六年级下册的教学安排计划(通用9篇)

六年级下学期教学计划旨在提升学生的综合素质，注重知识的实际应用和探索能力。教学以学生为中心，通过有趣的学习活动激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与和实践。学生已具备一定知识基础，课堂活动将着重实践操作和小组讨论，结合多媒体提高学习效果。教学目标包括培养学生的探究兴趣、自主学习能力、沟通合作能力和科学态度，同时增强对社会责任的认识。教学方法以探究为核心，鼓励学生积极发言和交流，充分利用家长和社区资源。各学科的教学计划包括项目研究、科学实验和社会调查等，旨在让学生在多样化的学习中掌握知识，并形成良好的学习习惯和能力。

六年级下学期教学计划 1篇

本学期我负责六年级下册的教学工作，这门课程对我来说既熟悉又新颖。熟悉是因为我在过去的教学中接触过相关内容，而新颖则是因为这是我第一次系统性地承担这一年级的教学任务。在整个过程中，我和我的学生们都在不断探索与成长。

一、指导思想：

六年级下册的教学计划旨在培养学生的综合素质，强调知识的实际应用和探索能力。通过有趣且富有挑战性的学习活动，激发学生的学习兴趣。我们将以学生为中心，鼓励他们主动参与，实践中掌握和运用知识，使他们在探索中发现问题、解决问题，进而培养创新精神和实践能力。

二、学情分析：

六年级的学生一般已经具备了一定的知识基础，思维活跃且具有较强的好奇心。他们活泼好动，关注周围世界，同时开始形成一定的独立思考能力。教学活动应以实践操作、探究学习和小组讨论为主，设计一系列符合他们特点的活动。在课堂中，利用多媒体和小组合作，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提升他们的学习效果。

三、教学目标：

1、促使学生在参与学习中获得积极的体验，培养他们质疑和探究的兴趣。

2、提升学生自主学习的能力，鼓励他们提出问题、收集信息并进行分析。

3、增强学生的沟通与合作能力，让他们学会分享研究成果，发展团队精神。

4、培养学生严谨的科学态度和探索真理的决心，提升他们的创造力。

5、让学生认识科学的社会价值，增强对国家和社会发展的关注，激发责任感和使命感。

四、方法措施：

1、引导学生主动进行探究，鼓励他们在课堂上积极发言，展示自己的见解。教师应成为学生探索的助手，而非仅仅是知识的传授者。

2、设计多样化的教学活动，灵活运用不同的教学方法，增强课堂的互动性和参与感。注重小组合作，充分发挥学生之间的讨论与交流。

3、争取家长与社会的支持，建立良好的教育网络，利用家长和社区资源丰富教学内容，扩大学生的学习视野。

五、教学进度安排：

1—2周：介绍六年级下册的课程目标与意义，了解各学科的重点。

3—5周：开展“观察自然—春季植物的变化”项目。

6—8周：进行“我的家乡”主题探究活动，收集地方文化资料。

9—11周：开展“科学实验—生活中的物理现象”系列活动。

12—14周：进行“社会调查—我们的购物习惯”报告。

15—17周：探讨“科技与生活”的主题，进行相关研究。

18—20周：总结性学习活动，展示各小组的研究成果。

六年级下学期教学计划 2篇

一、学生情况分析

六年级学生总共15名。学生们活泼好动，性格外向，但从学习情况来看，他们的英语基础相对扎实。然而，学习习惯有待提高，部分学生缺乏认真、细致的学习态度，甚至有个别学生不能自觉、认真、按时完成作业；阅读习惯也不够理想；表达能力较差，难以清晰地表达自己的想法；尤其是在独立阅读和写作能力方面存在不足。本学期将重点关注提高学生的写作能力和阅读能力，以提升他们的综合语言应用能力。

二、教材分析

针对本学期的教学需求，教材编者将六个单元的新语言学习精简为四个单元，并将中期的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并扩展为两个综合复习单元，以更好地为小学生的初中英语学习奠定基础。

三、教学目标

1、 学生能够听、说、读、写61个短语和单词，以及7组句子和4个单句，并能在真实语境中正确运用，理解简短的语篇。

2、能够完成1个手工制作。 3、能够听懂并吟唱6首歌谣。 4、能够听懂并演唱6首歌曲。 5、能够参与4个自我评价活动。

6、能够了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重难点：

1、 使用日常交际用语，灵活运用句型进行口语交流，鼓励大胆开口，确保发音准确。 2、 在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语言和录音内容。 3、 掌握形容词比较级、一般过去时等小学阶段所学句型中人称、动词的变化及行为动词的使用。

4、 内容需与学生的生活经验和知识层次有机结合。

五、教学措施

（1） 激发学习动机，培养学习兴趣。在课堂教学中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；设计问题情境并将其转化为活动情境，让师生在良好的教学互动中完成任务；注重活动的多样性、实效性和科学性，确保有序进行。

（2） 明确英语课是语言实践课程。在教学中要合理安排讲解与练习的比例，避免满堂灌，让学生通过语言实践掌握知识、技能。讲解要简明扼要，深入浅出，练习形式要多样且有效，确保学生的语言实践活动占课堂时间的三分之二。每堂课都要有明确的训练主项，内容充实、环节紧凑、方法有效，注重把握教学的深度、广度和密度，激发学生兴趣，使他们积极动手、动脑、动口。让学生在过程中体验成功，增强自信心。

六年级下学期教学计划 3篇

六年级下学期即将到来，本学期我将教授六年级的科学课程。为了提升学生的探究能力、观察能力、语言表达能力及思维能力，结合学校的实际情况，以更好地完成教学任务，特制定以下教学计划：

一、科学课指导思想、教学要求、任务与目的。

继续全面落实新课程标准理念，以科学课的新课程标准作为指导思想。教学要求与任务是：使学生能够独立完成探究活动、观察活动、科学实验、资料搜集等，并愿意与他人合作进行探究，有计划地开展实地考察、现场采访以及课外种植养殖等活动。教学目的在于：培养学生一定的科学素养，能够将所学科学知识应用于生活中，解决生活中的常见问题，从而学习到课本之外的知识，主动从自然界和社会中汲取知识。

二、教材分析

第一单元、我们在成长

该单元包括4节课：第一课《我在成长》：了解从出生到现在的生长发育特点；第二课《悄悄发生的变化》：探讨青春期的生长发育特点；第三课《人生之旅》：了解从现在到未来的生长变化，并结合前两节课一起探讨“人的生命周期”；第四课《踏上健康之路》：在前三课的基础上，引导学生讨论健康相关的话题。

第二单元、遗传与变异

单元设计总体说明：本单元教学从学生及其家庭（如父母、祖父母等）的生理特征入手，研究人体的遗传和变异现象。通过观察、调查、比较和分析，使学生对遗传和变异现象及其奥秘有初步的认识，从而帮助他们理解生物的遗传使生物界保持相对稳定，而变异则推动生物界的进化和发展。

第三单元、《进化》

单元设计总体说明：本单元通过对恐龙的研究引入化石的话题；从化石的定义、形成、作用以及相关的困惑等方面进行认识；最后了解达尔文的生物进化理论，意识到科学是不断发展的。

第四单元、《共同的家园》

单元设计总体说明：本单元通过寻找生物的栖息地，初步了解生物与环境之间的关系，探讨生物如何适应生存环境；并通过同一栖息地内生物间的共生和掠食引入食物链与食物网的话题，在此基础上建立生态系统的概念，树立维护生态平衡的重要性。

第五单元、《神奇的能量》

单元设计总体说明：本单元围绕“能量及其转换”进行探究，通过具体活动使学生理解什么是能量，以及能量的转换过程；大量动手活动体现了通过“做”来体验、理解概念的理念。在此基础上讨论有关能源的问题。

三、上学期学习情况与成绩分析

本学期我任教两个六年级班级，经过几年的科学学习，大多数学生在科学学习上态度良好，对科学课产生了浓厚的兴趣，积极性较高，已经具备了一定的探究能力，强烈的好奇心和探究欲望促进了他们动手能力的提升。然而，由于家庭过度呵护，学生的实际动手能力略显不足。不足之处在于：由于活动材料的限制，部分教学内容只是走过场，许多探究活动未能顺利开展，影响了学生的知识面，进而制约了科学素养的形成。学生在活动时经常时间利用低效，未能有效利用课堂时间。

四、本学期教学改进的具体措施

1、充分尊重学生，教师要让学生始终处于主体地位。在教学设计中结合教材特点，鼓励学生多观察生活现象，比如如何快速晾干衣服、露珠的形成、雪是如何产生的等，锻炼学生的观察与收集能力，课堂上鼓励大家充分交流材料，有助于思维的拓展。要引导学生积极动手、合作探究，尊重他们的汇报结果，哪怕是微小的发现也要给予肯定与鼓励，让每位学生在学习中充满自信。

五、重视进步生的转化

每位学生都渴望进步，但学生之间存在差异，教师应识别每个学生的不同特点。各班建立科学学习合作小组，让学生在互相合作、交流和研讨中共同学习，教师应重点关注进步生的学习，多为他们提供提问和假设的机会，指导他们动手寻找证据并进行验证，经过思维加工，形成自己的结论，并运用所学解决实际问题。

六、本学期的教学目标

与学生共同学习、探究，系统地掌握小学六年的科学知识，重点复习小学科学中重要的实验操作，确保学生在知识学习的动手能力同步提升，力争在毕业时，笔试成绩优异，实验操作全部合格。

七、本学期的教学活动

1、绘制身高曲线图。

2、收集遗传与变异相关的最新进展资料，编写一份小报。

3、讨论鹿与狼之间生存关系的看法。

本学期的科学教学任务繁重，内容丰富，应按计划有序展开并及时调整，以最佳状态开展教学。

六年级下学期教学计划 4篇

本学期，我将负责六年级的英语教学工作。为了更好地完成教学任务，提升教学效果，特制定以下教学计划：

一、本学科教材的内容分析

六年级的英语教材包含多个单元，主要包括四个主题单元（Unit1

二、本学科的教学目的

本套教材的教学目的是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的英语学习自信心；培养学生的语言感知能力、良好的语音、语调基础及书写能力，以及良好学习习惯。最重要的是，让学生具备用英语进行简单日常交流的能力。本学期还将注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造性。对于高年级学生来说，本学期的重点在于提高他们的阅读与写作能力，尤其是毕业班的学生，其学习要求相应提升，更加注重其英语能力的发展。

三、学情分析及教学措施

本学期英语教学为大班授课，我对这一批新学生的英语基础尚不熟悉。我在教学中将重点关注优秀学生，让他们多进行口语练习，积累英语词汇。对于有困难的学生，我将适当降低难度，仅需他们掌握课文中的重要知识点。确保学生的巩固和学习取得扎实进展。具体教学措施如下：

1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）

六年级的学生已不像低年级那样活泼，但通过表演和游戏的方式进行交流，依然是有效的教学方法。在会话教学中，教师应将情景与会话教学相结合，让学生在表演中练习，并在实际交流中运用所学内容。这一部分练习尤为重要，A班学生需进行角色表演，而B班学生则应达到流利阅读的程度。

2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）

教材中的单词围绕主题分类呈现，便于记忆与课题讨论。在词汇教学中，我将强调让学生实现听、说、读、写四项能力的提升。作业方面，前期由教师亲自批改，后期则由组长负责，B班作业由教师改。这种方式能更好地督促学生强化词汇记忆。具体措施包括：（1）巧妙运用实物、头饰和卡片；（2）将词汇与会话教学结合，增强真实感；（3）利用TPR活动的优势，并进行适当改编；（4）注意单词发音的示范教学。

单词拼写作为本册书的重点内容之一，在教学时需注意：（1）及时纠正书写错误，指导正确书写；（2）每日进行单词听写以巩固新词汇；（3）帮助学生掌握音素与单词记忆的结合，促进其发现发音规律，寻找合适的记忆技巧。

3、趣味故事教学

每单元的C部分趣味故事不仅给学生带来乐趣，更起到语言扩展和分层教学的功能。本学期，A班学生需特别重视这一部分，因为它能有效提升他们的口语表达能力；而B班学生只需能够理解故事的大意。整体上，我还希望提升学生的阅读能力，A班应能阅读较长的文章并能进行问题分析，而B班则需能阅读较短的文章。

四、教学评价

教学评价是英语教学的一个重要组成部分，教师在教学过程中的评价应给予足够重视。评价将以形成性评价为主，重在学生参与各类教学活动时所展现的兴趣、态度和合作能力。

（1）教师应多使用积极鼓励的语言及奖品进行有效评价，比如常用“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super!”等，同时鼓励学生使用贴纸作为奖励，毕竟小学生对贴纸非常喜爱。

（2）在进行分班教学时，需向学生说明，如果A班的学生表现不佳，可能会转到B班；反之，B班的进步较快学生可以转入A班。这样的安排能激励学生，而不会增加他们的心理负担。

（3）在平时教学中，教师应引导学生提高语言技能和运用能力，例如让学生收集有关英语的小知识。

（4）在评估中，对于完成作业优秀并在课堂上表现突出的学生，可以在考试时给予加分，对于期末月考达到优秀的学生可免试。

基于以上教学策略，我期望六年级的学生能够在本学期取得显著进步，进一步提升对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。对于优秀学生，他们的口语表达将更出色、更自然；而对于学习有困难的学生，希望他们能提升对英语的兴趣，迎头赶上。在这一阶段，希望大家能共同努力，取得优异的学习成果。

六年级下学期教学计划 5篇

一、全册教材分析

全书分为三个单元。

第一单元（14课）主要是为学生提供校园生活中应遵循的道德规范教育。校园生活是学生成长的重要环节，小学生需要理解并遵循校内的道德和礼仪，热爱集体，尊重同学和老师，建立平等融洽的师生关系，互相帮助，积极参与集体活动，以培养成为未来社会主义建设的接班人。

第二单元（58课）主要集中在公共生活中的道德教育。社会公德是每个人在社会中必须遵循的基本道德准则，是社会正常运转的保障。小学生应自觉遵守公共秩序，维护公共安全，爱护社会公共财物，并保护自然环境，力争做一个有责任感和文明素养的小公民。

第三单元（913课）则侧重于增强学生的爱国意识和对和平的向往。小学生应热爱社会主义祖国，建立民族自信心和自豪感，立志为国家的现代化建设贡献力量。要明确祖国的领土神圣不可分割，强调民族之间的互相尊重和平等相待，理解和平是人类的共同愿望，从而培养强烈的责任感和使命感，努力成长为能为国家分忧、服务社会的新时代人才。

二、全册教学要求

1、小学生必须理解并遵循校园生活中的道德规范，热爱集体，遵守纪律，尊重老师，建立民主平等的师生关系，互相关心帮助，以培养成为社会主义事业的建设者。

2、学生要自觉遵守社会公德，维护公共秩序，保护公共财物和自然环境，努力做一个文明的小公民。

3、强化学生的爱国教育，使其树立民族自尊心和自信心，立志为国家现代化建设贡献力量，理解祖国的领土神圣不可侵犯，促进民族间的和谐与尊重，培育热爱和平的情怀，增强责任感和使命感。

三、改进教学方法，提高质量的措施

1、通过感情沟通，情理结合，激励学生的思想道德情感，提高学习的主动性，引导他们思考与实践，通过启发式教学给予正确指导。

2、加强学习方法的指导，激励学生参与，培养其自我成就感。

3、将课堂教学与课外实践活动有机结合，教师应有计划地组织学生进行社会调查、参观学习和志愿服务，引导学生搜集名言和格言，举办展览、观看影片等活动，同时安排学生撰写调查报告和做到因地制宜，切合实际。

4、在教学中多给予鼓励和表扬，充分利用榜样的力量，树立良好示范，为学生树立榜样。

5、鼓励学生主动提问和参与讨论，通过多样化的方式激发他们的求知欲，增强学习的主动性，培养独立思考和辨析能力。

6、注重提升学生的思想道德认知，激励道德情感，引导道德行为，将知识传授与情感陶冶相结合，增强学生的社会责任感。

六年级下学期教学计划 6篇

一、学生情况分析：

在这一学期，我继续担任六年级的科学课程。根据以往几个学期的观察，这一届学生非常活泼，充满好奇心，喜欢动手实践。大部分学生对科学活动表现出浓厚的兴趣，能够细致地观察周围的事物，积极参与到课堂中来。然而，仍有部分学生在科学探究的方法上感到困惑，缺乏有效的观察和总结能力，难以将所学知识应用到实际生活中。

经过三年的科学学习，学生在学习态度上有了显著的改善：他们上课时更加专注，小组合作探究变得更加顺畅，对科学现象的好奇心和探究欲也不断增强，对科学概念有了自己独特的理解。孩子们天生就是探究者，因此我们应当创造更多机会，激发他们的科学好奇心和探究欲，培养他们对科学的热爱，因为兴趣是学习的最佳动力。不过，仍需改进的是部分学生在课堂学习中的规范性以及个别学生的学习习惯。科学探究小组的积极性和习惯也亟需加强。

二、教材情况分析：

六年级下学期是学生们小学科学学习的最后一个阶段。经过前三年的学习，他们已经参与了若干典型的观察、研究和认识身边事物的科学探究活动。在接下来的学期中，我们期待学生们在以下几个方面有所发展：进一步拓宽他们的观察与研究视野，引导他们进行相对独立的科学探究，这正是六年级下册教材的核心思路。在这本《科学》教材中，学生将学习关于各类建筑、人类身体、生态系统、宇宙与航天技术等五个单元。

三、教学指导思想

本学期的教学工作旨在提升小学生的科学素养，倡导让学生在实践中探索，以培养他们的好奇心和探索欲，帮助他们理解科学的本质，并学习到解决问题的探究策略，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

四、各单元主要目标、要求

1. 风格各异的建筑：了解常见建筑及其结构，提升对建筑物美学的认识。

2. 奇妙的人体：掌握人体的基本组成，理解消化、呼吸和血液循环等系统的功能，并接受青春期生理与心理健康教育。

3. “宇宙”是学生们探索的又一个窗口。之前的科学课程主要关注地球的物质、结构及运动，本单元将带领学生观察太阳、月亮、星体等内容。他们将体验观察月相变化、模拟月球环形山形成、日食与月食等实验，并利用教材提供的数据构建太阳系模型，制作观星图以便在夜间进行观察。这些活动不仅能让他们了解宇宙的无限魅力和探索过程的艰辛，也能使他们对参与科学探索充满期待。

4. 像科学家一样工作：本单元将介绍著名科学家的故事，激励学生学习科学家的求知精神和工作方式。

五、具体措施

1. 将科学课程的总体目标落实到每节课的教学中；

2. 把握小学生的学习特点，灵活调整教学策略；

3. 通过丰富多彩的实践活动充实课堂内容；

4. 让探究成为科学学习的核心方式；

5. 采取开放的教学理念；

6. 细心引导学生的科学学习过程；

7. 各班建立科学学习合作小组，促进学生间的交流、合作与讨论；

8. 提供提问和假设的机会，指导学生动手寻找证据进行验证，经过思考后得出结论，并将所学用于实际问题的解决；

9. 充分利用多元的课程资源和现代教育技术。

六年级下学期教学计划 7篇

一、知识目标

1. 掌握六年级下册的所有基本词汇、语法知识（包括词汇分类、时态及其用法），以及相关的固定短语和句型结构，尤其注意考试常见话题。

2. 通过系统复习听、说、读、写各项能力，帮助学生提高综合语言运用能力，促进思维发展，增强人文素养，使他们在语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到全面发展，同时树立正确的考试观念，形成有效的应试策略。

二、教材分析

本学期继续使用外研社的新标准英语教材，教学严格依据《英语课程标准》。课堂内容面向全体学生，因材施教，旨在全面提升毕业班学生的英语水平。教材共分为6册，涵盖了学生已学的词汇、语法机制、功能与话题，后两册可作为复习材料。在复习过程中需要对所学知识进行系统的整理与确保知识融会贯通。

三、学情分析

经过一学期的磨合，孩子们与我的互动变得愈加顺畅。六（2）班总人数为46人，其中有22名优秀生，他们在学习上表现出色，能够迅速掌握课堂内容。而8名学困生则面临较大挑战，因基础知识薄弱，课堂参与度和作业完成度相对不足，因此我需要特别关注他们的学习情况，同时也要引导优秀生，确保每位学生都能在思想和学习上得以提升。

四、教学重点

1. 确保每册教材的知识点（如单词、句型和话题）每位学生都能掌握，同时鼓励学生能够灵活运用拓展性知识；

2. 覆盖毕业考试的核心词汇（尤其是四会词汇及常用词汇）、固定搭配、句型和相关话题的全面掌握；

3. 针对考试要点，深入研究历年试题，通过日常练习让学生明确考试形势；

4. 加强听力训练，充分运用相关的音频、视频资料，提高学生的听力理解；

5. 培养学生良好预习和复习习惯，建议每位学生准备一本纠错本，逐步减少错误，提升学习效果；

6. 培养学生在考试中的规范习惯和答题技巧，特别是对灵活题型的应对能力。

五、具体方法和措施

1. 严格要求学生课堂行为规范，课前做好准备，课中积极参与讨论，确保小组活动有序进行，充分发挥小组长的作用；

2. 实施每周一次的反馈机制，设定奖惩措施以激励学习积极性；

3. 开展一对一的对抗式学习，让学生设定目标，与同伴竞争以提升学习动力；

4. 规范作业书写，分层次布置作业，优等生可选择性完成较少作业，学困生则设置适合他们的作业以增强信心；

六、教学进度表

时间周次授课内容

2.25—2.26

第一周复习五年级下册第1单元

2.29—3.4

第二周复习五年级下册第2至4单元

3.7—3.11

第三周复习五年级下册第5至7单元

3.14—3.18

第四周复习五年级下册第8至10单元

3.21—3.25

第五周复习六年级上册第1至3单元

3.28—4.1

第六周复习六年级上册第4至7单元

4.4—4.8

第七周复习六年级上册第8至10单元

4.11—4.15

第八周复习六年级下册第1至4单元

4.18—4.22

第九周复习六年级下册第5至8单元

4.25—4.29

第十周复习六年级下册第9至10单元及检测

5.4—5.6

第十一周专项复习冠词、名词、代词及形容词

5.9—5.13

第十二周专项复习连词、动词、固定短语及情景交际

5.16—5.20

第十三周模拟试卷练习

5.30—6.3

第十四周讲解模拟试卷及听力训练

6.6—6.8

第十五周毕业模拟考试及查漏补缺

6.13—6.17

第十六周考试技巧培训，继续查漏补缺并进行心理疏导

六年级下学期教学计划 8篇

一、指导思想：

围绕本学期学校的工作方针和学科组的计划，以课堂教学为核心，致力于优化教学过程和提升教学质量。重点是培养学生良好的学习习惯，强化语言文字的训练，夯实基础，帮助学生正确理解和使用祖国的语言文字，全面提高他们的语文素养。

二、班级情况分析：

本年级共有学生185人，上学期英语期考平均分62.5分，及格率50.2%，优秀率22.4%。大多数学生态度认真，具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，展现出一定的自学能力，并且喜欢提出个人见解。他们能流利识字，进行口语交流，依靠单词表理解新词，并能阅读适当难度的文章，识别短文的主要内容，能够正确、流畅地朗读课文。学生们能够撰写简单的小作文，但在书写、标点的正确使用和小作文的写作方面仍需提升。

三、本学期教学目标

听：

1、能够在图像、图表和手势的辅助下，听懂简单对话或录音；

2、能理解简单的配图小故事；

3、可以理解课堂活动中的基本提问；

4、能够听懂常用的指令和要求，并做出适当的反应。

说：

1、能够清晰发音并准确表达语调；

2、能就熟悉的个人及家庭情况进行简短的对话；

3、能使用一些常用的日常表达(如问候、告别、感谢、道歉等)；

4、在教师的协助下，能够讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词汇；

2、能够根据拼读规则，读出简单单词；

3、能理解教材中简短的要求或指令；

4、能够理解贺卡等所传达的简单信息；

5、能够借助图片理解简单故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能够准确朗读所学的故事或短文。

写：

1、能够模仿范例书写句子；

2、可以写出简单的问候语；

3、能够根据要求为图片或实物写出简短的标题或描述；

4、能够基本正确使用大小写字母及标点符号。

玩演视听：

1、能够根据要求用简单英语参加游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演30-40首歌谣或简单诗歌(包含一级要求)；

4、能演唱30-40首英文歌曲(包含一级要求)；

5、能够观看英文动画片及相应的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不低于20-25分钟)。

四、教学重难点分析：

语言技能目标

听：

1、能够抓住听到的语段中的关键词，理解句子间的逻辑关系；

2、能从听力材料中提取信息和观点；

3、能够理解日常的要求和指令，并根据这些要求完成任务。

说：

1、能传递信息并就熟悉的话题表达自己的看法；

2、能够通过重复、举例或解释等方式澄清意思。

读：

1、能够从普通文字资料中获取主要信息和观点；

2、能够利用上下文和句子结构推测词义。

写：

1、注重培养学生的书写习惯，强化写字教学指导；

2、重视培养学生对写作的兴趣，以及再现生活的能力。

五、教学措施

（一）提高课堂教学效率的方法：

1、认真研读教材，精心准备每一节课。课后及时反思教学，灵活调整教学思路和设计，听取经验丰富教师的课程，以弥补自己的不足。

2、课堂上关注所有学生，营造民主和谐的学习氛围，让每位学生都能参与，同时在感悟中学习，公平地给予每位学生关心与支持。

3、培养学生良好的学习习惯，特别是记单词的习惯至关重要。

4、加强与家长的联系，定期沟通孩子在校和在家的表现，共同促进孩子的习惯和成绩提升。

（二）学困生关注：

1、识别学困生的具体问题，因材施教，安排“小老师”帮助他们。

2、为学困生创造更多机会，使他们能体验成功，增强自信。

3、与后进学生进行交流，增进情感沟通，了解他们的内心想法。

4、关注课堂动态，抓住学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。

5、根据实际情况，灵活调整教师与学生的心态，耐心引导，始终保持教学热情。

六年级下学期教学计划 9篇

一、班级基本情况：

六年级的学生们表现出极大的好奇心和求知欲。他们聪明活泼，充满了探索精神，因此在教学过程中，我们必须采用富有趣味的方式来吸引他们的注意力，激发他们对英语学习的热情，以确保他们在升入初中时具备坚实的英语基础。

二、教材分析：

本学期的教材包含117个单词，其中116个为新词。学生需要认读和掌握的生词有33个。本学期将重点学习以下语法内容：一般现在时、祈使句、选择疑问句以及形容词比较级的用法。日常交际用语则围绕生活、个人信息、交通工具、动物、食物、旅行和节日等主题展开。在阅读训练方面，目标是帮助学生理解文章内容，并能够回答相关问题。

教材中，前五课及第七到第十一课为新课，第六课和第十二课为复习课。每一新课均通过话题、主题句、阅读和活动四条线索来贯穿教学内容。

学生们还将学习几首优美的歌曲和朗朗上口的歌谣，并在新的知识学习中参与趣味性、互动性、竞争性和操作性强的游戏和活动。这将促进同学间的合作与互助，增强他们的实践能力，同时培养创新精神。

本学期将通过“学、唱、玩、演”的方式，让学生在轻松愉快的氛围中获取新知识，提高他们在听、说、读、写各方面的能力，并能够在日常生活中运用英语，达到学以致用的目的。

三、教学目标：

根据小学生的心理和生理特征，以及他们的发展需求，小学阶段的英语教学目标是激发学生对英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初步的英语学习自信心；增强学生的语感及良好的语音、语调基础；通过多种教学活动，鼓励他们用英语进行交流和完成课堂任务。

四、提高教学质量的具体方法措施：

1、精心备课，深入研究教材，确保课堂教学时学生能当堂理解和掌握内容。

2、利用多种肢体语言来辅助课堂教学。

3、课堂上多开展趣味活动和游戏，让学生在参与中学习英语，融入生活中。

4、为学生创造良好的学习环境，例如：设立英语角等。

5、鼓励学生在课外多运用已学的英语进行交流。

6、多看英语画报、读英语故事和书籍。

7、增加与学生的交流，进行口语训练。

8、重视语音训练。

9、加强拼读能力的培养。

10、采用“集中记忆，分散巩固”的方法进行有效的词汇记忆，从“初认—巩固—再现—运用”四个步骤，帮助学生夯实词汇基础。

五、教育科研方面：

本学期我将继续围绕“激发学习困难学生对英语的兴趣”这一课题进行研究，运用游戏、竞赛和歌曲等多种教学手段来探索教育教学的新方法。