二年级音乐课程教学安排（实用2篇）

二年级音乐上册教学计划强调学生在音乐学习中的活力与好奇心，针对二年级学生的特点，设置多样化的教学目标和内容。教学重点包括培养正确的歌唱姿势、感受音乐情绪、了解乐器及其分类，提升学生的音乐表现能力和创造力。教材内容涵盖中国及外国儿童歌曲，通过演唱、聆听和实践活动促进学生的音乐兴趣与团队合作精神。教学措施着重于激发学生参与感，通过游戏和律动增强身体协调性，适应不同学生的需求。整体旨在帮助学生形成健康的音乐审美观和丰富的情感体验，提升其音乐学习能力。

二年级音乐上册教学计划 1篇

一、学情分析

本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生相对年轻，性格活泼、好动，充满了对新事物的好奇心，具备较强的求知欲望，对音乐的基本知识有初步的了解与认识，模仿能力较强，并且想象力丰富。不过，他们在创造能力和音高控制方面还有待提高和强化。大部分学生在唱歌的姿势上保持良好，同时面部表情也较为丰富，能够根据歌曲的情感变化进行表达，部分班级的学生甚至能识读简单的乐谱，并能即兴编创与歌曲情感相符的舞蹈并参与表演。然而，在乐谱的应用上仍显不足，咬字和吐字也不够清晰，特别是男生们具有较强的表现欲，常会出现高声喊唱的现象，这导致了他们对声音美感的认识不足，并且缺乏正确的发声支撑。

二、教材分析

二年级上册共包含12课，旨在让学生接触几首中国优秀的儿童歌曲以及几首知名的外国歌曲，同时还配合群体音乐活动，如齐唱、独唱等。这种以音乐为纽带的人际交流方式有助于学生形成共同参与的意识，并培养他们的尊重合作精神。教材中还包含《丰收之歌》等作品，以审美为核心，通过音乐的美感感染学生，从而陶冶他们的情操，帮助他们逐步形成健康的音乐审美观念与高尚的道德情操，提升必要的音乐审美能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1. 音乐表现要素

（1）感受自然界和日常生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音，能辨别打击乐器的音色，并能用打击乐器演奏出强弱、长短不同的音（如木鱼、碰钟）。

（3）能够感知并描述音乐中的力度和速度变化。

2. 音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然地流露出相应的表情或进行身体反应。

（2）能够比较乐曲情绪的相同与不同。

3. 音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐对所听音乐作出反应，并能够随进行曲和舞曲的音乐做出行走或跳舞的动作。

4. 音乐风格与流派

聆听来自不同国家、地区和民族的儿歌、童谣及小型器乐曲，初步感受这些音乐风格的差异。

（二）表现

1. 演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）了解演唱的正确姿势，能够对指挥动作和前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调富有表情地进行独唱或参与齐唱。

（4）能够通过不同的力度和速度准确表现歌曲情感。

（5）每学年能背唱五首歌曲。

2. 演奏

（1）学习演奏木鱼、碰钟、镲、大锣和鼓等乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。

3. 综合性艺术表演

（1）参与各种综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲和乐曲用身体做出适当的动作。

（3）在律动、集体舞、音乐游戏及歌表演等活动中与他人合作。

4. 识读乐谱

（1）了解简单的节奏符号。

（2）用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。

（3）用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1. 探索音响与音乐

（1）运用人声或乐器声模仿自然或生活中的声音。

（2）用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2. 即兴创造

（1）用不同节奏、速度和力度表现词语、短句、诗歌或歌词。

（2）在唱歌或聆听音乐时即兴做出合适动作。

（3）使用课上乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3. 创作实践

（1）用线条、色块、图形记录声音与音乐。

（2）用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化

1. 音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

（2）通过广播、电视、磁带、CD等媒体欣赏音乐。

（3）参与社区或乡村的音乐活动。

2. 音乐与姊妹艺术

（1）用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）用简洁的表演动作传达音乐情感。

（3）用色彩或线条表现音乐的异同。

3. 音乐与其他学科

（1）了解声音与日常生活现象及自然现象之间的联系。

（2）用简单的韵律操动作配合不同节奏和情绪的音乐。

四、教学重点

1. 自然流畅地唱歌，积极参与音乐活动。

2. 培养学生对音乐的兴趣，掌握基本的音乐知识和技能，使他们具备识读简单乐谱的能力。

3. 了解我国各民族的民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情及民族自豪感和自信心，提升其感受和表现音乐的能力。

五、教学措施

1. 在日常生活中多加学习，提升自身文化修养和教学水平。

2. 设计多样化的课堂形式，确保课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，并注重培养学生的团队合作能力与创新能力，使他们喜爱音乐课。

3. 针对不同学生采取灵活的教学方式，使每位学生都能得到充分的发展。

4. 精心设计每堂课的导入环节，以激发学生的学习兴趣。

5. 丰富课外音乐活动，围绕学生的兴趣开展，帮助他们在日常生活中进行音乐学习。

6. 多观察、倾听其他学校的课程实施，在本校开展多种尝试，拓宽学生的视野。

六、教学进度安排

周次 内容

1 课堂常规《阿里里》

2 听赏《丰收之歌》及学唱《金铃铛》

3 学习节奏记号，为歌唱编创简单的律动

4 学唱《对十》

5 国庆放假

6 学唱《大钟和小钟》

7 听赏《在钟表店里》

8 听赏《窗花舞》并唱《小毛驴》

9 学唱《望月亮》

10 学唱《蒙古小夜曲》

11 期中质量检测

12 学唱《锣鼓歌》，认识乐器锣鼓

13 学唱音阶歌

14 欣赏小狗圆舞曲，学习《学飞》

15 学唱《贝壳之歌》

16 学习音阶手势

17 新年联欢会

18 我们的音乐小天地

19 期末质量检测

20 做好学期结束工作

二年级音乐上册教学计划 2篇

一、学情分析

二年级的学生在音乐学习中充满了好奇与活力，他们乐于参与，喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己。然而，由于他们的年龄特点和自我管理能力有限，导致在学习过程中存在一定的差异。我们需要在鼓励和积极引导下，帮助他们提高音乐学习的兴趣和能力。

本学期我继续担任二年级一至四班的音乐教学，学生的基本情况我已经非常熟悉。通过一年的教学，这四个班的学生在音乐方面的学习能力相对接近，他们对音乐课抱有浓厚的兴趣，课堂氛围活泼，能愉快地参与到各种音乐活动中，掌握一定的音乐基础知识，提升了相应的技能。然而，大部分孩子是独生子女，受到家庭的宠溺，情绪稳定性较差，活泼好动，思维直观形象。课堂教学方法和内容设计需要充分考虑他们的年龄特点，通过有趣的律动游戏，让他们轻松感受音乐的魅力。

低年级学生活泼好动、天真烂漫，思维和品德尚未成熟，学习习惯正在逐步形成阶段。我们需要引导他们正确看待音乐学习，激发他们的学习热情。经过一学期的接触，我发现学生在音乐学习的整体水平上并不均衡，存在较大的差异。必须根据每位学生的特点采取不同的教学策略，普遍培养的同时重点发展，确保学生在多个方面都能有所提升。通过游戏和律动的学习，增强学生的身体协调能力和节奏感。

二、教材分析

小学二年级的音乐教材不仅引入了新的理念和呈现方式，还结合了创新的教学机制和评价体系，以符合义务教育音乐课程的标准。

1、强调“以学为本”的教学思想，充分考虑低年级学生的心理特点，采用趣味化的教材内容和配色，鼓励学生探索学习。

2、注重音乐技能的提升，教材特别强调发声练习，让学生在学习过程中逐步掌握音乐符号，提升整体能力。

3、发挥音乐教学的创新性，留给师生充足的自由发挥空间，鼓励创造性思维。

4、建立了综合评价体系，课后活动如“欢乐的冬令营”和活页练习，使学生的音乐学习有系统的检验与反馈。

教材在教育理念上，强调“以学生发展为核心”，以音乐审美为中心，融合音乐文化，并加强实践与创造，以此提升学生的音乐学习兴趣。

第一课《问声好》将通过演唱《早上好》《小麻雀》及聆听《森林水车》《夏天的阳光》，培养学生良好的聆听习惯及友好的互动行为。

第二课《幸福的歌》将演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，并聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，让学生表达对生活的欣赏与赞美。

第三课《音乐会》将演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，并聆听《青蛙音乐会》《百鸟朝凤》（片段），帮助学生认识民族乐器的独特音色和演奏乐趣。

第四课《咯咯哒》将演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》，聆听《公鸡 母鸡》《我的小鸡》，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

第五课《童趣》将演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，体验音乐中的纯真情感，懂得“永不放弃”的价值。

第六课《跳起舞》将演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》，重点培养学生的想象力和专注力，享受合作表演的乐趣。

第七课《大海的歌》将演唱《大海》《云》，聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》，让学生感受音乐要素的变化带来的不同效果。

第八课《新年好》将演唱《小拜年》《过新年》，聆听《晚会》《窗花舞》（片段），让学生感受过年的热闹氛围，领略中国传统文化的魅力。

三、教学重点难点

重点：1. 学习歌唱知识，训练音准和节奏。2. 学会聆听音乐，感受音乐的形象。3. 理解乐理知识，初步掌握乐曲。

难点：

1. 用音乐的美感感染学生。2. 通过音乐的情感陶冶情操。3. 强调学生的参与和实践。4. 重视学生对音乐情感的体验和表现。5. 重视学生对音乐美的鉴赏。6. 帮助学生形成健康的音乐审美观和道德情操。

四、教学目标

1. 能够用自然的声音，按节奏和曲调独唱或参与齐唱，每学年能够背唱4～6首歌曲。

2. 感受乐器的声音，了解打击乐器的分类并进行辨识和模仿。

3. 体验不同情绪的音乐，自然流露相应的表情或做出体态反应。

4. 能够用线条、色块或图形记录声音或音乐。

5. 培养艺术想象力和创造力，养成乐观向上的生活态度和团队合作的精神。

五、教学内容和要求

1. 培养正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，掌握正确的发声口型和技巧，辨别音色。

2. 根据本单元课题，启发学生的想象力，让他们参与、感知和体验音乐所带来的情感乐趣。

3. 认识部分打击乐器，进行分类，并能为歌曲伴奏。

4. 具备一定的模唱能力，能辨别音乐情绪的变化，并对他人的表演进行合理评价。

六、教学措施

1. 在聆听乐曲时，注重初听的完整性，让学生对乐曲有一个良好的第一印象，能哼出自己喜欢的旋律。

2. 歌曲教学时，利用听唱法，引导学生在多次完整聆听后进行分句的听唱或纠正错误，培养听辨能力。

3. 充分调动学生的积极性，让他们在音乐中动起来、唱起来，全面感受音乐的快乐。

4. 在教学中重视范唱，通过手势和表情提示，随时纠正学生的唱歌习惯和姿势，做到轻松愉快地歌唱。

5. 利用教材中动物活动的内容，引导学生观察并模仿动物的神态和动作，提升他们的观察力和表现力。

6. 让学生在音乐聆听中体会感受，增加曲目的练习，注重节拍感的培养。

7. 将编创和活动融入到各类音乐教学中，形成整体教学效果。

8. 学期末的测试要趣味化，激发学生的学习兴趣，强调基础知识和技能的趣味性训练。