练。本学期将重点学习主题网站的制作及数据处理的基础知识，具体应用软件包括Excel20xx和网站制作。在教学中，我们将致力于激发学生对信息技术的兴趣，让他们了解和掌握基本的信息技术知识与技能，培养获取、传递、处理和应用信息技术的能力，从而为他们适应信息化社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。

二、教材分析

本教材主要涵盖了应用软件Excel20xx及网站制作。教材分为两个单元，内容设计前沿且富有创新，旨在培养学生的创新能力与实践技能。教材采用“任务驱动”的方式，通过实例引导学生，提出问题、分析问题并解决问题，确保知识与技能传授的过程逐步深入，突破计算机操作技能的学习瓶颈。

本册教材为我校首次使用的新教材，主要特点如下：

第一，融入了新课程改革理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知能力，精选出最实用和前沿的内容，努力克服以往教材的不足，合理扩大了信息技术学科内涵。

第二，注重创建真实的学习情境，帮助学生在实际需求中掌握可迁移的知识和技能。

第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同年级的实践活动中，通过任务要求的逐步提升，引导学生循序渐进地学习。

第四，鼓励学生将所学的信息技术技能应用于其他学科，促进信息技术与学科的整合，实现在学习对象与学习工具的双重价值。

第五，重视相关情感态度与价值观的教育，促进学生良好行为习惯的养成。

本教材设置了以下栏目：

1、阅读与思考：该栏目提供了与知识、技能、情感态度和价值观相关的问题情境，引导学生思考，激发个性化的疑问，为后续学习奠定基础。

2、学习目标：本栏目清晰列出单元的知识、技能及情感目标，旨在为教师的教学和学生的自主学习提供便捷。

3、学习与探究：设置范例解析、加油站、一点通、练习、思考等子栏目，涵盖基本知识与技能学习的主要环节，教师和学生可灵活把握。

4、实践与创新：“大显身手”环节创造真实问题情境，引导学生在解决实际问题中灵活运用所学知识与技能。“自主评价”环节让学生在教师指导下自我评估解决问题的表现。

5、我的收获：引导学生总结本课的学习成果。

本教材适用于五年级，内容分为两个单元。

第一单元：制作主题网站

1、创作站点

2、新建网页

3、图文并茂的网页

4、表格的制作

5、用表格布局网页

6、设置超链接

7、制作网站首页

第二单元：数据处理初步

1、认识新帮手Excel

2、Excel新手上路

3、数据的简单处理

4、巧用函数提高效率

5、数据排序见次序

6、表格数据的图形化

7、巧手装扮工作表

8、综合实践

三、教学目的与要求：

1、初步了解网页制作工具-Dreamweaver8，认识网页与网站的基本概念。

2、掌握站点的规划、创建和管理，熟悉新建网页、保存网页、预览网页及设置网页标题的技巧。

3、学习设置页面背景颜色与图片，掌握插入表格及设置表格和单元格属性，并使用表格进行网页布局。学会设置文本和图片的超链接，以及不同对象的超链接打开方式。

4、能够在网页中输入文字，并设置文字的颜色、大小和对齐方式；掌握插入图片和调整图片大小及对齐的方法。

5、通过制作“昆虫记”主题网站，培养学生尊重生命、亲近自然和热爱科学探索的精神。

6、初步理解Excel的功能与运用。

7、熟悉Excel的使用方法，能够对数据进行基本的统计、整理与分析，并生成统计图表。

8、掌握单元格、行和列的基本操作，学会建立、输入和修改工作表。

9、培养合理使用工具软件的良好习惯，认识数据处理在社会生活和科学领域的重要性，树立科学严谨的学习态度。

四、教学重点与难点

教学重点：

1、掌握站点的规划、创建与管理。

2、熟悉新建网页、保存网页、预览网页及设置网页标题的操作。

3、学会设置页面背景颜色及背景图片。

4、掌握表格的插入、属性设置与网页布局。

5、熟悉文本和图片超链接的设置及不同对象的超链接方式。

6、掌握在网页中输入文字及设置文字样式的技巧。

7、学会插入图片及调整其属性。

8、熟悉Excel的基本使用方法，能够对数据进行统计与图表生成。

9、养成合理使用工具软件的习惯，意识到数据处理的重要性。

教学难点：

1、掌握文本和图片超链接的设置方法。

2、熟悉Excel的使用技巧，能对数据进行统计分析。

3、掌握新建网页、保存网页和预览网页的基本步骤。

4、灵活掌握图片的插入与调整方法。

5、培养良好的使用软件习惯，理解数据处理在生活和科学中的作用。

五、教学措施

1、每次上机时要提前安排好座位，机房的设备基本上实现了每两人共用一台电脑。上机时，需严格按照学号就坐，并制定详细的机房纪律，禁止随意走动、大声喧哗，若有问题请举手询问，若有违规现象将会扣分。

2、鼓励同学间互相帮助，激发学习积极性，解决上机时遇到的困难。

3、发挥“计算机小能手”的带动作用，提高课堂教学的有效性。

4、开展合作学习，培养团队协作精神和合作意识。

5、每节课设置明确的主题任务，促进实践操作与技能学习相结合。

6、组织不同形式的竞赛活动，如“小擂台”、“操作小能手”等，增强学生的兴趣与参与感。

7、多样化的教学模式，利用机房的条件和多媒体教学工具，增强教学直观性，适时补充最新信息，提升学生的知识面及学习热情。对于操作部分，采用任务驱动的教学方法，科学布置任务。

五年级信息技术教学计划 篇13

　一、基本情况分析：

本年级共有学生30人，经过上学期的学习，学生们已经掌握了基本的信息与信息技术知识，并能熟练使用多种软件，对多媒体作品的概念及创作有了一定的理解和能力。

　二、本学年应达到的教学目标：

1、了解多媒体作品的基本定义与特点。

2、学会创建、编辑和美化多媒体作品。

3、学会使多媒体作品具备音效、动画效果。

4、掌握基本的多媒体作品播放技巧。

5、培养学生在信息技术应用中与他人协作的能力，同时提升自学能力。

　三、教学任务：

1、制作节日贺卡。

2、制作“了解哺乳动物”、“我与家庭”、“家庭与社会”的多媒体演示文稿。

　四、教学进度安排：

共计15课时，每课时1小时。

　五、教学及评价的措施及注意事项：

（一）改进教学的措施：

在本学年的教学中，让学生充分参与动手实践，增强实际操作训练，帮助学生熟练掌握计算机各项技能。

采用开放式教学模式，即在教师的指导下，鼓励学生主动学习，通过任务驱动来展开教学，以作品作为考核手段来评估学习效果，并通过合作的方式进行创作与应用。

（二）对每个单元的学习过程进行评估，涵盖学科知识和综合素质的评价。在完成每个模块后，通过自评、组评和师评三种方式对学生进行评估，并将结果记录在等级达标表中。

（三）教学中应注意的问题：

1、以实例为引导，通过提问、分析和解决问题的方式，由浅入深，逐步完成知识与技能的传授。

2、增加学生的实际操作机会，鼓励他们进行自主探索。

　六、教学业务学习及相关活动安排：

1、学习多媒体计算机相关知识，并做好学习笔记。

2、订阅相关报刊，学习新知识，记录重要内容。

3、掌握电化教学的新方法，提高课堂教学的效率。

4、参加计算机教材培训，增强自身的授课能力。

五年级信息技术教学计划 篇14

　一、学情分析：

本学年我担任五年级信息技术课程的教学。经过一年的学习，学生们在开关机、鼠标和键盘的使用方面已经具备了一定的基础。然而，学生的学习情况参差不齐，操作计算机的熟练程度存在显著差异。优秀学生对计算机操作游刃有余，而部分潜能生则对动手操作感到畏惧。造成这种现象的原因在于：潜能生缺乏明确的学习目标，对信息技术的兴趣逐渐减弱，而学习任何知识都需要付出努力与汗水。部分学生在课堂上注意力不集中，未能牢牢记住必要的技术概念，甚至在操作练习中选择放弃。

作为教师，我拥有足够的计算机知识来胜任教学，但在新课程理念的实际应用上仍需不断探索与努力。

　二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识结构体系及技能训练要求。

知识结构分析：本学期的教学内容分为两个单元，主要涵盖Windows系统的操作，理解Windows窗口的组成，掌握文件和文件夹的基本操作方法，以及电子邮件的管理。技能训练要求：学生能够熟练使用Windows系统，管理文件和文件夹，并能够建立自己的电子邮箱，发送与接收邮件，熟练管理自己的邮件。

2、本学期教材在学科教学中的地位与作用。

本学期所学的内容是信息技术的基础知识，为学生今后深入学习流行软件打下良好的基础。这两章内容与当前计算机应用的热点领域密切相关，能够激发学生的兴趣，是他们学习信息技术的关键。培养学生获取、传输、处理及应用信息的能力，才能适应不断变化的信息社会在未来的学习、工作和生活中具备终身学习的能力。

　三、教学目标：

1、知识目标、技能目标和态度目标。

(1)、知识与技能

要求学生掌握如下知识点：

第一单元：了解计算机的发展和应用，理解计算机硬件和软件的基本概念，掌握Windows、文件、文件夹及Windows资源管理器、压缩文件等相关知识；第二单元：熟悉在线交流的相关知识与技能，培养学生的信息获取、传输、处理与应用能力，教育学生理解网络文化及道德规范，并自觉抵制网络不良信息，树立良好的信息素养，将信息技术视为支持终身与合作学习的工具，为适应信息社会的学习、工作与生活奠定基础。

(2)、过程与方法：

通过课堂教学，培养学生对信息技术的兴趣，帮助他们了解基本知识与技能，意识到信息技术的发展和应用对现代生活及科学技术的深远影响。让学生在课堂中培养获取、传输、处理和应用信息的能力，理解信息技术相关的文化与社会问题，养成负责任的使用习惯，提升信息素养，为今后的学习与生活做好准备。

(3)、情感态度与价值观：

通过计算机的演示与操作，激发学生学习信息技术的兴趣，培养科学的态度和学习方法，使学生理解自身的责任，激发他们为祖国的未来努力学习的热情。

2、质量目标：

在本学期的教学中，深入学习新课程理念，落实具体措施，关注潜能生的转化，通过全体学生共同努力，夯实课堂教学的基础，推动优生与潜能生的共同进步，使学生在信息技术的应用水平上不断提升。

　四、提高教学质量的措施：

(一)、教学中以大纲为依托，从教材及学生实际出发，开学初制定切实可行的教学计划，贯彻“五认真”的具体措施：

1、认真备课：

力求进行集体备课，明确教学的重点与难点，探讨疑难问题及相关实践，分析学生情况，制定统一的教学要求，争取提前1-2周做好准备，确保每节课都有教案。

2、认真上课：

采用启发式教学法，通过实践来强化概念和技能，以学生为主体，教师为主导，强调精讲与多练，注意课堂的衔接和板书的规范清晰，教态亲近自然，运用多样化的教学方法和手段，以激发学生的学习热情，注重学生水平的提升，及时总结并写好教学反思。

3、认真布置作业：

要求学生在每节新课前做好预习，巩固重点，克服薄弱环节，强化信息技术相关术语、基础知识及基本技能的训练。

4、认真组织操作考核：

对每一个学习内容实施双基考核，及时分析与纠正，确保学生掌握必要的知识。

5、认真组织辅导：

根据学生的实际情况，采用多元化的辅导方法，帮助他们分析问题，启发思考，培养准确的操作习惯与方法。对潜能生给予更多的关注和提问，激发他们的学习兴趣。对于特别有兴趣的学生，组织课外活动兴趣小组，以培养他们的特长。

(二)、提升与扭转的内容、途径与方法。

对优秀生可适当引导其学习教材以外的知识，充实自我，并在学习过程中逐步形成自己的技能；对潜能生在课内课外给予更多的关心与指导。对于有强烈兴趣的学生，组织课外活动兴趣小组，促进其个性发展。

五年级信息技术教学计划 篇15

为了帮助学生更好地掌握信息技术，提高他们使用计算机的能力，让每位学生都能在学习中不断进步，为今后的学习奠定良好的基础，特制定如下教学计划：

　一、学情分析

五年级现有学生37人，大部分学生具备一定的信息技术基础，基本的知识与技能掌握得相对较好，但在计算机的实际应用方面仍显不足，且操作不够规范，部分学生尚未养成良好的使用习惯。鉴于五年级学生本学期的学习特点，本学期将重点激发学生对计算机的学习兴趣，同时着重巩固互联网的相关知识。

　二、教材分析

贵州科技出版社出版的五年级上册实验教材共包含两个单元，每个单元设有四个活动和一个单元小结。

第一单元

美好回忆——制作同学纪念册。

活动一、设计纪念册内容并收集素材。

活动二、对收集的图片素材进行简单处理。

活动三、设计版面并美化素材。

活动四、合成同学纪念册并完成单元小结。

第二单元

校园好声音——制作配乐录音。

活动一、进行制作前的准备工作。

活动二、策划作品并采集声音素材。

活动三、编辑和修改声音素材。

活动四、合成背景音乐并完成作品。

通过使用浏览器，学生将体验互联网带来的乐趣，掌握完成这些项目所需的操作技能。

　三、教学目标

1、知识与技能

掌握的具体知识点包括：认识互联网，熟悉互联网的界面；选择工具栏；输入和删除文字；选定文字的方法；保存和打开文档；改变文字的字体、字号及颜色等；了解电子邮件的基本使用，收发邮件的操作。

2、过程与方法

培养学生的信息技术兴趣，帮助他们掌握基本的知识和技能，认识信息技术的发展及其对日常生活和科学技术的重要性。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程，学生将具备获取、传输、处理和应用信息的能力，培养良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　四、教学措施

根据教材和学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，落实“五认真”措施：

（1）认真备课：明确教学的重点和难点，研究解决疑难问题，分析学生情况，做到每课必备，撰写教案，深入理解大纲精神，钻研教材内容。

（2）认真上课：遵循启发式教学原则，通过操作训练强化概念和技能，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，采用多种适合学生实际的教学方法，调动学生学习积极性，注重培养学生的能力。

（3）认真布置作业：要求学生在新课前做好复习，以巩固重点内容，克服薄弱环节，加深对信息技术术语、基础知识、技能训练的理解。

（4）认真组织信息技术操作考核：对每一单元进行及时的考核，分析、指正，查缺补漏。

（5）认真组织辅导：根据学生情况采用多样化的辅导，帮助分析学习原因，启发思维，促进正确的操作习惯和方法，通过多提问、多关心激发学困生的学习兴趣。

　五、教学进度

第1—3周

认识网络世界，引导学生整理和收集全班精彩瞬间的数码相片，使用美图秀秀等软件设计制作数码同学纪念册。

第5周设计同学纪念册内容并收集素材，确定纪念册的标题和组成部分。

第6周简单处理图片素材，筛选素材，讨论完善的方法。

第7周

学习应用美图秀秀软件。

第8周

继续学习美图秀秀软件的操作。

第9周

继续学习美图秀秀软件，设计并美化素材。

第10周合成同学纪念册，学习使用拼图功能。

第11周进行单元小结。

第12周进入校园好声音单元—制作配乐录音。

第13周

进行制作前准备工作。

完成单元小结。

第14周

策划作品并采集声音素材。

第15周

编辑和修改声音素材。

第16周合成背景音乐并完成作品。

第17周完成作品的合成。

第18周进行单元小结。

第19周进行电子邮件的下载与测试。