六年级上册科学课程教学安排

本学期六年级科学教学旨在培养学生的科学素养，鼓励他们通过亲身体验和探究活动发展对科学的理解。学生表现活泼、好奇，尽管部分同学在科学探究方法上存在不足，但整体学习态度已有显著改善。教材设计将围绕建筑、人体、生态、宇宙等五个单元展开，着重引导学生进行独立观察与研究。教学目标包括帮助学生认识建筑美学、理解人体功能、探索宇宙奥秘及学习科学家的工作方式。教学措施强调将理论与实践结合，鼓励小组合作和交流，通过提供丰富的活动激发学生的探究欲，逐步培养他们的科学思维能力。整个学期的教学进度合理安排，确保科学知识的系统性及连贯性，为学生未来的学习生活打下坚实基础。

一、学生情况分析：

在这一学期中，我负责六年级的科学教学。从过去几个学期的学习情况来看，这一群体的学生表现得十分活泼，活跃好动，充满好奇心。学生们对科学活动展示出了浓厚的兴趣，常常能用自己的视角发现许多细节，研究的氛围也十分浓厚。然而，仍有部分学生在科学探究的方法上显得有些不适应，不太清楚如何进行有效的观察、探究、描述以及缺乏实际应用和联系生活的能力。经过三年的科学学习，学生在科学学习上已经有了显著的变化：他们上课时的注意力更加集中，小组合作的探究变得更加融洽，对科学的好奇心和探究欲愈发强烈，并对“科学”问题形成了自己独特的见解。毕竟，孩子们天生就是探究者，因此我们应当创造更多机会，激发他们对科学的兴趣和探究欲，培养他们学习科学的热情，因为兴趣是最好的老师。需要改进的是学生在课堂学习中的规范性以及部分学生的学习习惯。还需重点培养科学探究小组的探究态度和习惯。

二、教材情况分析：

这一届学生性格活泼，充满了求知欲。六年级下学期将是他们小学科学学习的最后一个阶段。通过之前三年的学习，他们已经接触过许多经典的观察、研究、了解周围事物和环境的科学探究活动。在接下来的一个学期内，我们期望学生们能在什么方向上进一步发展呢？这就是引导他们进行更为独立的科学探究活动，以打开他们观察和研究事物的窗口，这也是六年级下册教材设计的基本思路。在这一册《科学》教材中，学生们将学习包括建筑、人体奥秘、生态系统、宇宙与航天技术、以及科学家的工作方式等五个单元。

三、教学指导思想

本学期我们将以培养学生科学素养为目标，倡导学生通过亲身体验，参与以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心与探究欲，发展对科学本质的理解，从而使他们学会用探究的方法解决问题，为他们今后的学习与生活奠定坚实的基础。

四、各单元主要目标、要求

1. 建筑的风格多样，帮助学生认识常见的建筑及其结构，并理解建筑的美学。

2. 奇妙的人体，认识人体的组成及其各大系统如消化、呼吸、循环等的功能，了解生理发育过程，同时给予学生青春期生理、心理健康教育。

3. “宇宙”将为学生开启新的视野。以往的科学课主要涉及地球的物质、构造及运动知识，而这一单元将引导他们参与太阳、月亮、星星的观察和研究活动。学生们会观察月相变化，模拟月球环形山形成、日食和月食等实验，并根据教材数据制作太阳系模型，利用自制的观星图进行夜间观察……他们还将学习更多宇宙知识以及人类探索宇宙的历史，这些活动不仅让他们认识到宇宙的无边无际和生机勃勃，也让他们意识到探索宇宙是一项艰巨而伟大的事业。这一切都期待他们的参与与努力。

4. 像科学家一样工作，本单元主要讲述著名科学家的故事，教育学生像科学家那样进行探索与研究。

五、具体措施

学生们对科学活动十分感兴趣，能以自己的方式参与其中。

1. 将科学课程的总目标落实到每一节课；

2. 注意把握小学生的学习特点，因势利导；

3. 提供丰富多彩的亲身活动，充实教学过程；

4. 让探究成为科学学习的主要方法；

5. 树立开放的教学观念；

6. 细心引导学生的科学学习活动；

7. 各班建立科学学习合作小组，鼓励学生在交流、合作、帮助与讨论中共同学习；

8. 提供学生提问和假设的机会，指导他们自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自主得出结论，并将所学运用到实际问题中；

9. 充分利用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度

第一单元（第一周～第四周）

第二单元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三单元（第九周～第十周）

第四单元（第十周～第十三周）

第五单元（第十四周～第十五周）

第十六周复习、期末评价