七年级地理上册课程教学安排(精选5篇)

本学期七年级地理教学计划旨在依托新课程标准，提高学生的地理学习兴趣与能力，促进从“学会地理”向“会学地理”的转变。教学内容涵盖五章，包含地球、天气、居民及国际合作等主题，强调基础知识与技能的培养。教师需关注学生个体差异，实施分层次教学，利用多媒体等现代手段增强课堂互动，鼓励探究式学习。教师需不断提升自身专业素养，通过教科研活动加强教学效果。计划通过系统的复习和学生实践活动，将德育融入教学，培养学生的全球意识和社会责任感，确保学生在学习过程中不断进步。

七年级上册地理教学计划 篇1

一、指导思想

在新课程标准的指导下，围绕学校教导处的教学计划，力争高效达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，不断提升自身的教学水平和专业能力，旨在激发学生对地理的学习兴趣和初步能力，让学生从“学会地理”逐步走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容包括五章，总共14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。

三、教学目标及要求

1. 理解地球的形状与大小，掌握地球仪的使用，认识经纬线及其指向，能够使用经纬度确定位置。

2. 了解地球的自转和公转及其地理现象及其重要性，理解天文五带的划分及各个带的特点。

3. 会使用地图，能够解读等高线地形图，并绘制地形剖面图。

4. 记牢七大洲和四大洋的名称及位置，了解海陆变迁及板块理论。

5. 清楚天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，掌握全球主要气候类型及其分布。

6. 了解世界上三大人种及其分布情况，认识世界三大宗教。

7. 掌握世界主要国家的划分，了解南南合作与南北对话，以及国际性组织——联合国。

四、学情分析

七年级共有六个班级，每班约40人。负责六个班的地理教学任务量较大。初中七年级的学生刚刚从小学过渡，虽然在小学阶段接触过一些地理知识，但相对零散。七年级学生将系统性地学习地理知识，因此教师需要做好从基础开始教学的准备。由于地理课的内容新颖，学生对这门课充满好奇，教师要抓住这个契机，充分利用第一节课培养学生的兴趣，以便为后续学习打下良好的基础。

五、提高教育教学成绩的措施

1. 以新理念为指导，充分备课，深入理解课程标准和教材的要求，确保每节课都聚焦重点，突破难点，消除疑问。

2. 关注学生之间的个体差异，在关注全体学生的要实施分层次教学，做好帮助后进生的工作。

3. 发挥教师的主导作用，进行学习方法指导和探究式学习，提升学生的思维能力。

4. 地理教学要贴近学生的生活与实际，引用最新的资料，增强与时代的联系。

5. 指导学生开展地理活动，培养他们的动手能力和实践能力，将德育融入教学中。

七年级上册地理教学计划 篇2

本学期七年级地理教学将依据新的教育理念，紧扣新课程标准，探索创新的教学方式，重点挖掘学生的主动学习和创造能力。在教学过程中，注重引导学生发现问题，激发思维，力求最大化地调动学生积极参与和主动探究的热情，充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。在地理教学中，我们将注重和其他学科的融合，帮助学生在学习过程中树立正确的情感、态度和价值观。

根据新的教育理念，本学期的七年级地理教学将围绕突出学生的主体地位来开展，鼓励学生积极学习地理知识，让他们享受学习的过程，改变以往被动学习为主动探索，从而实现“师生互动、生生互动”的地理课堂理念。在本学期的教学计划中，我将考虑以下几点。

(一)增强教师的亲和力

要有效调动学生对地理课的兴趣，首先需要让学生喜欢他们的地理教师。教师的魅力可以是内在与外在并存的，内在魅力主要体现在教学水平上;而外在魅力则体现在教师的言行举止、与学生的沟通、积极的鼓励与支持、耐心细致的辅导等方面。教师应具备高水平的教学素养和良好的师德，让学生感受到教师在各方面的优质素质，从而提升在学生心目中的地位，增强教师的亲和力。

(二)地理课堂模式的探索

自新课程改革实施以来，我结合地理教学进行了多方面的探索，本学期将继续从学生发展的目标出发，对地理课堂进行以下尝试。

1、教学目标的设定

在全面分析教材的基础上，结合学生的实际情况，合理整合教学资源，选择对学生真正有用的地理知识，注重技能的培养，使学生掌握地理知识学习的基本方法，努力在知识传授的体现情感、态度以及价值观。

2、重点、难点的处理

为了解决旧教材内容繁多、课时紧张的问题，在重点知识的掌握和难点的突破上，我将运用多媒体教学方式，增强教学的直观性，有效引导学生的学习兴趣，扩展课堂容量。现代教学手段的广泛应用将是本学期地理教学改革的重要内容之一。

(1)图领全文培养能力

地图是地理学习的重要工具，因此在课堂上对学生进行识图、析图能力的培养显得尤为必要，这也是培养学生能力的关键过程。本课将以图为主线，通过学生的识图、析图、动手填图、讨论交流，与教师的互动填图，全面提升学生的实践能力，构建一个合作式课堂。

(2)知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，并能够将所学知识运用到实践中，从而激发他们的学习兴趣。

(3)亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点。为此，我将采用学生亲自设定地理事物位置的方式，让学生亲身体验地理分布，强化知识记忆，符合新课程改革的要求。

(4)现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作大量多媒体课件，充分运用现代技术手段，增强课堂上的师生互动，极大程度上激发学生的学习热情。

总体来说，本学期的教学设计将充分应用新课程改革理念，努力改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的地理课堂模式。

七年级上册地理教学计划 篇3

本学期我负责七年级11-15班的地理教学，每周授课两次，所使用的教材为湘教版七年级地理教材，遵循国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念进行编写。

一、指导思想

在新课程标准的理论指导下，依据学校教导处的工作计划，努力实现本学期的教学目标。积极参与教科研活动，不断提高自己的教学水平和专业能力。通过培养学生对地理的兴趣和初步能力，帮助他们逐步从“学会地理”迈进到“会学地理”的阶段。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理主要涵盖世界地理的基础知识，内容包括自然地理和人文地理两个方面。教材分为五章，分别是：第一章《走进地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发展差异》。

在《地球的面貌》一章中，学生将学习地球的形状、海陆分布、地形特征及海陆变化的知识，帮助他们理解全球海陆分布的基本规律，这是学习地理的基础。

《世界的居民》这一章则属于人文地理，主要从总体上介绍世界的人口、民族、语言、宗教、聚落及文化遗产的保护情况。

《世界的气候》章节包括天气与气候的区别、气温与降水、影响气候的主要因素以及世界主要气候类型等内容。本章的知识为后续区域地理及中国地理的学习提供基础支持。

《世界的发展差异》一章引入了发展差异、国际合作与组织等政治经济概念，为学生今后学习各大洲国家和地区的人文地理奠定了基础。

三、学生学情分析

今年我负责教学的5个班级，每班约70人，总人数超过360人。刚步入七年级的学生在小学社会课时曾接触过零碎的地理知识，但作为独立学科的地理在他们的学习中仍然是陌生的。许多学生对于如何学习地理并不清楚，加上学习压力的增加和以往学习习惯的不良影响，本学期的目标是帮助学生建立良好的学习习惯和掌握基础的地理知识，做好从零开始的准备。因为地理是学生首次接触的独立学科，教师应抓住他们的好奇心，通过生动有趣的第一节课来培养他们的学习兴趣。

四、教材重难点分析及措施

本册书的重点包括：地图判读方法、地球的面貌及海陆分布、世界地形和气候的认识。

难点则在于对地球的认识（如经纬网的构建和判读能力）以及气候的理解。

应对策略：

1、深入学习新课程标准，准确领会其理论精髓，指导教学实践。

2、注重常规地理课堂教学，认真备课，提高课堂效率。

3、参与集体备课，追求精益求精。

4、充分利用网络资源，收集并整理课备资料，为课件制作提供素材。

5、参与听课和评课活动，虚心向他人学习，不断提升教学水平。

6、制定复习计划并撰写复习提纲，认真组织复习工作。

7、每次考试后，分析班级学习质量，发现问题并及时解决。

8、参加计算机培训，不断自学提高课件制作水平。

五、帮困扶优措施

考虑到年级的学习情况，学生普遍学习能力较弱，课堂上不涉及过于拔高的内容，主要以基础学习为目标。力求课堂讲解通俗易懂，照顾到大多数学习能力相对较弱的学生。在布置作业时，选取较为简单的内容进行要求，而对于基础较好的学生，则要求完成全部作业。

六、本学期预期目标

1. 了解地球的形状与大小，会使用地球仪，掌握经纬线及其判别方向的能力。

2. 理解地球自转与公转的概念及其地理意义，掌握五大带的划分及各自特征。

3. 学会阅读地图，能够理解等高线地形图，并绘制地形剖面图。

4. 熟悉七大洲、四大洋的位置及名称，了解海陆变迁及板块理论。

5. 理解天气与气候的区别，掌握影响气温和降水的因素，认识全球主要气候及其分布。

6. 知道世界三大人种的分布情况，了解三大宗教。

7. 认识主要国家的划分，了解南南合作与南北对话，知道联合国作为最大的国际性组织。

七、提高教育教学成绩的措施

1. 以新理念为指导，充分备课，了解课标与教材，确保每节课突出重点、突破难点、消除疑点。

2. 关注学生的个体差异，在普及教育的基础上进行分层次教学，帮助后进生提高。

3. 发挥教师的主导作用，指导学生的学习方法，鼓励探究性学习，提升思维能力。

4. 地理教学要贴近学生的生活，引用最新的资料，保持与时代的联系。

5. 指导学生开展地理活动，培养他们的动手实践能力，同时将德育融入教学中。

八、教学进度

略

七年级上册地理教学计划 篇4

七年级地理课程是帮助学生获得基本的地理知识和技能、认识自然环境与人文环境的一门重要学科。它不仅让学生了解地理的基本概念，还培养他们的地理思维能力和解决问题的能力，帮助学生树立全球意识和爱国情怀。

一、学生现状分析：

在七年级，学生的思维能力已逐渐发展，开始从具体的形象思维向更为抽象的思维转变。他们具有了一定的逻辑思维能力，并已经开始接触科学、历史、地理等多门学科的基本知识。在此阶段，结合社会生活中的具体实例，引导学生识别和解决现实问题，是非常必要的。这一过程是在小学教育基础上的进一步提升。

七年级的学生普遍在学习上展现出积极性，虽然部分学生可能由于学习习惯不佳而在课堂上出现分心或不守纪律的情况，但大多数学生能够主动参与学习并完成作业。

二、教材分析：

第一章 地理的基本概念

本章作为教材的导入部分，首先介绍“我们身边的地理知识”以及“如何学习地理”。这两节内容分别从情感和技能的角度引导学生理解地理的重要性和学习方法。本章致力于激发学生对地理的兴趣，为后续学习奠定情感基础。

通过案例分析，如“地理与生活”，让学生感受到地理知识的实用性，强调地理贯穿我们的日常生活。第一节中关于“如何学地理”章节，引导学生从绘制校园地图开始，教会他们地理学习的基本工具——地图，展示了地理学习与现实生活的紧密联系。

第二章 地球的构造与特征

本章主要包含地球的基本信息、海陆分布、地形以及地表变化等内容，这些都是学生学习地理的基础知识，对形成科学的世界观至关重要。通过“地球的形状和大小”以及“地球仪的使用”，让学生掌握地球的基本构造，培养他们对于地理信息的甄别能力。

关于“世界的海陆分布”，则通过直观的海陆面积对比图，让学生理解地球的地理特征，引导他们在感性认识中建立对海陆分布的理性分析能力。

第三章 世界的人口

本章从全球人口的数量、分布以及相关问题出发，帮助学生建立对人类社会的基本认知。通过对人种、语言、宗教等内容的探讨，让学生认识到文化的多样性，增进对各民族、各文化的理解与尊重。

本章不仅为学生后续的地理学习提供了坚实的基础，更能引导他们关注社会发展和文化传承，激励他们积极参与到社会生活中。

第四章 气候的基本知识

本章内容包括天气与气候、气温与降水、影响气候的因素以及世界主要气候类型，帮助学生建立气候变化与社会生活之间的关系。通过多种直观的图示与实际案例，学生能够掌握气候与人类活动的互动关系，增强他们的科学素养。

第五章 世界的发展差异

在深入了解了自然与人文地理状况后，本章探讨国家的发展差异以及国际合作的现状。通过分析发展中国家与发达国家的经济、社会差异，引导学生对全球性问题的关注，为他们未来的实际参与奠定基础。通过学习国际组织及其功能，让学生理解全球化背景下的合作与发展的重要性。

七年级上册地理教学计划 篇5

一、情况分析

本学期，我负责七年级三个班的地理教学，每班每周有两个课时，相对而言，授课时间与教材内容之间存在一定的不足。我们使用的是依据《基础教育课程改革纲要》与《全日制义务教育地理课程标准》的指导原则编写的人教版地理新教材。新的课程标准、新的教材、新的教学环境和高要求，给我的教育教学工作带来了新的挑战。网络资源的丰富以及完备的地理教具，为地理教学提供了基本保障。

二、指导思想

在新课程标准的指导下，特别是在《义务教育地理课程标准（20__年版）》的修订精神的引领下，持续、深入推进地理课程改革的理念，实现更高效的教学目标。积极参与教科研活动，不断提升自己的教学水平和专业能力。通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣及基本能力，努力使学生从“学会地理”迈向“会学地理”。

三、具体工作

1、做好常规的地理课堂教学，每一节课都认真备课，力求把每节课讲好。

2、深入学习新课标理论，理解《标准（20__年版）》的核心要义，以科学的理论指导教学实践。

3、积极参与学校的教研与教学改革活动，努力提升教育教学能力，达到新的高度。

4、在教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展相关的学科练习与竞答活动，以激发学生的学习兴趣。

5、认真备课，精益求精，努力创作出优秀的教案。

6、虚心向他人学习，取长补短，从而提升地理教学的整体效果。

7、制定切实可行的复习计划，准备复习提纲，组织复习活动。

8、每次单元测试后，做好每位学生、每个班级的成绩分析，及时发现并解决教学与学习中存在的问题。

9、充分利用网络资源，认真收集和整理地理课的备课资料，为课件制作提供充足的素材。

10、合理使用教学中所需的地理教具和课件。

11、力争保持地理学科期末考试成绩的平均分和及格率在全市前五名。