小学四年级体育课程教学安排4篇

小学四年级体育上册教学计划旨在通过“健康第一”的理念，促进学生的全面发展。教学目标包括帮助学生认识自我身体，掌握基础锻炼知识，学习多种体育项目的基本技能，培养锻炼意识和良好品德。教师需认真备课，灵活运用多样化教学方法，加强学生能力培养，确保课堂安全并促进积极参与。学生需自觉遵守课堂纪律，积极掌握体育知识与技能，爱护体育器材，逐步养成锻炼习惯。整体计划强调通过丰富的体育活动，提高学生身体素质和心理健康，培养团队合作精神，促进其在德、智、体、美等方面的协调发展。

小学四年级体育上册教学计划 1

　一、指导思想：

遵循体育与健康课程的实施要求，树立“健康第一”的教学理念，以全面落实素质教育为目标，推动体育与健康课程的教学创新，使其在学校教育中切实发挥促进学生身心健康的作用，从而推动中小学生在德、智、体、美等方面的全面发展。

　二、学生基本情况分析：

四年级的学生在注意力方面较一至三年级有显著提升，尤其是在感兴趣的话题上能够保持较长时间的专注；然而，他们的注意力仍然容易受到外界干扰。参与活动的动机多以直接兴趣为依据，尤其在集体活动中，学生热衷于展示自己的才能。在教学过程中，应选择多样化的教学内容，并运用灵活多变的教学方法，以满足他们的学习和参与需求。大部分学生已经掌握了一些常用的体育术语，如“向前看”、“向右看齐”、“报数”等，并能正确执行相应的动作。但仍有部分学生因基础薄弱，身体素质欠佳，在学习活动中感到较大困难，虽然努力却难以达到教学标准，这可能导致他们丧失信心，产生自卑感，从而对体育课产生逃避心理。有些学生对体育的认知有限，认为上体育课只是玩乐，他们虽然意识到体育锻炼有助于身心健康，但也认为自己无需参与锻炼，依然能满足学校的活动要求，这种误解严重影响了学生的整体身体素质提升。

　三、教学目的

1、让学生初步认识自身的身体，掌握基础的锻炼知识和方法，了解一些体育和卫生保健的安全常识，培养认真锻炼的意识。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动与舞蹈等项目的基础技术，掌握简单的运动技能，从而进一步提升身体素质，增强基本活动能力。

3、激发学生对各项基本技能学习的兴趣和积极性，培养勇敢、顽强、不骄傲于胜利、不气馁于失败，遵守规则，团结合作等优良品德。

　四、体育课教学要求

(一)、教师方面:

1、认真备课，制定详尽的教案，未备课不准上课。

2、深入学习并贯彻教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点与难点，明确本节课的教学任务及相应的教学原则、方法和组织措施。

3、根据教学任务，提前准备好场地、器材及教学用具，教师不得无故缺课，如因故不能上课，需提前向学校领导请假并做好妥善安排。

4、在教学过程中，加强基础知识的教学，同时注重对学生能力的培养，努力完成体育的三个方面任务。

5、在运用教学原则和方法时，从增强学生体质出发，依据青少年的心理生理特点及实际情况，科学合理安排运动的强度和量。

6、教师应保持仪表整洁，举止得体，教学态度严谨自然，重视精神文明建设，并在上课前的三分钟内换好服装，提前到达上课地点等待上课。

7、认真做好学生的学期和学年体育成绩评定，重视资料的积累与管理，定期进行科学分析与归纳，以指导和改进教学，提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律，严格遵循安全保护措施，严防意外事故发生，一旦发生事故必须及时向领导汇报并妥善处理。

(二)、学生方面:

1、明确学习目的，自觉积极参加体育课，注意听讲，掌握必要的体育基础知识技能和科学锻炼身体的方法，逐步培养锻炼的习惯。

2、上课时着装要轻便整齐，务必穿上运动鞋，不携带钢笔、小刀等危险物品，并按教师要求在指定地点集合。站队时要做到快、安、齐。

3、不得无故缺课，严禁迟到或早退，必须服从安排，遵守课堂规定。

4、在课堂上严格遵循教师的各项要求，未经允许不得随意移动器材教具，务必遵循教师的保护措施。

5、爱护体育器材，严禁故意损坏各类体育设备和用品，课后按教师要求如数归还所有器材。

6、明确目的，自觉积极地上好体育课，注意听讲，努力掌握必要的体育知识和科学锻炼方法，逐步养成锻炼的自觉性。

小学四年级体育上册教学计划 2

一、学情分析

本学期我所教授的是四年级的体育班，整体水平较好。作为小学生，培养他们对体育的兴趣和发掘潜力是我们首先要解决的问题。我们需要在他们的心中树立终身锻炼的意识。四年级的学生正处于生长发育的关键阶段，性格活泼、好动，注意力容易分散，课堂纪律还需加强。针对以上情况，本学期将因材施教，激发学生的学习兴趣，发现体育人才，着重提升课堂纪律性，并做好常规训练，为今后的学习打下坚实基础。

二、教学目的目标

1. 帮助学生初步认识自我身体状况，并掌握简单的锻炼知识与方法，了解一些体育与健康安全常识，树立认真锻炼身体的态度。

2. 初步学习田径、体操、小球类、韵律活动及舞蹈等项目的基本技能，掌握一些运动技能，进一步发展身体素质，提高基本活动能力。

3. 培养学生对各项基本技能的学习兴趣与积极性，并促使他们在运动中培养勇敢、顽强、胜不骄、败不馁的精神，以及自觉遵守规则、团结协作等优良品质，帮助他们更快掌握技术动作。

三、教学重难点

重点：持续激发学生的体育兴趣，关注个体差异，鼓励学生设计和创编各类体育活动。难点：引导学生将体育课堂知识运用到日常生活中。

四、教材分析

根据教务处的安排，本学期的授课时数为每周15课时。本册教材包括跑步7课时、跳跃5课时、基本体操3课时、技巧与支撑跳跃7课时以及篮球4课时、足球5课时，总共35课时。如果因为场地或天气因素影响，将适时调整课程安排。

五、教学措施

1. 精心备课，增强课堂常规管理，确保每节体育与健康课认真而有效。

2. 在教学过程中运用多样化的教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导他们进行实际操作训练，从而巩固课堂效果，提升能力。

3. 通过多种形式普及健康知识和卫生常识，为学生营造一个健康的生活环境，借助检查和竞赛促进良好行为习惯的形成。

4. 结合实际和课本内容进行心理健康教育，提高学生的社会适应能力及应变能力。

5. 加强对课堂安全的教育，提升学生的自我保护意识。

小学四年级体育上册教学计划 3

新学期开始了，老师和同学们都精神焕发、充满活力地投入到紧张而又充实的校园生活中。

为了更好地开展小学四年级的体育上册教学工作，特制定如下计划：

　一、指导思想

根据《课程标准》，我们要以学生的全面发展为核心，始终以促进学生的主动参与为目标。小学体育教学应从激发学生参与体育锻炼的兴趣入手，教师必须通过研究学生的学习方法来优化教学策略。在课程设计与实施过程中，要关注学生学习方式的探索与创新，灵活运用游戏的功能，掌握运动技能，提升身体素质，增强健康意识。也要培养学生终身参与体育锻炼的意识和习惯。作为体育教师，首先要明确教学理念，树立正确的教学思想，深入研究教学方法，落实教学环节，提高课堂效率，确保体育课的质量与效果。要促进学生的体育运动发展，丰富锻炼项目，引导学生积极投入，营造充满活力的校园体育氛围。

　二、学生情况分析

本班学生对体育活动表现出浓厚的兴趣，但在技能和动作的掌握上仍有待提高，且部分学生缺乏自觉锻炼的习惯。

　三、主要目标

1. 培养学生积极参与各类体育活动的态度，乐于学习和展示基本运动动作，并能够准确说出相关术语。

2. 掌握软式排球的垫球和上手传球、足球的拖球和运球技术，明确武术手型特点，并基本掌握简单的武术组合动作。

3. 在参与不同项目的运动中体验心理感受，如在400米训练中感受疲劳，在攀岩活动中体验紧张，在足球练习中感受兴奋等。

4. 学会通过体育锻炼调节情绪，增强自信心，理解在团队体育活动中如何与他人合作，享受体育带来的快乐，培养良好的合作精神和体育道德。

　四、教学措施

体育教学是体育工作的核心环节，是学生掌握技能和培养兴趣的重要渠道。提升教育教学质量是体育教师的重要职责。

1. 深入学习课程标准，分析教材，制定教学计划和单元计划，明确重难点，结合学生实际情况设定教学目标。

2. 课堂上采用启发性、激励性的教学方式，吸引学生参与体育活动，采用自主、合作、探究的学习方式，促进学生积极锻炼，增强学生的能力培养。

3. 根据教学任务，提前准备场地和器材，确保课堂有序进行，关注学生情绪变化，加强与学生的交流，及时与班主任和家长沟通，表扬有进步的学生，对存在问题的学生给予及时的指导和改正，力求成为学生喜爱的体育教师。

4. 关注体弱学生的培养，积极开展“我也有特长”活动，让学生自主选择特长项目，制定练习计划，并每月反馈练习情况。

5. 激发学生对体育锻炼的兴趣，在胜利时保持谦逊，在失败时不灰心，鼓励学生在游戏中不断尝试、体验、锻炼和学习，感受到体育的乐趣，同时配合学校各项体育工作，做好宣传与安全教育。

6. 认真开展“学生体质健康测试”，确保公正和透明，做好体育成绩的考核与评定，重视数据的积累与管理，定期分析成绩与不足，努力提高教学质量。

7. 参与集体备课和教研活动，虚心向他人学习，探讨教学策略，转换角色思考学生对教学设计的接受度，以提高教研活动的成效。

8. 提高课外教学活动和运动比赛的水平，巩固课堂所学知识，拓展学生能力，制定详细的课外活动计划，探索有效的训练方法，提高竞赛水平，争取优异成绩。

小学四年级体育上册教学计划 4

一、指导思想：

随着新时期基础教育的不断推进，为了更好地满足课程改革的需求，结合课程与教学的实际情况，我校实施体育与健康课程的工作应坚持“健康优先”的理念，全面落实素质教育的方针。为体育与健康课程的校本化、科学化建设提供保障，推动课程改革的整体设计与实施，学校将以“每天锻炼一小时，健康生活每一天”的目标为导向，融合体育与健康课程建设、课外体育活动及学生体质健康标准的贯彻落实。

以素质教育和“健康优先”的原则为指导，我们将深化体育与健康课程的教学改革，使其在学校教育中发挥健身育人的作用，促进中小学生德智体美的全面发展。我们将面向全体学生，积极开展大众体育活动和竞赛，促进学生的身心协调发展，培养适应社会发展的创新精神与实践能力，同时提高体育教师的思想政治素养、职业道德和专业能力。

二、教学目标：

体育参与：激发学生参与体育活动的热情，增强自我锻炼的意识；学会展示自己的运动表现，同时欣赏他人的表现；积极参与全民健身活动。

运动技能：在多种球类、体操、武术、舞蹈等活动中，进行简单的动作组合，并能正确使用相应的术语。了解不遵守运动规则的风险，并学会在安全的环境中锻炼和玩耍。

身体健康：保持正确的身体姿势，提升身体的敏感度、协调性和平衡能力；能描述身体的主要部位及其功能，进行同龄人身体特征的比较。

心理健康：在参与竞技活动时，能够持之以恒地完成任务；对体育活动充满热情，并在活动中积极展现自我。了解体育活动对心理健康的影响，主动调整情绪，建立自尊自信。

社会适应：树立良好的人际关系，培育合作精神和体育道德；在集体体育活动中，学会与他人共同协作，完成团队目标。

三、教学任务：

1、持续关注课堂教学常规，提升课堂教学质量，认真执行体育教学大纲和课程计划，做到充分备课，确保课堂教学的有效性，积极引导学生参与锻炼。

2、加强体育知识的学习。通过听课、备课和课后总结等方式，积极参与教研活动。

3、贯彻新课程标准，认真学习新课程内容。在教学实践中，课程改革需要经历理解、熟悉到创造性实施的过程，教师应相互交流、共同提高。

4、组织丰富多样的体育活动，包括田径、体操、小球类、民族传统体育和舞蹈等基本技能的学习，以掌握简单运动技能，发展体能，提高基本身体活动能力。同时培养学生对基本技能学习的热情，以及坚韧不拔、不骄不躁、遵守规则和团队协作的精神。

四、四年级学生生理心理特征分析

（一）生理发育的特点

1、四年级学生一般处于9至10岁，正值儿童生长发育的重要阶段。该阶段身体各项指标相对稳定，男生在9至10岁时身高、体重等指标会明显上升，而女生在8至9岁时则开始迅速发育。四年级的学生是身体发育最为快速的时期之一。

2、四年级学生的安静时脉搏率通常低于三年级，女生在10岁时血压开始快速上升，男孩和女孩的平均肺活量有所增加，男孩稍大于女孩。

3、身体素质指标的提升明显，男生在50米、立定跳远和50米乘8往返跑中的优于女生，但女生在立位屈曲方面表现更佳。速度、腰腹力量和柔韧性都是四年级学生的敏感期，学习和掌握技术动作相对更快。

4、此阶段学生的胶质成分较多，钙含量偏低，身体的可塑性强，弹性较好，但坚固性差，易受伤。要特别重视正确体态的培养与运动前的热身准备。

5、四年级学生的肌肉水分含量较高，肌肉呈细长状态，大肌肉发展快于小肌肉。要安排适当的跑步、跳跃和投掷等基础活动，以促进大肌肉和小肌肉的协调发展。