四年级英语上册教学计划概述6篇

本学期四年级英语教学计划旨在进一步提升学生的听、说、读、写能力，激发他们对英语学习的兴趣。通过分层教学和多样化的教学方法，教师将针对不同学生的学习能力进行个性化辅导，特别关注基础薄弱的学生。教材以素质教育为核心，强调语言运用与文化理解，包含丰富的实践活动与任务型学习，力求培养学生的创新思维与实践能力。教学目标聚焦于掌握重点单词和句型、日常交流能力及良好的书写习惯，同时通过创造良好的学习环境、鼓励学生主动参与，促进他们的综合发展。整体计划中还包括定期测试与家长沟通，以形成教育合力，确保每位学生在英语学习上都有所进步。

上学期四年级英语教学计划 1篇

为确保四年级英语教学的有效展开，制定本学期的英语教学工作计划如下：

一、学生情况分析

经过一年的英语学习，四年级学生对英语知识已经有了初步的了解，并逐步培养起学习英语的兴趣。在本学期的教学中，仍需从基础入手，努力引导学生形成良好的学习习惯，激发他们对英语学习的热情，增强自信心。学生的学习能力差异较大，部分学生的学习状态不佳，作业完成情况不理想。我们将根据学生的具体情况，实施分层教学，灵活运用多样化的教学方法，以保持他们对英语学习的热爱。为此，我将组建英语兴趣小组和后进生辅导小组，充分利用优秀学生帮助学困生，形成良好的互助学习氛围。针对个别情况，制定详细的辅导计划，让每位学生都能在本学期的学习中有所提升。

课堂教学中，将以学生为中心，鼓励他们主动探究新知识，进行实践操作，培养解决问题的创新思维和能力。

二、教材分析

素质教育是教育的核心理念，也是国家的教育方针。本教材的编写正是基于素质教育的指导思想。

素质教育强调培养学生的创新思维和实践能力，实现全面发展。本教材不仅仅是英语语言教材，更是促进学生全面发展、培养创新精神和实践能力的工具，富含深厚的文化内涵。它旨在提高学生的英语语言能力的以素质教育为核心目标，推动学生在德、智、体、美、劳等方面的综合发展，激发他们的潜能，引导他们形成开放且合理的跨文化理解观。

本教材强调“面向世界、现代化与未来”的素质教育内涵，使学生能够在多元化社会中生存与发展，为人类持续发展作出应有的贡献。

学习与发展的能力是素质教育的重点。英语作为中小学阶段的重要学科，在基础教育中扮演着关键角色，奠定了个人终身发展的基础。本教材力求为学生的终身发展打下坚实的语言基础，帮助他们获取实现可持续发展必需的英语语言能力和文化素养。

整套教材注重培养学生的学习方法、创新能力、独立思考能力、逻辑推理能力和观察判断能力等。内容设计尽量以运用任务为主，避免机械重复和孤立的学习，激发学生的兴趣与求知欲，全套教材始终致力于支持儿童和青少年的可持续发展以及终身学习能力的培养。

三、教学内容

基于义务教育课程标准实验教科书，引导学生融入英语情境，深入了解西方国家的风俗习惯。

四、教材的重点与难点

1、掌握所学习的单词，达到四会、三会的要求。

2、掌握所学习句型，能按四会要求灵活运用。

3、使用日常交际用语，正确发音，进行简单交流，鼓励大胆开口。

4、在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言与录音。

5、培养良好的书写习惯，实现书写整洁、规范。

五、教学方法与措施

（一）词汇教学方法

1、课前学习的词汇教学，通过课文前学习词汇，进行直接讲解和分析。

2、直观教学法，利用实物、图片、手势等方式帮助学生理解词汇含义。

3、课文中第一印象的教学法，通过强烈的第一刺激让学生掌握词汇的词义与用法。

（二）句型教学方法

1、语用导向的句型教学，强调在篇章中实践句型，并使其与语用能力训练有机结合。

2、结构导向的句型教学，学生通过替换词汇进行句型练习，以掌握句型结构和语法知识。

六、教学目标

力求学生掌握重点单词和句型，增强听说训练，了解西方风俗文化，并培养对英语学习的兴趣。

七、注意事项

由于学生的思维习惯多受汉语影响，因此需努力创造英语学习环境，让他们更好地融入其中。

八、教学进度（略）

上学期四年级英语教学计划 2篇

一、情况分析

经过三年级的英语学习，四年级的学生已经建立了一定的基础，大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，他们希望在新学期中获取更多的知识，以扩展自己的交流内容和提高交际能力。然而，仍有少部分学生由于智力、学习态度或家庭环境等多方面的因素，逐渐在学习上遇到了困难。本学期我们必须在继续激发学生学习兴趣和听说能力的采用符合学生心理发展的教学方法和手段，确保听说能力为先，有计划地提升学生的读写能力。特别是对于那些在学习上存在困难的学生，教师需要耐心采取积极的鼓励策略，创造一个生动活泼的课堂氛围，以调动他们的学习积极性。

二、教材分析

(本册教材单元内容) 本册教材为《牛津小学英语》，根据“课程标准”中二级的要求进行编写，遵循“话题功能结构任务”相结合的原则，力求在真实情境中将这四个方面紧密结合，融为一体。本教材倡导“任务型”教学模式，鼓励学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现学习目标，感受学习的成就感。本教材在3A的基础上，从七个板块扩展至八个板块，包括A、B、C、D、E、F、G和H板块。

A Read and say 情景对话板块。此板块通过对话呈现新的词汇与句型，强调听说能力的训练，以提升沟通能力。从4A起，情景对话前加入了背景提示，以使情境更为完整，并逐步培养学生的阅读能力。教师应尽量使用图片、实物、投影及多媒体等直观工具，为学生提供真实、生动的语言交际环境，并采取“先听说、后读写，先整体、后局部”的教学方法，引导学生参与丰富多样的语言实践活动。

B Look, read and learn 词汇教学板块。此板块以主题分类和图词结合的方式呈现词汇，部分词汇在3A和3B中已出现，部分为新授。教师需根据学生的实际情况，区分对待，尤其要加强对四会单词的练习。

C Ask and answer / D Look and say; Work in pairs 句型板块。这是每个单元的重点，通常要求学生“四会”掌握。

E Read and act / Look and read 阅读表演板块。旨在培养学生初步的语感和朗读能力，要帮助学生进行预习，初步理解图片等内容，随后进行表演。

F Look, find and say / Do a survey 活动板块。此板块具有游戏性和“任务型学习”的特点，提供有趣的语言材料和生动的活动形式，帮助学生在玩中学习，在学习中玩，使激发学生的兴趣，提高语言使用能力，促进智力发展。

G Listen and repeat 语音板块。本册提供了辅音字母以及包含这些辅音字母的句子。教师要引导学生关注字母与其发音间的关系。

H Sing a song/ Say a rhyme 歌曲和歌谣板块。本册编排了若干首歌曲和歌谣，教师可根据实际情况适当增加内容。

第五和第十单元为两个复习单元，采用多种形式、生动活泼的练习，有计划地综合复习所学的词汇、句型及日常交际用语。教师可根据具体情况将这些板块进行重新组合，或适当增加内容，以便学生更好地复习学过的知识，达成学习目标。

三、教学目标

(单元教学重点，教学难点) 1、 情感要求

(1) 继续激发学生的学习兴趣。

(2) 培养学生关心他人的品质，学会赞美他人。

(3) 学会礼貌地与他人交流。

2、 知识与技能要求

(1) 能够按四会标准掌握所学单词。

(2) 能够掌握所学句型，符合四会要求。

(3) 能够灵活运用日常交际用语，进行简单交际，大胆开口，确保发音准确。

(4) 能在非语言提示（如图片、手势、情景等）的帮助下，听懂清晰的语言和录音。

(5) 初步培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。

(6) 养成响亮、清晰地读英语和说英语的习惯，认真模仿、注重语音、语调，培养语感。

(7) 在完成特定任务（如涂色、制作）的过程中，学习相关的句子，同时提高学生的动手能力。

(8) 能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施

(围绕教学“六认真”的新举措;提优转后的做法;教研教改课题;达成教学目标的计划等) 学生的兴趣是学习的驱动力，本学期我们将充分利用课堂交际的功能，多种教学手段和形式来激发学生的学习兴趣，让他们乐于学习、热爱学习，从而提升整体教学质量。

1、 创设情境，帮助学生理解并掌握不同情境下的日常交际用语。

2、 自编歌谣，帮助学生记忆。

3、 设计多样的游戏以激励学生的学习热情。

4、 进行大量的对话练习，灵活运用所学交际语言，培养学生的创造性思维。

5、 增加抄写练习，开展书写竞赛，确保书写规范、整洁。

上学期四年级英语教学计划 3篇

一、指导思想

本学期，我将继续以素质教育为核心，致力于激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的英语学习自信心。我将注重培养学生的语感以及良好的语音和语调基础，让他们能够进行简单的日常交流和书写，从而为后续的学习打下坚实的基础。

二、学生情况

四年级的学生们已经学习了一年的英语，具有一定的基础。他们思维活跃，模仿和记忆能力较强，因此需要根据不同学生的特点进行分层次教学，以达到较好的学习效果。大部分学生基本掌握了一些日常英语表达，具备了一定的英语基础。我们需要深入渗透基础知识，特别是在听、说、读、写方面，扩展他们对西方国家的认识，全面提高他们在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，培养良好的朗读和书写习惯；

2、确保发音准确、朗读流利，全面掌握课文的重点内容；

3、能够进行简单的日常交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学的歌曲、韵文等；

6、了解西方文化，初步掌握课文的文化背景；

7、强调语言的实际运用，结合交际教学思想，以培养学生的语言运用能力。在教学初期，通过全身反应法，让学生在实践中学习，在歌唱中学习，在游戏中学习。

8、注重能力的培养。教材贯穿着自主学习的主题，旨在培养学生独立运用所学语言的能力，鼓励学生在学习中反思，从反思中进步。

9、激发学生的兴趣，采用多样化的教学形式，如对话、小诗、歌曲、游戏、任务和绘画等；

10、重视双向交流以及中西文化的介绍。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂教学的效率；

（2）培养良好的听、说、读英语的习惯；

（3）确保发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：帮助英语基础薄弱的学生提高听、说、读、写的能力，全面提升英语成绩。

五、方法措施

1、认真备课，深入研究教材，进行高效的课堂教学，让学生在课堂上掌握当堂内容；

2、创新使用多种教学方法，如情境教学法、直接教学法和全身反应法，并通过趣味活动和游戏让学生在轻松的氛围中学习；

3、创设英语情境和环境，让学生在真实的英语语言环境中学习“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”；

4、鼓励学生积极开口说英语，肯定他们的每一点进步，特别是对基础较弱的学生，以增强他们的自信心，培养良好的朗读和书写习惯；

5、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求，帮助基础差的学生，提升基础好的同学；

6、增加chant和小故事的教授，促进学生对词汇和句型的记忆。利用课文中生动的场景，为学生提供使用英语交流的机会。

7、尽量将课堂全英化，打好每位学生的英语基础，特别是强化基础薄弱的学生。同时适当补充课外内容，提升口语和应试能力，力求让每个学生都能掌握每个单元的内容；

8、采用多样的练习形式，结合手、脑、眼、肢体的使用，静态与动态练习相结合，基本功与自主练习相结合，单项与综合练习相结合，帮助学生打好良好的语音、语调、书写和拼读基础，能够用英语进行简单的交流活动。

上学期四年级英语教学计划 4篇

一、学生基本情况分析：

在本学期，我负责四年级的英语教学，班级共有学生50人，年龄范围为9至11岁。学生们身体健康、性格活泼，学习能力强。大多数同学对英语学习表现出高度的兴趣，学习积极性浓厚。在本学期的教学计划中，必须重视培养学生的学习兴趣，采用因材施教的方式，加强对优生的培优和对学困生的辅导，营造积极向上的学习氛围，以提升整体的学习效果和教学质量。

二、教材分析：

本册教材设有10个单元，主要涉及文具、动物、交通工具、服装等词汇及句型，还将学习从一到一百的数字。

三、教学目的任务

1、能够根据四会、三会的标准掌握所学单词。

2、能够按照四会的要求掌握相关句型。

3、能使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单对话，做到大胆表达，发音标准。

4、在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解听到的清晰语言与录音内容。

5、初步养成良好的书写习惯，书写整齐规范。

6、养成响亮清晰的英语阅读和交流习惯，认真模仿语音和语调，以提升语言感知能力。

7、在完成特定任务（如涂色、小制作）中学习相关词句，并培养动手能力。

8、能够演唱已学过的英语歌曲，诵读已掌握的歌谣。

四、教材重点难点

1、根据四会、三会的标准掌握所学单词。

2、按照四会的要求掌握所学句型。

3、能够在日常交际中运用所学句型，自信表达、发音准确。

4、在多种非语言提示的帮助下，理解听到的语言内容。

5、初步形成良好的书写习惯，实现书写的整洁和规范。

五、主要措施

1、以活动为主导设计丰富多样的教学环节，让学生在愉悦的氛围中学习、运用英语，从而确保学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式进行语言训练和实践，充分调动学生的学习兴趣。

3、结合直观教具和多媒体技术，帮助学生培养良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音基础。

4、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写的整洁和规范。

5、教学过程中，通过多种手段激发学生的学习兴趣，开展“比、学、赶、帮”活动，通过多样的竞赛形式检验学生的学习成果。

6、将班级分为多个英语学习小组，实施自主管理与老师指导相结合的方式，督促学生完成作业与背单词的任务。

7、在教授英语国家的风土人情、历史、文化及民俗时，渗透思想品德教育，引导学生吸收其他国家的先进思想，增强对祖国文化的认同。

8、及时与家长沟通学生的学习进展，共同促进学生的成长。

六、教学时间安排表

教学时间 教学内容

第一周 unit 1

第二周 unit 2

第三周 exercise 1~2

第四周 unit 3

第五周 unit 4

第六周 national days

第七周 unit 4

第八周 unit 5

第九周 exercise 4~5

第十周 mid-term examination

第十一周 unit 6

第十二周 unit 7

第十三周 exercise 6~7

第十四周 unit 8

第十五周 unit 9

第十六周 exercise 8~9

第十七周 unit 10

第十八周 exercise 1~5

第十九周 exercise 6~10

第二十周 review unit

第二十一周 final examination

随着社会对小学教师素养要求的提升，小学教师的专业发展也必将不断丰富。在教学之外，我计划持续进步、自我更新，致力于提升自身综合素质，为学生提供高质量的教学支持。

上学期四年级英语教学计划 5篇

一、学情分析：

本学期我负责四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英语教学。四年级是小学生英语学习的重要阶段，经过一年的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，但仍有部分学生在学习过程中遇到困难，导致兴趣有所下降。尤其是从这个学期开始，我们需要进一步提高学生的听、说、读、写能力。激发学生的学习热情、提升他们的语感以及良好的语音和书写基础，培养良好的学习习惯是当前的核心任务。在教学中，通过情境对话来锻炼学生的听说能力，提高他们的会话能力，使其能在日常生活中简单交流。我们也要培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，让他们在不同的情境中学习和运用知识，引导他们端正学习态度，掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能够听懂并流利地说出12组会话，并进行简单的交流。

2、能够听、说、认读66个单词，听、说、读、写26个字母，并听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、家庭结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等主题），并能加以运用。

3、能够完成7个“TPR”活动。

4、掌握2个简单的小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能够听、说、吟唱8首童谣。

7、完成6个自我评价活动。

8、听懂6个幽默故事。

9、了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学重难点

1、能够按照“四会、三会”的要求掌握所学单词。

2、能够按照四会要求掌握句型。

3、能够自如使用日常交流用语，运用四会句型进行简单的对话，做到敢于开口，发音准确。

4、能够在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰的语音和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。

四、主要教学措施

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学的内容能够在当堂完成。

2、以活动为主要教学形式，设计丰富有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用英语，促进学生的持续发展。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式进行大量语言练习。

4、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语言基础。

5、设计全面、高效的课外作业，帮助学生形成整洁、规范、正确的书写习惯。

6、定期进行检测，通过多种形式的测验，帮助学生巩固所学知识，并及时关注和帮助后进生。

五、教学进度表

略

上学期四年级英语教学计划 6篇

一、课程总目标：

遵循国家英语课程标准，贯彻素质教育理念，结合我国外语教学实际情况，使学生在听、说、读、写等多方面的能力有所提升，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。

二、学期课程目标：

1、四年级学生的英语学习应注重全面提高听、说、读、写的综合能力，增强语言应用的实际能力。

2、继续提升学生的语音语调，初步了解不同国家的文化与习俗。

3、培养学生良好的学习习惯，提高他们对英语学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。

三、学情分析：

本学期我继续担任四丁班英语教学工作。首要任务是了解学生过去四年英语学习的基础，特别是关注那些基础较弱、学习动力不足的学生。课堂中将遵循《小学英语课程标准》，注重全面发展，改变以往仅仅强调语法和词汇知识的教学方式，以学生的学习兴趣和生活经验为出发点，提倡体验式、实践性、合作与交流的学习方法，促进他们积极的情感态度和自主学习能力的培养。教学过程中也将适时渗透心理健康教育、思想品德教育与环境保护意识，提升综合语言运用能力，确保英语教学质量的不断提高，为学生的未来学习创造良好的条件。

四、教材和其他课程资源分析：

本册教材适用于四年级上学期，包含11个模块，其中有一个复习模块。每个模块由两个单元构成，通常第一单元介绍本模块的主要语言内容，第二单元则包含多种任务型练习，如歌曲和小诗，目的在于培养学生的语感与节奏感，提高发音的准确性，介绍一定的西方文化。学生将通过书中小主人公的故事，了解不同的主题，包括参观工厂、购买商品和庆祝节日，同时也会接触到中国乐器、太阳系的基本知识，以及美国和澳大利亚的地理概况。学习如何用英语讲述经典故事，如《狼来了》和《孔融让梨》，并深入了解叙述现在、过去和将来的技巧。

五、教学措施：

1、始终依托《小学英语课程标准》指导教学工作，关注每个学生，实施以学生为主体、教师为引导的教学模式。

2、课堂教学中尽量使用英语，培养学生使用英语的能力，激发每位学生的学习热情。

3、合理设定教学目标，关注教学中的重难点，着力培养学生的英语运用能力，全面提高听、说、读、写能力。

4、促进学生自主学习的习惯与能力形成。

六、减负提质措施：

1、与家长保持良好沟通，及时反馈学习状况，形成教育合力。

2、对学困生给予耐心辅导，帮助他们不断进步。

3、关注过程评价，激发学生学习的积极性。

4、组织丰富多彩的课外英语活动，全面提升学生的语言素养。

七、潜能生转化措施：

明确本学期重点关注的学生，针对其实际情况给予个别辅导。

八、评价措施：

1、每完成一个模块后，及时对学生进行测试，如背诵课文、听写单词等，并将结果反馈给家长。

2、结合课堂表现、作业完成情况及小测成绩，对学生进行综合评价，激励他们的学习兴趣。

九、环境教育：

在教学中适时融入环保教育，让学生在学习英语的增强爱护环境和保护自然的意识，争当环保小卫士。

十、教学进度安排：

本学期包括20周，40课时，教材分为11个模块共22个单元。

第一模块：3课时（包含一节复习课）

第二模块：3课时

第三模块：3课时

第四模块：3课时

第五模块：3课时

期中复习，进行阶段性评价：1课时

第六模块：3课时

第七模块：3课时

第八模块：3课时

第九模块：3课时

第十模块：3课时

第11模块（复习模块）：3课时

第19至21周总复习共6课时进行总结。