小学三年级下学期数学教学方案22篇

20xx年小学三年级数学下册教学计划旨在通过多样的教学内容提升学生的数学能力和兴趣。计划分析了班级学生的基本情况，强调基础知识的掌握，如一位数和两位数的加减法、乘法和除法、小数和分数的初步认识、面积的计算及数据分析等。教学目标包括培养学生的计算能力、应用意识、实践能力和良好的学习习惯，同时增强他们的数学思维和解决问题的能力。重点内容涉及小数与分数的概念、图形变换及面积，难点则在于培养学生的应用意识和独立解决问题的能力。教学措施将包括提高基础知识教学质量、引导自主探索、加强实践活动以及促进学生全面发展。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第1篇

　一、学生基本情况分析

本班共有50人，其中男生28人，女生22人。由于男生人数较多，学生们普遍活泼好动，学习积极性较高，但由于部分后进生的存在，班级整体成绩仍处于较低水平。新转入的三名学生中，有一名学生的学习能力较弱，需要教师提供更多的关注与支持。在活动单导学模式的帮助下，部分后进生取得了一定的进步，但仍有2~4名学生需进行个别辅导。

在学习习惯方面，经过一个学期的导学模式探索，学生们的发言积极性有所提升，但作业完成质量仍需加强，尤其是在自我检查习惯方面。

　二、教学要求

1、知识与技能方面。

数与代数

能够进行整百数除以一位数的口算，基本掌握几百和几十的除法，能够熟练进行两位数乘整十数的运算。能够进行三位数除以一位数及两位数乘两位数的笔算，并掌握一位小数的加减法。学生能够进行初步的商的估算和积的预估，理解分数和小数的基本含义，并能够读写一位小数。

空间与图形

学生能够识别由相同大小的正方体拼成的物体的三视图，并能够根据简单的视图要求进行拼搭。能够理解平移、旋转和对称等常见图形变化的实际例子，并能够在格纸上进行简单的图形变换及制作简单的轴对称图形，并理解面积的基本概念。

统计与概率

能够在实际情境中理解平均数的意义，能够计算简单数据的平均数，并用其描述数据的特征。

2、数学思考方面

通过实践活动，学生能够逐步理解分数和小数的概念，学习用数字描述和表达现实生活中的现象，提升数感；学生能够运用已有的数学知识解决实际问题，发展抽象思维能力。

3、解决问题方面

学生能够运用所学数学知识解决日常生活中的简单实际问题。在解决问题的过程中，能够培养独立思考和合作交流的能力。

4、情感与态度方面

（1）、鼓励学生感受数学与日常生活的紧密关联，体会数与形在现实生活中的应用，培养对数学的兴趣，积极参与各类数学活动。

（2）、通过独立思考和小组合作，克服学习中的困难，体验成功，从而增强自信心。

（3）、利用多种资源（如教科书、网络等）了解更多数学知识，初步意识到数学作为人类文化的重要性。

（4）、在教师的指导下，培养学生客观评价自己与他人的能力。

　三、教学重点

1、使学生掌握两位数乘法和除法的计算规则，能够熟练进行两位数乘法（积不超过万）和两位数除法（被除数不超过万），并掌握乘除法的验算方法，养成自我验证的习惯。

2、使学生能够熟练进行一位数乘两位数（积不超过100）及相应的除法，掌握整十数的乘除法。

3、使学生认识时间单位（年、月、日），了解各个月及全年的天数，能够掌握24小时制的时间表示。

4、使学生掌握四则混合运算的顺序，能够熟练解决一般的三步题，并能解答两步的文字题和应用题。

　四、教学难点

1、分数概念的理解。

2、理解平面图形的面积含义，并能正确计算简单图形（如长方形、正方形等）的面积。

　五、提高教学质量的措施

1、深入研究教材和教学大纲，不断提升自身的教学能力和素质。

2、重视形象直观的教学方法，培养学生的观察与思维能力，逐步提高分析推理的能力。

3、加强常规训练，重视口算训练以增强学生的口算能力。

4、表扬优秀学生，鼓励后进生，调动全班的学习积极性，保持班级的和谐氛围。

5、加强活动单导学模式的研究，培养学生小组合作探究学习的能力，重点提高学生的语言表达能力。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第2篇

　一、基本情况

本班共有学生68人，其中女生30人，男生38人。大部分学生在课堂上表现积极，学习效率较高；但也有少数学生在课堂上容易走神，影响学习效果。本学期的教学计划中，首先要注重培养学生良好的学习习惯，其次要对学习困难的学生给予重点关注和个别指导。

　二、教材内容

本册教材包括以下几个单元：

1、三位数加三位数

2、千克与克

3、用数解决问题

4、四则运算的混合运用

5、时分秒的认识

6、长方体和正方体的体积

7、分数的初步认识（三）

8、小数的初步概念

9、数据的收集与分析（三）

10、复习与巩固

　三、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）数与代数

1）能进行简单的三位数相加。

2）能够笔算三位数相加和一位小数的加减。

3）能估算三位数除以一位数的结果，能够估算两位数相乘的积。

4）理解整体的几分之一的概念，对几分米和几角有初步了解。

5）能够结合具体的生活情境理解一位小数的意义，能读写一位小数并比较其大小。

6）掌握年、月、日的概念，能分辨大月、小月，知道平年与闰年，了解到1千克=1000克，并能进行简单换算。

（2）空间与图形

能够识别由几个同样的大立方体组合而成的物体的三视图，能够按照简单的视图要求进行拼搭。

通过实例理解生活中的平移、旋转和对称现象，认识轴对称图形及其对称轴，能够在方格纸上进行简单的平移，并能制作简单的轴对称图形。

结合实例理解体积的概念，认识体积单位，并能够选择合适的单位来估算和测量图形的体积，掌握长方体和正方体的体积公式，并能进行计算。

（3）统计与概率

能够从具体的实例中理解平均数的概念，并能够求出简单数据的平均数，使用平均数对数据进行描述和比较。

2、数学思维能力方面。

发展数感，增强抽象概括与推理能力，培养空间观念，提升合理推理和初步演绎推理能力，增强统计意识，使学生能够清晰地表达自己的思考过程。

3、解决问题的能力方面。

能够运用本册教材中学到的知识去解决实际问题，培养应用意识，能够通过估算和判断来评估问题解决的合理性。

4、情感与态度方面。

增强对学习数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，认识到数学与人类社会的发展是密不可分的，能够客观评价自己和他人。

　四、教学措施

1、认真备课，确保每节课的有效教学，切实做好每次作业的批改。

2、培养学生良好的学习习惯，使其在学习中形成自我管理的意识。

3、针对学习困难的学生实施个别辅导，根据不同学生的情况进行有针对性的教学。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第3篇

　一、指导思想：

依据新《课程标准》的理念，旨在让学生领悟数学与自然及人类社会之间的紧密联系；感受数学的价值，增强对数学理解和应用的信心；逐步掌握用数学思维观察和分析现实世界的问题，进而培养探索和创新的科学精神；获取适应未来社会生活及进一步发展的数学知识和必要的应用技能。

　二、情况分析：

（一）班级情况分析：

本学期三年级的学生已经使用实验教材两年半，对基础数学知识有了一定的理解。学生们已经习惯了新教材的学习模式和方法，大多数学生认识到数学知识遍布生活，数学无处不在。这为本学期的学习奠定了坚实的基础，并为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

除了加强基础知识的训练外，本学期还需对部分家庭背景特殊的学生进行个别辅导，并培养良好的学习习惯，力求整体素质的提升。

（二）教材分析：

本册教材涵盖的内容包括：位置与方向；一位数的除法；统计；日期的概念；两位数乘两位数；面积；初步认识小数；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材的数与计算部分主要包括“一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“初步认识小数”三个单元。通过精心设计的教学顺序，给予学生更大的探索和思考空间，并避免文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让他们在自主探究中理解笔算过程及算理。将计算视为解决问题的组成部分，使学生在真实情境中体会计算的意义及作用，逐步建立起面对具体问题时，先判断是否需要计算，再选择合适的方法（口算、估算、笔算等），最后通过计算解决问题的思维方式。

2、空间与图形方面：

本册教材涵盖的空间与图形内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、计量方面：

本册教材进一步扩展了计量知识，除面积单位的认识外，还涵盖了较大时间单位的理解，如年、月、日及24小时计时法。

4、统计知识方面：

教材一方面利用已有知识学习新统计知识，了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念及求解方法；另一方面结合实际问题，进一步教学如何根据统计图进行简单数据分析，做出合理推断。

5、用数学解决问题方面：

教材在此方面设有两个单元，一个是“解决问题”，专门教授利用乘法、除法知识解决生活中的简单问题；另一个是“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，学习简单的集合思想及等量代换思想，并运用到实际问题的解决中，培养学生的观察、分析及推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏。

6、实践活动：

本册教材安排了“年历制作”和“校园设计”两个数学实践活动。

　三、本学期教学目标：

1、使学生能进行一位数除多位数的除法与两位数乘两位数的乘法，并进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生能够口算一位数除整十、整百、整千的数，以及整十、整百数与整十数的乘法（每位乘积不满十）。

3、让学生初步认识简单的小数，了解小数的含义，能读写小数，并初步理解小数的大小，掌握一位小数的加减法。

4、让学生识别东、南、西、北及东北、西北、东南和西南八个方向，能用这些词语描述物体的方向，并能看懂简单的路线图，描述行走的路线。

5、使学生理解面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，并能够用公式计算长方形、正方形的面积，掌握简单的单位换算。

6、让学生了解年份、月份、日期之间的关系，以及每个月及全年的天数，掌握24小时的计时法，能准确用该法表示特定的时刻。

7、使学生认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，并了解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。

8、让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生初步了解集合和等量代换思想，树立在生活中发现数学的意识，发展观察、分析及推理能力。

10、让学生体会学习数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣，建立信心。

11、培养学生认真作业、书写整洁的好习惯。

　四、教学重点与难点：

教学重点：一位数的除法、两位数乘法、位置与方向、面积以及简单的数据分析与平均数。

教学难点：年月日、面积及解决实际问题。

　五、提高教学质量的具体措施：

1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，结合实际帮助学生建立相关数学概念。

2、培养学生的估测、估算意识，强化估算能力的训练。

3、通过解决实际问题的方式进行计算教学，提高教学的实效性。

4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考与合作交流，体验探究的乐趣，适时运用小组合作学习，重视培养学生的应用意识与解决问题能力。

6、重视直观教学，充分利用教具与学具。

7、注重学生对计算过程及方法的理解，抓住重点，突破难点，确保他们扎实的知识基础。

8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动构建数学知识。

　六、教学进度：

本册教材安排了59课时的教学内容。各部分的教学课时安排如下，教师可根据班级具体情况适当调整。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第4篇

根据上学期的考试成绩分析，我班学生在基础知识、概念和定义的掌握上表现良好，口算和笔算的技能也相对较强。然而，部分学生仍存在粗心大意的情况，灵活运用知识的能力有待提高，应用题的解题能力也较弱。大部分学生对数学科目表现出浓厚的兴趣，学习态度较为端正；但也有个别学生自我管理意识不强，作业完成不及时，学习数学面临一定挑战。在新学期里，我们需在端正学习态度的重点培养学生们的学习能力，从而提升整体成绩。

　一、学困生情况分析

本班的学困生普遍缺乏学习自觉性，缺乏扎实学习的精神，总希望通过轻松的方式逃避作业。今后我们需着重培养他们的学习习惯，比如课前自习和课后复习等。在书写方面也要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上，才能够深入思考。

　二、教学内容

本册教材内容包括以下几个方面：位置与方向（二），两位数除数的除法，统计图表，三位数乘两位数，面积的计算，年、月、日的相关知识，小数的简单认识，以及综合复习。

　三、教学目标

1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并能够根据给定一个方向（东、南、西或北）辨识其余方向；会阅读基本的路线图，能描述行走的路线。

2、掌握笔算一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，并能进行相应的乘法、除法的估算和验算。

3、能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，整十数与整十数之间的乘法，以及两位数与整十数的乘法。

4、了解不同类型的统计图表，能够进行简单的数据分析，初步认识统计在实际生活中的重要性。

5、理解面积的概念，能够使用适当的单位来估计和测量图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式，并能够利用公式正确计算面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道每个月及全年的天数；掌握24小时制，能够用此表示时刻。

7、初步理解小数概念，能够读、写小数，认识小数的大小，并会进行一位小数的加减法。

8、了解数学广角，学会解决组合问题，体会数学在日常生活中的应用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。

9、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学习数学的信心。

　四、教学重难点

教学重点：位置与方向、两位数除法、两位数乘法、年、月、日的知识。

教学难点：位置的确认、计算的理解以及时间的计算。

　五、教学措施

1、教师应以自身的言行和工作态度感染和激励学生，合理组织教学，确保学生能够以最佳状态投入学习。

2、加强教师自身专业素养，提升教育科研意识，提高教育教学的紧迫感。

3、在教学中，对学生的学习态度、方法与纪律提出一贯且科学的要求。

4、转变教学方法，改变“重结论”的传统教学为“重过程”的教学，鼓励学生探索和发现知识。

5、课堂上开展小组合作学习，让学生在交流中摆弄、拼接、讨论，降低心理压力，激发学生的主观能动性，培养创意思维和实践能力。

6、在课堂上采用开放式教学，锻炼学生根据具体情境选择适合的方法解决实际问题，如通过一题多解、多问和多编的方式，拓宽知识面，增强应变能力。

7、练习安排要层层递进，根据不同学生分类指导，针对优生和学困生提出适当要求。

8、增加数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，激发他们对数学的热爱。

9、及时记录教学后的反思和感悟，认真审视自己的教学效果。

10、加强对家庭教育的引导，帮助学生正确看待成功与失败，勇于面对学习和生活中的挑战。

　六、教学进度

略

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第5篇

　一、学生情况分析：

在本学期的数学教学中，三年级有学生80人，整体来看，学生的数学学习兴趣较高，其中约75%的学生能够顺利完成基本的学习任务。然而，只有15%的学生在思维能力方面表现出色，他们基础扎实，并且具备一定的发散思维能力。在课堂上，他们能够积极参与讨论，展现出良好的创新意识与能力。另一方面，仍有10%的学生在学习习惯及思维方式上存在一些问题，他们普遍缺乏自律性，注意力容易分散，基础知识掌握不牢固，特别是在口算能力上，速度和准确率均需提升。这些学生在遇到难度较大的题目时，往往采取生搬硬套的方法。个别学生在课堂上学习状态不稳定，需要老师和家长的共同指导与帮助。

　二、教材分析

本册数学教材的主要内容包括：一位数除法、两位数乘法、小数的基本概念、位置与方向、面积、时间单位日、月、年，以及基础的数据分析和平均数等。

一位数除法、两位数乘法和面积的计算是本册教材的重点内容。

在数与运算的部分，本册教材设置了一位数除法和两位数乘法的运算学习。这些是小学生必须掌握的基础知识与技能，是后续学习的基础。

初步认识小数的引入，使学生了解日常生活中有关小数的应用，提升他们解决实际问题的能力。帮助学生学习用简单的小数表达和交流，从而增强数感，为今后学习小数的计算奠定基础。

在空间与图形方面，本册教材重点包括位置与方向、面积等单元，为学生提供了丰富的学习素材。这些内容的教学旨在培养学生的空间意识，让他们理解方向的表达及物体的方位，通过实际操作与体验，掌握长方形与正方形的面积公式，推动空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材扩大了时间单位的认知，除了面积，还包括年、月、日以及24时计时法的学习。这些知识的学习，能够进一步提升学生的时间观念，并通过实践操作培养他们对时间与面积的估计能力。

在统计知识方面，教材引导学生进行简单的数据分析，学习平均数的概念。学生通过观察与分析不同形式的统计图，初步理解数据分析的意义，意识到统计在日常生活中的重要性。

在用数学解决实际问题方面，教材通过专门的单元安排，让学生运用乘除法解决生活中的简单问题。通过“数学广角”课程，引导学生通过观察和推理等活动，学习集合与等量代换的思想，从而培养他们的观察和分析能力，激发他们对数学问题的探索兴趣。

本册教材通过数学实践活动，让学生在小组合作中解决问题，感受学习的乐趣和数学的实际应用，提升他们的实践能力。

　三、教学目标

1、掌握一位数除法与两位数乘法的计算，能够进行简单的估算与验算。

2、能进行口算，一位数除法的商为整十数、整百数、整千数，以及整十、整百数与整十数的乘法。

3、初步认识小数（小数部分不超过两位），了解小数的概念，能读、写小数，能够进行一位小数的加减法计算。

4、认识东、南、西、北及其组合方向，能判断和描述物体的方向；能够理解和使用简单的路线图描述行走的路径。

5、理解面积的概念，能估计与测量图形的面积，认识面积单位（平方厘米、平方分米等），掌握长方形和正方形的面积公式并进行计算。

6、了解年、月、日的时间单位及其关系，熟悉各月和全年的天数，掌握24时计时法的使用。

7、理解不同形式的统计图，初步学习数据分析与平均数的概念及其计算，感受统计的实际应用。

8、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学的实际意义，形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步理解集合及等量代换的思想，培养对生活中数学现象的观察与分析能力。

10、体验数学学习的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的自信心。

11、培养良好的作业习惯，养成认真书写与整洁的习惯。

　四、本学期的教学重点和难点

本学期重点教学内容为一位数除法、两位数乘法以及面积和数据分析与平均数，同时位置与方向也是重要的教学内容。

　五、具体措施

1、营造自由、开放、安全的学习环境，激发学生的思维与创新能力。

2、课堂上引入开放性的问题，引导学生在探索中发展思维。

3、改革课堂空间组织，采用小组讨论及合作学习等方式，促进知识的理解与问题的解决。

4、设置问题情境，鼓励学生积极提问。

5、鼓励有能力的学生参与拓展练习，设计不同层次的练习题以激发学习兴趣，充分发挥他们的潜能。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第6篇

　一、本册要求：

本册教材旨在体现整套教材的基本特点，关注学生的日常生活体验，紧密结合数学与现实世界；以学生的数学活动为核心，呈现学习内容；创造生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中，经历数学模型的抽象化，并进行理解与应用，从而获得对数学知识的深刻体验；重视学生数感、空间观念、统计思维等方面的发展；避免单纯地教授“数学原理”和重复训练固定题型。

　二、教材分析：

本册教材共分为四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a、学习一位数乘（除）多位数的口算和笔算。通过具体情境，感受乘除法计算与生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的计算方法，体验多样化的算法，能够选择合适的计算策略并准确计算。经历从生活实际中提出问题和解决问题的过程，培养运用乘除法知识解决简单实际问题的能力，学习连乘、连除及乘除混合运算。

b、学习质量单位——千克、克、吨。借助实际生活情境，认识并理解质量单位千克、克、吨；明确三者之间的关系，并能进行简单的单位换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨相关的简单问题，体验数学与生活的连接。

c、学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；掌握平年与闰年的概念，并能判断哪一年为平年或闰年。理解24小时记时法的重要性，认识这种记时法。感受时间中蕴含的数学问题，培养时间观念，能够解决一些简单的实际时间问题。

2、空间与图形：

a、通过指令搭建立体图形，并从多角度观察这些立体图形。促进学生的空间观念发展，培养观察能力和动手能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体物体或图形理解周长的意义，探讨并掌握长方形和正方形周长的计算方法，体会图形知识与实际生活的紧密关系，建立初步的空间观念。

3、统计与概率：

认识事件发生的确定性与不确定性，了解事件发生的可能性。能够列举简单试验的所有可能结果，明白事件发生的可能性是有大小之分的。

4、实践活动：

本册教材在每个单元的教学内容中，配备实际性和趣味性兼具的应用问题以及多样的实践活动。还安排了“搭配中的数学知识”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，促使学生综合运用所学知识解决现实问题。

　三、学生智能分析：

1、学生人数较少，便于管理。

2、学生活泼好动，调皮捣蛋的情况较多。

3、智力水平中等，动手能力较强。

4、思维灵活，教师应加强正确引导。

5、充分发挥学生的个性，鼓励发展兴趣爱好。

　四、提高教学质量的主要措施：

1、注重培养学生的数学学习兴趣及良好学习习惯。

2、让学生在生动具体的情境中学习数学。

3、引导学生独立思考，并鼓励同伴之间合作交流。

4、培养学生提出和解决问题的初步能力。

5、创造性地使用教材资源。

6、全面提高学生的数学素养。

7、倡导自主、合作和探究的学习方式。

8、教师需不断提升自身素质（加强理论学习），更新教学理念。

9、合理处理教师的主导角色与学生的主体地位，激励学生主动参与学习。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第7篇

　一、学生的基本情况分析：

我班共有58名学生，大多数同学在学习上表现出极高的积极性，课上认真听讲，课后及时完成作业，已逐渐养成良好的学习习惯。而少数学生则存在学习主动性不足、上课注意力不集中、课后作业完成不及时、做作业速度缓慢和准确率不高的情况，甚至有时忘记做作业。本学期的目标是帮助学生培养良好的学习态度，进一步建立良好的学习习惯。在数学教学中，要注重提高学习困难学生对数学知识的理解能力。

　二、教材分析和教学目标：

（一）数与代数

1、第一单元“元、角、分与小数”

通过购物的具体情境，初步理解小数的意义，能够认、读、写简单的小数；感受到比较小数的大小过程；会进行一位小数的加减运算，能解决相关的简单问题；能够运用小数在日常生活中进行表达和交流。

2、第三单元“乘法”

能够计算两位数乘两位数的乘法；结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程；灵活运用不同的方法来解决生活中的简单问题，并能够判断结果的合理性。

3、第五单元“分数”

通过具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能够认、读、写简单的分数；感受到比较分数大小的过程；掌握同分母分数（分母小于10）的加减运算，能够解决相关的简单问题；能用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形

1、第二单元“对称、平移和旋转”

通过实例，感知平移、旋转和对称现象；能在方格纸上绘制简单图形在水平方向和竖直方向的平移图形；通过观察和操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上绘制简单图形的轴对称图形。

2、第四单元“面积”

结合实例，理解面积的含义，能用自选单位估算和测量图形的面积，体会统一面积单位的重要性，了解并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），能够进行简单的面积换算；探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能够估算给定长方形和正方形的面积。

（三）统计与概率

第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，能够求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，能够和同伴交流各自的想法；列出简单试验的所有可能结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性进行描述，并与同伴交流。

（四）实践活动

本册教材除了安排“森林旅游”、“旅游中的数学”和“体育中的数学”等三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了多项实践活动：

1、到商店调查三种商品的价格，并做好记录。

2、寻找生活中的小数，并与同伴分享。

3、调查家中两个月的水电费支出，并记录下来，与同伴交流分析数据的感受。

4、收集对称图形、图案和照片进行班级展示。

5、用纸剪出喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制出一幅图案。

6、设计旅游计划。

7、厨房铺地砖的设计方案。

8、制作七巧板。

9、调查自己和同学的身高，计算你们小组的平均身高。

10、在报刊上寻找与平均数相关的信息，并与同伴交流。

经历以上一系列观察、操作、制作、调查和推理等实践活动，学生在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；积累更多数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题，并体会到数学在日常生活中的实际应用。

　三、教材编写的意图和特色：

第一单元“元、角、分与小数”结合购物情境，帮助学生初步理解小数的意义，能够识别和书写简单的小数，感受到比较小数大小的过程，掌握一位小数的加减运算，能解决相关的简单问题，并能够用小数在日常生活中进行交流。

第二单元“对称、平移和旋转”。通过实例帮助学生感知平移、旋转和对称，能够在方格纸上绘制一个简单图形的平移，并认识轴对称图形。

第三单元“乘法”将帮助学生掌握两位数乘两位数的乘法，结合具体情境进行估算，并解释估算过程，灵活运用多种方法解决问题并判断结果的合理性。

第四单元“面积”通过实例帮助学生理解面积的含义，能够用自选单位估测和测量图形面积，认识面积单位及其换算，探索掌握长方形和正方形的面积公式。

第五单元“认识分数”将使学生结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能够识别、书写简单分数，进行分数的加减运算并解决相关问题。

第六单元“统计与可能性”通过丰富实例帮助学生理解平均数的意义，掌握简单数据的平均数的计算，能够从统计图表中提取信息，且能列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性。

　四、教材的教学建议：

数学教学是以数学活动为中心，是师生、学生之间相互交流与共同进步的过程。关于本册教材的教学，建议如下：

（一）让学生在具体生动的情境中学习与理解。

（二）给予学生足够时间进行独立思考、探索，建构自己的数学意义，并有机会讨论交流彼此的想法。

（三）强化估算能力的培养，鼓励多种解决问题的策略和方法。

（四）重视培养学生应用数学的意识和独立解决问题的能力。

　五、教材的评价建议

评价的目的是全面了解学生的学习情况，激励学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的重要手段。

（一）结合数学学习过程评价学生对数学概念知识的理解。

学生必须理解在生活中小数的意义，从看懂小数的商品单价到会用小数表示商品单价，进而比较价格高低，才能有效评价其对小数的理解与发展。

（二）适当评价学生的基本知识与技能掌握情况，为后续学习奠定必要基础。评价不能割裂知识与技能之间的关系，要帮助学生意识到数学知识与技能的内在联系。

（三）重视学生提出问题及解决问题能力的评价。

关注学生对具体情境中数量信息的利用程度，及其在解决问题过程中表达的清晰程度和解决问题的意愿。及时给予反馈，让学生清楚老师的期望，明确努力的方向，这对提升学生自信心及解决问题能力是至关重要的。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第8篇

　一、指导思想

1、尊重学生的已有知识和生活经验，让学生在熟悉的情境中理解数学概念。

2、加强与现实生活的联系，帮助学生在日常生活中应用数学，感受到数学的实用性。

3、选择生动有趣的学习材料和活动，以激发学生的学习热情，带来愉快的学习体验。

4、鼓励学生通过自主探究和合作学习的方式，在互动中提高数学理解。

5、关注学生的成长，改善评价方式，以更好地促进学生的发展。

　二、教材分析

本册教材涵盖以下内容：认识大数、公顷与平方千米、角的测量、三位数乘以两位数、平行四边形与梯形、两位数的除法、条形统计图、数学广角及总复习等。大数的认识、三位数乘两位数、两位数的除法、角的测量，以及平行四边形和梯形的认知为本册教材的重点。

在数与计算方面，本册教材着重于大数的认识、三位数乘以两位数和两位数的除法。这些内容在小学阶段的教学中至关重要，帮助学生掌握用较大数进行交流和计算的技能，同时增强数感。此外通过十进制计数法的引入，系统化这部分知识，有助于学生建立科学合理的数学结构，为今后学习小数、分数及其四则运算铺平道路。这些知识仍是小学生必须掌握的基础。

在空间与图形方面，本册教材安排了角的测量和平行四边形及梯形的学习内容，都是重点教学内容。通过丰富的数学活动，基于学生的经验与知识，使他们进一步理解直线、线段、射线、角、垂线、平行线及相关图形，并掌握基本的作图技能。

学生在探究学习中获得的经历，将使他们体会到不同图形的特征及其之间的关系，进一步发展空间观念。

在统计知识方面，本册教材介绍了条形统计图，让学生在已有知识的基础上，学习两种不同形式的统计图，并进行数据的分析，理解统计在日常生活中的应用，培养统计思维。

在运用数学解决问题的方面，教材结合乘法和除法的学习，帮助学生解决生活中的简单数学问题。同时通过“数学广角”的教学，引导学生在观察、猜测、实验和推理等活动中，初步体验数学思想的魅力，培养他们的观察和分析能力，激励他们对数学问题的探索兴趣，以及发现和欣赏数学之美的意识。

　三、教学内容

本册教材共分为九个单元：认识大数；公顷与平方千米；角的测量；三位数乘以两位数；平行四边形和梯形；两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上单元涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率等多个数学领域。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第9篇

　一、基本情况

本班共有32名学生，其中男生10人，女生22人。经过一学期的努力学习，学生们逐渐明确学习目标，尊重老师，团结同学，积极向上，热爱劳动，诚实守信。根据上期的期末测试情况，班级的数学成绩较为优秀，像李伟、王小丽、张强等同学，许多人的语文和数学成绩均在95分以上。但也有少数同学由于年龄较小，学习反应较慢，对于学习的概念和方法理解不深，课堂纪律较差，个别同学在课堂上玩玩具，作业拖延现象比较严重，比如李明等同学连乘法口诀都不熟悉。大部分同学的父母因外出工作，由爷爷奶奶照看，缺乏有效的管教，给学校的教育工作带来了挑战。在新学期的教学工作中，老师应树立正确的教育理念，结合当前的教育改革动向，选择合适的教学方法，耐心指导学生，为培养未来的建设者而努力。

　二、教材分析：

本册教材包括六个单元，编排上主要体现以下几个方面：

1、紧密联系学生的生活实际，提供有价值的数学学习内容。

2、倡导独立思考与合作交流的有效结合。

3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用已有的经验构建新知识。

4、营造有利于学生学习的环境。

5、关注学生数学学习的过程。

6、提示学习活动的线索与策略。

7、展现问题解决的多样性策略。

8、设计具有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

　三、教学目标：

（一）知识与技能：

1、经历探索三位数乘两位数和四位数乘一位数的计算过程，掌握计算方法，能准确进行相关计算。

2、初步了解小数，能正确读写一位和两位小数，并进行一位小数的加减法计算。

3、理解面积及其单位的概念，能够进行简单的面积单位换算。

4、经历探索长方形和正方形的面积计算公式过程，能运用公式计算长方形和正方形的面积。

5、经历数据的收集与整理过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作简单的条形统计图。

（二）数学思考：

1、在认识小数、进行简单的小数加减法和整数乘除法的过程中，逐步培养数感。

2、在长方形和正方形的面积计算中，初步发展空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中，发展初步的统计观念。

4、在探索数学规律的过程中，培养有条理的思维能力。

（三）解决问题：

1、通过各种口算、笔算和估算训练，培养学生良好的计算能力。

2、能运用所学知识解决一些简单的实际问题，增强学生的应用意识和解决问题的能力。

3、对自己的学习及解决问题的过程进行简单的自我评价。

（四）情感与态度：

1、积极参与本册数学知识的学习活动，培养对数学学习的兴趣。

2、在学习中获得成功体验，感受学习成功的快乐。

3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单的数学规律，培养探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的学习活动中，培养合作精神。

5、在学习中培养细致计算和工整书写等良好习惯。

　四、教学措施：

1、教学中注重从学生熟悉的生活情境和兴趣出发，设计与学生生活相关的数学问题，激发学生的学习热情，注重情境教学，增强学生的学习动力，培养实际操作能力，让学生在动手的过程中发现和解决问题。

2、关注学生的情感体验，促进与环保意识的融合，积极影响学生的情感、态度及价值观。

3、重视创设学习情境，激发认知需求。

4、教学内容以活动为主线，鼓励实践、自主探索和合作学习。

5、结合学生的年龄特点，使所有内容具体、生动、趣味性强，帮助学生体会数学在生活中的应用，激发对数学的热爱。

6、定期了解学生的生活、学习及思想情况，做到理论联系实际，针对性地进行教育。

7、教师应以身作则，做好认真负责的各项工作，充分利用实物、图片等直观材料，坚持启发式Teaching，反对注入式，灵活运用优良的教学方法，提高学生的文化素质，特别是对不明确学习目标的学生给予更多关注和指导。

8、努力与家长保持沟通，借助各方力量，及时发现和解决学生在学习中出现的问题。

9、定期或不定期对学生进行考核，指导他们发扬优点并克服不足，争取成为优秀学生。

10、认真钻研教材、课程标准，结合教学实际备好教案。

11、练习过程要多样化，避免单调，进行丰富的变式练习。

12、对学习能力强的学生鼓励他们多做思考题或一题多解。

13、对学习能力稍弱的学生进行耐心辅导，帮助他们克服困难，可以开展“一帮一”的活动，落实学生的基础知识。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第10篇

　一、学情分析：

所教班级为三年级下册，现有学生58人，男生30人，女生28人。在上学期期末测试中，班级的及格率为95.3%，平均成绩为85.4分。

本学期的教学计划将结合学生的年龄特点和认知规律，重点加强基础知识的学习，同时注重培养学生的思维能力和实践能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。根据学生的学习情况，表现优秀的学生逻辑思维能力较强，学习态度积极，但有时会缺乏提问的勇气；中等水平的学生对知识掌握较为扎实，自主学习能力较强，但灵活运用知识的能力有所欠缺；而学习困难的学生在知识接受上相对滞后，学习兴趣不高。在教学过程中，我会及时了解学生的学习情况，因材施教，帮助每一位学生进步。

　二、教材分析：

本册教材共六个单元，主要涉及以下几个知识领域：

（1）数与代数：包括两位数的乘法运算和三位数的除法，以及简单的四则混合运算；小数的基本认识及大小比较、加减计算；时间的概念，包括年、月、日的识别和24小时制的使用。

（2）空间与图形：学习长方形和正方形的面积计算，面积单位的简单转换；初步了解轴对称图形及其对称轴。

（3）统计与概率：认识平均数的概念及如何求得简单数据的平均数。

（4）实践与综合应用：了解数据收集的基本方法，掌握统计知识。

这些内容与学生的家庭和社会生活紧密联系，引导学生关注生活中的数学应用，帮助他们认识数学学习的现实价值和挑战性。通过观察、探索和实践等多种活动，学生不仅可以获得数学知识，还能扩展对其他领域的理解。基于学生的认知特点，优化每个单元的知识结构，倡导以探究为主的学习方式，实现学生学习方式的转变，让他们在动手实践、自主探索和合作交流中获得新知识。

　三、教学目标：

1、在实际情境中深化对四则运算的理解，能够进行两位数与两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法及四则混合运算，并在具体情境中提出问题并解决问题。

2、结合实际情境，能够认读写小数，比较其大小，进行简单的小数加减运算，并理解小数与分数之间的联系。

3、通过实例理解面积的意义，能够选择适当的单位进行图形面积的估算和测量，掌握相应的计算公式，提升实际测量和计算的能力。

4、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的相互关系，并学会使用24小时制进行计时。

5、通过实例，初步认识轴对称图形及其对称轴，美感体验及其在生活中的应用价值。

6、通过具体实例理解平均数的意义，掌握求简单数据平均数的方法，并能进行初步的分析和判断，解决实际问题。

7、在解决实际问题的过程中，培养用数学视角观察生活和社会的意识，增加学习数学的兴趣。

8、在他人的鼓励与帮助下，能够克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

　四、教学措施：

1、充分利用和灵活运用教材，教学素材须与学生的日常生活紧密相连，内容新颖有趣，以激发学生对数学的学习兴趣。

2、在教学中创造活跃的学习氛围，因为每位学生的问题和困惑都有所不同，因此教师在课堂上需要灵活处理各种突发情况。

3、让学生经历数学知识的形成过程，令人明白一个数学问题是如何被提出的、概念是如何建立的，结论是如何得出的，并引导他们体验这种知识形成的过程。

4、将自主学习与合作学习相结合，提高学习效率，教师应给予学生独立思考的时间，并选择合适的时机进行合作学习。

5、重视解题方法的训练，提升学生解决问题的能力，确保学生不仅能得到结论，更能掌握解决问题的方法及策略。

6、加强计算教学，提升学生的计算能力，通过操作和探索学习，帮助学生理解算理；在日常学习中加强口算和估算练习，培养认真细致的良好习惯。

7、将评价与教学过程紧密结合起来，对学生的知识掌握情况、学习过程与问题意识的培养进行全面评价。

8、布置作业要做到精选少量，针对不同层次的学生采取差异化的备课与批改，及时记录以便反馈和改正。

9、为后进生提供更多的关怀与支持，鼓励他们在学习中取得成功，激励其学习的积极性。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第11篇

　一、教学重点与难点

本册教材的重点内容包括万以内的加法和减法、四边形的性质、有余数的除法、时间的计算（时、分、秒）、多位数的简化、以及分数的初步认识。

考虑到学生的生活经验和已学的数学知识，本册教材设置了多个数学实践活动，以促进学生在小组合作中进行探究，利用所学知识解决实际问题，体验数学的乐趣，增强数学的实际应用能力，提高学生的数学意识和实践能力。

分数的初步认识是本册新的知识点，内容较为基础。在日常生活中，学生常常会接触到分数相关的问题，这部分知识的学习不仅拓宽了学生用数学解决实际问题的范围，还提升了他们解决问题的能力。学生也能够通过简单的分数进行表达和互动，为进一步深入学习分数及其运算打下良好的基础。

　二、学困生辅导策略

1、对学困生要给予更多的关心和支持，耐心指导，鼓励他们在课堂上表现自己，创造展示机会。

2、定期进行家访，与家长沟通，分享学生在校的学习情况和进步。

3、针对不同学生的实际情况，有针对性地进行辅导，培养他们分析问题和解决问题的能力，使他们渐渐学会独立思考。

　三、教学改革措施

1、深入学习新课程标准，明确课程要求和目标。

2、积极组织学生之间的互助学习活动，鼓励相互交流和合作。

3、充分发挥组长的引导作用，提升整个小组的学习效率。

　四、课时安排

(一)测量单元…………………………………………………………9课时

(二)万以内的加法与减法(第二部分)……………………………12课时

(三)四边形的性质…………………………………………………9课时

(四)有余数的除法…………………………………………………7课时

(五)时间的计算（时、分、秒）…………………………………6课时

(六)多位数的简化…………………………………………………15课时

(七)分数的初步认识………………………………………………8课时

(八)可能性与简单统计……………………………………………5课时

(九)数学拓展活动…………………………………………………5课时

(十)期末整理与复习………………………………………………6课时

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第12篇

　一、班级分析

本学年班级人数为72人，其中男生38人，女生34人。根据上学期的考试成绩分析，学生在基础知识，如口算、笔算、验算及脱式计算方面表现较好。然而，仍有不少学生存在粗心大意的问题，灵活性不足，应用能力也有待提高。大部分学生对数学保持较高的兴趣。也有部分学生自我约束能力较弱，未能及时按时完成作业，导致学习数学存在一定困难。在新的学期中，首先要纠正学生的学习态度，同时应加强他们的数学学习能力，以提升成绩。

　二、教学内容

本册教材主要内容包括：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日及小数的初步认识。

教材的编写特点

1、数与计算方面

本册的计算内容主要包含除数是一位数的除法、两位数乘两位数及小数的初步认识等三个单元。

2、空间与图形方面

教材在空间与图形方面安排了“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面

本册进一步扩展了计量知识的范围，不仅包括面积单位的认识，还增设了对较大时间单位如年、月、日以及24小时计时法的认知。

4、统计知识方面

在这一册中，教材一方面注重利用已有知识学习新的统计概念，帮助学生了解不同形式的条形统计图。

5、实践方面

安排了关于年历制作的实践活动，以增强动手能力。

　三、教学目标

1、能够熟练进行一位数除多位数的笔算和两位数乘两位数的乘法。

2、能够口算出一位数除以整十、整百和整千的商。

3、初步认识简单的小数，并能够正确读写小数。

4、掌握东、南、西、北及其组合方向：东北、西北、东南、西南。

5、理解面积的基本含义。

6、掌握年、月、日的基本概念，并了解它们之间的关系。

7、了解不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，并理解平均数的概念。

　四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法和两位数乘两位数。

教学难点：位置确认、计算方法及时间的计算。

　五、教学措施

1、转变教学方法，注重知识的生成，引导学生主动探索和发现。

2、在课堂上开展小组合作学习，让学生们通过摆摆、拼拼、说说，进行充分的交流，激发他们的主动性。

3、认真记录每节课后的教学感悟和反馈，以便于后续教学的改进。

　六、课时安排

一单元：位置与方向 4课时

二单元：除数是一位数的除法 11课时

三单元：统计图 2课时

四单元：两位数乘两位数 9课时

五单元：面积 8课时

六单元：年、月、日 3课时

七单元：小数的初步认识 5课时

八单元：数学广角 4课时

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第13篇

　一、教材分析：

本册教材的主要内容包括：万以内的加法与减法的笔算，有余数的除法，多位数与一位数的乘法，初步认识分数，四边形的属性，千米和吨的单位概念，时、分、秒的理解，可能性分析以及数学实践活动等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的相关知识是本册教材的重点。

　二、教学目标：

本册教材的教学目标是，让学生：

1、掌握三位数的加、减法笔算，并能进行估算和验算。

2、熟练口算一位数乘以整十数和整百数，能够笔算一位数乘以二位数和三位数，进行估算；能够处理除数和商为一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），能读写分数，并了解各部分的名称，能判断分数的大小，并计算同分母分数的加减法。

4、了解平行四边形的基本特征，掌握长方形和正方形的特点，能在方格纸上绘制这些图形；明白周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长，能够估计物体的长度并进行测量。

5、认识千米的长度单位，初步建立千米的概念，理解1千米=1000米；了解吨的质量单位，初步建立吨的概念，理解1吨=1000千克；认知时间单位秒，了解分、秒的时间关系，明白1分=60秒，能够进行简单的时间计算。

6、体验事件的发生有时是确定的，有时是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性是有大小的，并对一些事件的可能性做出简单描述。

7、能找出事物的简单排列与组合，培养发现生活中数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立自信心。

9、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。

10、感受数学与日常生活的紧密联系，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。

　三、教学措施：

本班学生在过去两年的学习中培养了良好的学习习惯，借助远程教育资源的内容，提升了学习兴趣。课堂上，学生能够积极思考并发言，作业认真且按时完成。大多数同学熟练掌握表内乘法，能够提出并解决生活中的简单数学问题，并能较好地掌握位置、图形和统计等方面的知识，但仍有个别学生在计算的准确性和速度上需要加强辅导。

1、深入分析教材，领会编写意图，备好课，争取在课堂上提供高质量的教学。

2、改进课堂教学，结合远程教育资源增加课堂互动，运用趣味练习提高学生的学习兴趣。

3、了解学生的情况，因材施教，及时反馈，努力提升学生的学习成绩。

4、加强学生计算能力的训练，注重他们初步的逻辑思维能力，培养灵活的思维方式。

5、虚心向其他老师学习，取长补短，积极参与教研和教学改革活动。

6、加强集体教研，掌握不同年级知识的衔接，深入分析教材，了解其编写的目的，根据教学大纲进行教学。

7、根据学生的年龄特点，安排知识从易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学。

8、注重培养学生的主动性、积极性和独立性。

9、充分利用远程教育资源中的课件、案例及教学实录等多媒体资源，结合教材改革课堂教学结构，加强对学生的引导。

　四、教学进度：

1、测量（7课时）

千米的认识………………………………………4课时

吨的认识………………………………………3课时

2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法………………………………………………3课时

减法………………………………………………3课时

加法和减法的验算………………………………2课时

整理和复习……………………………………………1课时

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

5、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说………………………………………1课时

6、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法…………………………………………3课时

一位数乘二、三位数……………………………5课时

中间、末尾有0的乘法…………………………4课时

整理和复习……………………………………………1课时

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

9、数学广角（3课时）

掷一掷…………………………………………………1课时

10、总复习（4课时）

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第14篇

　一、基本情况

本班共有学生62人，上学期的优秀率为87%，及格率达到了100%。通过两年多的学习，学生们的集体观和学习习惯已经初具规模，大部分学生在课堂上积极思考、踊跃发言，学习效能较高，但仍有少数学生因贪玩而无法集中注意力。在本学期的教学中，首要任务是关注学生的作业书写，其次要对学业较弱的学生实施因材施教，提供分类指导。

　二、教材分析

本册教材分为以下单元：

一、分数

二、时间的认识

○精彩的生日

三、几何变换

○绚丽的花纹

四、乘法

五、物体观察

六、千米与吨的认知

七、对称图形

○神奇的剪纸艺术

八、小数的理解

九、长方形与正方形的面积

○我们的实验园地

十、统计与数据分析

十一、小数的初步认识

十二、整理与回顾

本册教科书依据《数学课程标准》的各个领域目标，在前几册学习的基础上充分分析学生的学习条件和知识之间的联系，明确了本册知识与技能方面的教学内容。

教材安排了10则“你知道吗”环节，拓宽学生的知识面，提供广泛的教育。教材中还包含12道思考题，提高教学内容的灵活性，以满足学生的学习需求。

在教学内容的安排上，

1、设计符合知识发展的逻辑，尊重学生的认知特点，合理构建教学内容的层次。

2、将四个领域的教学内容以小单元的方式交叉安排。

3、紧密结合数学基础知识、基本技能与实际问题的解决。

通过七个学期的学习，学生们已经具备了较强的口算、笔算能力，掌握了基本的知识，大部分学生也形成了良好的学习习惯，能够运用书中学到的知识解决日常生活中的实际问题，在老师的引导下，学会与他人协作，通过主动探索获取数学知识，提高实践能力。但也有部分学生学习态度不佳，缺乏学习主动性，个别学生的思维不够灵活，导致学习困难，同时一些家长的教育水平有限，对孩子的学习造成了影响。

　三、总体要求：

1、知识与技能方面。

能进行整百数与一位数的口算，能够完成简单的几百数和几十数的除法，以及两位数乘以整十数。

可以进行三位数与一位数的笔算除法，完成两位数与两位数的乘法，以及一位小数的加减笔算。

能够初步估算三位数除以一位数的商为几百或者几十，估算两位数乘以两位数的积。

能够理解整体的几分之一以及几分之几，初步理解分米和角的含义，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能够进行简单的单位换算。

能结合具体情境理解一位小数的含义，认识年、月、日，区分大月与小月，判断平年和闰年。

能够根据简单的视图要求搭建模型，能够动手制作简单的对称图形，结合实例理解面积的意义，并进行简单的单位换算。

了解平均数的含义，能够求一组简单数据的平均数，并用平均数对两组数据进行比较和分析。

2、数学思考方面。

培养数感，发展抽象概括与推理能力，增强合情推理与初步演绎推理能力，初步具备清晰表达思考过程的能力。

3、解决问题方面。

能够应用在本册学习到的运算知识，解决日常生活中的实际问题，增强应用意识，利用估算和判断来验证问题结果的合理性。

4、情感与态度方面。

增强对数学学习的信心，主动探索获取数学知识，通过“你知道吗”获取更多数学相关知识，在教师的引导下进行实事求是的自我评价和他人评价。

　四、教学措施：

1、注重课堂教学，激发学生的学习兴趣，让学生轻松掌握基础知识。

2、拓宽学生的知识面，增加教学内容的灵活性，满足不同学生的学习需求。

3、对学习困难的学生进行有针对性的辅导，增强他们的学习信心，培养良好的学习习惯，鼓励成绩优秀的同学帮助他们共同进步。

4、使用实物、图像等直观教具引起学生的注意，提高学习积极性。

5、加强新旧知识的联系，通过旧知识引导新知识的理解。

6、鼓励学生在理解的基础上多思考、多练习。

7、认真及时地批改作业，发现问题及时纠正。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第15篇

　一、指导思想

1、重视学生已有的知识和生活经验，提供熟悉的情境，帮助学生理解数学概念。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。

3、选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

4、鼓励学生自主探索和合作交流，通过互动的学习方式帮助学生掌握知识。

5、明确教学要求，以促进学生发展为目标，适时调整评价方式，比如建立“课堂发言精彩瞬间”记录等。

　二、学情分析

经过两年多的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，但仍有一些学生活泼好动，课堂注意力不集中，参与度较低。部分学生完成作业时拖延，学习上存在一定困难。大多数学生思维活跃，勇于发言，但也有个别学生容易粗心，部分学生自律性不足，需要在日常学习中给予更多关注与支持，以巩固班级的整体优势，推动全体生的水平进一步提升。

　三、教学目标：

(一)知识与技能

1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，能够进行正确计算；了解24小时计时法；能够进行两位数乘两位数的乘法；识记、认读和书写小数，进行一位小数的加减法运算；识记、认读和书写分数，比较两个分数大小，能够进行同分母分数的加减法。

2、初步了解旋转和平移现象，能在方格纸上绘制简单图形的平移图；通过实践活动理解千米和毫米的含义，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，并可以进行简单单位的换算；认识面积的概念，能够用任意单位估算和测量图形的面积，理解面积单位，掌握长方形和正方形的面积公式。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有初步体验，了解到“平均数”的定义，能够求出简单数据的平均数（结果为整数）。

(二)情感与态度

1、在老师的指导下，学生能在日常生活中发现并提出简单的数学问题，表现出主动探究的愿望。

2、学会与他人合作，体会团队合作的重要性。

3、让学生经历观察、操作和归纳的过程，明白同一问题可以有不同的解决方案，感受到数学思考的合理性。

4、培养良好的学习习惯。

　四、教学重点与难点:

1、理解长方形和正方形的特征，认识面积的含义，能够用自选单位估算和测量图形的面积，掌握其面积公式。

2、熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法，能够进行正确计算，掌握两位数的乘法。

3、对数据的收集、整理和分析有一定的体验，了解“平均数”的概念，能够求出简单数据的平均数（结果为整数）。

　五、教学措施:

1、积极学习教育教学改革的新理念，通过不断学习更新观念，并将其应用于实际教学，提升自我。

2、深入研究教材，准确把握教学目标，促进学生发展。利用学生的生活经验，让他们在真实情境中学习数学，设计生动有趣的数学活动，如游戏、故事、直观演示等，以激发学习兴趣，培养动手能力。

3、关注学生的生活实际，特别是对学习有困难的学生进行个别指导，帮助他们克服困难，提升学习兴趣。

4、注重引导学生自主探索，培养创新意识，关注学生个体差异，给予有效支持，帮助他们获得成功感。

5、利用信息技术与数学教学有效整合，提高课堂效率，增强学生的自主探究意识。

6、根据学生实际情况，针对性地布置作业。设计具有思考性的练习题，引导学生独立思考和解决问题，掌握灵活多样的学习方法。布置一些有趣的作业，减少呆板练习。

7、注重培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，充分利用网络教学资源，开展多样化的学习活动，以吸引学生的注意力。引导学生独立思考、积极提问、善于倾听和乐于表达。

8、增加实践活动，培养学生运用数学的意识。

　六、培优辅差措施

(一)培优：对优秀学生在提高阅读能力的基础上，重视写作、书写和朗读的指导。

(二)辅差

1、理解和尊重学习困难学生，保护他们的自尊心。

2、以真诚的爱心激励学习困难学生，开展“一对一”的帮助，鼓励班级优秀学生志愿辅导差生。

3、实施个性化辅导，关注不同学生的需求，力求做到：

①关注并鼓励学习困难学生，激发他们“想学”的愿望；

②根据他们的心理特点，激发学习兴趣，促使他们“爱学”；

③在教学新内容时适当降低难度，让学生体验“能学”的感觉；

④改善学习方法，帮助他们从“能学”转变为“会学”；

⑤及时反馈和辅导，进一步提高学习成绩。

4、进行分类辅导，根据基础的不同调整辅导内容，比如对学习基础薄弱的学生，进行逐步指导。

5、借助家庭力量，及时给予学生辅导和支持。

6、建立学生学习档案，积累教学经验。

　七、课题研究：根据学校的课题研究，本班决定开展“如何在数学教学中培养学生自主学习能力”的专项研究。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第16篇

　一、教材分析

（一）教学内容

1、教材内容的选择方面

在数与代数部分，继续教授整数的乘法和除法计算，初步引入简单的分数与小数，并开始学习小数的加法和减法，结合数的认知与计算来解决实际问题；同时教学有关年、月、日的基本概念；在空间与图形部分，教学观察形状相似的物体，比较它们的视图以识别相同点与不同点，强调视图能准确描述物体的形状和结构；教学平移、旋转、对称等常见的图形变换，初步体会图形的变化；教学长方形和正方形的面积，突出对特定区域大小的测量和估算；在统计与概率方面，教学如何计算一组简单数据的平均数，重点在于用平均数描述和解释数据特征或比较数据之间的差异，涉及自然科学、环境保护、资源节约等话题。这些内容不仅拓宽学生的知识面，还能使他们受到全面的教育，增加了教学内容的灵活性，以满足学生的学习需求。

2、教学内容安排方面

教学内容的安排遵循知识发展的逻辑，尊重学生的认知特点，合理设计教学内容的层次；将四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，既能激发和维持学生的学习兴趣，又能让不同领域的内容相互支持，思想与方法交叉应用；第三，将数学基础知识、基本技能与解决实际问题有机结合，各方面共同促进教学目标的实现。

3、教材的重点

除数为一位数的除法、两位数与两位数的乘法、面积计算及简单的数据分析和平均数。

4、教材的难点

在一位数的除法中掌握试商法，正确定位商；熟练掌握两位数乘两位数的计算规则；理解并计算长方形和正方形的面积。

（二）教学目标

1、知识与技能

能够进行整百数除以一位数的口算（商为整百数或整十数），以及较简单的几百几十除以一位数和两位数乘整十数的计算；熟练笔算三位数除以一位数（包括商中间或末尾有0情况）和两位数乘以两位数的计算（包括采用简便的竖式计算方法）；能进行一位小数的加法与减法，能估算三位数除以一位数的商大致为几百或几十，预计两位数乘以两位数的积大约是多少，能够说明估算过程与方法；理解整体的几分之一或几分之几，并能在具体情境下理解一位小数的意义，熟练读写一位小数及比较两个一位小数的大小；认识年、月、日，区分大小月，判断平年、闰年，并能够计算一个季度、半年、全年所含天数；在具体生活情境中认知千米和吨，明白1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算；能绘制由4个同样大型正方体拼装的物体的三视图，并根据简单视图要求拼装物体；结合实例理解平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能够在方格纸上平移简单图形，并动手制作简单的轴对称图形；通过实例理解面积的概念；知道面积单位的平方厘米、平方分米和平方米，能够选用适合的面积单位进行估计、测量和表达；掌握长方形和正方形的面积公式，能够计算或估算相关面积；了解平方厘米、平方分米与平方米之间的换算关系，能够进行简单单位换算。通过实例深入了解平均数的概念；能够计算一组简单数据的平均数（结果为整数）；能用平均数描述数据状况，并对不同组的数据进行比较与分析。

2、数学思考方面

让学生在实际情境中逐步认识分数与小数，学习用数字描述和表达现实世界的现象，培养数感；经历已有数学知识与生活经验相结合的探索过程，学习三位数除以一位数、两位数乘以两位数的笔算与估算方法，以及一位小数的加法与减法，培养抽象概括和推理能力；在应用数学知识和生活经验解决实际问题时，理解常见数量关系，提升抽象思维；在物体与其三视图转换活动中，以及研究平移、旋转、对称现象的数学活动中，增强对物体形状特征的感知以及平面图形的变换，发展初步空间观念；在探索长方形和正方形的面积计算过程中，通过观察和实验等活动发展合情推理和初步演绎推理能力；在研究求一组数据平均数的方法及统计方法解决实际问题的过程中，培养统计观念，初步具备清晰表达思考过程的能力。

3、解决问题方面

能够运用本册教材中学习到的运算知识，解决生活中的实际问题，增强应用意识；能够在理解面积含义及长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决相关实际问题；初步学会根据实际问题收集和整理数据，能够处理一些有关平均数的简单实际问题，体会数据的重要性，增强统计意识；增加与同伴合作解决问题的经历，主动与同学共同进行学习活动，积极交流解决问题的思考与方法；在教师指导下，反思自己的学习活动，积累数学经验，能够合理利用估算判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面

在具体情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决身边的实际问题，获得成功体验，增强学好数学的信心；在教师组织指导下，通过主动探索获取数学知识，初步发展创新意识和实践能力；通过了解数学与人类历史发展的关系，体会数学是人类生活和劳动中的方法与理论的结晶；在教师的指导下，实事求是地评价自己与他人。

　二、班级学生情况分析

本班共有学生40人，男生占多数，女生相对较少。大部分学生学习态度端正，基础知识掌握较好，学习目标明确，上课时专心听讲，遇到问题能主动请教。部分学生在课堂上只停留在认真听讲，缺乏主动参与的意识和习惯。班内有少数学生基础较差，课上知识听懂，课后却无法运用，作业正确率较低，个别学生拖延作业或不愿意及时完成。在本学期的数学课上，我们要努力培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于参与，不怕犯错，具备问题意识，培养他们快乐学习数学的心态，期待他们能不断进步！

　三、提升素质，提高教学质量

1、课前做好备课工作，不光是备教材，更要针对学生的需求进行备课，做到有针对性。主动学习新课程标准，结合自身及学生的实际情况开展教学。

2、关注每位学生的学习状态，鼓励学习基础较差的学生向更高目标努力，适当提供一些难度较大的题目。

3、充分利用教材特点，将计算融入实际问题情境中，让数学知识与生活紧密结合，使学生感受到数学无处不在，生活中处处有数学。例如，引用购买和销售的实例，帮助学生在实际生活中运用所学知识。

4、鼓励学生积极主动学习。在课堂上建立互助小组，激发每位学生的积极性，共同提高数学成绩。

5、定期进行家访，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。特别是对李涛等学生，家长的陪伴与关心至关重要，只有家长的支持，他的学习成绩才能提升，建立信心。

6、补足内容：部分难点内容在教材中安排的习题和课时显不足，需及时反馈并让学生多做练习，以巩固所学知识，达到预期目标，培养他们解决数学问题的能力。

7、加强课堂教学，下功夫，练习有层次，进行课后个别辅导，利用自习课集中指导，班内建立优帮差小组，努力提高他们的数学成绩。

8、不断学习教育理论与相关文献，适时进行教学反思、经验以提升自身素质，为提高教学质量打下坚实基础。

9、利用网络教研扩展视野，积极参与网络教研活动、讨论与交流，多向有经验的教师请教与学习，借鉴他们的优点，弥补自己的不足。

　四、奋斗目标

通过自身与学生的共同努力，使所授学科的成绩达成中心小学规定的目标，均分达到中心小学总均分以上，及格率达100%，转化率达到66%以上。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第17篇

为全面贯彻素质教育理念，更好地完成本册的教学内容，促进学生的创新能力，并提升教学质量，依据本册教材的具体要求及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：

一、学生基本情况分析

三年级一班现有学生38人，二班现有学生40人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学过程中必须着重基础知识的传授，同时也要注重学生智力的发展和能力的培养，帮助他们养成良好的学习习惯。

1、三年级的学生虽然已具备一定的自我注意能力，但仍较易受到外界事物的干扰而分心，课堂上常常不集中注意力，这是他们这个年龄段的普遍表现。

2、学生普遍对课堂内容的兴趣较低。如果教师能够以生动有趣的方式讲解，学生会更容易投入其中。

3、虽然学生已进入三年级，但仍有部分学生尚未养成认真听讲的良好习惯。

4、一些学生可能对教师的教学方式或其个人特质不太喜欢，从而影响到其课堂表现。

5、一些学业较差的学生往往得到的关注较少，而教师的批评有时成为他们获取关注的方式，因此在课堂上表现不积极。

二、教学目标与要求分析

知识目标

1、结合实际情境，初步理解小数的概念，能够认读和书写简单的小数。

2、在具体情境中进一步理解四则运算的意义，熟练进行简单的口算，掌握三位数乘两位数和两位数除数的除法，以及含有两级运算的四则混合运算，初步形成独立思考和探索的意识，并进行估算，掌握估算的基本过程。

3、结合生活经验，熟悉年月日的概念，了解它们之间的关系，同时掌握24小时计时法。

4、通过具体观察活动，理解从不同角度观察同一物体时可能看到不同形状，能够辨认不同方位的物体形状及相对位置，认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线之间的平行与相交关系，能够利用三角尺和直尺画出已知直线的垂线和平行线。在测量中，理解“点到直线的距离最短”的概念，发展观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、通过实例进一步认识条形统计图，经历数据的收集、整理、描述和分析过程。

情感与态度目标：

1、积极参与数学活动，能够在他人的指导下，对与数学相关的事物产生好奇心和兴趣，主动参与学习。

2、理解数字和图形在描述生活现象中的作用，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的实际意义。

3、在他人的鼓励和帮助下，能够克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

4、在他人的指导下，能够发现并及时纠正错误，逐步养成良好的学习习惯。

三、教材内容与重点、难点分析

本册教材涵盖四大内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：万以上数字的认识，年月日的概念，小数的初步理解，计算器使用，三位数乘两位数的计算，以及两位数除数的除法。

空间与图形：观察物体，理解平行与相交。

实践与综合应用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸张在生活中的应用。

统计与概率：认识条形统计图。

重点内容包括“除数是两位数的除法”和“三位数乘两位数”，而“空间与图形”部分较为抽象，是教学的难点。

四、落实教学任务，提高教学质量的措施与改进建议

1、创造性地使用和处理教材，选择与学生生活密切相关、新颖有趣的素材，以激发学生对数学学习的兴趣。

2、在教学过程中，注重运用“情境图”“信息窗”等，帮助学生发现问题并解决问题，强化他们的问题意识，创造有趣的数学活动，鼓励学生的主动参与，并重视小组讨论，培养学生的独立思考和合作能力。

3、采用多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提升他们的计算准确性，倡导多样化的学习方式，促进学生个性化发展。

4、在教学应用题时，要重视学生对题意的理解和分析，准确把握数量关系，逐步提高解决问题的能力。

5、充分利用数学学习工具，注重学生的动手、动脑和交流。

6、作业布置应力求少而精，对不同层次的学生采取差异化的作业安排，及时批改作业并做好记录，以便进行有针对性的反馈与纠正。

7、对学业稍弱的学生给予更多关心和支持，提供成功机会，激励他们的学习动力，鼓励同学之间的互助交流。

8、不断提升自身的专业水平，通过大量阅读和查阅资料，掌握先进的教育理念，积极听课评课，吸取优秀教师的教学经验，不断完善自我的教学方法。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第18篇

　一、学生情况

本班级共有xx名学生，经过一个学期的努力，大部分学生在学习上取得了一定的进步，学习态度也有了显著改善。但仍需不断加强，以培养良好的学习习惯和强烈的纪律意识，确保能顺利完成学业任务。

　二、教材分析

本册教材的教学内容包括：一位数的除法、两位数乘两位数、小数的基本概念、位置与方向、面积、年、月、日，简单的数据分析与平均数，以及用数学解决实际问题，数学广角和实践活动等。

教材结合了学生现有的知识与生活经验，安排了两个实践活动，让学生能够运用所学的知识来解决实际问题，从而提高他们的数学意识和实践能力。

本册教材的重点包括：一位数的除法、两位数的乘法、面积及简单的数据分析与平均数。难点则在于培养学生分析和解决问题的能力，以及应用数学的意识。

在空间与图形方面，本册教材特别安排了“位置与方向”和“面积”两个单元，为学生发展空间观念提供了丰富的学习素材。

　三、教学目标

1、让学生掌握一位数除多位数的除法、两位数的乘法，能够进行相应的乘法和除法的估算和验算。

2、使学生能进行一位数除以整十、整百、整千数的口算，同时掌握整十、整百数乘以整十数及两位数乘以整十和整百数（每位乘积不超十）。

3、使学生初步了解简单的小数（小数部分不超过两位），理解小数的意义，会读、写小数，并知道小数的大小，同时能够进行一位小数的加减法计算。

4、让学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能用给定的一个方向辨识其他七个方向，并能用这些术语描述物体的位置；能够读取简单的路线图，描述行走的路径。

5、使学生明白面积的定义，能够使用自选单位估计和测量图形的面积，了解面积单位，并能够进行简单的单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式，能够运用公式正确计算长方形和正方形的面积，并进行面积的估算。

6、让学生认识年、月、日等时间单位，了解它们之间的关系；知道各个月和全年的天数；掌握24小时计时法，能够用此方法表示时刻。

7、让学生了解不同形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析；认识平均数的概念，掌握求简单数据平均数的基本技能；进一步理解统计在日常生活中的应用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、到解决问题的整个过程，体会数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、让学生感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，并建立学好数学的信心。

10、培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学措施

1、重视创设教学情境，关注学生的生活体验，提供丰富的感性材料，增强学生的动手实践活动，结合实际生活帮助学生建立相关的数学概念。

2、培养学生的估测与估算意识，注重提高他们的估算能力。

3、通过实际问题的解决来辅助学生学习计算，提升教学的有效性。

4、运用“迁移”法进行教学，鼓励学生灵活运用所学知识。

5、让学生经历猜想、实验和验证的过程，积极构建自己的数学知识体系。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第19篇

　一、形势分析

(a)类别分析

1、这个班有38名学生，其中男生16名，女生22名，转学生2名。经过对去年考试成绩的分析，学生的基础知识和概念掌握得较为扎实，尤其在加减法和乘法口诀方面表现良好。然而，粗心大意的学生依然较多，灵活运用知识的能力有待提高。大多数学生对数学持有兴趣，但接受新知识的能力偏弱，学习态度也有所不同。有些学生在完成作业时缺乏紧迫感，这给他们的数学学习带来了困难。在新学期中，我们需要在调整学生的学习态度的加强他们各项数学能力的培养，以期提升整体成绩。

2、班级中有些学生缺乏努力学习的自觉性，常常抱有侥幸心理，选择不完成作业或者抄袭他人作业。首先要着力培养学生的学习习惯，例如课前预习和课后复习。在写作方面，要不断提高自我要求，只有认真书写，才能激发深入思考。在本学期的教学过程中，我们将努力帮助学生养成良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，并通过多样化的激励措施，让学生逐步迎头赶上。

(2)教材分析

这学期的教材包括以下内容：一万以内的加减法、倍数的理解、多位数乘一位数、初步认识分数、长方形和正方形、毫米、分米、公里和吨、小时、分钟与秒、数学广角集(重叠题)、数学实践活动(数字编码)。

本学期的重点教学内容包括加减法、多位数乘法和四边形的相关知识，因此培养学生的计算能力和空间思维能力至关重要。在教学过程中，我们要加强对数学数量关系的分析，帮助学生逐步提高解题能力。我们也要寻找多种方式来激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中愿意学习。

　二、本学期教学的指导思想

1、改进写作教学的安排，体现计算教学改革的理念，重视学生数感的培养。

2、将量与量的教学与生活实际相结合，注重学生的感受和体验。

3、在空间与图形教学中强调实际操作和自主探索，增强估计意识和能力的培养。

4、提供丰富的实践学习材料，以反映知识的形成过程。

5、逐步培养学生综合运用知识的能力，重视情感、态度与价值观的陶冶。

　三、本学期教学的主要目的

(a)知识和技能

1、能够正确计算三位数的加减，并进行相应的估算和验算。

2、能够从一位数数到十、百；能够用两到三位数计算一位数，并进行初步的估算。

3、理解简单分数（分母小于10），能够读写分数并知道分数各部分名称，掌握分数大小关系，能解决与分数相关的简单实际问题。

4、能够区分和识别四边形，了解长方形和正方形的特征，能在方格纸上描绘这些形状；明确周长的意义，并能计算长方形和正方形的周长；能够对物体的长度进行初步的估计和测量。

5、了解毫米、分米、公里的长度单位，初步构建对1毫米、1分米、1公里的长度概念，并知晓单位换算；了解吨的质量单位，初步建立对1吨质量的认识，并能进行简单的计算。

6、理解“倍数”的概念，掌握“一个数是另一个数的多少倍”和“一个数是多少倍”的实用方法。

7、学生能够通过直观的图形和集体思维解决简单的实际问题。

(二)数学思维

1、体验数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的结合，逐步理解空间的概念。

2、结合实际生活问题，灵活运用所学数学知识解决问题。

3、根据具体情况，通过实际操作，初步理解分数的意义，体验学习分数的必要性。

(3)问题解决

1、体验从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

2、明白同一个问题可以有多种解决方案。

3、积累与同学共同解决问题的经验。

4、学会表达问题解决的一般过程和结果。

(四)情感和态度

1、在他人的鼓励与帮助下，对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的支持下，克服数学学习中遇到的一些困难，获得成功的经验，建立学习数学的信心。

3、经历学习数学的过程，如观察、计算、归纳，感受数学思维过程的合理性。

4、在老师的指导下，能在数学活动中发现错误并及时改正。

5、享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6、养成认真学习、书写工整的良好习惯。

　四、教学的重点和难点

教学重点：一万以内数字的加减法、长方形和正方形的基础知识。

教学难点：小时和分钟的理解、长方形与正方形的特性。

　五、提高本学期教学质量的具体措施

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第20篇

一、课标要求

第一学段（1～3年级）

1、知识与技能

经历从生活中提炼出数学概念的过程，认识万以内的数、小数、简单分数及常见的量；理解四则运算的基本意义，掌握必要的运算技能，包括估算。

体验直观认识简单几何体和图形的过程，了解简单几何体与平面图形，感受平移、旋转和对称现象，能够初步描述物体之间的相对位置，并获得初步的测量（包括估算）、识图和作图等技能。

对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些基础的数据处理技能，并初步感知不确定现象。

2、数学思考

能够运用生活经验，解释相关的数字信息，并初步学会用具体的数描述生活中的简单现象。

通过探索简单物体与图形的形状、大小及位置关系，发展空间观念。

在教师的引导下，逐步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。

在解决问题的过程中，能够进行简单而有条理的思考。

3、解决问题

在教师的指导下，能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

意识到同一问题可有多种解决方法。

体验与同伴合作解决问题的乐趣。

初步学会表达解决问题的过程和结果。

4、情感与态度

在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇，并积极参与生动、直观的数学活动。

在他人鼓励下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。

理解数与形的应用，感受到数学与日常生活的密切联系。

经历观察、操作、归纳等数学学习的过程，感受数学思考的合理性。

在他人的指导下，能够及时发现并纠正数学活动中的错误。

二、学生情况分析：

本学期我担任三年级（2）班和（4）班的数学教学，两班共有学生约90人。从性格来看，大部分同学性格开朗、兴趣广泛，善于与他人交往。学习上，大多数学生能够按照老师的要求做好课前准备，并认真完成家庭作业，展现出良好的学习态度和习惯。班级学生相对听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，将是提升成绩的关键。

三、教材分析：

三年级数学下册的主要内容包括：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、平面几何的基本概念、单位千米和吨的理解、时间的时、分、秒，以及可能性等，共包含九个单元及一个综合复习单元。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及平面几何是重点内容。在数与计算方面，教材包含了万以内的加法与减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的基础知识；在空间与图形方面，重点讲解平面几何的基本概念；在量的计算方面，涵盖了长度单位千米、质量单位吨及时间单位分、秒；统计部分则让学生初步学习可能性。教材还设计了数学广角和两个数学实践活动。

教材的编排特点：

1、改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视学生的数感培养；

2、量与计量的教学联系实际生活，注重学生的感受与体验；

3、空间与图形的教学强调实践操作与自主探索，增强学生的估测意识和能力；

4、提供丰富的现实学习素材，展现知识形成的过程；

5、逐步培养学生综合运用知识的能力，重视情感、态度与价值观的培养。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第21篇

　一、年级现状分析：

目前三年级共有52名学生，其中男生30人，女生22人。大部分同学在学习态度及行为习惯上已经逐步适应了课堂常规，但由于家庭背景的不同，学生的学习动机和道德素养存在明显差异。个别学生仍存在学习习惯不佳和课堂纪律松懈的问题，例如上课期间随意交谈，作业拖延等现象较为普遍。

针对这些特点，本学期在数学教学中将采取丰富多样的教学内容和形式，旨在增强学生的学习兴趣，让他们在参与中感受到数学的乐趣，从而建立起对学习的信心，培养良好的学习习惯。以下是本学期的具体计划：

　二、教学目标：

知识与技能方面

1、口算方面：能熟练进行整百数除以一位数（商为整百数或整十数）、能进行简单的几百几十除以一位数及两位数乘整十数的口算。

2、笔算方面：能够进行三位数除以一位数（包括商中间和末尾有0的情况）、两位数乘以两位数的笔算（能列出比较简便的竖式计算），并能笔算一位小数的加减法。

3、估算方面：能判断三位数除以一位数的商位数，估计两位数乘以两位数的积大约是多少，并清晰描述估算的过程与方法。

4、初步理解整体的几分之一及几分之几的概念，能够知道几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

5、能结合具体情境理解一位小数的意义，并能够读写一位小数，比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能够区分大月、小月，判断平年、闰年，并计算各个季度、半年的天数。

7、通过实例理解面积的意义，认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能够选择适当的面积单位来估计、测量和表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能够进行相关面积的计算或估算，并了解面积单位之间的换算关系。

8、结合实例理解平均数的意义，能够求一组简单数据的平均数（结果为整数），并用平均数描述数据状况，进行数据的比较与分析。

情感与态度方面：

1、在实际情境中理解数学知识，利用所学知识解决身边的实际问题，感受成功的体验，增强对数学学习的信心。

2、在教师的引导下，通过主动探索获取数学知识，初步培养创新意识和实践能力。

3、通过教材“你知道吗”栏目及其他途径，了解更多数学知识，认识到数学是人类在长期生活和实践中逐步形成的方法与理论，是人类文明的重要组成部分。

4、在教师的指导下，能够客观地批评自己和评价他人。

　三、数学思考方面

1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述和表达现实世界中的现象，增强数感。

2、通过利用已有的数学知识与生活经验，探索三位数除以一位数及两位数乘以两位数的笔算和估算方法，培养抽象思维和推理能力。

3、在应用知识解决实际问题的过程中，理解常见的数量关系，发展抽象思维。

4、在探索长方形和正方形的面积计算方法的过程中，进行观察与实验，提升推理能力。

5、通过研究求一组数据的平均数的方法，发展统计意识。

6、培养学生清晰表达自己的思考过程的能力。

　四、解决问题方面

1、能够运用在本册教材学到的运算知识，解决生活中的实际问题，增强应用意识。理解面积的含义及计算方法后，主动解决相关实际问题。

2、学会根据解决问题的需求，收集和整理现实生活中的数据，能够处理与平均数相关的简单实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的经历，积极与同学进行学习活动的交流，分享解决问题的思路与方法。

4、在教师的指导下，定期反思自己的学习过程，积累数学学习的经验，并利用估算判断问题结果的合理性。

　五、采取措施：

1、营造一个自由、开放和安全的学习环境，激发学生的思维火花和创造力。

2、在课堂上引入开放性问题，引导学生在探索中发展发散性思维。

3、改革课堂教学形式，采用问题教学与小组合作的方式，探究知识规律和解决问题的方法，在合作交流中互助互学，增强合作意识，提高交流能力。

4、设定情境问题，鼓励学生大胆提问。

5、对能力较强的学生，鼓励他们参加拓展练习，准备多层次的练习题来激发他们学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

　六、奋斗目标

1、在教师的指导下，能够从生活中收集、组合信息，发现并提出简单的数学问题，培养数学应用意识。

2、在教师的引导下，初步学习反思和评价。

3、在教师和同学们的鼓励下，积极参与观察、操作、探索和交流等数学活动，对与数学相关的事物保持好奇心，愿意学习数学。

4、在教师和同学的帮助下，克服数学学习中的困难，逐渐获得成功体验，增强学习动机。

5、在解决实际问题的过程中，进一步有条理地思考，理解数量之间的关系，培养合理推理和演绎推理能力。

20xx年小学三年级数学下册教学计划 第22篇

　一、学情分析：

本学期我所教授的三年级班级，绝大部分学生对数学科目表现出浓厚的兴趣，整体接受能力较强，学习态度也较为认真。特别是男生，数学基础相对扎实，但仍有部分同学自我管理能力不足，无法及时完成作业，作业质量也有待提升，这对他们的学习造成了一定障碍。在新的学期里，除了要引导学生端正学习态度，还需进一步提升他们各项数学学习能力，以便更好地改善学业成绩。

　二、教学内容与教学目标：

本册教材涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率及实践与综合运用四个模块，具体内容如下：

数与代数：第一单元涉及元、角、分与小数。通过购物场景，初步帮助学生理解小数的概念，能够认识、书写简单的小数；感受小数大小的比较过程；掌握一位小数的加减法运算，能解决与小数相关的简单问题，并能够用小数表达生活中的事物，与他人进行交流。第三单元重点在乘法运算上，学生能够计算两位数与两位数的乘法；结合实际情境进行估算，并能够阐述估算的过程；灵活运用不同的解题方法处理生活中的简单问题，并判断结果的合理性。第五单元则是认识分数，通过实际情境和直观操作初步理解分数的含义，能够识别、书写简单的分数；体验分数大小的比较，并能计算同分母分数的加减运算，完成相关简单问题。

空间与图形：第二单元涉及对称、平移与旋转，通过例子，感知平移、旋转及轴对称现象；能够在方格纸上绘制一个简单图形的平移结果；通过观察和操作，理解轴对称图形，并在方格纸上画出简单的轴对称图形。第四单元关注面积，结合实例帮助学生认识面积的基本概念，能够使用自选单位估算和测量图形面积，从而理解统一面积单位的重要性，了解面积单位，并进行简单的面积单位换算；探索长方形和正方形的面积公式，能够估算给定长方形和正方形的面积。

统计与概率：第六单元探讨统计与可能性，通过多样的实例，理解平均数的意义，体会学习平均数的重要性，并能够计算简单数据的平均数；能够对一些简单事件发生的可能性进行描述，并与同学进行交流。

实践活动：进行商店三类商品价格的调查，做好记录，并进行比较。同学们需要寻找生活中小数的例子，并与同伴分享。利用纸张剪出自己喜欢的图形，随后通过平移和旋转绘制图案。设计一次旅游计划、选择厨房铺地砖的方案，制作七巧板，并调查班级同学的身高，计算班级的平均身高。查找报刊中与平均数相关的信息，并与同伴讨论。

　三、教学重点：

本册教材中的小数与分数概念、图形的变换与面积等知识，都是学生首次接触的重要基础内容，让学生在生动具体的情境中进行学习与理解显得尤为重要。

　四、教学难点：

培养学生应用数学的意识及独立解决问题的能力，结合生活实际来学习数学，是关键。要充分利用教材中数学与实际生活紧密相关的线索，引导学生用数学的视角观察现实生活，发现并提出数学问题，从而解决它们，感知数学在生活中的广泛应用及其价值，享受良好的情感体验。

　五、提高教学质量的具体措施：

（一）切实加强基础知识与基本技能的教学。

在教学中，应致力于帮助学生掌握数学概念、法则及数量关系，同时重视数学方法的训练，逐步培养良好的思维方式与运用数学的意识。合理处理基本训练与创造性思维和后续学习之间的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的再创作中发展出来的，而这需要在充分的基础训练后才能实现。

（二）重视引导学生自主探索，提升他们的创新意识与数学学习兴趣。

本册教材设计了一定数量的探索性及开放性问题，给予学生自主探索的机会与充足的思考空间。鼓励学生积极钻研、善于思考并勤于实践。教师应关注学生个体差异，尊重并鼓励学生的创造精神。对学生在探索中遇到的问题，给予及时和有效的支持与指导。

（三）重视培养学生的应用意识与实践能力。

数学教学应当体现从问题情境出发，建立模型，寻求结论，并进行应用与推广的基本流程。在日常的数学活动中，注重开展小课题研究及实习活动，以增加实践内容的密度和强度。

（四）把握教学要求，促进学生全面发展。

教师需善于驾驭教材，理解知识的重难点及其内在联系，依照学生的年龄特征和教学要求，设计教学活动。在广泛的直观感知下，通过个人体验学习概念，而不是单纯依赖死记硬背的方法。