四年级上册数学教学计划安排

小学四年级数学上册教学工作计划旨在提升学生的数学知识与技能，重点包括大数的认识、三位数与两位数的乘除法、角度测量及图形特征的识别。通过生活实例与实际问题的探究，培养学生的数感与计算能力。教学过程中，注重过程与方法，通过丰富的学习资源和自主探索活动，激发学生的学习兴趣和内在动机，同时关注情感、态度与价值观的培养。针对学生的差异，实施个性化教学与辅导，促进全面发展。创新评价体系，强调学习过程的变化与成长，鼓励养成良好的学习习惯并开展丰富的数学活动，使学习情境化与趣味化，提升学生的创新意识与实践能力。

(一)知识与技能：

1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，了解自然数的特性，掌握十进制计数方法，能够读写亿以内及亿以上的数字，能运用“四舍五入”法估算数字的近似值，感受大数在日常生活中的实际应用，进一步增强数感。

2. 能够熟练地进行三位数乘以两位数的笔算，掌握两位数除法的计算，能够进行对应的乘除法估算和验算。

3. 能够口算两位数乘以一位数（积在100以内）以及几百几十乘以一位数，掌握整十数除以整十数、整十数除以几百几十数的运算。

4. 认识直线、射线和线段，能辨别它们之间的不同；了解常见的几种角，能够比较角的大小，使用量角器测量角的度数，并能按规定度数绘制角。

5. 理解垂线和平行线的概念，能使用直尺和三角板绘制垂线和平行线，并掌握平行四边形与梯形的特征。

6. 在生活情境和探究活动中学习与图形相关的知识，发展空间观念。

7. 了解各种形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步理解统计在现实生活中的重要作用。

(二)过程与方法：

1. 通过实际生活中的问题发现、提出以及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2. 初步理解运筹思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。

(三)情感态度与价值观：

1. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

重点：

数的认识，三位数乘以两位数，除数为两位数的除法，角度的测量，以及平行四边形与梯形的识别。

难点：

1. 亿以内数字的读写，培养学生的数感。

2. 帮助学生掌握乘法的估算技巧。

3. 使学生理解垂直和平行的概念，能够使用直尺和三角尺绘制垂线和平行线。

4. 让学生了解两种形式的复式条形统计图，能够根据统计图提出并回答基本问题，能够发现信息并进行简单的数据分析。

5. 通过简单实例让学生初步理解运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

二、学生基本情况分析及提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析：

1.认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维逐步由具体形象向抽象思维过渡，对周围事物的认识能力有所提升，基本上能够使用归纳和概括的方法理解事物及解决问题，三(2)班的学生已具备初步的数学知识（两位数乘以两位数、除数为一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、日期和不同形式的条形统计图），为本册教材的学习奠定了良好的基础。

不过，个别学生在基础知识上较薄弱，主要体现在计算能力和数学信息处理能力的不足。

2.情感与态度

学生在课堂上纪律良好，学习能力强，学习习惯也比较到位。但也存在一定的不平衡情况，有些学生态度不端正，懒惰，存在不做作业的习惯。在教学中需发挥班级的优点，积极引导学生主动探索知识，寻找规律，不断提高他们的能力和智力。适当开展数学课外活动，拓宽知识视野，提高思维能力，持续增强学生的素质。

(二)本学期提高教学质量的具体措施：

1. 在大数认识教学中强调数学的实用性，通过联系生活实例来培养学生的数感；在计算教学中重视培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2. 提供丰富的学习资源，把现代信息技术应用于数学学习和问题解决中，让学生乐于参与数学活动并投入更多精力。

3. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，利用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动机。

(1) 提供多样化的素材来培养情感、态度和价值观。

(2) 强调数学与人类生活的紧密联系及其文化价值。

(3) 通过自主探索的活动，让学生体验学习成功的喜悦，增强其学习数学的信心。

4. 创新评价体系，促进学生的全面发展。关注学生数学学习的成果，同时也重视他们在学习过程中的变化与成长，关注他们掌握的知识、获得的进步及所具备的能力。

5. 针对学生的差异实施个性化教学，增加个别辅导。

6. 认真研究教材，掌握教材的重点与难点，灵活处理教学内容。

7. 注重日常教学管理，确保教育教学任务的全面完成。要以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，实现常规与创新的有机结合，促进学生形成严谨、勤奋、求真、善问的良好学习风气。

8. 强调培养学生良好的学习习惯，鼓励“认真刻苦学习”，确保每位学生都不掉队。重视培养学生的创新意识和实践能力。

9. 立足于“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，使数学学习情境化、生活化和趣味化，激发学生的学习热情与兴趣，让他们在学习中有所收获。