二年级数学下学期教学安排

在新学期的二年级下册数学教学计划中，学生已具备一定的数学思维，能够运用所学知识解决实际问题。大多数学生形成了良好的学习习惯和积极性，尽管计算速度仍需提高。教材调整降低了难度，强调数据收集与整理、除法及有余数除法等内容，注重培养学生的知识整理能力和解决问题的能力。教学目标包括理解统计含义、掌握除法运算及其联系、识别图形运动等。计划通过实践活动增强学生与生活的联系，提升其学习兴趣和信心。本学期重点在于巩固学习习惯，培养倾听、合作与交流能力，以及发展学生的数学思维和创新意识。

经过一学期的数学学习，二年级的学生已经具备了一定的数学思维和理解能力，能够运用所学的数学知识来解决实际问题。大多数学生养成了良好的学习习惯与自律能力，对学习数学保持较高的积极性和浓厚的兴趣。尽管大部分学生在计算上表现熟练，个别学生在计算速度上仍有待提高。但由于新教材“解决问题”模块的特殊编排，部分学生在如何运用数学知识进行实际问题分析和解决方面仍显不足。学生在简单问题的解决上初步展现出数学意识，能够识别日常生活中的简单数学问题并进行探讨和解决，初步具备了处理问题的能力。本学期将重点强化学习习惯的巩固，进一步培养学生的“倾听”、“合作”和“交流”能力，鼓励他们养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

还要在学生掌握基础知识和技能的前提下，发展他们的数学能力，培养创新意识和实践能力，让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强他们对学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析

（一）内容变动情况

1. 降低了难度。特别是在第一单元和第三单元的内容上有所调整。

第一单元涉及统计，原二年级下册中主要教学复式统计表和以1当5的条形统计图，现阶段重点是调查方法及数据的记录与整理。第三单元关于图形的运动，现在主要让学生直观理解轴对称图形、平移和旋转现象，删去原来要求学生绘制轴对称图形的另一半和在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。

2. 完善结构体系。尤其是在第五、六单元内容的调整。首先及时引入了混合运算单元，其次将“有余数的除法”从三年级上册调整至二年级下册，这样的编排更强调了“有余数的除法”与“表内除法”的联系。

（二）教学内容

本册教材涉及：数据的收集与整理、表内除法（一）、图形运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克与千克、简单推理、用数学解决问题及数学实践活动“小小设计师”等。

（三）编排特点

1. 各领域内容交替编排，相互补充。

2. 继续加强学生的知识整理能力培养。

3. 强调数学背景知识的体现。

4. 在完整的教学过程中培养学生解决问题的能力。

5. 练习的层次和功能十分明确。

6. 为教学评价提供有效的线索。

三、教学目标

1. 理解统计的含义，掌握用简单的方法进行数据的收集与整理。

2. 让学生在具体情境中理解除法运算的意义，并能阅读和书写除法算式，认识除法算式的各个部分。能够比较熟练地应用2到6的乘法口诀求得商，从而初步理解乘法与除法之间的关系，学会运用除法的概念解决简单的实际问题。

3. 教会学生辨认轴对称图形，并结合实例初步感知平移与旋转现象。

4. 在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能，解决一些简单及稍复杂的乘除实际问题。

5. 使学生更进一步掌握含二级运算的混合式题目的运算顺序，学会计算包含乘除混合的两步式题，特别是带有小括号的计算。

6. 让学生经历将平均分时的剩余现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数，并掌握除数和商均为一位数的有余数除法计算方法，知道余数小于除数。

7. 结合日常生活，理解大数的概念，感受到学习大数的必要性，经历数数的过程，能够认识万以内的数，并了解这些数的组成和分解。

8. 初步建立克与千克的概念，渗透数学模型的思想。

9. 通过一系列猜测、比较、推理等活动，引导学生体验简单推理的过程，找到简单事物的排列和组合方式。

10. 享受学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，树立对学好数学的信心。

11. 养成认真做作业、书写工整的良好习惯。

12. 通过实践活动感受数学与日常生活的紧密联系。

四、教学重点与难点

重点：

1. 除法。

2. 万以内数的认识。

3. 用数学解决问题。

难点：

培养学生独立审题的能力，学会解决不同类型的应用题。

五、教学措施

1. 合理安排解决问题的教学，重视培养学生的解决问题能力，提升他们的应用意识。

2. 在万以内数的认识和加减法教学中，发展学生的数感。

3. 改进表内除法的教学编排，突出知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

4. 提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。

5. 提供丰富、实际且富有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步培养他们的数学思维能力和创新意识。

六、课时安排

第一单元（3课时）

（1） 数据收集与整理（2课时）

（2） 练习一（1课时）

第二单元（12课时）

（1） 除法的初步认识（6课时）

（2） 使用2至6的乘法口诀求商（5课时）

（3） 整理与复习（1课时）

第三单元（4课时）

（1） 轴对称图形的认识（1课时）

（2） 平移与旋转（1课时）

（3） 实践活动：剪一剪（1课时）

（4） 练习七（1课时）

第四单元（5课时）

（1） 使用7、8、9的乘法口诀求商（2课时）

（2） 解决问题（2课时）

（3） 整理与复习（1课时）

第五单元（7课时）

（1） 混合运算（4课时）

（2） 解决问题（2课时）

（3） 整理与复习（1课时）

第六单元（9课时）

（1） 有余数除法的意义与计算（4课时）

（2） 解决问题（3课时）

（3） 整理与复习（1课时）

（4） 小小设计师（1课时）

第七单元（14课时）

（1） 1000以内数的认识（4课时）

（2） 10000以内数的认识（6课时）

（3） 整百、整千数的加减法（3课时）

（4） 整理与复习（1课时）

第八单元（4课时）

（1） 认识克（1课时）

（2） 认识千克（1课时）

（3） 解决问题（1课时）

（4） 练习二十（1课时）

第九单元（2课时）

（1） 猜一猜（一）（1课时）

（2） 猜一猜（二）（1课时）

第十单元（4课时）

（1） 复习表内除法及混合运算（1课时）

（2） 复习万以内数的认识及加减法（1课时）

（3） 复习克与千克及图形运动（1课时）

（4） 复习解决问题与统计（1课时）