七年级下册语文教学方案示例

本教学计划旨在通过朗读课文，帮助学生理解其内涵，掌握重点词句，体会情感，并结合个人体验分享感受，培养积极健康的审美情趣。教学重难点主要集中在重点词句的理解与情感的品味。课堂活动包括导入美的事物介绍、自读课文以理解主要内容、讨论朗读方式和配乐选择、播放范读录音进行对比、深化情感体验并表达思念、以及写下对家人的心声。通过这些环节，学生能够在互动中深化对亲情的理解，并以比喻形式表达情感，最终通过书写交流增进与家人的情感联系。

　教学目标：

1、学生能够有感情地朗读课文，理解其内涵；

2、掌握课文中的重点词句，体会其表达的情感；

3、学习完本课后，能够结合自身体验分享自己的感受，培养积极健康的审美情趣。

　教学重难点：

重点词句的理解与情感的品味。

　教学过程：

一、导入：同学们，今天我们来到了一个充满诗意的世界。如果你是讲解员，请用两句话为我们介绍你心中最美的事物，第一句直接说出它是什么，第二句描述它的独特之处。（学生介绍，教师进行点评与引导）。

二、自读，理解文章主要内容。请大家大声自读课文两遍。（询问学生是否有不认识的字，课文分为几部分等问题），接着一起齐读课文。请根据提示，在括号内填入一个动词，概括每部分的内容。

完成如下板书：

第一部分：（描）美景；第二部分：（记）回忆；第三部分：（感）情深。

托美景寄情思（通过景物抒情、情景交融）。

三、朗读讨论。

诗歌的魅力在于吟唱，若你要表演朗读这首诗，你认为该如何朗读（节奏、重音、语气、语调等），表演朗读通常需要配乐，你觉得可以搭配什么样的音乐呢？

四、范读（播放课文朗诵的录音）。

播放前要求：请同学们自行对比，谈论自己在朗读时不够理想的地方，或者指出录音中朗读得特别好的地方（也可以提出不足之处），注意要阐述合理。播放后，鼓励同学们上台进行朗诵。

五、试一试，在互动中深化情感体验，并表达出来。

借助生动的形象表达对亲情的思念是此文的写作特色。我们可以将课文提炼，用一个比喻来阐释这一特色：我对亲人的思念如同一艘小船，承载着我的爱与感慨。

六、给亲人送上一份心意。

（老师准备统一规格的纸张）请同学们写下此刻最想对家人说的话（如对父母的理解、感激和期望等）。请大家互相交流自己的心声。