八年级上册政治课程教学安排(精选10篇)

八年级上册政治教学计划旨在帮助学生理解公民的权利与义务，增强社会责任感和法治意识。课程内容分为五个单元，包括祖国认识、权利与义务、社会和谐、法治与公民权利及参与社会生活。教学目标是引导学生理解个人和社会的关系，提升沟通技巧和团队精神，培养良好的人际关系。重点在于国家和社会的基本认识以及法律知识的普及，难点在于如何平衡个人与社会的关系及理解他人权利的重要性。教师将通过多样化的教学方法和互动活动，激发学生的学习兴趣，促进课堂参与，确保教学质量。计划还强调教师的专业发展和教学反思，以推动教学效果的提升。

八年级上册政治教学计划 第1篇

一、学生分析：

经过七年级一学年的学习，学生们对生活中相关的政治知识有了一定的了解，并且他们的学习积极性有所提升。然而，由于学校和教师对政治课的关注程度不如其他科目，导致大多数学生在思想政治的学科上表现为一般。

二、教材分析：

八年级政治上册教材的内容分为五个单元，共包含15节课。

1、第一单元是认识祖国的强大。这一单元包括三个部分：一是了解国家的基本信息，二是探讨国家的发展历程，三是认识我们的责任。

2、第二单元是权利与义务的关系。这一单元同样有三个部分：一是个人权利的概念，二是如何履行自己的义务，三是权利与义务的平衡。

3、第三单元是社会的和谐发展。本单元的内容包括三部分：一是社会的基本构成，二是促进和谐的方法，三是社会责任感的培养。

4、第四单元是法治与公民权利。本单元包括三个部分：一是法律的基本常识，二是如何维护自己的合法权益，三是作为公民应承担的法律责任。

5、第五单元是参与社会生活。这一单元有三个部分：一是政治参与的重要性，二是如何参与社会服务，三是青年在社会中的角色。

三、教学目标：

1、通过教学引导学生正确理解和面对自己的权利与义务，增强法治意识，培养其作为公民的责任感，树立社会参与的意识。

2、帮助学生建立积极的人际关系，提升他们的沟通技巧，使其能够在不同的社交场合中自如交流，建立友好的互动。

3、进一步培养学生的合作精神和团队意识，增强自我管理能力，促进个人发展。

四、教学重点：

学生对国家和社会的基本认识，国家权利与义务的清晰理解，法律知识的普及，社会和谐的建设方法，以及公民在社会生活中的主动参与。

五、教学难点：

如何理解和尊重他人的权利，如何平衡个人与社会的关系，为什么法律对未成年人的保护至关重要，如何在推动社会和谐中发挥个人作用。

六、教学措施：

1、认真研读课程标准，深入了解教材内容，通过与学生的互动和听课等方式汲取教学经验，以提升课堂活跃度。

2、课堂上应调动大多数学生的积极参与，鼓励他们表达观点和想法，教师采取启发式教学来指导学生。

3、督促学生做好课前的材料准备，培养他们的研究和记录习惯，提高课堂发言的能力。

4、应用多媒体课件、情景剧等手段创设教学情境，帮助学生更好地理解新知识。

5、利用网络资源，关注学生的思想动态，加强相关心理品质的教育，丰富课堂内容。

七、教研活动：

1、积极参与学校的教研活动。

2、按照教导处的安排进行互听课，取长补短，共同提高。

3、不断提升自身素质和专业能力，学习制作多媒体课件，保证使用标准普通话授课。

4、注重教学反思，总结教学经验，努力撰写高质量的教学论文。

八、教学安排（进度表）

第1———3周第一单元

第4———6周第二单元

第7———9周第三单元

第10周———二三单元复习与期中检测

第11周试卷讲评和学习经验交流

第12———14周第四单元

第15———17周第五单元

第18———21周总复习

第22———24周组织期末质量检测

八年级上册政治教学计划 第2篇

一，教学理念

八年级上册政治以“激发学生潜能”，“培养负责任的公民”为核心主题，引导学生深入感悟生命的意义，理解个人与社会的深刻关系，融入社会的洪流之中。我们希望通过拓展学生的视野，使其更加明白社会公共生活的方方面面，关注个人与社会之间的联系。在这个过程中，提升学生的道德水平与生活素养，让学生能够从日常生活出发，观察和体验周围的世界，从感性逐渐转向理性的认识，再到实际的社会实践，进一步思考生活，提高道德意识。通过培养学生的社会参与意识与能力，帮助他们学会法律知识，以保护自己的合法权益，加深对法律的理性理解。

二，教学目标

帮助学生有效应对青春期的困惑，深入领悟生命的价值与意义，从广度与深度两个方面拓展学生的生活视野与内涵，增强学生的生命意识，成为对家庭、社会和自己都负责任的现代公民。

三，教学要求

第一单元 “青春的活力”

1， 了解青春期的心理特征及其可能带来的影响。

2， 正确认识与异性同学之间的情感交流和友谊，学习如何以合适的方式与异性交往。

3， 掌握青春期心理健康的基本知识，学会调节情绪，克服青春期的困扰。

第二单元 “生命的感悟与珍惜”

1， 学会运用法律来保护自己和他人的生命健康，明确不得侵犯他人健康和权利。

2， 认识到人类是自然的一部分，体会生命的独特与珍贵。

3， 理解一般违法行为与犯罪的区别，意识到不良行为的严重性，抵制“黄、赌、毒”的诱惑。

第三单元 “经济生活的关注”

1， 了解改革开放与社会主义市场经济对国家和社会的深远影响。

2， 认识法律对公民财产的保护，学习如何利用法律维护自身的经济权益。

3， 掌握消费者合法权利的法律保障，学会如何维护作为消费者的权益。

第四单元 “负责任的公民意识”

1， 理解责任源于社会关系中的相互承诺，认识承担责任的代价和不承担责任的后果，努力成为一名负责任的公民。

2， 明白不同社会身份意味着不同的社会责任，增强自身的责任意识。

3， 积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的精神。

4， 体会维护社会公平对社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。

5， 理解正义要求每个人遵守制度与规则，能够分辨正义与非正义的行为，培养自身的正义感，自觉遵守社会规范。

第五单元 “法律的保护”

1， 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭、学校、社会及司法的保护内容。

2， 学习在日常生活中自我保护的技巧与方法，了解获取帮助的途径，树立自我保护意识。

四，教学措施：

1、 强调学生自主学习，关注他们的学习接受度，注重互动与合作，增强学习的建设性。通过各种活动激发学生的体验感，在亲身实践中促进成长。

2、 注重学生之间的互动，利用互动活动增强人文关怀，提高教学效果，突出探究式学习，每个单元都围绕主题探究进行组织。

3、 加强道德实践的教学，讨论社会现实与个人成长的关系，根据学生的实际情况和教学环境进行设计。

4、 在教学过程中还需关注以下几个方面：

第一，充分掌握学生的生活实际，这是教学的基础。

第二，深入分析活动与材料，为传授理论与观点奠定基础。

第三，组织好体验活动，以促进学生的内化学习。

第四，指导学生的实践活动，使其能在实践中形成良好的行为习惯。

八年级上册政治教学计划 第3篇

　一、指导思想：

全面实施新课程改革，切实践行新教育理念，具备创新精神与探索意识，有效寻求中学政治课教学的新途径，积极落实素质教育的具体目标，推动我校政治课教学的新发展。

　二、工作目标：

1、根据课程计划，圆满完成八年级《政治》（上册）的教学目标任务。

2、创造条件，积极组织中学生的道德实践活动。

3、针对我校学生的实际情况，开展良好行为习惯的培养教育。

　三、教材分析：

本册教材共分为四个单元，包含十课内容，以学生公民意识和社会责任为主题，涵盖的内容包括家庭与亲情，师生关系，朋友交往，公民责任与义务。

学习基本的公民素养，理解社会交往的重要性；培养合作意识，努力构建良好的社会关系，明白尊敬父母与诚实守信是做人的基本原则，并能够自觉地践行；学会包容与尊重他人，平等对待他人，与人为善。这是我们的教学目标。通过持续的教育教学，帮助学生提升社会交往能力，增强其社会适应能力，确保学生终身受益。这项任务充满挑战。

教学的重点难点在于：学生公民意识的增强，以及道德实践活动的有效开展。

　四、教情分析：

我校位于农村地区，家庭教育与学校教育相对滞后，教学条件及学生的基础相对薄弱，因此面临不少挑战：

1、教学设施极其有限，十七个班级共享一个多媒体教室，其他教室仅配备黑板和粉笔。

2、教学资源匮乏，甚至连基本的挂图都无法提供。

3、学生的活动空间受限，七、八百名学生拥挤在狭小的校园内，既缺乏实践活动的时间，也没有足够的开展空间。

4、学生的生活圈子狭窄，家庭教育过于放任，学校管理又过于严格，导致学生难以参与到广阔的社会生活中，社会实践能力不足，良好的行为习惯无法形成。

以上问题使得我们的教学工作充满挑战：一是如何利用新颖的教学手段来激发学生的兴趣和参与度；二是如何具体落实教学目标中的能力建设，使学生做到知行合一。

　五、教学措施：

1、教师需深入学习新课程标准，理解新课程改革的核心精神，增强探索与创新意识，尽快摸索出一条适合我校教学条件和学生实际的新教学路径。

2、同科教师需加强沟通与合作，共同推进教学研究工作。

3、教师应在课前认真研究教材，深入分析学生情况，明确教学重点与难点，合理安排教学过程。

4、教师要积极掌握教育新技术，充分利用有限的多媒体资源。

5、精心组织课堂教学与课外实践活动，确保学生有效参与。

6、妥善管理学生，发掘学习积极分子，发挥其带动作用，进而激励全班同学的参与热情，这是提高教学质量的关键。

7、协调学校领导、班主任、任课教师及家长之间的关系，努力营造良好的教育环境。

八年级上册政治教学计划 第4篇

一、教学设计

(一)学习目标

1、情感、态度、价值观：学生能理解与他人交往的重要性，积极参与集体活动，并尊重同伴，共同创造和谐的班级环境，树立正确的人际交往观念。愿意接纳自己的现状，努力提升自我，培养乐观开朗的性格，形成健康的友谊观。

2、能力：能够分析并反思自己的人际关系，主动沟通，勇于表达自己的想法；能够用清晰的语言阐述关于友谊的观点，针对教材中的案例提出合理的解决方案；运用所学交友原则，理智地处理人际关系中的问题。

3、知识：了解人际关系中受欢迎与不受欢迎的特质，认识青春期封闭的表现及其可能的影响，掌握交友的基本原则。

(二)学习重、难点

重点：友谊的内涵及其重要性

难点：如何有效运用交友原则解决实际问题

(三)学习方法

讨论法、角色扮演法、团队合作法、小组交流法。

(四)课时安排：1课时

二、学习过程

1、课前准备

(1)收集关于友谊的歌曲和名言

(2)设计与友谊相关的互动游戏

2、导入新课

(1)学生活动：学生演唱与友谊相关的歌曲，以此引入主题，感受友谊的重要性。

(2)教师总结导入：这首歌表达了友谊的美好，同学们也有朋友，而这些朋友往往是我们一起学习和生活的同学。今天我们将围绕“同学与朋友”的话题展开讨论。

(板书) 同学 朋友

3、新课内容

过渡：在班级内，我们都希望建立良好的人际关系，交到更多的朋友。那么，朋友的定义是什么呢？

活动：学生分享对朋友的理解和观点

(1)活动目的：通过分享认识友谊的意义，意识到孤立自己会使得友谊变得稀缺，只有开放心态，与人积极交往，才能建立良好关系。

(2)活动形式：小组讨论。

(3)学生发言。

(4)教师引导：同学们对友谊的看法非常好，让我们一起听听名人是如何定义朋友的。

教师展示名人名言，学生共同朗读。

学生总结友谊的益处。

教师提问：每个人都渴望友谊，但是否每个人都能做到呢？

学生回答。

教师分享案例：我们班有一位同学在初中遇到了交友的困扰，大家一起分析一下，看看能否帮助他。

教师出示案例：《小波交友记之寻找友情》。

学生阅读案例，小组讨论，代表发言。

学生分析小波缺乏朋友的原因，并认识到这体现了封闭的心理。

教师发问：如果小波继续这样，会有什么后果？

学生回答：孤立，抑郁，学习受影响等。

教师封闭的心理只会导致孤立，因此我们需要敞开心扉，才能获得友谊。

封闭自我 - 孤立

(板书)

开放自我 - 收获朋友与友谊

过渡：也许有同学会疑惑：我很开放，常与同学交流，但为何朋友仍不愿意接近我呢。这是我们接下来要探讨的问题。

活动：“他为什么受欢迎”

(1)活动目的：通过探讨，了解哪些品质会使人受欢迎，并反思自己的交友特点。

(2)活动要求：评选出班级中“最受欢迎的同学”，每位同学写下理由，票数最多者为获胜者。

(3)请受欢迎的同学分享自己与人交往的经验。

(4)学生发言：受欢迎的特征包括开朗、热情、体贴等。

(板书) 受欢迎的品质：

品德：诚实、责任、诚信、大度等。

(4)教师要成为一个受欢迎的人，光有开放的心态还不够，还需要拥有令人喜爱的品质。这样才能在交往中赢得更多朋友。

过渡：有些同学可能会在交友中发现，虽有朋友，但友谊却容易因小矛盾而破裂。为此，我们应思考如何维护友谊。

活动：七嘴八舌：分享交友过程中的困惑。

学生发言：谈自己在交友中遇到的问题。

教师引导：让我们继续关注小波的故事，看看他后续的挑战。

活动：小组探究《小波交友记之经营友情》一

(1)活动目的：通过探究，理解平等互惠、给予与分担的友谊原则，并提升沟通能力。

(2)活动要求：阅读小波和小伟的故事，全组探讨小伟的请求是否合理，提出解决方案。

(3)小组代表发言。

(4)教师引导学生他们的故事教我们在交往中应关注的内容。

(板书) 交友原则一：平等互惠、给予与分担是双向的。

过渡：我们要探讨的部分是如何继续发展友谊。

活动：小组探究《小波交友记之经营友情》二

(1)活动目的：通过故事理解宽容与尊重差异的重要性，加强沟通。

(2)活动要求：阅读故事，讨论如何维持彼此间的友谊。

(3)小组代表发言。

(4)教师引导学生友谊中应注意的要素。

(板书) 交友原则二：宽容他人，尊重差异，提高沟通。

过渡：生活中，我们常面临困境，若处理不当，可能会影响友谊的延续。请继续探讨《小波交友记之经营友情》三。

活动：小组评比“谁的办法好”

情境一：

(1)目的：通过讨论，理解在交友中不能以牺牲原则为代价。

(2)要求：阅读《小波交友记之经营友情》三，讨论小波应该如何帮助小伟。

(3)小组代表回答。

(4)教师真正的友谊需要诚实，不能为维护友谊而做出违背自身原则的事情。

(板书) 交友原则三：不能以牺牲“原则”为代价维持友谊（原则指行为规范、道德标准）。

情境二：

(1)目的：意识到在交往圈变化时，需乐交诤友，远离损友。

(2)要求：阅读《小波交友记之经营友情》四，讨论小波应选择何种朋友。

(3)小组代表回答。

(4)教师古语云：与善者交，近善者为友。与不善者为伍，会受到负面影响。交友时应谨慎，积极选择正直的朋友。

3、课堂小结：本节课学习后，分享你的收获和感悟。

4、课堂作业：完成《目标测评》。

5、板书设计：

封闭自我 - 孤立

个性特征：开朗、热情、体贴、幽默、不自私等。

开放自我 - 收获朋友

受欢迎的品质：诚实、责任、诚信、大度等。

交友原则：

1、平等互惠、给予与分担是双向的。

2、宽容他人，尊重差异，加强沟通。

3、不能以牺牲“原则”为代价维护友谊（原则指行为规范、道德标准）。

4、乐交诤友，不交损友。

八年级上册政治教学计划 第5篇

一.教学内容分析：

本框题是人教版初中政治八年级上册第一单元“家庭与社会”中的第一课“我们与家庭”的第一个框题，标题为“爱与责任”。本课通过多种形式的活动，探讨家庭成员之间的责任与爱，帮助学生理解家庭关系的重要性，体会家庭对个人成长的影响。

二.学生情况分析：

家庭对青少年的教育与引导显得尤为重要。初中阶段的学生正处于身心发展的关键期，他们的独立意识逐渐增强，对家庭角色和责任的认识也在不断变化。许多学生在家庭中面临着来自父母的高期待和压力，他们也渴望获得更多的自由与理解，这常常导致家庭内部的矛盾。家长若能以开放和理解的态度来面对孩子的变化，将有助于家庭的和谐与学生的健康成长；反之，如果缺乏有效的沟通，将可能加剧代沟，影响孩子的心理健康与人际关系。

关注学生在家庭中的角色和责任，帮助他们建立正确的家庭观念，理解爱与责任的关系，是极为重要的。在这个过程中，学生不仅能够认识到家庭的重要性，还能学会如何处理与家庭成员之间的关系，以促进自我成长。

从学生的心理特点来看，虽然他们渴望与父母建立良好的沟通，但青春期的叛逆心理常导致对父母的误解与疏远。教师在教学中需要引导学生理性分析家庭关系，处理矛盾，促进亲子之间的理解与信任。

三.总体设计思想：

本课旨在提升学生的道德素养与情感体验，以帮助学生在认识家庭责任与爱的基础上，增强家庭意识和责任感。整体教学方法将主要采用小组讨论与互动活动相结合的形式，激励学生参与，促进他们的思考与表达。

四.教学目标：

1、知识目标：

通过案例分析和课堂活动，让学生理解家庭关系的基本特征，以及家庭成员间责任与爱的意义。

2、能力目标：

培养学生分析家庭关系的能力与解决问题的能力，使他们能够在家庭中更好地履行自己的责任，增进家庭和谐。

3、情感态度与价值观目标：

促进学生树立对家庭的责任感与爱的认识，增强家人之间的情感纽带，鼓励他们用积极的态度面对家庭中的挑战。

五.教学重点、难点：

教学重点：家庭成员之间的责任与爱。

教学难点：如何在家庭中实现良好的沟通与理解。

六.教学过程：

教学内容 教学活动 设计意图

教师活动 学生活动

课前准备 进行问卷调查，了解学生对家庭责任的看法与感受，关注他们在家庭中遇到的具体问题。 收集与家庭相关的故事与实例，准备讨论材料。 促进课堂讨论的广泛性与有效性。

导入新课 引导学生思考家庭对他们生活的影响，分享自身的经历，探讨家庭的爱与责任的意义。 学生分享自己的故事与观点，进行交流与互动。 激发学生的参与感，引导他们自主思考。

反思及评论：

通过这堂课的教学，我意识到了学生在家庭教育中的重要性，理解家庭的爱与责任如何影响他们的成长。虽然我在课堂中引导学生进行深入的讨论，但仍有许多需要改进的地方。

一、可取之处

通过真实的案例引导学生深入理解家庭重要性，促进了学生的情感共鸣，让他们能够积极参与课堂讨论，提高了学习的兴趣。

二、不足之处

1、课堂时间的把控不够精准，导致部分内容未能深入讲解，影响了学生对知识的全面理解。

2、在总结与归纳知识点时，衔接不够流畅，造成学生在思维上存在一定的困惑。

3、虽然进行小组讨论，却未能有效引导学生之间的互动，造成课堂氛围稍显冷淡。

4、在教学环节的设计上，需要根据课堂反馈灵活调整，提升教学策略的有效性。

三、今后的努力方向

1、增强学生参与讨论的深度，提高他们的表达与交流能力。

2、继续丰富教学活动，促进知识与实践的结合，让学生在体验中学习。

3、不断反思和优化教学设计，根据学生的实际情况调整课程内容，确保教学贴近他们的生活经验。

4、持续学习，提高专业素养，借鉴优秀的教学经验，提升整体教学水平。

八年级上册政治教学计划 第6篇

　一、教学指导思想：

根据学校的教学工作计划，结合新课程标准的要求，积极响应教学改革的趋势，探索适合八年级学生的政治课堂教学模式和方法。我们将根本性地转变教学理念，推动教研教改，提升课堂教学效果，努力培养学生的批判性思维和创新精神，注重提升学生的综合素质，从而提高整体教育质量。

　二、学生情况分析：

本学期任教八年级的政治课程。通过上学期的教学反馈和期末考试的数据分析，发现学生在政治课的学习热情普遍较高，但在自主学习和理解相关概念方面存在一定困难。本学期我们在确保常规教学工作的将着重提升学生的分析问题和解决问题的能力，确保教学目标真正落到实处。

　三、本学期主要教学工作：

1、要提升教学质量，课堂教学是关键。为确保课堂教学的有效性，需要做好以下几点：

⑴提前做好课前准备。

①深入研究教材，理解教材的核心思想、基本概念，逐字逐句分析教材的结构、重点及难点，并掌握知识逻辑，以便灵活运用，补充必要的教学资料，提高教学效果。

②了解学生的已有知识基础，分析他们的学习兴趣、需求及习惯，预计可能面临的学习困难，并制定针对性的应对措施。

③设计合理的教学方法，考虑如何将教材有效地传达给学生，包括教材的组织、每节课活动的安排。在课堂教学方法上需下工夫，确保每节课都能激发学生的学习积极性。教学方法要灵活多变，根据不同的内容采用不同的策略，特别是在课堂引入时可运用多种形式，如音乐、诗歌、图像、戏剧、案例等，以增强课堂的吸引力。

⑵注重课堂管理。

合理组织课堂教学，关注每位学生的参与情况，及时获取反馈，激励学生的积极注意力，保持课堂活力，同时激发学生的情感，营造愉悦的学习氛围。课堂语言要简洁明了，提问面向所有学生，增强学习兴趣，实现讲练结合，提升课堂效率，减轻学生负担。

2、积极参与听课和评课活动，虚心向同仁学习教学方法，借鉴优秀经验，提升教学水平。为不断提高教学水平，丰富教学方法，应定期听取同组老师的课程，并与他们交流教学经验，亦可吸收其他科组教师的教学方法，借鉴优秀实践，改进自身课堂教学。

3、培养多样的兴趣和爱好，广泛阅读，拓展知识面，为课堂教学注入新活力。为了提升自身知识水平，应不断进行自学，充实和更新自己的专业知识，以便更好地服务于学生的学习。

　四、教学进度安排：

略

八年级上册政治教学计划 第7篇

一、学情分析：

我们的学校坐落在一个相对偏远的农村地区，整体的教育水平和家庭教育相对滞后，导致我们在教学中面临许多挑战：教室设施简陋，除了黑板和粉笔几乎没有其他教学设备；教学资源匮乏，连基本的教学挂图都难以获得；学生在校内的活动受到限制，缺乏实践的机会；他们的生活几乎被家庭和学校这两个空间封闭，家庭教育的放任与学校管理的严格形成鲜明对比，这使得学生在广阔的社会生活中几乎无所参与，社会实践能力极弱，良好的行为习惯也未能养成。种种困境导致了许多问题：如何采用新颖而有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们积极参与教学活动？如何具体落实教学目标中关于能力培养的任务，帮助学生做到知行合一？

在八年级的政治课中，考试答案不能随意发挥，而必须依托于课本的知识点。我总结了以下几点答题方法：首先要清楚题目的核心内容，并明确可以用哪个章节的知识点（比如框题或小标题）作为基础进行回答；仔细寻找相关内容（对应段落），最后结合题目进行深度分析。对于选择题，要多读课本，进行丰富的练习。

二、教材分析：

本册教材涵盖了四个单元十节课的内容，以公民意识和社会实践为主题，围绕学生生活的扩展进行构建，具体包括家庭与社会的关系，自我与他人的沟通，及团队协作的重要性。教材旨在让学生掌握基本的公民意识，增强社会参与感；同时提升与他人沟通与合作的能力，倡导建立良好的社会关系。学生应理解尊重、诚信与责任的重要性，能够在日常生活中体现这些品质；学会相互理解、宽容待人，从而实现和谐相处。这是我们的教学目标。通过半年的教学活动，帮助学生提升自我交往能力，促进他们适应社会的能力，终身受益。这是我们面临的艰巨任务。教学的重点和难点在于：学生公民意识的培养及社会实践活动的开展。

三、教学任务或目标：

大力推行新课程改革，深入践行新课改理念，努力具备创新意识和探索精神，积极寻求初中政治教学的新方法，确保落实素质教育的具体目标，探索我校政治教学的新路径。

1、通过教学，要求学生在家庭中与父母积极沟通，感知父母的辛劳，懂得孝敬父母和长辈，妥善处理与父母的关系。

2、正确处理校内人际关系，培养良好的沟通能力，在校园内与同学顺畅交流，努力构建友好的关系。

3、从文化多样性与丰富性入手，掌握与不同文化背景下的人士进行友好交往的技巧，同时提升民族自豪感，了解网络交往的特点，学会自我保护，建立健康的网络生活方式。

4、进一步理解与把握友好交往、如何合作、怎样关心他人以及诚信待人的重要性。

四、教学重点：

1、在家庭中，父母对孩子的关爱与教导，学会与父母交流沟通的重要性，努力做到孝顺。

2、与朋友交往的内容，明确友情的意义，掌握交友的技巧与沟通艺术。

3、认识网络生活的双重性，了解网络带来的便利与潜在的危害，警惕网络环境对学生的影响。

4、强调平等竞争、换位思考，与人为善，倡导平等待人、诚信守信的价值观。

五、教学难点：

1、代沟与逆反心理的形成及其对家庭关系的影响。

2、理智看待青春期男女之间的交往，做到理性选择，学会自我保护。

3、自觉遵守网络规则，树立自我保护意识，为维护健康的网络环境尽心尽力。

4、体会合作与竞争的辩证关系，在合作中竞争，在竞争中合作，学会宽容他人，悦纳自我。

六、减负措施：

1、教师要深入学习新课程标准，准确把握新课改的关键精神，加强探索与创新，尽快摸索出适应新形势且符合我校实际的教学模式。

2、同科教师应加强协作，共同开展教学与科研活动。

3、教师在课前需深入研读教材，认真分析学生情况，明确教学环节中的重点和难点，科学安排教学过程。

4、教师要提升教育技术素养，充分利用有限的多媒体教学资源。

5、精心设计课堂教学与课外实践活动。

6、有效组织学生，培养学习活动的积极分子，利用带动力提升全班的学习氛围，以此增强教学成效。

7、协调好学校管理者、班主任、其他教师与家长的关系，营造良好的教育氛围。

七、教学进度和活动安排：

周次 教学内容 教学时间

1-2 第一课 家庭与我们 4

3 第二课 与父母的沟通 2

4 第一单元 复习、测验、评讲 2

5 第三课 与朋友的交往 2

6 第四课 师生互动 2

7 第二单元 复习、测验、评讲 2

8 第一阶段 复习、测验、评讲 2

9 第五课 文化交融 2

10 中段复习考试 2

11 第六课 网络的影响 2

12 第七课 友谊的真谛 2

13 第八课 合作与竞争 2

14 第六、七、八课复习、测验 2

15-16 第九课 社会责任 3

16-17 第十课 诚信的重要性 2

18 第九、十课复习、检测 2

19-20 期末复习、测试 4

八年级上册政治教学计划 第8篇

情感、态度、价值观目标：理解教师对学生的期待与支持，正确看待教育过程中的情感。保持积极的态度和正确的行为，抵抗不良情绪和行为的诱惑。

能力目标：准确评估自己的学习能力，理解教师的教导和期望。能够分析学习过程中可能出现的困难，并探讨解决方案。

知识目标：了解学习过程中遇到的主要挑战，教师的教学方式，以及如何有效应对学业压力。

教学重点：学习过程中面临的主要挑战及应对策略。

教学难点：教师教学方法的多样性以及不同学习风格的匹配。

导入新课：

在学习生活中，我们享受老师的教导与帮助，学校是知识的殿堂；如果我们无法与老师有效沟通，学习就变成了负担。只有积极与老师交流，理解教学意图，才能迎来更高效的学习。今天我们将开始第二课：

第二课 我与老师建立良好的关系(板书)

1、学习的烦恼(板书)

请同学们朗读教材P19“我的烦恼”，然后思考书中的问题：为什么我在学习上总感到困难？我们应该如何改善这种情况呢？

学生发言后，教师

从学生的角度来看：在刚入学时，学生对老师充满敬仰，觉得老师无所不能；到了中学阶段，却常常因课程增多而感到压力、逃避老师的关注；过一段时间后，才逐渐意识到老师的良苦用心。老师对学生的期望未曾改变，只是希望学生能更加努力，面对更多的学习内容和要求。这样，便会在师生之间产生误解和矛盾。解决这个问题的方法就是要主动沟通，具体的方法我们在下一节课再探讨。

设问：为什么师生之间会产生距离感呢？

学生与教师共同填写教材P20表格。

教师小结：通过填表我们可以发现，年龄和经验的差异是师生产生距离感的直接原因，距离感的本质则体现在教育理念和学习方式的多样性上。学生与老师在生活经历、知识背景、价值观等方面的不同，导致在学习态度和方法上的差异。

学习的烦恼，老师希望每个学生都能成才，这是每位教师的心愿。学生与老师之间的矛盾，往往源于老师对学生寄予的厚望和严格要求。这种看似苛刻的要求，实际上是老师对学生最深的关切。我们应该理解、宽容老师的良苦用心。

2、逆反心理的影响(板书)

距离感常常导致师生在课堂上产生误解。我们对老师的教导、教学方法感到不理解甚至反感，便会产生逆反心理。具体表现为：老师让我们这样做，我宁愿不这样做；老师说这个好，我偏要认为那个好；让我们相信某个观点时，我偏要质疑。为什么会产生这种逆反心理呢？我们一起来看看“相关连接”的内容。(教师根据书中内容讲解)

提问：所有的逆反心理都不正确吗？

小明正读初二，老师和家长都认为他对学习不感兴趣，成绩不佳，几乎不和同学交流，缺乏朋友。为帮助小明提高学习成绩，父母曾多次送他参加各种辅导班，但效果不佳。在家时，小明与父母几乎不沟通，母亲意识到问题后，怀疑孩子可能存在心理障碍，便带他去看心理医生。

专家指出，这是由于父母的教育方式不当，导致孩子对生活缺乏热情与目标，因而失去学习的兴趣。对此，专家建议，家长应意识到自己的失误，及时向孩子道歉，并发现孩子的优点。可以让孩子参加一些心理辅导，帮助他们缓解与父母的紧张关系，引导他们建立积极的生活态度。解决了这些问题，孩子才会重新找到学习的兴趣。

我们的老师并非完美，在教学过程中也可能出现失误，此时我们应避免对立情绪，因为这无法解决问题，只会让问题更加复杂。理智的做法是与老师沟通，提出自己的看法，以此改善教学方式，这才是解决问题的有效途径。

活动：分享一下

结合自己经历过的与老师的矛盾，谈谈当时的感受，以及逆反心理给你和老师之间带来了什么伤害？

教师小结：逆反心理的危害不容小觑。学生的逆反心理有时表现为对老师的无视、冷淡；有时则表现为抗拒和对立；甚至采取极端手段处理矛盾。逆反心理不仅伤害了自己，也伤害了最亲近的人。我们在与老师发生争执时应保持冷静，努力克制情绪，这样才能做出明智的决定。

课堂小结：我们相信老师是关心我们的，有时他们的做法可能让我们难以接受，但请相信他们的出发点是为了我们的成长。不要与老师产生对立，避免逆反心理，多与老师沟通交流，老师永远是你最关心你的人。

课堂练习：请见练习册。

实践作业：写一篇关于自己与老师之间的沟通经历的文章，或与老师进行一次深入的交流，表达自己的感受与想法；或者选择一句激励自己的话，常常提醒自己。

八年级上册政治教学计划 第9篇

一、教材分析

在八年级上册政治教材中，第一单元的主题为公民的基本权利与义务。进入八年级，学生的思想逐渐成熟，政治意识开始增强，对社会与自我的认知日益提升。此单元旨在帮助学生理解作为公民的责任和权利，培养他们的法治意识，从而更好地融入社会。第二单元的主题为社会公德与道德教育，强调个人在公共生活中的角色，鼓励学生树立良好的道德观念和社会责任感。这一阶段，学生对社会规范的理解更加深刻，但也可能面临价值观冲突，因此需要相应的引导和教育。第三单元则围绕国家与社会的关系展开，引导学生思考个体与国家之间的联系，增强他们的国家认同感。第四单元侧重于对社会问题的分析与思考，鼓励学生关注身边的社会现象，培养批判性思维能力。最后一个单元关于法治与公民责任，让学生认识到法治在社会生活中的重要性，并激励他们参与法治建设。

二、学生情况

本学期我所教学的班级共有三个班：5、6、7班，学生总人数约为180人，男女比例较为均衡。五班学生的政治能力较强，学习氛围也比较积极；六班的学习情况相对一般，部分学生对政治课兴趣不高，需加强引导。七班则是学习成绩最为突出的一班，学生积极参与课堂讨论，勇于表达看法。经过初一的学习，班级内学生与我建立了良好的信任关系，他们乐于交流，展现出对政治学习的开放心态。

三、教学策略

1. 精心备课，以学生为中心，强调课堂的互动性，激发学生的学习热情，做到有的放矢，重视实用性和趣味性。

2. 对待每位学生一视同仁，关心他们的学习与生活，尽可能营造轻松愉快的学习氛围，关注学生内心感受，促进师生间的有效沟通和情感交流。

3. 积极利用多媒体教学，设计生动的课件，帮助学生掌握学习方法，提高课堂参与度，培养良好的学习习惯。

4. 注重与学生日常生活经验的结合，倡导探究式学习，培养学生的实际操作能力与社会认知能力，增强课堂的实践性和趣味性。

5. 强调个别辅导与补偿教育，确保每位学生都有机会参与到学习中来，不轻言放弃，对学习困难的学生给予耐心的支持与帮助。

四、实验课题：多媒体教学与学生参与度的有效结合

1. 引导学生合理使用多媒体资源，着重于内容的理解而非表面的热闹。

2. 教育学生学会有效记笔记，培养自学能力，增强课堂学习的主动性。

3. 构建高效课堂，注重精讲细练，激发学生的思考与讨论，确保课堂学习质量，以适当降低作业负担，提高学习效果。

八年级上册政治教学计划 第10篇

教学课时一课时课

型常态课

教学目标

目标：通过本节课的学习，引导学生认识政治在生活中的重要性及其多样性，理解不同政治观点和制度之间的差异；培养学生批判性思维能力，尊重不同的政治文化；理解在多元政治环境中，维护国家利益和个人权利的平衡。

重点：通过教学使学生明白，没有绝对的优劣之分，只有不同的政治体系有其独特的作用和背景，只有相互学习与包容，才能促进社会的和谐发展。

难点：有效帮助学生理解政治文化的多样性和复杂性，以实现良好的导入效果。

导入目标：激发学生的学习热情，帮助学生进入学习状态，培养对政治讨论的兴趣。

导入方式：情景导入，互动讨论。

导入内容：播放有关世界各国政治制度的短片，让学生了解不同国家的政治形式，激发他们对政治的好奇心。

有效精讲精讲目标：落实重点内容，突破教学难点，同时让学生积极参与知识的讨论与形成。

精讲方式：案例分析，互动讨论，相互学习等。

精讲内容：板书：全球政治风云多媒体展示不同国家的政治制度及其特点，并让学生描述以下内容：国家名称政治体系核心价值观如何运作美国中国英国等。

第二环节：国家政治制度分享活动，让学生展示和交流他们收集到的不同国家政治制度的资料。

国家名称政治体系核心价值观如何运作法国德国日本等。通过对各国政治制度的学习，帮助学生了解世界各国在政治实践中所面临的共同问题，以及各国特色的政治文化。

第三环节：

设计政治辩论活动，锻炼学生的表达与逻辑思维能力。

第四环节：问题探究，了解政治差异（P58）。通过一个国家之间的案例，引导学生讨论。

两个问题：

1、不同国家的政体差异反映了什么样的历史背景？

2、你能举出有哪些政策受到了国际影响的例子吗？目的是帮助学生认识到政治没有绝对的优劣，只有区别；不同政治文化可以相互促进，推动社会进步。教学后，教材强调了结论，引导学生尊重不同的政治观点，理解多元化的价值。

(教材中还设计了一个讨论环节，关于“全球化与地方政治”，旨在让学生从反面理解单一政治体制的局限性，以及尊重多元政治文化的重要性，推动世界政治的和谐发展。)

第五环节：角色扮演，尊重政治文化差异（P59）。通过模拟不同国家政客的对话，教师可以通过小组表演的形式展示出来。（要求表演到位，能体现出各国政治文化的特点）。随后讨论以下问题：

1、在政治讨论中，怎样的回复更为得体？你通常会如何表达？为什么？

2、导致国际间政治沟通障碍的原因是什么？这种障碍对国家关系会产生什么影响？

3、这种政治沟通障碍有可能被克服吗？如果有，谁应该为此努力？应该怎么做？

有效精练精练目标：训练学生的分析能力与沟通能力，巩固基础知识。精练方式：习题讨论与总结讲解。

作业设计：

1、基础训练

2、开展“全球政治风云”知识竞赛教学后记：在教学中要强调世界政治的多样性，我们在维护自身文化的也应尊重他国政治文化，共同促进人类的和平与发展。

建设多元政治的世界，努力创造一个充满包容与尊重的国际环境，八年级上册政治课程教学计划中还有更多丰富的内容等待同学们去探索。快来一起体验吧~