幼儿园课程安排计划（实用15篇）

本学期的学前班教学计划旨在通过多样化的课程促进幼儿在语言、数学、书写、手工和艺术等方面的全面发展。语言教学注重基础发音和交流能力，通过互动形式提高孩子们的参与感。数学课程则强调简单的加减法和实际操作，培养幼儿的思维和观察能力。书写方面，教师将指导幼儿掌握正确的握笔姿势，鼓励良好的书写习惯，并通过评价提升学生自信心。手工与艺术课程将激发创造力，通过实践活动提升孩子们的综合素质。教师将注重因材施教，根据不同幼儿的特点进行针对性教学，营造轻松愉快的学习氛围，促进个性化发展。整体计划强调孩子们在快乐中学习，为进入小学打下坚实基础。

学前班教学计划 篇1

本学期我继续担任学前班的班主任，负责该班的语言、数学、书写、手工和艺术课程。随着新教材的引入，我发现这套教材在内容上相较于之前的版本有所减少和简化，但却更加注重细节与效果。作为教师，我们应该更加关注“授渔”的重要性。只有让孩子们掌握更多学习的技巧和方法，才能更有效地促进他们的自主学习。以下是我根据新教材和班级情况制定的教学计划：

语言教学

语言学习对孩子们来说是一项基础而重要的任务。在他们之前或多或少接触过语言知识，但许多孩子仍然未能很好地掌握。本学期的语言课将从基础开始，以提高他们的兴趣和参与感。为了让语言课更加生动形象，我将根据孩子们的掌握情况调整教学内容，注重教学方法并关注学习效果，引入更多的互动形式，让唱、跳、听、说、读、写融入语言学习的每一环节。

一、教学目标

1、掌握6个元音的发音及其声调变化。（重点练习声调，分辨二声与四声。）

2、掌握23个辅音的发音，并能拼读与元音组合的音节。（特别关注鼻音n和边音l的发音，区分平舌音与翘舌音的发音方法及用法，掌握拼音结合的省写规则。）

3、书写格式正确规范。（借助儿歌指导：上不碰天，下不碰地，中间写满格。）

二、措施与方法

1、使用直观的教具，如图片与卡片。

2、强调读写训练，有效提高幼儿的拼读与拼音书写能力。

3、注重课堂评价机制，及时鼓励和表扬幼儿表现。

4、家庭作业方面，尽量减少抄写，更多进行口头拼读练习。

5、通过游戏结合课堂教学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习语言。

数学教学

数学是一门激发孩子智力与反应能力的重要课程。面对幼儿个体差异与全面素质要求，我将耐心细致地教导每一个孩子。

一、教学目标

1、正确认读、计算并规范书写1-10以内的数字。

2、重点掌握10以内的加减与分解。

3、学习简单的比较量，能够使用＜ ＞ ＝符号比较数字大小。

4、提高幼儿的操作能力、观察力、逻辑思维能力、语言表达能力和书写能力。

二、措施与方法

1、丰富教具，增加学习趣味。

2、布置有针对性的作业，认真批改并反馈。

3、多关注学习困难的孩子，给予更多辅导和训练。

4、明确教学策略，抓住重点解决难点。

5、将数学知识与生活实际相结合，让孩子更易理解。

书写教学

本班很多孩子都是第一次接触写字，握笔和写字姿势尚不规范，写字对他们来说既是新鲜事物也是挑战，因此需要老师更多的耐心指导。

一、教学目标

1、掌握正确的握笔方式，掌控适宜的书写力度。

2、重点培养良好的写字姿势和书写习惯。

3、了解汉字的基本笔画名称，并在田字格内规范书写。

4、能够按照笔画顺序在田字格中写出简单的独体字。

5、在写字中体验成就感，从而培养对写字的热爱。

二、措施与方法

1、板书清晰规范，汉字书写要端正。

2、严格要求孩子的笔画书写格式，指导他们一笔一划地写字。

3、注重书写习惯练习，重质而非重量。

4、多给予鼓励，少做批评，培养每组一个写字规范且速度快的孩子作为小老师负责检查并反馈问题，方便我有针对性辅导。

手工与艺术教学

手工和艺术课是孩子们最喜爱的活动之一，但许多孩子仍停留在随意涂鸦的阶段，对线条和色彩的掌握需要引导与训练。

一、教学目标

1、提供更多绘画机会，指导孩子欣赏图画的构造美感。

2、手工课侧重印画和贴画，培养孩子的动手能力，也让他们在操作中探索作品的奥妙。

3、每月举行一次作品展，重视展示效果。

二、措施与方法

1、绘画时指导孩子不要涂出线条外，涂色遵循顺序与规律。

2、熟悉每个作品的操作步骤，合理规划每节课的教学内容。

3、提前筹备每月的作品展，结合特殊节日，与组内老师讨论创作主题，以确保作品展的质量。

在这个学期的教学中，我将更加关注孩子们的表现与教学效果，虚心向同事学习，不断提升自己。期待和孩子们共同进步。

学前班教学计划 篇2

一、班级情况分析：

我们班的幼儿对角色游戏表现出了极大的热情。通过这些游戏，他们不仅模拟了成年人日常生活，还在互动中提升了社会交往能力、口语表达能力及创造性思维能力。然而，幼儿在游戏中也面临一些挑战：不同孩子对游戏的兴趣、爱好和个性差异明显，导致他们在游戏中的能力和发展速度不一，进而影响了他们的合作能力。本学期我们将专注培养幼儿的游戏常规及合作交往能力。

二、游戏总目标：

1、激发幼儿参与游戏和各类有意义活动的兴趣，帮助他们在活动中收获快乐和自信。

2、提升幼儿的问题解决能力和思考能力，激发他们对周围事物的探索热情，从而促进他们的想象力、思维能力和创造力，同时发展语言交流能力与社交能力。

3、培养幼儿的结构技能，使他们在进行结构活动时能有明确的目标和计划，围绕主题持续进行合作活动意识增强。

三、具体内容安排

角色游戏

1、在游戏中坚持使用普通话，逐步提升幼儿的口语表达能力。

2、鼓励幼儿自主选择游戏角色，享受游戏带来的乐趣。

3、促进幼儿之间的互动，提高他们的社会交往能力。

4、培养幼儿遵守游戏规则的自觉性。

游戏主题如《小河马找长处》《时代超市》《新华书店》，并收集相关的图片和废旧物品。

使用各种日常废弃物品、摆物柜、旧书、药品盒、食品商标等。

结构游戏

1、丰富幼儿对建筑及其他物体外形特征的认知。

2、通过拼接和搭建组成不同的物体或建筑模型。

3、促进与同伴间的合作，减少争抢，独立解决游戏中的问题。

4、爱护和自觉整理玩具。

游戏主题包括《造飞船》《做蘑菇》《小手动动动》，材料有《玩具王国》中的各种形式的积木，如大、中、小型积木、动物拼图等，以及塑料制作的各种形状件、块、粒、棒等。

表演游戏

1、帮助幼儿提升在表演游戏中的表演技能。

2、让幼儿熟悉故事情节和角色，体验角色所承载的情感。

3、感受舞蹈的美感，表现舞蹈的节奏与意境。

游戏主题如《演唱会》《打败大灰狼》《小木偶的红围巾》《小水晶找妈妈》，所需材料包括录音机、磁带、背景图及道具。

音乐游戏

1、发展幼儿的听觉能力，培养节奏感和对音乐的感受力。

2、激发幼儿对音乐学习的兴趣。

3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏，遵守游戏规则。

4、通过多样的音乐游戏活动，提高幼儿的音乐感受力。

游戏主题包括《长大要当解放军》《泼水歌》《粗心的小画家》《数星星》，所需材料为录音机、磁带、钢琴以及各种头饰衣物道具和背景图。

体育游戏

1、通过游戏提高幼儿钻、爬、跳、攀等身体技能，增强身体素质。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，勇于克服困难。

3、训练幼儿的灵敏性，能助跑跨跳不低于55厘米的平行线，并能够钻过60厘米高的拱形门。

游戏主题包括《跳绳》《玩沙锤》《钻山洞》，所需材料为若干根跳绳、沙锤、哑铃和几个铁圈，配合录音机及磁带。

学前班教学计划 篇3

一、基本状况分析：

通过上学期幼儿园语言及拼音课的学习，基本完成了单韵母和声母的教学。这为幼儿的语言能力打下了良好基础，也为他们提供了在同伴面前表达自己的机会，进一步增强了他们的表达欲和自信心。我们在课堂上也关注培养幼儿的倾听能力，鼓励他们认真倾听他人的发言，不随意打断。

二、教学目的：

1、在拼音学习方面：掌握复韵母及前、后鼻韵母，能够正确读写。

2、引导幼儿乐于与人交流，讲述时保持礼貌，使用礼貌用语。

3、培养良好的倾听习惯。

4、理解日常用语的含义。

5、能够清楚表达自己的想法。

6、培养对故事和书籍的兴趣。

7、能够听懂并说普通话。

8、全面提升幼儿的语言潜力。

三、教材分析：

1、学前班的语言教材包括趣味故事、诗歌和图画，旨在鼓励幼儿根据自己的生活经历和丰富的想象力，创造性地使用语言，清晰地表达他们的想法和感受，这将极大促进幼儿的想象力和思维能力的发展。

2、在这一阶段，幼儿开始学习倾听、理解、使用规范的语言表达。通过讲述活动，帮助他们学会在公众场合自信而清晰地表达自己的观点；通过阅读活动，让他们体验书面语言的魅力。

3、借助各种活动的延伸与推荐，丰富幼儿在日常生活中的语言交际机会，使他们能够在真实、生动的语言环境中与各类人交流，练习并拓展自己的语言经验。

四、具体措施：

幼儿的学习活动通常是潜移默化的，因此往往是零散而不系统的。为了提高学习效果，我们需要将幼儿的学习活动转化为有意识的过程，丰富他们的学习方法，从而有效促进他们的身心全面发展。

五、教学进度安排：

第一、二周学习主题：

1、过年快乐，同时复习拼音单韵母和声母。

2、看图写字（1、2

第三、四周学习主题：

1、看图学习组词与造句，同时学习拼音复韵母ai、ei、ui。

2、桃花笑了（诗歌）。

3、寻隐者不遇（唐诗）。

第五、六周学习主题：

1、表达相反的意思，同时复习拼音。

2、雨后春笋（看图讲述）。

第七、八、九周学习主题：

1、尊重老师。

2、小柳和小妞（绕口令，同时学习拼音ao、ou、iu）。

3、芽（散文）。

第十、十一、十二周学习主题：

1、鹰和蛙（童话，同时学习拼音ie、ue、er）。

2、两只鱼篓（看图编故事）。

3、一串鞭炮（看图讲述）。

4、猴子游泳（寓言）。

第十三、十四、十五周学习主题：

1、守株待兔（成语故事，同时学习拼音an、en、in、un、ün）。

2、上学歌（儿歌）。

3、选图编故事。

4、三则谜语。

第十六、十七周学习主题：

1、暮江吟（唐诗，同时学习拼音ang、eng、ing、ong）。

2、我登上了月球（想象讲述）。

3、小黄莺唱歌（故事）。

4、毕业诗（诗歌）。

第十八、十九周主题：

1、对之前所学内容进行全面复习。

2、进行考评。

学前班教学计划 篇4

健康运动：

1《新校园探险》引导幼儿观察、探索新环境，快速适应新校园的氛围。

2《耳朵的秘密》帮助孩子们认识耳朵的位置及其重要功能。

3《耳朵听见的声音》培养幼儿正确使用耳朵的重要性，树立保护耳朵的意识。

4《大家一起开心笑》让幼儿理解快乐情绪对身体健康的重要性。

5《多姿多彩的体育活动》让小朋友了解多种运动项目，增强他们对体育的热情。

6《聪慧的小动物》让幼儿认识动物如何用特有的方式保护自己，捕猎的不同策略。

艺术创造：

1《感受梵高的画作》通过欣赏作品，体验色彩与情感的多样性。

2《黑与白的和谐》引导小朋友认识到黑色和白色在艺术中的搭配。

3《图形与绘画的结合》通过观察不同的图形，拓展儿童的认识能力。

4《快乐的舞蹈时光》鼓励孩子通过动作、表情和乐曲来表达内心的快乐。

5《贝多芬的乐章》了解贝多芬的生平，感受其音乐作品的魅力。

6《绚丽的线条》激发儿童的创造思维，鼓励大胆想象和艺术表达，提升表现力。

社会交往：

1《友爱的小伙伴》引导幼儿平等交流，培养互助友爱的精神。

2《爱我们的老师》让孩子感受到教师节的意义和对老师的尊重。

3《做一个文明的小公民》让孩子明白什么样的行为是礼貌和文明的体现。

4《携手为友》培养儿童的责任感，增强与他人交往的能力。

5《小队长的责任》培养幼儿的领导意识，强化责任感。

6《敬老尊贤》教育幼儿尊重老人，珍惜与父母的亲情。

数学操作：

1《数数小鱼的乐趣》帮助孩子们掌握数数的技能，增强观察力。

2《认识数学符号》引导小朋友理解加法、减法与等式的概念。

3《神奇的数字0》通过互动，引导孩子理解“0”的意义，即无。

4《数字1的探索》让孩子们体验数字1的具体意义。

5《数字的奥秘》增强儿童对数字形成的理解。

6《认识数字2》帮助幼儿具体了解数字2。

语言表达：

1《我的新老师》让幼儿熟悉新老师，拉近彼此的距离。

2《菲菲的牙齿1》让孩子了解牙齿的结构，及其保护的重要性。

3《菲菲的牙齿2》教导幼儿正确定期刷牙的方法。

4《菲菲的牙齿3》提升孩子对故事的理解与观察能力。

5《秋天的风景》引导孩子领略诗歌中的秋季色彩及其美感。

6《足球小英雄小克》通过故事讲解和图片展示，帮助孩子理解故事内容。

拼音：

单韵母：a o e i u ü

单韵母声调歌

汉字书写顺序：横 竖 撇 捺 点

一 二 三 王 巾 工 甲 白 牛 井 八 火 人 广 立 六

汉字描红练习1：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

幼儿礼仪：

1《健康的饮食习惯》培养小朋友良好的进餐礼仪。

2《爱上阅读》引导孩子逐步养成爱读书、保护眼睛的好习惯。

3《团结就是力量》鼓励幼儿建立团结友爱的意识。

4《注意个人卫生》教育小朋友养成勤洗发和理发的习惯。

5《正确洗脸》教导幼儿学会洗脸的正确方式。

6《脚步清洁》培养幼儿勤洗脚的意识。

安全小卫士：

主题一《合理使用杀虫剂》告知孩子杀虫剂的功能与潜在危害。

主题二《远离建筑工地的危险》增强幼儿对建筑工地风险的认知。

主题三《节日安全注意事项》让幼儿了解易燃易爆物品的危险，学会避开。

主题四《安全轮滑》指导幼儿在轮滑时应当留意的安全问题。

主题五《煤气泄漏的应对措施》引导孩子们学习煤气泄漏时的应对方法。

主题六《冬季护肤小知识》教会孩子在寒冷的冬季如何保护皮肤。

学前班教学计划 篇5

学前班是孩子们迈向小学的重要桥梁，在这个阶段，许多好的学习习惯都需要在此奠定基础。数学作为一门基础而重要的学科，在学前班的教学中扮演着关键角色。然而，由于条件的限制和一些特殊因素，学前班的数学教学常常不尽如人意。由于孩子们年龄尚小，枯燥的数学课程往往无法引起他们的兴趣，导致他们在课堂上的学习习惯不佳，动手能力差，思维活跃度不足等问题，这些都严重影响了学生对数学课的学习体验。长此以往，教师因授课困难而对数学产生抵触，幼儿则因学习难度而逐渐失去兴趣。我们应该如何应对这些挑战呢？我认为可以从以下几个方面着手：

一、教师要深入研究教材与教学方法，尽量准备丰富的动手材料，让学生在实践中学习。

每次设计数学课程时，我们应努力将学生需要掌握的数学知识转化为实际操作的活动，让学生在操作过程中逐步感知数学概念的含义及其运算规律。教师可以引导学生总结出科学的数学结论，使他们所获得的经验系统化、符号化，进而提升到理论层面，完成认识上的一次飞跃。比如在教授“10以内的基数和点数”或“认识单双数”等课程时，这种方法的效果尤为显著。

二、在日常生活和学习中融入数学教育，让学生在游戏中学习。

为充分调动学生学习数学的积极性，并激发他们对数学的兴趣，我们应在教学活动中，结合学生的年龄特征，尽量创造生动的情境，设计有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

三、重视培养学生的思维能力。

培养学生初步的抽象思维能力，提高他们思维的准确性、灵活性和敏捷性，是学前班数学教育中的重要任务。例如，在引导学生编写“加法应用题”时，教师可以进行示范和指导，帮助学生掌握编题的技巧。然而，学生的思维容易形成固定模式，往往只会根据既有的情境来编写应用题，缺乏个人创意，这使得思维的发展面临挑战。我们必须持续关注并培养学生的思维能力。以上是我对学前班数学教学的一些建议，相信只要我们共同努力，就一定能有效提高学前班的数学教育质量。

学前班教学计划 篇6

一、学前班教学理念

以孩子们的兴趣为出发点，教师负责引导，在轻松愉快的氛围中，让小朋友快乐地学习语言，为他们今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析

学前班的孩子正处于探索世界的阶段，对新事物充满好奇，然而，他们的注意力相对较短，容易疲惫。学习过程中，他们可能会出现注意力分散、动手动脚甚至抵触情绪等情况。如果教学方法不当，可能会让他们对学习失去兴趣，因此需要将唱歌、跳舞、游戏、绘画等元素融入课堂。

三、教学目标

学前班的教学目标可以分为三个方面：兴趣培养、基础知识掌握和能力提升。

兴趣培养：通过多样化的活动激发孩子们的学习热情。基础知识掌握：重点是掌握字母、单词的认读和书写。能力提升：希望学生能够简单拼读和表达。

四、教学重点

在学习语言的过程中，识字和拼读是最为重要的环节！教学中，学生需熟悉字母的发音，能够朗朗上口地读出来。

1、关注每一个孩子，让每个学生都能跟上进度。

2、照顾不同的学习能力，给予稍微慢一些的学生更多的关注与帮助。

3、关注学生的学习状态，时刻留意他们的口型、眼神和手势，确保不遗漏任何细节。

4、注重及时的教学反馈，通过表扬和鼓励来增强学生的自信心。

5、重视课堂氛围，保持课堂活跃，多开展互动游戏，让学生在快乐中学习，同时避免过于繁琐的安排。

五、教学内容

1、掌握基本的字母，能流利地背诵元音和辅音，熟悉26个英文字母。

2、能够轻松书写字母，掌握正确的书写规范。

3、通过《图画学习册》熟悉常用单词，并能够用简单的句子进行拼读与表达，增强语感。

学前班教学计划 篇7

一、指导思想

学前班教育的核心任务是通过多样化的活动，帮助幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术这五个领域中积累和整理经验，获得基础知识，激发他们对学习的兴趣，培养初步运用这些知识分析事物的能力，以便为他们顺利入学打下坚实的基础。

二、总体要求与分析

幼儿教育涵盖健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，内容既全面又富有启发性，各领域之间相互融合，从多方位促进幼儿的情感、态度、能力、知识和技能的发展。幼儿园的教育活动应注重综合性、生活性和趣味性，日常生活中的各项活动都对幼儿的成长至关重要。我们应该合理整合这些活动，提升整体效果，让孩子们在游戏中学习，在生活中学习，享受每一天的快乐，使他们的生活变成一个真正的教育整体。

三、幼儿基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身体和心理的发展上存在个体差异，不同的孩子在兴趣和能力等方面表现出不同的特点，形成了个性化差异。在课程中，老师应根据幼儿的年龄和个性差异，因材施教，进一步发展他们的能力，引导幼儿积极参与数学活动，确保每个孩子在原有基础上都有所提高。

四、教材分析

通过五大领域的活动，促进幼儿的认知能力发展，创造多样的活动条件，引导他们运用多种感官观察和了解各领域之间的联系，从而培养他们发现问题、提出问题和解决问题的能力。学前班教学内容主要包括分类、排序和对应等基础知识，学习10以内数字的意义，初步掌握4以内的加减法，认识简单的几何形状以及时间、空间关系的基本知识，以及进行简单的测量活动。

五、教学目标要求

1、在教师的引导下，幼儿能够结合生活中的实际经验，识别和理解事物之间的相互关系，通过操作探索理解、分析和总结数字的意义及其关联，并能准确进行加减运算。

2、在活动中培养幼儿的多种能力，包括观察力、想象力、思维力及语言表达能力。

六、教学的重难点

1、理解数字的意义并进行准确计算。

2、具备一定的空间想象能力，对周围事物进行合理的思考。

3、在教师的引导下，提出简单的数学问题，为未来的学习奠定基础。

七、教学措施

儿童的学习是一种主动的过程，他们会依据自己的兴趣和需求观察及操作周围的事物，同时展开联想与思考。在教学活动中，将各领域的知识与幼儿日常生活紧密结合，通过游戏等方式增强他们的学习兴趣，同时创造条件帮助幼儿合理运用所学知识，提升其对事物的理解能力。

八、教学安排

1. 物体分类《学习分类》《区分上下、远近》

2. 《区分前后、左右》《认识1和多个》《分组游戏》

3. 《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

4. 《学习排序》《认识2和3》

5. 《认识长方形、正方形》《认识4和5》

6. 《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

7. 《填图形》《图形变换》《认识6》

8. 《认识7和8》《复习8以内的数字》

9. 《认识9和10》《掌握1至10的数字序列》

10. 学习1至50的数字数数，了解数字0

11. 学习1至10的倒数，理解数字的用途

12. 学习2的组成及加减法

13. 学习编写应用题——2的加减

14. 学习3的组成及加法，口述应用题

15. 学习3的减法及口头减法

16. 学习4的组成及加减法

17. 学习4的应用题

18. 复习分类、图形等知识

19. 复习2、3、4的加法及口述应用题

20. 总复习

学前班班务计划

一、班级情况分析：

本学期新加入5名新生，班级总人数达到32名，儿童年龄在5至6岁之间。通过期末的测评和日常观察，我们对孩子在身体、认知及社会性发展方面有了深入了解，以下是关于这三方面的详细分析：

身体发展：

1. 大肌肉动作：大多数孩子能够协调地走、跑和跳，基本达到正常发展水平，约99%的孩子具备良好的组织性和文明行为。

2. 小肌肉动作：部分孩子的小肌肉发展相对不够灵活，有时写字姿势不正确，握笔能力较弱。

3. 生活能力：部分孩子的自我服务能力普遍较差，整理床上用品时存在困难。

4. 自我保健：在游戏中，自我保护意识较弱，季节变化时对增减衣物的理解尚浅。

认知发展：

1. 智力能力：孩子们对物体的大小、颜色和形状实现了分类，学习了感知物体的大小与数量，并能区分早晨和晚上。

2. 语言能力：大部分幼儿能主动请教老师，理解并表达自己的感受，但仍有少部分孩子的发音不清晰，不敢大声表达。

3. 自然概念：孩子们对自然物体表现出浓厚兴趣，能够有序观察其主要特征。

4. 数学概念：能够比较物体的长短、数量和高矮，接触一些简单的科学知识。

社会性发展：

1. 品德行为：孩子们能够使用礼貌用语，懂得节约资源，不随意乱丢垃圾，爱护玩具。

2. 交往能力：大部分孩子活泼外向，但个别孩子较为内向，喜欢独处。

3. 情绪情感：大多数孩子乐于参加集体活动，情绪愉悦，喜欢与老师和同伴互动。

4. 个性特征：孩子们逐渐形成遵守规则的意识，部分幼儿自我依赖性较强，自律性差，难以集中注意力完成简单任务。

二、本学期工作主要目标与任务：

<一>幼儿生活管理：有意识地进行健康与卫生知识的教育，督促个别孩子养成良好的洗手习惯，正确使用餐具，保持饮食文明，并确保在日常生活中保持整洁。

<二>教育管理：根据孩子们的实际水平和兴趣设定相应的教育目标，围绕教育部的相关课题，制定教育内容和形式，鼓励幼儿积极参与和自主学习，通过多感官探索事物，培养独立思考和解决问题的能力。

三、各方面具体内容要求：

<一>常规工作：

1. 班级卫生保健管理：确保孩子们在日常活动中的健康照顾，接受科学教育，促进身心健康发展。

2. 幼儿安全管理与教育：考虑到孩子的年龄特点，提供适当的安全和健康教育，增强他们的自我保护意识。

3. 在关注生活常规的注重孩子的学习常规。

<二>教学活动：

合理安排分区、分组、集体活动和游戏等形式，以确保教育目标和任务得以实现。

<三>家长工作：

日常性家长工作：

(1) 利用接送孩子的时间与家长沟通，分享孩子的情况并提出建设性建议。

(2) 通过家园联系，随时与家长保持联系，沟通孩子的成长情况。

(3) 通过家长园地向父母介绍班级活动安排以及教育计划，分享家教经验和科学知识。

阶段性家长工作：

(1) 家访或电话：完成新生的普访，增强家长参与感，建立初步信任。

(2) 家长会：向家长介绍幼儿园制度和大型活动安排，分析班级情况并征求家长意见。

(3) 家长开放日：邀请家长参与活动，直观了解幼儿的学习与生活，增进与教师的情感交流，同时拓展孩子的社交圈。

新学期已经悄然来临，带来新的希望与挑战。为了切实做好教育教学工作，促进孩子们健康全面发展，我们根据幼儿园工作计划，结合班级实际情况，共同制定本学期的教学工作计划。

幼儿情况分析

本班幼儿经过数年的学习与生活，大部分已初步具有集体荣誉感和同情心，能够理解他人并关心他人，班级氛围和谐宽松。他们适应幼儿园的生活，热爱老师与同伴。然而，仍有少数孩子自理能力较弱，性格内向，不敢与他人交往，需在本学期引导培养。

分科教学目标：

语言：

乐于与人交谈，注意讲话的礼貌性。能够集中注意力聆听他人交流，理解内容，清晰表达自己的观点，喜欢欣赏各类文学作品，并能积极参与创作，对阅读和书写产生兴趣，能够使用普通话进行交流。

数学：

对周围环境中的数量、形状和时间等现象表现出兴趣，具备好奇心和求知欲，能够用适当的方法表达在数学活动中的探究过程和结果，主动与同伴交流和讨论，学会用简单的数学方法解决日常生活中的小问题，掌握10以内的加减法，理解数字符号的意义。

健康：

保持身体健康，能够适应多种环境，积极参与各项活动，培养良好的生活卫生习惯，具备基本生活自理能力，在体育活动中遵守规则，展现勇敢坚韧的品德，与同伴友好合作。

社会：

积极参与活动，具备自信心，能够主动与人交往，学习与同伴互助合作，具备同情心，理解并遵循日常生活的社会行为规范，努力完成力所能及的任务，培养初步的责任感。

科学：

主动运用感官探索问题，能够用适当方式表达和交流探究过程及结果，关心动植物，关注周围环境，具备初步的环保意识。

艺术：

初步感受并喜欢生活和艺术中的美，积极参与艺术活动，勇于表达自己的情感与体验，找到自己喜爱的艺术表现方式。

每月教学重点

九月：常规教学

十月：加强学科知识学习

十一月：冬季运动会

十二月：“辞旧迎新”主题活动

家长工作：

为孩子树立榜样：家长的行为和态度应成为孩子的榜样，让他们在潜移默化中接受良好的教育。

尊重儿童：为孩子营造愉悦和谐的环境，促进身心健康成长。

培养良好习惯：对幼儿的要求应适度且持之以恒，帮助他们养成良好的生活卫生习惯。

积极配合教师的各项工作，认真填写家园联系册。

学前班教学计划 篇8

学前班教学计划是一项重要的教育活动，通过丰富多样的课程，帮助孩子们在各个方面全面发展。美术课程作为其中的一个重要组成部分，不仅让孩子们学会如何表达自己的想法，更能够提升他们的动手能力和审美素养。本学期的教学将围绕这些目标展开。

一、指导思想：

学前教育的目标是实现幼儿在身体、智力、道德和美感等方面的全面发展，确保他们健康快乐地成长，为未来的小学生活打好基础。美术教学在这一过程中扮演着至关重要的角色，是提升幼儿综合素质的重要措施。

二、学情分析：

本班共有儿童50名，年龄较小，行为控制能力尚需提升，普遍活泼好动，注意力容易分散，抽象思维尚未完全发展，形象思维和无意注意处于主导地位。

三、教学内容分析：

本学期的美术教学活动将围绕观察和绘画展开，力求通过多样的实践活动提高幼儿的综合素质，激发他们的创造力。

四、教学目标：

通过本学期的美术教学，幼儿将在以下几个方面得到充分发展：

1. 让幼儿感受到美术学习的乐趣，培养他们的学习兴趣。

2. 提升幼儿的情感和美感，发展他们基本的美术能力。

3. 增强幼儿的感知能力。

4. 美术教育将对幼儿的合作精神和社交能力产生积极影响。

5. 培养幼儿的艺术感受能力。

五、教学措施：

1. 充分运用现代教学工具，以提升教学效果。

2. 教师积极参与幼儿的美术学习活动。

六、进度安排：

1. 通过比较物体的数量、长度、大小等，帮助孩子们巩固他们的比较能力，让他们掌握正确的比较方法。

2. 指导幼儿巩固对正方形和长方形的认识，能够依据特征进行比较，并正确识别圆形和三角形。

3. 引导幼儿通过形状的不同进行分类。

4. 学习空间位置的概念，如上下前后，提高他们的方向感，奠定生活基础。

5. 提升幼儿的线条绘画能力，使其更清晰、规范。

6. 在涂色过程上给予严格指导，确保幼儿按顺序涂色，避免涂出线条外，形成良好的习惯。

7. 手工活动将通过印画和贴画等方式，培养幼儿的动手能力，让他们在实践中发现乐趣。同时也会穿插美术游戏，使学习过程更具趣味性，有助于增强他们对美术的兴趣，进而提升动手能力。

学前班教学计划 篇9

一、基本情况分析

我班共有学生60人，人数较多，管理相对困难。大部分孩子未接受过幼儿园教育，对拼音几乎没有接触，基础知识薄弱，甚至有些学生不会说普通话，有的同学对老师讲的内容难以理解。部分学生年龄偏小，教育难度大。由于环境、教育条件和遗传因素等影响，幼儿在身心发展上存在个体差异，不同孩子在兴趣和能力等方面逐渐显现出个性差异。

针对幼儿的年龄和个性差异，在授课中，教师需根据不同学生的特点进行有针对性的教学，帮助幼儿在数学活动中认真参与，确保每位孩子都能在各自的基础上有所提高。学前班数学教育的主要任务是通过组织丰富多彩的活动，拓展和整理幼儿在生活中获得的数学经验，掌握基本的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们运用数学知识认识事物的能力，为进入小学学习打下坚实的基础。

二、教材分析

通过数学活动，培养幼儿的认知能力，提供充分的条件，设计多样化的活动，引导幼儿运用感官观察数与数之间的联系，培养他们发现问题和解决问题的能力。学前班数学教育的核心内容包括分类、排序及对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减法，以及几何形状和时间、空间关系的初步认识，还包括简单的测量活动等。

三、学期目标

1. 指导幼儿学习1至10的数数、顺数和倒数。

2. 教授幼儿用正确的方法书写1至10的数字。

3. 让幼儿学习8以内的加减法，熟练掌握8以内数字的加减运算及其组成关系。

4. 教幼儿学习对实物或图形进行分类，并区分高矮、远近。

5. 指导幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形，能够迅速区分这些形状。

6. 引导幼儿理解以自身为中心和以物体为中心的左右差别，并能够进行左右移动。

7. 培养幼儿清晰讲述活动过程和结果的能力。

8. 在老师的协助下，总结和概括相关数学体验，学习从不同角度和方面思考问题，运用观察、比较、类推和迁移等方法解决简单数学问题。

9. 培养幼儿积极主动参与数学活动，学会迅速、有条理地整理和摆放活动工具。

四、教学重难点

1. 理解数字的基本含义并能进行准确计算。

2. 对周围事物保持一定的空间想象能力。

3. 在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为今后的学习奠定基础。

学前班教学计划 篇10

学前班教学计划

一、生活习惯

1、做到认真洗手，保持个人清洁，节约用水，避免弄湿地面。

2、培养良好的饮食习惯，主动帮助收拾餐具。

3、养成适当的午睡习惯；起床时独立整理自己的衣物；女生会自行梳理短发。

4、注意保持个人卫生，学会自己清洗手帕。

5、掌握一些自我保护的方法，运动时注意安全，疲劳时及时休息，饭前、饭后避免剧烈运动等。

6、懂得刷牙时不要用手触摸，不用舌头舔刷牙工具。

二、行为习惯

1、能够互相礼让，学会自行处理争执；进步时不骄傲，为他人的进步感到高兴。

2、具备集体意识，遵守集体规定和社会秩序。

3、能迅速整理玩具和书籍，学习修复损坏的书籍。

4、积极参与公益活动，如清扫环境和种植，做事认真、有条理。

5、尊重长辈，态度友好，能够给长辈让座。

6、能辨别是非，并努力按正确的方向行动，遇到困难时积极寻找解决办法。

三、动作发展

1、能在较短时间内快速跑完30米。

2、能助跑并跳高50厘米以上、跳远70厘米以上。

3、能够在平衡木上灵活行走。

4、能准确投掷目标。

5、在体育活动中能够轻松穿越障碍，动作灵活迅速，并能自我调节活动强度。

四、学习能力

1、能够主动参与各类活动并坚持完成任务，认真管理和整理自己的学习用品。

2、能够运用多种材料和工具，依据自己的想象力制作小玩具。

3、在学习活动中积极发现问题，寻找解决简单问题的多种方法。

4、能够熟练进行10以内的加减法，能编写和解决简单的应用题。

5、能有感情地演唱，并能按照节奏跳几种风格不同的舞蹈，辨认几种乐器和音乐作品。

6、能够根据生活经验和故事内容绘制情节图，合理安排画面；绘制图案画时，颜色鲜艳且图案对称；能够对自己和同伴的作品进行评价。

五、语言发展

1、掌握较多的实词和虚词，并在交流中正确使用这些词汇。

2、讲述内容连贯、清晰、简洁明了。

3、能积极参与讨论，并能够评价他人的发言。

4、热爱文学作品，朗诵时能表现出诗歌、快板、绕口令和故事等不同文学形式的特点；能简单概括作品主题，想象情节发展。

学前班教学计划 篇11

学前班教学计划的核心目标在于通过多样化的活动，帮助幼儿拓展和整理在日常生活中获得的知识，掌握基础的学习技能，激发他们对学习的热情，同时为进入小学做好充分的准备。

一、教材分析

通过各种教学活动，促进幼儿的认知发展，设计丰富的活动让幼儿运用不同的感官去观察周围的世界，理解数与数之间的关系，培养他们发现问题和解决问题的能力。学前班的教学内容主要包括基本的分类、排序和配对知识，10以内数字的理解，4以内的加减法，基本的几何形状及时间、空间的基本概念，此外还包括简单的测量活动等。

二、学期目标

1. 教导幼儿能够熟练数数，掌握1到10的正向和反向数数。

2. 规范书写1到10的数字。

3. 教育幼儿掌握8以内的加减法，能够熟练快速地进行相关运算。

4. 引导幼儿能够对实物或图形进行分类，并区分物体的高低、远近等特征。

5. 教授幼儿认识并能够迅速辨别正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形等几何图形。

6. 帮助幼儿理解左右的概念，能够在老师的指导下进行左右方向的移动。

7. 培养幼儿清晰讲述活动过程及结果的能力。

8. 在教师的辅助下，能够归纳总结数学体验，从不同的视角思考问题，运用观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。

9. 鼓励幼儿积极参与数学活动，学会高效且有序地摆放和整理学习用具。

三、教学重难点

1. 理解数字的基本含义，并能进行准确的计算。

2. 对周围事物具备一定的空间想象能力。

3. 在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为后续学习打好基础。

四、学生基本情况分析

由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在显著的个体差异，包括兴趣和能力的差异。教师在教学过程中需根据幼儿的年龄和个性特点进行针对性指导，让每位幼儿在原有基础上有所提升。

五、教学措施

幼儿的学习应是一种主动积极的探索活动，他们会根据自身的兴趣和需求观察与操作身边的事物，展开联想与思考。在数学教学活动中，应将数学知识与幼儿的生活紧密结合，采用游戏和活动的形式来激发幼儿的学习兴趣，并提供相应条件，帮助他们合理运用所学的数学知识，转化为理解和认识事物的能力。

学前班教学计划 篇12

一、班级情况分析

学前班是幼儿进入小学的重要过渡阶段，这一时期对孩子们的成长至关重要。根据当今社会的变化以及本班幼儿的具体情况来看，孩子们在反应能力和学习水平上存在差异。数学作为一门提升幼儿智力和反应能力的学科，教师将竭尽所能地投入爱心、耐心和信心，以确保每位幼儿都能学好。

二、教材分析

本学期使用的教材由延边人民出版社出版，共包含34节课程，旨在培养幼儿的思维能力和生活数学常识。教材内容如：《10以内的分解组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，旨在多方位激发幼儿的智力，拓展思维，培养他们的思维习惯和学习习惯。

三、教学目标

1、帮助幼儿通过观察、比较等数学方式了解类包含关系。

2、使幼儿初步掌握10以内数字的加减法和分解。

3、引导幼儿认识日常生活中的加减法以及时间的运用。

4、使幼儿对几何立体图有初步的了解，连接数学与生活情境，激发他们的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的思维方式、学习习惯及作业习惯。

6、提升幼儿的动手能力、观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力及书写能力。

四、教学措施

1、深入理解教材，并根据教学目标设计合理的教学内容，灵活使用教材。

2、充分运用多媒体教学，利用生动的图片营造愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习热情。

3、根据班级特点，通过积极的鼓励来支持幼儿自主学习，提升他们的创造力和想象力。

4、增强幼儿的数学表达及思维能力，引导他们更多地思考、动手操作。

五、活动进度

第一周1、按群计数

2、序数的运用

3、6的分解组合（一）

第二周1、6的分解组合（二）

2、6的加减（一）

3、6的加减（二）

第三周1、互换关系

2、复习几何图形

3、类包含关系

第四周1、7的分解组合（一）

2、7的分解组合（二）

3、7的加减法（一）

第五周1、7的加减法（二）

2、互补关系

3、活用基数和序数

第六周1、时间的变换

2、学会看时间（一）

3、学会看时间（二）

第七周1、学会看时间（三）

2、计算时间（一）

3、计算时间（二）

第八周1、8的分解组合（一）

2、8的分解组合（二）

3、8的加减法（一）

第九周1、8的加减法（二）

2、竖式加法（一）

3、竖式加法（二）

第十周1、竖式减法（一）

2、竖式减法（二）

3、9的分解组合（一）

第十一周1、9的分解组合（二）

2、9的加减法（一）

3、9的加减法运算（二）

第十二周1、等量转换

2、认识<和>

3、比较大小

第十三周1、比较的可逆性和相对性

2、比较的传递性

3、10的分解组合（一）

第十四周1、10的分解组合（二）

2、10的加减法（一）

3、10的加减法（二）

第十五周1、二分之一和四分之一

2、复习10以内的加减法（一）

3、复习10以内的加减法（二）

第十六周1、10以内的加法应用题

2、10以内的减法应用题

3、看图编应用题

第十七周1、根据算式编应用题

2、哪是它们的家

3、巩固复习

学前班教学计划 篇13

　一、指导思想

学前班教育的根本任务是通过多样的活动来帮助幼儿扩展和整理他们在健康、语言、社会、科学、艺术和数学六个领域中获得的知识与经验。教师的目标是激发幼儿对学习的热情，培养他们初步运用这些领域知识分析问题的能力，为他们顺利进入小学学习打下坚实的基础。

　二、总体要求与分析

幼儿教育的内容涵盖健康、语言、数学、社会、科学和艺术等多个领域，这些内容不仅丰富而且具有启发性，各领域之间相互交融，从不同层面促进幼儿在情感、态度、能力、知识和技能等方面的发展。教育活动要注重综合性、实践性和趣味性，幼儿在日常生活中的每一项活动都对其发展起到重要作用。教师应将不同活动有机结合，力求提高整体教育效果，使整个生活过程成为一个完整的教育单元，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。

　三、学生基本情况分析

受环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展方面存在明显个体差异。这种差异体现在兴趣、能力等多个方面，形成了独特的个性。在教学中，教师需针对幼儿的年龄和个性差异，实施因材施教的策略，通过数学活动引导幼儿，让每个孩子根据自身基础不断进步。

　四、教材分析

通过各领域的活动，培养幼儿的认知能力。在课程设计中提供多样化的活动，引导幼儿运用感官观察和理解六大领域之间的联系，激发他们发现、提出并解决问题的能力。在学前班的教学内容中，涉及分类、排序和对应等基础知识，理解10以内数的意义，学习4以内的加减法及基本的几何形状和时间、空间关系的初步知识，还有简单的测量活动。

　五、教学目标要求

1、在教学活动中，幼儿在教师的引导下，结合生活实际，理解一些事物的相互关系，通过自身操作深化对数字及其关系的理解，并能够进行准确的加减计算。

2、通过活动培养幼儿的多种能力，包括观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。

　六、教学重难点

1、理解数字的意义，掌握正确的计算方法。

2、具备一定的空间想象能力，对周围事物进行有效的思考。

3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为后续的学习做好准备。

4、在拼音教学中，引导幼儿认识26个字母，掌握正确的发音与书写，区分其中的声母、韵母及整体认读音节。

5、在进行珠心算教学时，根据班级中幼儿的差异性分组教学，进一步提升幼儿的心算能力。

　七、教学措施

儿童的学习是一种主动的、积极的活动，他们根据兴趣和需求观察、操作周围的事物，同时展开联想和思考。在教学过程中，应将各领域的知识与幼儿生活紧密相连，通过游戏等方式来激发他们的学习兴趣，并创造条件帮助幼儿合理运用所学知识，提升其分析问题的能力。

　八、亲子活动

为丰富孩子们的生活，并增进家长与孩子之间的亲子关系，我们将每月安排一次亲子活动，促进家庭互动与共同成长。

学前班教学计划 篇14

一、教学目标

1、通过有趣的艺术活动，激发幼儿对美术的热爱，鼓励他们用不同的线条和色彩自由表达生活中所见的事物，培养他们的想象力和创造力。

2、学习简单的折纸技巧，掌握几种基本的剪纸方法，提高手指灵活性，同时增强幼儿的审美能力；

3、通过欣赏著名艺术家的作品和传统手工艺品，提升幼儿的美感认知，培养他们的个性化表达和审美评价能力。

4、通过多样化的艺术活动，如泥塑制作，让幼儿感受到艺术创作的乐趣，提高他们对艺术的参与意愿。

5、鼓励幼儿使用各种工具和材料进行手工制作，激发他们对手工活动的兴趣，利用亲手制作的玩具或工艺品来美化生活或进行其他活动。

二、教学进度安排

1—6周基础绘画技能

1秋游的快乐2捡拾秋叶3小车和公交车4美丽的小树

5五彩的鱼衣6热闹的街道7温暖的枕头8变化的圆形

9变化的三角形10我们来做运动11冬日的雪景

培养幼儿良好的绘画习惯（如正确的姿势、绘画工具的整理与保持卫生），鼓励他们大胆创作，掌握基本的线条和色彩搭配技巧。

7———11周折纸与简易手工

1送给老师的红花2趣味蔬菜3橘皮的创意4小船5双色转盘

6黄瓜灯笼7可爱的兔子8茄子小猪9创意日历牌10小挂饰

提升幼儿的手指灵活性，增强其对美的认知；

12———14周欣赏艺术作品与民间工艺

1金色的秋天2丰收的果蔬3民间剪纸艺术

增强幼儿的美感和个性表达能力

15———20周手工艺课程

1泥工小点心2茶具制作3动物造型4小桌椅

鼓励幼儿大胆尝试各种工具，在手工活动中找到乐趣，运用自己创作的玩具；

　三、教学材料

油画棒、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等各类艺术材料

　四、教学方法

示范教学、演示指导、临摹练习、讲授讨论、互动谈话

　五、教学要求

学生每天需完成至少一幅作品，优秀作品将在班级展示，供大家学习借鉴。

学前班教学计划 篇15

随着春天的到来，我们再次迎来了学前班的新学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，我将继续认真负责地开展教学工作，针对上学期的不足之处进行改进，确保每一位孩子在原有基础上得到进一步的发展。

本学期我主要负责学前（2）班的《拼音》、《数学》和《认字》的教学。为了确保每堂课的质量，我会在课前深入研究教材，正确把握教学中的重点与难点，并着重强化这些部分。在教学过程中，我会严格遵循幼儿的认知规律和年龄特点，结合孩子们的生活经验，有计划、有目的地开展教学活动。我会总结经验，提高自己的教学水平。下面是我本学期各科目的教学计划：

一、拼音教学计划

（一）、本学期拼音教学的重点

帮助孩子们掌握复韵母的发音和整体认读音节的读写，确保他们能够正确书写并读准声调。学习声母和复韵母组成的音节，能熟练拼读和书写。

（二）、措施与方法

1. 从实际出发，采用直观教学方法，如使用图片与卡片帮助孩子们理解。

2. 借助多媒体教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎实夯实拼音基础。

3. 重视读写训练，提高幼儿拼读和书写拼音字母的能力。

4. 注重课堂评价，鼓励孩子们，常常给予表扬。

5. 根据幼儿特点，启发引导，培养良好的学习习惯。

6. 关注家庭作业，适量布置拼音作业及口头拼读作业，认真制定教学计划，提前备课，力求深入理解教材，找准重点和难点。互相听课，虚心听取同事建议，以改进教学方法。每天及时记录教学反思，总结经验教训。在教与学的过程中，以激发幼儿兴趣为主，抓牢拼读技巧，掌握拼读方法，正确使用“情境图”和“语境歌”，充分利用表音和表形图。让孩子们通过编小故事、歌谣、顺口溜等方式进行记忆。在课堂中营造生动活泼的教学环境，激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中成长。

二、数学教学计划

（一）、教学目标与要求

在老师的引导下，幼儿能够结合生活实际，理解事物之间的联系，通过实践操作来认识数字的意义及其相互关系，并能熟练进行10以内的加减运算。

（二）、数学教学的重难点

1. 培养幼儿的空间想象能力，对周围事物有一定的认知。

2. 理解数字的意义，并能准确进行20以内的加减运算。

3. 掌握数的连加、连减及加减混合的算式。

三、写字教学计划

1. 在写字方面，让幼儿掌握汉字的基本笔画名称及书写要求，帮助他们正确地在田字格中书写，并能为生字组词、口头表达。课堂上规范板书，详细讲解，指导孩子们正确的书写方法，要求他们在四线格或田字格中规范书写，熟练掌握每一个生字的每个笔画。

2. 培养良好的学习习惯，让幼儿掌握正确的读写姿势，爱护学习用品，重视用眼卫生，促进身心健康发展。重点关注学生的写字姿势，以统一要求、规范练习为目标，坚持在写字课及其他课程上进行训练，同时得到家长的协助，确保长期坚持练习。

3. 感受汉字的美丽，引导幼儿观察范字、描红，激发他们对写字的热情。让孩子们互相传阅、交流作业，并评选优美作品，增加他们的成就感，激励他们主动观察字形、练习写字。

在本学期，我将重视幼儿的入学准备工作，同时加强他们的阅读与书写训练，以及良好行为品德的培养。将学前准备和各学科教学有机结合，为幼儿顺利入学奠定坚实基础。学校是培养孩子知识的摇篮，关注每个孩子独特的个性，鼓励他们积极向上，讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习，这样才能让学前二班的孩子们健康快乐地成长。