七年级地理课程教学安排计划15篇

本计划旨在提升七年级地理教学质量，以新课程标准为指导，结合学校的工作计划，注重学生的生活实际与地理知识的关联。教学目标包括学生了解世界海陆分布、气候特征及各大洲的自然与人文地理，掌握基本的地理技能和思维能力，培养可持续发展的意识。具体措施包括加强课堂管理、优化教学方法、关注学生个体差异、引入小组合作学习、利用现代科技手段等。重视理论学习与实践活动的结合，通过丰富的课外活动激发学生的学习兴趣。整体目标为让学生从“学会地理”转变为“会学地理”，实现全面发展。

七年级地理教学工作计划 1

　一、指导思想

在新课程标准的指引下，结合学校教导处的工作计划，注重提升课堂教学质量。积极参与教育科研活动，致力于提高自身的教学水平和专业能力。通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传播地理理念，激发学生对地理学习的兴趣和初步能力，达到从“学会地理”到“会学地理”的转变。

　二、教学要求：

1、加强理论学习，深入研读《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，持续更新教育观，明确自身的工作目标，充分认识自身工作的必要性和重要性，不断提升综合素质。

2、认真理解《新课程标准》的核心内容，在教学中兼顾知识与技能、过程与方法、情感与价值观，注重培养学生的各类地理能力，特别是地理观察、调查、运用图表和数据分析的基本能力，同时掌握地理学科的基本概念和原理。

3、以教材中的“活动”部分为切入点，深入探索课堂教学模式，汲取以往教学活动的优点，并不断深化、创新与拓展，形成多样化、个性化且具有特色的课堂教学模式。

4、建立过程性评价体系，关注学生的成长，为参与新课程实施的每位学生建立学习档案，以便记录学生的地理学习情况，并做好资料整理。

5、对新课程教学实验进行反思，整理自己的所思所想，将多年来教学中的优秀做法和符合课程改革理念的课堂教学或实践活动进行总结与提炼，继续发扬光大，并将其记录为教案、活动案例、论文或实验报告等，以积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。

　三、本学期七年级地理的教学目标是：

1. 使学生了解关于世界海陆分布、气候及海洋的基本知识，以及世界人口、民族和国家的概况。

2. 使学生掌握各大洲的基本特征和主要国家的自然地理与人文地理特点，理解人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握区域地理的学习方法。

3. 使学生学会利用地图了解全球地理事物的分布，初步分析区域地理特征及地理现象的内在联系，从而提升地理思维能力。掌握绘制简单的世界、大洲及国家的地理略图，并能够阅读地理景观图和各种统计图表。

4. 使学生意识到人类共同生活在地球上，必须共同保护环境；初步了解一些国家在开发和利用自然资源方面的经验和挑战；增强可持续发展的意识，培养全球视野。

　四、具体实施

1. 教学中应转变传统地理教材重知识轻方法、重结论轻过程的观念，更加关注学生的学习体验，重视学生的情感、态度与价值观。

2. 引导学生从日常生活及个人经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

3. 引导学生关注现代社会的发展和世界变化，树立科学的资源、环境和人口观念。将现代信息技术的运用融入课程，为学生提供丰富多样的地理现象、地理空间和地理演变过程，促进地理学习的革新，营造良好的学习环境。

4. 针对每个班级中存在学习习惯较差的个别学生，给予特别关注。这些学生或因努力受挫，或因智力正常但缺乏动力，或对教师的教学存在抵触情绪。在教学中应特别关心他们，日常生活中给予关爱，从基础和良好的学习习惯入手，不放弃每一位学生。

5. 教学活动应是教学内容、学生、教师与教学环境的综合体，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，关注学生的学习经历和经验，通过创设学习情境、开发实践环节和拓展学习渠道，丰富学生的经历，改变学习方式，实现知识传承、能力提升与态度价值观的形成统一。在日常教学中，我特别强调地理与生活的联系，创造条件让学生觉察日常生活中处处都有地理，将课堂的地理知识与方法运用于实际生活中。

七年级地理教学工作计划 2

一、情景分析

本学期，我将负责七年级六个班的地理课程，每班每周有两个课时，教材资料相对有限。我们采用的是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的指导下编写的人教版地理新教材。新课标、新教材以及新环境给我的教育教学工作带来了许多新的挑战。学校营造良好的人际关系，倡导先进的教育理念，营造爱的氛围，为教育教学提供了理想的育人环境。学校坚定不移地追求全面提升学生综合素质，大多数学生对地理学科有很强的学习兴趣，加之计算机辅助教学、完善的网络环境和充足的地理教具，这些都为地理课程的教学提供了重要保障。

二、指导思想

在新课标的指导下，特别是根据修订后的《义务教育地理课程标准（最新版）》的核心理念，继续巩固和深化地理课程改革，以学校教导处的工作计划为指导，强化课堂教学，迅速适应网络环境和计算机辅助下的地理课堂教学模式，努力高效达成本学科的教学目标。通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传播地理思想，激发学生对学习地理的兴趣，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。

三、具体工作

1、重视常规地理课堂教学，认真备课，努力讲好每一节课；确保每节课都进行一次练习，并做到全批全改。

2、深入学习新课标理论，领会《标准（最新版）》的核心思想，用科学理论指导实际教学。

3、积极参与学校的教研活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升教学能力和水平。

4、关注学生的身心健康发展，结合学科特点，组织知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

5、参与集体备课，做好科组备课工作，追求精益求精，争取优质的教案。

6、参加听课和评课活动，虚心向他人学习，互相借鉴，不断提升教学水平。

7、制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习活动。

8、每次单元测验后，全面分析每位学生和每个班级的成绩，及时发现并解决教学与学生学习中存在的问题。

9、充分利用网络资源，收集和整理地理课备课资料，为课件制作准备丰富的素材。

10、积极参加计算机培训并自学，提升课件制作技能，争创出色的课件。

11、合理使用教学必备的地理教具和课件，做好器材的登记、使用和保管工作。

四、教学进度安排

（略）

七年级地理教学工作计划 3

一、学生基本情况分析：

本年级的学生大多数是刚刚步入初中的新生，求知欲强，遵守纪律，热爱学习，个个积极向上。然而，由于年龄的特点，部分学生表现出好动、爱玩、注意力不集中等问题，学习方法也显得不够成熟，因此学习成绩普遍不够理想。针对这种情况，教师需要加强思想引导，实施因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法。

二、教材分析：

本学期地理课程的主要内容涵盖了地理基础知识。我们将与学生讨论地球及其地图的相关知识，学习大陆与海洋、天气与气候，以及人口与聚落的分布。第一章将重点讲解地球与地球仪、地球的运动及地图的运用。第二章着重于陆地与海洋，包括各大洲及海洋的特点，海陆的演变。第三章将讨论天气与气候，包含多变的天气、气温的分布及降水情况，最后探讨世界的气候类型。第四章将引导学生了解居民与聚落，内容涉及人口结构、人种分布、语言与宗教，最后探讨人类的聚居形式——聚落结构。第五章将关注发展与合作的相关主题。

三、教学措施：

1、要以教学改革的理念为指导，结合教学目标与任务选择合适的教学方法，尤其是激发学生的学习热情与创造力，以顺利完成教学任务。课程中应重视课堂教学的创新，融入信息技术，落实我校的教育理念：在学习中探索，在探索中成长，在成长中创新的思路，强调教学过程应由教学内容、学生、教师、教学氛围共同组成。不仅要关注学生学习的结果，更要强调师生共探新知的过程，重视学生的学习经历与体验，通过创设生动的学习情境、开发实践环节、拓宽学习渠道，增强学生的经历，改变学习方式，实现知识的传授、能力的提高和价值观的塑造。在日常的教学中，强调地理知识与生活的紧密联系，引导学生感受地理的存在，鼓励将课堂所学运用于实际生活。

2、注重非智力因素的优化与智力潜能的挖掘，做到以学生的全面发展为中心，关注每一个学生，提升教学效果，确保教学质量，努力打造教学品牌。

3、特别重视学习方法的研究与指导，以达到高效的教学效果。教师应通过不断研究、付出努力，精心备课、周密安排，以严格把控教学质量；勇于创新与改革，以打牢每一位学生的知识基础，以“关爱学生、乐于教学、善于思考、积极研究”的教风促进“敬爱师长、热爱学习、乐于探索、善于提问”的学风。

4、加强基础知识的巩固，关注知识点与时事的结合，进行多样化的开放性试题训练，全面提高学生的地理素养。

七年级地理教学工作计划 4

一、学生基本情况：

本学期我负责七年级四个班的地理教学。学生的地理知识基础较为薄弱，虽然他们对学习地理的热情较高，但对该学科的重视程度不足，知识体系尚未形成。特别是在读图和识图技能方面，学生的能力有待提高。基于此，我将在新的学期里始终保持认真和严谨的教学态度，努力探索学生的需求，以期达到更好的教学效果。

二、指导思想：

在新课程标准的指导下，以学校的教学工作计划为依据，加强课堂教学工作，力求高效实现本学科的教学目标。通过教授与学生日常生活相关的地理知识，传递地理理念，激发学生对地理学习的兴趣和基本能力，最终使他们从“会学地理”进步到“学会地理”。

三、教学目标：

帮助学生认识世界主要国家的自然地理和人文地理特点，理解人类活动与自然环境之间的关系，掌握学习区域地理的基本技能。培养学生运用地图的能力，了解世界各地的地理分布，学会分析区域地理特征和地理事物之间的内在联系，从而提升其地理思维能力。学生应能够阅读地理景观图和统计图表，意识到人类共同生活在同一地球上，必须共同保护我们的家园。初步了解世界各国在资源开发利用方面的经验与问题，增强可持续发展和对外开放的意识，培养全球视角。

四、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图和绘图，从而客观地认识地理单元知识。充分利用地图册实现这些教学目标。（由于教育局未配置练习册，需鼓励学生借用。）

2、强化记忆地理基础知识及基本数据，对地理知识进行必要的积累。在本学期教学过程中，适当回顾上学期的世界地理知识，帮助学生建立系统的地理知识框架，为后续学习打下牢固基础。

3、培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。合理组织课堂教学，关注每位学生，及时收集并处理学生反馈的信息，激发他们的学习热情，创造良好的课堂氛围和融洽的师生关系，从而引导学生主动参与学习。

4、增强学生对自然、社会及时事的关注。通过观看《新闻联播》、《世界之窗》、《天气预报》等节目，将时事带入课堂，帮助学生更好地认识世界。

5、认真做好课后辅导工作。由于初中生好动且自控能力不足，常常无法按时完成作业，甚至出现抄袭情况。针对这些问题，需加强思想教育，并将其贯穿到对学生的学习指导中。同时注重辅导和帮助学生的学习，尤其在后进生的转化上，采取友好的态度，从理解与尊重的基础出发，帮助他们克服学习中的困难。

七年级地理教学工作计划 5

一、指导思想

在新课程标准的指导下，本学期以学校教学工作计划为框架，努力实现本科目教学目标。积极参与教科研活动，不断提升教学水平和业务能力，旨在激发学生学习地理的兴趣，培养其基本能力，使学生从“会学地理”走向“学会地理”。

二、教材内容与章节

本学期教学内容共涵盖五章，包含14节课：第一章《地球的基本知识》，第二章《地形与水体》，第三章《气候与天气》，第四章《人类活动及其影响》，第五章《区域发展与合作》。

三、教学目标及要求

1. 了解地球的形状和大小，掌握地球仪的使用，能够识别经纬线及经纬度，并能通过经纬线识别方向和确定位置。

2. 认识地球自转与公转的概念，理解其对地理现象的影响，了解天文五带的划分及各带的特征。

3. 学会使用地图，理解等高线地形图，并能绘制地形剖面图。

4. 记住七大洲、四大洋的名称及其位置，认识海陆变迁现象，并了解板块理论。

5. 弄清天气与气候的区别，理解影响气温和降水的因素，掌握全球主要气候类型及其分布。

6. 认识世界三大人种及其分布，了解世界主要宗教。

7. 理解主要国家的划分及其分布，掌握南南合作与南北对话的重要性，了解联合国等国际性组织的基本情况。

四、学情分析

七年级共有六个班级，每班学生40余人。由于需要教授六个班的地理课程，工作量非常大。学生刚升入七年级，之前在小学社会课中接触过一些地理知识，但相对零散。这一学期将对地理知识进行系统学习，因此教师需做好从基础开始的准备。地理课程是学生首次接触的内容，教师应抓住这一新鲜感，特别注重第一节课的教学，以激发学生的兴趣，奠定良好的学习基础。

五、提高教育教学效果的措施

1. 应以新理念为指导，充分备课，深入理解课程标准和教材，为每节课明确重点、突破难点、消除疑惑。

2. 关注学生的个体差异，在普及教学的实施分层次教学，积极转化后进生。

3. 发挥教师的主导作用，指导学生学习方法，促进探究性学习，提升学生的思维能力。

4. 让地理教学更贴近学生的生活、贴近实际，通过引用时事资料，增强与时代的联系。

5. 鼓励学生参与地理活动，培养其动手能力与实践能力，让德育渗透于教学过程中。

六、教学进度安排

第1-2周：第一章

第2-4周：第二章（第一节与第二节）

第3-6周：第三章（第三节与第四节）

第4-8周：第四章（第一节与第二节）

第9-10周：复习及期中考试

第11-12周：第三章（第二节、第三节与第四节）

第13-14周：第四章

第15-16周：第五章

第17-18周：复习

第19-20周：复习及期末考试

七年级地理教学工作计划 6

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生们已经掌握了一些基本的地理概念和学习方法，同时提升了自身的读图、分析和判断能力。许多同学对地理的学习产生了浓厚的兴趣，愿意去探索和发现身边的地理现象，并且初步形成了一定的知识体系。大部分学生表现出积极的学习态度，渴望更加深入地了解我们生活的地球。

二、教学目标

完成七年级下册的地理教学任务。通过课程的学习，使学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技能。让学生对我们所生活的世界有更加清晰的认识，对世界上重要的国家和地区有详细的了解。通过地理教学，提升学生的观察和探究能力，发展他们的创新思维，培养良好的合作精神。

三、教材分析

第一章

认识大洲。本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲的地理位置，掌握地形、气候、河流和人口等相关知识。本章的重点是七大洲的地理位置和地形特点，难点在于对比七大洲的气候以及影响气候的因素。

第二章

了解地区。本章内容侧重于学习东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北极的地理知识，包括其地理位置、地形、气候、资源、人文和经济等内容。重点是掌握以上地区的地形与气候特点，难点在于分析这些地区的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章

走近国家。本章主要学习和了解一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国和澳大利亚等。学生将掌握其地理位置、地形、资源、气候和经济文化等方面的知识。重点是在于理解这些国家的地形和气候特点，难点则是美国农业带的分布情况。

四、教学措施

1、深入研究教材，理清知识结构与教学思路，明确教材的重点与难点。使用现代教学工具，创设生动的课堂情境，采用多样化的教学模式，以激发学生的学习欲望，促使他们从被动学习转向主动探索。

2、加强基础知识和基本技能的训练，巩固学生的读图、填图和绘图能力。通过地图及地理填充图来增强学生的感性认识，同时在教学过程中回顾前面的内容，提升知识的联系，帮助学生形成系统的知识架构，为后续学习做好铺垫。

3、培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。组织课堂教学时兼顾全体学生，关注并及时回应学生的反馈信息，激发他们的学习热情，营造良好的学习氛围和师生关系，以更好地引导学生积极参与学习。

4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等多种资源，拓展学生的知识面，为课堂教学注入新活力。

五、课时安排

周次 单元 教学内容

课时1—2 一《认识大洲》

第一节 亚洲及欧洲 4

第二节 非洲 2

第三节 美洲 3

二《了解地区》

第一节 东南亚 2

第二节 南亚 2

第三节 西亚 2

第四节 欧洲西部 4

第五节 北极地区和南极地区 2

三《走近国家》

第一节 日本 2

第二节 埃及 2

第三节 俄罗斯 2

第四节 法国 2

第五节 美国 2

第六节 巴西 2

七年级地理教学工作计划 7

　一、指导思想

本计划坚持以提升学生综合素质、推动课堂教学现代化以及增强校本教研意识为核心，整合各项常规教育工作，为全面提升教师素养与课堂教学质量打下坚实的基础。

　二、本计划制定的依据

1、学科教学要求背景分析

地理是一门研究地球及其环境的学科，涉及自然要素与人文要素之间的相互关系。地理学科具备综合性、地域性、开放性及实践性等特征。初中地理课程旨在帮助学生建立扎实的地理知识基础，了解地理环境，培养地理思维能力，并树立全球和爱国情怀。

2、学生现状分析

初中阶段的学生已从形象思维逐步向抽象思维过渡，具备了一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。在这一阶段，他们开始接触思想品德、历史、地理等学科的基础知识。学生可结合学科知识从社会生活实际出发，发现、提出问题并进行分析和解决，这是在小学阶段学习的基础上深入的延伸。

　三、本计划应达到目标和力争达到的目标

七年级地理教学目标如下：

1. 使学生掌握世界海洋与陆地的基本分布情况，以及气候特点、人口、民族与国家概况。

2. 使学生了解世界各大洲的基本情况以及主要国家的自然地理与人文地理特征，认识人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握区域地理学习的基本方法。

3. 使学生能够利用地图了解世界主要地理事物的分布，并初步学会分析区域地理特征及其内在联系，从而提高地理思维能力，学会绘制简单的世界、大洲与国家图以及阅读地理景观图和统计图表。

4. 使学生意识到人类共享地球，必须共同保护环境，了解世界各国在自然资源开发与利用方面的经验与挑战，增强可持续发展意识及对外开放精神，培养全球视野。

　四、具体措施

1. 不断学习先进的教育理念，提高自身的专业素养，以适应素质教育的需求。

2. 在教学中融入“小组合作学习”的方式。

引导学生积极参与到教学过程中，激发其求知欲，将课堂的主动权交给学生。改变学生死记硬背与被动接受知识的方式，鼓励他们提出、分析和解决问题，培养其学习和解决问题的能力。高效课堂应是让学生学会自主学习的课堂，追求简单而有效的教学：课堂上没有学生的认真自学不授课，未独立思考不交流，没有识别学习障碍不讲解。

课堂要遵循“三讲三不讲”的原则：“三讲”即讲解学生提问的问题、讲解学生未理解的内容和讲解知识的易混淆点；“三不讲”即学生未预习不讲授、没有问题不讲解、学生未主动提问前不讲。

3. 在每节课前认真研究地理课程标准，全面通读教材，明确教学任务、目标、重点难点及“双基”内容。所选内容要体现时代特征，符合学生心理与认知水平，增加与学生生活及社会贴近的素材，帮助激发学生学习兴趣。

4. 强化作业和单元考试的落实。建立作业布置与批改的制度，做到作业量适中、内容精准、针对性强，确保及时反馈与有效纠正。应特别关注目标学生和弱科学生的作业面批。

七年级地理教学工作计划 8

　一、班级指导思想

本学期，七年级地理教学工作将在新课程标准的引导下，秉持以学生为中心的教学理念，努力提升教学质量和自身专业素养。通过与学生的生活实际紧密结合的地理知识传授，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理思维能力，使学生不仅“学会地理”，而且“会学地理”。

　二、班级学情分析

本届七年级的学生来自不同的学校和地区，班级内部的学习基础和学习能力差异较大。经过开学初的观察，发现部分学生对地理课的兴趣和积极性较低，依然留有小学阶段的一些学习习惯。在本学期的教学重点将放在通过丰富多彩的实践活动，提升学生对地理学习的兴趣和参与度，帮助他们建立起对地理学科的初步认识。

　三、教材分析

七年级地理教材内容广泛，形式多样，非常适合初中生的认知特点。教材设置了丰富的学生活动，紧密联系学生的实际生活体验，同时包括了附加读物和小资料，有效地扩展了学生的知识面。上册主要内容围绕区域地理展开，涵盖了“地球与地图”、“陆地与海洋”、“天气与气候”、“居民与聚落”以及“发展与合作”五大章节。

第一章《地球与地图》分为三节，第一节介绍地球的形状、大小以及地球仪的组成要素，重点讲解经纬线和经纬度的划分。第二节主要讲述地球的自转和公转，及其产生的地理现象，为后续学习高中地理打下基础。第三节则解析地图的基本要素，包括读图、析图、绘图和选图用图的技能。

第二章《陆地与海洋》也分为两节，第一节讲解七大洲和四大洋的基本概念和分布，构成区域地理学习的基础；第二节则重点探讨海陆变迁的原因与大陆漂移假说及板块运动理论。

第三章《天气与气候》由四节组成，第一节明确天气与气候的区别，学习天气相关知识；第二、三节介绍气候的两个基本要素——气温和降水；第四节总结不同地区气候类型的分布与特点。

第四章《居民与聚落》分为三节，第一节介绍世界人口与人种的构成和分布；第二节讨论各地区语言和宗教的多样性；第三节则强调聚落的定义与类型，以及影响聚落形成的基本因素。

第五章《发展与合作》主要探讨全球地区的分布及发达国家与发展中国家的区别与联系，强调国际合作的重要性。

　四、教学措施

1. 以新理念为指导，执行“自学精讲，以练为主”的教学模式，贯彻“先学后教，以学定教”的教学理念，进行有针对性的集体备课，精心设计地理学案，努力实现课堂教学的精细化管理。

2. 重点研究教材中的“活动”内容，优化课堂教学模式，结合以往教学的经验，不断深化与创新，以适应学生个性发展的需要，形成多元化、有特色的课堂教学形式。

3. 深入理解学案教学的特点，精心编写学案和教案，把握教学流程，发挥学案教学的优势，以此提升课堂效率。

4. 关注学生的个体差异，在保证全体学生都能受到良好教育的实施分层次教学，特别对学习困难的学生给予更多帮助，以提高整体学习效果。

5. 重视学习方法的研究与指导，力求在教学中取得高效成果。

6. 在课堂上采用精讲与多练结合的策略，通过适当引导学生思考，教师总结归纳，将课文本身和图像内容有机结合，激发学生学习兴趣，提升他们的观察、思维、想象及解决问题的能力。

7. 密切联系生活与生产实际，鼓励学生分享个人经验，通过生活实例使他们意识到地理知识的实用性，增强学习的动机。

8. 指导学生进行地理实验，增强他们的动手能力与实践能力。

9. 较好地利用网络资源，收集并整理课前备课资料，为地理课件的制作做好准备。

10. 及时对学生的学习进展进行评估，发现教学中存在的不足，并迅速进行调整改进。

　五、教学研究

由于我本人需要撰写研究生毕业论文，因此将课堂教学与研究相结合，通过不断学习相关地理教学理论，将理论应用于实践中，积累经验，帮助完成论文的写作。

七年级地理教学工作计划 9

一、指导思想

我们将以教育局和学校倡导的高效课堂为核心，探寻适合学生学习和教师教学的最佳结合点，致力于打造具有教师特色的真实高效课堂。

二、学情分析

与七年级上册相比，学生在学习七年级下册地理时感到轻松许多。这一方面源于他们在一个学期的学习中，已掌握了一定的学习地理的方法；另一方面，下册的内容较上册而言，难度有所降低，内容更加具体和直观，便于记忆和理解。

通过前一阶段的地理学习，学生已经建立了一些基本的地理概念，并掌握了相关的学习方法，能力也得到了提升，包括读图、分析、判断和理解的能力。大多数学生对地理学习表现出浓厚的兴趣，乐于探索和发现身边的地理知识。在我任教的四个班级中，整体成绩较为均衡，1、5班的课堂氛围尤为活跃，3、4班的状态虽然良好，却缺乏一些活力和自主性，经过后半学期的引导和训练，已有所改善。

三、工作目标

通过地理教学，使学生掌握必要的地理知识，达到基本绘图技能的要求，形成对我们生活世界的清晰认识，深入了解一些重要国家和地区。提升观察和探究能力，发展创新思维，培养合作精神，并在教学成绩上保持在全区前两名。

四、教材分析

1. 本册教材共有5章。（1）《我们生活的大洲——亚洲》：了解亚洲的位置、地形、气候及其自然、人文环境的特点。（2）《我们邻近的国家和地区》：重点学习日本的自然灾害及其成因，分析其经济与其他国家的关系，了解东南亚的地形变化与人类活动的关系，以及印度的人口特点和俄罗斯的地理位置特征。（3）《东半球其它国家和地区》：探讨中东的地理特点、石油资源和宗教影响；了解欧洲西部的欧盟、畜牧业、旅游等；撒哈拉以南非洲的农业生产和文化习俗；以及澳大利亚的经济发展。（4）《西半球的国家》：分析美国的移民背景、农业专业化和高新技术产业，研究巴西的民俗特点。（5）《极地地区》：强调自然环境的独特性，以及科学考察与环保的重要性。

2. 本期教材的重点与难点为：(1) 各大洲的地形和气候特征；(2) 主要国家的自然和人文特征。

五、工作措施

1. 与同科教师紧密合作，深入研究教材，准确把握重点、难点。利用现代化教学手段，创造多样化的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性，将学习转变为主动探究。

2. 加强基础知识和基本技能的训练，巩固学生的读图、填图和绘图能力。通过多种地图与地理填充图，增强他们的感性与理性认识，同时在教学中定期回顾前期学习内容，增强知识的横向与纵向联系，从而帮助学生构建系统的知识架构。

3. 培养学生运用知识的能力，分析及解决问题的能力。在课堂教学中面向全体学生，注意收集反馈信息，及时解决存在的问题，激励情感，创造良好的学习氛围，促进师生间的融洽关系，以引导学生更积极地参与学习。

4. 根据学生的不同情况进行个性化辅导，优化习题设计，尽量减轻学生的作业负担。每章进行小测，帮助学生巩固所学内容。

5. 培养学生对自然、社会和时事的关注，增强他们对世界的了解，树立学习地理对生活和终身发展的重要性。

六、课时安排

章

节

内容

课时

进程

六、我们生活的大洲——亚洲

第一节

第二节

位置和范围

自然环境

1-3周

七、我们邻近的国家和地区

第一节

第二节

第三节

第四节

日本

东南亚

印度

俄罗斯

4-8周

期中复习

8—9周

八、东半球的其它国家和地区

第一节

第二节

第三节

第四节

中东

欧洲西部

撒哈拉以南的非洲

澳大利亚

10—12周

九、西半球的国家

第一节

第二节

美国

巴西

13—14周

十、极地地区

复习、考试

15周

期末复习

16—18周

备注：根据学生的学习实际情况，教学进度可能会有所调整。

七年级地理教学工作计划 10

新学期伊始，为了更好地开展七年级的地理教学工作，结合具体实际情况，特制定以下计划：

一、指导思想

在新课程标准的框架下，以学科的教学目标、学生的发展需求和学校的实际情况为基础，力求提高课堂教学的有效性。关键在于探索激发学生地理学习兴趣的方法，让他们在学习过程中减少对“地理难”的恐惧，努力使学生从害怕转变为热爱，而不是从害怕加深到厌恶。力求不让初一的地理成为学生学习的“绊脚石”，而要成为通向知识的“铺路砖”。在关注优秀学生的也不能忽视大部分中等生和后进生的需求，需要面向全体学生。

二、教学目的和要求

1、注重培养学生的读、写、记忆、语言表达和团队合作能力，提升学生的基础素质。

2、逐步引入地理学习的方法和技巧，例如关键词记忆法、比较学习法和图文结合法，帮助学生克服学习中的难点，消除心理障碍，减轻学习负担，从而激发他们的学习兴趣。

3、在日常教学过程中，指导学生掌握基本的地理计算、读图、分析和判断能力，对于优秀学生可适当加强逻辑思维的培养。

4、充分利用提供的教辅材料，及时进行巩固和拓展训练，确保课堂内容的有效掌握。

5、配合学校进行定期的质量检测和期中、期末复习，认真进行试卷评讲，给予学生客观的评价，尤其是鼓励性的反馈。

6、通过一个学期的学习，力求学生在知识上有扎实的感受，消除他们的恐惧和不安。

三、主要方法及措施

1、开好课，帮助学生从假期的松散状态中迅速回归课堂，明确学习任务和计划。

2、采用分步教学、图文结合的方式，逐渐攻克地理和地图学习的难点，消除学习上的障碍。

3、结合课程标准，适时为难度较低的内容提供补充资料，拓宽学生的视野，做到“劳逸结合”，注意掌握度，避免“过犹不及”。

4、逐渐培养学生的读图能力，使他们掌握地理学习的“钥匙”，这一过程需要耐心，不能急于求成。

5、认真开展单元检测和质量检测的分析与评价，帮助学生找到学习的动力。

6、注重传统教学和现代教学手段的结合，达到“浓墨重彩与淡泊明志”的教学效果。

7、地理教学不仅限于传授学科知识，还要教会学生如何做人。

四、教学课时安排

周次 内容

第一周  第一章第一节 第八周 第三章 第二节

第二周 第一章 第一节 第九周 第三章 第三节

第三周 第一章 第二节 第十周 第三章 第四节

第四周 第一章 第三节 十一周 第四章 第一节

第五周 第二章 第一节 十二周 第四章 第二节

第六周 第二章 第二节 十三周 第四章 第三节

第七周 第三章 第一节 十四周 第五章

备注：中秋节、国庆节、元旦假期以及运动会、歌咏比赛、开学典礼或法制报告会、月度质量检测、期中和期末的检测等活动耽误的教学课时，将依次顺延。

七年级地理教学工作计划 11

一、指导思想

深入贯彻学校教导处和教科室的工作计划，结合七年级地理课程的特点，积极开展教学研究活动，探索以“探究”为核心的地理教学模式，不断提升地理教学的研究水平和教学质量。

二、主要任务

1、加强教师对地理专业知识及教学方法的学习，更新教育教学理念，提升教师的教学能力及研究水平。

2、组织本组教师进行听课和评课活动，互相学习、取长补短，实现共同进步。

3、参与学校各类教学教研活动（如公开课、线上教研及业务学习），全面完成上级及学校安排的教学研究任务。

4、严格落实常规教学管理，强化集体备课，确保每位教师精心准备每一节课，并切实开展课堂教学，促使教学研究与课堂教学相结合，提高课堂教学效率和质量。

5、注重地理实践教学，充分利用地理实验室的功能，认真开展实践课，并做好相关记录。

三、具体措施

1、组织教研小组成员进行培训与学习。七年级将全面使用新教材，而新任地理教师对教材和课程标准不够熟悉，师生都需要一定的适应过程。必须加强业务学习，迅速掌握新课程标准的教学理念与要求，转变教学观念，主动投入到新教材的教学中。

2、新教材内容丰富而复杂，缺乏参考资料。在日常教学中，必须加强教学研究，充分利用集体备课的机会，让教师互相交流教学方法，确保每节课的教学任务顺利完成。

3、新教材以活动为主线进行教学，各学科教师需克服困难，结合实际情况，为学生提供丰富的地理探究材料，让学生积极参与地理探究活动，体验学习的乐趣，提高他们的地理探究能力。

4、鼓励学生积极参与课外探究活动，在每个班级成立课外兴趣小组，结合教材内容，以小组为单位开展地理探究活动。

七年级地理教学工作计划 12

　一、指导思想

在新课标理论的指导下，依据学校教导处的工作计划，重视课堂教学，积极推进素质教育，力求提高地理教学质量，以圆满完成本学期的教学目标。

我们将通过传授与学生日常生活密切相关的地理知识，普及地理思想，激发学生对地理学习的兴趣，从而培养他们的初步地理能力。

　二、基本情况分析

本学期，我负责七年级1--2班的地理教学，每周授课2节。所采用的教材为人教版七年级地理新教材。

新教材、新学生以及新的教学要求，为我的教学工作带来了挑战。然而，我校良好的育人环境和切合实际的教育理念为我提供了理想的工作条件。学校完善的教育教学制度及全新的办学指导思想，给予了地理学科应有的重视。

七年级的学生刚刚步入中学，普遍具有较强的进取心和好奇心，对于与生活密切相关的地理知识有浓厚的兴趣，这些都是教学中的优势因素。但学生年龄较小，自理能力不足，初中学习方法的适应性较弱，学习稳定性不足，可能会对整体成绩产生影响，这些不利因素和潜在的困难是教师需要提前预见并采取相应措施加以应对的。

　三、本册教材分析

本学期的教学内容共分为五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，第五章《发展与合作》。

通过这些章节的学习，学生将掌握最基础的地理知识，领悟不同地区的自然环境差异，感受日新月异的地理变化，探索大自然的奥秘。

　四、本学期总体教学目标要求

1、使学生掌握基本的地理知识，培养他们的创新思维能力、独立分析问题的能力和读图能力。

2、让学生接受爱国主义教育，树立辩证唯物主义的世界观，理解人类与自然环境的辩证关系，使人类发展与环境保护相协调。

3、重视常规地理课堂教学，认真备课，确保每节课的质量；每堂课安排一练，做到全批全改。

4、深入学习新课标理论，领会其精髓，以科学的理论指导实际教学。

5、充分利用网络资源，做好地理课备课资料的收集和整理，为制作优秀的地理课件打下坚实基础。

　五、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参与集体备课，精益求精，争取创作优秀教案。

2、参加听课评课活动，虚心向他人学习，吸收他人经验，不断提高自身的教学水平。

3、积极参与教研和教学改革活动，在教研处和教务处的指导下，努力提升教育教学能力。

4、在教学中关注学生的身心发展，根据地理学科特点开展知识竞赛，激发学生的学习热情。

5、参加计算机培训并自学，以提升课件制作水平，力争制作出优秀课件。

6、每次月考后，全面分析每个学生和每个班级的教学质量，及时发现和解决教学及学习中存在的问题。

7、制定复习计划和复习提纲，认真组织复习活动。

8、正确指导学生上网，并建立《地理知识交流圈》，认真做好“圈主”工作，这将是我在本学期的重要尝试。

　六、教学进度表

注：鉴于学校实际情况，可能导致本计划未能完全实施，若出现工作调整，需“重整旗鼓，从头再来”，以应对新的挑战，享受新的教育体验。

七年级地理教学工作计划 13

一、指导思想

在新课程标准的引导下，以现代教学理念为依据，结合学校的教学计划，注重课堂教学，提高在网络和计算机辅助环境下的地理课堂教学效率，力求更好地达成本学科的教学目标。积极参与教科研活动，全力提升自身的教学水平和专业能力。通过传授与学生日常生活相关的地理知识，培养他们的地理思维和学习兴趣，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。

二、情况分析

本学期，我负责七年级两个班的地理教学工作，每班每周有两个课时，时间相对教材内容来说略显不足。所采用的教材是基于国家《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育地理课程标准》的新编人教版地理教材。新课程标准、新教材和新环境给我的教学工作带来了新的挑战。由于历史原因，学生对地理的兴趣普遍不高，通过开学的学情调查了解到，学生的知识结构不够完善，知识积累水平较低，部分学生缺乏良好的学习习惯。然而，学校良好的氛围和先进的教育理念为教学活动提供了良好的支持，我对此充满信心。

三、具体措施

1、加强地理课堂教学常规管理，认真备课、上课，确保每节课的质量和效率。

2、深入学习新课程标准，领会其核心理念，运用科学理论指导教学实践。

3、积极参与教研与改革活动，不断提升教育教学水平。

4、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展各类学科知识竞赛，激发学生的学习热情。

5、虚心向同行学习，取长补短，不断提升自身的教学能力。

6、科学制定复习计划，编写复习提纲，认真组织复习工作。

7、每次单元检测后，进行全面的质量分析，及时发现并解决教学与学生学习过程中存在的问题。

8、充分利用网络资源，做好地理课的备课资料收集与整理，为课件制作提供充足的素材基础。

9、尽可能结合地理学科内容，广泛运用多媒体教学工具，以提高教学效率与效果。

四、教学进度安排

第一周：与学生探讨地理的定义及重要性，第一章地球与地图，第一节（一）——————————课时

第二周：第一节地球与地球仪（二、三）——————2课时

第三周：第二节地球的运动？进行单元检测——————2课时

第四周：地图的基本概念（一、二）——————2课时

第五周：进行单元检测————————————课时

第六周：第二章陆地与海洋第一节大洲与大洋————————————课时

第七周：第二节海陆变化的历史————————————课时

第八周：进行单元检测————————————课时

第九周：第三章天气与气候第一节多变的天气——————2课时

第十周：第二节气温和气温分布——————2课时

第十一周：复习阶段——————2课时

第十二周：期中反馈测试——————2课时

第十三周：第三章第三节降水与降水分布——————2课时

第十四周：世界气候单元检测——————2课时

第十五周：第四章居民与聚落第一节人口与人种——————2课时

第十六周：第二节全球语言与宗教的分布——————2课时

第十七周：第三节人类居住地-聚落单元检测——————2课时

第十八周：第五章发展与合作——————2课时

第十九周：进行单元检测复习

第二十周：复习期末考试——————2课时

七年级地理教学工作计划 14

一、指导思想

本计划以全面提升素质教育质量、促进课堂教学现代化、增强校本教研意识为核心。旨在整合各项常规工作，打下坚实基础，以提高教师专业素养和课堂教学的效能。

二、本计划制定的依据

1、学科教学要求背景分析

地理学科旨在研究地理环境、地球表层的自然与人文要素及其相互关系。地理课程具有综合性、地域性、开放性和实践性等特征，是帮助学生获得扎实地理基础知识、理解地理环境、培养地理思维、树立全球与民族意识的重要课程。

2、学生现状分析

七年级学生的认知能力正处于从形象思维向抽象思维转变的阶段，具备了一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。在此阶段，他们开始进行分科知识学习，包括思想品德、历史和地理等。因而，可以结合相应学科的知识，引导学生从实际生活中发现和提出问题，进而分析和解决。这一阶段的实践和体验是在小学基础上的进一步深化。

三、本计划目标与追求达成的目标

七年级地理课程的教学目标包括：

1. 使学生掌握关于世界海陆分布、气候、海洋等的基本知识，以及世界人口、人种和国家的概况。

2. 使学生了解世界各大洲及主要国家的自然与人文地理特征，以及人类活动与自然环境之间的关系，初步掌握区域地理的基本学习方法。

3. 帮助学生学会运用地图理解世界地理事物的分布，初步分析区域地理特征及地理现象之间的联系，发展他们的地理思维能力。培养他们读图能力，能够绘制简单的世界、大洲及国家的地理图，并阅读地理景观图和统计图表。

4. 使学生意识到人类共同生活在同一个地球上，需要共同保护环境；初步理解世界各国在利用自然资源时的经验与挑战；增强可持续发展的意识，培养全球视野。

四、具体措施

1. 积极学习现代教育教学理念，提高自身的专业素质，以适应素质教育的需求。

2. 在课堂教学中引入“小组合作学习”模式，鼓励学生积极参与教学，激发他们的学习兴趣与求知欲，把课堂交还给学生。通过引导学生提出、分析和解决问题，培养他们独立思考与学习的能力，使课堂成为他们探究学习的空间。

课堂应遵循“三讲三不讲”的原则：“三讲”包括讲解学生提出的问题、讲解学生理解有困难的内容、讲解知识点的缺陷和常见错误；而“三不讲”则是指：学生不预习之前不讲解、没有问题不讲、问题未解答之前不讲。

3. 认真研究地理课程标准，深入阅读教材，明确教学任务、目标、重点与难点，并选择符合时代性、贴近学生生活与心理特点的教学材料，以激发学生的学习兴趣。

4. 强化作业与单元测试的制度实施，确保作业布置和批改的规范化。作业的布置要适量，内容要精练且具有针对性，及时批改并提供反馈，同时对弱科生的作业要进行重点面批，以便于他们的提高。

七年级地理教学工作计划 15

地理学科具有综合性、地域性、开放性和实践性等特点。七年级地理课程旨在帮助学生掌握基本的地理知识和能力，了解地理环境，培养地理思维，建立全球视野和民族认同感，进而为学生的全面发展奠定基础。

一、学生现状分析：

七年级的学生在认知能力上已经有了明显提升，进入了从具体到抽象的思维阶段。他们开始接触更细致的学科知识，例如科学、道德、历史和地理等，并且参与的实践和体验活动也逐渐涉及更为复杂的社会现象。此时，教师可以结合不同学科的知识，引导学生从实际生活出发，发现并解决问题。这一阶段的学习是在小学基础上的进一步扩展。

七年级的学生在思维发展方面表现出较大的进步，学习过程中的稳定性有所增强。虽然部分学生因学习习惯欠佳而在课堂上表现出注意力不集中或违反纪律的情况，但学生还是展现出了一定的学习主动性，能够按时准确完成作业。

二、教材分析

第一章地理的启航

本章为教材的开篇，内容包括“我们周围的地理知识”和“如何学习地理”。通过情感和技能的双重视角，让学生感知地理学科的意义及学习方法。本章为后续的地理学习打下情感基础，引导学生建立对地理学科的热情。

在“我们周围的地理知识”部分，教材通过“地理之谜”、“地理与生活”、“地理与生产”、“地理与文化”等内容使学生感受到地理知识的魅力与实用性，激发他们的学习兴趣，强调“地理知识无处不在”的主题。

在“如何学习地理”这一节，教材通过实践活动引导学生了解地图的使用，强调了地理学习的实用性，使学生意识到地理不仅是一门学科，更是生活中的一项重要技能。通过“收集地理信息”、“思考地理问题”和“在户外探索中学习地理”等内容，建立了兴趣与方法、情感与技能的融合，为学生呈现出趣味性和实用性的地理课程。

第二章认识地球

本章内容涵盖地球的基本特征、地形分布及其变化，为学生后续学习地理提供了重要的基础知识，同时也帮助他们建立起科学的世界观和人生观。教材通过系统的知识介绍，帮助学生全面了解地球。

在“认识地球”一节，教材呈现了人类对地球认识的历史，包括地球的形状、大小及其模型—地球仪，使学生能够掌握地球的基本特征，同时体验到不同地图的制作和选用方法。

“世界的海陆分布”部分，教材通过图表与数据直观展示全球海陆的情况，帮助学生理解世界海陆分布的特色，以及相应的面积比较。在此过程中，学生不仅学习了地图阅读技能，同时也增强了对地理的感性认识。

“世界的地形”一节，教材简要介绍了地形以及地形图的概念，并对陆地的基本地形类型进行了比较，重点训练学生的识图技能，为后续知识的学习打下坚实的基础。

在“海陆变迁”部分，教材通过实例说明地表形态的变化，引导学生理解自然现象与科学理论的关系，以培养他们的科学思维。

第三章世界的居民

这一章从人文地理的角度，讨论人口、人种、语言、宗教等基本概念，帮助学生全面了解世界的多样性和复杂性。学生将学习到世界人口的分布及其问题，以及人种、语言和宗教之间的关系，增强对文化遗产的认知与尊重。

本章内容将在后续学习中深入展开，引导学生建立多元化的世界观，并通过联系实际，探讨地理知识在生活中的应用。

第四章世界的气候

本章内容包括天气与气候、气温与降水、气候影响因素以及主要气候类型，构成了学习后续分区地理的基础。教材通过多样的媒体形式，帮助学生理解气候的科学原理与实际影响。

通过学习，学生将掌握天气与气候的定义，并能够阅读天气图与气候曲线图，分析主要气候类型及其特征。

第五章世界的发展差异

在了解自然与人文的基础上，本章引入发展差异、国际合作等重要概念，帮助学生认识到全球发展的多样性。内容包括发展中国家与发达国家的分布、国际合作的必要性及重要国际组织的功能，培养学生对国家及世界的全面了解。

三、教学进度

周次单元教学内容课时

1—2一《地理的启航》4

3—6二《认识地球》8

7—10三《世界的居民》8

11—14四《世界的气候》8

15—16五《世界的发展差异》4