六年级下学期英语课程教学方案（实用7篇）

本学期六年级英语教学计划旨在巩固学生的英语基础，提升实际运用能力，帮助学生顺利过渡到初中阶段。教学重点将包括日常交流、书写技能和听说读写能力的综合训练。通过情境教学、互动活动和多样化的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，并增强他们的自信心。教材设计围绕新课程标准，内容贴近学生实际，逐步提高难度。教学目标明确，包括掌握核心词汇和句型，能够进行流利的口语交流，以及培养良好的书写习惯。关注学生的个体差异，实施分层教学，辅助学困生，确保每位学生都能保持积极的学习态度。

六年级英语下学期教学计划 1篇

在本学期的六年级英语学习中，我们将重点聚焦于巩固学生的英语基础，提升他们的实际运用能力。我将继续以对学生负责的姿态，努力激发他们对英语学习的热情，帮助他们掌握日常交流和书写的技能，为今后的学习打下坚实的基础。

一、学生状况

六年级的学生正处于小学与初中衔接的关键阶段，教材的难度有所增加，这可能使得部分学生在学习上出现兴趣减退。在这个学期，我将加强对学生在听、说、读、写方面的要求，提升他们的学习积极性，使他们能够具备基本的英语交流能力，掌握有效的学习方法，逐步养成在生活中使用英语的习惯，帮助他们顺利过渡到初中阶段。

二、教材分析

（一）教材特点

1、教材内容紧密围绕新课程标准设计，贴近学生的生活实际，课本内容与插图相辅相成，符合学生的学习特点。

2、教材的编排遵循循序渐进的原则，难度从易到难，并且每个模块都有其独特的主题，知识点的渗透与积累相结合。

3、教材充分体现了以学生为中心的教育理念，强调知识与生活的结合，以及学习与实际运用的结合。

（二）各模块主要内容：

Module 1：学习如何在餐厅点餐，掌握句型What do you want? I want... How much is it? Its...

Module 2：能够谈论未来的计划，使用句型What are you going to do/eat? Im going to...

Module 3：学会描述正在进行的动作，掌握现在进行时的用法。

Module 4：学习如何向他人寻求帮助，掌握句型Who can help me? Sorry, I cant.

Module 5：能够描述同时发生的两个动作，使用Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.

Module 6：学会接受礼物和表达感谢。

Module 7：能够描述一次访问的经历。

Module 8：学会描述一个人的个性特征。

Module 9：能够询问和解释问题，掌握句型Whats the matter?

Module 10：使用一般将来时，描述自己的计划和即将发生的事情。

三、教学目标与任务

通过本学期的学习，学生应能准确掌握新课程标准的核心内容，熟练演唱所学的歌曲和朗诵节奏，掌握必备的词汇，能够进行日常的英语交流。我们还将着重培养学生良好的学习习惯，增强他们学习英语的兴趣，使他们逐步形成英语语感，打好语音、语调基础，在学习过程中注重能力的提升。

四、教学策略与措施

1、深入研究教材及新课标要求，精心备课。

2、在课堂上采用多种适合学生的教学方法，调动同学们的参与热情，创造良好的课堂氛围，提高学生的学习效率。

3、通过使用游戏和互动活动激活课堂气氛，使学生在愉快的环境中掌握课程内容。

4、鼓励学生大胆说英语，不怕犯错，肯定他们的每一点进步，帮助他们建立自信心，逐步培养语感。

5、将学习内容与学生的生活实际结合，让他们在日常生活中运用所学知识。

6、采用多种练习形式，结合听说读写的不同方面，为学生打下良好的语音、语调、书写和拼读基础，提升他们的表达能力，开展简单的交流活动。

六年级英语下学期教学计划 2篇

一、指导思想：

本学期英语教学将紧紧围绕学校的工作方针和学科组的安排，以课堂教学为核心，以优化教学流程和提升教学质量为目标，注重培养学生良好的学习习惯，坚持语言和文化的双重训练，扎实基础，帮助学生更好地理解和掌握英语的语言文字，提高他们的英语综合素养。

二、班级情况分析：

本年级共有学生180人，上学期英语期末考试的平均分为61.5分，及格率为50.0%，优秀率为20.0%。大部分学生都有良好的学习态度，能按时完成作业，展现出一定的自学能力，并乐于表达自己的观点。在词汇掌握和口语交流方面，学生表现不错，能够阅读简单的文章，理解短文的主要内容，并进行正确流畅的朗读。然而，在书写规范、标点使用和小作文创作上仍有待加强，亟需提升的部分。

三、本学期教学目标：

听：

1、能通过图片、手势等帮助，理解简单的对话或录音内容；

2、能理解配图的小故事；

3、能听懂课堂中老师的简单提问；

4、能理解日常生活中的常用指令，并作出相应反应。

说：

1、在口头表达中能够清楚地发音，语调恰当；

2、能够就熟悉的话题进行简短的对话；

3、能灵活运用常见的日常用语（如问候、道别、感谢等）；

4、在教师的指导下，能够讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词汇；

2、能根据拼读规则，读出简单的单词；

3、能理解教材中的简短指令；

4、能理解贺卡等简单信息的含义；

5、能够通过图片理解简单的故事或短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确流利地朗读所学的故事或短文。

写：

1、能模仿范例写出句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能够根据要求为图片或实物写出简短的标题或说明；

4、能基本正确使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能根据要求，用简单的英语参加游戏；

2、在教师的指导下，能够表演小故事或童话剧；

3、能演唱30-40首简单的歌谣或诗歌（包括一级要求的内容）；

4、能唱30-40首英文歌曲（包括一级要求的内容）；

5、能理解英文动画片和相应水平的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。

四、教学重难点分析：

语言技能目标：

听：

1、能抓住听力材料中的关键词，理解句与句之间的逻辑关系；

2、能从听力内容、简单的演讲或讨论中提取信息和观点；

3、能理解日常的指令并根据要求完成相应任务。

说：

1、能够有效传递信息并就熟悉的话题表达个人看法；

2、能通过重复、举例及解释等方式来澄清自己的意思；

读：

1、能够从一般的文字资料中提取主要信息和观点；

2、能够通过上下文和句子结构推测词义；

写：

1、重视培养学生的书写习惯，加强写字教学的指导；

2、重视培养学生的习作兴趣，增强再现生活的能力。

五、教学措施：

（一）提高课堂教学效率的方法：

1、认真研究教材，精心备课，并在教学后及时反思，不断调整教学策略，以符合学生的学习要求。向经验丰富的教师学习，完善教学方法。

2、在课堂上注重面向全体学生，营造民主和谐的学习氛围，让每一位学生都能参与其中，积极感受学习的乐趣。

3、培养学生的良好学习习惯，尤其是在记忆单词方面，养成规律的学习方法至关重要。

4、与家长保持密切联系，定期沟通孩子在校和在家的表现，共同促进孩子的成长与进步。

（二）学困生的管理措施：

1、针对学困生的具体问题，提供个别辅导与帮助，制定合适的学习方案，并为他们配备“小老师”进行一对一指导。

2、给予学困生更多机会，帮助他们体验成功，从而增强自信心。

3、多与学困生进行沟通，了解他们的内心想法，增强情感交流。

4、关注课堂中生成的学习动态，及时表扬和鼓励表现积极的学生，引导他们向更好的方向发展。

5、根据实际情况，灵活调整教师与学生的互动模式，始终保持耐心与热情，以达到更好的教学效果。

六年级英语下学期教学计划 3篇

　一、指导思想

本教学计划以“英语课程标准”为指导，适应新课程改革的趋势，旨在提升全体学生的语言能力与人文素养，培养学生的实践能力与创新意愿。我们需准确把握英语学科的特点，鼓励合作与探究型学习，以帮助学生形成积极的情感态度与正确的人生观，为其综合素质的提升及全面发展奠定坚实基础。

　二、全期教学总目标

学生应当树立明确的英语学习目标与积极的学习态度，能够理解教师对熟悉话题的讲解并参与讨论。学生应能阅读适合七至八年级的简单读物和报纸、杂志，克服生词障碍，掌握大意。根据不同的阅读目的，有效运用合适的阅读策略。能与同学合作解决问题，并共同完成学习任务，互帮互助，克服学习中的难题。能够合理规划、安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法，并在学习与日常交流中关注中外文化差异。

　三、教材简要分析

《新目标英语》六年级（下册）共包含十个模块及一个复习模块，话题设计灵活，紧密贴合生活实际。本册教材着重介绍了一些语法要点，如一般将来时、过去进行时及现在完成时等。教材中还包含一篇阅读文章，以训练学生的阅读能力，扩充他们的阅读量。

　四、学情简要分析

六年级共有34名学生，男生15人，女生19人。经过三年半的英语学习，大部分学生能够听懂与熟悉话题相关的语段和简单故事，并能与教师和同学就这些话题进行信息交流。虽然能理解短篇故事，但因各类因素的影响，学生的能力水平差异明显。一些学生由于基础薄弱，感到学习吃力，有的甚至出现了自暴自弃的现象，影响了课堂秩序，为教学带来一定困难。

　五、提高教学质量的可行措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生的个体差异。

三、通过活动促进学习，倡导体验与参与。

四、丰富课程资源，拓展学用渠道。

具体措施包括：

1. 将教材和课程标准进行深入研究，精心备课，确保每一堂课的基础知识、预备内容和拓展内容能够满足不同层次学生的需求。

2. 充分利用现代化教学设备，强化直观教学，提升课堂效率。

3. 定期与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学策略。

4. 积极开展丰富多彩的英语活动以提高学生的学习兴趣。例如，组织演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报等活动，以及课前的五分钟英语交流等。

5. 注重个别辅导，在关注全体学生的为优秀学生提供提升机会，为基础薄弱的学生提供帮助。

六年级英语下学期教学计划 4篇

　一、知识目标

1. 掌握六年级下册英语的核心词汇和语法知识，包括常见的四会词汇以及相关的固定短语和句型，使学生在日常交流中能够自如运用。

2. 通过系统的听、说、读、写练习，培养学生的综合语言能力，增强他们的思维能力，提高人文素养，使学生在语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面全面发展，通过有效的复习策略为毕业考试做好准备。

　二、教材分析

在六年级下册，我们使用的是人教版英语教材，课程内容与《英语课程标准》相符，强调对每位学生的个性化关注，整体提升学生的英语能力。教材涵盖了学生已学过的重要知识领域，包括语音、词汇、语法和实际运用话题，为学生的复习提供了全面的支持。

　三、学情分析

通过一学期的教学，学生们与我之间的互动逐渐形成了较好的默契。六（3）班共有45名学生，其中优秀生（20人）通常能够独立完成任务，而学困生（10人）则需要更多的关注与帮助。针对不同的学生群体，我将制定有针对性的教学策略，帮助他们在学习上取得进步。

　四、教学重点

1. 确保每位学生都能掌握每一册的基本知识点，包括单词、句型和话题，努力让大部分学生能够灵活运用所学知识；

2. 在毕业考试的词汇和句型方面，确保每位学生都能熟练掌握重要的知识点；

3. 重点关注考试考点，通过练习题来逐步培养学生的应试技巧，让学生在考试时能够从容应对；

4. 加强听力训练，利用各种相关的音频和视频资料，提升学生的听力理解能力；

5. 培养学生良好的学习习惯和预习习惯，每位学生都应准备一本纠错本，以减少错误；

6. 训练学生的考试习惯与解题技巧，特别是在应对不同类型题目的能力。

　五、具体方法和措施

1. 严格遵循课堂纪律，确保学生在课前做好准备，课堂中积极参与，小组活动有序进行，发挥小组长的作用；

2. 开展每周反馈活动，设定奖励与惩罚机制，激励学生努力学习；

3. 实行一对一PK制，鼓励学生设定学习目标，通过竞争激发学习热情；

4. 合理安排作业，分层布置，让优秀生适当减少作业量，以便腾出时间来巩固其他知识，而学困生的作业则要适当降低难度，以建立自信心。

　六、教学进度表

六年级英语下学期教学计划 5篇

　一、班级基本情况：

六年级的学生们思维敏捷、充满活力，善于学习。他们的天性使得他们对新事物充满好奇，探索知识的欲望强烈，并且乐于表现自己。本学期将采用更加生动有趣的教学方法，以保持和提升他们学习英语的热情，为他们顺利升入初中打下坚实基础。

　二、教材分析：

本册教材共含有117个单词，其中116个是新词，只有1个是之前学过的。要求学生们认读并掌握的生词有33个。学期内将学习的语法内容包括：一般现在时、祈使句、选择性疑问句、形容词的比较级用法。日常交流用语则围绕日常生活、个人情况、交通工具、动物、食物、旅行和节日等主题展开。在阅读训练方面，目标是帮助学生理解课文，并能解答与课文相关的问题。

本学期所使用的教材中，第一至第五课和第七至第十一课为新课，第六课和第十二课则为复习课。每节新课都包含四条贯穿的内容线索：主题线、主题句线、阅读线和活动线。

在本学期，学生们还将学习几首动听的歌曲，并掌握一些简单的儿歌，围绕新知识开展一些“趣味性、参与性、竞争性和可操作性”强的游戏和比赛等活动。这将有助于增进同学之间的合作关系，提升实践能力，培养创新精神。

通过“学一学、唱一唱、玩一玩、演一演”的方式，学生们将在轻松愉快的氛围中获取新知识，使他们在听、说、读、写各方面的能力有所提高，并能将英语对话运用到日常生活中，达到学以致用。

　三、教学目标：

根据小学生的心理和生理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的英语学习自信心；培养学生一定的语感以及良好的语音和语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学任务。

　四、提高教学质量的具体措施：

1、认真备课，深入理解教材，把握课堂教学，确保当堂内容得以掌握。

2、运用多种肢体语言辅助教学。

3、课堂上多开展有趣的活动和游戏，让学生在活动中学习，在生活中运用英语。

4、为学生营造良好的学习氛围，比如创设英语角等。

5、鼓励学生在课余时间尽量使用已学的英语进行交流。

6、多观看英语画报，阅读英语故事，查阅英语书籍。

7、与学生进行多方面交流，开展口语交际训练。

8、注重学生的语音训练。

9、加强拼读训练。

10、采用“集中记忆，分散巩固”的词汇记忆方法，通过“初认—巩固—再现—运用”的方式，帮助学生夯实词汇基础。

　五、教育科研方面：

本学期我将继续聚焦“激发学困生学习英语的兴趣”这一课题，运用游戏、竞赛和歌曲等多种教学手段进行教育与教学的研究。

六年级英语下学期教学计划 6篇

　一、教学目标

（一）知识目标

1、掌握六年级下册英语课本中所有单词，做到精准识记与灵活运用。

2、能运用课堂学习的句型进行日常交流，达到熟练表达的效果。

3、通过练习，能够自信地进行口语交流，确保发音标准。

4、在老师的指导下，能听懂简单的录音和交流，把握基本信息。

（二）能力目标

1、培养规范的书写习惯，确保书写清晰美观。

2、加强听、说、读、写四项能力的综合训练。

3、能够应用英语知识完成课堂任务与课外活动。

4、能流利演唱所学的英语歌曲，并积极参与课文朗读活动。

（三）情感目标

1、激发学生对英语学习的浓厚兴趣。

2、提升学生对西方文化的理解，认识中西文化差异。

3、鼓励同学之间的协作与互助，共同提高英语水平。

4、培养学生积极请教和解决问题的态度。

　二、教学重点与难点

教学重点：

1、熟练掌握六年级下册英语词汇。

2、灵活运用所学句型，提升实际应用能力。

3、日常对话中应用所学英语，做到学以致用。

教学难点：

1、培养全面的听说读写能力，确保均衡发展。

2、深刻理解并运用语法知识，增强语言表达能力。

3、准确辨别和发音，提高口语交际水平。

　三、班级情况分析

1、六（2）班：班级共有39名学生，总体积极向上，对英语的兴趣浓厚。但存在部分学生学习态度不端正，个别同学成绩徘徊在及格线附近。

2、六（3）班：班级内有34名学生，其中2名学生学习上面临困难，整体学习状况相对较差，优秀学生较少，多数处于中等水平，存在一定数量的学困生，整体优秀率偏低。

本学期是六年级最后一个学期，重点在于知识的全面掌握和综合能力的提升。结合学生的实际情况，灵活运用多样的教学方法，旨在进一步提高学生的英语水平。

　四、教学措施

1. 通过丰富多彩的课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养持续学习的能力。

2. 采用听、说、读、写、唱、演等多种形式进行语言操练，增强语言实际运用能力。

3. 培养学生的音标拼读能力，提升自主学习的效率和质量。

4. 设计系统的课外作业，帮助学生养成良好的书写规范，确保书写的整洁与准确。

六年级英语下学期教学计划 7篇

　一、学生知识能力习惯态度分析。

六年级的学生经过多年的英语学习，已经具备了一定的语言基础，良好的听、说、读、写能力基本形成。然而，由于教材内容的难度增加，学生的学习兴趣受到影响，部分学生的能力差距也变得明显。在本学期的教学中，我们需要关注后进生的转化，实施因材施教，进行分层教学，以提高全体学生的学习积极性。

　二、教学目的任务。

1.培养良好的听、读、说英语的习惯。

2.初步形成规范的书写习惯。

3.能够运用所学的日常交际用语进行简单交流，鼓励学生大胆开口，积极参与，做到发音标准，语调自然。

4.能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，理解简单的语句和录音材料。

5.能在任务型学习中灵活运用相关的语言知识和技能，完成特定任务。

6.能够演唱所学的英语歌曲，诵读已经学习的英语诗歌。

　三、教学重点难点。

1.重点：

①掌握常用句型和词汇。

②在任务型学习中，将相关语言知识和技能运用到实际任务中。

③运用所掌握的日常交际用语进行交流，做到自信和积极。

2.难点：养成良好的听、读、说英语习惯。

　四、主要措施。

1.结合学生的年龄特点，充分运用直观教具和多媒体教学，营造优良的语言学习环境，激发学生的学习热情。

2.采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂活动，调动他们的情感因素，提升语言实际运用能力。

3.灵活使用教材，依据学生的实际水平调整每个单元的难度，使学习内容更具可操作性。

4.通过全班活动、个人活动、双人活动、小组合作和游戏等多样化的教学方式，增强学生的英语学习兴趣。

　五、教学进度安排表：

周次教学内容

1第一单元

2第二单元

3第三单元

4第四单元

5第五单元

6第六单元

7第七单元

8第八单元

9第九单元

10第十单元

11—学期结束复习与总结