一年级下册音乐课程教学安排(精选5篇)

人音版一年级下册音乐教学计划主要围绕发声训练、视唱练耳和音乐欣赏三个方面展开。发声训练强调音色统一、连音技巧和韵母发音的准确性。视唱部分通过识谱知识提升学生对五线谱的熟悉程度，以及视唱和练耳能力的培养，帮助学生辨认音高与节奏。音乐欣赏则致力于培养学生对音乐的兴趣和良好习惯，让他们在欣赏中感受音乐的多样情感。教学方法灵活多样，注重激发学生的学习兴趣和参与度，同时因材施教，关注学生的个体差异，力求在轻松的氛围中提升音乐素养。整体目标是培养学生的音乐能力、审美情感和团队协作能力，使他们在音乐学习中获得快乐和成长。

人音版一年级下册音乐教学计划 1

　一、发声训练部分：

1、继续练习发音，特别是a、i等韵母，努力实现音色的统一。

2、在换气的地方巧妙换气，确保吸气时保持静音，避免耸肩。

3、以一致的音色，努力获得自然、优美、明亮且圆润的童声。

4、练习连音与非连音的演唱技巧。

5、准确清晰地演唱带有复韵母的字。

　二、视唱、知识、练耳部分：

1、谱子知识：识别五线谱、谱线、谱间、加线与加间，逐渐熟悉a到e在五线谱上的位置，以及四分休止符与八分休止符的拍数。

2、视唱部分：在教师的指导下，听唱歌曲（增加da(a)da、dadada、dadadada等节奏），视唱4~8小节的旋律或练习曲（涉及大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

3、练耳部分：辨认同一音组中的两个或三个音符的高低（包括大小三度、大小二度、纯四度和纯五度旋律音程），要求能够唱出各个音的唱名（不需说明音程名称）。听辨有附点与无附点节奏的区别；区分有休止符与无休止符的不同。

　三、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好习惯。在欣赏过程中感受音乐的优美和动听，激发愉悦感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区与音色等表达手法在音乐中的作用。能够识别音乐作品中的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严与诙谐等情绪。感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

本学期的主要学习内容是乐理知识，重点学习do~do（高音）这些音符的音名和唱名及其在五线谱上的位置。牢牢把握这一知识点，为学生设计相应的练习，为未来的视唱打基础。

本学期学习的歌曲大多为二拍子，节奏感强且强弱分明，为学生今后的学习提供了良好的基础。本学期要在多个方面为这一强弱规律打下基础，让学生自己体会。

歌曲有伴随的律动和舞蹈，本学期将重点锻炼学生的身体协调能力与听音能力，鼓励他们根据音乐节奏进行动作，还要培养他们的创编能力。

学生情况分析：

本学期学生将开始系统地学习音乐，需特别引导，使其乐于学习、愿意学习。

学生的整体情况预计不均匀，能力参差不齐，因此要因材施教，采用不同的教学方法，培养学生的特长，做到“普遍培养，重点发展”，确保学生各方面都有所提高。

鉴于学生年龄小、性格活泼，我将重点在于发展舞蹈和律动的教学，以增强他们的协调能力和节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前盘点与复习，为让学生更好地学习打好基础，备课时结合新课标，关注学生的需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，帮助他们充分发展。

3、设计每堂课的导入环节，以激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度激发学生的积极性，让他们获得更多知识，掌握技能，并通过一定的形式培养学生的团队协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通，深入研究学科整合，响应新课标的要求。

6、广泛学习其他学校的课程实践，为学生开拓视野，教师从中总结出经验。

人音版一年级下册音乐教学计划 2

本学期我所负责的一年级音乐课程包含了许多精彩的内容，因此我需要全面了解新教材的教学要点，以便更好地引导学生的学习。为了实现这一目标，我制定了以下教学计划：

　一、提升自身素质

提高教学质量：

1、精心备课，确保每一节课都与课程标准紧密相连。

2、针对不同的学生特点，采用灵活多样的教学方法，以促使每位学生都有所进步。

3、设计每一堂课的导入环节，激发学生的学习热情。

4、丰富课堂形式，结合知识性、趣味性和表现性，调动学生的积极性，使他们在快乐中学习和掌握技能。

5、多听多学其他教师的授课，借鉴他们的优点，为自己的课堂准备更充分。

保持课堂愉悦性：

在教学过程中，无论是学习歌曲还是基础乐理知识，都应让学生感受到学习的乐趣，鼓励他们积极主动地参与到音乐的体验与表现中。

　二、对学生的期望

发声训练部分：主要针对低年级学生，培养他们对发声的兴趣；要注意正确的歌唱姿势；发声应当自然，保持适中的音量；在教师的引导下，齐声歌唱；掌握正确的口型，熟练发出a、e、i、o、u等音。

视唱、乐理、练耳：

1、读谱知识：认识音符的高低、长短和强弱。

2、视唱部分：通过听唱法准确模唱歌曲。

3、练耳部分：能够辨别音的高低和长短，比较不同音值的差别。

欣赏：培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯，让他们在欣赏中感受到音乐的美妙，产生愉悦的情感，逐步领悟旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手法在音乐中的重要性，能分别各类情感，如轻快、热烈、优美等。

我相信，在音乐教学中，通过艺术形象激发学生对美的感知与追求，从而实现审美与品德教育。在课堂上采用丰富的形式，培养他们的团队合作和创新能力。

本学期我将致力于提升自身的音乐素养，探索出适合自己的一套教学方法。同时也希望通过我的努力，能够激发孩子们的音乐兴趣，感染那些比较内向的孩子，最终实现整体的学习进步。

以上是我在本学期的教学计划。我会用心去对待每一位走进课堂的孩子，像对待自己孩子一样去关爱他们。我坚信这样的态度能够让我们共同在音乐的世界中收获成长与快乐。

人音版一年级下册音乐教学计划 3

　一、学情分析

小学一年级的学生对音乐充满好奇，通常在课堂上表现得活泼好动，乐于参与各类音乐活动。然而，他们的注意力容易分散，学习基础和音乐素养差异较大。教师需在课堂上创造轻松愉快的氛围，激励学生用欣赏的态度来感受音乐，帮助他们逐步提升对音乐的兴趣和理解能力。

　二、教材分析

人音版一年级下册音乐教材围绕新的教育理念，结合丰富多彩的教学方式，为学生提供了系统化的音乐学习体验。

1、强调“以学生为中心”的教学理念，教材内容契合一年级学生的心理特点，采用生动有趣的元素，激发学生的学习热情。

2、简化了音乐知识的难度，比如通过生活中的实际例子帮助学生理解音量的变化（强音和弱音），同时引入动物形象，帮助学生更容易地分辨高低音和快慢节奏。

3、充分发挥音乐教学的创造性，让师生在课堂中有更多的自由发挥空间，以增强课堂的互动性和趣味性。

4、建立了全面发展的评价系统，如课后活动“音乐之花悄然绽放”，包括：你的表现太棒了、你对音乐的感受真好、班级的小明星、老师的赞美、家长的鼓励等。

　三、教学目标

1、学生能够用自然的声音，按要求进行独唱或齐唱，每学年背唱4-6首歌曲。

2、感知乐器的声音，能够辨别不同的打击乐器，识别童声、女声和男声，并尝试用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情感的音乐，能够自然流露出相应的表情或身体反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲及舞曲，能通过模唱和打击乐对所听音乐做出反应，随音乐进行走动或跳舞。

5、能用打击乐器或自制音源探索声音的强弱、音色的长短和音高的变化。

6、能够运用线条、色块和图形记录声音或音乐。

　四、教学重点

1. 学习唱歌的技巧，培养学生的音准和节奏感。

2. 帮助学生学会聆听音乐，感受音乐所传达的形象和情感。

3. 学习基础的乐理知识，初步理解乐曲的结构。

　五、教学难点

1．通过音乐的美感来启发学生的思维。

2．利用音乐中的情感来提升学生的情操。

3．重视学生的参与感和实践机会。

4．关注学生对音乐的理解、体验及表达。

5．引导学生欣赏音乐的美好。

6．逐步帮助学生形成健康的音乐审美观和优秀的道德情操，同时培养必要的音乐欣赏能力。

　六、教学进度安排

第一周第一课春天《布谷鸟》《杜鹃圆舞曲》

第二周《小雨沙沙》《小燕子》

第三周第二课放牧《牧童》《牧童到哪里去了》

第四周《放牛歌》《牧童》

第五周第三课手拉手《一对好朋友》《让我们手拉手》

第六周《数鸭子》《鸭子拌嘴》

第七周第四课长鼻子《两只小象》《大象》

第八周《小象》《小象》

第九周第五课跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小骑兵》

第十周《小松鼠》《挤奶舞》

第十一周第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《公鸡母鸡》

第十二周《公鸡母鸡》《下蛋咯》

第十三周第七课大海的歌《海》《大海摇篮》

第十四周《云》《海上风暴》

第十五周第八课幸福生活《离家娃娃真幸福》《乃呦乃》《阳光下的孩子》《快乐的罗嗦》《春天的孩子》

第十六周第九课巧巧手《粉刷匠》《我有一双万能的手》

第十七周《理发师》《铁匠波尔卡》

第十八周第十课汪汪与咪咪《妈咪别淘气》《小狗圆舞曲》

第十九周《谁在叫》《跳圆舞曲的小猫》

人音版一年级下册音乐教学计划 4

一、营造学习氛围，提升课堂效率

在一年级音乐下册教学中，创建和教学内容相符的学习环境至关重要，这样才能有效保持学生的学习热情。例如，在教授《小星星》这首歌曲时，教师可以为学生设置一个愉悦的情境。在课开始时，教师可以询问学生：大家喜欢晚上看星星吗？你们都见过哪些闪亮的星星？这时，学生们纷纷发言，气氛活跃。接着，老师可以说：“今天我们要一起唱《小星星》，让我们在星空下快乐歌唱。”通过这样的对话，引导学生进入音乐的情境，教师再借助多媒体展示星空的美丽画面，不仅帮助学生感受到歌曲中的意境，也能激发他们的想象力，从而提高他们的学习兴趣，增强课堂教学的效果。

二、课堂互动，增强学生的参与意识

在小学音乐课堂上，教学方式与其他学科存在显著差异，因此教师要充分利用音乐课堂的特点，鼓励学生积极参与，形成良好的互动。在这个过程中，教师不仅是知识的传授者，更应是引导者和启发者。例如，在教授《小朋友唱歌歌》时，教师可以通过多媒体展示小朋友们唱歌的画面，鼓励学生模仿表演，展现自己。这种结合表演的互动式教学，能有效提升学生的参与感和学习动力，进而改善教学质量。

音乐实践是音乐教学的核心，通过引导学生开展各种音乐活动，可以培养他们的音乐技能和表现能力。在现代一年级音乐教学中，可以通过结合律动与音乐来实现。这要求老师从身体和情感两个方面训练学生，让他们在音乐中感受节奏和旋律的变化。在律动教学中，教师需明确教学目标，关注音乐的表现与感知，引导学生进行创造性的表达和适当的表现。

在音乐教学的设计中，教师要依据一年级下册的教学要求与内容，选用合适的教学方式，确保课堂内容的生动有趣。对于即兴演奏，要鼓励学生发挥创造力，提升他们的表现力。内容可以包括：跟随音乐节奏进行模仿与律动，或通过音乐游戏，注重乐感的培养与动作的协调。

人音版一年级下册音乐教学计划 5

　一、学生基本情况分析：

1、学生刚进入新的学习阶段，面临着与以往截然不同的学习方式，师生之间尚需建立信任与互动。

2、首年级的学生普遍表现出对音乐的热爱，喜欢参与各种音乐活动。本班级人数较多，通常超过70人，学生年龄较小，组织纪律性较弱。由于学校位于城乡结合部，外来务工人员的子女较多，因此学生在音乐能力上的差异较为明显。我们应以欣赏和鼓励的态度去对待每一位学生，以此来提升他们对音乐学习的兴趣。

　二、教学目标：

1、丰富学生的情感体验，培养积极乐观的生活态度。

2、激发学生对音乐的兴趣，树立终生学习的愿景。

3、提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义情怀和集体主义精神。

　三、教材特点：

1、教材内容和色彩均符合小学一年级学生的心理特征，采用趣味化设计以激发学生的学习热情。

2、教材展现了音乐教学的创新性，留有充足的空间供师生自由想象和发挥。

3、建立了综合评价体系，课后开展“音乐小天使”评估，包括：今天表现真棒、音乐感觉真好、我们班的小明星、老师表扬我、爸爸妈妈的鼓励。

　四、教学重点、难点分析：

1、关注每位学生的发展，强调学生的主体地位，让他们通过多唱、多听、多动、多想、多说的方式，在音乐实践中体验学习的乐趣与成长。

2、创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，使他们在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操、净化心灵。

3、善于发现孩子们的优点，以欣赏的视角看待他们，让他们在赞扬中享受成功，增强学习音乐的信心。

4、发挥个人特长，积极探索、深入研究音乐教学的方法。

　五、教学进度安排：

　六、各方面要求：

(一)、发声基本要求：

1、培养练声的兴趣。

2、确保正确的歌唱姿势。

3、声音要自然，唱歌的音量应控制在中等或轻声。

4、根据教师手势，整齐地进行合唱。

5、用正确的口形，演唱u、o、u韵母。

(二)、读谱知识：

1、了解音的高低变化。

2、认识音的长短，掌握四分音符、八分音符和二分音符的形状，并知道各自的节拍。

3、理解音的强弱变化。

4、初步认识小节、小节线、终止线和换气记号。

(三)、视唱：

能够依靠听觉模仿演唱歌曲。能打出各种节奏模式，如x、x——、x—、x等。

(四)、练耳：

1、能听辨不同音的高低，比较不同乐器、歌声及同一乐器在不同音区的音高。

2、辨别音的长短，比较全音符、二分音符、八分音符的时值。

3、听辨并解释音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱对比。

(五)、欣赏：

1、培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，形成音乐欣赏的习惯。

2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。

3、建立初步的音乐感受能力。

(六)、唱游：

1、激发学生对音乐的兴趣，提升他们对音乐多种要素的感知力。

2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等多种活动来感受音乐的美。