幼儿园教学与教育活动规划方案（实用13篇）

本学期幼儿园教育教学工作计划旨在提升教师专业素养，促进幼儿整体发展。计划包括优化教育环境、加强师德建设、深入课程改革，以及增强家园合作。具体措施包括定期教师培训、实施科学的保教常规、开展主题活动，以及建立家园联系机制。各领域活动将围绕语言、社会、科学、艺术和健康等方面，注重幼儿的自我表达和情感认知。注重安全管理与卫生保健，确保幼儿在安全、健康的环境中成长。整体目标是提升教育质量，促进幼儿的全面和谐发展。

幼儿园教育教学工作计划 篇1

一、优化幼儿园教育教学环境

1.加强安全管理：在进行校园建设前，对破旧建筑和围墙进行详尽的检查，设置清晰的安全标识，明确禁止进入区域，以确保师生人身安全。在工程施工过程中，加大巡查力度，设置电子屏幕提示，增强安保人员力量，并合理安排施工时间，调整户外活动时间等措施，以减少潜在风险。施工单位需严格按照国家建筑施工安全管理规定执行，设置明显的警戒线和警示标志。借助家长的资源，引导他们积极配合安全施工工作。

2.细化日常卫生与安全管理：要严格实施安全值班制度，加强对校园的定期检查与隐患排查，完善安全应急预案，最大限度地降低安全事故的发生。定期召开安全工作会议，保持密切的安全管理。严格遵守卫生保健的相关制度，落实传染病防控措施，做好师生饮食和各种用具的消毒工作。确保食品的购物和制作环节符合安全质量标准，保障饮食卫生。优化对师幼的安全教育，实行安全交接班记录，并认真组织开展日常安全教育和演练活动，增加心理健康教育的内容。

3.提升园所环境美观：努力创造一个净化、绿化和美丽的幼儿园环境。在新建围墙上设置宣传画，营造浓厚的幼儿园文化氛围，并将办园理念和特色活动展示在显眼的位置，创新班级走廊和室内环境布置。

二、增强教师团队的凝聚力

根据《幼儿教师专业标准》中“师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习”的理念，加强教师团队建设。

1.关注师德建设

将师德建设纳入日常管理评价体系，通过借鉴《济南市教师“励言励行”100条》，规范教师的言行，提高教育行为质量。于“五四”青年节期间，开展“我与孩子的故事”教育案例交流活动，加深对特殊幼儿的关注，组织多种形式的家访和网络交流，让幼儿和家长感受到教师的关爱。每学年评选“师德标兵”、“优秀班主任”及“我心目中的好老师”。

2.重视课程建设

逐步实施具有独特特色的主题课程，各年龄段每月设定一个教育主题，从月计划、周计划到日常活动都围绕着这一主题展开。主题实施后，收集与整理相关的教学成果。

3.语言领域

开展多样化的语言活动，提升幼儿语言表达能力和艺术素养。重视特殊幼儿的语言发展，通过个案跟踪和家园合作，提升幼儿的语言能力。将阅读贯穿于幼儿一日生活中，组织诗歌诵读与故事分享活动，提高幼儿的语言表达能力。面向家长组织童话剧表演，为幼儿提供展示自我的平台，通过升旗活动鼓励幼儿在集体场合表达自己，增强自信心和语言组织能力。继续开展图书漂流活动，鼓励亲子共读，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

4.社会领域

组织丰富多彩的园内及社会实践活动，每学期进行一次区域交流活动，增强幼儿的社交能力。鼓励班级家委会每学期组织一次社会实践活动，为幼儿提供在社区展示自我的机会，以增进他们的表现力与自信心。结合传统节日，教师带领幼儿家访，进行“做客活动”。

5.科学领域

自然科学方面，充分利用“开心农场”作为科学教育的阵地，加大日常管理与家长指导的力度。组织幼儿进行长期的观察活动，并开展科学小实验，为幼儿提供更多操作材料，让他们在探索中爱上科学。指导幼儿在日常生活中发现、学习和运用数学知识。

6.艺术领域

在美术活动中，以手工制作和创意绘画为主，辅以美术欣赏。根据各年龄段的主题与幼儿需求进行针对性的活动实施，将幼儿的美术创意融入日常教学之中，提升班级和幼儿园的环境美感。结合节日进行亲子制作，教授美术基本知识及技能，培养他们的动手能力和创造力。

音乐方面，重视日常教学，将音乐融入生活，创造机会让幼儿感受和体验音乐的乐趣。通过各种活动激励幼儿表现，增强他们的表演欲望，结合节庆活动排练节目，展示幼儿的才艺。

三、提升家庭与社区的育儿水平

1.家庭与幼儿园的合作教育

继续做好学期初的家长会、家长开放日及期末座谈会，通过整合家庭教育资源，加强家园联系，争取家长对教育工作的支持。开展“请进来”活动，让家长参与课堂教学，挖掘家长资源，增进合作。鼓励家长积极参与班级活动，通过家园联系栏更新科学育儿知识，帮助家长了解幼儿园的动态。对特殊儿童的家庭进行个别指导，采用多渠道沟通方式，引导家长转变育儿观念，提升育儿能力，重视与孩子的亲密交流。

2.社区宣传工作

通过多种宣传形式，展示幼儿园的办园理念与特色活动。每学期结合节日开展“走出去”活动，利用围墙展示幼儿园风采，扩大社区影响力。

3.科学招生工作

依据教育局的招生政策，结合区内招生要求，制定科学合理的招生计划，采用多种报名方式，确保招生工作的顺利进行。为新生组织试入园的适应活动，并为家长提供培训，提升其科学育儿的意识，让幼儿愉快入园，家长放心。

幼儿园教育教学工作计划 篇2

时光荏苒，新学期悄然而至。随着上学期老园顺利搬迁至新园区的圆满完成，本学期我们幼儿园将迈入省优质园创建的重要阶段。虽然面临诸多挑战，但每当看到孩子们灿烂的笑容时，心中的疲惫感便化为动力。新的学期，自然需要新的计划，唯有细致周密的安排，才能有序推进园所的教育教学工作，持续提升园所的整体水平。

一、指导思想：

在本学期，我们将继续秉持科学发展观，依托《纲要》和《指南》作为工作准则。根据区教育局的工作要求，抓住创建省优质园的关键时机，在实践中进行反思和探索。我们将加大教师培训力度，优化幼儿的日常活动，提高保教质量与科研水平，全面推动幼儿素质教育的实施。

二、本学期主要保教目标：

落实新的保教常规制度，重视考核的量化管理；规范一日保教活动，确保保教工作并重；围绕实际问题开展教研，增强教研工作的指导性；加强家园联系，携手共育幼儿；提升对外宣传力度；增强教师综合素质，培养多能型教师；促进幼儿个性化发展，稳定教师队伍。

三、本学期保教工作重点：

（一）借助创建省优质园的契机，规范园内保教管理，落实各类保教制度，并实施每月的量化考核。对照省优质园标准，逐项审视我园的保教工作，力求做到细致实在，争取在创建过程中获得专家组的认可。

（二）在教师学习《纲要》的基础上，全面推广《3—6岁儿童学习与发展指南》，通过多种形式的培训，推动园本培训的落实。

（三）各教研组明确分工，发挥教研组的核心作用。定期召开教研组长例会，行政人员参与教研活动，加强讨论，提升教研组长的管理能力。

（四）开展主题性教研活动，深入挖掘日常教育教学中的困惑和不足。通过理论学习和教学案例，促进教师反思与吸收，创造积极互动的讨论氛围，确保园本教研工作的落实，提升教职工的教学素养与研究水平。

（五）坚持科研并重，围绕园级课题，要求教师认真开展个人专题研究，并及时收集课题研究的过程性资料。

（六）妥善开展家长学校，组织丰富多彩的家长开放日活动，提升家长教育能力，强化家园合作。

（七）不断完善幼儿发展评价体系，依据《指南》和《纲要》的精神进行量化评估，便于教师与家长操作，结合课程评价、日常活动评价、个案评价等方式，落实幼儿发展水平评价方案，提升我园的保教质量。

（八）开设班级种植园地，鼓励教师带领孩子参与种植活动，将其纳入日常教学，从种子收集、土壤松动、播种到日常管理，全方位体验植物生长的过程，感受收获的愉悦。

四、具体工作措施：

1、落实规范的保教常规制度，确保保教工作切实可行。

（1）完善的制度是高效工作的保障，本学期将推行完备的保教常规，进一步促进园所的保教工作。保教制度须关注幼儿日常生活的各个环节，如来园活动、户外锻炼、集体教学、区域游戏等，期望通过规范化管理，提升教育教学能力，践行游戏教学，让保教工作实实在在落实到位，要求教职工认真学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确职责，以细心与耐心面对每位幼儿。

（2）在确保保育工作的基础上，提升教育能力是促进幼儿全面发展的关键。教师应主动加强学习，树立正确的教育观和发展观，积极反思，确保教育教学水平不断提升。行政人员应深入一线，观察活动，实施有效的管理，提供指导和支持。

（3）各班教师需重视全园性的工作与班级工作的结合，保证保教的一致性，教师间要保持沟通，定期分析班级工作现状，妥善管理班务。

2、融入地域文化元素，构建适切的园本课程。

（1）坚持理论引领。在园本课程建设中，以《纲要》和《3—6岁儿童学习和发展指南》为指导，树立适合本园及儿童的课程理念。

（2）围绕不同年龄阶段的主题活动，设计相关的文化主题课程，如“大班布布家族”，中班“丝巾总动员”，小班“亲亲丝巾”，共同探讨并记录，丰富课程内容。

（3）创造独特的班级文化环境，充分利用自然环境和社区教育资源。引导教师根据教育价值设定班级环境，制定方案并实施，确保每个班级都有其独特的文化氛围。

3、以游戏为核心，建设主题背景下的游戏资源库。

（1）加强区域活动的研究，依据主题内容进行活动的设置，注重活动材料的投放，确保幼儿积极参与，促进发展。

（2）深化角色游戏的专题研究，要求教师结合主题制定游戏计划，并在游戏过程中适时观察和指导，促进幼儿的规则意识和社交能力。

4、开展多样化的家长工作，强化家园、园区、社区的联系。

（1）定期更新家园互动栏，发布教学计划、活动介绍和育儿知识，增加与家庭的互动与交流。

（2）分年龄段召开家长会，围绕主题提供指导，增进家长对孩子教育的理解。

（3）通过亲子活动、节日教育等搭建展示平台，展示我园课程理念与教师风采。

（4）成立家委会，开设家长接待室，确保及时解答家长的问题，提供互动空间，增强家园共育。

5、根据《指南》设计适宜的幼儿发展评价体系，科学、全面地评价幼儿。

通过定期开展幼儿发展评估活动，教师日常观察与专项评估相结合，全面分析幼儿的发展情况，为教学提供依据。结合家长和同伴的评价，提升评价的全面性和科学性，支持幼儿的有效发展。

幼儿园教育教学工作计划 篇3

一、情况简析：

我园当前拥有一线教师28名，整体队伍年轻，教师在教研与科研方面的积极性令人鼓舞，彼此之间能够密切合作、互相支持，逐步营造了以科研促进教研、提升保教质量的良好氛围。通过自荐与互评，我们涌现出了区级学科带头人1名、区级骨干教师2名、镇级骨干教师2名以及园级骨干教师2名，成为幼儿园教育改革与发展的宝贵资源。

在上学期中，我们紧紧围绕区教研室的工作重点，以大教研组和小教研组为活动的平台，通过牵手结对和拜师结对的方式，开展了一系列教学研讨与交流活动。大家对二期课改的理念有了新的理解与认识，并达成了许多共识。由于暑期人员调整，进来了3名新教师，而工作的教师中有4名也仅工作满一年，她们在教学经验和基本技能方面相对不足。其他教师在新理念的认同与传统教育模式的落实过程中也常常出现矛盾与冲突，一线教师在教学实践中仍有不少困惑与不足，提升教师的专业素养和专业化水平依然任重道远。基于上述情况，我们制定了本学期的工作计划如下：

二、指导思想：

我们将继续深入贯彻《纲要》的精神，强化学习与研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师的专业素质。开展扎实而灵活的教科研活动和师资培训，提高教师教育教学的反思能力，改进教育实践，提升幼儿园的教育质量，以促进幼儿的全面和谐发展。

三、工作目标：

1、 加强师资培训，实施分层培养，进一步提高教师的专业素养。

2、 依托各教研组，开展教学研讨，促进教师的反思能力。

3、 深化教育科研，挖掘幼儿园的特色，完善园本课程的内容。

4、 借助多方资源，拓展教育途径，推动幼儿的和谐发展。

四、工作重点：

1、重视幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题的过程管理，弘扬民族文化，继续强化幼儿园的教学特色，以促进幼儿全面和谐发展。

2、加强教科研工作力度，切实开展课题的实践与研究。强化园本课程建设，探索课程安排的合理性与实效性。

3、利用牵手、拜师结对等形式，加强园际联系与互动，在园内对教师进行分层培养，并提升全园教师的教育教学基本功，持续提高专业水平。

4、以课题研究为突破，初步形成幼儿园的办园特色，逐步建立园本课程。

五、具体措施：

（一）加强指导与管理，提高教研活动的质量与效率

1、 完善教研制度，确保园本研修有时间上的保障。

骨干研究组活动，每两周进行一次（由业务园长负责）

小教研组活动，每两周进行一次（由年级组长负责）

大教研组活动，每月进行一次（由业务园长负责）

2、 实施分层教研活动指导，推动全园的课改工作。

骨干研究组：由8名骨干教师组成，主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动与教育反思。旨在先行一步落实教育理念、行为和理论，为教师提供切实可行的一些教育策略和方法。

小教研组：各年级组教师参与，探讨如何合理使用新教材，设计集体活动方案和区域活动内容。主要目标是持续提升教学水平，满足不同幼儿的需求，促进幼儿整体和谐发展。

大教研组：全体教师参与，围绕幼儿园特色，开展新健康教育研究和在主题背景下的陶艺教育研究。主要目的是提升教师的基本技能素养，形成新的教学模式，为完善园本课程积累素材与资料。

3、落实骨干教师责任制，完善骨干教师考核机制，通过优秀教研组的评比，激发教师学习研究、思考以及理论与实践结合的能力。

（二）加强培训，全面提高教师素质

1、利用单周一、二的时间，开展进室学习，强化师德教育与专业理论学习，转变教育观念。

2、结合幼儿园教师职业技能的要求，加强全园教师的教育教学基本功培训，鼓励自学自练，并举办一些教学基本功的竞赛，提高相关能力。平时班级之间要互相听课评课。期初，教师制定专题研究题目，期间进行认真观察与探索，期末撰写高质量的专题并进行交流。尽可能为教师提供多外出观摩、听课、听讲座、借班上的机会，以丰富经验，提高教育教学能力。

3、增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——对教研活动过程的反思，在内容上形成专题化、系列化；在形式上推动全员参与和轮流主讲制。每两周开展一次，每次主题明确，展开讨论。本学期将进行优秀教研组的评比。

4、在学习、吸收及实践新《纲要》思想的过程中，经常反思自身的备课、上课、听课等教育行为，检视一些习以为常做法中的不合理因素，及时改进教育教学方法，一切从孩子的角度出发。

5、制定计划开展青年教师的业务指导和培养，对工作三年以内的新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，对五年以上的青年教师进行分层次培养。

6、重视常规教学管理，定期深入班级，了解幼儿的发展与表现，观察教师活动的组织与指导，及时给予建议，帮助教师的专业成长。

幼儿园教育教学工作计划 篇4

一、指导思想

按照《幼儿园教育指导纲要》及市、区幼教工作会议的相关精神，全力推行幼儿素质教育，旨在促进幼儿身心全面发展，为他们的未来成长奠定坚实基础。我们将通过砂山幼儿园的教育教学工作计划，切实体现“敬业、诚信、智慧、友善”的园所文化，进一步增强园所管理，秉持务实的工作作风。立足园本教研，科学有序地开展半日活动，确保教育教学活动的有效落实。我们将不断提升保教质量，真正服务于社会、家庭和每一位幼儿。

二、工作重点

1、 切实加强教师的师德、师风建设

我们将着力推进师德师风的建设工作，把师德教育放在教师队伍建设的首位，积极响应国家“拒绝冷漠、传递温暖”的号召，鼓励教师追求真、善、美，以爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神，真心实意为群众和家长服务。年度考核将以教师职业道德作为首要评价指标，推动师德建设向更高层次发展，树立教师良好的职业形象。

2、 深入开展园本教研，有效提升教育质量

我们将深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指南》的核心理念，结合实际进行深入分析，制定《砂山幼儿园教育教学工作计划》。通过园本教研学习，探讨有效的教育实施方法，更新教育教学观念，尝试新的教学方式，探索新的教育途径。教师在课程选择上要尊重幼儿的发展，结合他们的生活经历安排日常活动，减少等待时间，遵循动静交替的原则，以游戏为主的方式开展教育活动，调动幼儿多种感官，倡导小组学习形式。以此有效提高教育教学质量和教师的专业发展。

3、 积极设计科学的半日活动

教师需根据《幼儿园教育指导纲要》，结合园内和班级的实际情况，制定科学合理的半日活动计划。运用专业知识与能力，灵活调整半日活动的组织形式，确保动手实践和动静交替的原则，以提高活动效率。各班级将开展半日活动观摩，通过观摩后的讨论、交流与评比，有效纠正不良现象，避免幼儿在活动中出现消极等待和时间浪费，从根本提升半日活动的质量。

三、具体安排

八月份：

1、 开展全园环境创设工作。

2、 各班级活动区材料投放评比。

九月份：

1、做好新入园幼儿的接待工作，帮助他们稳定情绪，尽快适应幼儿园环境。

2、 培养新入园幼儿的日常规范，养成良好的行为及卫生习惯。

3、 各班级教师完成各类教学计划的制定。

4、 召开新学期家长会。

十月份：

1、结合国庆节开展爱国、爱家乡的教育活动，激发幼儿的家乡情感。

2、迎接区教研室的调研及评优活动。

3、 举办家长开放日活动。

十一月份：

1、 迎接区安监局的安全教育检查。

2、 开展园内的半日活动评优活动。

3、 各班级准备文艺节目，为新年联欢会做准备。

4、 开展“幼小衔接”课题研究。

十二月份：

1、 举办新年亲子联欢会。

2、 课题组向家长进行汇报。

3、 完成教师考核与幼儿发展评估工作。

4、 各班级进行节日环境布置。

一月份：

1、 完成课题组阶段性总结。

2、 教师提交工作总结。

幼儿园教育教学工作计划 篇5

一、指导思想

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》及《指南》，结合幼儿园年度工作计划，以常态为基础，突出重点，努力加强核心素养。我们将通过实践推动思想、环境与行为的统一，确保教育教学常规的有效实施，优化幼儿一日活动。我们力求在工作安排上做到有序、灵活，给予教师合理的空间，营造一个健康、积极、和谐的工作环境，有效提升幼儿园的教育教学质量。

二、学期工作目标

结合园所教育教学现状及发展需求，本学期主要目标如下：

（一）强化教育教学常规管理，确保工作推进顺利并提升保教质量。

（二）注重反思与研究，激发园本教研的活力，创新教育教学研究形式。

（三）深入落实健康教育理念，拓展其内涵，推动特色发展。

（四）立足自我培养，强化外部培训，进行针对性学习与发展，搭建教师成长的桥梁。

（五）积极开展“读书富脑”工程，营造书香校园，优化阅读环境，让文化气息弥漫校园。

（六）做好家园共育工作，创造良好的教育环境，实现幼儿、教师、家长的共同发展。

三、主要工作及策略

（一）精细化管理教学常规，提高保教质量。

不论是重复性工作还是创造性任务，我们都需从扎实的基础出发，提升思想认识和专业技能，以此保障我们的教育品质。

1.注重班级规章制度建设，提升管理质量。考虑到年轻教师比例较高，本学期将细化日常工作流程，关注班级管理，包括一日活动安排、安全教育、家长接待等。通过专题辅导、交流及随机检查等形式，提升班主任及团队的管理意识和协同能力，为家长和幼儿提供优质服务。

2.规范备课流程。教研组长每月组织集体备课，开展教案检查和反馈指导，共同探讨活动计划与教学方法，确保每位教师备课规范、目标明确、层次清晰。

3.实施“跟踪日”制度，定期深入班级观察，帮助教师总结经验，共享优秀做法，以提升全园教师组织一日活动的能力。

4.结合室内外区域管理，着重于区域活动的创建与指导，提高个别化教育与户外体育活动质量。

5.完善教学常规考核制度，通过日常检查及交流，加强对教师的管理与指导，鼓励教师既完成规定任务，也进行创新探索。

（二）按需施培，提升教师专业水平。

本学期将根据教师不同需求进行分层培训，采用多种形式提升专业能力。

1.通过竞聘选拔，优化岗位配置。

（1）根据岗位设置，结合教师自身条件进行岗位申报，通过竞聘及述职确定岗位，提高服务意识与质量。

（2）实行逐级选拔，通过竞聘建立教研团队，践行教师的自主发展与管理体制改革。

2.学培结合，重视教师培训。

（1）制定个性化培训计划，进行小规模培训。

（2）组织集中学习相关幼教理论，提升教师专业理论水平。

（3）开展多元化园本培训，通过公开课、观摩课、竞赛等形式，不断提升教师的专业技能，引导反思与实践能力的提升。

（4）通过“请进来、走出去”的培训模式，激发教师的学习热情，拓宽视野。

（5）实施“青蓝结对”工程，促进经验丰富教师与新教师之间的互动和学习。

（6）利用网络资源，提高教师的自主学习与互动交流。

（7）通过评选首席教师，推动专业化发展，形成教师特色与品牌化。

（8）在会议前进行“会前三分钟”活动，提升教师的表达与组织能力。

（9）借助外部资源，增强发展意识与质量提升。

（10）通过社团活动强化专业技能。社团活动内容灵活，具体执行办法由教研组长制定。

（三）细化活动研究，提高教研质量。

在过去的三年中，研究问题伴随我们的成长。本学期的研究方向将集中在日常工作与实践中。

1.确定研究重点，围绕秋季工作与需求，聚焦于区域活动、生活习惯培养、户外活动组织等课题。教师可依据班级情况进行素材积累，以便进行深入研究。

2.发挥教研组的作用，结合班级小课题与区域题研究，进行过程中的跟踪指导，不定期深入班级，提供改进建议，提升教师研究能力。

3.关注领域有效教学，通过课例研究提升课堂教学质量。优化观察评课流程，提高教师的组织与实施能力。

（四）深入推进健康教育，拓展特色内涵。

1.聚焦健康教育观摩，提升教学水平与行为。

2.利用宣传活动，广泛传播健康教育理念，共同营造健康的教育环境。

3.通过开发“健康教育园本课程”，整合课程内容，构建促进幼儿健康的综合课程体系。

4.提高课间操与户外活动质量，确保活动方案的落实，切实提供充足的体力活动时间。

（五）启动读书富脑工程，打造书香校园。

围绕“书香、和谐家园”主题，推动书香校园建设，鼓励全员参与，优化阅读环境，让书香融入校园生活。

1.教师要将读书视为一种生活方式，积极利用图书资源，形成良好的阅读习惯。

2.激发幼儿早期阅读兴趣，通过规范图书角和主题活动，培养良好的读书习惯。

3.创建浓厚的阅读氛围，提升校园文化品位，形成良好的阅读习惯。

4.引导家长参与阅读活动，共同提升家庭素养，建设书香家庭。

幼儿园教育教学工作计划 篇6

一、指导思想

本学期的幼儿园教育教学工作计划将以《幼儿园教师专业标准》为基石，深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《幼儿园工作规程》的精神，围绕幼儿园的核心任务，注重常态工作中的重点、基础，彰显特色。我们要努力将思想与行动在实践中统一，切实抓好教育教学常规，优化幼儿一日活动，科学合理地安排各项工作，积极推进幼儿园的教育教学工作，致力于打造优秀园所品牌教育。

二、情况分析

在上学期，经过全体教师的共同努力，保教工作得到了有效开展。通过以一课三研为抓手的教学观摩，配合成熟骨干教师的指导，教师们在发现和解决问题的过程中取得了显著进展。在教学过程中，教师逐步主动思考，将《指南》的精神有效转化为实践。个别化学习在主题核心下以材料研究为重点，通过小组教研、观摩、讨论和再教研的循环模式，教师们在材料投放的有效性与领域均衡方面有了显著提升，课程意识和发展意识初步显现。然而，个别化学习的观察与指导仍需加强，教师的专业素养提升是本学期教学工作的重点，以促进主题课程的进一步实施。

三、学期工作重点

本学期将全面加强教师思想建设，认真开展保教常规管理工作，重点推动主题课程的发展，加强家长学校的工作。

四、学期工作目标

（一）加强队伍建设，提升教师专业素养。

（二）强化常规管理，提高保教工作质量。

（三）深化教学研究，促进课程的全面发展。

（四）增加培训力度，推动教师的成长。

（五）加强家园联系，形成教育合力。

五、具体工作措施

（一）通过活动载体，全面加强教师思想建设。

1. 坚持《区一幼教师师德师风考核》细则，扩大师德师风月考核力度，严格实施一票否决制，强化师德意识。

一是加大师德月考核力度，严格依据考核细则进行考核；

二是开展“师德师风之星”评选活动；

三是实施一票否决制，将师德师风行为与评聘选优结合，严重违规者将被否决。

2. 开展多样化活动，提升师德修养。

一是与党支部、工会合作开展关爱教师活动，关注教师情绪，解决实际问题，提升职业幸福感，重视教师心理健康，定期组织健康知识讲座。

二是树立师德典型，挖掘身边好老师，树立榜样意识，定期组织观看《师德启示录》。

三是利用信息平台和集体会议开展每周一语和会议前五分钟活动，引导教师思想转变。

四是结合理论学习与实践，通过集中学习、分组学习和个人自学，深入理解《幼儿园教师专业标准》和《教师职业道德规范》，增强责任感。

五是通过读书分享活动，提升教师的师德修养。

3. 加强班主任管理，定期开展班主任培训及经验交流活动，强化班主任工作职责，发挥其职能。

（二）完善常规管理，提高保教质量。

1. 专注班级常规建设，提升管理质量。

在年轻教师占比较大的情况下，班级常规管理是一个挑战，将继续细化一日工作流程，并增强进班指导与督查，确保活动时间安排和教育教学活动的有效落实。

2. 规范集体备课制度，提升备课质量。

教研组长将牵头组织教师整合教材，探讨主题活动计划与教学方法。

3. 丰富户外活动，将“以游戏为基本活动”理念转化为实践。

深入理解游戏的核心，认真组织幼儿户外活动，以本土化的方式落实游戏精神。

4. 整合集体教学活动，发挥观摩课的作用。

将一课三研活动与小组观摩相结合，深入分析集体教学活动，利用教师的“研”课能力解决教学难点，展示优质课。

5. 开展多样活动，促进幼儿全面发展。

各年级组积极开展传统节日教育、社会实践和亲子活动。

（三）深化教学研究，促进课程发展。

1. 提高教研活动的针对性和实效性。

各年级主任将牵头组织小组教研，跟进研究工作中的问题，及时总结经验并梳理成果。加强教育科研，做好课题实验研究，推动以研带教。

2. 以课题为载体，深入研究个别化学习。

继续以《主题整合课程下个别化学习的研究》作为课题，推进主题课程与个别化学习的结合，深入主题研究。

一是强化主题研究，明确主题核心经验与目标，落实在教学活动中。

二是研究材料投放，确保材料的针对性和趣味性，满足幼儿发展需求。

三是深入区域创设研究，明确材料投放和观察要点。

四是做好观察指导介入，明确个别化学习组织流程，通过观察记录进行分析。

五是及时总结分享教师的观察和调整，促进教师间的相互学习。

（四）加大培训力度，促进教师成长。

1. 将主题课程与材料研发相结合，促进教师专业成长。

通过主题活动场景，开展小组研训，研究解决教学问题，建立学习型组织。

2. 重视学习和培训，提升教师专业素养。

继续扩大园本培训范围，加强基本技能的提升。

一是强化读书活动，提升专业素养；

二是通过外出学习和请进来方式扩大学习面；

三是通过园本教研提升教师能力，开展“快乐教研”，寻找有价值的问题。

四是通过活动促进专业发展，开展各类比赛，鼓励教师提升能力，打造优秀教师。

五是通过教学管理工作，发挥师资的“传帮带”效应，实现园本培训效果。

（五）加强家园联系，形成教育合力。

一是加强班级教师与家长沟通的培训，提升服务意识；

二是开展有效的“家教交流会”“主题讲座”，增强家长参与；

三是开展家园共读活动，选定适合的书目，并定期分享；

四是成立新一轮家长委员会，切实发挥其功能；

五是规范班级网络平台，建立家园互动的评比标准；

六是借助网络平台加强信息沟通，及时发布活动信息，帮助家长了解幼儿园动态。

幼儿园教育教学工作计划 篇7

　一、班级情况分析：

我们班这个学期共有45名幼儿，原班幼儿37名，3名来自其他班级的插班生，以及5名新入园的幼儿。新来的小朋友们在班级活动中很快融入，能够与其他孩子友好相处。不过，其中一名插班生对于本班的日常流程还需要一些时间适应。整体上，孩子们从开学初就表现得很出色，他们逐渐懂得如何在集体活动中认真倾听和积极参与。生活习惯方面，午餐和午休的表现也有了明显的提升。然而，有少数孩子的进步不如预期，虽然他们聪明且理解能力强，但在课堂上时常显得比较活跃。针对这个情况，我们会制定有针对性的教育计划，帮助每个孩子实现更好的发展。

　二、德育工作：

我们班重视教育工作，致力于创建一个理解、支持与鼓励的班级氛围，与家长和孩子们保持和谐的互动。将常规工作做细，采用积极的激励方式，促使幼儿自觉遵守班级规则。我们继续实施“小小值日生”制度，以培养孩子们的责任感，鼓励他们相互学习，形成良好的竞争意识。对待有不良行为习惯的幼儿，我们会更加耐心，不厌其烦地与家长合作，对其行为进行正确的引导与强化。我们会不断调整环境布置，确保其能有效发挥教育作用，并鼓励幼儿参与其中。环保教育也将融入到日常生活，通过各种机会让孩子们理解保护环境的重要性。我们也会通过家园联系栏与家长进行沟通，及时反馈孩子在园内的表现，促进家长对孩子孝敬与尊重长辈的教育。

　三、各领域具体要求：

1、语言领域

（1）鼓励幼儿认真倾听，理解与自己生活经验相关的语言。

（2）引导幼儿用清晰的普通话表达自己的想法，乐于与人交流，保持礼貌。

（3）鼓励幼儿用语言和非语言的方式表达情感和思想。

（4）培养幼儿对文学作品的兴趣，鼓励他们朗读儿歌和复述故事。

（5）引导幼儿喜欢阅读图书，并分享从不同渠道获取的信息。

（6）激发幼儿对文学的好奇心。

2、社会领域

（1）教育幼儿关爱与尊敬父母及老师，了解相关职业的人，并尊重他们的劳动。

（2）引导孩子们学习合作与分享，理解表达主张和请求的方式。

（3）培养幼儿对他人情绪的敏感度，并学会适当反应。

（4）强化幼儿对集体生活规则的理解和遵守。

（5）鼓励幼儿努力完成活动，建立自信与责任感。

（6）鼓励幼儿参与社区活动，体验人际交往的重要性。

3、科学领域

（1）培养幼儿对周围事物的好奇心。

（2）鼓励使用多种感官探索环境，增强动手能力。

（3）学习多种渠道收集信息，理解信息的重要性。

（4）鼓励幼儿与同伴共同探索，并表达探索的结果。

（5）通过日常活动加深对数量、形状和时空概念的理解。

（6）培养幼儿进行简单比较、分类等认知活动的能力。

（7）引导幼儿热爱自然，珍惜资源，初步建立环保意识。

4、艺术领域

（1）鼓励幼儿发现周围环境的美，勇于通过多种方式表达感受。

（2）引导他们合理安排表现情节的画面，并享受创造活动。

（3）学习多种唱歌形式，尝试创编歌曲和动作。

（4）鼓励幼儿随着音乐表达各种动作，尝试用身体表现乐曲的节奏。

（5）培养幼儿参与集体艺术活动的意识，享受其中的乐趣。

5、健康领域

（1）学习用合适方式表达情绪，保持愉快的心态。

（2）帮助孩子形成良好的生活习惯，如饮食、睡眠等。

（3）增强对自身身体的了解，学习保护自己。

（4）理解安全标志，学习基本的安全知识。

（5）激发幼儿对体育活动的热爱，逐步养成运动习惯。

　四、家长工作：

1、在学期初建立家园联系栏，向家长介绍每周计划和重要通知。

2、召开家长会以介绍本班幼儿情况及教学内容，促进家长配合。

3、定期与家长交流孩子在园和在家的表现，探讨教育策略。

4、学期末对每位孩子进行家访，增进了解。

5、对于生病的幼儿及时进行家访和电话联系，做好个别照顾。

6、邀请部分家长参与幼儿活动的管理，保障活动安全。

7、根据教育活动有计划地进行开放日活动，展示环境创设。

8、对于特殊需要的幼儿，老师应主动与家长沟通，共同促进他们的进步。

幼儿园教育教学工作计划 篇8

在新学期开始之前，我认真聆听了校长的工作报告，并深刻学习了园长的工作目标。我计划带领我们班的教师团队，按照以儿童为中心的教育理念，推行保教相结合的方针，确保孩子们在身体、智力、道德和美感等各方面得到全面发展。我们将齐心协力，紧密合作，将具体工作落实到位。以下是我们的工作计划：

一、班级基本情况

我们的班级共有二十五名幼儿，其中女孩八名，男孩十七名。这其中，十九位小朋友是从托班升上来的，六名新生加入，孩子们的平均年龄都在三岁左右。大部分孩子在幼儿园经历了一年的集体生活，因此他们很快适应了新的学习和生活环境，情绪也比较稳定，能够顺利开展各种教育活动。但从语言表达能力上来看，他们仍然有待提高。

二、班级管理

要求每位教师都要具备高度的责任心，明确分工，相互协调。在日常工作中，大家要随时关注孩子的一举一动，真正做到用心。发现问题后要及时沟通，避免错误的发生。

1、在白板上记录重要事务，以便让大家都能跟进。

2、制定孩子的每日生活情况记录表，如：饮食、午睡、特殊状况等，方便班上教师及时了解每个孩子的状态。

3、每周召开一次班会，共同探讨园内及班级的工作，大家一起出主意，改进不足之处，确保每位教师都心中有数。

三、保育工作

保育工作是教育教学的基础，要求每位教师都了解孩子们的生活习惯和身体素质，以便在今后的保育工作中有针对性地开展。

1、严格执行园内的保健工作制度，保持环境清洁和通风，杜绝传染病的发生，为孩子们创造干净舒适的生活学习环境。

2、教师需加强对幼儿的习惯培养，尤其是自我服务能力方面。通过从小事做起，结合“身教”和“言教”的方式，引导孩子们在日常生活中学会自理，并鼓励家长在家中也为孩子创造相应的锻炼环境。

a、每天教导幼儿独立进餐，确保良好的用餐习惯，同时定期与营养师沟通，给予合理的建议。

b、帮助幼儿养成良好的卫生习惯，如饭前便后洗手等。

c、教育幼儿注意个人卫生，不用脏手揉眼睛等。

d、培养幼儿的自理能力，教授他们穿脱衣服和收拾玩具。

e、通过活动激发幼儿的兴趣，培养他们良好的活动习惯。

3、确保户外活动时间，注重活动质量，以增强幼儿的身体素质。

4、将保教工作有机结合，及时纠正幼儿的不良行为。

5、提高安全意识，时刻关注孩子，排除不安全因素，并通过随时的教育提高孩子的自我保护能力。

6、坚持早、午、晚检，及时发现并处理不安全因素，并通知家长。

7、关注病、弱幼儿的护理，及时关注他们的健康状况，并与家长保持沟通。

四、加强思想品德教育

由于幼儿模仿能力强，教师需要在日常生活中充当榜样，教育他们诚实勇敢，尊重他人。通过潜移默化的方式教育幼儿文明礼貌，让他们在生活中学会关心和帮助他人。

五、教育教学工作

我们将尝试将“主体探究课程”的理念融入日常生活中，开展双语教育，提升孩子们学习的积极性。在教学中，要注重捕捉孩子的兴趣点，以灵活的方式进行知识渗透。

1、教师积极参与教研，分享心得体会。

2、精心准备每一次教学活动。

3、为幼儿创造自由游戏的空间，鼓励他们在玩耍中学习。

4、开展有趣的识字教学，激发他们的学习兴趣。

5、提高幼儿的口语表达能力，鼓励他们多说多讲。

六、家园联系工作

1、在接送日与家长进行面对面的沟通，了解幼儿在家的表现，并详细记录家长的叮嘱。

2、定期向家长发送家园联系册，收集反馈意见，认真采纳合理建议。

3、特殊情况及时通知家长，保持联系。

4、邀请家长参与各种活动，增进彼此了解。

5、对社区内的每位孩子进行家访，反馈幼儿在园的情况，以达成教育共识。

我们将充满热情地投入工作，用心浇灌每一个孩子的成长。

幼儿园教育教学工作计划 篇9

一、幼儿基本情况分析

本班幼儿共有30人，年龄范围在3至4岁之间。这个阶段的孩子活泼好动，能够自主跑跳，并能够有效地表达他们的情感、需求和想法，乐于与他人交流。从生理和心理两个方面来看，他们已经具备参与集体生活和各种活动的条件。进入幼儿园对于他们来说是一个重要的里程碑，它标志着孩子们新生活的开始，也是他们接受学前教育的重要起点。孩子们在适应集体生活时，可能会面临挑战与困难。在开学时，大多数孩子能够迅速适应幼儿园的生活，个别孩子则会表现出对父母的依恋，不愿意入园，情绪不稳定，甚至哭泣，或者表现出一些任性和不适应的行为。

二、本学期幼儿发展总目标

1、培养孩子的良好进餐习惯，让他们学会珍惜食物，并提升自我服务能力。

2、激发孩子对运动的兴趣，感受运动的快乐，组织多样化的体育活动，逐步培养他们勇敢、自信的个性特点。

3、鼓励孩子积极参与活动，激发他们的探索欲望，帮助胆小的孩子在集体中多表达自己，培养良好的学习习惯。

4、开展自主活动与学习活动，鼓励孩子积极参与各类活动。

三、具体目标与措施

(一)、生活活动目标：

1、快乐来园，愿意参与幼儿园的各类活动，适应集体生活。

2、学习使用小勺子进食，能够在老师的帮助下吃得干净，不将饭菜含在嘴里。

3、纠正不良的睡眠习惯。

4、能够穿脱宽松的衣物。

5、学习自理大小便（会使用蹲厕）。

6、懂得在室内保持安静，不将手指或不干净的物品放入嘴中，不挖鼻孔。

7、理解不将脏物、玩具放入耳鼻口，并根据季节变化适当增减衣物。

8、学习正确的洗手方法，知道在餐前和如厕后要洗手。

9、学会用毛巾擦脸、擦嘴。

措施：

1、举办快乐来园活动，鼓励孩子们高兴地入园。对个别孩子给予更多的关爱，并与家长进行及时沟通，指导他们配合老师做好孩子的保育工作。

2、通过儿歌、游戏和故事等形式，让孩子学习日常生活常规，养成良好的生活习惯。

3、在学习游戏中提供一些生活材料，例如小被子、袜子、毛巾等，给予孩子锻炼机会。

4、在分组教学中，针对个别幼儿进行有针对性的教育。

5、通过每日的进餐活动，培养孩子文明就餐的习惯。

6、班级三位一体，共同管理班级事务。

(二)、运动活动目标：

1、在体育锻炼中，能够注意自我保护，避免在危险区域玩耍。

2、在老师的鼓励下乐意参与各种活动。

3、能够自然地在直线和曲线上行走，双脚交替上下楼梯，两脚并拢轻轻跳跃。

4、能够玩中型运动器材。

5、学习模仿操和歌唱操。

措施：

1、开展区域性体育活动，提升幼儿的参与感和兴趣，促进身体的协调发展。

2、确保每天有一至两小时的户外锻炼时间。

3、提供多种运动器材（如沙袋、罐子、球类等），丰富幼儿的运动内容。

(三)、学习活动目标：

1、认识自己是中国人，喜爱老师，关心爷爷奶奶，热爱父母，愿意到幼儿园。

2、在老师的引导下，对周围事物产生好奇，运用各种感官感知身边的世界，了解明显特征。

3、观察常见水果及其他食物，感知冬天的特征。

4、关注周围生活中的不同颜色、形状、声音，喜欢参与音乐和美工活动。

5、在教师的指导下学唱简单歌曲，进行简单的韵律动作，用动作表达对音乐的感受。

6、学习普通话，能够与同伴安静地听老师讲课，愿意模仿老师的发音，积极参与讲故事和简单对话。

7、能够进行1-3的口手一致计数，认识几何图形，学习分类和排序，辨别白天与黑夜，拼搭简单的人物和动物模型。

8、愉快参与英语活动，能够用英语打招呼。

措施：

1、营造适合小班幼儿的活动环境，以幼儿为主的指导思想，主题活动布置空间，鼓励幼儿和家长共同参与环境装饰，做到师生互动。

2、定期展示幼儿作品，让每个幼儿体验到成就感。

3、特色英语课，使孩子在轻松愉快的氛围中学习简单的口语、儿歌和歌曲。

4、参与各类活动，鼓励孩子动手动脑的结合。

5、通过带幼儿外出活动，提供丰富的知识，满足他们的好奇心，给予孩子动手和思考的机会，让他们在活动中获得快乐和体验。

(四)、游戏活动目标：

1、丰富生活经验，用语言和动作模仿角色，积极体验角色的情感与态度。

2、创造条件，为幼儿提供丰富的知识和游戏语言经验。

3、初步掌握一些角色游戏的基本技能。

4、增强幼儿对建筑物的印象与理解。

5、初步学习结构游戏中的构建技巧，利用拼插玩具和积木搭建较为粗犷的模型。

6、爱护玩具，游戏结束后将玩具放回原处。

措施：

1、提供适合小班幼儿的大型玩具。

2、在游戏过程中观察幼儿的活动，并提供所需的游戏材料。

3、鼓励幼儿选择游戏主题，扮演角色，在游戏中寻找快乐。

(五)、家长工作

1、召开家长会，进行相互交流。

2、树立幼儿园与社会、家庭一体化的教育理念，继续推广家园合作，定期在家园联系墙上向家长反馈幼儿在园表现。

幼儿园教育教学工作计划 篇10

一、学期目标

（一）行政管理及后勤工作

1、持续优化制度，完善各项管理规定，强化管理效能，实现公平、公正、公开，切实做到“以制度治园”。如：落实岗位责任制，初步建立工作的激励机制，推进量化管理。

2、定期对园舍及其设施进行检查与维修，增强办园环境的安全与舒适，为幼儿创设一个优质的教育环境。

3、增强节约意识，细化各项节约措施，提升管理效果。如：规范公物申领和使用制度，杜绝“白日灯、长流水”等现象，尽量节省办公资源，推广双面复印。

4、设置年级组长和班主任，充分发挥骨干教师的示范带动作用。

5、加强内部培训。注重提升师资队伍的整体素质，坚持“质量与服务”并重，增强教职员工的服务意识和责任感。

6、强化对外宣传，做好与家长的沟通及招生工作，以优质的保教质量赢得家长及社会的认同。

7、进一步加强安全管理，消除一切潜在安全隐患，做到未雨绸缪。包括：规范门卫工作，落实接送卡制度，杜绝上班时间的串岗、离岗、闲聊等现象。

8、加强卫生保健管理。定期开展消毒工作，预防流行病的发生；在卫生清洁方面，执行定时与不定时检查相结合的原则；提升食堂管理，建立采购台账，规范报销流程，推行定点及节能采购。

（二）教育教学工作

1、营造良好的班级教育氛围，定期更新家园栏、观察角、壁画及区域活动材料，丰富角色游戏的活动材料。

2、规范备课流程，确保教师有固定的备课时间，实施“集中选材、个人备课”的模式。要求教师认真备课，灵活调整教学内容，充分利用丰富的教学资源。

3、加强班级的教育教学管理，深入观察日常活动，提升班级的保教质量，建立良好的日常活动常规（包括学习、游戏及生活活动），确保教学秩序的有序与有效。

4、强化教师的专业培训，建立定期的学习交流机制，提升教师的教育教学能力与班级管理水平，使教师更好地理解“一日活动皆教育”的理念，避免不当教育模式的出现。

5、继续开展“做中学”、“奥尔夫音乐教育”和“黄金班”等特色教育课程，灵活调整教学方法，扬长避短。

6、加强安全教育，每月不定期进行全园师生的紧急疏散演练，提高师生应对突发事件的能力。

7、推进环保教育，通过各类“环保节日”开展相关主题活动，增强幼儿的环保意识。

8、积极开展家长工作，充分利用家长资源，实现家园共育。

二、具体工作安排

2月份

1、做好新学期插班生的招生工作。

2、各部门制定新学期的工作计划。

3、各部门进行公物申购的安排。

4、准备新学期的各项工作，营造良好的教育环境（包括家园栏、观察角、壁画和活动区角等），制作接送卡、领取教材与教学用具。

5、编排各年龄班的早操及午间操。

3月份

1、组织“三八节”庆祝活动。

2、安排黄金班及兴趣班的招生与教学工作。

3、逐步规范完善幼儿园的各项规章制度。

4、检查各班接送卡制度的落实情况。

5、检查各班早操和午间操的实施情况。

6、各班遵照计划开展日常区域活动与创造性游戏活动（如角色游戏、建构游戏）。

7、加强班级教育教学的管理，及时发现并解决问题。

8、组织各组教师进行业务学习。

9、结合3月12日植树节、3月21日世界林业日、3月22日世界水日及3月23日世界气象日等主题，开展环保教育活动，并在日常活动中实施“护绿小使者”活动，培养幼儿的环保意识与行为习惯。

10、按照计划进行奥尔夫、做中学等特色课程的教学。

4月份

1、深入观察班级日常活动，努力提高班级的保教质量，建立良好的日常活动常规，确保教学秩序的有效性。

2、组织各组教师进行专业学习。

3、组织幼儿进行春游活动，及时引导幼儿关注季节变化与周边环境。

4、围绕“4月22日地球日”和“爱鸟周”等主题，开展《保护地球妈妈》和《鸟类是我们的好朋友》等环保教育系列活动。

5、各班按时更新角色游戏及区域活动内容，为幼儿提供多样化的游戏选择，并培养幼儿良好的游戏行为规范。

5月份

1、组织幼儿庆祝“五一”节活动。

2、结合5月22日国际生物多样性日和5月31日世界无烟日，开展相关环保主题教育活动。

3、持续深入观察班级的日常活动，加强对各班一日活动常规（学习、游戏、生活活动）的检查。

4、继续组织各组教师进行专业学习，增强经验交流。

5、根据市教育局即将开展的教师技能技巧比赛，先在园内进行相关比赛项目的“海选”，初步选拔参赛人员。

6—7月份

1、开展庆祝“六一”儿童节活动，结合“6月5日世界环境日”的主题，开展环保教育系列活动，如设计环保小标志、举办幼儿环保知识竞赛、环保主题绘画展览等。

2、开展幼儿“三浴班”锻炼活动。

3、组织黄金班、兴趣班、奥尔夫及做中学等教学汇报活动。

4、举办预备班幼儿毕业典礼活动。

5、各班测量幼儿的身高体重，撰写评语，填写身心发展评价表。

6、发放《幼儿园保教质量反馈表》，进行年终考核与量化评比。

7、清点教学器具，完成资料归档。

8、撰写园务总结。

幼儿园教育教学工作计划 篇11

一、指导思想

我们将坚决贯彻《幼儿园教育教学工作计划》的各项要求，致力于提高教师的专业素质和教育教学反思能力，逐渐推动教师向研究型发展。在教育教学活动中，我们将加强研讨，优化课堂教学的组织与管理，推进多样化特色教育的深入实施，全心全意为家长和幼儿服务。

二、工作内容、重点

(一) 强化师德教育，提高教师队伍素质：

1. 本学期将聚焦师德教育，提升教师素质，鼓励教师广泛阅读，并开展“书籍推荐活动”，每位教师需向全园推荐一本（或一篇）富有教育意义的书籍或论文，从而培养良好的阅读习惯。

2. 加强思想政治和职业道德教育，引导教师善于学习、思考、积累和反思，努力成为心理健康的教师，营造和谐的校园氛围。通过业务学习、主题教育活动及批评与自我批评，不断提升自我教育行为的反思能力，全园教师都要坚守师德，热爱教育，乐于奉献，与幼儿园共同发展。

3. 强化理论学习，积极建立学习型组织，通过多种形式促进教师的专业成长。只有不断学习，才能不断提升，我们将采取多层次、多方位的学习方式，鼓励教师不断提升自我。组织教师学习专业知识，结合园内外的多种资源。

4. 在业务学习中，不仅聚焦教育教学理论，还将在“我的教育故事分享会”上，交流和讨论教师的教育心得，引导教师运用先进理念分析教育现象，改进教学行为。

(二) 加强课题研究，提高科研水平

1. 关注教学反思。优秀幼儿教师必定是研究型和反思型的实践者，仅靠理论学习往往难以提升实践能力。本学期，我们将在学习新理论的加强对教学实践的反思，通过研究理论、借鉴他人经验和自我教育行为的反思，提高发现和解决问题的能力。教师应不断寻找自身的“最近发展区”，在研究中学习，在实践中成长，每位教师需参与理论学习与讨论，深入反思教育行为，撰写主题反思和每周至少两次的教学活动反思，努力成为专业型、研究型的教师。

2. 继续延续语言、美术、体育教研组的工作，课题研究要从形式规范向实质规范转变，营造实事求是的研讨氛围，体现教师教育观念的更新与教学设计的优化，教师需以科学发展的视角进行教育研究，确保教育研究的稳步深入。

(三) 关注幼儿特点，促进健康和谐发展

1. 加强幼儿德育教育。良好的道德规范和文明行为养成是幼儿德育的主要任务。本学期将通过“国旗下讲话”、节日活动、外出参观等多种方式落实养成教育，帮助幼儿培养受益终身的品德。

2. 创设互动式环境。环境是重要的教育资源，我们要努力创设一个充满游戏、快乐、自由的“开放式”环境。主题墙的创设要与多元能力探索课程实施相结合，不仅给幼儿提供展示的机会，也是实施课程计划的有效手段，让幼儿在主题实施中与环境积极互动，获得丰富体验，充分发挥个性。

3. 重视幼儿游戏。游戏是幼儿园的重要活动，是促进全面发展的手段。教师要充分重视幼儿的游戏活动，在开展游戏前，应先了解幼儿的生活经验和游戏能力，合理制定游戏预设计划。在新《纲要》的指引下，创设合适的游戏环境。教师应多沟通，互相支持，合理设置游戏材料和区域，并关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以多种角色积极参与并指导游戏，及时调整方案，记录和反思游戏情况，提高游戏质量，促进幼儿和谐发展。

4. 搭建幼儿展示自我的平台。本学期将继续举行“迎青奥”绘画能力测评、冬季运动会、圣诞节联欢等活动，让每个孩子都成为活动的主人，以促进其个性发展，提升素质。

(四) 加强家园联系，促进幼儿全面发展。

1. 通过多种形式如预约谈话、开放日、亲子活动等，营造家园合作的教育环境，鼓励家长参与，提高亲子关系、师生关系和家园联系的和谐度。

2. 重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，定期召开家长会，提升家教质量，保持信息更新，确保内容丰富并有实用价值，形成家园教育合力。

3. 认真填写幼儿成长记录手册，做好家长问卷调查，及时掌握了解家长的需求和想法。

4. 鼓励家长分享育儿经验，与家长互动，提升家长的教育水平。

5. 充分利用网络平台的宣传、交流和沟通功能，定期更新内容，增强可读性，让家长随时了解幼儿园的工作动态。

四、逐月工作安排

八月份：

1. 完成全园卫生打扫和班级环境的创设，为开学做好各项准备。

2. 教职工进行园本培训。

3. 教师提交备课计划及各类工作计划。

4. 编排早操、律动。

5. 进行新生家访，老生电话回访。

6. 完成班级财产物资的移交登记。

7. 参加区第三届厨艺大赛。

九月份：

1. 稳定幼儿情绪，进行常规训练，优化日常活动。

2. 召开学期初家长会及“家委会”。

3. 开展兴趣班招生及开课。

4. 组织教师节庆祝活动。

5. 实施师徒结对活动。

6. 举办早操律动比赛。

7. 完成幼儿园基层报表统计工作。

十月份：

1. 组织秋游活动。

2. 保育员工作流程观摩交流，确保保育质量。

3. 开展幼儿中期评估。

4. 进行环境创设及《家长园地》的评比。

5. 参加区幼儿安全教育情境剧评比。

6. 参加“迎青奥”绘画能力测评。

7. 完成《江苏省学前教育机构登记注册证书》的年审。

8. 开展“我向你推荐”读书活动（第一期）。

十一月份：

1. 开展安全消防月系列活动。

2. 进行师徒半日活动观摩。

3. 组织“故事大王”比赛。

4. 参加区“有效教学”展示周观摩活动。

5. 评选区幼儿园优秀教研组及优秀师徒。

6. 进行保育员自制晨间器械评比。

7. 举办家长学校讲座。

8. 检查各班成长记录册填写情况。

9. 开展“我向你推荐”读书活动（第二期）。

10. 进行省优质园年审。

十二月份：

1. 交流与评比幼儿观察记录。

2. 举办园内圣诞节联欢活动。

3. 组织迎新年冬季运动会。

4. 参加区办学绩效评估。

元月份：

1. 举办家长半日开放及家长会，准备寒假相关工作。

2. 进行期末测评，完成幼儿发展评估。

3. 编写各类总结及幼儿家园练习册。

4. 交流师徒活动的经验总结。

5. 检查财产物资的使用和保管情况。

6. 进行教职员工期末考核。

7. 整理幼儿园档案。

幼儿园教育教学工作计划 篇12

一、指导思想：

以教育现代化为核心，深入落实《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕区教育局和进修学校的工作目标，继续坚持“精细化管理，共同发展”的原则，以教师的专业成长为主线，结合园本培训，创造良好的学习与研究氛围，促进各级教师的职业发展。结合园所师资队伍的实际情况，努力让每位教师在培训中有所收获，提升专业技能，以“有效教学和科研”为主题，提升我园教师队伍的整体素质。

二、主要工作：

(一) 目标明确的培训，促进教师自主成长。

紧紧围绕我园的办园理念，引导教师主动发展。各位教师应根据自身的特长及幼儿园的特色，找到适合自身的成长路径，形成独特的教学风格。教师在发展的过程中需认清自身基础和优势，充分利用自身的特色进行创造性工作。

1、在继续师徒结对活动的基础上，建立幼儿园名师工作室，发挥传承作用。教师可在各自擅长的领域进行深入研究，逐步积累经验，从而彰显个人教学风格和研究特色，并带动其他教师共同进步。

2、实施分层次培养，全方位提升幼儿园师资水平。

着重培养骨干教师的特色，形成“教学有特长、发展有亮点”的核心思想，特别关注体育特色教师的培养，使年轻教师能够成为园内特色教师的标杆。

3、推行“菜单式选学”培训方案，让教师自主选择培训内容，并与进修学校和幼儿园的培养计划相结合。依据上学期的评估结果，精简调整区级培训班的成员，确保教师能够专注且高效地参与各领域的研究，提升专业素养。

4、充分发挥市区骨干教师的示范引领作用，选派优秀教师担任教研组负责人，带动其他教师共同进步。

5、鼓励教师参加学历提升培训，提高学历和理论素养。定期汇总教师进修情况，协调学习与工作的时间安排，提升学习效果。

6、按照区级要求，按时提交园内培训计划，及时更新教师的培训名单，并经区级相关部门审核。同时组织区骨干教师的年度考核工作以及新教师的培养和考核。

7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。本学期，园部将利用全新升级的网站，组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动，促进资源共享，支持教师在教学中的应用。

8、提供“走出去”的机会，通过与“姐妹园”的交流合作，促进教师的自我成长与教学研究特色的发展。

9、定期举办业务学习、年级组集体备课教研活动，针对教师在教育教学中的实际问题，利用专家讲座、参与式培训、案例分析等多种形式，丰富教师的教育知识，提高分析与反思问题的能力，提升培训效果。

(二) 精细化管理，提高教学质量。

1、认真学习相关教育管理制度，以此作为教育科研的指导，加强课程执行过程的研究，不断提高教学管理质量。

2、关注领域有效教学，研究教材，通过教学案例分析修正原有设计，独立设计与交流教学活动，提升教学质量。

3、认真执行园本科研管理制度，定期观摩教学活动，了解教师对教学目标的掌握情况，发现并讨论教学中的问题，为全园教研活动提供依据。

4、日常教学管理要精细化，业务园长及行政深入班级指导保教工作，保障听课时间，落实听课制度，了解班级常规情况，通过反馈讨论，共同探讨解决问题的策略，提供有效支持。

5、开展班级区域、主题环境创设的学习研讨，合理规划布局，关注幼儿发展需求，借助专家讲座和互动研讨，领会环境创设的基本要求和操作策略，提升环境资源利用效率。

6、加强年级组管理，规范集体备课的常规要求，明确教学目标，找准重点，通过观摩、研讨等方式促进教师共同发展。

7、专题教研组本学期继续开展体育、科学、语言领域的专题教研，帮助教师掌握教学基本技能，引导其进行教育研究，提升问题分析和解决能力。

8、加强网络系统管理，鼓励教师利用现代教育设备，提高教学效率。

(三) 有效研究，构建园本特色校园。

1、规范教科室管理，促进课题组与教研组之间的信息沟通，寻找提高园本教研效益的有效途径。

2、加强园本课程的研究与实践，逐步完善课程内容。

3、做好市级课题结题及省、市级课题的研究工作，为各课题提供专业支持和必要的资源保障。

4、借助市区教科所专家的力量，提升课题研究水平，合理调整课题计划。

5、重视幼儿园体育特色发展，加强体育课程管理，进行专项教研，促进教师参与体育教学的探索，提升活动质量。

6、开展开放性的体育教学活动，注重过程研讨，采用骨干教师指导年轻教师的方式，确保活动质量。

7、本学期将编写体育活动教材，针对教学问题进行研究，寻求有效的解决方案，同时将研究成果融入日常教学。

8、年级教研组将针对《纲要》精神下的课程实施及调整进行研究，注重教研效益，创造性实施教材，并对教学中的有效提问进行研讨，确保教学策略的有效落地。

月程安排：

二、三月份：

1、交流学习学期业务计划，召开部门负责人会议，研讨本学期工作重点。

2、做好开学准备，如备课、环境布置、组织家长会等。

3、接待幼儿，帮助其稳定情绪。

4、进行骨干教师年度考核。

5、开展新学期教师继续教育工作，提交培训名单及学期计划。

6、接受区级视导。

7、讲座：幼儿园科学教学的主要问题与指导策略。

8、青年教师教研活动观摩。

9、各年龄班家长会。

10、幼儿春季运动会。

四月份：

1、片区体育教学活动展示。

2、幻灯片制作培训及展示观摩评比。

3、组织教师自考。

4、开展幼儿春游活动。

5、家长半日活动开放。

6、年级组研讨班级区域创设等主题。

7、推荐好书的交流。

8、参加区教师技能比赛。

9、青年教师教研活动观摩。

10、接待市语言组。

11、进行招生工作和新生录入。

五月份：

1、更换学期第二套早操。

2、讲座：幼儿园语言教学的主要问题与指导策略。

3、青年教师教研活动观摩。

4、年级组研讨教学案例研究。

5、结合德育活动，开展“我的教育故事”交流会。

6、组织论文评比活动。

7、指导幼师实习生。

8、接待区“课程管理组”。

六月份：

1、总结学年教学经验，撰写年度论文。

2、新教师转正考核。

3、庆祝“六一”活动。

4、交流幼儿成长档案，探讨如何记录有意义的童年资料。

5、进行幼儿发展评估工作。

6、大班毕业典礼。

7、各教科研部门工作总结与资料归档。

8、修补与统计小型体育器械。

9、分享园本课程的补充内容。

10、青年教师教研活动观摩。

11、接待区“信息技术组”。

12、研讨学期课程实施情况，为下学期的课程发展提供方案。

幼儿园教育教学工作计划 篇13

一、师资队伍建设

（一）教师学习

1. 每周四组织教研组进行园本培训，学习《幼儿园工作制度强化管理条例》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，帮助教师深入理解教育理念，推动教学观念的转变，同时做好学习记录。

2. 鼓励教师自学《幼儿教育》、《早期教育》等专业杂志，每月至少撰写两篇读书笔记，提升自己的教学能力和写作水平。

3. 提倡教师积极参与论文撰写和刊物投稿，继续教育，以提升文化素养与专业能力。

（二）园内自培

1. 保教部对教师的白板使用技能进行摸底，并提供分层指导，以提升全园教师的信息化教学水平。

2. 保教主任对《区角活动·特色开展》进行具体指导，确保每个班级的活动区域布置更具层次感和特色。

3. 开展奥尔夫音乐教学法的初步尝试，全体教师学习和借鉴此教学法，并根据自身特长设置实验班（班级自愿报名）。

（三）教师队伍培训

1. 学期初，师徒进行充分沟通，制定切合实际的带教计划，每周师徒相互听课1到2节，定期总结。并于二月底组织教研组内观摩徒弟的教学活动，以了解其进展情况；在学期末再次进行总结评估。

2. 市、园级骨干教师发挥引领作用，承担全园示范课、区域活动观摩、家长开放周的教学等活动，促进教师教学理念的内化及实际应用。

（四）搭建外出学习平台

在园本培训的基础上，组织教师开展园际交流活动，以促进交流效果的实际落实；鼓励教师前往幼教前沿城市实践学习，提升道德修养和专业知识，增强实践技能，打造高素质的教师团队。

（五）一日活动皆教育

1. 教育活动中，落实教师一日活动操作规范，增强教师的教育理念，调整教学方法与幼儿学习方式，关注生活护理、心理健康和安全教育，定期进行检查指导。

2. 学期初，保教部与教研组长共同探讨区域活动的开展，每班设置2至3个活动区域，确保每周二、三下午的活动时间，并收集、制作、投放材料，做好记录，保教部将随时抽查，学期末汇总上交。

3. 根据季节特点，开展丰富多彩的体育活动，每周一、四、五下午组织适合幼儿年龄的体育游戏，并做好活动记录，保教部将随时抽查，学期末汇总上交。

4. 在安全周（5月7日至11日），各班开展防火防震演练，组织安全教育活动，教案中体现安全教育；以教研组为单位召开以“安全在我心中”为主题的沙龙，提高教师安全意识，交流经验。

5. 保教部与相关部门合作，组织大班和大大班幼儿外出实践活动，各班需提前通知并做好准备，活动后各班需提交一篇活动心得给保教部。

（六）加强亲子教育

学期中，亲子班教师主导开展户外亲子运动会；学期末共同举办“我是最棒的小宝贝”活动，亲子班教师需制定可行的活动方案，由保教部审核后实施，活动后要进行总结。大型家园活动（如家长开放周、六一活动）邀请亲子班家长参与，让他们了解幼儿园的教育理念与教学活动。

（七）总分园教学一体化

保教部安排每周二为分园送课日，送课教师需认真备课，准备教学工具，并为听课教师提供教案和电子版，分园需组织教师进行听课和评课活动，并做好记录。总园教师分批前往分园观课、议课，促进互帮互学。

二、加强教科研，做好课题研究

1. 每周组织一次教研活动，评选优秀教案，学习《巴市幼儿园工作制度强化管理条例》和《纲要》，探讨区域与户外活动的有效开展和课题《提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略研究》的研讨会。

2. 鼓励尝试乐语课程，将语言与音乐有效整合，形成特色的语言艺术教学。

3. 开展多样化的艺术月活动，如舞蹈表演、古诗词比赛、精彩故事分享和亲子运动会等。

三、家园共育工作落到实处

1. 召开新学期家长培训会，发放问卷调查，各班需与家长沟通存在的疑问和问题。

2. 家长开放日活动每月最后一个周三进行，并结合全园家长开放周活动，促进家园共育。

3. 班级和走廊的环境创设邀请家长参与，共同创意制作，体现家园互动合作。

4. 开展家长义工活动，充分利用家长资源，让家长进一步了解幼儿园教育。

逐月安排

2月15日至3月14日

1. 创设环境、制定各项计划、召开新学期家长培训会。

2. 开展奥尔夫音乐培训活动。

3. 组织教师学习《教师强化管理条例》。

4. 观摩徒弟的教学活动。