六年级下册数学教学安排（苏教版）

本教学计划旨在提升六年级学生的数学应用能力，重点包括百分比、圆柱与圆锥的特征及计算、比例及其应用。学生通过实践与观察，能够解决实际问题，掌握几何体的计算方法，理解统计图的使用与数量关系。课堂中鼓励自主学习与合作，培养学生的思维能力和空间想象力。计划中强调关注学困生的学习习惯与计算能力，实施多样化的教学策略，以提高整体学习成绩。通过丰富的数学活动，激发学生的学习兴趣与自信心，确保期末考试达到期望的质量目标。教师将利用现实素材和适当的练习，帮助学生巩固所学知识，并对每堂课设定分层教学目标，关注个体差异，促进整体进步。

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能够利用百分比解决实际问题，并理解税率、利率与折扣的实际意义。

②学生通过观察和实践活动，认识圆柱与圆锥的特征，能够准确区分这两种几何体，并理解和掌握圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算方法，进行正确计算。

③学生结合具体实例，理解扇形统计图的使用，明白众数和平均数的概念。

④学生初步掌握利用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤在解决实际问题过程中，学生学会使用转化策略，寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况选择合理的解题方法，从而有效解决问题。

⑥学生理解比例的概念和基本性质，能够解答比例问题；认识比例尺，能够读懂比例尺并进行相应的计算；理解正比例与反比例的含义，能够判断两种量的关系，并学会利用比例关系解决简单的应用题。

⑦通过系统复习，巩固和深化对小学阶段数学知识的理解，进一步培养合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间想象力，提高综合运用所学数学知识解决实际问题的能力。

2、过程与方法：

本学期的教学内容紧密结合学生的生活实际，从学生已有的经验和知识出发，创造有利于学生自主学习与合作交流的环境。通过观察、操作、归纳、交流与反思，学生将获得基本的数学知识和技能，进一步提高思维能力，在情境体验中理解数学，增强空间想象力，培养应用数学的意识和能力。学生能运用“转化”策略解决一些简单的实际问题，增强解决问题的策略意识与反思意识，体会解决问题策略的多样性，学习如何根据实际问题的特点选择相应的策略。

3、情感态度与价值观：

①学生能积极参与各种数学活动，感受在数学知识与方法方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立对数学学习的信心。

②通过探索和理解百分数计算方法、比例基本性质、圆柱与圆锥体积公式等活动，学生会进一步感受到数学思考的严谨性和数学结论的可靠性，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志力。

③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，学生将了解数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的影响，培养民族自豪感，增强创新意识与实践能力。

4、质量目标：

各单元测试的平均分应达83分以上，期末质量验收的平均分应达85分以上，优秀率和及格率分别达到40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的知识结构及技能训练要求：

本册教材包括以下几部分内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、位置确定、正反比例、问题解决策略、统计以及六年来所学数学内容的复习。本册教材在前几册基础上安排，强调学生对常见立体图形的认知，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；加强统计意识，掌握用扇形统计图表现数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测和判断能力；理解比例、正比例与反比例的概念，加深对数量关系的认识，会用比例知识解决简单的应用题，然后系统整理和复习小学数学的主要内容，巩固所学知识，使学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题；结合新的教学内容与复习，进一步发展思维能力，培养良好的思维品质，并进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中，圆柱和圆锥、比例是小学数学的重要内容。认识圆柱和圆锥的特征，掌握相关计算，为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打下基础，发展空间观念。增强解决问题策略与方法，培养学生收集和处理信息的意识及能力。学习比例知识，不仅提升学生用数学处理问题的能力，也为进一步学习相关知识奠定基础。让学生理解这些概念、学会应用它们解决实际问题是教学的重点。

三、学生情况分析

1、班级学风和学生掌握知识的情况：

本班共有48名学生，其中男生28人，女生20人。根据上学期的考试成绩分析，学生的基础知识、概念掌握较为扎实，口算与笔算能力较好，但部分学生存在粗心和应用能力不足的问题。大部分学生对数学感兴趣，学习能力较强，态度较端正，但也有部分学生自觉性不高，不能及时完成作业等，学习数学存在一定困难。在新学期中，除了端正学习态度外，还应加强对他们各种数学能力的培养，以提高成绩。

2、学困生情况分析：

本班学困生包括许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等。这些学生自觉性不足，缺乏钻研精神，常常选择抄袭或不完成作业。接下来要加强学习习惯的培养，如学前自习和课后复习。书写要求需进一步提高，只有在认真书写的基础上，才能培养认真思考的习惯。分数计算占据大量内容，因此培养他们的计算能力至关重要，尤其是在分数应用题的教学中，加强对数量关系的分析，让学生学会审题，提高解题能力。要积极寻找方法激发学生的学习兴趣，使他们愿意学习，期望各单元测试平均分达到70以上，期末质量验收平均分达到75以上，优秀率和及格率达到40%和95%以上。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施：

⑴充分利用学生熟悉且感兴趣的现实素材，吸引他们参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强自信心。

⑵认真研究教材，明确本册课本编写意图，注重与教师之间的交流，采取有效的教学策略，让每位学生都有所进步。

⑶切实使用配套的教学辅助书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册的重点，通过探索和理解基本计算方法，再通过练习帮助学生掌握必要的计算技能，并注意教材内容的衔接与整合，提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法，拓宽学生视野，增强学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法：

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长沟通，及时反馈学生在校表现，帮助学生树立学习信心。

⑵对基础较好的学生，激发他们的学习兴趣，组织数学课外兴趣小组活动，适时开展数学竞赛，落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。

⑶关注讲练结合，使学生理解知识之间的联系，并在课后多关心学困生，尽量对其作业进行面批。

⑷每堂课设定分层教学目标，让优等生面对较难的问题，从而开发他们的智力。课后设计选做题，进一步提高他们的思维能力。

3、教研专题和实施措施：

①教研专题：设计适合学生的作业。

②实施措施：在平时教学中，查阅有关学习资料，自觉学习教育理论，并参加讲座以提升理论水平。在教学过程中保持耐心、细致，将所学理论融入教学实践，并撰写教学论文。

五、具体教学进度（略）