人教版小学二年级上学期数学教学安排（实用17篇）

本教学计划旨在提升二年级学生的数学基础，通过强调实际应用与生活联系，增强学生的学习兴趣与自主学习能力。教学内容涵盖长度单位、100以内的加减法、初步角的概念、表内乘法等多个方面。重点在于培养学生的计算能力、逻辑思维以及解决实际问题的能力。针对不同层次的学生，提供多样化的教学方法与辅导措施，确保每位学生的全面发展。通过实践活动与合作学习，增强学生的数学应用意识与信心，同时重视良好学习习惯的培养，促进学生的持续进步。

二年级上册数学教学计划 1篇

　学情分析

经过一年的学习，二年级的学生在数学方面已有显著进步，基本的知识技能得到了增强，他们对数学的理解也逐渐深入。学生们在参与实际操作和语言表达上的能力都有了显著提升，团队合作和互助意识也大幅提高。在本学期的教学中，我们应更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法，为不同基础的学生提供多样化的发展机会。

　指导思想

1．重视学生已有的经验和生活背景，创造熟悉的情境帮助他们理解数学概念。

2．增加实际应用的内容，让学生感知数学与日常生活的紧密联系。

3．选择富有儿童趣味的学习材料和活动，激发学生的学习热情，享受数学学习的乐趣。

4．鼓励学生自主探索和团队合作的学习方式，在互动和探索中促进知识的深化。

5．遵循教学目标，促进学生的综合发展，适当改进对学生的评价方法。

　教材分析

（一）教学内容

本册教材内容包括：

1：长度单位

2：100以内的加法与减法

3：初步了解角的概念

4：表内乘法

5：观测物体

6：表内乘法（继续）

7：认识时间

8：数学广角——组合与排列

9：综合复习

（二）单元分析

1．长度单位：在学生已经学习过“比长短”的基础上，本单元强调让学生初步建立长度的概念，理解1厘米与1米的关系。关键在于通过实践活动使学生感受各种长度单位的实际应用。

2．100以内的加法和减法：本单元在学生已有的基础上，着重于加减法笔算方法的掌握，以及估算的技巧，鼓励学生从生活中寻找问题，提高他们的学习乐趣。

3．角的初步认识：通过对长方形、正方形、三角形的了解，帮助学生识别角和直角的概念。必要的多种活动可以加深学生对这些概念的理解。

4．表内乘法：作为学习乘法的起始，学生需要在理解基础上熟记2—6的乘法口诀，并通过直观教学和实践加深记忆。

5．观察物体：本单元侧重于培养学生的空间观念，指导观察物体的不同视角，形成对对称现象的初步理解。

6．表内乘法（续）：在通过2—6的乘法口诀入手后，继续学习7、8、9的乘法口诀，强调加深理解和记忆的过程。

7．认识时间：这一部分旨在让学生在实际生活中认识时间，学会正确读写钟表的时间，培养良好的时间观念。

8．数学广角：包括简单的排列与组合，重点是培养学生的逻辑思维能力和对排列组合的基础理解。

　教学目标

1、初步掌握长度单位厘米和米的概念，了解1米=100厘米，并能使用刻度尺量取物体的长度。

2、能够掌握100以内的笔算加减法，并理解估算的重要性。

3、初步学会画线段和角，认识直角及其构成。

4、理解乘法的意义，熟记2—6的乘法口诀，能进行简单的口算。

5、辨认简单物体的不同形状，了解轴对称现象。

6、能够认识并正确读写时、分的时间单位，理解其在生活中的实际应用。

7、通过观察和实验，掌握简单的排列与组合，培养逻辑思维能力。

8、体会学习数学的乐趣，增强学习信心。

9、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动，认识数学与生活的密切关系。

　教学措施

1、整体把握教学目标，结合教学指导纲要适当调整，不增加学生的学习负担。

2、尊重学生的自主学习，留出足够的时间让他们探索和交流。

3、培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视思维过程。

4、注重计算能力和应用题解答能力的培养，鼓励学生将所学应用于实际生活。

5、适当渗透数学思想和方法，帮助学生理解知识内容。

6、强调教学的开放性，鼓励学生从多个角度思考问题。

7、设计精良的教案，融入多媒体教学，使学生的学习过程变得轻松愉快。

8、关注德育教育，培养学生良好的学习习惯和坚韧精神。

　优等生辅导措施：

1、创造竞争氛围，激励优等生积极参与各类挑战，保持思维活跃。

2、为他们设定更高的目标，帮助他们在达成目标中获得成就感，增加学习兴趣。

3、鼓励多种方法解决问题，提升发散思维能力。

4、引导他们帮助同学，体验助人的成就感，培养积极的生活态度。

　后进生辅导措施

1．课堂上及时辅导，针对基础知识进行指导，帮助他们纠正错误，增强自信心。

2．课余时间个别辅导，巩固当天所学，鼓励良性竞争和互助。

3．家长与老师配合，给予后进生适量的学习任务，定期沟通其学习状况。

二年级上册数学教学计划 2篇

　一、指导思想：

本学期，我组将继续秉持“积极向上、团结协作、追求卓越”的工作理念，认真落实上级的教学指导方针和学校的教育目标，以教导处的工作计划为依据，重点关注教学减负、素质培养和教学质量的提升，全面开展数学教学的探索与研究。在实践中，我们将不断创新，不断进步，致力于提升教育教学的整体水平，为学生营造更加宽广的数学学习空间，使其能够体验到学习数学的价值与乐趣，让每位学生在新学期中实现更大的成长与进步。

　二、教研组状况分析：

本组由五位数学教师组成，结构合理，涵盖了不同资历的教师。其中，有三位教师长期承担一至六年级的教学工作，对教材拥有深入的理解和把握。曲老师经验丰富，乐于奉献，总是第一时间为团队的教学提供支持；王老师虽为年轻教师，但具备卓越的教学能力和出色的多媒体课件制作技巧，能够灵活运用现代技术，使课堂氛围活跃，与学生的互动非常自然。

　三、工作目标：

1、深入学习《数学课程标准》，理解其核心思想与精神，树立科学的教育观念，运用先进的教学理念指导实际教学工作。努力熟悉教材特性，制定详实的教学计划。

2、进一步规范教学常规管理，提升课堂教学的有效性。在教学中做到“精备、精选、精构、精讲、精练”，确保质量在课堂之中落实。为学生提供更多自主发展的空间，激发创新意识和实践能力，注重学生良好习惯的培养，提升其数学素养，培养创新型人才。

3、充分发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机与固定的教研时间结合起来，解决教学中的各种疑难问题。组内教师开展互听互评，营造良好的教学研究氛围，深入探讨新课程理念下的课堂教学模式，以集体智慧提升教学水平，助力每位教师在新课程实施中共同成长。

4、开展丰富多彩的数学活动，激励学生学习的兴趣，结合现代教学方法，提升学生的计算能力、问题提出与分析能力，全面提高其数学素养。

5、增强多媒体技术在课堂教学中的应用意识，主动运用课件，提升教学质量，通过多角度对学生进行全面评价，将素质教育落到实处。

　四、单元集备和单元过关安排：

单元集备安排：

三月份：集体备课1—3单元。

四月份：集体备课4—6单元。

五月份：集体备课7—9单元。

六月：制定复习计划。

单元过关安排：

每两周进行一次数学单项技能测试，每个单元结束后进行单元检测，以进行及时查漏补缺。

实施措施：

1、加强教师学习，进一步明确新课程标准的基本理念，本学期要继续开展教师培训，学习新课程教学法。

2、课堂是素质教育的主阵地，要以学生为中心，营造动手实践、自主探索和合作交流的学习环境，使学生在体验中领悟知识，培养问题意识和解决问题的能力，进行充分的反思并撰写教学后记，以从中总结经验教训。

3、完善评价体系，构建新的评价机制，强调过程性评价，促进学生的全面发展。

4、加强教研组建设，切实提升教研效率，积极参与学校教研活动，互相听课、评课，共同成长，力争全学期听课不低于15节，同时争取撰写一篇高质量的数学教学论文。

二年级上册数学教学计划 3篇

一、教材分析：

根据《全日制义务教育数学课程标准》的要求，人教版小学二年级数学教科书充分体现了以下几个特点：

1、为学生的数学学习奠定基础。

2、教材提供贴近生活、富有趣味和挑战性的学习材料。所有数学知识的学习都从学生的生活实际出发，通过他们熟悉或感兴趣的情境引入，设计了诸多有趣且富有数学意义的问题，以激发学生的数学探究兴趣。

3、为学生提供探索和交流的机会与环境。在提供学习材料的基础上，依据学生已有的知识储备和实际经验，设置了大量的实践活动、思考与交流的机会。例如，设计了“试试看、想一想、讨论一下”等栏目，鼓励学生通过自主探究和合作学习，获取新知识和理解数学概念。

4、展示数学知识的形成及应用过程。经历知识的形成与应用过程，可以帮助学生更好地理解数学的本质，提高数学应用能力，增强学习信心。教材通过问题情境的建立，促使学生进行模型解释、应用与拓展。

5、照顾不同学生的学习需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，帮助他们理解和巩固新知识；另一类针对更高学习需求的学生，设置的“试一试”题目不要求全班学生完成。

　二、教学内容：

第一章 数字的理解与运用

第二章 认识图形

第三章 基本的加减法

第四章 乘法和除法的初步认识

第五章 数轴的简单应用

第六章 统计与简单数据

第七章 自然数与分数的初步认识

　三、教学重点和难点：

教学重点：

第一章 数字的理解与运用

第三章 基本的加减法

第四章 乘法和除法的初步认识

教学难点：

第二章 认识图形

第五章 数轴的简单应用

　四、教学进度：

第一周：第一章第一节至第二节

第二周：第一章第三节至第五节

第三周：复习第二章练习题第一节

第四周：第二章第二节至第三节

第五周：复习第二章及处理习题

第六周：第三章第一节至第二节

第七周：第三章第三节至第四节复习处理习题

第八周：第四章第一节至第二节

第九周：复习准备考试

第十周：第五章第一节至第二节

第十一周：复习第五章及处理习题

第十二周：第六章第一节至第三节

第十三周：第六章第四节

第十四周：第七章第一节

第十五周：第七章第二节

第十六周：复习所学内容及处理习题

第十七周以后：复习与考试准备

　五、教学措施：

1、认真钻研教育教学理论，落实课程标准，让学生通过观察、思考、探究、讨论和归纳等多种方式主动学习。深入研究教材，领会新课标理念，认真备课、上课、辅导和批改作业，同时鼓励学生认真学习。

2、通过介绍数学家的故事、数学历史和有趣的数学问题，提升学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生自主探究和合作学习，让每位学生都能体验到学习的乐趣。

4、通过实践探索，培养学生的归纳推理能力和多样的解决问题的思维方式。

5、培养学生良好的数学学习习惯，促进学生的非智力因素发展。

6、深入探索分层教育，确保每位学生的全面成长。

7、积极参与教研活动和课题研究，不断提升教学水平。

　六、教学中应关注的问题：

1、精心备课，不仅要关注学生的学习情况，也要详细准备教材和教学方法，根据教材内容与学生实际情况设计课程类型，明确教学方法。

2、课堂上要特别注重激发学生的积极性，增强师生之间的互动，让学生轻松愉快地学习，做到精讲精练。

3、布置作业需做到简洁有针对性，分层次，同时要及时认真批改学生的作业，关注分层教学。

4、在教学中要引导学生在理解概念的基础上掌握数学的规律，特别要培养学生的能力。要让学生理解规律的来源，清楚其适用条件和结论，明确抽象、概括或证明的过程，以及它们的实际应用及注意事项。

5、在基本技能训练和能力培养方面，要遵循学生的认知规律，结合教学内容，选择合适的教学方法进行有计划的教学，并随着学生对基础知识的深入理解，逐渐提高对技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。

二年级上册数学教学计划 4篇

　一、指导思想

在党的教育方针指引下，依据新《课标》的核心理念，旨在帮助学生感受到数学与自然以及人类社会的紧密联系。通过数学的学习，增强学生对数学价值的认识，提升他们理解和运用数学的自信心。引导学生初步掌握运用数学思维观察和分析社会现实，解决日常生活中的问题，从中培养探索和创新的科学精神，获取适应未来生活和发展的数学知识与应用技能。

　二、情况分析

经过一年的数学学习，二年级的学生在数学知识、技能掌握和学习习惯上都有了显著提升；作业完成情况也普遍良好，大部分同学作业规范且态度认真，对数学产生了浓厚的兴趣。然而，仍有少数同学因学习习惯、方法等原因，缺乏主动参与数学学习的积极性，感到学习数学有一定的困难。

　三、总体目标：

根据数学学科特点，遵循学生学习心理规律，从他们已有的生活经验出发，让学生亲历将实际问题抽象为数学模型的过程，理解其应用。通过这一过程，学生不仅能对数学有更深的理解，还能在思维能力、情感态度及价值观等方面实现全面发展，确保人人都能学到有价值的数学，获得必需的数学知识，并在数学上得到各自不同的发展。

　四、具体目标

（一）数与代数

1、通过“数一数”等活动，体验从具体情境中抽象出乘法算式的过程，理解乘法的本质；在生活中发现并提出可用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的紧密关联。

2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，培养有条理思考问题的习惯和初步推理能力；能够正确使用口诀完成表内乘法运算，解决实际问题。

3、经过大量“分一分”的活动，体验从具体情境中抽象除法算式的过程，理解除法的意义；在生活情境中发现并提出可用除法解决的问题，感知除法的实际应用；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的相互关系。

4、通过学习“时、分、秒”，初步养成重视时间的良好习惯；在实际情境中认识时、分、秒，理解其实际意义，掌握它们之间的进率；能够准确读取时钟上的时间，并能说明经过的时间。

（二）空间与图形

1、体验从不同角度观察物体时，各角度下物体形状的变化；能准确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步提高空间思维能力。

2、能够根据某一方向（东、南、西或北）认出其他三个方向，并用相应词汇描述物体位置；学会查看地图上的方向和简单路线图，从而增强空间观念。

（三）统计与概率

进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据图表数据回答简单问题，并与同伴分享自己的见解。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体会某些事件确定，某些事件则是不确定的。

（四）实践活动

在参与“节日广场”、“趣味运动会”和“小调查”等活动过程中，运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；积累初步数学活动经验，提升解决问题和运用数学思考的能力，感知数学之间的内在联系；在与同伴的合作与交流中，增强数学学习的兴趣和自信心。

　五、具体措施

1、继续强化学习常规与学习习惯的培养，如认真审题、重视验算和规范书写等教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励他们在活泼的活动中体验数学。如组织“数一数”活动，帮助学生理解乘法的含义；进行“分一分”活动，让学生在平均分过程中感受除法的意义。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助他们积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、表达意见，倾听他人看法，与同伴进行交流。同时引导学生在小组合作中，提高数学活动的纪律性。

4、培养学生的初步应用意识，以及提出和解决问题的能力。教材中提供了许多实际问题，教学中应充分利用这些素材以培养学生的应用意识。教材中的实践活动，例如“生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些可用除法解决，并与同伴分享”，旨在提升他们提出和解决问题的能力，让学生体会到数学与现实生活的密切联系。

5、重视数学思想方法的渗透。结合学科特点，依据具体教学内容有机地结合思想品德教学。

6、灵活运用教材。在教学中，依据班级学生的特点和实际情况，灵活使用教材，设计教学过程；根据学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，并结合本地实际和生活经验选择适当的教学素材，创造教学情境，同时在过程中记录教学设计与反思，以不断改善教学观念和方法。

7、加大对学困生的辅导与对优等生的培养。采用生生互助与教师辅导相结合、数学学习与其他学科融合的方式，从多角度对学困生进行帮助。

二年级上册数学教学计划 5篇

　一、教材分析

本册教材的主要内容包括：

一）复习与巩固;

二）加法与减法（第一部分);

三）简单的几何;

四）加法与减法（第二部分);

五）数据与统计;

六）总结与提升。

重点在于加法和减法，这为学生掌握一位数和多位数的运算打下基础。

　二、教学目标

1、通过实践活动，从简单的连加学习加法，了解加法算式中各部分的名称；参与编制加法口诀，掌握基本的口算技能。在分物品的过程中引入减法，了解减法算式的组成，并能通过加法来验证结果；通过实际操作理解余数和剩下的物品。培养学生善于自我检查的习惯，初步形成认真的学习态度。

2、能够在给定的框内填写所需的数字。

3、认识角的组成部分。通过观察和动手操作，了解长方形、正方形等基本图形。在已有空间认知的基础上，逐步形成初步的几何意识。

4、通过生活中的分类和计数引入统计概念，帮助学生体验数据收集与分类的过程，并根据结果进行简单的口头表达；结合学生的日常生活，引导他们参与数据处理活动，提升统计思维。

5、学习从不同角度观察实物，通过尝试解决问题。

6、鼓励学生收集相关资料，了解加法和减法的历史，感受人类智慧的结晶。

　三、班级情况分析

经过一年的学习，大部分学生已经建立起良好的学习方法，学习习惯也逐渐形成，但仍需进一步加强训练。在日常教学中，应重视学生的学习习惯，采取各种方式和形式，确保他们在掌握数学知识的培养优秀的学习习惯。学生对数学学习表现出一定的兴趣，具备了良好的观察能力，能够识别简单的图形与位置，熟练计算100以内的加减法，具备一定的数感，同时具备独立思考和解决问题的能力。但个别同学在自主探究和分析问题时能力较弱，缺乏灵活运用知识的能力，还有一些学生尚未形成良好的学习习惯，尤其在审题和认真听题方面存在不足。

　四、教学措施

1、针对学生的年龄特点，多采用游戏化的教学方式，激发学生主动参与数学学习的兴趣。

2、充分利用多媒体教学工具的形象化优势，帮助学生更好地理解数学内容。

3、课堂教学中应关注设计一些有助于学生理解的问题，而不是单纯追求难度与数量，特别需要兼顾中等水平及思维相对缓慢的学生。

4、减少机械的练习作业，适当布置一些趣味性作业，通过动手操作来提升学生的学习积极性。

　五、提高自身素质

作为一名合格的教师，首先应具备扎实的专业知识，这要求教师不断努力，深入理解教材、研究大纲及教参，关注每一个教学中需要探讨的问题，学习优秀教师的课堂，参加各类教研活动，以积累经验和提升自身素质。抓住机会阅读相关的教育理论书籍，不断丰富自己的教育理念和教学方法。

二年级上册数学教学计划 6篇

随着学生从一年级晋升到二年级，我的教学方法必须进行相应的调整。在一年级时，学生对学习的概念尚未清晰，教学需要从基础开始，而进入二年级后，他们已开始意识到学习的重要性，因此我在教学上需做出相应改变。

作为一名小学数学教师，为了能够更好地引导学生，我制定了新学期的数学教学计划，具体内容如下：

一、学生知识掌握情况：

班级共有58名学生，在过去的一年中，他们养成了良好的学习习惯，课堂上认真思考，主动发言，作业按时保质完成。大部分学生能够熟练地进行100以内的加减法口算，并能提出并解决简单问题。对位置、图形和统计等基本知识的掌握也相对良好，但仍有个别学生在计算的准确性和速度上需继续加强辅导。

二、教材分析：

(一) 100以内的加法与减法

本单元的教学是在学生已经掌握了两位数加减一位数和两位数加减整十数基础上进行的。核心目标是让学生理解并掌握两位数的加减法和相应的笔算方法，同时加强对估算思路的学习，培养良好的书写习惯。难点在于使学生理解进位加法和退位减法的基本原理，关键在于通过生活实例让学生提出并解决计算问题，从而提高学习兴趣，并借此迁移旧知识学习新知识，通过动手操作深化对算理的理解。

(二) 初步认识角

本单元在学生对长方形、正方形和三角形有初步认识的基础上，旨在让学生能够初步识别角及直角，并了解角的各个组成部分。难点在于学生能够利用三角板判断直角并绘制直角，关键在于通过多样化的活动加强对角及直角的认识，例如通过折纸、比较和绘制等实践活动。

(三) 表内乘法

这一单元是学生学习乘法的起始，奠定了今后学习表内除法及多位数乘除法的基础。教学重点在于让学生体会乘法运算的实际应用，并在理解的基础上熟记2至6的乘法口诀。对于“4”和“6”的乘法口诀学习是本单元的难点，关键在于通过直观教学，让学生在动手实践中准确理解乘法的意义，并运用多种练习形式帮助学生熟记乘法口诀。

(四) 长度单位

这一单元的教学是在学生初步了解“比长短”的基础上，让他们学习计量长度的相关知识。关键在于帮助学生初步建立长度观念，了解1厘米和1米的实际长度及其换算关系。难点在于让学生认识线段及其特征，教学中需注意呈现长度单位构成的过程，使学生在实际操作中理解，并通过观察、比较和测量等活动加深对1厘米和1米的认识，同时学习量度和绘制线段的方法。

(五) 数学广角

本单元涵盖排列组合及简单逻辑推理，目标是让学生体验概率统计的基础知识，重在渗透排列组合及简单推理的数学思想，难点在于培养学生有序全面地思考问题的意识，关键在于通过实践活动促进学习。

(六) 观察物体

本单元教授从不同角度观察物体、轴对称和镜面对称等内容，这些知识是学习空间和图形的重要基础。重点是帮助学生观察物体并建立空间观念，难点在于学生如何“按对称轴绘制另一半”的动手实践，关键在于循序渐进地展开教学，展现知识的构成过程。

(七) 继续学习表内乘法

本单元在学生掌握2至6的乘法口诀的基础上，继续学习7、8、9的乘法口诀。教学重点在于让学生理解乘法口诀的来源及其应用，难点在于学生能够熟练记忆7至9的乘法口诀，并能在实际问题中进行分析。关键在于引导学生将2至6的学习方法迁移到7至9的乘法口诀学习中，激发学生的兴趣并加强直观操作。

(八) 统计

该单元在学生一年级学习简单统计图表的基础上，让他们进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步认识条形统计图和统计表。重点在于让学生体验数据的处理过程，难点在于将收集的信息转化为统计表和条形统计图。关键在于根据实际情况灵活选用教学素材，并调动学生的积极性，培养其实践潜能及创新精神。

三、教学目标要求

1. 理解乘法含义，熟悉乘法算式各部分名称，熟记所有乘法口诀，并能够熟练口算一位数乘法。

2. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

3. 初步认识长度单位厘米和米，理解1米=100厘米的关系，能够使用刻度尺测量物体长度，并初步具备估算长度的意识。

4. 初步认识线段，会量整厘米线段的长度，知道角和直角的名称，能够使用三角板判断直角，并学会绘制线段、角和直角。

5. 了解统计的价值，体验数据的收集、整理、描述及分析过程，能使用简单方法收集和整理数据，初步认识条形统计图及统计表，能够根据数据提出并回答简单问题。

6. 通过实践活动，感受数学与日常生活的紧密联系。

7. 辨认从不同位置观察物体的形状，初步认识轴对称现象，能够在方格纸上绘制简单图形的对称图形；初步认识镜面对称现象。

8. 通过观察、猜测和实验等活动，找出简单的排列与组合，培养初步的观察、分析及推理能力，逐步构建有序、全面的思维方式。

9. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10. 掌握100以内笔算加减法的计算方法，能够准确进行计算，并初步掌握100以内笔算加减法的估算方法。

四、教学措施

1. 充分利用教具和学具进行直观教学。

2. 以学生的经验为基础，设计趣味性强的学习活动，激励学生主动参与学习。

3. 多设计探索性操作活动，注重实践能力和创新精神的培养。

4. 加强对优生的引导和对后进生的辅导，确保每个学生都能得到发展的机会。

本学期我的教学任务更加繁重，从一年级的基础教学转向二年级稍显复杂的知识点。许多学生在此阶段若未打好基础，将会在后续数学学习中遇到困难。我将在教学中尽力引导学生理解和掌握课上内容，确保他们能够顺利适应学习的节奏。我相信，我能帮助我的学生在数学上取得好成绩！

二年级上册数学教学计划 7篇

　一、班级情况分析

本学期的数学教学主要针对二（1）班和二（4）班。两个班级的学生在过去的一个学年中已经形成了良好的学习习惯，课堂听课的专注度也提高了，这对数学学习起到了积极的促进作用。1班的书写规范性较强，但计算速度稍显不足，因此本学期需重点培养学生的计算能力。4班的数学学习习惯较好，但个别学生在学习上存在一定困难，因此在这一学期，我们要特别关注对他们的辅导和帮助。

　二、教材分析

本学期教材的主要内容包括以下几个方面：长度单位的认识，100以内的加减法（第一部分），角的基本概念，表内乘法的初步学习，物体的观察，时间的认识以及数学实践活动的相关内容。

　三、教学目标

（一）知识与技能方面

1、初步认识长度单位，包括厘米和米，了解1米等于100厘米，并学习使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），形成长度估算的意识。

2、掌握100以内的加减法计算方法，能够进行准确的笔算，并初步学习估算技巧，感受估算的多样性。

3、初步认识线段，能够测量整厘米的线段长度；了解角的定义及直角的概念，学习使用三角板判断角度并绘制线段和角。

4、了解乘法的基本概念和乘法算式的各部分名称，记住所有乘法口诀，并能熟练进行两个一位数相乘的口算。

5、能够辨认从不同角度观察到的简单物体形状。

6、能够正确读写时间，并初步建立对时间的认识，理解1小时等于60分钟及相关简单的时间计算。

（二）数学思考方面

通过结合学生日常生活中的实际例子，让学生运用操作、实验和猜测等直观方式解决问题，渗透简单排列与组合的数学思维，培养学生有条理、全面地思考问题的习惯。

（三）解决问题方面

1、引导学生从生活中发现并提出问题，体验数学与实际生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的重要性。

2、让学生了解到同一问题可以采取不同的解决方法。

3、培养学生与同学合作解决问题的能力。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在同学的鼓励和帮助下，培养学生对周围与数学相关事物的好奇心，积极参与生动的互动教学。

2、在他人的鼓励下，克服在数学学习中面临的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等学习过程，感受数学思考的合理性。

4、在指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5、体验学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，建立良好的学习信心。

6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

　四、教学措施

1、从整体上理解和把握教学目标，依据课程标准，结合具体教学内容，适度调整教学的深度，以减轻学生的学习负担。

2、强调学生的主体地位，注重学习方法的渗透，给予学生更多的时间进行探索、交流和实践。

3、注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，重视让学生参与知识的形成过程。

4、加强计算能力和解决问题能力的培养，努力将所学的数学知识与学生的生活和学习实际相结合，激发学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5、适当渗透数学思想和方法，以帮助学生理解某些数学内容。

6、注重教学开放性，培养学生的创新意识和实践能力。在教学时，引导学生展开思维，鼓励多角度思考问题。

7、精心设计教案，合理运用多媒体教学，确保学生愉快轻松地学习，提高学习效果。

8、渗透德育，培养学生良好的学习习惯及独立思考、克服困难的精神。

　五、教学进度表

一）长度单位（第一周至第二周）

二）100以内的加法和减法（第三周至第五周）

三）角的基本概念（第六周）

四）表内乘法的基础学习（第七周至第十周）

五）观察物体的形状（第十一周）

六）进一步学习表内乘法（第十二周至第十三周）

七）数学实践活动（第十四周）

八）认识时间（第十六周至第十七周）

九）数学广角的拓展（第十八周）

十）总复习（第十九周至第二十周）

二年级上册数学教学计划 8篇

　一、教材分析：

本册教材涵盖了以下几个主要内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步了解角的概念，从不同观察角度看物体及简单的对称现象，数据整理的基本方法以及以一当二的条形统计图，此外还有数学广角和数学实践活动等内容。

在计算教学方面，本册书重点教授100以内的加、减法笔算和表内乘法，这两部分内容为后续的计算学习打下坚实的基础。值得一提的是，表内乘法是学习多位数乘法的前提，掌握表内乘法与20以内的加、减法同等重要，是小学数学的核心基础知识。

在计量方面，本册教材通过厘米和米的概念引导学生进行自主探索，理解统一长度单位在测量中的重要性，建立起对1厘米与1米的基本认识，并初步学习使用尺子测量物体的长度。

在空间与图形的学习中，本册教材设定了初步认识线段与角的目标，并通过从不同位置观察物体和简单的对称现象，让学生通过观察与操作，初步理解线段、角、直角，以及轴对称与镜面对称的相关现象，并能够辨别从不同视角看到的物体形状。

在统计知识的学习上，学生将接触到以一当二的条形统计图，经历用统计方法解决实际问题的过程。

数学广角作为新的教学内容，介绍了基础的组合思维与逻辑推理方法，旨在培养学生初步的观察、分析及推理能力，同时增强有序、全面考虑问题的意识。

　二、教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够进行准确计算，并初步掌握相应的估算方法，感受估算的多样性。

2、了解乘法的基本概念，熟悉乘法算式中各部分的称谓，记住所有乘法口诀，并熟练进行两个一位数的口算。

3、初步认识长度单位厘米和米，树立1米、1厘米的长度观念，了解1米=100厘米，初步学会使用刻度尺测量物体长度，培养估计物体长度的意识。

4、初步了解线段的概念，能够测量整厘米的线段长度；初步认识角及直角，了解角的各个部分名称，运用三角板判断一个角是否为直角，并能画出线段、角和直角。

5、能够辨别不同位置观察下的简单物体形状，初步理解轴对称图形，并认识镜面对称的概念。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能够用简单方法收集和整理数据，认识条形统计图和统计表，并能根据图表提出及解答简单问题。

7、通过观察、猜测和实验等活动，找出简单事物的排列组合数，培养学生的观察力、分析能力及推理能力，初步形成有序和全面思考问题的习惯。

8、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，并树立信心，努力学好数学。

9、养成认真完成作业和书写整洁的好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活之间的紧密联系。

　三、学生情况分析：

二年级三班和四班共有学生60人，其中大多数学生学习态度积极，乐于思考，能够认真完成作业，但也有少部分学生上课时不够专注，无法及时完成作业，对实践性作业敷衍了事。针对学生的实际情况，制定如下教学措施：

　四、教学措施：

1、将笔算教学与问题解决教学有机结合，帮助学生在学习计算的亲身经历解决问题的过程，从而培养解决实际问题的能力，增强应用意识。

2、提供丰富的空间与图形素材，促进学生的空间观念发展。

3、在表内乘法教学中强调知识的形成过程，增强教学过程的探索性。

4、结合相关教学内容，强化学生对估算意识与能力的培养。

5、注重探索性学习过程，培养学生的探索与创新意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。

二年级上册数学教学计划 9篇

　一、指导思想

通过小学二年级数学课程的教学，帮助学生夯实基础，掌握与日常生活密切相关的基础数学知识与技能。努力培养学生的计算能力、逻辑推理能力，以及解决生活中简单数学问题的能力。

　二、学情分析

二年级是学生数学学习的起步阶段，良好的基础对未来的学习至关重要。本班学生在初一年级时经过了一定的数学训练，整体基础较为均衡，但仍然存在个别学生对数学概念理解不深入，计算能力较弱的情况。为了在本学期取得理想的学习成果，需要教师与学生共同努力，注重基础知识的巩固，同时引导学生通过实际问题去理解数学，提升学习兴趣和主动性。

　三、教材分析

人教版小学二年级数学上册主要涵盖了数与运算、空间与图形、统计与概率等基础知识。内容设置既考虑到学生的认知特点，又结合生活实际，帮助学生将数学与日常生活主题相结合。教材通过具体实例，激发学生的学习兴趣，引导他们在快乐的氛围中探究数学的奥秘。

例如，教材中的“数的认识”一章通过具体的实物展示，帮助学生理解数字的意义，掌握数的比较与排序；“加减法”部分则通过生活中的实际问题，让学生体验到数学的实用性。空间与图形的章节鼓励学生观察周围的图形，通过动手实践增强空间感。

　四、教学措施

1、结合游戏与活动，增强课堂趣味性，让学生在愉悦的氛围中学习。

2、重视课前准备，设计生动的教学环节，确保每节课都有明确的学习目标。

3、运用多种教学手段，通过小组讨论、操作活动等，培养学生的合作精神和动手能力。

4、及时反馈，针对学生的理解和掌握情况调整教学节奏，确保所有学生都能跟上课程进度。

5、鼓励学生提出问题，培养他们的探究意识，在实践中提升解决问题的能力。

　五、教学进度

略

二年级上册数学教学计划 10篇

　一、学情分析：

本班二年级学生在教学过程中逐渐形成了良好的学习习惯，上课时能够积极参与讨论，认真思考问题，作业完成也较为及时。大部分学生能够熟练进行100以内的加减法运算，并且能提出并解决一些简单的实际问题。对于图形、位置以及统计等基本概念也有较为充分的理解和掌握。然而，个别学生在计算的准确性和速度上仍有待提升，今后需要加强个别辅导。

　二、教材分析：

本册教材涵盖以下几个主要内容：表内除法、万以内数的认知、简单的万以内加法和减法、图形与变换、质量单位克与千克、统计、寻找规律、利用数学解决问题及数学实践活动等。本册教材的核心内容集中在表内除法、万以内数的认知以及用数学解决实际问题的能力。

表内除法的教学安排体现了两个特点：首先是在学生已较为熟练掌握表内乘法的基础上，集中开展表内除法的教学；不再明确区分“等分除”和“包含除”，通过实际操作让学生感知两种不同的生活场景（例如将15个苹果平均分成5份，或24人乘船每船最多4人），以此加深对除法含义的理解。

万以内数的认知调整了以往的教学顺序，先学习1000以内的数字，再介绍万以内的数，帮助学生理解数位顺序和近似数的概念。万以内加法和减法的教学方式则有过渡性，基于百以内加减法，教学生进行两位数加减法以及三位数（几百几十）的笔算，为后续的多位数运算打下基础。本单元结合三位数的加减法也引入了估算的概念，提高学生根据具体情况进行估算的能力。

解决问题的内容则包括两个方面：一方面设置了专门的解决问题单元，以学生日常生活中的有趣活动为素材，展示他们在实践中遇到的各种问题；另一方面在讲解表内除法以及万以内数的加法和减法时，适时安排解决实际问题的相关内容，引导学生在掌握一定计算知识后应用这些知识去解决简单的实际问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容涵盖“锐角与钝角”“平移与旋转”。与之前的教材相比，“锐角与钝角”的认识有所提前，而“平移与旋转”则是新增内容。在量的计量部分，教学质量单位克与千克，使学生通过日常生活中的具体情境进行自主探索和实践活动，初步建立质量观念。在统计知识方面，帮助学生进一步理解统计的重要性，学习简单数据的整理方式，了解条形统计图和简单复式统计表的构成与使用。本册教材还设置了“寻找规律”的教学单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动去探索数字和图形的排列规律，培养学生的观察能力和思维能力，促进他们发现和欣赏数学之美。

　三、教学目标要求：

1、结合生活实例，帮助学生初步理解数学问题的基本含义，培养他们使用两步计算法解决问题的能力，并树立小括号的概念。鼓励学生认真观察、独立思考，逐步培养发现问题、提出问题及解决问题的能力。

2、使学生了解除法运算的含义，能够正确读写除法算式，并了解各部分名称。帮助学生初步认识乘法与除法之间的关系，练习用乘法口诀进行除法计算，为解决简单实际问题奠定基础。借助教学使学生树立热爱学习、热爱劳动和保护自然的意识。

3、学生应能识别直角、锐角、钝角，通过实例感知平移和旋转现象，并在方格纸上能画出简单图形的平移结果，初步培养变换意识。

4、鼓励学生亲自经历用7—9的乘法口诀计算商的过程，掌握求商的一般方法，学会综合运用乘法与除法解决简单或稍复杂的实际问题，尝试分析和推理的方法。

5、通过数数的实践让学生体验数的来源与应用，读写万以内的数，了解这些数的组成及其大小关系，能用词语和符号进行描述，理解各数位的名称和意义，结合实际感受大数的意义，并进行简单的估算，培养数学意识和数感。

6、通过具体实例使学生理解质量单位克和千克，初步建立1克与1千克的概念，学习通过称量物体来进行简单计算，增强对于物体质量估算的意识。

7、培养学生能熟练进行两位数之间的加减法，能够处理几百几十之间的加减法。结合具体情境进行加减法估算，体验解决问题多样化的策略。

8、让学生了解数据的收集、整理、描述与分析，认识统计的意义，学习用简单的方法收集和整理数据，并初步理解条形统计图与简单复式统计表，能够从统计图表中提出和回答相关问题。

9、鼓励学生通过观察、猜测、实验与推理来发现图形与数字的排列规律，培养他们的思维能力，加强对数学美的感知，并引导学生了解到生活中事物的规律与数学知识的紧密联系。

　四、教学措施：

1、深入学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎实开展教研活动，充分利用集体教研的优势。

3、认真研读及灵活运用实验教材，做好备课和课堂教学，提升教学质量。

4、实施因材施教，为不同水平的学生提供合适的数学教育。

（1）对学习能力较强的学生，提供奥数辅导，促进他们的进一步发展。

（2）关注学习困难的学生，建立成长记录，针对性进行辅导。

5、定期进行测试，及时反馈并进行总结。

　五、课时安排：

一）100以内的加法和减法（三）（6课时）

二）平行四边形的初步认识（3课时）

三）表内乘法（一）（13课时）

四）表内除法（一）（9课时）

五）厘米与米（4课时）

六）表内乘法和表内除法（二）（14课时）

七）观察物体（2课时）

八）期末复习（4课时）

二年级上册数学教学计划 11篇

　一、教材内容体系分析

本教材的设计展示了多样化的学习情境，关注不同地区学生的需求，帮助学生体会数学与生活的密切联系，理解数学的起源与发展。全书包含9个单元及2个复习单元，可分为以下三个主要内容：

1、数与代数：涵盖100以内的加法与减法（包括连加、连减及加减混合运算），乘法的认识（乘法口诀的学习），以及除法的基本概念和用口诀求商。还涉及常见的货币单位（元、角、分）的理解。

2、图形与几何：测量部分强调统一测量单位的重要性，学生将认识厘米和米。图形运动部分鼓励学生在活动中积累图形运动的经验，欣赏与设计图形。

3、数学好玩：综合与实践部分鼓励学生参与班级旧物市场和探索身体上的数学奥秘。

　二、教学目标和要求

1、学生需掌握100以内的连加、连减及加减混合运算，并培养估算意识，能够独立解决简单问题。通过具体情境理解乘法和除法的关系，掌握2-9的乘法口诀，能够进行基本计算，并理解人民币的面值及其换算关系。

2、通过观察和动手操作，学生将初步体验生活中的对称现象，了解平移和旋转变换，并通过实际测量活动理解各种测量方法的多样性，培养使用厘米和米进行测量的能力。

3、培养学生将学到的知识应用于实际生活中，提高解决现实问题的能力。

　三、学情分析

班级共有人数，其中男生和女生各占一部分。经过一年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能积极参与课堂讨论与完成作业。然而，仍有少数学生未能形成这样的习惯，偶尔走神或未认真完成作业。学生在知识和技能方面已基本达到学习目标，对数学学习持有一定的兴趣，乐于参与活动。对于二年级学生，应注重学习方法的培养，让他们体验合作探究的乐趣，提高运用数学知识解决实际问题的能力，从而更加喜爱数学学科。

　四、教学进度安排

略

　五、教学内容检测及评价手段

形成性评价主要用于引导学习活动方向，强化学生学习，并及时发现问题提供纠正方案，主要通过平时作业、日常观察和形成性测试等措施实现。终结性评价则用于考察学生整体的发展水平，为选拔、评优提供参考依据，以及把握学生的知识掌握程度，为后续教学起点提供依据。

　六、综合实践活动安排

1、时间安排

本学期安排了1次综合实践活动，由于综合实践活动具有开放性，打破传统的教学时间管理，因此将根据实际情况灵活安排活动课时。

2、实施策略

将综合实践活动与学科教学相结合，鼓励学生自主挖掘活动素材；创造情境让学生参与角色扮演，通过物品交换加深对数学知识的理解，并应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

3、活动总结

活动后要求学生分享实践体验，表达活动的乐趣。

　七、完成计划的举措

1、教师需按时备课，熟悉教材并深入理解，及时向他人请教不懂之处，明确教学目标。

2、要求学生在课堂上认真听讲，努力提高课堂教学质量，根据学生的不同接受能力进行差异化教学，并对个别学习慢的学生进行辅导，确保每个学生都能跟上进度。

3、数学教学要强调精讲多练，确保思路清晰，环环相扣。鼓励学生动手操作，通过实践理解题意，对学习中存在的问题及时纠正。

4、使用鼓励性语言而非批评，采用竞赛方式激发学生积极性，培养他们的团队合作精神，尤其要关照学习较慢的学生，鼓励他们大胆尝试，体验成功的喜悦。

二年级上册数学教学计划 12篇

　一、班级情况分析

在经历了前两个学期的学习后，绝大多数学生已经比较适应课堂的学习模式，养成了课前预习和课后巩固的良好习惯。大部分学生能够在课堂上专心听讲，积极参与讨论，并能在遇到困难时及时寻求老师及同学的帮助。一些学生在综合能力方面仍需进一步提升。

　二、教材内容分析

本册教材的内容主要分为四个领域。数与代数领域涵盖六个单元：第一单元包含数的认识与乘法，第二单元是乘法口诀（一），第四单元涉及分与除法，第六单元为时间的认识，第七单元是乘法口诀（二），第八单元为除法。空间与图形领域则包括第三单元的物体观察和第五单元的方向与位置。统计与概率领域的内容涉及第九单元的统计与预测，而时间活动领域则包括多个专题活动和小型调查。

　三、教学目标

1、知识与技能：

（1）理解乘法的概念，掌握基本的计算方法和技能，探索事物内在规律，解决实际问题。

（2）结合生活实际，经历观察、操作和探究相关图形的过程，理解形状与位置的关系。

（3）体验事件的可能性，能够制作简单的统计图表。

2、过程与方法：

（1）进一步培养学生勤于学习和善于思考的习惯。

（2）提升学生的分析、比较和综合能力。

（3）养成良好的学习习惯，鼓励学生建立检验习惯。

（4）在解决问题的过程中，能够做到有条理的思考，并能够为结论的合理性提供有力的说明。

（5）鼓励学生从生活中发现和提出简单的数学问题。

（6）在合作解决问题的活动中，初步培养与他人协作的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）积极面对数学活动中的困难，拥有通过知识解决问题的成功体验，增强自信心。

（2）体会数学与日常生活的紧密联系，认识到实际问题可以通过数学方法解决，并能够用数学语言进行表达和交流。

（3）在观察、操作、归纳和推断等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，感受思考过程的条理性和数学结论的确定性。

（4）对于不懂的问题或不同观点，能够提出疑问，并积极参与讨论，当发现错误时能够及时改正。

　四、教学措施

（一）通过生动具体的活动帮助学生学习数学。教师应基于学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在具体的活动中学习数学。

（二）引导学生进行独立思考和合作交流，帮助他们积累数学活动的经验。动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，教师应协助学生积累这些经验。

（三）培养学生初步的应用意识，并提升提出问题和解决问题的能力。

（四）灵活运用教材。在明确教材编写意图的前提下，根据班级学生的特点和实际情况，灵活设计教学过程。适时记录自己的教学设计和反思，以持续改进教学理念和方法。

　五、课时安排：

1. 数的认识与乘法--5课时

2. 乘法口诀（一）--10课时

3. 观察物体-4课时

4. 分与除法-13课时

5. 方向与位置--4课时

6. 乘法口诀（二）--7课时

7. 时间的认识--4课时

8. 除法-8课时

9. 统计与预测--4课时

二年级上册数学教学计划 13篇

　教材分析：

本册教材为人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册，内容涵盖了数与代数、空间与图形、综合运用及统计等多个领域。本册教材的安排上，第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第五单元（除法的初步认识）、第六单元（表内除法）和最后的第九单元（混合运算）均属于数与代数的范畴；而第三单元的角的初步认识及第四单元的方向与位置则归入空间与图形的内容；第八单元则涉及统计与可能性的知识。教材特别设计了两个实践活动：“我们的日常生活”和“我自己做的东西”，以增强学生的实践体验。教材将乘法的初步认识作为单独的单元，旨在通过丰富的体验活动，让学生从熟悉的生活场景中感知并理解乘法的意义，逐步建立起坚实的概念基础。教材以生动有趣的方式与生活和科学相结合，通过魔术等形象化的引导方式激发学生的学习动机。而在学习表内乘法时，更是通过学生熟悉的剪纸、制作沙包等活动将内容与生活紧密结合，让学习变得生动有趣。本册教材的特点在于强调同数连加与乘法算式间的关联，并通过易于记忆的口诀提升了计算的便利性。

　教学目标：

1、通过具体情境，理解乘法、除法以及有余数除法的意义，掌握各部分名称，并能运用乘法口诀进行求积和求商。

2、能够将表内乘法、除法和有余数除法的相关知识应用于解决简单的实际问题。

3、通过认识角度、辨别方向和观察物体形状的相关活动，逐步培养初步的空间观念和方位感。

4、能够运用方向知识解决生活中的相关问题。

5、能利用四则混合运算知识解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步培养与同伴合作与交流的能力，体会思维策略的多样性。

7、在学习活动中感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学的实用价值。

　重点难点：

本册教材的重点与难点之一是表内乘法与表内除法的初步认识。教材选择了学生感兴趣的内容，比如魔术表演等，通过“情境串”引出“问题串”，利用儿歌的形式学习乘法口诀，形式生动有趣。在教学过程中，需要先引导学生理解乘法和除法的意义，然后帮助他们记住乘法口诀，为后续的混合运算奠定基础。混合运算同样是本册教材的重要内容，教师应通过身边的有趣事物来引导学生观察、操作与解决问题，以帮助他们理解算理，并强调在算式中遵循先乘除后加减的顺序。

　学生分析：

本班共有学生78人，其中男生40人，女生38人。经过一年的学习，大部分学生已经初步掌握了良好的学习方法，基本形成了良好的学习习惯。在上学期的基础上，大部分学生能够掌握所学的知识，但班内存在较大的学习差异，部分后进生在理解和分析能力上仍有待提高。另外，班里的学习氛围还有待加强，教师需要进一步引导。在日常教学中，教师应关注学生良好习惯的培养，保持对学生的督促，确保他们在理解数学知识的积极参与课堂学习，按时完成作业，从而形成良好的学习习惯。

　主要措施：

1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采用游戏式教学，创造适合学生理解的教学情境，激发他们参与数学学习的兴趣。

2、多鼓励学生动手操作，利用形象思维来理解问题，逐步引导其理性思维的形成。

3、在课堂教学中注重提出有助于学生理解的问题，而不仅仅追求难度和广度，关注中等生和思维较慢学生的需求。

4、减少机械性练习，适当布置有趣的作业，通过动手操作来提升学生的学习兴趣。

5、对后进生进行个别辅导，并关注其转化工作。

6、重视良好学习习惯的培养，包括课前预习、上课专注听讲、积极回答问题、认真书写作业等。

　教学进度：

略

二年级上册数学教学计划 14篇

　一、教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材共设有8个单元。其中“数与代数”领域包含4个单元，分别是“100以内的加法和减法(三)”、“表内乘法(一)”、“表内除法”以及“表内乘法与表内除法(二)”。在“图形与几何”领域，则包括3个单元，内容为“平行四边形的初步认识”、“厘米与米”以及“观察物体”。“综合与实践”领域设有2个活动单元，主题为“有趣的七巧板”与“我们的身体尺”。教材最后还特别安排了一个“期末复习”单元。

教材在设计时，既关注数学知识发展的逻辑顺序，也对低年级学生的学习心理和认知特点进行了深刻分析，力求实现二者的有效结合。教材还特别注意将不同领域的内容交错安排，以促进各领域数学知识的有机融合，避免学生因长时间学习同一内容而产生厌倦感，从而提高学习效率。

本册教材的重点在于理解乘法与除法的基本概念和掌握表内乘法与除法的计算。这部分内容也是小学数学的基础，对于学生基本数学概念的理解与计算能力的培养具有重要意义，同时也直接影响学生今后数学学习的兴趣和能力。

在教材中，认识并使用常见单位如厘米、米，以及理解方向和位置的概念，无疑是学习的难点。

　二、本学期教学目标(包括知识、能力与情感)

1.知识技能方面。

(1)使学生结合实际情境，初步理解乘法与除法的概念；探索并掌握乘法口诀，能熟练进行表内乘除法的口算，并应用所学的乘除法知识解决一些简单的实际问题。

(2)通过观察、操作、思考和交流等活动，让学生初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步理解线段的概念，建立厘米和米的实际长度表象，并能使用这些单位测量线段或物体的长度；能够用“第几排第几个”的方式描述物体的位置，及使用东南西北等方位词来描述物体之间的位置关系。

2.数学思维方面。

(1)在学习乘法、除法的过程中，丰富学生对100以内数的认知，培养数感和初步的抽象思维能力。

(2)在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向及观察物体等活动中，使学生感知简单平面图形的特征，初步建立厘米和米的实际长度观念，并学会描述物体的空间位置，发展空间观念。

(3)在使用乘法口诀计算相应除法与解决实际问题的过程中，培养学生有条理地思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

3.解决问题能力方面。

(1)引导学生在教师的指导下，结合学过的知识，从日常生活中提出并解决简单实际问题，培养初步的数学应用意识。

(2)在解决实际问题的过程中，让学生初步学会通过图形、实物等方法理解题目的数量关系，以及选择合适的条件进行问题解决。

(3)在参与拼图、测量、描述位置和方向的互动活动中，使学生学会与同伴合作，交流彼此的想法和解决方案。

(4)鼓励学生表达解决问题的过程与结果，从而加深对问题解决过程的理解。

4.情感态度方面。

(1)在教师的引导下，使学生主动参与编制乘法口诀、观察图形特征等活动，增强对数学的好奇心，体验成功，树立学习数学的信心。

(2)通过计算解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，以及数学思考过程的探索性和合理性。

(3)在教师的鼓励下，学会克服学习中的困难，养成发现并及时改正错误的良好习惯。

　三、班级现状分析(基础知识掌握程度、智力水平及学习态度、习惯等)

在二年级(1)班中，共有46名学生，经过一年的学习，孩子们基本上已经养成了良好的学习习惯，并对“一”和“十”的计数单位有了较好的理解，能够读写100以内的数，掌握100以内数的构成和顺序，并能比较数的大小。多数学生能够熟练计算20以内的退位减法，以及两位数与一位数和整数的加减法，能用加减法解决一些简单的实际问题。许多学生在观察、理解、思考等方面已有显著提高，具备了良好的书写习惯，并对数学学习产生了一定兴趣，合作意识也显著增强。

然而，二年级学生的学习成绩分化较为严重，后进生的比例较高，部分学生在书写、学习品质等方面仍存在明显不足。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等学生上课注意力不集中，常常分心，部分家长忙于工作，未能及时辅导孩子学习。伍梦凡、夏东硕等学生学习能力不足，自信心不足，遇到难题常常止步不前。关注这些学生的成长，力求提高他们的学习效果，是本学期的重点。对于那些基础薄弱、课堂纪律性差、作业习惯不良的学生，应给予更多关注，鼓励他们的小进步，并与家长保持密切沟通，与成绩优异的学生结成对子，力争帮助他们提升。

　四、教学策略

1.深入学习新课程标准，认真实施“学程导航，以学定教”的教学理念，充分备课，钻研教材。

2.强化课堂常规教育，鼓励学生遵守课堂纪律，养成良好的学习和行为习惯，以提高课堂效率。

3.依据学生的年龄特点，设计适当的教学情境，采用游戏式教学，鼓励学生在探索中提升解决问题的能力，紧密结合操作、思考和语言表达。

4.鼓励学生通过交流学习方法，互相影响、评价，增强学习过程的展示性，让学生自主比较，优化学习方法。

5.充分预估学生的学习情况，关注教学过程中生成的资源，及时调整和优化教学策略。

6.采取分层目标和作业，设置开放性作业，减少单一的练习，科学安排提高和补救措施。

7.培养学生认真、细致的计算习惯，并定期进行自我检查。

8.加强家庭教育与学校教学的结合，向家长传授正确的指导方法。

二年级上册数学教学计划 15篇

　一、班级基本情况分析

在本学期，我担任二年级1班和2班的数学教学。经过一年级的学习，学生们已经适应了人教版新教材的特色，并顺利度过了小学的适应期，开始养成良好的学习习惯。在数学方面，无论是口算还是解决实际问题，学生们都有了显著的进步。然而，在审题能力和问题解决策略的应用上，仍然存在较大差异。有些同学审题意识较弱，识字量不够，特别是在人民币的应用上表现得较为薄弱。涉及连加、连减及加减混合运算的两步问题的解决能力也需进一步提升。在本学期，我们需要继续加强这些方面的训练。

　二、教材内容分析：

略

　三、教学目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，进行正确的计算；

2、认知乘法的含义，了解乘法算式各部分的名称，熟记乘法口诀，并能够熟练口算两个一位数的乘法；

3、初步认识长度单位——厘米和米，建立1米和1厘米的长度概念，了解1米=100厘米；初步学会使用刻度尺测量物体长度（限整厘米）；增强判断物体长度的意识；

4、初步了解线段及其长度的测量，认识角的基本结构，了解直角、锐角与钝角；使用三角尺判断一个角是否为直角，并能区分锐角和钝角；开始学习绘制线段和角；

5、能够辨认从不同角度观察到的简单物体形状；

6、掌握时间的读写，了解1小时=60分钟，学会珍惜时间；

7、通过观察、猜测与实验等活动，寻找最简单事物的排列与组合，培养学生初步的观察、分析和推理能力，逐步形成有序的、全面的问题思考意识；

8、增强对学习数学的兴趣，提升学习数学的信心；

9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯；

10、通过综合实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　四、教学要求及教学重难点

1、熟练掌握100以内的笔算加、减法，并能准确进行计算。

2、熟记乘法口诀，能够灵活口算，并运用乘法解决简单实际问题。

　五、教学措施

1. 注重动手操作，以形象感知为主，从具体到抽象的学习过程；

2. 采用多样化的教学手段，利用多媒体提高学生的数学学习兴趣；

3. 加强演示、观察及操作，让学生亲历用数字和数学符号描述现实世界的过程；

4. 鼓励学生自主探索和合作交流，增强课堂前测，提升教学效率和质量；

5. 在课堂教学中，注重提出对学生理解有帮助的问题，兼顾中等生和思维较慢的学生；

6. 积极进行正面评价，帮助学生建立学习数学的自信心，促进全面发展。

　六、课时计划

　略

二年级上册数学教学计划 16篇

　　一、指导思想：

为全面贯彻素质教育，推动课程改革，提高课堂教学质量，提升教师专业能力，倡导先进的教育理念，以“发展”为核心，突出“创新”的精神，努力实现“领导安心、家长信赖、学生满意、社会认可”的教育目标。

　二、教学目标

(一) 数与代数

1. 第一单元“数数与乘法”。在本单元学习中，学生通过“数数”等活动，体验从具体情境中提炼乘法算式的过程，理解乘法的意义，发现生活中的问题并用乘法进行解决，感受乘法与实际生活之间的密切关系。

2. 第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的制定过程，培养有条理的思维习惯和初步的推理能力，能够熟练使用口诀计算表内乘法并解决实际问题。

3. 第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量“分一分”活动，从具体情境中提炼出除法算式，理解除法的意义，主动发现并提出可以由除法解决的问题，感受除法与生活的紧密联系，学会用乘法口诀求商，理解乘法与除法的互逆关系。

4. 第六单元“时、分、秒”。通过对时、分、秒的学习，学生初步养成珍惜时间的良好习惯。在实际情境中，认识时、分、秒，理解其实际意义，掌握它们之间的进率，能够准确读取时钟的时间，并描述经过的时间。

(二) 空间与图形

1. 第三单元“观察物体”。在这一单元的学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同视角观察物体所看到的形态可能不同，最多能够辨认出物体的三个面；正确辨识从正面、侧面和上方观察到的简单物体形状，通过观察活动，初步培养空间观念。

2. 第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能够根据已知的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并用这些词语描述物体的方向；了解地图上的方位，能够阅读简单的路线图，进而发展其空间思维能力。

(三) 统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过学习本单元，学生将进一步体验数据的调查、收集与整理过程，能够根据图表中的数据回答一些简单问题，与同伴交流自己的看法，初步建立统计意识。在简单的猜测活动中，感受不确定现象，体验某些事件的确定性与不确定性。

(四) 实践活动：本册教材安排了三个主要实践活动，即“节日活动”、“地球旅行”、“人类的好朋友”，旨在综合运用所学知识解决实际问题。在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动与生活相关的多样化应用性问题，以增强所学知识的实际运用能力。

　三、教学重点

1. 从具体情境中提炼出乘法算式的过程，体会乘法的意义，发现生活中的问题并提出可以用乘法解决的方案，感受其与生活的紧密联系。

2. 学生经历2——5和6——9乘法口诀的制定过程，形成逻辑性思考的习惯与初步的推理能力，能恰当地应用口诀进行表内乘法计算，解决实际问题。

3. 通过大规模“分一分”的活动，学生将经历从具体情境中提炼出除法算式的过程，理解除法的意义，从生活实际中发现并提出可由除法解决的问题，同时学会借助乘法口诀求得商，并理解乘法和除法的逆向关系。

　四、教学难点：

理解乘法与除法的意义，能够独立解决实际问题。

　五、教学措施：

1. 激发学生积极学习数学的兴趣。

2. 创设生动的学习情境。

3. 鼓励多种算法的探索。

4. 作业设置除基础统一外，还要分层次，给予更多研究与实践性的作业。

5. 在十二月之前，积极准备特色作业展的各项工作。

　六、课时安排：

1. 数数与乘法-5课时

2. 乘法口诀(一)10课时

3. 观察物体--4课时

4. 分一分与除法―――――――13课时

5. 方向与位置―――――――4课时

6. 乘法口诀(二)――――――7课时

7. 时、分、秒―――――――4课时

8. 除法――――――――――8课时

9. 统计与猜测――――――――—4课时

二年级上册数学教学计划 17篇

　一、学情分析

本学期我负责二年级(1)班和(2)班的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础水平参差不齐，有一些优秀学生，但大部分学生对数学的理解和运用能力较弱，后进生占据了大约85%。在课堂上，学生在解题时常常表现出逻辑不清、思维跳跃的问题，因此需要特别重视对学生书写和解题思路的指导。许多学生的数学思维不够活跃，尤其是在应用题和逻辑推理方面，应通过各种活动和练习来激发学生的思维潜力。部分学生的学习习惯尚未建立，影响了他们的学习效果。

　二、教学措施

1、认真分析新课程标准，深入研究教材内容，选择合适的习题，精心设计教学活动。这学期我将注重学生的参与感，改变传统的教学模式，鼓励学生主动发言和讨论，让他们在课堂上分享自己的想法，从而提高他们的表达能力和数学思维能力，激励他们对数学学习的兴趣。

2、设计丰富的探究活动，引导学生进行发散性思维，培养创造性解题的能力，努力实现一题多解的教学目标，培养学生灵活运用知识的能力。

3、认真批改作业，及时给予反馈，发现问题快速解决。通过针对性的辅导，帮助学生逐步提高。

　三、合理落实各项教学常规

1、备课是课堂教学的基础，因此在备课时需要深入研究教材，准确把握课程的重点和难点，同时还应考虑到教学方法和学生的学习方式。

2、课堂上要明确教学目标，围绕核心内容展开讲解，突出重点，突破难点，确保教学过程有条理，同时考虑到不同层次学生的需求，使每位学生都能获取知识和技能。

3、作业布置要合理，确保学生的负担适中。作业批改要认真且及时，针对作业情况进行分析，做到有的放矢，以便于个别辅导。

　四、学困生转化工作

根据学生的不同情况，选定学困生并制定相应的辅导计划。在转化学困生的过程中，我将注重用信任、关心、耐心和恒心来激励学生，增强他们的自信心和学习动力。

　五、教学进度与安排

略