初中课程教学安排方案(通用10篇)

初中课程教学计划旨在提升学生的综合素质与学科兴趣，围绕课本知识与课外拓展相结合，注重学生的自主学习与探究能力。教学以新课程标准为指导，强调核心知识点和应试技巧，定期进行集体备课和教学反思，促进教师专业发展。课堂教学中，教师采用多样化的教学方法，鼓励学生参与讨论与实践活动，提升其观察、分析与解决问题的能力。每学期安排丰富的课外活动与竞赛，激发学生学习热情。计划还特别关注学困生的辅导，确保全体学生的均衡发展，并通过定期的复习与评估，为中考做好准备。

初中课程教学计划 1

随着新学期的临近，我们的初中课程教学计划也正在逐渐成型。本学期的工作将依旧围绕课本知识展开，并适当引入课外知识，以丰富学生的学习体验。根据教学大纲的要求及考试范围，我们将充分利用课堂时间，帮助学生在提升学业成绩的培养他们对学科的兴趣。

一、课本教学

初中语文考试的题型发生了不少变化，虽然课外知识的比例不断增加，但大部分的考试内容仍然依赖于课本。所以，如何在确保学生学业成绩不受影响的基础上，兼顾课外知识的教学，便成为我本学期教学的重要挑战。为此，我会仔细研究考试大纲，从课本中提炼出核心知识点，在课堂中进行重点讲解。我会尝试不同的教学方法，使语文课堂变得更加活泼有趣。如今，教育部门对于语文学习的重视程度不断提高，语文考试分数也在逐步上升，因此作为语文教师，我们更应将这一理念传递给学生。许多学生之前对语文学科的重视程度不够，习惯认为这门课学习时间较少，现在亟需改变这样的认知，这将是我本学期努力的方向。

二、课外拓展

在考试中，课外知识的考察问题逐渐增多，课外知识在试卷中的分数比重也在不断上升。本学期我计划每两周安排一节课，专门进行课外知识的拓展，也会布置一些相关的课外作业。课外拓展课将分为三个类型：文言文拓展、文化知识拓展和词汇拓展。

在文言文拓展课上，我将选取一篇适合的文言文，利用课间时间将其抄写在黑板上，若条件允许，也会通过多媒体展示给学生。在课堂上，我会引导学生一起翻译这篇文言文，随机抽取几位同学进行逐句翻译，其他同学可以对他们的翻译进行纠正，最后一同讨论正确的翻译方式。

文化知识拓展则是准备一些与名著、传统节日等相关的知识点，让学生在课堂上学习和背诵。每位同学需准备一个与文化知识有关的主题，与同学们分享。词汇拓展课程中，我将列出一些多义词、多音词及各种成语，鼓励同学们进行相关拓展，每位同学也需准备一种词汇相关的拓展材料。

三、趣味课堂

每个月我会组织一次与语文知识相关的活动，比如“成语故事分享会”、“成语接龙比赛”、“古诗文朗诵赛”、“主题诗词朗诵”等。这些活动要求每位同学参与，旨在让他们在轻松愉快的氛围中，学习知识，培养对语文的兴趣。

本学期的教学计划大致如此，希望通过这一系列的教学安排，可以帮助学生更好地理解和学习语文，提升他们的语文水平。

初中课程教学计划 2

　一、指导思想

依据学校教研室和初中教学组的要求，充分发挥备课组的功能，采取计划性、阶段性和有效性的方式开展集体备课活动，扎实推进初中课程教学研究，汇聚集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学质量，减轻教师的工作负担，提升教师的专业素养和能力，从而更好地落实新课程标准，提升我校教育教学水平，顺利完成备课任务。

　二、备课组工作目标和任务

1、深入学习《初中课程标准》和其他新的教学理念，做好读书笔记，更新自身的教学理念，准确把握初中教育的特点。

2、集体智慧发挥作用，确保每周定期参加备课组活动，统一备课内容、进度、练习题和作业形式。认真准备每一堂课，共同探讨在课堂教学改革中遇到的难点，营造良好的教研氛围。

3、组内教师互相听课、评课，同时也要多听其他年级教师的课程，交流经验。教师之间互相鼓励，取长补短，积极配合学校教导处开展各项教学活动，主动参与公开课及论文撰写等活动。

4、明确职责，协同合作，备课组需共同制定单元或课时教学计划，分析教学重点与难点，讨论教学策略与方法等。

5、协助学校的重点工作，提高教学效率。

　三、教学常规要求

1、制定学期初中的教学进度，统一安排，指导教学。本学期共十八周，第一单元安排二周，第二单元二周，第三单元三周，第四单元三周，第五单元三周，第六单元二周。开学至期中考试和期中考试至期末考试各安排一次月考。备课组教师需结合班级实际情况，制定或调整班级的具体教学计划，确保全年级教学的有序进行。

2、课堂教学要注重教法与学法的结合，鼓励采用自主、合作与探究的学习方式，增强实用性，确保教学步骤规范、环节紧密、知识落实到位、能力提高。备课教师应做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容；“五备”即备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练。

3、激发学生学习兴趣，增强其自信心，关注全体学生，关心学困生，做好补救工作，尽快提高他们的学习成绩，让学生有更多自主体验学习乐趣的机会，从而掌握科学的学习方法。

4、积极将多媒体技术应用于教学中，通过多媒体强化课堂预习，优化教学过程，创设情境、剖析难点、增强视觉效果、辅助学生总结与反馈等。

5、课堂教学中融入人文精神，培养学生坚韧的意志、热爱科学的精神和道德高尚、勇于创新的气质，激励学生关注地球与人类，提高其环境道德素养，树立社会责任感。

6、严格落实学校减负措施，布置精简适量的作业。结合学校的活动，培养学生规范学习与做题的习惯。通过作文讲评让学生明确得失，掌握方法，引导其积极自评与改进。继续加强写字指导，保持书写整洁。教师认真批改周记，鼓励学生培养写作兴趣，并引导他们阅读经典名著，积累古诗文名篇。

　四、重点工作

1、开展定期备课活动。每周三下午五六节课为备课活动的固定时间和地点，所有年级教师须到位。由组内人员轮流担任主备人，为每篇课文指定发言中心，主备老师需提供集体备课讨论稿，详细阐述教材重难点，提出疑问，设计课堂练习与教学过程。其他成员应做好记录，填写备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际情况设计与修改每个教学环节，并做好“旁批”使用。主备人需记录自己的进步、不足及改进措施，不断完善自我。

2、探讨教学中的难题。在每周一次的备课组活动之外，教师应在办公室积极开展交流，共同探讨教学中遇到的问题，如作业布置、新知识巩固措施、成功与失败的教学经验、学困生辅导策略以及提升学生学习积极性的方法等，不断反思与撰写教学论文。

3、积极参加学校组织的各类教学改革活动，配合学校和教研组的工作，积极探索多样的课堂教学模式，尤其是学习洋思“先学后教、当堂训练”的教学方法，针对性研究具体课例，促进备课组成员的教研水平提升。

初中课程教学计划 3

　一、班级基本情况分析：

本班目前在籍学生57人，其中优秀生8人，合格生32人，低分生3人。在前一阶段的教学中，教师根据新课程理念，积极落实新课程标准，专注于教学改革，大部分学生学习态度认真，能够掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯。经过近两年的学习，学生的语文知识和阅读写作能力有了显著提升，在历次语文考试中表现出色。目前，本届学生正处于初中学习的关键阶段，能够顺利完成初中的学习任务。然而，仍有部分学生的语文成绩不尽如人意，需要在最后的复习阶段进行全面的巩固和提升，以期在20xx年中考中取得优异的成绩。

　二、教材分析：

本册教材依据《课程标准》进行编写，在内容、结构和体系上都有所突破和创新，体现了新理念、新目标，致力于构建全新的教材系统，促进学生综合素质的提升，明确学生在学习中的主体地位，利于综合学习，进而实现较高的教学效果。教材主要分为三个部分：整合优化单元、专题、以及名著推荐与阅读。力求吸引学生的兴趣，提高学习积极性，并在综合学科中提升学生的语文素养，通过实践不断培养学生的学习积极性，增强其实践能力、创新能力和探究能力。教材扩充了知识的广度，提高了综合教学的整体效果，有利于全面有效地提升学生的语文素养。

　三、教学的总要求：

以 xx 年中考为目标，从提升学生语文综合素质入手，特别关注对学生应试技巧的指导，认真研读新课程标准，更新教学理念，积极开展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生的自主学习、合作学习、探究学习和创造性学习创造条件，促进学生语文素养的进一步提升，争取在中考中取得理想的成绩。

　四、教改措施：

（一）以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，深入了解教材的编写意图，厘清教材的文化内涵，理顺形成性学习与终结性学习的关系，加强课堂教学改革力度，积极投身新课程改革，运用先进的教学理念与多媒体手段进行教学，既减轻学生负担，又激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，促进教学的民主化，努力提高课堂教学质量。

（二）教师应做到教学工作“五认真”，实施集体备课，集思广益，统筹全局，备课时充分利用教材留出的空间，恰当把握教材的量与度，关注全体学生，对整套教材进行宏观把握，理清知识技能训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。认真分析试卷，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，力求实现教学的大面积丰收。

（三）着重进行听说读写训练，自行设计写作和口语交际活动，强化口语交际训练，结合教材中的经典名著进行诵读欣赏，指导学生进行综合训练，特别要注重培养他们的语言交际能力和写作能力。根据中考的新题型，设计相关练习，开展口语表达训练。

（四）重视培养学生良好的学习习惯，从报刊、杂志和网络中精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，强调人文精神与科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的积累，为学生今后的发展打下坚实基础。

（五）注重学科之间的联系与相互渗透，强化学生综合能力的培养，积极开发课堂和课外学习资源，打通课堂与课外、平行学科的沟通，创造性地开展各种活动，努力提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考打下坚实基础。

教研组应与外界保持广泛且密切的联系，适时引进高水平、高质量的试卷，教师需谨慎选择试卷，进行有针对性的训练。要注意优生和低分生之间的平衡，力争实现教学质量的全面丰收。

（六）高度重视作文教学，针对中考作文的要求进行应试训练，重点进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出真实的亲身体验和情感。

初中课程教学计划 4

在县教育局的领导下，某初中全体教师在教务处的支持下，本学期计划展开以下教学活动：

　一、强化集体备课的制度

每两周举行一次教研组活动，每周开展一次集体备课。充分利用《教学设计参考》，合理使用复备栏，完善教学反思。每次集体备课都指定一位主备人，做好详细记录，使组内成员进行有效的合作备课，形成集体教案，随后再进行个性化的复备，最终形成个案。

　二、增强作业检查的力度与公开课的教研

每月至少进行一次备课和作业检查。课堂作业的数量应与课题数保持一致，要求大小作文各写7篇，鼓励写日记和读书笔记，建议学生多读文学作品和推荐的名著。每位教师每学期力争要上一节校级公开课，进一步完善评课制度，及时有效地进行评课，以提升教学水平。

　三、加强理论学习及校本研究的开展

积极加强教育理论的学习，每位教师力争读一本教育专著，增加对“六模块”构建式课堂教学的理论掌握。在此基础上，因地制宜地开展校本研究，创建具有本校特色的“活动教学”实践研究，利用校园文学社作为媒介，激活校园文化，营造书香氛围。

　四、提升教科研的力度

鼓励教研组成员积极参与各类论文竞赛，向教育刊物和杂志投稿，注重课题的申报和研究。加强学生作文写作的指导，鼓励学生参与作文竞赛，将作品向专业杂志投稿，提高学生的写作热情及能力。

　五、严格教学管理，提升学生素质

教师应在充分备课的基础上进行教学，重视学生基础知识的掌握，注重语文素养的培养。特别要关注学生的阅读能力和写作能力，建立健全考评机制，针对性地对学生进行辅导，抓住两端，促进中间，以实现全体学生的均衡发展。

初中课程教学计划 5

　一、指导思想

根据教育部对新课程改革的要求，结合我校教研室及教导处的工作安排，我校初中语文教研组将“提升教师的教学与教研能力”作为核心任务，以“常规检查和校本教研”为切入点，致力于“全面提高初中语文教学质量，培养全面发展的创新型学生”的目标。在此基础上，我们将引导教师深入学习教育教学理论，熟悉初中语文新课程标准，推动课程改革，探索有效的教学方法；加强教学常规的落实，深入开展课堂教学研讨，努力提升教师的课堂教学能力；切实做好教师队伍建设，提高语文教育教学质量，为培养全面发展的创新人才奠定基础。

　二、学期工作要点：

1、强化备课组职能，积极推进集体备课。

继续深入学习新修订的《语文课程标准》和《普通初中课程改革方案》，切实把握课程性质，把握课程标准的核心理念，了解课程设计的思路，提升认识，积极开展理论学习和教学方法研究，全面提高教师的教学与教研水平，促进教师的专业成长。备课组将坚持每周举行一次集中活动。

2、强化教学常规的落实检查。

备课时，要求个人备课与集体备课相结合，完善备课内容，包括备课目标、教材分析、学生特点、教学方法、反思等环节。力求在教学中做到问题导向、情景化讨论、多样化结论、分层目标和多样方法选择。作文指导方面倡导书写课时教案，明确训练目标，突出重点，优化教学过程，提高课堂效率；讲评要有针对性，避免无差别的批评或表扬。

作业布置与批改要科学有效。作业内容应精心挑选，量要适中，形式要多样。批改要及时、认真，原则上要求全收全改，必要时可创新批改方式；批改后需认真讲评，督促学生改正错误，必要时进行复批。提倡教师建立“作业批改记录”，鼓励学生使用专用纠错本。作业批改每学期应达到20次，精读作业要达到8次。

3、积极开展教学交流，大力提升校本培训。

认真组织示范课、汇报课、研讨课等各类公开课。要求青年教师每学期上至少一节汇报课，骨干教师和教学能手各上至少一节研讨课和示范课，其他教师每学期至少进行一节公开课。公开课若评价不合格，则需进行反思，找出问题并重新进行公开课。

增强课题研究的力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的相关材料，按时结题，争取获得优秀实验课题。在教学中积极运用课题研究成果，以提高课堂教学的效率。

每位教师每学期需精读一本教育专著，写不少于1万字的教学笔记（包含摘录和随笔）；至少进行一节有质量的公开课（附有教案和反思），提交3篇有价值的教学反思；参与一个微型课题研究并撰写一篇教研论文。所有教研组成员必须参加本组的公开课，要求每学期听课不少于15节，新任教师、教研组长及年级组长、校委领导听课不少于20节。

4、积极参与各类征文竞赛活动。

5、积极筹备成立校园文学社。

6、配合教导处及年级组完成学分认定工作。

　三、总体思路与重点

在新的教育理念指引下，确保各年级的常规教学稳步推进，认真备课，仔细反思并总结个人的教学经验，切实提升自身的教育教学水平。继续开展提高课堂教学效果的研究，抓好初三语文复习备考工作，努力提升教学质量。

初一年级，着重研究新教材，深入理解教材特点，探索符合学生的教学方法，明确教学目标及要求。分析近几年的中考语文命题趋势，打好学生的语文基础。

初二年级，在做好常规教学的深挖教学内容，提高课堂教学的深度。在重视知识积累的基础上，拓宽阅读范围，提升学生的知识储备，完善知识结构。同时要关注未来中考的趋势，为学生的语文成绩打下扎实基础。

初三年级，深入探讨中考语文命题规律，积极做好复习冲刺阶段的工作，科学、有序地安排复习环节。在备课组内积极合作、共同探讨，确保在复习过程中统一实施。复习中要注重针对性和有效性，认真进行每次考查的分析，并采取有效措施，发挥优势，补齐短板，争取中考中取得更好成绩。

　四、教研活动安排：

1、教研组活动时间：每周四（下午14：30—15：30）。

地点：工会活动室。

备课组集体活动时间：每周三（下午14：30—15：30）

地点：年级组办公室

2、要求教师准时到达，不得无故缺席；若遇特殊情况需提前请假。活动时间如有调整，由教研组长或备课组长提前通知。

3、教研活动内容：

①传达并落实学校教学和教研会议精神；

②学习新知识和新理论；

③观看教学视频，探讨教学新方法；

④调研教学进度，分享教学体会，互相交流教学经验。

初中课程教学计划 6

“初中课程教学计划”旨在提升学生的综合素质，注重培养其创新思维和实践能力。地方课程是初中阶段课程体系的重要组成部分。根据我校的教育资源与教学实际，开展科学、艺术、道德与法律等方面的综合教育。

　一、教学目标

1、全面提升学生的科学文化素养，使其对基础科学有初步的了解。

2、通过历史人物展示，让学生认识到历史名人的历史贡献和成就。

3、通过地域文化课程，增强学生对家乡文化的认同感与自豪感。

　二、教学内容

教学内容将围绕不同主题展开，形式多样，包括实践活动、讨论和项目研究等。每周聚焦一个主题进行深入学习，如中国历史、科学探索、艺术鉴赏等，鼓励学生课外探索，参与合作讨论，并根据需要开展实践项目。

　三、教学重点

正如孔子所言：“学而时习之，不亦说乎”，因此在教学过程中，会鼓励学生反复练习所学知识。我们将采用丰富的方式帮助学生记忆和理解课程内容，举办知识竞赛，激励学生积极参与，营造一个生动活泼的学习氛围。

　四、教学内容安排

周次教学内容

第一周语文基础

第二周数学思维

第三周物理现象

第四周化学实验

第五周生物多样性

第六周历史探究

第七周地理与自然

第八周艺术欣赏

第九周音乐基础

第十周编程入门

第十一周道德与法治

第十二周社会调查

第十三周科学素养

第十四周地域文化

第十五周环境保护

第十六周职业体验

第十七周健康教育

第十八周创新实践

第十九周知识综合应用

初中课程教学计划 7

　一、学情分析

通过期末考试的成绩来看，大部分学生在初中课程的知识上已经建立了初步的认知，具备了一定的分析与判断能力，掌握了一些基础的学科知识和学习方法，对于科学的学习也有了初步的经验。然而，仍有少数学生对初中课程学习的重视程度不够，未能掌握必要的知识，导致学习成绩未能达到预期的标准。

　二、目标要求

在初中课程的学习中，旨在帮助学生掌握必需的基础知识和基本技能，了解课程中的重要概念和核心内容，认识到科学与生活、技术的发展之间的关联。学生应当能运用所学知识分析日常生活中的科学现象，理解科学技术在社会发展中的作用，培养他们初步的科学探究能力。增强学生对科学的兴趣，形成批判性思维，培养尊重科学和科学方法的态度，增强团队协作的意识，感受到科学学习带来的乐趣和成就感。

　三、教学重点、难点

重点：

1、掌握初中主要学科的基础知识与应用技能。

2、提高学生的观察能力和实验能力，促进知识与能力的结合。

3、培养学生的自主学习与小组合作精神。

难点：科学概念之间的关联性及综合运用的能力。

　四、教学措施

1、优化课堂教学，力求在有限的时间内达到高效的学习效果。充分备课，深入理解教学大纲与课程标准，关注每位学生在课堂上的表现，并实时调整教学策略，以提高学生的学习积极性与参与感。采用多样化的教学方式，如小组讨论、实验活动、知识竞赛等，增强课堂的趣味性。

2、注重基础知识的积累与技能的锻炼，帮助学生掌握科学图表的读解与制作，提升运用知识分析问题的能力。

3、给予学生必要的学习指导，利用互联网等多种资源拓宽他们的知识视野，鼓励自主学习。

4、充分利用校内外的资源，开展丰富多彩的课外活动，以增强课堂教学的趣味性与实用性。加强与其他科任教师和班主任的沟通，形成协同育人的合力。

5、关注每位学生的身心健康，尤其对学习进展缓慢的学生，给予必要的辅导与关心，帮助他们克服学习中的困难。

6、持续巩固已有的教学成果，积极参与教研活动，探索新颖的教学评价方法，不断提升教育质量。

7、在培养学生的科学素养方面，加强爱国主义精神、环保意识和科学态度的引导，促进他们的人文素养与社会责任感。

初中课程教学计划 8

　一、指导思想

通过初中课程的教学，旨在培养学生的学习兴趣、探究精神及批判性思维能力。让学生在知识的海洋中自由遨游，鼓励他们通过实践活动深入理解学科内容，增强自主学习能力，并培养团队协作的意识，真正实现素质教育的目标。

　二、教学目的

1.倡导学生以探究性学习为主的多元化教学方式，激发学习热情。

2.让学生在参与中感受学习的乐趣，培养实事求是的科学与人文精神。

　三、教学要求

1.课程教学必须遵循教学大纲，教师通过生动有趣的示范和讲解，帮助全班学生把握重点知识，通过观察与实践增强理解与记忆。若条件允许，鼓励开展小组活动，增强互动与实践体验。

2.小组活动同样要根据教学大纲做好安排，确保每位学生都能参与实践并能及时获得反馈。教师需密切关注学生的实验操作，督促学生达到标准，培养他们对学科的兴趣与表达能力。

　四、教学准备工作

1.制定本学期的教学进度计划，详列各课程内容、授课时间、班级及名称，确保按照计划有序开展教学。

2.教师需提前将教学安排告知相关教师，确保所需教具、材料及其他配备及时准备到位，以应对不同的教学需求。

　五、德育渗透于课程教学

1.让学生在课程学习中认识到合作的重要性，培养彼此支持的团队精神。

2.教育学生遵守课堂纪律，珍惜资源，培养节约用水、电和学习材料的良好习惯。

3.要求学生认真按教学要求进行学习，细致观察、提问与解决问题，培养科学的思维方式和严谨的学习态度。

4.鼓励学生养成良好的学习习惯，课后整理好学习用品，记录学习内容，促进知识的巩固与反思。

初中课程教学计划 9

　一、指导思想

依据学校的工作安排以及初中教育相关课程标准，结合学生的实际情况，明确初中课程的教学任务：培养学生的学习兴趣与意识，让学生掌握课程的基本知识与技能，提升他们的信息获取、传递、处理及应用能力，进而形成良好的学科素养，为他们适应未来的学习、工作及生活奠定必要的基础。

　二、学情分析

本学期，我将继续负责初中部的课程教学。经过一学期的学习，七年级的学生对所学内容已有初步了解，基本掌握了相关的知识和技能。而八年级的学生在前期的学习中基本能够独立完成相关的任务，但由于每周的上课时间有限，加之部分学生家庭条件较差，且缺乏持续的巩固学习，因此他们的掌握情况有所不同，存在一定的差异。不过，值得欣慰的是，与其他学科相比，课程本身具有较强的趣味性，许多学生对于学习本学科仍表现出较高的积极性。

　三、教材分析

本学期继续使用由相关教育机构编写的教材，七年级的学习内容主要集中在信息收集与整理、文字与数据信息的处理等方面，其中，文字信息处理将是重点。对于八年级学生，主要学习应用技术的环境和基本硬件知识，掌握软件的安装与卸载，能够进行电子表格的简单制作与修改，并形成良好的计算机使用习惯等。九年级的教学则更加注重激发学生的兴趣，通过实例教学，引导他们在实践中提高技能，以解决实际生活中的问题。

　四、教学目标

1、激发学生对课程的兴趣，帮助他们理解课程在生活中的应用，培养他们学习和使用课程的意识。

2、让学生掌握网络知识，能够有效利用网络进行信息搜索、处理与应用。

3、通过课程学习，传授学生一些有效的学习方法和技巧，鼓励他们主动参与、相互交流，养成良好的学习习惯。

4、培养学生的积极态度，促进他们身心全面发展。

　五、教学措施

本期课程将采取课堂讲授、分组合作学习和动手实践等多种方式进行教学，适时进行小型比赛和课堂评价。针对班级中计算机数量有限的情况，我们将充分利用多媒体设备，合理安排课堂时间，确保每位学生都有机会进行操作练习。

1、教学内容应贴近初中生的实际情况，充分考虑他们的年龄、兴趣和认知能力，采用通俗易懂的语言，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆尝试使用计算机。

2、加强计算机实验室的管理，确保教学的顺利进行，同时进行思想道德教育，培养学生爱护公共财物的良好习惯。

3、充分利用表现优秀的学生，鼓励他们互相帮助，共同提高，营造良好的学习氛围。

初中课程教学计划 10

　一、指导思想

围绕初中课程的教育理念，以课程标准为指导方针，以课本为基础，在教学中注重培养学生的自主探究能力。我们要关注学生在学习中的观察、分析、探究与总结能力的提升，以引导他们形成相关知识和规律。培养学生的探究精神与创新能力是教学的主要目标，课堂活动应当聚焦于让学生主动获取与完善知识，实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教育目标。

　二、教学措施

1、夯实基础：对初中物理中的基本概念、规律及实验技巧，要求学生有全面的理解。认真分析课本中的每一个题目是我们学习的起点。在学习过程中，重视对基础知识和基本技能的掌握，避免过多的高难度练习，以此提高学习效率。基础知识的学习应灵活多样，适度拓展，促进有意义的学习过程。

2、联系实际：鼓励学生观察生活中常见的物理现象（如电器的使用等），利用身边常用的物品进行实验设计，应用所学知识解决实际问题。在解题时，深入分析与生活紧密相关的物理现象对理解电学知识至关重要，切忌仅局限于题目之上。能够从多个视角分析问题，是掌握物理知识的重要途径。

3、关注探究：在中考中，各类与实验和探究相关的题目占据了重要的比例，而许多学生对此感到困惑。因而，实验探究学习应以考试说明中的基本要求为依据。实验能力是开展科学探究的重要技能，应在学习中得到重视。实验学习包括实验器材的选择、操作、方案设计、数据分析及论证等环节。

4、强化规范：规范化是成功学习的前提。在学习过程中应加强解题的规范化训练，明确方法并严格要求。学习时，应关注以下几个方面：

(1) 严格训练实验规范，重视过程与方法，关注问题的开放性;

(2) 作图应严格控制，强化准确性与规范性的训练;

(3) 注意书写格式的规范：简答题要强化“三步法”——有依据、有说明、简要结论; 计算题中的关键步骤需要简要文字说明以助于解题。每种题型都有特定的书写要求和解题格式，按规范格式书写不仅有助于顺利解决问题，也能减少不必要的失误，培养严谨的科学态度。

　三、教学安排

1、八年级：

周次内容

第一周电压探究：串、并联电路电压规律

第二周电阻与变阻器

第三周复习与测试与评卷

第四周探究电阻与电流的关系：欧姆定律及应用

第五周测量小灯炮的电阻：欧姆定律与安全用电

第六周复习与测试与评卷

第七周电能与电功率

第八周电功率测量：小灯炮电功率

第九周准备期中考试

第十周期中考试与评卷

第十一周电与热

第十二周电功率与安全用电的复习与总结

第十三周磁现象与磁场

第十四周电生磁与电磁铁

第十五周电磁继电器、扬声器与电动机

第十六周磁生电

第十七周复习与总结

第十八周期末复习

第十九周期末复习

第二十周期末考试

2、九年级：

三月至四月底完成第一轮章节复习，五月上、中旬进行第二轮分块复习，五月下旬至六月上旬综合复习，准备迎接中考。

　四、其它工作：

1、积极参与教科研活动，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，参与科研活动，提高自身在教学科研方面的能力。

2、总结教学过程中的得失，抽时间记下教学体会，积累经验，为今后的工作做好准备。