五年级语文教学年度规划方案（实用3篇）

本学期五年级语文教学工作计划旨在提升学生的语文能力，特别是书写和课外阅读的习惯。班级分析显示，学生的基础较弱，需加强书写规范和思考能力。计划包括每周晨诵、练字、组建图书角以及强调课内外阅读。教师将采用“学程导航”模式，注重学习方法的指导，并确保作业精简且重视反馈。鼓励家长支持孩子阅读，创造积极的学习环境。教学中还将关注后进生，鼓励自主学习与合作交流，培养学生的创新意识与独立思考能力。通过多样的活动与讨论，提升学生的语文素养和表达能力，帮助他们在生活中运用所学知识。

五年级语文教学工作计划 第1篇

一、 基本情况分析

五（5）班是本校的一个班级，总共有学生36名。在上学期期末考试中，取得了7个优、18个良、7个及格和3个不及格的成绩。从期末调研以及暑假作业的情况来看，学生的基本语文能力存在较大问题：书写习惯不佳，许多学生写字潦草，且没有一位同学使用钢笔进行书写，部分学生甚至用铅笔完成作业；思考能力不足，阅读短文的练习错误率较高，个别学生则直接不做题。在听课、发言、课外阅读、朗读背诵等方面，由于尚未开学且前任教师已退休，我对此还不太了解，但从期末调研的卷面情况来看，整体表现并不乐观。本班学生的学科发展不均衡，数学和英语在年级中名列前茅，而语文的优良率则比其他班级低了近20个百分点。

无论如何，我将竭尽所能，帮助孩子们树立良好的语文习惯，尽力提高他们的语文水平。本学期我将重点改变书写和课外阅读两个方面的现状，让更多的孩子们爱上语文，从中体会到学习的乐趣。

二、 教学措施。

1、 每周坚持进行三次晨诵，背诵70首古诗，同时适当增加一些诗歌和美文的阅读。

2、 每天中午至少安排10分钟练字，可以使用习字册，如果条件允许，可以自备一本字帖。

3、 成立班级图书角，确保每天中午师生共读课外书籍30分钟，使阅读成为学生们喜爱的一种生活方式。本学期保证师生共读3本书，能力较强的学生每天读书10本以上。

4、 采用“学程导航”模式精心设计每堂课，强调“积累——领悟——运用”，注重学习方法的指导。在课堂教学中，要保证学生有充分的时间进行朗读、默读以及其他各种练习。

5、 作业布置要做到少而精，并且每份作业都要检查，有错必改，对于书写不规范的学生给予必要的指导和训练。

6、 积极与家长沟通，争取他们的支持，鼓励家长为孩子购买或借阅有助于成长的书籍。

7、 适当使用激励机制，比如建立优秀作品展示区、记录成长进步、赠送书签等方式，让更多的孩子在学习语文中建立自信心。

五年级语文教学工作计划 第2篇

在本学期的五年级语文教学工作中，我们将根据新课标和新理念的指导，立足于学生主体，以自主学习、团队合作和探究式学习为主线，侧重于培养学生的创新意识，力求通过改革课堂教学模式来实现“有效课堂”的目标。我们希望学生能够在动手实践、独立探索、合作交流和大胆创新的过程中，提升对语言文字的理解和思维能力，从而提高他们的语文素养，努力培养出具备学习、探究和合作能力的创新型人才。

本次教学班级为五年级（1）班，班内共有53名学生，整体语文基础较为扎实，但也存在一定数量的后进生。在日常教学中，我们将特别关注这些后进生的指导与培养。

1. 本学期共计划识记常用汉字211个，其中包括会写字138个，力求学生能形成较强的独立识字能力。

2. 希望学生能够用普通话正确、流利且富有感情地朗读课文，并在默读时提高速度，能够主动提出疑问。

3. 学生应能够理解词语在特定语言环境中的含义，并结合自身的知识积累，推测课文中相关词句的意思，从而体会其表达效果。

4. 在阅读中，学生要学会分析文章的表达结构，感受作者的情感，初步理解文章的主要表达手法。在小组交流和讨论中，应积极表达个人见解，做出独立判断。

5. 阅读说明性文章时，学生要能够抓住要点，理解文章的基本说明方法。

6. 在阅读叙事性作品中，学生应了解事件的基本脉络，并能简单描述印象深刻的场景、人物和细节，表达个人对故事的喜好、厌恶、崇敬、向往和同情等情感。阅读诗歌时，能够大致理解其诗意，想象诗歌所描绘的情景，感受诗人的情感，受到优秀作品的启发，向往美好的理想。

7. 通过诵读优秀诗文，学生要注意声调和节奏来体悟作品的内容与情感，同时背诵指定的课文。

8. 利用图书馆和网络等各种信息渠道，尝试进行探究性阅读，拓宽阅读面。

9. 学生在交流中应尊重并理解他人观点，乐于参与讨论，勇于发表看法，认真倾听他人的发言，能够抓住要点并进行简要转述。

10. 理解写作是为了自我表达和与他人沟通。

11. 养成观察周围的习惯，能够撰写简单的记实作文与想象作文，内容具体且情感真实。根据写作需要进行分段，能够修改自己的习作，并主动交换修改意见，以确保语句通顺、格式规范、书写整洁。

12. 学习编写读书笔记和常见应用文。

13. 能够根据需要使用常用的标点符号。

14. 提出学习和生活中的问题，主动收集资料并进行讨论。

15. 能在教师的指导下组织有趣的语文活动，并通过活动学习语文，学会团队合作。

16. 在家庭和学校生活中，尝试运用所学的语文知识和能力来解决简单问题。

五年级语文教学工作计划 第3篇

一、指导思想

在五年级语文教研组的共同努力下，以学校的语文教学工作计划为基础，结合我们团队的实际情况，本教研组将以课堂教学为核心，教研组的团队建设为重心，致力于提升教学质量为研究目标，以读写结合为主要的科研方向，确保务实创新、健康高效地落实在我们的教学和科研工作中，努力提升我校五年级师生的学习与生活质量。

二、工作任务

1、首先组织教研组成员学习新学期的教学大纲及教学要求，使老师们对教材有全面的理解，明确教学的重难点。

2、鉴于本学期教学时间紧迫，任务繁重，我组需要认真讨论提升课堂教学效率和学生学习效率的方法。尽管上学期对此进行了初步探讨，但仍需进一步深化。开学后我们将尽快组织专门研讨。

3、加强理论学习与实践研究，建设研究型教研组。倡导教师多读书，推荐优质书籍，每位教师在本学期至少推荐一本好书。认真研讨优秀文章与新的教育理论，互相学习，提升五年级语文教师的专业能力。

4、充分挖掘团队教师的潜力，发扬团结合作、乐于研究的优良传统，以“各尽其才”的原则进行分工，积极营造“主动学习、人人思考”的氛围，继续弘扬互学互助、共同进步、共同发展的教育理念。

5、每次教研活动中，以中心发言人的主题为主要讨论内容，并进行补充交流，活动结束后，中心发言人需上交发言稿。

6、教研活动结束后，每位组员需总结心得体会，并将收获撰写成论文，提交至教务处。