六年级英语上册学习安排计划

本学期六年级英语教学将继续使用牛津英语教材，共包含3个模块和10个单元，教学任务相对繁重。经过两年的观察，学生的学习情况出现明显的“两极分化”，优等生表现良好，而学困生面临理解和完成作业的困难。针对这一现象，教学应重视小组合作，鼓励优秀学生帮助学困生，同时为中等生提供更多关注，以提升他们的学习动力。为了按时完成教学进度，需对教材内容进行压缩，确保每堂课高效进行。教师也需不断学习与提升，关注自身专业知识和管理能力，通过反思与分享促进成长。教学节点安排已制定，确保课程在规定时间内顺利进行。

在本学期，我们六年级将继续使用牛津英语教材进行教学。该教材包含3个模块，共10个单元，每单元大约4到5页，每个单元中有20多个单词，而四会（听、说、读、写）单词的数量也在17到18个之间，这些单词都是初一课本上必需掌握的内容。整本教材的句型较为复杂，知识点较多，绝大部分内容都是重点学习材料，因此本学期的教学任务相当繁重。

二、学情分析

本学期，我将继续负责六年级1-5班的英语教学。在过去两年的教学中，我对学生们有了较为深入的了解。目前，学生的学习情况已经显现出明显的“两极分化”趋势。优等生由于与家长达成了一致，能够自觉学习；而学困生在低年级时就已经养成了上课走神、做小动作、不完成作业等不良习惯，升入高年级后，即便老师和家长对他们十分关注，他们自身也希望能学好，但由于听课能力较差，往往无法理解老师的要求，导致家庭作业无法完成，许多孩子由此放弃了学习。很多中等生则因为家长和孩子之间缺乏共识，导致学习态度摇摆不定，稍有不慎就可能退步。及时关注学生的学习动态以及家长和班主任的配合就显得尤为重要。

三、主要举措

针对时间紧、任务重的现状，我们需要对教材进行压缩，突出重点，确保能够按时完成教学进度。学校要求课程最迟在5月10日结束，而六年级的英语课程即使进行压缩也要在5月14日左右结束。我们必须珍惜每一节课，确保每节课都能高效完成。

针对学生之间的“两极分化”现象，在教学过程中应给予优等生充分的鼓励与督促；中等生则需要更多的关注，在作业检查和课堂提问时应多倾向于这些学生；对于学困生，应该安排中等生和优秀生在课堂上帮助他们理解知识、完成作业，因此小组合作学习是必不可少的。

四、教研方向

作为一名教龄超过十年的教师，我意识到自己还有很多不足，亟需不断学习和提升。

我需要深入学习专业知识，本学期我将继续研读《英语课程标准》；

我需要学习管理经验，应当阅读《班主任兵法》来提升自己的管理能力；

我还需注重知识的积累。孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我会在备课时认真记录自己的反思与体会，并通过博客与大家进行分享和交流。

五、节点安排

周 次 日 期 内 容 课 时

第一周 3月3日—3月5日 M1 Unit1 2(P2)

第二周 3月8日—3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)

第三周 3月15日—3月19日 M1 Unit2 3(P6—8)

第四周 3月22日—3月26日 M1 Unit3 3(P10-13)

第五周 3月29日—4月2日 M1 Unit4 3(P14-19)

第六周 4月5日—4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)