小班第一学期语言教学规划与实施方案

本学期的《语言》课程旨在提升幼儿的语言表达和理解能力，帮助他们更好地探索周围世界，激发学习兴趣。在新《纲要》和园务计划的指导下，课程将以幼儿为中心，关注个性化发展。本班迎来了二十名新生，部分孩子能迅速适应新环境，情绪稳定；但仍有一些新入园的孩子情绪激动，语言表达能力不足。为此，本学期将重点提升幼儿的语言表达，通过日常生活中的语言教学来增强他们的表达自信。教学目标包括情感、能力和认知几个方面，鼓励幼儿朗诵儿歌、参与角色表演及用完整句子表达。在具体实施中，将运用教具和随机教育，促进幼儿对语言的兴趣和表达能力，特别关注让内向的孩子多发言，培养全班幼儿热爱表达的习惯。

《语言》课程的开展旨在提升幼儿的语言表达能力和理解能力，帮助他们更好地探索和理解周围的世界，激发他们的学习兴趣与求知欲。我们将在日常生活中通过语言教学来引导幼儿关注环境，从而学习用简洁明了的语言表达自己的想法。在新的《纲要》和园务计划的指导下，我们将始终以幼儿为中心，促进每位幼儿的个性化发展。

班级情况分析：

本班在本学期迎来了二十名新生，孩子们的平均年龄在三岁左右。其中部分孩子已经在小班学习过，因此能够较快地适应新的生活和学习环境，情绪稳定，能够积极参与各项教育和教学活动。然而，仍有一些幼儿是第一次入园，他们情绪相对激动，偶尔会出现哭闹的情况，语言能力也不够自信，无法大胆表达自己的想法。在活动中，他们有时表现出自我和任性。针对这些问题，我们本学期将重点提升幼儿的语言表达能力，并在日常生活中加强语言教育。班内三位教师将团结一致，从孩子的薄弱环节入手，加强对他们的指导与互动。

教学目标：

情感目标

1、喜爱朗诵儿歌，感受边念边做动作的乐趣。

2、愿意在集体面前声音洪亮地朗诵儿歌，并为其他小朋友的表演鼓掌。

3、希望和同伴根据诗歌内容进行角色表演。

4、能够享受到故事表演游戏的乐趣。

能力目标

1、学习一边朗诵儿歌一边进行手指游戏，增强手指的协调能力。

2、能够运用语言表达自己的生活经历及对图片、儿歌的理解。

3、能够根据儿歌内容创编动作，并与同伴协调进行表演。

4、在观察理解图画内容的基础上，能够用完整的句子进行叙述。

认知目标

1、感受儿歌的韵律和活泼有趣的句子。

2、理解儿歌中描绘的友谊。

3、通过学习儿歌，认识春天的特点。

4、理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能准确发音，识别“滴答”、“梨树”、“虫”等字词。

实现目标的措施：

由于小班幼儿年龄较小，在教学过程中需多使用图片、头饰、VCD等教具。在日常生活中，我们将重视随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活利用零碎时间为幼儿渗透语言知识，积极营造以幼儿为主体的教育环境。

我们会引导幼儿多说多讲，关注生活中的每个细节。在散步、走路和餐前等时间，引导孩子们观察并描述周围的环境，从而在潜移默化中丰富他们的词汇，帮助他们学会表达。同时在活动中要求幼儿清晰表达，注意音量对比；对于那些性格较为内向的幼儿，我们会给予更多的发言机会，让他们得到锻炼，培养全班幼儿热爱表达和表现的习惯。

具体工作安排：

九月

第一周：常规训练

第二周：《新的学期又来到》

第三周：《春雨》 《春天真美丽》

第四周：《轻轻地》

十月

第五周：《小熊醒来吧一》 《小熊醒来吧二》

第六周：《春晓》

第七周：《小蚂蚁搬虫虫》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的时候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家来抬水》 《我爱洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指谣》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜带回家》 《种西瓜》

第十六周：《数星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果谜》 《夏天到》

第十八周：《小猪的小水枪》

第十九周：《瞌睡来》 《西瓜皮变变变》

第二十周：复习