六年级下学期音乐课程教学安排

本音乐教学计划强调“以学生为中心”的教育理念，关注学生的个性发展与全面成长。音乐教育要全覆盖，并关注学生的个体差异，利用音乐多样性为每位学生提供个性化体验。教材编写围绕审美展开，融入文化背景，扎根学科知识，强化实践与创造，通过演唱、演奏等活动提升学生的音乐理解与欣赏能力。教学强调综合与渗透，促进不同学科的联动，开阔学生的文化视野。课程安排包括对多首音乐作品的欣赏与演唱，旨在通过丰富的内容和生动的教学形式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与感和积极性。整体目标是培养学生健康的音乐审美观和必要的音乐鉴赏能力。

一、教育理念的核心是“以学生为中心”

在过去的音乐教材中，更多地关注于教师的“教”与“传授”，以教师为中心的架构常常使学生处于被动接受知识的状态。现代教育强调以学生的学习为重心，确立“以学生为中心”的教育理念。教材组成员认识到，所有的教育活动都应围绕学生的成长与发展进行设计，以确保学生的全面发展。

二、音乐教育要全覆盖，关注个体差异

音乐教育的一个重要目标是促进学生的个性发展。每个学生的音乐才能由于基因和教育环境的不同，存在显著差异。他们在音乐兴趣、潜能和参与方式上各有特色。音乐本身的多样性与艺术自由度为学生提供了丰富的个性化体验，允许他们根据自身的特点进行创作和表现。

三、教材编写的思路：围绕审美，融入文化，扎根学科，强化实践与创造，倡导综合与渗透，在教学中持续激发学生的音乐兴趣。

1、围绕审美展开整个音乐教学，旨在通过音乐的美感感染学生，陶冶他们的情操，逐步培养学生健康的音乐审美观和必要的音乐鉴赏能力。

2、融入文化作为主线，以前的教材往往关注音乐本身，缺乏对文化背景的探讨。现代音乐教育应将音乐置于更广泛的文化背景下，强调音乐与人、社会、民族和自然的联系，以展现音乐的多重意义。

3、以学科为基础，音乐作为一门学科，具备独特的体系和结构。教材设计应循序渐进，帮助学生从基础知识出发，逐步掌握音乐的基本要素与技能。

4、强化实践与创造，音乐课本质上是实践性很强的教学。学生应通过演唱、演奏、创作等实践活动，获得生动的音乐体验，提升对音乐的理解与欣赏能力。

5、倡导综合与渗透，音乐课的综合性体现在不同领域间的联动和与其他艺术及学科的交融。这种综合性的教学能够开阔学生的文化视野，促进其思维能力发展。

6、持续激发学生的学习兴趣，兴趣是学习的最佳老师，通过生动的教学形式和丰富的音乐作品内容，能够极大地提升学生的学习积极性与参与感。

四、课程安排

〈一〉欣赏《春雨沙沙》，2课时

歌曲《绿色的希望》

〈二〉欣赏《春江花月夜》，3课时

歌曲《小竹桥》

〈三〉欣赏《西班牙斗牛士》，2课时

歌曲《雪绒花》

〈四〉欣赏《牧歌》，3课时

歌曲《校园里的小白杨》

〈五〉欣赏《雷鸣电闪波尔卡》，4课时

歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

〈六〉欣赏《春节序曲》，4课时

歌曲《山林的歌》

〈七〉欣赏《彼得和狼》，4课时

歌曲《晚风》