八年级地理课程教学计划书(精选4篇)

本学期的八年级地理教学工作计划强调在新课程标准的指导下，注重课堂教学和学生的实际需求，旨在提升学生的地理知识和能力。教学内容主要围绕中国地理，包括疆域、人口分布、自然环境及资源等，力求通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣与积极性。教师将采用分层教学，关注每位学生的个体差异，利用多媒体和网络资源丰富课堂，并鼓励学生进行自主探究。计划中强调结合实际生活问题，培养学生的思维能力和实践能力。定期组织知识竞赛和活动，以增强学生的动手能力与团队合作精神。整体目标是使学生能够熟练运用所学地理知识，并在期末考试中取得优异成绩。

八年级地理教学工作计划 篇1

一、情况分析

本学期，我负责八年级的地理教学任务，共有3个班，每班每周进行两个课时的授课。由于课时安排略显紧张，教材内容的覆盖面受到一定限制。采用的教材是根据国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的指导思想编写的人教版新教材。面对新课程标准、新教材及高要求的教学环境，我将面临许多挑战。在这样的环境中，良好的人际关系、先进的教育理念以及充满爱的氛围，为我的教学提供了良好的支持。

二、指导思想

在新课程标准的指导下，结合学校的工作计划，我将着重加强课堂教学，努力适应网络环境和计算机辅助教学的新模式，高效实现教学目标。我将积极参与教科研活动，提升自身的教学水平与专业能力。在课堂教学中，我会将地理知识与学生的生活紧密结合，激发学生的学习兴趣，引导他们从“学会地理”走向“会学地理”。

三、具体工作

1、认真落实常规的地理课堂教学，备好每节课，确保课堂教学质量，力争每课都有练习并做到全批全改。

2、深入学习新课程标准，全面理解其核心精神，以科学的理论指导实际教学。

3、利用网络资源，做好地理课的备课资料收集和整理，为课件制作积累丰富素材。

4、参加计算机培训，不断自学，提高课件制作水平，争取创作出优秀的教学课件。

5、及时申请采购教学必需的地理教具、图书及软件，完善教学设施。

6、积极参与教研和教改活动，在教导处和教研组的指导下，不断提升自身的教学能力。

7、关注学生的身心发展，结合学科特点，组织地理知识竞赛，激发学生的学习热情。

8、积极参与集体备课，精益求精，努力创作出优质教案。

9、参加听课和评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提升自己的教学水平。

10、制定详细的复习计划，编写复习提纲，认真组织复习工作。

11、每次考试后，认真分析每个学生和班级的考试质量，发现问题并及时制定解决方案。

在实际教学工作中，我将认真执行以上计划，努力提升工作效率，争取在期末考试中取得优异成绩。

八年级地理教学工作计划 篇2

八年级地理的学习重点是中国地理，相关的基础知识在七年级已经学习过，因此八年级的地理内容相较于七年级更为简单，学生们大多对这些内容已有一定了解，因而在学习时兴趣更浓烈，积极性也相对较高。

一、指导思想

八年级地理课程将着重于中国地理的学习，这是一个既熟悉又陌生的领域。由于中国幅员辽阔，学生们的认识往往受到局限，尽管他们对地理的结构已有了一定的了解，但往往缺乏全面性。可以说，他们在这一部分的知识还有很多不足，这不足以满足他们在成长过程中对地理知识的渴望。通过在七年级的学习，学生们在读图能力、地理思维能力、学习动机和兴趣等方面都有所提升，他们已经具备了相应的地理学习能力。然而，在地理学习的过程中，学生们也可能会遇到许多问题和障碍，甚至因为某些困惑而对地理产生厌烦。探索学生在学习中遇到的问题将成为八年级地理教学的重要任务。设计八年级的地理课程。这不仅满足了学生对地理知识的渴望，也在学习过程中培养了他们的兴趣，更促进了对祖国的热爱，从而在潜移默化中提升了他们的思想认识与道德情操。

二、情况分析

（一）教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要探讨中国的疆域特点、人口及民族构成与分布，重点在于掌握行政区划的基本标准。教学的关键在于理解中国的疆域特点、人口及民族的分布状况，难点则是记住三十四个省级行政区的名称、简称及其行政中心，并且能够识别其地理位置。

第二章中国的自然环境

本章内容较多，涵盖了中国地势及地形的特点。学生需要掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及特点，同时学习中国的气候类型及其分布，以及河流的分布情况。由于内容较复杂，教师应采取主体模型图帮助学生更好地理解。

第三章中国的自然资源

本章主要介绍中国自然资源的概貌，包括矿产、水、土地、森林和海洋资源，学习其分布及特点。通过这一学习，学生能够理解人口问题对自然环境的影响，并意识到节约自然资源的重要性。教学的重点在于一些重要自然资源的分布，难点则在于煤、石油及其他重要矿产的地理分布。

第四章中国的区域差异

本章主要讨论中国四大地区的概述和自然地理特点。重点在于理解三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在自然地理中的重要性，以及各大区域的自然地理特色。难点在于理解不同地域自然地理特色形成的原因。

三、教学目标

通过本学期的地理教学，旨在使学生熟练运用地理知识理解日常生活中的地理现象，提高阅读地图和分析推理的能力，增强绘图能力。让学生掌握中国的地理概况，包括疆域、人口、民族及其分布特点，了解人口问题对社会经济与环境的影响，认识中国的自然环境特征，包括地形、气候和水系，以及它们之间的相互联系，清楚自然资源的分布及其面临的环境问题，意识到能源危机和环境问题对经济社会发展的影响，并激发学生对节能和节约的主动意识，了解祖国各地的风土人情和地区差异。

四、教学措施

1、在教学中充分发挥师生互动，采用多样化的形式，创造一个探究与合作的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性，注重知识的基础，过程和方法，情感与态度的培养。

2、制定计划，逐步引导学生提升读图能力，开发课程资源，丰富他们的地理知识，强调地理与生活的联系。

3、教学中注重精讲，强调知识体系、结构、联系和思维方法，不要泛泛而谈，注重教学技巧，提高课堂效率，精选高质量的训练题，做到讲练结合，提高学习效果。

4、利用现实生活中的具体问题，运用地理知识解决实际问题，倡导学以致用，避免简单重复教材内容，鼓励学生自主探究与合作，挖掘教材中的深度思考问题，激活思维，提升思维能力。

5、努力做好常规课堂教学，认真备课，集体备课，努力提升课堂教学质量。

6、深入理解新课程标准，运用科学理论指导教学实践。

7、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

五、教研重点与教改专题

“345”教学模式的实践

六、教学进度安排表

略

八年级地理教学工作计划 篇3

　一、指导思想

本计划旨在提升学生的综合能力，以培养他们的创新思维和实践技能为中心，强调学生的主体地位，致力于建立以学生为中心的创新型教学模式。在知识获取的我们希望能够促进学生能力的发展，培养他们的独立思考能力和学习能力，增强自信心，提升动手实践的能力，并养成深入思考的习惯。充分利用教师的专业特长，深化创新教育，优化课堂教学，实现对全体学生的全面关注，提高教学质量。

　二、教学目标

1、实现由“会学”向“学会”的转变。

2、充分运用现代教育技术，鼓励学生通过网络资源进行自主学习。

　三、教学设想

1、根据本班学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。

2、以学生为主体，让他们在学习中成为主导，强化基础知识，提升能力，采用启发式和探究式的教学方法，帮助学生提高学习能力。

3、增加学生动手实验的机会，以激发他们的学习兴趣，增强他们在地理学习中的自信心，让学生在体验探究过程中感受到乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、努力将多媒体工具应用到地理教学当中，优化教学过程，形成立体的学习场景，深入剖析难点。

5、撰写教学反思记录，持续对教学过程进行反思与总结。

　四、深入备课：

1、备学生

⑴帮助学生顺利完成八年级地理学习的衔接。我们需认真对待八年级的地理教学，避免急于结束课程而提前复习，而是在教学过程中，潜移默化地传授地理学习的方法和规律。

⑵培养学生认真阅读教材的习惯。结合往年八年级学生的学习情况，发现许多学生在学习中心浮气躁，不够重视基础知识的掌握，甚至忽略课后的习题，而一味追求各类难题的解答，最终导致连基本知识都掌握不好。因此本学期将特别关注这一方面的指导。

2、备教材

对于教材中存在的疑难问题，要进行广泛讨论，以提升课堂教学的驾驭能力。

3、备教法

尝试在教学中融入“研究性”教学理念，深入挖掘教材内容，收集和参考与实际相结合的丰富素材，将一些普通的知识转变为研究性学习的内容，创造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，贯穿人文精神，通过教育培育学生坚定的意志和对科学的热爱，培育高尚的道德情操和献身科学的精神，培养学生的团结协作能力和创新意识，唤起他们对地球和人类的关注，提升环境道德素养，树立社会责任感。

八年级地理教学工作计划 篇4

一、指导思想

本计划以《地理课程标准》为指导，以教导处工作计划为依据，致力于加强课堂教学，提高教学效率，以达成本学科的教学目标。我们希望通过地理学习，帮助每位学生深入理解地理知识，拓展对未来学习方向的思考；提升其探究能力、学习能力以及解决问题的能力；增强责任感、合作精神与创新意识。通过学习与其生活息息相关的地理知识，我们传达地理思想，激发学生学习地理的兴趣，最终培养他们“会学地理”的能力。

二、学情分析

在本学期，我们将承担八年级六个教学班的地理教学任务，共有315名学生，每周12个课时。根据七年级的地理教材学习，学生已经对地理知识有了初步的感性认识，掌握了基本的读图、分析与判断能力，对世界基本情况亦有一定了解。然而，由于学生程度不一，在教学过程中我们需要注重分层教学，关照到每一个学生，不放弃任何一个。

鉴于地理科目相对较小，部分学生对其重视不足，导致他们的地理成绩未能提升。在八年级下学期即将面临会考之际，必须采取有效措施，增强学生对地理的重视，为会考的优异成绩奠定坚实基础。

三、教材分析

本教材的编写旨在改变学生的学习方式，建立新的教材结构，提供丰厚的学习材料和情境，以便学生能够自主学习，培养终身学习的意识和能力。教材始终关注巩固和强化地理基本技能，帮助学生在理解地理概念、分析及解释地理现象的过程中，获得基本技能以及表达交流等能力的锻炼。教材结构设计上增加了“活动”部分，注重增强学生活动，通过讨论、探究与实践等教学手段，改变学生的学习方式。

第一章：从世界看中国，共分三节。主要内容包括中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及政策、民族基本情况及民族政策等。教学重点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称、行政中心和地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国的地形、气候、河流和湖泊基本情况及其对经济发展的影响。本章在中国地理中占据重要地位，内容较为丰富，难度较大。教学中应结合立体模型图，以帮助学生理解掌握。

第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍我国主要自然资源的特点与分布，重点关注土地资源与水资源，指出自然资源利用中存在的问题及相应的解决措施。

第四章：中国的经济发展，共分三节。内容涵盖中国交通、农业与工业的基本情况及成就，分析影响交通、农业与工业分布的因素。

四、教学任务：

1. 本学期地理教学旨在使学生了解中国疆域及其人口、民族特点与地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源与环境的影响，并掌握三十四个省级行政区划的名称、简称及行政中心，熟记中国省级行政区划图。

2. 理解中国自然环境，熟悉地形、气候、河流的基本情况及其相互联系与影响，并分析其对经济发展与人民生活的影响。

3. 掌握中国自然资源的分布及其面临的现状，认识能源危机与环境问题对社会经济发展的不良影响，提高学生的节能节约意识。

4. 了解我国经济发展的概况和成就，认识交通运输网络以及工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，合理选择交通运输方式。

5. 继续提高学生的读图分析能力与空间想象能力，能运用所学地理知识解释生活中的地理现象。

6. 通过八年级《地理》上册的学习，使学生深切感受到爱国主义教育，体会祖国的伟大与美好，树立可持续发展的人地关系观。

五、完成本期教学任务的具体措施

1. 必须以新理念指导教学，充分备课，深入理解课程标准和教材，力求突出重点、突破难点、解决疑点。

2. 关注学生个体差异，实施分层次教学，做好后进生的转化工作。

3. 发挥教师的主导作用，进行学法指导，探究性学习，提高学生的思维能力。

4. 突出地理学的“地域性”与“综合性”特征，引导学生多角度看待地理现象与问题，逐步形成对地理事物的理解。

5. 紧密结合生活与生产实际，挖掘学生的生活经历，尽量多地让学生联系自身实际，使其感受到地理知识的普遍性与现实性。

6. 指导学生开展地理活动，培养动手能力与实践能力，将德育融入教学之中。

六、课时安排