六年级体育课程教学方案(通用14篇)

小学六年级体育教学计划以“以学生为中心，健康至上”为指导思想，注重学生的身体素质和心理健康，鼓励学生积极参与体育活动，培养良好的锻炼习惯。教学目标包括让学生掌握基本的锻炼知识与技能，增强身体素质，促进全面发展，并培养良好的品德。教学内容涵盖体育卫生知识、田径、体操、球类运动等，关注个体差异，因材施教。通过严格的教学措施和丰富的活动形式，激发学生的运动兴趣，建立积极的体育精神和团队合作意识，为学生的终身体育和健康打下基础。重视课堂纪律和安全教育，确保学生在愉悦的氛围中学习和成长。

小学六年级体育教学计划 第1篇

一、指导思想

以“以学生为中心，健康至上”为指导思想，在体育教学中扎实实施基本的技术与技能训练，重视学生的参与感和实践锻炼的效果，结合新课程改革的要求，努力提升学生的学习兴趣、锻炼习惯和自我锻炼意识，致力于为学生的终身体育和全民健身计划打下良好的基础，促进学生德智体美劳的全面发展，使其更好地融入社会并健康成长。

二、学生情况分析

本年级的学生身体素质差异明显，各班的学生体质状况各有不同，导致一些学生即使不认真锻炼也能取得优异的成绩，而另一些学生努力锻炼却未必能获得同样的成果。这些问题需在课堂中深入探讨，同时在评价系统上也应进行反思。

三、教学分析

《大纲》中明确规定了小学体育教学的目标：通过体育教学向学生传授卫生保健知识，促进健康，增强体质，推动德、智、体的全面发展，为提高全民族素质奠定基础。

四、教学目标

1、使学生能够初步认识自己的身体，掌握锻炼身体的基本知识和方法，学习体育和卫生保健的安全知识，培养认真锻炼的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、传统体育、韵律活动及舞蹈等项目的基本技术，掌握简易运动技能，进一步提升身体素质，增强基本运动能力。

3、培养学生学习各项基本技术的热情和积极性，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、遵守规则和团结协作等良好品质。

五、教学措施

1、在教学过程中严格把握基础技术和技能的教学，注重理论与实践的结合，使学生认识、喜爱并参与体育活动，享受体育带来的快乐。

2、在自主活动环节，激励学生积极参与和学习，允许学生在“安全至上，健康优先”的前提下选择自己感兴趣的项目，鼓励创新。

3、注重学生的思想品德教育，不仅要关注身体锻炼以促进健康，还应关注心理健康的提升和社会适应能力的培养。

六、教学进度及内容

周次内容

1学前教育

2体育卫生基础知识

3——6球类运动及地域性运动

7——9体操

10期中考试

11——14跑、跳、投掷

15——16游戏

17——18武术

19机动内容

20期末测试

小学六年级体育教学计划 第2篇

　一、学生情况分析

六年级的学生在身体素质方面存在显著差异，部分学生在锻炼上投入较少，但仍能取得优秀的成绩，而另一些学生则即使付出努力，却未必能得到理想的结果。这种情况需要在课堂上进行深入探讨，评价机制也需进一步研究和改善。

　二、教学分析

根据《课程标准》，小学体育的主要目标被明确规定：

　三、教学目标

1、 使学生初步认识自身的身体状况，掌握基本的锻炼知识和方法，学习必要的体育与卫生安全常识，培养认真锻炼的积极态度。

2、 初步掌握田径、体操、小球类运动、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，提升身体素质，增强基本的活动能力。

3、 激发学生对学习各种基本技术的兴趣与积极性，培养勇敢、顽强的精神，学习胜不骄、败不馁，自觉遵守规则与团结协作等优良品德。

4、 让学生初步了解青春期的卫生知识，掌握体育保健的相关常识，并学习合理的锻炼方法，指导自己参与体育活动。

5、 学会正确的走和跑的姿势，提高走和跑的能力，进一步增强身体素质，培养集体主义精神。

6、 初步掌握助跑、投掷沙包或垒球及推铅球的动作，发展爆发力，培养组织纪律性和听从指挥的良好习惯。

7、 学会攀爬、悬垂、支撑、倒立等基本动作，改善姿势，发展能力以提高身体素质，培养果敢和果断的品格。

8、 学习篮球的基础运球、传球和投篮动作，进行简单的比赛，提升走、跑、跳、投的综合活动能力，初步培养竞争意识和进取精神。

9、 学习队列和队形、徒手操、少年拳等基本内容。

　四、教学重点

1、 坚持以学生健康成长为指导思想。

2、 激发运动兴趣，培养学生终身参与体育活动的意识。

3、 增强身体健康，提高心理健康水平。

4、 获取体育与健康的知识与技能，提升社会适应能力。

　五、教学措施

1、 确保学习目的明确，积极主动地参与体育课，认真听讲，努力掌握必要的体育知识与科学锻炼方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、 上课时需穿着轻便整齐的运动服，着运动鞋，不携带钢笔、小刀等物品，并提前按教师的要求在指定地点等候上课，排队时要求快、静、齐。

3、 不得无故缺课，确保不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂的各项规定。

4、 在课堂上严格遵循教师的要求，不得随意移动器材和教具，确保遵守教师制定的各项保护措施。

5、 爱护体育器材，不得故意损坏各种体育设备和用品，课后按照教师的要求如数归还器材。

小学六年级体育教学计划 第3篇

一、指导思想：

随着素质教育理念的深入推广，学校体育教育愈发受到重视。我们将更加注重学生健康的身体素质、心理素质以及全面的个性发展。结合现代社会对人才的要求，立足德育为核心，着重培养学生的创新意识和实践能力，以适应未来社会的挑战。在“以学生为中心、健康第一”的基础上，我们希望通过改革传统的教学模式，提升学生的身体素养，鼓励他们积极参与各类体育活动，养成良好的锻炼习惯。

需要激发学生的学习兴趣，引导他们参与体育活动并培养运动爱好。我们将尊重学生的个性差异，促进其全面发展。注重实践教学，传授正确的锻炼方法与技能，让学生能紧跟时代步伐，满足身心健康的需求，培养他们掌握有效的锻炼方式。关注学生的个体差异，在设计教学内容时需考虑各自的需求，确保每位学生都能在参与中获得平等的收益。

二、学生基本情况分析：

六年级学生对体育与健康课程已有一定的认知，对各类体育活动表现出强烈的兴趣，但自律性不足和注意力不集中仍然是普遍问题。在课堂上，部分学生常常分心，导致游戏规则不易理解，影响活动的顺利进行。例如，大多数学生对体育课堂中的常见术语如“预备”、“起跑”等已有初步掌握，能较准确地执行相应的动作。

部分学生由于缺乏扎实的运动基础，身体素质较差，在课堂学习中常感困难，尽管努力却难以达到教学要求，从而影响了他们的自信心，甚至对体育课产生逃避心理。也有些学生对体育的认识不够深入，认为上体育课只是玩乐，尽管他们知道锻炼有助于提升身心健康，依然缺乏实际参与的动机。

三、教学任务：

1、重视激发学生的运动兴趣。兴趣是学生主动参与体育活动的动力，因此在选择教学内容和调整教学方法时，需特别注重增强学生的学习兴趣。

2、关注实践能力的培养。在教授运动技能时，要以身体练习为主，不宜仅停留在理论讲解。课堂上要尽可能减少不必要的讲解时间，给予学生更多的实践机会，教师在此过程中的指导应随时展开。

3、提升学生的心理素质，促进心理健康。通过体育教学的实践，让学生建立自信、增强自尊心，并在学习运动技能中培养坚韧的意志品质，使他们学会运用体育活动调节情绪。

4、全面关注学生的表现。在关注学习成果的也应重视学生在体育学习过程中的表现，特别是他们的行为表现，以此来了解并帮助学生调整学习态度，指导教师优化教学行为。

四、具体措施：

1、教学常规方面：备课时需深入研究教学大纲及教材，明确重难点，合理设定训练项目；课堂中应以激发学生兴趣为目标，采用由简到繁的教学方式，逐步推进教学难度，避免让学生对某一部分产生畏惧感；练习中要以教师为导向，鼓励学生主体参与，逐步引导他们掌握技能。

2、能力提升方面：给予学生足够的自由空间，鼓励创新。在适当的机会下让学生展现自我，既满足他们的兴趣和表现欲，也促进创新意识的提高。

3、心理健康教育：正确处理生理与心理健康的关系，关注体育活动对提升身体健康的重视其对心理健康的积极影响，真正实现身心的全面发展。

4、成绩评价方面：建立“课堂表现记录表”，每位学生依据课堂表现进行加减分，由体育小组长负责记录，学期末进行统一统计，结合平时表现与期末成绩，以激发学生的学习积极性，使他们在体育与健康课程中体验到学习的乐趣。

小学六年级体育教学计划 第4篇

一、指导思想

全面落实国家教育方针，以提升学生的身体素质为核心目标，以学生的生理和心理特点为基础，结合实际情况，深入推进课程改革。注重理论与实践的结合，培养学生自我锻炼意识，增强身体素质和对体育运动的热爱，陶冶情操，提升体育素养与社会责任感，鼓励学生挖掘自身潜力，培养面向未来的全面发展的人才。

二、学生情况分析

本年级学生的身体素质存在较大差异，各班的体质情况也不一而足，出现部分学生在不积极锻炼的情况下依然能取得优异成绩，而另一些努力锻炼的学生则没有得到应有的回报。这些问题亟需在课堂上深入探讨，并在评价体系中加以解决。

三、教学目标

(1)使学生掌握科学锻炼身体和评估锻炼效果的基本方法，理解健康的定义和标准，重视安全与自我保护的意义。

(2)确保学生能够正确运用本学期所学的基本动作，身体素质和运动能力都有所提升，积极参加体质测试，争取达到优秀水平。

(3)鼓励学生主动参与体育锻炼，乐于学习体育与健康知识，正确看待胜负，享受成功的喜悦。

四、教学措施

通过将游戏与比赛相结合，让学生在实践中学习。对于一些抽象或难以掌握的动作，先在教室中进行讲解，并辅以图片、视频或幻灯片进行生动演示，使学生能够清楚了解动作的要领。课堂上鼓励学生自主动手，发挥想象力，设计和制作体育课所需的器材。雨天时可组织室内游戏，教授基本的体育常识，如伤病预防措施。同时安排学生观摩高年级的体育课，激励他们对教师课程水平提出更高要求，改变形式使学习更加高效，从而促进学生的身心健康以及提升教师自身的教学能力。特制定如下措施：

1、依据本校特色，深入研究教材，探索创设新的教学模式。

2、在体育课堂中秉持“健康第一”的理念，激励学生参与各类活动。

3、用心备课，认真进行每节体育课的教学，确保按时完成教学任务。

4、提高课堂教学质量，确保每节课都能对学生有所启发与收获。

5、合理运用体育器材与设施，加强对学生活动技巧的训练。

6、注重对学生身体素质的提升，增强学生的体能。

7、因材施教，培养学生对体育活动的兴趣和热情。

8、加强对体育课程的安全教育，提高学生的自我保护意识。

五、教学进度及内容

周次、教学内容：

1引导

2武术操游戏：20米迎面接力

3武术操游戏：截住空中球

4武术操：队列练习

5 30-50米快速跑游戏：素质练习

6障碍跑(30米~40米)选修内容

7小球类活动游戏：运球接力

8轻物掷远小排球：垫球(自抛自垫)

9 2×30米接力跑小排球

10立定跳远游戏：运球、传接球

11投掷跑：50米快速跑

12健康知识游戏

13耐久跑素质训练

14投掷健康知识

15定距离跑游戏

16跳跃拓展延伸

17质量评价潜能开发

18复习考查

小学六年级体育教学计划 第5篇

一、指导思想

全面落实教育方针，秉持“健康优先，全面发展”的指导思想，以增强学生体能为核心目标，依据学生的生理与心理发展特点，结合实际情况，深入推进课程改革精神，将理论学习与实践相结合，鼓励学生积极锻炼，提升身体素质和体育兴趣，陶冶情操，重视人格教育、社会责任感与创新精神，激发学生潜能，培育他们成为全面发展的社会主义继承者。

二、基本情况

本学期六年级学生面临升学压力，心理负担加重，受自身生理与心理发展的影响，体育与健康教学的任务显得尤为重要。我们必须给予高度重视，耐心细致地进行指导，注重心理疏导，合理安排课堂内外的体育活动，引导学生端正态度，正确认识体育锻炼的重要性与必要性。

三、任务目标

1、使学生熟练掌握队列练习，并能根据指令灵活站队，形成有序、有纪律的行为规范。

2、使学生掌握50米、200米、800米跑、立定跳远、蹲距跳远、实心球、跳绳、跳高等基本技能，增强身体综合素质。

3、掌握基本体育知识，明确锻炼的价值，在运动中运用所学知识，发展个性化的体育技能，不断巩固、提升与创新。

4、进一步增强体质，特别是速度与力量的素质。

5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强爱国情感，提升自信心，为终身体育打下坚实基础。

6、认识体育活动对心理健康的积极影响，理解身心发展的关系，学会通过体育活动调节情绪，培养克服困难的坚韧意志。

7、建立和谐的人际关系，具备良好的合作精神与体育道德。

四、教学措施

1、精心备课，确保体育教学常规落实，认真上好每一节体育与健康课。

2、采用多样化的教学方法，实施因材施教，激发学生的学习热情，指导学生进行实际操作练习，巩固教学效果，促进能力的提升。

3、通过多种形式宣传健康知识与卫生常识，为学生创造优雅健康的生活环境，利用检查和竞赛促动学生养成良好行为习惯。

4、结合实际与教材内容进行心理健康教育，提升同学们的社会适应能力和应对突发事件的能力。

5、加强对体育课的安全教育，提升学生的自我保护意识。

六年级体育教学内容安排：

一、体育常识及队列练习

二、学生体质健康标准测试：肺活量

三、心理健康操及长绳

四、蹲踞式起跑及游戏

五、韵律活动和舞蹈；篮球

六、小篮球：行进间运球及游戏

七、蹲踞式跳远及游戏

八、双手向前、向后抛实心球及游戏

九、蹲踞式跳远及游戏

十、小篮球：原地双手胸前传接球及游戏

十一、双手上步向前抛实心球及游戏

十二、一分钟踢毽考核及小篮球比赛

十三、原地侧向投掷“管状物”及游戏

十四、原地侧向投掷垒球及游戏

十五、小篮球：原地单手肩上传球及游戏

十六、小篮球：原地运球及游戏

十七、小足球及韵律活动和舞蹈

十八、跑：耐久跑考核及游戏

十九、复习

二十、考试

小学六年级体育教学计划 第6篇

一、学生情况分析

本年级的学生在身体素质上存在明显差异，各班的体质状况各有特点。有些学生缺乏锻炼却能取得优异成绩，而另一些学生虽勤加练习却未能达到同样水平。这种现象值得我们在课堂教学中进行深入探讨，并在评价机制上进行调整。

二、教学分析

根据《大纲》的规定，小学体育教学的目标在于“通过体育教学，向学生普及体育及卫生保健知识，增强学生的健康和体质，促进德、智、体的全面发展，为提升全民族的素质打下基础。”

三、教学目标

1、 让学生初步了解自身的身体状况，掌握基本的锻炼知识与方法，学习一些体育和卫生保健的安全常识，培养热爱锻炼身体的意识。

2、 初步掌握田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，推动身体素质的提升，增强基本的活动能力。

3、 培养学习各类运动基本技术的兴趣和积极性，锻炼学生的勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁，自觉遵守规则和团结协作的精神。

四、教学重点

1、 坚持“健康第一”的原则，促进学生的健康成长。

2、 激发运动兴趣，培养学生终身参与体育的意识。

3、 增强身体健康，提升心理健康水平。

4、 习得体育与健康相关知识与技能，增强社会适应能力。

五、教学措施

1、 明确学习目标，积极主动地参与体育课。认真听讲，积极掌握必要的体育基本知识、技能及科学锻炼的方法，逐步养成自我锻炼的习惯。

2、 上课时要穿着轻便整齐的运动服，确保穿轻便运动鞋上课，不携带钢笔、小刀等物品，并按教师要求在指定地点等候上课。排队时要做到迅速、静止、有序。

3、 不得无故缺课，严禁迟到、早退，服从老师的安排，遵守课堂纪律。

4、 在课堂上要严格遵守教师的各项要求，不得私自移动器材，必须遵循教师规定的安全措施。

5、 爱护体育器材，不得故意损坏各种体育设施，课后要按教师的要求如数归还各种器材。

六、教学进度表

略

小学六年级体育教学计划 第7篇

一、指导思想

《体育(与健康)课程标准》的核心在于贯彻xx的指导思想，促进学生的全面健康发展，充分体现了xx的教学理念。这不仅有助于学生的身心成长，也强调了终身学习的重要性，具有开放创新、与时俱进的特点。与传统体育教学计划中以教材和教师为中心的目标设定不同，新课程改革要求我们明确导向，从而对学生的学习效果进行科学、有效的评价。在实施新课程时，我们要遵循新课标，采用新理念，体育与健康基础知识作为素质教育的重要组成部分，为提高学生综合能力打下基础。本学期，我们将根据《新课标》的要求，明确小学体育教学的目标：xx

二、学生情况分析

本年级学生的身体素质差异明显，不同班级的学生体质各异，出现了一部分学生虽然不认真锻炼却能获得好成绩，而有的学生即使努力训练却成绩平平的现象。这些都需要在课堂上深入研究，同时在评价和考核机制上也需加以改进。本学期我们将重点加强体能与技能项目的教学。

三、教学目标：

1、初步掌握青春期健康知识，理解和运用体育保健常识，能够指导自己进行合理的体育锻炼。

2、学习走和跑的基本动作，纠正姿势，进一步提升走与跑的能力，提高身体素质，培养集体主义精神。

3、初步掌握助跑投掷沙包或垒球及推铅球的动作，发展爆发力，并培养良好的组织纪律性和遵循指挥的习惯。

4、学习攀爬、悬垂、支撑及倒立等基本动作，改进姿势，提升身体素质，培养勇敢和果断等优秀品质。

5、学习基本的篮球运球、传球与投篮动作，参与简单的比赛，以增强综合活动能力，并培养竞争意识和积极向上的精神。

6、学习队列、队形，进行徒手操和少年拳等基本技能。

四、教材分析

重难点：

1、学生能够观察并评价同伴的运动动作，并积极展示自身的动作，从而增强自信心和理解能力。

2、理解田径项目的一些基本术语，帮助学生更好地掌握立定跳远、跳远及跳高的技术，提升他们对这些相对枯燥项目的兴趣。

3、帮助学生更好地掌握韵律体操的基本元素和技术动作。

4、初步了解体育运动的一些基本常识。

5、掌握青春期的健康与卫生知识。

6、关注学生心理健康的教育。

小学六年级体育教学计划 第8篇

一、学生分析

六年级学生的性格各异，身体素质、遵守纪律等方面差别很大。由于学生正处于青春发育期，性格比较叛逆，因此需要探索多样化的、有趣的教学方法，以提高他们对体育课的兴趣。六年级的学生面临升学压力，学习负担相对较重，因此可以根据实际情况调整课程内容（例如增设趣味性项目、球类项目及自主活动），从而提高学生的参与热情。

二、教学目标

树立“健康第一”的教育理念，认真落实《学校体育工作条例》，广泛宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。以提高学生综合素质为目标，强化师资队伍建设，推动课外体育活动，积极开展体育文化建设。

1、提升学生的身体素质和基本运动能力，增强他们的体质，提高对体育的兴趣。逐步转变以竞技体育为主的教学理念，重视体育与健康的结合，培养学生的运动兴趣，积极调动他们的创新意识，注重体育实践，强调课堂的趣味性和娱乐性。

2、帮助学生了解体育与健康的重要性，逐步培养他们热爱体育的情感，并养成良好的体育卫生习惯，能够处理运动中出现的一些简单伤病。

3、在学生中进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结友爱、勇敢顽强及积极向上、富有创新精神的优良品质。

4、对学生进行心理辅导，使他们意识到不良情绪对体育活动的影响，同时培养他们积极排解不良情绪的能力和社会适应能力。

三、教材分析

重难点：

1、让学生能够观察和评价同伴的运动表现，同时积极展示自己的运动动作，以增强自信心和提高理解能力。

2、了解田径项目的一些基本术语，并掌握立定跳远、跳远和跳高的技术动作，从而提高学生对这些项目的兴趣。

3、使学生更好地掌握韵律体操的基本动作和技术要领。

4、初步了解体育运动相关的基本知识。

5、学习青春期的卫生保健知识。

6、进行心理健康教育。

（一）田径教学

1、跑步：进一步学习短跑的技术，起跑后迅速提速，逐渐增加步长和步频，确保动作协调和快速。

2、跳跃：掌握跳远的技术，要求快速有力地踏跳，空中大腿抬高，落地时小腿前伸。

3、投掷：初步学习铅球投掷的原理，掌握投掷技巧，确保上下肢协调配合，动作规范。

（二）攀爬和平衡训练

（三）体育与健康常识

1、足球运动的基本知识

2、奥运会的历史和意义

3、意外损伤的基本常识

4、男女生身体变化的知识

5、培养良好的学习心态

（四）球类活动

足球、篮球、乒乓球、羽毛球等

四、教学措施

1、精心准备课程，注重体育教学的常规，认真开展每节体育课。

2、提升体育课堂教学质量，确保每节课都能让学生有所收获。

3、合理使用体育器材和设施，加强对学生运动技巧的训练。

4、重点提高学生的身体素质，增强他们的体质。

5、因材施教，激发学生对体育的兴趣。

6、加强对体育课的安全教育，提高学生的自我保护意识。

五、体育测试内容

身高体重、坐位体前屈、立定跳、跑步及书面考核

评分标准：优秀=90~100分；良好=75~89分；合格=60~74分；待合格=59分以下

小学六年级体育教学计划 第9篇

一、指导思想

本计划秉持“学生至上，健康优先”的理念，致力于在教学过程中实施基础技能和技术的培养，鼓励学生主动参与，并强调实际锻炼的重要性与效果。紧密围绕新课程改革的目标，培养学生对体育的兴趣和热爱，自觉形成锻炼意识和运动习惯，为学生的终身体育以及全民健身的推广打下坚实基础，致力于学生全面发展，实现德智体美劳共进，为学生适应社会与健康成长创造良好条件。

二、学情分析

六年级设有两个教学班级，每班人数均超过40人，学生在身体素质和遵守纪律等方面存在显著差异。教师应当严格把控教学质量，细心组织课程，因地制宜、因材施教，为每位学生营造一个充满温馨的集体环境。六年级的学生面临升学压力，可以根据实际情况增加趣味项目、球类活动和自主选择活动，以增强学生的学习积极性。

三、教材分析

本学期的教材涵盖内容如下：第一，体育卫生基本知识；第二，运动技能训练；第三，身体健康；第四，心理健康。教材内容全面，体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并结合课堂讨论。室外教学则侧重于让学生掌握基本的运动方法和技能，培养学生自觉锻炼的良好习惯，从而达到“健康和安全第一”的教学目标。

四、教学资源开发

本教学计划在实施过程中需具备必要的体育场地和器材，但考虑到学校体育资源有限，教师应根据具体情况修旧利废，灵活利用现有场地和器具，以确保教学效果的最大化。

五、教学措施

1. 在教学中应严守基础技能教学的准则，将体育理论与实践相结合，让学生认识、喜爱并参与体育活动，享受运动的乐趣。

2. 在自主活动环节，激发学生的积极性与参与感，在确保“安全和健康第一”的前提下，允许学生选择自己喜欢的项目，鼓励创新。

3. 注重思想品德教育，既关注学生身体锻炼与健康，也重视心理健康的培养以及学生的社会适应能力。

六、教学目的任务

1. 目的：坚持“健康优先”的原则，激发学生的兴趣，培养学生的终身体育意识，关注每位学生的主体地位，确保所有学生受益，挖掘和培养体育人才。

2. 任务：

①全面提升学生的身体素质，增强学生对环境的适应力。

②掌握基本的体育知识，使学生理解体育的目的与任务，鼓励他们积极参加各类体育活动。根据学生的潜力进行分层指导，组建田径训练团队。

③实施德育教育，陶冶学生的审美情操，塑造文明形象，培养学生的集体荣誉感和爱国精神。

七、教学进度及内容课时分配

1. 体育卫生基础知识

2. 球类运动及区域特色运动

3. 体操

4. 跑、跳、投训练

5. 趣味游戏

6. 武术

7. 自主活动

8. 期末评估

小学六年级体育教学计划 第10篇

一、基本情况

六年级的学生们充满活力，热爱运动，对体育课表现出浓厚的兴趣，积极参与体育锻炼，学习态度认真，掌握了基本的运动技能，已有效增强了身体素质，促进了生长发育，德育和身体素质等方面均得到了显著提升，培养了良好的体态和综合素质发展。学生的注意力集中时间较短，容易对教师的枯燥讲解和重复练习产生厌倦，爱说话是他们的天性，对模仿教师的动作能力较强。在教学计划实施中，体育场地及器材设施的需求迫切，但学校的体育资源相对有限，这就需要教师根据实际情况灵活运用、合理调整场地与器材，以便实现更好的教学效果。

二、教学目标

1、通过体育教学向学生普及体育与卫生保健知识，增强学生身体素质，促进德、智、体全面发展。以“健康第一”为指导思想，结合社会需求、体育课特征，以及六年级学生的心理和生理特征，在教学中以运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面为主要学习领域。

2、充分利用游戏和教学比赛等丰富多彩的形式，将主题渗透到教学中，促使学生在身体素质和心理健康等方面全面发展。帮助学生进一步了解自己的身体，初步掌握科学锻炼的简单方法，能将所学知识运用到日常锻炼中。

3、掌握所学运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素质与运动能力的发展。提高学生对体育基础知识的学习兴趣和参与体育活动的积极性，逐步树立公正、协作、负责的观念，能够在团体活动中注意协调与同伴的关系。

三、教学措施

1、明确学习目标，自觉积极地参与体育课。注意倾听，认真学习必要的体育知识技能，以及科学锻炼的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上课时着装要轻便整齐，务必穿着合适的运动鞋，不携带钢笔、小刀等物品，提前按照教师要求在指定地点等候上课。站队时要做到迅速、安静、整齐。

3、不得无故缺课，做到不迟到、不早退，服从领导、听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、课堂上要严格遵循教师的各项要求，未经允许不随意移动器材，确保遵循教师规定的各项安全保护措施。

5、爱护体育器材，不得故意损坏各种体育设备与用品，课后应按教师要求如数归还各种器材。

6、对学生进行德育教育，陶冶学生的审美情操，塑造文明形象，培养集体荣誉感与爱国精神。

7、在教学过程中重视基础技术和技能的教学，关注体育理论与实践的有机结合，使学生更好地认识体育、热爱体育，参与其中，享受运动带来的快乐。

8、在自主活动环节中，激发学生的主动参与和学习热情，允许学生在“安全第一、健康第一”的前提下，选择自己喜欢的运动项目，倡导创新理念。

小学六年级体育教学计划 第11篇

一 本学期的体育教学计划

通过本学期的课堂教学，我们期望能够实现以下教学目标：

1. 帮助学生更深入地理解体育锻炼对青少年身体成长与健康的重要性，并能够在日常生活中运用所学的体育知识；

2. 初步掌握新学的运动技能与技术，进一步提升身体素质与运动能力；

3. 激发学生的体育锻炼兴趣，逐步培养良好的锻炼习惯，在团队活动及比赛中以公正、团结的态度与同学友好相处。

二 教材分析

本学期教材内容包括：

1. 体育与健康基础知识：增强体能；心理健康与生理健康的关系

2. 田径：跳跃类项目

3. 体操：生活中的体操技能与应用

4. 球类运动：篮球和排球基础知识

5. 韵律操的学习

6. 太极拳的基础练习。

三 学生情况分析

六年级学生正处于速度与爆发力快速发展的敏感期，学生普遍活泼好动，参与体育活动的意识与竞争意识较强。尤其是女生，随着身体的快速发展，部分同学可能会因生理期而对体育课产生抵触情绪，因此在教学中需适时给予支持与指导。本学期将注重学生速度与爆发力素质的训练。

四 本学期预期的教学目标

1. 运动参与：培养学生对体育活动的积极参与态度与行为，激发对体育与健康课程的兴趣，并形成自主锻炼的习惯；认真对待每节体育课。

2. 运动技能：学习太极拳并能够在日常生活中应用；掌握篮球与排球的基本技巧，并能在比赛中有效运用；理解不同游戏中的具体动作要求。

3. 身体健康：增强柔韧性、灵敏度、力量与速度等身体素质；了解自身身体的变化过程。

4. 心理健康：正确认识体育运动与自信、自尊的关系；理解体育运动对心理健康的积极影响；在体育活动中能够体验快乐与失落，培养克服困难的意志品质；形成互帮互助的友爱精神。

5. 社会适应：体验集体活动与个人活动的差异；遵循顺序友好地使用同一运动场地或设备；在游戏中帮助他人，尊重和关心他人；建立和谐的人际关系，具备良好的合作精神与体育道德。

五 完成教学目标的具体措施

1. 积极探索课堂教学改革，推行高效的“三段六部”教学模式，调动学生的学习积极性。

2. 结合课间操与课外活动，关注学生自主锻炼意识的增强与能力的提升。

3. 确定“体委轮流制——提高学生组织能力”的研究课题，增强学生的组织与表达能力。

4. 充分发挥体育骨干的带头作用，营造良好的传帮带氛围。

5. 将游戏和比赛融入每节课，激发学生的参与兴趣。

六 教学进度安排

周 次

教 学 内 容

课时

备注

第一周(3.1-3.2）

一、素质练习

二、立定跳远技能训练

2

第二周(3.5-3.9)

一、立定跳远与球类运动的结合

二、立定跳远考核

2

第三周(3.12-3.16)

广播操复习与练习

2

第四周(3.19-3.23)

一、推铅球技巧训练

二、推铅球进一步练习

2

第五周(3.26-4.1)

一、推铅球考核

二、排球正面双手垫球技能练习

2

第六周(4.5-4.6)

排球正面双手垫球技能复习

1

第七周(4.9-4.13)

快速跑与太极拳训练

2

第八周(4.16-4.20)

一、快速跑与韵律操结合训练

二、快速跑考核

2

第九周(4.23-4.28)

一、身体素质练习与韵律操

二、游戏课

2

第十周(5.2-5.4)

理论课：你身体健康吗？

2

第十一周(5.7-5.11)

一、排球正面双手垫球再练

二、排球比赛

2

第十二周(5.14-5.18)

耐久跑训练

2

第十三周(5.21-5.25)

耐久跑训练持续进行

2

第十四周(5.28-6.1)

耐久跑考核

2

第十五周(6.4-6.8)

太极拳复习与强化训练

2

第十六周(6.11-6.15)

期末考试与总结

小学六年级体育教学计划 第12篇

一、学生基本情况

1、学生情况：本学期我负责的班级是六年级，共有31名学生，他们身体健康，均无运动能力障碍。

2、技能情况：高年级的学生普遍喜欢参与跑步、跳跃、投掷、跳绳和踢毽子等活动，但由于个别学生存在身体原因（如肥胖等），在学习运动技能方面显得略显笨拙。

二、教材分析

依据重庆市九年义务教育全日制小学试用教材《体育与健康》，配合《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》，结合我校的实际情况，制定切实可行的体育教学计划。教学内容旨在传授基本的体育卫生保健知识和运动技能，培养良好的卫生习惯，帮助学生掌握科学的锻炼方法和相关体育文化知识，从小树立终身体育的理念，同时渗透思想道德教育，促使每位学生德智体美劳全面发展。

三、教学目的和要求

1、让学生初步认知自身的身体状况，掌握锻炼身体的基础知识和方法，学习体育卫生和安全常识，培养积极锻炼的态度。

2、进一步学习田径、体操、小球类、传统民族体育和舞蹈等项目的基本技能，掌握简单的运动技能，提升学生的综合素质，增强身体素质。

3、我们倡导“以学生为中心，健康第一”的宗旨，通过丰富的体育活动，让学生收获健康、快乐，同时学习到运动心理和卫生知识，提升人际交往能力。随时参与体育活动，你将发现更多乐趣，尝试丰富的运动体验，感受到成功和进步的喜悦，同时挖掘和展示你的特长，让你的童年更加多姿多彩！

四、重难点及教学安排

1、教学内容

（1）体育卫生保健基础知识

（2）田径

（3）游戏

（4）球类

（5）希望风帆（第三套）

2、重难点

在上述五个内容中，（5）为重点，其余则为基础内容。

五、教学措施

1、教育学生热爱祖国，关注身体健康，增强锻炼的主动性和社会责任感。

2、利用体育活动培养学生的审美观及文明礼仪，逐步提升他们的集体意识和良好的团队精神。

3、关注学生个性的发展，培养他们勇敢、顽强、积极向上的精神，激发思维，促进主动和创造性的学习。

六、学生方面：

1、学生明确学习目的，自觉认真上好体育课，积极学习必要的体育知识与技能，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课时，穿着要轻便整齐，确保穿着运动鞋参加课程。

七、期末总结拟写。

小学六年级体育教学计划 第13篇

(一)、六年级学生生理发展的特点：

1、六年级学生的年龄多在11到12岁之间，正处于身体发育的少年阶段，整体来看，身体发育的速度达到峰值，身高、体重等发育指标在男生12岁时达到最高，之后生长速度逐渐放缓；而女生则自8到9岁起开始显著增长，12岁时也达到发育高峰，因此可以说，六年级学生正值身体发育的关键时刻。

2、与五年级相比，六年级学生在安静状态下的脉搏频率有所降低；女生的血压在11到12岁时仍在增长，肺活量男女生都随着年龄增加而提高，然而在同龄段中，男生的肺活量普遍高于女生，尤其在12岁之后增长趋势更加明显。

3、六年级学生在身体素质方面较前一年有了显著提升，男生在50米跑、立定跳远及50米乘8往返跑等项目上优于女生，差异较大；而在立位体前屈的表现上，女生则明显超过男生，这表明速度、柔韧性和耐力等素质在五年级时期是敏感期，至13岁时，静力性耐力和爆发力也是重点发展阶段。

4、部分女生初潮的年龄与其身体素质的波动阶段重合，月经的到来导致生理和心理上的变化，可能会对女生的身体素质提升产生一定影响，在五年级阶段应对部分女生给予特别关注和指导。

5、六年级学生处于发展的敏感期交替阶段，速度、灵敏度和柔韧性等素质的最佳发展期即将结束，力量和耐力等素质的敏感期将随之来临，尤其是大肌肉群的强化训练，也将逐渐转向对小肌群的全面发展。

6、此时的六年级学生心脏功能仍表现出小学生的特征，心率较快，但心脏的发育已显著改善，开始展现青春期特征，因此适度增加运动量有助于促进心脏的容积和功能提高。

7、12岁时，学生的脑重接近成年人水平，脑部活动及功能显著提升，神经兴奋性增强，通常每日需保持9小时的睡眠以满足生长发育需求。

(二)、学生心理发展的特点：

1、六年级学生的感知能力处于少年阶段，视觉和听觉的敏感度已达到较高水平，感知事物的目的性更为明确，精确度相较于童年时期也有明显提高，许多已学的动作在执行标准上有了显著改善。

2、集中注意的能力有所增强，能够专心致志地持续30分钟左右，注意力的分配能力也有所提高，既能关注腿部动作亦能兼顾手和脚的协调动作。

3、六年级学生的有意记忆在不断加强，逐渐过渡到自我引导的意义记忆，而不仅仅依赖教师布置的任务。

4、学生已从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，但仍然与感性经验紧密相关，仍偏向于模仿实际动作。教师需加强启发式教学，促进学生批判性、分析性和综合性思维能力的发展。

5、男女生的心理特点逐渐显现，互相之间可能出现反感，而集体意识不断增强，已不再满足于无规则的游戏，倾向于参与有明确规则的竞赛，并将体育活动视为情感表达的渠道。

6、自我评价意识逐渐成熟，对强者的尊重加深，交友倾向显著，愿意和同伴竞争，自尊心、自信心及好胜心均较强，但有时候对自身能力的估计可能过于乐观。

六年级体育教学计划

教学目标

1 跑：巩固60米跑的技术，强调迅速起跑和逐步增大的步长与步频，确保动作协调与迅速； 2 跳跃：掌握跳远的基本技术，要求踏跳有力、空中大腿高抬，并在落地时小腿前伸； 3 投掷：初步学习推铅球的技巧，协调上下肢的动作，确保合理的发力顺序。

教学内容

跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1） 2 4×100米接力（2） 3 60米全程跑（2） 4 400米跑（3） 5 1000—1200米的自然地形跑（1） 跳跃：1 蹲踞式跳远（2） 2 跳短绳（3） 3 蛙跳（2） 投掷：1 单双手推抛实心球（1） 2 原地侧向推铅球（2） 3 助跑投垒球（3）

教学目标：跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1） 2 4×100米接力（2） 3 60米全程跑（4） 4 400米跑（2） 5 1500米自然地形跑走交替（3） 跳跃：1 蹲踞式跳远（4） 投掷：1 单双手推抛实心球（2） 2 原地侧向推铅球（3） 注：为考核，括号内为授课次数。

注：为考核

攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡 教学目标

掌握攀爬、悬垂、支撑及倒立等基本动作，改进姿势，发展能力，提高身体素质，并培养勇敢果断的品质。

教学内容

1、爬竿 2、靠墙手倒立 3、跳成支撑前翻后落 4、单肩后滚翻 5、支撑左右跳 6、悬垂举腿 7、游戏

注：游戏内容教师可根据学生的学习情况，灵活组合不同动作进行巩固与提升。

小学六年级体育教学计划 第14篇

一、指导思想：

《体育与健康课程标准》的核心理念是贯彻“健康第一”的原则，目标是促进学生健康成长。这一理念体现了“以学生为中心”的教学方法，旨在推动学生的身心发展和终身学习，充满了时代感和创新精神。传统的体育教学计划常常以教材和教师为中心，缺乏明确的指导性，这导致学生的学习效果往往难以进行有效的评价。在新课程改革的实施过程中，我们必须认真贯彻新课程标准，引入新的教育理念。体育与健康基础知识也是素质教育的重要组成部分，为学生的体育和健康能力发展奠定基础。

二、教学目标：

1. 使学生初步了解自己的身体，并掌握基本的锻炼知识和方法，巩固体育和卫生保健的安全常识，培养持续锻炼的良好习惯。

2. 提高学生对个人及集体健康的责任感，形成健康的生活习惯：

倡导体育精神，培养积极向上、乐观开朗的生活态度。

3. 初步学习田径、体操、小球类运动和民族传统体育等项目的基本技能，掌握一些简单的运动技巧，进一步增强身体素质，提高基本活动能力。

4. 激发学生对学习各项基本技能的兴趣和积极性。

三、教学任务：

1. 稳定课堂教学常规，提升课堂教学质量，严格执行体育教学大纲及课程计划，认真备课并开展课堂教学，正确引导学生自觉锻炼。

2. 加强对体育教学的研究，通过听课、撰写备课笔记以及课后教研组教师应互相学习和交流，共同提升教学水平。

3. 积极组织丰富多彩的课外文体活动，鼓励学生自发锻炼，助力他们在创新精神和实践能力方面实现显著进步。

4. 在实际教学中，让学生初步了解身体，并掌握锻炼的基本知识和方法，学习一些体育和卫生保健安全常识，培养认真锻炼的意识。初步学习田径、体操、小球类项目的基本技能，掌握一些简单运动技能，进一步增强身体素质，提高基本活动能力，培养学习各项技能的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、遵守规则、团结合作等优良品质。

四、情况分析：

1. 学生情况分析：

六年级学生的年龄大多在11至12岁，正处于青春期发育阶段，学习情绪波动较大。男生普遍喜欢运动，但性格较为强烈，遵守纪律方面有所欠缺，给课堂管理带来了挑战。而女生则由于生理变化对体育课产生某种顾虑。教师在授课时应多加关心和鼓励，消除她们的恐惧感与羞怯心理。在教学中，我们应着重培养学生的创新能力和实践能力，以推进素质教育为宗旨，促进学生身体健康，实现身心协调发展。

2. 教材分析：

本学期教材内容包括（1）体育与卫生基础知识，（2）运动技能，（3）身体健康，（4）心理健康。教材涵盖的内容比较广泛，体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当结合课堂讨论。室外教学主要是让学生掌握一定的运动方法和技能，促使他们自觉锻炼，以实现“健康第一、安全第一”的目标。

3. 教学内容安排：

教学内容时数次数考核项目

体育与健康基础知识 室内活动 6 12

1. 立定跳远

2. 助跑投掷垒球（250克）

3. 一分钟跳短绳

4. 400米跑

五、教学要求：

(一) 教师方面：

1. 认真备课，详尽编写教案，未备课不得上课。

2. 深入学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材的目的与任务，掌握教材的重点与难点，明确本课的教学任务及相应的教学原则和方法。

3. 根据教学任务，提前准备好场地、器材及教学用具。

4. 运用多种表扬方式，让学生多感受到鼓励，鼓励要真实且直接，展现教师的耐心与关怀，同时对学生提出更高的要求。

5. 教学原则和方法的应用，应从增强学生体质出发，科学安排运动的强度和量，适应青少年的生理与心理特点。

6. 教师应注意仪容仪表，举止大方，态度严谨，自然，并在课前三分钟换好服装，准时到达课堂。

7. 认真做好学生的学期体育成绩考核与评定，重视资料的积累与管理，定期进行分析以指导和改进教学。

8. 教学中应充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，定期对他们进行培训，使其真正成为教师的得力助手。

9. 教学中要严格遵循课堂纪律，落实安全保护措施和要求，防范伤害事故的发生，如遇事故需及时汇报并妥善处理。

(二) 学生方面：

1. 明确学习目的，自觉积极地上好体育课，听讲认真，掌握必要的体育知识与锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2. 上体育课时穿着轻便整齐，确保穿合适的运动鞋，不携带不必要的物品，并按教师要求提前到达指定地点等候上课。

3. 不得无故缺课，杜绝迟到与早退，服从安排，遵守课堂各项规定。

4. 爱护体育器材，不得故意损毁各种设备，课后应如数归还器材。