中学阶段语文教学方案（实用15篇）

中学语文教学计划旨在全面提升学生的语文素养与综合能力，围绕“以学生为中心”的教育理念，积极贯彻新课程标准。教学目标包括提高汉语的规范使用，深化文学作品理解，提升写作与口语表达能力，关注学生个体差异，尤其是基础薄弱者。教学方法强调多样化和互动，通过集体备课和教研活动提升教师专业素养，确保教学内容与学生实际相结合。具体措施包括利用多媒体技术增强课堂效果，注重学生阅读与写作的实践活动，定期进行教学反思与评估，以提高整体课堂教学质量。计划还涉及中考复习与学生心理辅导，促进学生健康发展与学业进步。

中学语文教学计划 1篇

　指导思想

秉持“以学生为中心”的教育理念，倡导教育创新的发展思路，积极落实新课程标准，依托教学大纲，以党的教育方针为指引，推进素质教育，全面提升教学质量，使教材生动有趣，激发学生的学习热情。

　学情分析

全校共有1200多名学生，设有15个教学班，1－4班为重点实验班，5－7班为活力班，其余班级均为普通班。中考成绩中，58.5分以上的学生仅有25人，而46.4分以上的学生有800多人，部分学生的成绩低于46.4分，还有少数学生在41.4分以下，整体来看，许多学生基础薄弱，学习习惯有待改善，语文教学面临严峻挑战。

　目标任务

1、提高现代汉语的文字和词语使用规范，掌握现代汉语语法知识。

2、在初中阶段基础上，深化对中外文学作品及我国古代散文的学习，增强理解文章的能力，提升鉴赏文学作品的能力，同时培养阅读基础文言文的能力。

3、在写作方面，引导学生在体验、思考、想象及创新等多方面提升表达能力。

4、在口语交际方面，鼓励学生积极发言，引导学生用文明得体的语言表达自己。

　措施方法

1、课前充分准备，灵活运用多样化的教学方法，营造生动活泼的课堂氛围。

2、细致分析学生情况，探索适合的教学方法，定期举行听课和评课活动，确保每周开展一次集体备课。

3、注重专业学习，积极参与校本研究，认真完成上级布置的各项活动。

4、将课外阅读与课堂教学有机结合，确保学生在课堂上获得方法，在课外产生收获。

　教法分析

1、尊重学生的主体地位，但不夸大其重要性。

2、严于律己，以身作则，通过个人魅力影响学生。

3、采用丰富多元的教学方式，提高课堂的吸引力。

4、重视规范教育和习惯养成教育，帮助学生形成良好的学习习惯。

　步骤安排

1、9月和10月份完成第六、七单元的教学，11、12月份进行第八、九、十单元的教学，1月份进行复习。

2、每个单元完成相应的《作业本》练习和选修练习，确保完成读本的自读指导任务，并进行单元作文训练和评讲。

3、9月份进行书写训练，10月份组织朗读比赛，11月份举办书法比赛，12月份开展教学展示活动。

4、1月份撰写教学反思或研究论文，并进行总结与交流。

中学语文教学计划 2篇

　一、指导思想

根据学校教研室和语文教研组的教学工作要求，充分利用备课组这一研究平台，制定有序、明确、有效的集体备课计划，深入开展语文教学研究，汇聚集体智慧，实现资源共享，提升课堂教学效率，减轻教师的教学负担，促进教师的专业素养和教学能力的提升，更好地贯彻新课程标准要求，全面提升我校的教育教学质量，顺利完成备课任务。

　二、备课组工作目标和任务

1、深入学习《语文课程标准》及其他最新教育理念，做好读书笔记，更新教学理念，全面理解语文教育的特点。

2、集思广益，充分发挥团队力量，定期参与每周一次的备课组活动，统一备课、进度、练习及作业量和格式。认真备好每一堂课，积极探讨教学改革中的疑难问题，营造良好的教研氛围。

3、备课组内教师互相听课、评课，并多听寄其它年级教师的课以借鉴。教师之间相互鼓励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，积极参与公开课及论文撰写等活动。

4、明确任务，分工协作，集体备课制定单元或课时的教学计划，分析教学重点与难点，探讨教学策略及方法。

5、配合学校的工作重点，切实提高教学效率。

　三、教学常规要求

1、制定学期年级的教学进度，确保统一进度并指导教学。本学期共计十八周，第一单元安排二周，第二单元二周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。在开学至期中考试以及期中考试至期末考试之间，各安排一次月考。备课组教师应结合本班实际，依据上述教学进度制定或调整各班的具体教学计划，确保全年级教学有序进行。

2、课堂教学要注重教学方法，培养学习方法，鼓励自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范、环节紧扣、知识落实、能力提升。备课教师需做到“四优”和“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、激发学生的学习兴趣，增强其学习自信心，关注全体学生，尤其是中下生，做好补差工作，提升他们的学习成绩，让学生有更多机会自主体验学习的乐趣，从而获得科学的学习方法。

4、争取多媒体在语文教学中的应用，因为多媒体能够强化课前研究，优化教学过程，创设情境、解析难点、提升视觉效果、辅助学生总结与反馈等。

5、教学中必须融入人文精神，通过教学培养学生坚定的意志、对科学的热爱、高尚的道德情操、奉献的精神、团结协作与创新的能力，同时唤起学生关注地球和人类，提升其环境道德素质，树立社会责任感。

6、务必落实学校的减负措施，布置适量且精简的作业。在结合学校活动的基础上，培养学生学习及做题的规范性。通过作文评讲让学生明确得失、掌握方法，引导其积极自我批改。继续加强书写指导，保持书写整洁。老师认真批改周记，鼓励学生，培养其写作兴趣，阅读经典著作，积累古诗文名篇。

　四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行固定的备课活动，所有语文教师按时到位。由组内教师轮流担任主备人，明确课文的中心发言人，主备教师需提供讨论稿，详细解析教材的重难点，提出疑点，设计课堂练习及教学过程。其他教师做好记录并填好备课记录。在共享备课资源的基础上，集体讨论并依据班级实际设计、调整每个教学环节，做好“旁批”。主备人记录自己的进步和不足，制定改进措施，不断完善自身。

2、探讨教学疑难问题。除了每周的备课组活动，教师们在办公室也要积极展开讨论，共同探讨教学中遇到的问题，比如作业布置、新授知识巩固措施、交流教学中的成功与失败之处、后进生辅导方案、激发学生学习积极性的方法等，不断反思，并撰写教学论文。

3、积极认真参加学校组织的各类教学改革活动，配合学校、教研组的工作，探索多样化的课堂教学模式，特别是借鉴“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极探索新的教学理念及方法，针对一些课例展开研究，促进备课组成员的教研水平提升。

　五、具体备课安排：八年级

组长：xx

备课组教师：xx xx xx xx

单元课题主备人

第一单元探究：克隆技术的伦理问题xx

第四单元7、与朱元思书xx

第四单元探究：三峡xx

第四单元拓展：过故人庄xx

第五单元9、爱莲说xx

第五单元探究：采莲曲xx

第二单元3、细菌的启示xx

第二单元探究：东施效颦话语词xx

第六单元11、邹忌讽齐王纳谏xx

第六单元12、曹刿论战xx

第三单元5、狱中书简xx

第三单元6、绞刑架下的报告xx

第三单元拓展：囚歌xx

说明：上课中如遇特殊情况可适当调整主备人与内容。

七年级：与八年级安排同（略）

组长：xx，备课组教师：xx xx xx

集体备课说明：

1、主备人需按备课组安排提前一周准备好本单元及本周的教学内容，明确每节课的重点难点、教学方法、学生的学习方法、习题的确定及作业布置等，重点思考学生需掌握的知识点。教师应做好简单的预习笔记，主备人需准备好讨论材料，研讨时清晰表达对教材的理解及教学建议，其他人做好记录。

2、每次集体研讨后的方案由主备人整理并发给备课组每位成员，作为备课参考，备课组长需将一份提交给教研组长备查。组内教师需严格按照研讨后制定的教案进行授课。

中学语文教学计划 3篇

一、指导思想

依据学校教研室及语文教研组的教学任务要求，充分利用备课组的研究平台，有条理、有步骤、有成效地开展集体备课活动，扎实推进语文教学研究，激发集体智慧，实现资源共享，提升课堂教学效果，减轻教师的工作负担，促进教师教育素养和教学能力的提升，更好地贯彻新课程标准，提高我校的教育教学质量，确保备课任务的圆满完成。

二、备课组工作目标和任务

1、深入学习《语文课程标准》和其他最新教学理念，认真做读书笔记，不断更新个人的教学理念，正确认识语文教育的特点。

2、集合团队智慧，发挥集体的作用，定期参加每周一次的备课组会议，统一备课、统一进度、统一练习、统一作业量及格式。对每节课进行认真备课，共同探讨课堂教学改革中遇到的难题，营造良好的教研氛围。

3、组内教师相互听课、评课，同时多听其他年级教师的课以求取长补短。教师相互鼓励，互相学习，积极参与学校教导处的各项教学活动，并主动参与公开课及论文写作。

4、明确任务，分工协作，备课组集体确定单元或课时的教学计划，分析教学的重点和难点，商讨教学策略和方法。

5、配合学校的工作重点，提升教学效率。

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，确保统一指导教学。本学期共十八周，第一单元安排两周，第二单元及第三单元各安排三周，第四单元与第五单元各安排三周，第六单元安排两周。开学至期中考试、期中考试至期末考试均安排一次月考。备课组教师要根据以上教学进度，结合本班学生的实际情况，制定或调整相应的具体教学计划，确保全年级教学的有序进行。

2、课堂教学应注重教法与学法，倡导自主、合作、探究的学习方式，增强实效性，做到程序规范、环节紧凑、知识扎实、能力提升。备课教师需做到“四优”、“五备”。“四优”指优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容；“五备”则指备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、激发学生学习兴趣，增强学生对语文学习的自信心，关注每一位学生，关心学业困难的学生，做好补差工作，帮助他们尽快提升成绩，提供更多机会让学生自主体验学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、争取在语文教学中广泛应用多媒体，以强化课前研究，优化教学过程，创造情境、解决难点、提升视觉效果、辅助学生总结与反馈检测。

5、在教学中融入人文精神，通过教学培养学生坚定的意志、热爱科学的精神与高尚的道德情操，鼓励学生团结合作、勇于创新，激励他们关注地球与人类，提高环境伦理意识，并树立社会责任感。

6、坚决执行学校减负措施，布置适量且有针对性的作业。结合学校组织的活动，培养学生规范化的学习与做题习惯。通过作文评讲，让学生了解得失，掌握方法，鼓励他们积极自评与互评。加强写字指导，保持文章整洁。教师还应认真批改周记，激励学生，培养他们的写作兴趣，并阅读名著，积累古诗文。

四、重点工作

1、开展定期备课活动。每周三的下午五六节课进行备课，时间地点固定于语文教研组，所有年级教师参与。由组员轮流担任主备人，每篇课文指定中心发言人，主备教师需准备集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计课堂练习和教学流程。其他教师做好记录，填写备课记录。在共享备课资源的基础上，进行集体讨论与交流，依据班级实际情况设计与修改每个教学环节，做好必要的“旁批”。主备人需记录自己的进步与不足，并提出改进措施，不断完善自身。

2、研究教学中遇到的疑难问题。除了每周的备课组活动，教师应在办公室积极交流，探讨教学中遇到的问题，例如作业布置及新知识巩固措施，分享本周教学中的成功与失败，讨论后进生的辅导策略以及激励学生学习积极性的方法，持续反思并撰写教学论文。

3、积极参加学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校和教研组的工作，探索多种形式的课堂教学模式，特别是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式，积极研究新的教学理念与方法，有针对性地分析课堂案例，提高备课组成员的教研水平。

五、具体备课安排：八年级

组长：zz  备课组教师：zz zz zz zz

单元  课题  主备人

第一单元  探究：克隆技术的伦理问题  zz

第四单元  7、与朱元思书  zz

第四单元  探究：三峡  zz

第四单元  拓展：过故人庄  zz

第五单元  9、爱莲说  zz

第五单元  探究：采莲曲  zz

第二单元  3、细菌的启示  zz

第二单元  探究：东施效颦话语词  zz

第六单元  11、邹忌讽齐王纳谏  zz

第六单元  12、曹刿论战  zz

第三单元  5、狱中书简  zz

第三单元  6、绞刑架下的报告  zz

第三单元  拓展：囚歌  zz

说明：上课中如遇特殊情况，可适当调整主备人及内容。

七年级：与八年级安排相同（略）

组长：zz  备课组教师：zz zz zz

集体备课说明：

1、主备人需根据备课组安排提前一周准备好本单元教学内容、每周教学内容、每节课教学内容及复习内容。明确每节课的教学重点与难点，教师教的方法，学生学的方法，习题的选择与处理、作业布置以及新知识巩固措施等，重点考虑学生应掌握的知识。（教师可在课本、教辅资料上做简单的预习笔记，无需拘泥于形式）每位教师需提前熟悉教材，主备人应准备好讨论内容，在研讨时表达自己对教材的理解与教学建议，其他教师做好记录。

2、每次集体研讨后，主备人需整理方案并发送给备课组所有成员及教研组长，作为备课的参考，组内教师应严格按照讨论的教案进行教学。

中学语文教学计划 4篇

一、学情分析（摸底考试后填写）

我班共有45名学生，女生22人，男生23人，初中语文的平均成绩是78分，语文成绩达到90分以上的有4人，80分以上的有10人，不及格的学生有6人，整体在班级中处于中等水平。学生大多数来自于清泉镇的农村地区，其中语文基础较好的学生主要来自清泉小学和竹林小学，而基础较弱的学生则多集中在老虎小学和新月小学。在教学中，教师应特别关注那些基础较差的学生，帮助他们夯实基础，促进班级整体学业水平的提高。

二、教材分析

第一单元：

【单元分析】

这一单元的主题围绕人生，通过五篇课文表达对人生的深刻感悟。

本单元的选文在题材、体裁和风格上各具特色。《追求梦想》是一首充满激情的抒情诗，借助主人公的追梦过程，传达了努力奋斗的重要性。《面对挑战》是一篇叙述性文章，讲述了在逆境中坚持的故事，鼓励学生迎接困难。《生命的意义》是经典的散文，表达了对生命价值的深思。《自然的馈赠》则通过生动的描绘展现了大自然的美好，启发学生珍惜自然。《童年的回忆》是作者对童年快乐时光的回忆，带有浓厚的怀旧色彩。

这些课文不仅探讨了理想与奋斗，还涉及人生的各种挑战与乐趣，给学生提供了多元的思考视角，深刻启发他们的人生观。

【教学重点】

学习本单元时，需要重点关注以下几个方面：

1、全面理解课文内容及结构脉络。

2、领会作者写作意图，提炼文章的核心主题。

3、结合自身生活经验，深入思考人生的不同课题。

4、练习朗读，确保发音标准、停顿适宜，能够传达情感。

5、积累课文中的优美词句，并在表达中加以运用。

第二单元：

【单元分析】

本单元延续了人生主题，强调如何树立理想并将其付诸实践。

选文涵盖了不同的文体和风格。《理想的力量》是一首意象丰富的诗，探讨了理想对人生的重要性。《两篇短文》以简洁的语言阐述了奉献与成长的意义。《智慧的故事》包含了关于人生智慧的现代寓言，带来启发。《我对理想的坚定信念》通过居里夫人的随笔展示了她的精神理念。《论语选摘》涵盖了对学习与修身的经典箴言，这些文章各自给予学生丰富的启示，引导他们树立理想，完善自我。

【教学重点】

学习这个单元时，需重点关注：

1、结合个人经历，深入理解课文的深远意义。

2、流畅朗读课文，掌握停顿、重音、语调的运用。

3、准确理解叙述与议论之间的关系，总结文章的主旨。

4、理解不同文体的表现手法。

第三单元：

【单元分析】

本单元汇集了多篇优美的诗文，主要集中于自然景观的描绘。

前面三篇均以景抒情的方式展现自然美。《春天的气息》描绘了春天的生机与希望，《冬天的济南》展现了冬日的温情，而《山中的对话》则表达了与自然的亲密交流。后两篇作品为诗歌，《秋的韵味》从不同的角度赞美秋天的丰收，而《古代诗歌选》则以简练的语言描绘了自然的多样美，引发读者的深思与情感共鸣。

【教学重点】

学习本单元时，应关注：

1、反复朗读，感受文中意境，享受语言之美。

2、全面理解文章内容，学习观察和描写景物的方法。

3、理清文章思路，了解作者的构思巧妙之处。

第四单元：

【单元分析】

本单元精选五篇与自然科学相关的课文，内容涵盖古今中外，形式多样。

选文包括《化石的故事》、《看云识天》、《绿色的蝈蝈》、《月亮上的轨迹》和《科学的魅力》。这些作品不仅展示了科学探索的过程，同时传递了科学与人文的交融。通过学习，鼓励学生培养科学精神，增强对自然世界的好奇心。

【教学重点】

学习本单元时，应注重：

1、激发学生的探索兴趣，促进科学知识的学习。

2、快速默读课文，抓取重点信息，提升理解能力。

3、总结和概括课文的关键点，提升现代科技文的阅读理解能力。

第五单元：

【单元分析】

亲情是人类最美好的情感之一，本单元围绕家庭和亲情展开，选编了五篇课文，包括《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《两首诗》和《世说新语》。这些课文不仅兼顾古今中外的文化魅力，还通过亲情的描绘引发读者深切的情感共鸣。

【教学重点】

学习本单元时，需关注：

1、流利且富有感情地朗读课文，注意字词句的积累。

2、理解核心语句的含义，整体把握课文主旨，珍惜家庭亲情。

3、倡导创新阅读，激发独特的理解与感受。

第六单元：

【单元分析】

本单元包含童话、神话、寓言和诗歌，通过丰富的想象力反映现实，传达深刻的情感。

童话《皇帝的新装》通过讽刺展现了愚蠢的权力，而《盲孩子与影子》则呼唤真情的美好。诗歌《天上的街市》和《静夜》中富有想象色彩，表达对理想生活的向往。神话《女娲造人》丰富了对人类起源的想象，而寓言则蕴含深刻的哲理。

本单元将引领学生进入一个充满幻想与真实交织的魅力世界。

【教学重点】

1、了解童话、神话和寓言的基本特征。

2、体会想象与联想的作用，培养创意思维能力。

三、教学重点分析

1、激发学生对语文学习的兴趣，热爱祖国语言文字。

2、培养良好的语文学习习惯，包括预习、书写和思考能力。

3、鼓励学生表达自己的思想，提升表达能力。

四、教学难点分析

1、培养学生对语文的热爱。

2、养成良好的语文学习习惯。

3、运用所学知识表达自己的观点。

五、教学目标（含新课标要求）

思想品德目标：通过语文教学，培养学生的爱国精神，激发热爱祖国语言的情感，增强社会主义思想品质，开拓视野，培养创新能力，促进学生健康人格的发展，为初中三年的学习奠定良好基础。

知识目标：了解课文中重要作家及作品，掌握常用的描写和修辞手法，熟记课文中的生字生词。

能力目标：在小学语文基础上，帮助学生正确理解与运用汉语言，提升阅读和表达能力，养成良好的阅读习惯。

人文素质目标：学会将课本中的语文素养运用到实际生活中，提升文化品位，包括待人接物的礼仪和心理素质。

具体目标：

（一）新课标对七年级上册语文教学要求：

1、听：

2、说：

3、读：

4、写：

（二）本学期教学预期目标：

经过一学期的教学，教师努力撰写每周一次的教学反思，并最终形成两篇关于初中语文学习的论文；学生能够理解口语交流的基本内容，流利地用普通话表达，能够朗读富有情感的课文，写出中心明确的记叙文，并力争在期末统测中取得优异成绩。

六、教学措施

（一）教师板块

1、认真学习新课标理念，在课堂中落实新教学理念，避免应试教育，注重培养学生的学习习惯和自学能力。

2、优化教学手段，灵活运用电子教学资源，提升学生的学习兴趣和课堂效率。

3、加强作业管理，做到因材施教，及时反馈，关注每个学生的学习状态。

4、关注学习的多样性，做好差异化教学，帮助学生从各自的起点进步。

5、鼓励学生表达自己的见解，创造积极的学习氛围。

6、利用自习课进行课外辅导与训练。

7、培养学生的学习习惯，指导他们有效的预习与复习方法。

8、注重培养学生对语文学习的兴趣，帮助他们逐步适应初中语文。

9、每周安排时间教授书写技巧。

10、加强对汉字的识别与书写训练，激发学生的表达欲望。

11、鼓励广泛阅读，培养良好的阅读习惯。

（二）学生板块

1、优生要发挥引导作用，帮助其他同学提升学习动力。

2、差生应多练习，转变学习态度，逐步提高能力。

3、优生要在创新方面多出成绩，增强阅读和写作的深度。

4、督促学生多读好书，做读书笔记，提升书写能力。

（三）学优生的培养

优等生名单： 。

（四）学困生的转化

学困生名单： 。

转化后进生需关注其自信心的重建，通过适时的鼓励与表扬，帮助他们回归学习的正轨，逐步提升他们的学习积极性。

中学语文教学计划 5篇

xx中学语文教研组全体教师，在县教研室的指导下，结合学校实际情况，本学期计划开展多项语文教学活动：

　一、深化集体备课机制

教研组将每两周召开一次集体教研活动，并每周进行一次备课会议。充分利用《教学设计指导书》，积极完善备课记录和教学反思。每次备课活动指定主备教师，并做好记录，通过成员之间的协作，形成系统化的集体教案，之后再根据自身特点进行个性化调整，形成个案。

　二、增强作业检查频率与公开课研究

每月至少开展一次作业和备课检查，课堂作业的数量需与教学内容相一致，要求大小作文各7篇，鼓励学生养成写日记和读书笔记的习惯，倡导多读文学作品和经典名著。每位教师每学期应争取上一节校级公开课，进一步完善评课制度，增强评课的有效性，提高课堂教学质量。

　三、推动理论学习与校本研究

积极进行教育理论学习，力争每位教师阅读至少一本教育专业书籍，深入学习“六模块”构建的课堂教学理论。在此基础上，结合学校特点，开展校本研究，形成具有xx中学特色的“互动式教学”实践研究，利用“文学社”活动，活跃校园文化，营造书香氛围。

　四、加强科研活动力度

鼓励教研组成员积极参与各类论文竞赛，向教育相关刊物投稿，重视课题申报工作。加强对学生写作的指导，鼓励学生参加作文竞赛及向专业作文杂志投稿，提升学生的写作热情和能力。

　五、严抓教学质量，提升学生综合素质

教师需在充分备课的基础上开展教学，关注学生基础知识的掌握，强化语文素养的提升。特别是要重视学生的阅读与写作能力培养，建立和完善考核机制，针对性地进行个别辅导，力求实现全体学生的均衡发展。

中学语文教学计划 6篇

　一、教学目标：

本学期的教学重点为语文必修5和选修《中国古代诗歌散文赏析》，在学考和高考的准备上，计划达成以下几个目标：

1、扎实贯彻《普通高中语文课程标准》，培养科学、民主和开放的语文教学理念，探索适应学生实际的教学方法。

2、强化综合的语文学习观，以语文成绩的显著提升推动学生综合素质的提高。

3、重视学生语言积累，关注语感和思维的培养，指导学生掌握阅读与欣赏、表达与交流的语文学习方法，提升语言应用能力，培养审美和探究能力。

4、在期中考试之前完成必修5的教学任务，寒假前完成选修课《中国古代诗歌散文赏析》的任务，留出一到两周进行学考复习。

　二、教学要求

本学期教学要求围绕必修5与选修课《中国古代诗歌散文赏析》的内容展开。

必修5的教学要求：

包含四个模块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读，以“阅读鉴赏”模块为核心，其他模块交替进行。

阅读鉴赏方面：

第一单元为小说单元，重点分析小说的情节结构、主题以及人物形象，教学侧重于此，这是高考小说阅读的考查重点；

第二单元为文言文散文单元，针对高考文言文考查要求，教学重心在于掌握常见的文言实词、虚词、句式的意义与用法，以及文言文的翻译和名篇背诵；

第三单元为文艺评论与随笔单元，教学强调把握文本基本观点，激发学生对文学作品的阅读体验，提升阅读能力；

第四单元为科技文阅读，科技文是高考必考内容，教学将理清作者思路，归纳文章观点，体会科技类文章语言的简洁、严密和明晰。

　三、教学内容

本学期的教学内容主要包括：

必修5和选修课《中国古代诗歌散文赏析》。必修5的内容涵盖四个模块，包括小说、文言文散文、文艺评论与随笔、科技文阅读，共计十三篇课文。选修课《中国古代诗歌散文欣赏》则集中于诗歌和散文两个模块，四个古代诗歌单元包含22首古诗词；散文五个单元包括18篇文章。

在写作教学方面，每周进行一次周记(随笔)写作，两周进行一次作文训练。

　四、提高措施

教学质量是教学工作的生命线，质量不高，一切计划都无从谈起。语文教学的特点决定了其重要性在于日常积累与不断进步。具体措施如下：

1、备课扎实，以保证课堂教学质量。

依据教学目标深入备课，研究学考动态和考纲，确保备课的有效性。

2、精讲实练，实施探究式教学。

每单元选取1-2篇“讲读课”进行深入讲解，借助实例，突出能力培养，强调以学生为中心，转变教学方式，促进学生学习方式的变化。“自读课”以学生自学为主，需注意自学习惯和学法指导的不同，避免简单处理自读与教读的方式。

3、重点突出，重视文言文阅读能力的培养。

本学期负担较重，需根据平行班和实验班的实际情况进行取舍。教学应着重于文言文的学习，以积累文言知识增强文化底蕴。培养学生对文言文的兴趣，强调诵读和默写的指导，适当增补相关知识。在文言文学习中，每周进行两篇拓展阅读，确保学生在学期内有20篇以上的文言文训练，逐步渗透古诗词的教学，确保学生能应对古诗词鉴赏。期内要求学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，每人达标。文言文学习需进行每周一次的小测试。

4、阅读积累，增强学生的语文素养。

激发学生主动性，充分利用课外时间指导学生参与阅读。每班制订具体的阅读计划，确保有措施和效果，不走形式。可通过摘抄、点评、讲座等多样方式落实课外阅读。

(1)强化语文知识的积累。

注重诗词名句、文学常识、成语的积累，充分利用摘抄本记录精彩片段。

(2)合理利用教学时间：

利用早读进行语文朗读，确保每周去图书馆借阅课外书，每周安排至少一次小测验，并可设定三分钟的小演讲环节。

5、写作实践活动。

鼓励学生在指导下开展写作活动，定时定量完成各项写作任务。在课堂中结合“动脑、动口、动手”等实践活动。要求每位学生准备一本笔记本和作文本分别用于随笔和作文，进行分类训练：

(1)随笔：

培养每周动笔的习惯，观察生活，积极表达对生活和社会的思考。

(2)作文训练的安排：

除了随笔，每学期安排8次作文指导，确保考纲要求与训练要点融入教学中，使学生在每次训练中不断加强认识，掌握技巧，提升写作能力。

6、加强个别辅导，利用早读课、课间和夜自修时间，增强学生的自我管理。作业进行精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。

7、实验班需深入研究高考信息，认真探讨新课改下的高考试题，制定有效措施，确保在常规教学的基础上注重高考知识的传授。

8、加强外部交流，及时获取教学和考试信息，持续完善自身的学科知识和教学技能，确保教学的针对性。

中学语文教学计划 7篇

　一、班级基本情况分析：

本班目前在籍学生人数为51人，其中优秀学生6人，合格学生30人，低分学生2人。经过前一阶段的教学，教师秉持新课程理念，严格贯彻新课程标准，积极推动教学改革。大部分学生学习态度积极，掌握了有效的学习方法，养成良好的学习习惯。经过两年多的学习，学生的语文知识及阅读写作能力有了显著提高，历次语文考试表现优异。目前，学生已进入初中学习的冲刺阶段，能够顺利完成学习任务。但也有少数学生，语文学科成绩不尽如人意，需要在最后的复习阶段进行全面巩固和提升，争取在20xx年中考中取得佳绩。

　二、教材分析：

本册教材按照《课程标准》进行编排，内容、结构和体系上都有创新，体现了现代教育理念和目标，旨在构建新的教材系统，提升学生综合素质，确立学生在学习中的主体地位，促进综合学习，从而实现良好的教学效果。教材分为三个部分：整合优化单元、专题和名著推荐及阅读。努力吸引学生的注意，提高学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，通过实践提高语文学习的积极性，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。扩展知识面，增强综合教学的效果，有利于全面提升学生的语文素养。

　三、教学的总要求：

目标是为20xx年中考，着重提高学生的综合语文素质，特别是应试技巧的指导。教师要认真学习新课程标准，更新教学理念，积极开展教育改革，推行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习创造必要的条件，促进语文素养的进一步提升，力争在中考中取得优异的成绩。

　四、教改措施：

（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，深刻理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，厘清形成性学习与终结性学习的关系，增强课堂教学改革的力度，积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又能够激发学习兴趣，唤醒问题意识，强化教学民主化，提高课堂教学质量。

（二）教师应做到教学五认真，开展集体备课，集思广益，统筹全局。备课过程中应合理利用教材，准确把握教材的深度和广度，针对每一位学生制定相应的训练方案，减轻学生的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，力争实现教学成效的全面提升。

（三）强化听说读写训练，结合教材设计自主的写作和口语交际训练，通过名著欣赏与诵读，指导学生进行综合训练，尤其要注重语言交际能力和写作能力的培养。依据中考新题型，设计相关练习，加强口语表达的训练。

（四）注重培养学生良好的学习习惯，从各类报刊杂志和网络中选取精彩的时文和美文，学习分析文章的阅读技巧，重视人文精神与科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的内驱力，为学生未来的发展奠定基础。

（五）加强学科间的联系与渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂内外的学习资源，促进课堂与课外的融合，强化平行学科的沟通，创造性地开展丰富活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考奠定扎实的基础。

教研组应与外界保持紧密联系，适时引入高质量的试卷，教师需谨慎选择试卷，进行针对性的训练。注意优生与差生之间的平衡，力求教学质量的全面提升。

（六）高度重视作文教学，根据中考作文的要求进行应试训练，着重进行记叙文写作的达标训练，要求学生在作文中真实表达个人体验和情感。

　五、教学进度表

中学语文教学计划 8篇

在过去的一年中，中学语文教学经过了一系列的研究与实践活动，包括课堂教学的观察与评估、假期集中培训、送教下乡、教学视导、评选教学能手以及学科研讨会等。通过这些努力，我校的语文课堂教学水平有了明显提升；教学常规向着减负增效、实用创新的方向发展；作文教学逐渐引起教师和学生的重视；师生的阅读习惯得到了改善；语文教学成绩有了显著提高。然而，任何事物都有其双面性，尽管取得了一些成绩，但我们仍然面临许多挑战。为进一步推动语文教学的健康发展，我们特制定202x年教学教研计划。

一、指导思想与目标

以课堂教学为核心，强调阅读与学习的重要性，提升学生的综合素养；注重教师队伍建设，促进专业发展；改善教学常规，达到减负增效的目标；加强写作教学，通过写促读，提升课堂教学效果。积极开展教育教学研究活动，提高语文教学质量，努力推动我校中学语文教育的新发展。

二、具体工作和要求

1、强调阅读学习，提升素养。语文教学的核心在于阅读。阅读能够丰富我们的情感与智慧，提升我们的文化底蕴和思维活力。今年，我们将继续落实阅读方案，重点关注国学经典，组织读书成果展示，让阅读成为学生生活的一部分。实施主题阅读教学，合理规划课堂时间，确保学生除了学习课文外，还有充分的自由阅读与写作时间。鼓励学生养成记录的习惯，以摘抄、制作卡片等形式整理资料。定期交流读书心得，展示读书成果。各校应改善阅读环境，增购书籍与报刊，创造良好的读书氛围，提升阅读的积极性。教科研中心还将组织全市中学的读书成果展示活动，对优秀集体与个人给予表彰。

2、深化课堂改革，提升效益。我们将持续学习并深入理解《课程标准》的要求，转变传统的教学观念，注重学生的主体地位，关注他们的学习方式和语文素养的形成。每位教师应对自己的班级负责，确保至少帮助每位学生形成良好的书写和口语表达能力，让每堂课都能让学生收获颇丰，切实提高课堂的教学效益。我们的教学应该注重学生的参与与积累，重视文本分析、朗读与学习方法，明确提问与细致品读，保证评估准确。我们将在年内召开几次大型语文教学研讨会，探讨新课程及教学形式的有效教学法、学习方法与评估标准。

3、强化毕业班复习迎考，确保考出好成绩。根据潍坊教科院的中考研讨会议精神，5月份将召开全市中考会议，交流复习计划，提升中考质量。今年复习的重点有：重视基础知识的积累，紧扣教材内容；加强课外阅读训练，关注一些有益的课外读物；规范讲评试卷，提升学生答题能力，确保书写与作答规范；加强作文的审题与立意训练，适当进行范文背诵，鼓励仔细理解文学作品及作家背景。

4、教师队伍建设，促进专业发展。作为教师，我们应认识到个人的发展至关重要。优秀教师都是在不断突破与自我挑战中成长起来的。每位教师应努力钻研教学，追求专业成长，积极参与教学交流与实践。语文老师在年内至少应精读一部文学名著、一本文摘刊物、一部教育专著及一份语文教学刊物，并努力在市级以上报告上发表一篇学术论文或作品，同时辅导学生发表作品。通过多种形式，如课堂比赛、研讨会、送课下乡等，支持青年教师的发展，帮助他们提升教学能力。

5、规范教学常规，实现减负增效。教学常规的质量直接影响课堂教学质量。在新学期中，我们将重点关注教学常规的改革，减少无效劳动，提升效率。实现备课的高效与个性化，鼓励教师制定优质教案，并进行教学思路与活动的创新。大力推广优秀教案的撰写与循环利用，确保教学常规能够真正落到实处，达到高效的教学目标。

6、作文教学，以写促读。写作能力是语文素养的重要体现，强化写作教学将是新学年的一项重点。我们将建立作文作业分档次检查机制，组织期中、期末作文抽测，将成绩纳入教师考核。重视期末作文阅卷工作，确保公平与客观，推动师生积极参与写作训练。鼓励教师在课堂上结合写作理论与实际评点作文，以提高学生的写作能力。

7、开展综合实践活动，发展个性特长。语文综合实践活动是语文教学的重要组成部分，具体包括课外阅读、写作、演讲等。通过组织读书报告会、朗诵会、书法比赛等形式，激发学生的兴趣，培养他们的特长。鼓励学生创作个人作品集，展现他们的文学才能。

8、关注学段衔接，促进持续发展。中学语文教学应关注不同学段之间的衔接，尤其是小学与初中、初中与高中的过渡。通过研究各学段的教材与教学目标，了解语文能力的不同要求，帮助学生打下坚实的基础。

三、月段工作安排

一月份：

1、开展新年征文评选，公布结果；

2、进行元旦考试及期末考试命题；

3、总结视导及学科工作；

二月份：

1、集结新年征文，出版并发放；

2、制定并下发教研教改计划与教学进度；

3、编写教学质量检测试题；

4、组织全市初中读书成果展示会；

5、评选各单位教研计划；

三月份：

1、开展课堂教学调研；

2、组织全市初四作文现场竞赛；

3、召开学科教学效益专题研讨会；

四月份：

1、进行期中考试命题及测试；

2、评选优质课；

3、召开学习行为观察与评估研讨会；

五月份：

1、交流作文教学经验；

2、组织毕业班模拟考试；

3、开展送课下乡活动；

4、召开初四语文教师中考复习经验交流会；

六月份：

1、开展教学常规专题调研；

2、进行期末考试命题及教学质量抽测；

3、中考及初三学业水平考试；

七月份：

1、总结本学期教学教研工作；

2、组织全市学科培训与交流；

3、中考质量分析与课堂教学研讨；

4、暑期教学培训活动；

5、修订新学期教学方案；

八月份：

1、修订下学期工作计划与教学进度；

2、组织骨干教师编写教学质量检测题；

3、开展教师业务理论考试；

4、评选优秀学习行为案例；

九月份：

1、听取新教师的汇报课；

2、组织参加新课程教学研讨会；

3、新学期教学工作会议；

4、讨论课堂教学模式构建；

十月份：

1、召开研讨学生学习行为的会议；

2、参加优质课评选活动；

3、进行常规教学调研；

4、组织期中考试；

十一月份：

1、开展综合性视导评估；

2、举行作文大赛；

十二月份：

1、准备元旦学科竞赛题目；

2、总结教学视导工作；

3、评选教学常规及教学行为研究成果。

中学语文教学计划 9篇

在新学期的中学语文教学中，我计划围绕课本内容展开，同时积极拓展学生的课外知识。依据课程大纲及考试要求，我会合理安排课堂时间，力求在提高学生语文成绩的激发他们对语文学习的兴趣。

一、课本教学

尽管近年来语文考试的题型发生了明显变化，课外知识的比重逐渐上升，但课本知识依然是考试的重中之重。在确保学生学习成绩稳定的基础上，如何有效引入课外知识，将是我本学期教学的一项重要任务。我会深入研究考试大纲，提炼出可能考到的课本知识，并在课堂上进行讲解。我会探索新的教学方法，力求让语文课堂更加生动、趣味盎然。教育部越来越重视语文学习，语文成绩的重要性也逐渐凸显，因而作为语文教师，我们有责任向学生传递这一信念。提升学生对语文的重视程度，改变他们对语文学习的态度，将是我本学期努力的方向。

二、课外拓展

在当今的考试中，涉及的课外知识题目日益增多，课外知识在试卷中的分数比例也在不断增加。我计划每两周安排一次课外拓展课，平时也会布置相关的课外作业。本学期的课外拓展内容将主要分为三个部分：文言文拓展、文化常识拓展和词语拓展。

在文言文拓展的课上，我会选择一篇相关的文言文，利用课间时间在黑板上抄写或通过多媒体进行展示，与学生共同翻译。在课堂上，我将随机抽取几位同学逐句翻译，其他同学则可以纠正他们的翻译错误，最后一起掌握正确的翻译版本。

文化常识拓展则会准备一些关于经典名著、传统节日等易考的知识点，让同学们利用课堂时间进行记忆。每位同学还需准备一个文化常识进行分享。词语拓展则包括多义词、多音词及相关成语等，学生们需要进行扩展，分享自己准备的相关内容。

三、趣味课堂

我计划每月举办一次语文知识相关的活动，如“成语故事比赛”、“成语背诵竞赛”、“古诗文朗诵大赛”、“成语接龙”、“主题诗词竞赛”等，确保每位同学积极参与。通过这些有趣的活动，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，培养他们对语文课堂的热爱。

本学期的教学计划如上所述，希望通过这一系列的教学活动，能够帮助学生更好地学习语文，提高他们的语文成绩。

中学语文教学计划 10篇

一、指导理念

为更好地落实学校教研组的教学要求，充分利用备课组的研究平台，有计划、有步骤地开展集体备课活动，切实推进语文教学研究，充分发挥集体智慧，实现资源共享，提升课堂教学效率，减轻教师的工作负担，促进教师专业素质的提升，提升业务能力，更好地响应新课程标准的要求，推动学校教育教学质量的提升，确保备课工作的顺利进行。

二、备课组工作目标与任务

1、深入研读《语文课程标准》和其他新兴教学理念，认真做好读书笔记，更新教学思想，准确把握语文教育的特质。

2、集思广益，发挥团队合力，定期参与每周一次的备课组活动，统一备课内容、进度、练习和作业量，认真备好每堂课，讨论课堂教学改革中存在的困难，营造良好的教研氛围。

3、组内教师互相听课、评课，积极借鉴其他年级的教学经验。教师之间互相鼓励，取长补短，积极配合学校教导处，参与各类教学活动及论文撰写。

4、明确任务，分工合作，备课组共同制定单元或课时教学计划，分析教学的重点与难点，讨论教学策略及实施方法。

5、积极支持学校的工作重点，提升教学效能。

三、教学常规要求

1、制定学期年级教学进度，保持统一，指导教学安排。本学期共计十八周，第一单元安排两周，第二单元两周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元两周。开学至期中考试、期中考试至期末考试各安排一次月考。备课组教师应依据上述进度结合班级实际，制定或调整各班的具体教学计划，以确保全年的教学有序进行。

2、课堂教学注重教法与学法的结合，倡导自主、合作、探究的学习方式，提升教学实效。备课教师要落实“四优”、“五备”，即优化教学目标、过程、方法与反思内容，同时备好课程标准、教材、教法、学法及训练内容。

3、激发学生的学习兴趣，增强学生对语文的自信心，关注全体学生，尤其是中下生，做好补差工作，提高他们的学习成绩，让学生更多地体验学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、尽量利用多媒体进行语文教学，多媒体不仅能够增强课前研究，还能优化教学过程，营造情境、解剖难点、提升视觉效果，帮助学生进行总结与反馈。

5、在教学中融入人文关怀，培养学生的坚定意志与科学热情，提升德育素养，培养学生团结协作与创新精神，增强学生的环境意识与社会责任感。

6、切实落实学校的减负政策，布置适量且有针对性的作业。结合学校活动，培养学生规范的学习与作题习惯。通过作文点评帮助学生总结得失，掌握方法，引导他们进行自我批改。加强书写指导，确保书写工整，同时认真批改周记，鼓励学生，培养他们的写作兴趣，广泛阅读名著，积累古诗文。

四、重点工作

1、开展备课活动。每周三下午进行定期备课，固定地点（语文教研组），参与全体年级教师。由备课组成员轮流担任主备人，负责安排每篇课文的中心发言，提供集体备课讨论稿，详细讲解教材的重难点，提出疑点，设计课堂练习和教学过程。其他成员记录讨论内容，并在共享备课资源的基础上，集体讨论与修订每个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录自己的进步与不足，不断完善自身。

2、解决教学中的疑难问题。除了每周的集体备课，教师们在日常工作中积极交流讨论，重点讨论作业布置与新知识巩固措施，分享教学中的困惑，交流成功与失败的经验，探讨对后进生的辅导策略，寻找激发学生学习积极性的方法，定期反思撰写教学论文。

3、积极参与学校组织的各类教育教学改革活动，配合学校与教研组的工作，探索多样化的课堂教学模式，尤其关注“先学后教、当堂训练”的教学模式，研究有针对性的课例，提升备课组成员的教研水平。

五、具体备课安排：八年级

组长：xx 备课组教师：xx

单元课题 主备人

第一单元 探究：克隆技术的伦理问题 x

第四单元 7、与朱元思书

第四单元 探究：三峡 xx

第四单元 拓展：过故人庄

第五单元 9、爱莲说

第五单元 探究：采莲曲

第二单元 3、细菌的启示

第二单元 探究：东施效颦话语词

第六单元 11、邹忌讽齐王纳谏

第六单元 12、曹刿论战

第三单元 5、狱中书简

第三单元 6、绞刑架下的报告

第三单元 拓展：囚歌

说明：上课中若遇特殊情况，可适当调整主备和内容。

七年级：与八年级相同安排（略）

组长：xx 备课组教师：xx

集体备课说明：

1、主备人在备课组安排的进度下提前一周准备好本单元及每周教学内容，重点明确每节课的教学难点与重点，教师的教学方法与学生的学习方法、作业布置与新知识巩固措施等，思考学生应掌握的知识点。（教师可简要做预习笔记，记录在教科书、教参及其他参考书中，不必拘泥于形式）每位老师应提前梳理教材，主备人准备好讨论材料，在研讨中清晰表达自己对教材的理解及教学建议，其他成员做好记录。

2、每次研讨后的教学方案由主备人整理，并分发给备课组所有成员作为备课参考，备课组长将一份交给教研组长，以备查考。组员需严格依照研讨后的教案开展教学。

中学语文教学计划 11篇

　一、本学期教学目标

根据大纲要求，致力于“加强综合，突出重点，重视语言的理解、积累与运用，注重基本技能的训练”，全面提升学生的语文素养，准确把握语文特点，逐步提升学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。强调知识积累、感悟熏陶与语感培养，使学生形成良好的语文研究性学习习惯。倡导自主、合作、探讨的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实基础，提升口语交际能力，同时培养审美情趣、思维品质，促进个性发展，形成健全的人格素养。不断激励学生的研究性学习精神和创新意识，努力开展充满活力的语文新课程。

　二、教学进度

参照国家课程标准及本校实际情况安排：每周安排5节必修课，全学期总时数为80节（其中阅读课50节，写作和口语课16节，复习及月考、期末考试等机动14节）。

　三、本期教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

教材通过不同能力层级目标进行单元划分，立足于知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重整体提升语文素养。在使用新教材时，教师需关注教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，并注意“阅读”与“写作、口语”部分的交替式教学，避免单一的线性重复教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课程模式。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，通过案例引导广泛的能力培养，聚焦以学生为中心的教学理念，努力改变传统教师的教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以实现“教，为了不教”的目标。“自读课”则重在学生自主学习，强调自学课型的特点与指导，避免将“自读”与“教读”简单化处理。

3、重视文言文阅读能力的培养，提升学生的文化底蕴。

本学期的教学重点为文言文，新教材的文言文部分虽按历史顺序编排，浓厚的古典文化气息使学习也应以积累文言知识、理解内容为主，增强学生的文化基础。教学中计划将文言文单元穿插到现代文单元进行，特别关注培养学生对文言文的阅读兴趣，并适时补充相关文言知识，加大练习力度，以由易到难、由课内到课外的原则检测阅读水平。

4、善用《读本》，扩展学生的阅读量，持续提高语文素养。

《语文读本》作为高中教材的重要组成部分，必须制定一定的课时进行阅读指导，并提出具体的阅读建议，做到有计划、有目标、有效果，切实落实《读本》的“读好”工作。不论是点评、自读、检测、讲座，还是串讲都要因材施教，根据校情制定适宜的教学策略，将《读本》教学落到实处。

　四、本期教学设想

1、激发学生学习兴趣，注重培养自主学习意识与习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合的学习方式，在实践中引导学生学会学习。

2、加强教材的“减负增效”，提升探究性阅读与创造性教学的实践与深入探讨课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式），加强教学理论研究并在课堂中落实。

3、教学应围绕精读课文进行，以“点”带面，引导学生掌握正确的阅读方法与技巧。

4、文言文阅读：

（1）重视诵读，培养语感，理解词句时更应准确把握文意。

（2）注重文言知识的积累。在熟读背诵的基础上，掌握文言实词、虚词、句式的相关知识及用法。

（3）强化翻译和断句的训练。

5、小说单元和杂文单元应注意课堂的控制，避免过于热闹，增强基础知识的夯实。

6、一课一练，做到及时反馈。

7、加强对差生的辅导，特别是导优辅差工作，努力使他们迎头赶上。

中学语文教学计划 12篇

在新学年的工作中，中学语文教学计划将以党的教育方针为指导，以学习和执行《语文课程标准》为基础，坚定地实施素质教育，推动教学研究与改革，进一步提升我市中学语文教学的整体质量。

　一、增强学习意识，树立与时俱进的教育理念。

1.各教研组要组织全体语文教师深入学习《语文课程标准》，充分理解语文课程的本质与重要性，以准确的理念引导语文教学。

2.各中学应继续组织初一及高一年级的教师，在深入理解语文课程相关精神的基础上，充分应用新教材，开展一定数量的研讨课，共同交流，互相学习，取长补短，以确保这些起点年级的语文教学质量。

3.遵循语文学习规律，积极倡导学生采取自主、合作和探究的学习方式，尊重学生在学习过程中的独特体验。

　二、落实“教学常规”的学习与执行，努力提升教学效果。

1.各校语文组要组织教师，特别是近年来新上岗的年轻教师，学习语文教学常规，重点关注备课和上课两个重要环节，并开展检查和督促工作，将执行常规落实为所有教师的自觉行动。

2.优化课堂教学结构。课堂教学要设定明确的目标，思路要清晰；以学生为中心，合理有效地发挥教师的主导作用；教学过程中应善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，激励学生，从而提升他们的语文能力。

3.结合新教材，积极组织各类语文活动，调动学生学习语文的自主性和积极性；应充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，为学生创造阅读空间，尽可能拓展学生的阅读面，以促进学生的视野开阔和综合素养提升。

4.继续开展“四个一”的语文活动（写一手规范的汉字，说一口流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，撰写一篇标点正确、语言连贯、内容充实的短文）。

　三、通过科研推动课程改革，提高实验的质量与水平。

在课程改革工作中，为确保实验的质量与水平，需要以科学研究的精神分析课程改革中出现的各种问题，特别要加强对“评价”的研究、对“新课程标准、新教材验证”的研究。在实验过程中需注意搜集和整理相关资料，使“实验”真正成为自己的工作。

　四、加强课题研究，进一步优化作文教学。

在过去几年的基础上，继续推进课题研究，完善课题方案，以提升作文教学的质量。

　五、关注毕业班的教学工作。

1.初三年级：（1）动员全体语文教师研究分析中考的走向，以中考的要求指导初三的语文教学。（2）组织初三语文复习研讨活动，确保中考语文复习有序开展。

2.高三年级：（1）关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好准备。（2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷与分析工作。

　六、强化师资队伍建设。

1.各校要继续完善教研组和备课组的建设，发挥优秀教研组的示范作用，确保教研组和备课组的活动切实有效。

2.学校要为新上岗教师指定指导教师，加强对年轻教师的跟踪听课，以帮助他们尽快成长。

3.组织各类专题研讨活动，充分发挥教师集体的智慧，为提升语文教学质量贡献建议。

4.继续加强与初中语文联系组的交流合作。

七、主要活动安排：

1.初中写作教学课题研讨活动（分别在3月和5月各举办一次）。

2.初三语文复习研讨活动（在4月进行）。

3.高一语文研讨活动（时间和地点待定）。

4.高三语文活动（在2月，地点为震中）。

中学语文教学计划 13篇

　20xx年秋学期情况分析：

在八年级的语文考试中，二班有及格生16人，其中优秀生2人，平均分为52分，差生人数达到25人；三班则有25人及格，平均分为54.8分，差生人数为13人。此次考试的结果不尽人意，学生的基础相对薄弱，特别是在基础知识的部分，失分情况较为严重，书写方面也存在明显问题，很多失分都是由于粗心大意所致。有必要增强学生的学习积极性。

　20xx年春季教材分析：

本册教材共划分为六个单元，前四个单元主要以现代文为主，内容涉及人生、散文诗、人与自然及民俗风情，文章类型以记叙文为主；而后两个单元则专注于文言文，其编排采用单元独立的方式，每个单元包含五篇文章，选择的依据主要是文章的难易程度以及教学目标。写作、口语交流及综合性学习则是培养学生其他能力的重要环节。总体看来，这本教材旨在以知识传授为核心，同时强调能力的同步提升，拓展语文学习的领域，关注跨学科学习以及现代科技手段的应用。

　教学任务与目标：

本学期我们将力争达到学校规定的教学目标，努力提升自己的教学能力。在教学过程中，务必要做到细心、认真，同时要有耐心和信心，特别是在备课和课堂教学环节中，落实各项教学常规，多研究、多讨论，向经验丰富的老师学习，并积累自己的经验。

还应全面学习“洋思经验”中的优秀教学理念，始终坚持“没有差生，只有差异”的原则，不让一个学生掉队，充分发挥学生的学习积极性与主动性，争取每个学生都能获得更好的发展。

　教学方法与措施：

本学期的教学目标是提升学生素质，提高教学质量。可以采取以下方法：

1、明确教学目标，依据学生的实际情况制定教学方案，并为学生设定学习目标，帮助他们有针对性地学习。

2、在教学中注重培养学生的合作探讨能力，营造与目标相关的学习氛围，激发兴趣，组织小组讨论，鼓励多读、多问、多议、多品、多写，引导学生主动学习。

3、要贯彻“洋思经验”理念，落实堂堂清、周周清、月月清的原则，让学生能够将所学知识运用到实践中，借助联想和想象进行多维思维，从而养成良好的学习习惯。

4、在书写方面，应务必注意做到工整和美观。

　教学进度安排：

第一周：学习第五单元的《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》

第二周：学习第五单元的《送东阳马生序》、《诗词曲五首》，复习并进行单元测试

第三周：学习第六单元的《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》

第四周：学习第六单元的《满井游记》、《诗五首》，复习并进行单元测试

第五周：学习第一单元的《藤野先生》、《我的母亲》、《我的第一本书》

第六周：学习第一单元的《列夫·托尔斯泰》、《再塑生命》，复习并进行单元测试

第七周：复习第五单元和第六单元的内容，做相关练习题

第八周：复习第一单元的内容，并讲解相关作文

第九周：进行系统的复习

第十周：进行期中考试

第十一周：讲解期中考试试卷并进行学习第二单元的《雪》、《雷电颂》

第十二周：学习第二单元的《短文两篇》、《海燕》、《组歌》

第十三周：复习第二单元内容并进行考试

第十四周：学习第三单元的《敬畏自然》、《罗布泊，消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》

第十五周：学习《大雁归来》、《喂——出来》，复习并进行单元考试

第十六周：学习第四单元的《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》

第十七周：学习第四单元的《春酒》、《俗世奇人》，复习并进行单元考试

第十八周：进行复习

第十九周：进行复习

第二十周：进行期末考试

中学语文教学计划 14篇

本学期，中学语文教学组的工作将继续深入贯彻新课程改革理念，在新的课程框架下，推动语文教学的创新与实践，致力于提升课堂教学的有效性；以落实国家教育政策，推进全面素质教育，全面提高语文教学质量为目标，结合学科特点，扎实开展各项工作。

一、指导思想

以落实素质教育为目标，以课改为切入点，立足校本，注重实效，促进教师专业化发展。依据“注重积累、培养习惯、引导学习方法、训练思维、渗透德育”的新理念，深化课堂教学改革，促进教师队伍建设，转变教师的教学行为。积极落实学校的教学计划，课堂教学上做到精讲、互动、高效，教研工作聚焦校本，努力提升语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，倡导创新，更新观念，与时俱进，务实有效，围绕学校本学期工作计划，深入学习《新课程标准》，积极稳妥地推进语文课程的改革实验，加大课堂教学改革力度，规范教学常规管理，强化语文教学中的研究、服务与指导功能，推动名师工程，全面提升学生的语文素养。要注重队伍建设和学科发展，以创新和效率来提升质量，全面提升我校语文教学的成果，广泛开展教师成长型团队建设活动，以课程教学为中心，以课题研究为重点，促进师生成长为根本，扎实开展教师培训与评析工作，推进素质教育，提升教育教学质量。结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师创造良好的研究氛围和展示平台，全面提升课堂教学水平和业务能力，服务全体学生的健康发展。

二、增强理论素养，更新教育观念

1、教研组成员需认真研究先进的教育教学理论和新课程标准，阅读一本相关的理论著作，围绕“减负增效”“素质教育”“创新教育”等热点议题，结合语文教学实践，进行专题学习和讨论，提升自身理论修养，更新教育教学观念，树立科学的教学和学生观。

2、教研组成员应至少订阅一份语文相关报刊，平时坚持阅读两本语文教学研究刊物，及时把握语文教学动态和改革趋势，拓宽视野，扩展语文教学思路；同时结合自身的教学实际，吸收其他教育经验，提高语文教学的专业能力，以更好地适应素质教育对语文教师的要求。

3、教研组成员要密切结合教育教学情况与课题研究，依据自身需求制定学习重点，注重学习方式和效果，努力做到自觉学习理论，深入探索研究，认真总结经验，积极撰写教学论文，将理论学习落实到实际中去，达到实效。

三、落实常规，改革教学，提高效率

1、落实语文教学常规，特别是课堂教学常规的执行。语文学科的质量提升在于常规的落实，改革课堂教学，增强课堂效率。本学期，在新课程标准指导下，确立教师服务意识，改变学生学习方式；逐步改革传统、呆板的语文课堂模式，设计科学、新颖、活泼的教学形式；语文课堂应创造和谐、宽松的氛围，注重情境创设，激发学生的求知欲，培养自主学习的习惯，提高创新和实践能力；要做到面向全体学生，关注不同层次学生的学习需求，研究实施分层教学，优化课堂结构，切实增强课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将与学校协同，通过听课、备课检查、作业批改等多种形式，监督常规落实情况。

3、增强集体备课，发挥团队优势，提高备课质量，保障课堂教学效果。

4、做好对年轻教师的指导与支持工作。

5、开展有效的教研活动。

6、积极开展兴趣小组活动，扩展学生视野。

7、全力支持九年级学生，确保中考备战的成功。

8、成就学生，同时也成就自身。

四、主要工作

（一）加强教研常规管理，营造语文教学的研究氛围

1、每月定期开展两次教研活动，集中研究教学中存在的问题，比如如何有效使用新教材，如何统一教学进度与单元设置，如何加强汉语基础知识的教学，如何利用现有资源进行现代化教学等。

2、举办组内教研课，进行年级内、语文组内、校内的互听互学，通过示范课和研究课的观摩，推动语文教研工作。计划由某位优秀教师执教一节公开课。

3、加强听课评课活动，以本学科为主，认真记录听课笔记，并进行有效评析。

4、备课需符合新的要求和形式，不仅要更新教学理念、手段和方法，还需设定新的教学目标，教后反思要做到真实有效。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学需在传授语言知识的引导学生应用，培养其语言能力。要转变以传授知识为主的传统模式，注重培养学生的应变能力和创新能力。为此，需加强课题研究，专注于提升学生的语文素养。

任何学习都应注意课内外结合，拓展学生的认知领域，即“生活中的课堂”。学习涵盖接受和发现两种主要方式，需要不断鼓励学生在亲身参与中自主发现。语文教学要重视课堂学习的也要关注生活中的语言实践，并鼓励教师结合教学实际，撰写教学论文或反思。

具体步骤：

1、深入学习，提升素养

阅读是重要的学习方式，是崇高精神的探索。教师需具备较强的教育意识，积极参与各类教育活动，学习教育理论和实践。本学期，我们将组织教师认真学习新课程和相关理论，参加学校的“校本研训”活动，定期开展交流和研讨，提升教师的知识和文化底蕴。

2、进行实践，稳步提升

（1）结合学科特点开展课堂教学研讨，组织教师学习各科教学指南，通过对话与思维碰撞，群策群力，让教学有序而生动！

（2）组织全体语文教师利用校本研训时间，认真学习理论，研究名师课堂实录，提升课堂教学质量，专注于研究课堂各项实效。

（3）发挥骨干教师和学科带头人的示范作用，推动“骨干教师课堂教学示范课”，鼓励教师经历“研究—反思—再研究”的过程。

（4）开展“构建理想课堂”的课题研讨活动，促进教师不断改进教学策略，加强课题研究的深入开展。

（5）实施智慧共享，组织教师“博客交流”，围绕构建理想课堂进行讨论，分享成功经验。

3、规范管理，关注实效

学校的教学活动应融入“构建理想课堂”的课题研究中。课题组成员要积极学习先进的教育理论，确保课题活动与教研活动密切结合，营造浓厚的教研氛围。

4、注重课题成果的宣传与整合，充分利用校内外的宣传阵地，加强对课题成果的汇编和推广。

（三）继续开展课外活动，丰富校园文化生活

1、组织学生参加各类语文知识或作文竞赛。

2、举办一次全校性的作文竞赛活动。

3、开展演讲、朗诵等丰富的语文活动。

中学语文教学计划 15篇

一、指导思想

依照教育主管部门及学校整体工作方针，以中学语文教学的提升为核心，聚焦课堂教学模式改革，进一步增强教研活动意识，促进教师的专业成长，切实提升学生的语文综合能力，全面提高课堂教学效果。强化团队协作，营造团结、和谐、充满创新精神的优秀语文教研团队，为学校语文教育的持续发展贡献更大力量。

二、重点工作

（一）强化理论学习，组织阅读活动，提升语文教师的专业素养与教学能力。

1、积极推进阅读活动，提升教师的思想境界与教育教学素养，组织语文学科各类活动。

2、安排全体语文教师学习《教育信息》及相关理论资料。

（二）加强教师基本功训练，鼓励教师争做教学能手，具体活动如下：

1、定期开展组内研讨课活动，确保每位教师都能展示自己的教学，以促进校本教研的深入发展。

2、延续上学期的安排，继续进行经验交流活动。

3、做好“一课一名师”、“一师一优课”的展示与交流。

4、关注各类考试信息，认真做好初三毕业班的语文教学工作。

（三）积极组织初二的语文阅读课及相关文化拓展活动。

（四）配合学校其他工作，制定教学进度表，确保教研工作的顺利进行。单周大组活动设在语文教室，双周小组教研在各教师办公室。

具体计划如下：

二周新学期教研活动及相关通知

四周区教研活动“教师专业成长”

六周组内研讨课与评课活动

八周组内研讨课与评课活动

十周教师作业展示活动

十二周教师基本功比赛

十四周优秀教师经验交流活动

十六周机动安排（中考准备）

十八周学科工作总结与反思