五年级下册数学课程安排（实用6篇）

五年级下册数学教学计划的核心在于通过全面分析学生现状与教材内容，为本学期的教学目标和策略进行清晰规划。学生整体学习态度积极，但存在个别基础薄弱的情况，因此计划将重点关注基础知识的强化和个别辅导。教材涵盖物体观察、图形运动、因数与倍数、分数的概念与运算、统计等主题，核心内容包括分数的意义、加减法等。教学目标旨在提升学生对数学的理解与应用能力，特别是在分数与体积计算方面。教学措施侧重于利用现代教育资源，鼓励自主探究与合作学习，确保每位学生在学习中获得成功的体验。计划强调情感与价值观的培养，增强学生对数学的兴趣与信心，以实现全面的学习效果。

五年级下数学教学计划 1篇

五年级下册数学教学计划是为了对该学期的数学课程进行全面安排与规划，旨在明确教学目标、内容及教学策略。我们将详细介绍这一教学计划。

一、学生现状分析：

本班共有学生50人，大部分同学学习态度积极，乐于思考，具备良好的学习基础。然而，也有个别同学在计算和应用题方面存在一定的困难。本学期我们将针对基础知识的教学，注重对后进生的辅导，并为优秀生提供挑战，力求全面提升班级的学习效果。

二、本册教材分析：

本册教材涵盖以下主题：物体观察、图形运动、长方体和正方体的识别、分数的概念与性质、分数的加减法、数据统计、数学广角以及综合应用等。其中，因数与倍数、长方体和正方体、分数的概念与性质、分数的加减法与统计是本册的核心内容。

（一）、本册教材的特点：

1、教材结构优化，彰显数学文化特色，丰富学生数感的培养材料。

2、计算内容的编排体现了课程改革的理念，强调灵活计算能力的培养和学生数感的发展。

3、提供多样的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的形成。

4、强化统计知识的教学，提升学生的统计概念及应用能力。

5、系统渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力及问题解决能力。

6、在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣及内在动机。

（二）、本册教学重点：

因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念与性质、分数的加减法。

（三）、本册教学难点：

因数与倍数、长方体与正方体。

三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的意义及基本性质，能有效比较分数的大小，熟练进行约分与通分。

2、掌握因数、倍数、质数、合数等观念，并能求解100以内两数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数的加减法及其实际问题解决方法。

4、了解体积和容积的概念及单位换算，体验其实际意义。

5、结合实际情境，掌握长方体和正方体体积与表面积的计算方法。

6、在方格纸上绘制图形的对称图形，并体验平移、对称与旋转的应用。

7、通过实例理解众数的意义，能够求解一组数据的众数，并解释其实际意义。

8、认识复式折线统计图，依据需求选择适当的统计图呈现数据。

9、经历从生活中发现问题到解决问题的过程，以体会数学在日常生活中的应用。

10、认识解决问题的多样策略及优化数学思想的有效性，增强对数学的兴趣。

11、提高学习数学的兴趣，树立信心，体会学习的乐趣。

12、培养认真作业、书写整洁的习惯。

四、教学措施：

1．充分利用现代教育资源，如远程教育与网络资源，提高课堂教学的直观性与形象性。

2．积极学习新课程改革的理论与经验，进一步培养学生自主、合作与探究的学习能力，使学习变得轻松愉快。

3．教师要以身作则，认真备课、上课及批改作业，以积极的态度影响学生，提高他们对数学的兴趣。

4．加大对不同学生的关注与培养力度，通过激励和表扬的方法，促进各层次学生的全面发展，特别是针对后进生的关心与辅导。

五年级下数学教学计划 2篇

一、学情分析

五年级下册的学生整体学习态度较为积极，大多同学已形成良好的学习习惯，能独立完成作业，且对数学学习兴趣浓厚。然而，仍有个别学生基础较为薄弱，学习积极性不足，这一点需要进一步关注和强化。课堂中，学生动手参与和小组讨论的问题解决能力有待进一步培养。

绝大部分学生已经掌握了上学期的知识，并能将其运用到简单的实际问题中。部分学生的思维灵活，能发现和理解知识之间的联系，展现出探索规律的能力，但仍有个别学生在将知识应用于实践时遇到困难，需要进一步帮助。

二、教材分析

本教材坚持以“三个面向”为导向，重点培养学生的创新能力与实践能力，立足于教育学、心理学等研究成果，旨在改变学生的学习方式，满足其多样化学习需求，充分体现义务教育的基础性和普及性。

教材的编写特点：

1、素材选取更贴近学生的生活经验。

2、在保留“情境串”的信息呈现方式多样化。

3、整合学习内容，突出学习新知识的必要性。

4、重视教学理念与方法的融合，让学生体验数学建模的过程。

5、给予学生充分的探索时间与空间，提升数学学习的趣味性。

6、做好各学段的衔接，拓展知识的深度与广度。

本册内容包括：正负数的认识；分数的意义与性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。

本册教材的重难点：

1、分数的意义与性质，分数加减法的计算。

2、长方体与正方体的表面积和体积的计算。

3、运用数字表示物体的位置，依据方向与距离确定物体的位置。

本册教材达到的水平：

期末时，学生在观察、计算、思维、分析及解决实际问题的能力上将有显著提升。

三、教学目标：

（一）知识与能力

1、结合实际，了解正负数的意义，能用正负数描述生活中相反的量，并通过温度计进行比较。

2、通过具体情境，理解分数的意义，认知分数与除法的关系；能够识别真假分数和带分数，并能将假分数化为带分数或整数，掌握分数的基本性质，解决简单实际问题。

3、理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，能找出两个数的公因数和最大公因数，并理解约分的含义，能进行同分母分数加减法及加减混合运算，进行分数与小数的互化。

4、掌握通分的方法，理解异分母分数的加减法，并能够正确计算和解决相关实际问题。

5、初步了解简单的统筹法和优选法。

6、认识长方体与正方体的特征，掌握常用的体积单位，进行单位换算。

7、计算长方体与正方体的表面积和体积，能够求出不规则物体的体积。

8、用数字表示物体的位置，依据方向与距离确定物体的位置，描述简单线路图。

9、结合具体例子，根据要求设计方案。

10、设计调查表，认识复式条形统计图和折线统计图。

11、意识到数据描述可能带来的误导。

（二）过程与方法

1、结合实际案例探索分数加减法的计算方法。

2、在方向与位置的教学中，深化学生对现实空间的认知，建立初步的空间观念，发展形象思维能力。

3、在长方体单元的学习中，经历观察、猜想、实验与证明的过程，培养合理推理的能力。

4、经历数据的收集、整理、表达、分析过程，培养统计观念。

（三）情感态度与价值观

1、积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习信心。

2、通过本册教材学习，再次感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学严谨性和结论确定性的理解。

3、学会倾听与提问，养成独立思考的习惯。

4、培养认真作业、保持数学作业整洁的良好习惯。

四、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重难点，应采取以下教学措施：

1、切实加强基础知识与基本技能的教学，注重基于学生已有知识和生活经验的学习与理解。概念教学应联系实际，强调探索性，让学生在实践中深化对知识的理解。

2、引导学生用正负数表示相反意思的数量关系，帮助学生建立初步的代数意识。

3、鼓励学生自主探索，激发他们的创新意识与学习数学的热情，重视应用意识和实践能力的培养。

4、灵活运用教材，进行再开发，以适应学生的具体情况，实现最佳教学效果。

5、加强分数口算和估算的日常练习。

定期结合实际情况，进行分数计算的持续练习，以提高学生的计算能力。

6、全面而合理地评价学生的学习情况。

学生学习过程的评价不仅要考察他们是否参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，还要关注学生数学思考的广度与深度。

7、教师应深入研究教材，挖掘其潜在的教育价值，重视数学思想与方法的渗透。

8、充分利用多媒体教学，仔细批改作业，开展一帮一活动和小组竞赛，以调动学生的学习积极性，发掘他们的潜力，提高教学质量。

五、教具学具准备

在本学期教学中，除了每节课必备的多媒体课件外，所需教具及学具主要依据教学进度表中的准备要求进行配置。

六、周次及课时安排

七、教学进度表

五年级下数学教学计划 3篇

一、学情分析

五年级学生的学习基础各不相同，存在明显的两极分化现象。大多数学生在学习主动性方面表现不足，但班级中也不乏积极向上的同学，以及一些思维敏捷、善于思考的学生。在新的学期里，针对班级的实际情况，我们应在数学教学中采取以下措施：

1、帮助后进生建立学习数学的信心，增加课后辅导，对作业要求适当调整。

2、深入了解学生的作业需求，改进作业布置及检查方式，增加趣味性、开放性和实践性的作业。

3、强化培养学生的学习态度和良好习惯，将学习习惯的好坏与期末数学成绩的评定相结合。

4、多进行鼓励和表扬，积极开展数学竞赛活动，以激发学生的学习热情和主动性。坚持课堂“数学之星”的评选，既严格要求也激励学生进步。

二、教学内容

本册教材包括图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减法、统计、数学广角以及综合应用等内容。

在数与代数方面，教材安排了因数与倍数、分数的意义与性质及加减法的教学。因数与倍数的学习建立在学生对整数及其四则运算的基础上，引入初等数论的基本概念，包括因数、倍数的意义，2、3、5的倍数特征及质数和合数的知识。在分数部分，教材在三年级对分数的初步认识基础上，深入教学分数的意义、性质及其加减法，同时结合约分和通分的知识讲解最大公因数和最小公倍数。

在空间与图形方面，教材主要涵盖图形的变换、长方体和正方体两个单元。通过丰富的数学实践活动，使学生在已有知识的基础上探索图形的对称性和旋转变换，理解长方体和正方体的特征，掌握其体积和表面积的计算公式，并学习如何测量一些实物的体积，有助于发展学生的空间观念。

在统计方面，本册教材让学生学习众数及复式折线统计图的知识。学生在学习平均数和中位数的基础上，理解众数的意义，明确这三者在数据集中趋势中的不同体现，适时选择众数或中位数来表示数据的特点。

在问题解决方面，教材通过结合分数的加法和减法以及长方体和正方体的内容，教学如何运用所学知识解决实际生活中的简单问题；同时安排“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，培养优化问题解决的方法，感受数学的魅力。

综合应用活动的安排鼓励学生通过小组合作和真实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，能比较分数的大小，将假分数转化为带分数或整数，熟练进行整数与小数的互化，以及约分与通分。

2、掌握因数、倍数、质数、合数以及奇数、偶数的概念，知道2、3、5的倍数特征，并能求解100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握其计算方法，熟练进行简单的分数加减法运算，并能解决相关的实际问题。

4、了解体积和容积的意义及其单位，进行单位间的换算，体会体积和容积单位的实际意义。

5、通过具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积及表面积计算方法，以及一些实物的体积测量方法。

6、能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，能够求解一组数据的众数，并解释其实际意义；根据具体问题，选择合适的统计量反映数据的特征。

8、认识复式折线统计图，并能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性，以及优化方法在解决问题中的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步建立观察、分析与推理能力。

11、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，本册教材为五年级下学期数学教学安排了80课时的教学内容。

五年级下数学教学计划 4篇

　教材简析

　本册难点

分数的比较，体积和表面积的计算

　全册总目的要求

1、理解分数的基本概念及其运算，能够比较分数大小，进行假分数与带分数的相互转化，熟练掌握整数与小数之间的转换，灵活运用约分和通分。

2、熟悉因数、倍数、质数和合数的定义，掌握2、3、5的倍数特征，并能找出100以内两数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数的加法和减法，并掌握相应的运算技巧，能够解决与分数相关的实际问题。

4、了解体积和容积的定义与单位，能够进行单位转换，认识体积和容积在生活中的实际应用。

5、通过具体实例，掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，并探索实际物体的体积测量技巧。

6、能够在方格纸上绘制轴对称图形，并将简单图形旋转90度；欣赏日常生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转设计独特的图案。

7、通过实例深入理解众数的概念，能够计算数据的众数，并解释其实际意义；根据具体需求，选择合适的统计量来展示数据特征。

8、认识复合折线图，能够根据需要选择适当的统计图来表达数据。

9、经历从生活中发现问题到解决问题的全过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成综合应用数学知识解题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性，感受运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，增强发现生活中数学的意识，初步培养观察与分析推理能力。

11、体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真作业和书写规范的良好习惯。

　教学措施

1．在集体备课的基础上，应与同年级教师进行听课交流，及时反思，以更好地理解教学设计意图，提升课堂教学能力。教师应拓宽视野，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，以问题为主线，合理运用教材和实际材料，有效突破重点与难点，实现师生间的互动，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

2．课程与课时不增减，要求不提高，不购买额外复习资料，不布置机械、重复性、惩罚性的作业，作业总量控制在合理时间范围内。

3．通过教学，始终如一地对学生的学习态度、学习方法及学习纪律提出科学且严格的要求。

4．转变教学方式，教师需要将“重视结论”的教学模式，转变为“重视过程”的教学，注重知识形成过程的再现，引导学生探索与发现。

5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在互动中进行交流、讨论，将心理压力降至最低，充分发挥学生的主体性，培养他们的创新意识与实践能力。

6．注意采用开放式教学，培养学生在特定情境中选择合适方法来解决实际问题的能力，如通过一题多解、一题多变等方式扩展学生的知识面，增强知识之间的内在联系，提升学生的应变能力。

7．练习安排应由浅入深，体现层次分明。针对不同能力水平的学生，制定不同的要求与练习方案，给予优生和学困生针对性的指导。

8．增加数学实践活动的比重，让学生认识到数学知识与实际生活的密切关系，促使他们体会到生活中处处都有数学，进而激发和培养对数学的热爱。

9．加强家庭教育的指导，引导家长遵循科学育人原则，关注学生身心发展规律。帮助学生正确看待成功与失败，勇于克服学习和生活中的困难，成为生活和学习中的强者。

五年级下数学教学计划 5篇

　一、学生现状分析：

本班共有学生46人。大多数学生对待学习热情高涨，上课积极参与，能够主动进行思考与探索。然而，少数学生在学习上存在困难，尤其是在计算和应用题方面。本学年将一方面注重基础知识的教学，另一方面加强对学习困难学生的辅导，同时给予优等生适当的指导，以全面提升本班的整体学习成绩。

　二、本册教材分析：

本册教材涵盖了以下几部分内容：物体的观察（三）、图形的运动（三）、长方体与正方体的认识、分数的意义与性质、分数的加法与减法、折线统计图、数学广角及综合应用等。其中，因数与倍数、长方体与正方体的认识、分数的意义及性质、分数的加法与减法、统计等是本册的重难点内容。

（一）本册教材的特点：

1、教材的结构经过优化，强调数学文化内涵，提供丰富的素材以培养学生的数感。

2、计算教学内容的编排符合改革理念，力求培养学生灵活的计算能力，推动数感的发展。

3、丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计知识和观念。

5、有序渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（二）本册教学重点：因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义及性质、分数的加法与减法、统计等。

（三）本册教学难点：因数与倍数、长方体与正方体。

　三、本册教学总目标及要求：

1、理解分数的意义与基本性质，能够比较分数大小，掌握将假分数转化为带分数或整数的能力，并能熟练进行约分和通分。

2、掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，并能够识别2、3、5的倍数特征；会求100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法，能够解决与分数加减法相关的简单实际问题。

4、了解体积和容积的含义及其度量单位，能够进行单位间的换算，理解体积与容积的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体与正方体的体积及表面积计算方法，探索某些实物体积的测量途径。

6、能够在方格纸上画出图形的轴对称图形，熟悉将简单图形旋转90度的操作；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转设计图案。

7、通过实例理解众数的意义，并能求出一组数据的众数，解释结果的实际意义；根据具体问题，选择适当的统计量来表示数据的不同特征。

8、识别复式折线统计图，能够根据需求选择相应的统计图表示数据。

9、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

10、养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。

　四、本册教学措施：

1、教师要转变教学观念，以问题为导向，合理运用教材与媒体，有效突破重难点，从单一的多讲多练转变为精讲精练，从而激发学生的学习积极性，提高教学效果。

2、在教学过程中，对学生的学习态度、学习方法、以及课堂纪律等方面提出始终如一、科学合理的要求。

3、课堂上开展小组合作学习，让学生一起动手、交流，能够畅所欲言，减轻心理压力，发挥学生的主体性，培养其创新意识和实践能力。

4、在教学中运用开放式教学模式，培养学生根据具体环境选择解决实际问题的方法。例如，运用一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识视野，促进知识之间的联系，提升学生的应变能力。

5、练习安排要有层次性，由浅入深，针对不同水平的学生制定差异化的练习要求，为优等生和学困生提供相应的指导。

6、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展的特点，科学地进行育人；促使学生正确对待学习中的成功与失败，勇敢面对学习与生活中的挑战，成为学习和生活的强者。

　五、课时安排：

物体观察（三）（2课时）

因数与倍数（6课时）

长方体与正方体（9课时）

分数的意义与性质（12课时）

图形的运动（三）（2课时）

分数的加法与减法（5课时）

折线统计图（2课时）

数学广角

五年级下数学教学计划 6篇

　一、班级情况分析

本学期继续担任五年级4、5班的数学教师。从目前的情况来看，两个班级中的优生较少，学困生相对较多，整体数学水平偏低。不过，部分学生对数学学习表现出了较高的积极性，基础知识掌握较为扎实，具备一定的学习能力。整体上，大多数学生能够主动参与课堂学习，展现出一定的观察、分析、自学以及合作能力。然而，还有部分学生思维较为迟钝，接受新知识的能力存在明显障碍，需要给予更多的关注。在教学中，我将努力创设愉快的学习情境，激发他们的学习热情，逐步引导他们感受到成功的乐趣。

　二、本册教材分析

本册教材共设有十一个单元，涉及多个数学领域。在“数与代数”方面，包括简易方程、因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法与减法。在“空间与图形”领域，重点为圆的相关知识。在“统计与概率”方面，涉及折线统计图的内容。教材还强调找规律与解决实际问题的方法。结合这四个领域的教学内容，将安排四次实践活动，以传授基本的数学思想和方法。教材根据高年级学生的特点，适度调整了内容编排，通过例题、“试一试”“练一练”、练习以及整理与练习等环节，帮助学生更好地理解和掌握知识。例题针对重要的概念和方法进行讲解，而“试一试”则让学生在简单情境中进行知识的应用与消化。“整理与练习”则通过回顾基础知识和组织内容，帮助学生构建认知结构，并在练习中灵活运用知识，培养解决实际问题的能力，通过自我评价反思学习过程与成果。

　三、教学重点与难点

1、确保学生正确理解知识的形成过程，并牢固掌握相关公式与方法。

2、培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3、在教学中培养学生合理且灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高其运用所学数学知识解决实际问题的能力。

　四、本学期教学目标

知识与技能方面：

1、理解方程与等式的关系，初步掌握方程的意义，并能用方程解决简单的实际问题。

2、掌握公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的概念，能够求解10以内自然数的最小公倍数以及100以内两个数的最大公因数。

3、深入理解分数的意义，区分真分数与假分数，掌握分数与除法的关系，能够进行分数与分数、分数与小数之间的转换与大小比较。

4、理解分数的基本性质，掌握约分与通分的概念，灵活应用异分母分数的加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的规律。

6、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，能够解决相关的实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的方法。

7、经历用折线统计图表示数据的过程。

情感与态度方面：

1、鼓励学生积极参与知识获取的各个环节，使他们认识到数学的价值，增强对数学的兴趣与热爱。

2、培养学生的自尊心与自信心，增强他们的合作能力和人际交往能力。

3、引导学生反思学习活动，鼓励他们积极参与，并以正向的方式强化良好的学习态度。

4、创造机会让学生用所学知识解决实际问题，使他们感受到数学的存在与价值，从而激发和保持对数学的好奇心和探索欲。

　五、教学措施

（1）深入研究教材，践行“互动课堂 学程导航”教学模式，培养学生的自主学习能力。

（2）激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动探索，以基础知识为切入点，培养多种能力。

（3）着重培养学生的学习习惯，为他们的终身学习奠定基础。

（4）落实“培优补差”教育，特别关注后进及优秀学生，提升他们的自信心，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。

（5）在教学中适度拓展知识面，开阔学生的视野，培养综合思维能力。

（6）加强与家长的沟通，将学校教育与家庭教育有机结合。

（7）及时发现并弥补学生学习中的不足，填补知识空白。

（8）加强合理运算意识的培养，鼓励多样化的计算方法，体验计算教学的开放性。

（9）重视验算检查，培养良好习惯。

单元教学进度及各单元重难点

单元 单元或章节内容教时

一 简易方程 12

二 折线统计图 3

蒜叶的生长 1

三 因数与倍数 12

和与积的奇偶性 1

四 分数的意义和性质 15

球的反弹高度 1

五 分数加法与减法 4

六 圆 11

七 解决问题的策略 3

八 整理与复习 5