八年级上学期地理课程教学方案(通用15篇)

本教学计划针对八年级地理课程，旨在提升学生的地理素养和能力。教学内容主要涵盖中国的疆域与人口、自然环境、资源分布及经济发展等，重点培养学生的地图阅读和分析能力。针对学生的差异化学习情况，计划采用分层次教学，关注基础知识的巩固与应用。教材注重实践活动，通过丰富的学习素材激发学生的学习兴趣。为达成教学目标，教师将落实多样化的教学方法，强化课堂互动，并结合实际生活问题进行探究性学习。定期进行单元测试与复习，确保学生能够扎实掌握关键知识点，提升学业成绩。

八年级上册地理教学计划 篇1

一、指导思想

深入学习并贯彻执行国家教育改革方针，全面推行地理新课程改革，积极探索偏远地区中学地理教学改革的新路径和新方法，切实落实xxx学校“导学案”教学模式，将“自学、精讲、以练为主”的教学理念发挥到极致。在教学过程中，以《地理课程标准》作为依据，深度研究地理教材，认真备课和设计学案，确保每位学生通过地理学习，能更深入地理解地理知识，为今后的学习方向提供更多思考；提升探究能力、学习能力和解决问题的能力。通过与学生生活紧密相连的地理内容，传递地理思想，激发学生对地理的兴趣与初步能力，最终实现学生由“学会地理”向“会学地理”的转变。

二、学生状况分析

xxx学校今年经历了较大的变动，进行了两校重组，导致学生层次出现差异。根据我的观察，初二x班的学生在地理基础上相对薄弱，因此教学需要特别关注区分对待。而其他三个班级的学生在地理学习水平上相对持平，基础相对扎实，为未来的地理学习打下了良好的基础。经过七年级一年的地理学习，同学们已初步掌握了一般的学习方法，课堂秩序也有所改善，自学能力也提升至一定水平，相信本学期的地理教学工作能顺利进行。

三、教材分析

八年级上册地理教材图文并茂，生动形象，容易被学生接受。教材结构设计加强了“活动”部分，着力提升地理教学中的学生参与度，通过讨论、探究和实践等方式改变学生的学习方式。八年级上册地理主要对中国地理知识进行宏观介绍，主题包括从全球视角看中国、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的经济发展等四个主要方面。

第一章：从全球视角看中国，共分为三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口及相关政策、民族基本情况及其民族政策等内容。本章的教学难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称及行政中心，以及部分省级行政区划的位置，学生需熟记中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分为三节。重点介绍我国的地形、气候、河流和湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要地位，内容繁杂，难度较高。教学时应结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

八年级上册地理教学计划 篇2

为了更有效地开展本学期的地理教学，完成相应的教学目标，提高学生的地理素养，特制定如下教学计划：

一、基本情况分析：

通过对八年级地理教材的学习，学生已经具备了一定的地理知识基础，能够进行简单的读图和分析。然而，由于我的专业背景不是地理，可能在教学过程中出现一些理解上的偏差，导致学生对知识的系统性掌握不足。学校的教学资源、学生的学习状态等多方面因素也影响了他们的练习和测试效果。大部分学生学习意愿强烈，能够保持课堂纪律，积极参与学习，但班级间的成绩差异较大，部分学生精力不集中，学习方法不够科学，导致成绩不理想。教师需要根据学生的个体差异，进行有针对性的教学。

二、本学期教学总目标：

本学期将以中国地理为主要内容，核心教学任务包括：学习中国的地理位置与区域划分、自然环境、资源分布及其对经济的影响。

第一章：中国的地理位置与区域划分。主要介绍中国的地理位置、各个省市的划分及其特色，讲解我国的基本地理概况。

第二章：中国的自然环境。重点分析中国的地形、气候特点及主要河流，探讨这些因素对社会经济发展的影响及存在的问题。

第三章：中国的自然资源。介绍中国的自然资源种类、分布、利用现状及面临的挑战，并提出相应的解决建议。

第四章：区域地理。讲解我国的区域划分及各区域独特的地理特征和经济发展情况。

三、教学措施：

1、提升学生的基本技能，确保他们掌握基本的地理图表解读和填图能力，从整体上理解地理知识。

2、强化对地理基础知识和重要数据的记忆，为后续学习打下坚实基础。

3、提升学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

4、开设具有地方特色的校本课程，引导学生关注和热爱他们的家乡。

5、以新课程改革精神推进教学，激发学生的学习热情与创造力。

6、注重课堂教学方式的创新，整合信息技术，确保课堂上师生间的互动，注重学生的实际学习体验。

7、特别重视学习方法的指导，通过不断学习和实践，逐步提高教学质量，确保每个学生的知识掌握牢固。

8、加强基础知识的复习，结合时事热点，进行多样化的开放性试题训练。

四、教学进度：

第1-3周，学习第一章内容（重点与难点）。

第4-7周，进行第二章的学习（重点与难点）。

第8-9周，复习阶段，准备期中考试。

第10周，进行期中考试。

第11-16周，继续学习第三章和第四章内容。

第17周，进行复习。

第20周，安排期末考试。

八年级上册地理教学计划 篇3

一基本情况

本人教授八年级地理，主要负责三个班级：C203、C205和C209。C203班和C205班是我从初一带过来的，因此在新学期开始时，首要任务是尽快了解各个班级的具体情况，以便能针对性地开展教学工作。我们需要关注后进生的学习，同时还要保持优秀生的良好状态。尽管所教班级数量不多，但我深知任务的艰巨，特别是初二学生将面临明年的毕业会考，需要完成的工作相对较多。然而，我相信经过我们的共同努力，这些目标都将会实现。

二教学内容分析：

本学期的教学内容主要包括四大模块，每一部分都至关重要，尤其是针对中考的重点章节，尤其是中国地理基础知识，历年来考点较多，具体内容如下：

Ⅰ：中国的疆域与人口

这一部分主要掌握有关中国的疆域、行政区划、人口及民族的基本情况，重点包括中国的面积、人口统计、政区轮廓以及各行政区的名称和简称等内容。

Ⅱ：中国的自然环境

本章涵盖了中国的地形、气候、河流等自然环境的基本知识。需要理解中国的地形特征及分布，气温和降水的分布及其成因，河流的水文特征与其地理环境的关系，以及长江和黄河的发源地及其治理方式。

Ⅲ：中国的自然资源

了解各种自然资源的基本情况，土地资源的分布及特征与自然环境的关系，以及水资源和海洋资源的基本特点和分布情况。

Ⅳ：中国的区域差异

由于中国幅员辽阔、人口众多，自然环境各具特色，因而存在较大差异。秦岭-淮河一线是重要的地理分界线。还介绍其他几条地理分界线，讲解其意义以及如何将全国划分为四大地理区域。每个区域的特点与其他区域的不同之处，以及这些差异与地理环境的关系，讨论如何在不同区域内发展经济，有效利用当地自然资源。

三教学思路与目标：

掌握新课程理念，促进能力发展

《地理课程标准》中强调了地理学科的六大理念，其中“学习与生活息息相关的地理”和“学习为终身发展服务的地理”是课程改革的两大核心理念，充分体现了“以学生的发展为中心”的教育思想。我认为可以从以下几个方面着手：

①改进学生的学习方式与评价体系

要改变地理学习的方式，重视发现、探究和研究等活动，使学生在学习过程中能够更多地参与到问题的发现、提出、分析和解决中。评价标准不能仅仅依靠分数，还要关注学生的学习过程和情感态度的变化，特别是在实施课堂教学时要特别重视这一点。

②构建新的地理课程体系

我需要不断学习，转变观念，跟上教育改革的步伐，努力适应新的地理课程要求。同时还要加强科学研究，从“教书匠”向“学者型”教师转变，积极利用现代教学手段，不再局限于传统的教学方式，而是学习并掌握新的教学方法和技术。

充分调动学生学习地理的兴趣，除了完成教学任务外，还要将教学重点放在提升学生的学习兴趣上，采取切实可行的措施实现这一目标。

四教学重点与难点

重点关注中国的自然环境、人口与疆域、资源分布，以及四大地理区域的特征。

五教学安排

本学期共19周，每周安排两个课时，共38课时。其中新授课30课时，复习课8课时。

八年级上册地理教学计划 篇4

一、指导思想

本教学计划以《地理课程标准》为指导思想，结合教导处的工作安排，旨在提升课堂教学效果，有效达成本学科的教学目标。我们努力让每位学生通过地理学习，深入理解地理知识，拓宽对未来学习方向的思考；提升探究能力、学习能力和解决问题的能力；增强责任感、合作精神和创新意识等素养。通过与学生生活密切相关的地理知识，传递地理理念，激发学生对地理的学习兴趣，最终培养学生“会学地理”的能力。

二、学情分析

本学期，我将负责八年级六个班级的地理教学，共计315名学生，安排每周12个课时。经过七年级的学习，学生对地理知识已有基本的认知，具备一定的读图、分析和判断能力，且对世界的基本情况有了初步了解。学生基本掌握了地理学习的方法。然而，由于学生的学习水平不一，教学中需注意分层次，兼顾全体，不放弃任何一位学生。

由于地理科目的关注度较低，这也是部分学生地理成绩不理想的重要原因。面对八年级下学期的会考，我们需积极行动，加强学生对地理的重视，为会考的优异成绩打下基础。

三、教材分析

本册教科书的编写旨在转变学生的学习方式，建立全新的教材结构，提供丰富的学习素材和情境，促进学生的自主学习能力和终身学习意识的培养。教材坚持强化地理基本技能和能力的训练，让学生在理解地理概念和解析地理现象的获得基本技能与表达、交流等能力的提升。教材中增加了“活动”的比重，强调学生活动在地理教学中的重要性，通过讨论、探究、实践等方式，转变学生的学习模式。

第一章：从世界看中国，共分三节。重点学习中国的地理位置、疆域、行政区划、人口概况及相关政策、民族基本情况及民族政策等。本章的教学难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍我国的地形、气候、河流和湖泊的基本情况及其对经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要地位，内容丰富且难度较大。教学中应结合立体模型图，以帮助学生更好地理解和掌握。

第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍我国主要自然资源的特点和分布，重点探讨土地资源和水资源的情况，指出我国自然资源利用过程中的问题及其解决方案。

第四章：中国的经济发展，共分三节。讲述中国的交通、农业和工业的基本情况和取得的成就，并分析影响交通、农业、工业分布的各种因素。

四、教学任务：

1、通过本学期的地理教学，使学生了解中国疆域、人口、民族特点及其地理分布，认识人口问题对社会、经济、资源和环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，并记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势、气候、河流的概况及其相互之间的联系，并能够分析这些因素对我国经济发展和人民生活的影响。

八年级上册地理教学计划 篇5

学生情况分析

八年级（1）班的学生总数为40人，学习基础相对薄弱。经过七年级的地理课程学习，班级内的学生基本掌握了地理学习的方法，能够使用地图分析地理现象，并理解《初中地理课程标准》中要求掌握的基础知识和概念。从上学期期末考试的成绩来看，八（1）班的表现较为理想，而八（2）班和八（3）班的成绩则不尽人意。由于学生的学习水平存在差异，我们将采用分层次的教学方法，力求在本学期的教学中帮助学生“学会地理”和“会学地理”。

教材及本学期教学内容

本学期采用的人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》。主要内容包括：

第一章《从世界看中国》

第一节《辽阔的疆域》。第二节《众多的人口》。第三节《多民族大家庭》。

第二章《中国的自然环境》

第一节《地势与地形》。第二节《气候多样，季节显著》。第三节《河流与湖泊》。

第三章《中国的自然资源》

第一节《自然资源总量丰富，人均不足》。第二节《土地资源》。第三节《水资源》。

第四章《中国的经济发展》

第一节《逐步完善的交通运输网》。第二节《因地制宜发展农业》。第三节《工业的分布于发展》。

本学期教学任务及目标

本学期的教学任务是讲授人教版义务教育课程标准实验教材《地理》（八年级上册）。

教学目标：

1、引导学生树立正确的人生观，培养学习能力。

2、全面完成学校下达的教学任务。

3、使学生对中国地理有更深入的了解，增强他们的读图分析能力和空间想象能力。

4、通过努力提升学生的学习成绩，争取在月考、期中考和期末考试中提高及格率。

方法与措施

1、深入学习新课标的理论，理解其核心内容，以科学的理论指导教学实践。

2、充分利用网络资源，做好地理课的备课和资料整理，为课件制作准备丰富的素材。

3、积极参与教研活动，在教研组及教务处的指导下，不断提升教育教学能力。

4、关注学生的身心健康，结合地理学科特点，开展知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

5、月度考试后，对每位学生和每个班级的成绩做全面分析，及时发现并解决教学和学习中存在的问题。

6、充分利用远程教育资源以及互联网，精选优质教案，提高学生对地理学习的兴趣，从而提高教学质量。

教学进度安排

单元序号

单元内容

课时

周次

第一章

《从世界看中国》

10

1-5

第二章

《中国的自然环境》

10

6-10

第三章

《中国的自然资源》

10

11-15

第四章

《中国的经济发展》

10

16-19

机动

20-21

八年级上册地理教学计划 篇6

八年级上册地理教学计划为深入贯彻国家的教育政策，全面落实素质教育，稳步推进课程改革，根据我校的实际情况，本学期特制定以下教学计划：

一. 学期教学目标：

1. 基础知识方面

本学期将在上学期中国地理基础知识的学习基础上，重点进行复习，积极准备即将到来的会考。

2. 基本技能与能力培养要求

学生需在掌握基础知识的注重社会实践和实际应用，进一步发挥地图在教学中的关键作用。通过实际应用，加强对学生读图、用图和绘图能力的培养，做到图文对应、记忆联想，充分利用“图像”的直观性，鼓励学生发挥想象力，形成全面的立体空间思维，提高自主学习的能力。

3. 思想教育要求

要与学生的社会生活及生产实践密切结合，结合时代特征与当今全球问题，引导学生客观、公正地看待当前社会经济的发展，准确理解人与自然、人与社会的关系，从而树立正确的全球观，增强资源和环境危机的意识，激发学生对祖国与社会主义的热爱，提升民族自豪感。

4. 创新意识与创新能力培养要求：

实施全面素质教育，旨在培养具有创新精神与创造能力的高素质人才，因此在八年级地理教学中需注重培养学生的创新意识和能力，具体措施包括：

(一)营造激发学生创造力的学习环境。

(二)拓展学生的思维方式。

(三)帮助学生发现学科间的联系。

(四)扎实科学文化知识的基础。

(五)培养学生的创造性思维。

(六)激发学生的想象力和灵感。

(七)加强多媒体教育，紧跟时代发展的脚步，为社会培养新型人才。

5. 学习方法指导：

八年级地理教学的学法指导包括：读书学习法、模仿学习法、质疑探讨法、课前预习法、课后复习法和巩固知识法等，学习方法指导可通过集体辅导和个别辅导相结合的方式进行，以激发学生的学习兴趣。教导学生如何收集地理资料，并对其进行研究与分析，以实现对所学知识的深入理解与巩固。

八年级上册地理教学计划 篇7

一、指导思想

在新一轮课程标准的引领下，特别参照《地理课程标准（20xx年版）》与学校发展计划，力求提升课堂教学效率，齐心协力达成本学科的教学目标。踊跃参与教研活动，强化备课质量，促进教学水平和专业能力双提升。通过传递与学生日常生活息息相关的地理知识，传播地理理念，激发学生的学习兴趣与初步能力，实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。

二、基本情况分析：

经过八年级地理教材的学习，学生们对地理知识已具有初步的认识，具备了一定的观察、分析和判断能力。对于世界的基本情况，学生们有了相应的了解。大部分学生学习意愿强，能够遵守课堂纪律，热爱学习，积极进取。然而班级重组后，学生之间的学习成绩差异显著，部分学生表现出好动与贪玩，注意力不集中，学习方式不够科学，导致成绩未如理想。为应对这一现状，教师需强化思想教育，做到因材施教。

三、本学期教学总目标：

本学期的地理教学重点在于中国地理，主要教学任务包括：学习中国的疆域与人口、自然环境、自然资源以及经济与文化。中国的疆域与人口部分主要讲解中国的国界、行政区划、人口结构及政策、民族情况及其政策。自然环境部分介绍我国的地形特点、气候、河流、自然灾害，以及这些因素对经济发展的影响和不足之处。自然资源章节讲述中国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及应对策略。经济与文化部分重点分析中国的农业、工业、交通运输业及地方文化的多样性与独特性。

四、教学措施：

1. 加强学生的基本技能，培养读图、填图能力，从整体上把握地理单元的知识。

2. 针对地理基础知识和数据进行强化记忆，为学生积累必要的知识储备。

3. 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

4. 开设校本课程，激发学生对家乡的热爱，并引导其参与美好家园的建设。

5. 按照课程改革的精神与要求开展教学，特别关注激发学生的主动性与创造性。

6. 注重课堂教学的改革与创新，融入信息技术的应用与整合：教学活动应是由教学内容、学生、教师与教学环境有机结合而成的系统，要重视学习过程中的师生探究新知，关注学生的学习体验和实际感受，通过创设真实的学习情境、拓展实践环节以及多样化学习方式，丰富学生的学习经历，提高学习效果。

7. 特别重视学习方法的探索与指导，以实现最佳的教学效果。通过努力钻研和认真备课，周到思考与细致安排，严格把控学习质量；勇于改革创新，从而夯实每位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风来带动“勤、实、悟、活”的学风。

8. 加强基础知识的巩固，注重地理知识与时事的结合，进行全面的开放性试题训练。

八年级上册地理教学计划 篇8

一、指导思想

在新课程标准的指引下，依据学校教导处的工作计划，注重课堂教学质量，借鉴并实施优秀的教学模式，力求高效达成本学期的地理教学目标。积极参与教科研活动，通过集体备课提升教师的专业能力。我们将结合学生的生活实际，传授与地理相关的知识，激发学生对地理学习的兴趣，力求帮助学生从“学会地理”提升至“会学地理”的阶段。

二、教学任务

本学期将教授《义务教育课程标准实验教材（湘教版）》中的《八年级上册地理》（第一章）。

三、学情分析

经过七年级的地理学习，三个班的同学已经初步掌握了地理学习的方法，能熟练进行地图阅读和地理现象分析。从上学期的期末检测成绩来看，两个班在全镇的优秀率和及格率都名列前茅，显示出学生对地理的浓厚兴趣和高昂的学习热情，为进入八年级的地理学习奠定了良好的基础。

四、教学目标

本学期地理教学旨在提升学生运用地理知识解释生活现象的能力，增强地图阅读、分析与推理能力，以及绘图技能。学生将掌握中国地理的基本概况，包括国境线、人口和民族的特点及分布，理解人口问题对社会、经济、资源环境的影响。学生还需了解中国的自然环境，包括地形、气候和水流分布，以及它们之间的相互关系。通过学习，学生将认识到资源分布与自然资源面临的挑战，提升环保意识与节能意识，了解各地的风俗民情及其差异。

五、教材分析

第一章 中国的疆域与人口

本章主要探讨中国的国境概况、人口及民族特征和分布，学习行政区划的基本标准。重点在于理解中国的疆域、人口和民族特点，以及行政区划的划分标准。难点则是记忆三十四个省级行政区的名称、简称和中心城市，以及各省的位置，掌握省级行政区划图。

第二章 中国的自然环境

本章涵盖多个内容，包括中国的地形和气候特点，掌握四大高原、盆地、平原和丘陵的地理位置及特征。学习中国的气候类型和水流分布，并区分季风区与非季风区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要地位，内容复杂，难度较大，教学中应结合立体模型图辅助理解。

第三章 中国的自然资源

本章内容主要是识别中国的自然资源，包括矿产资源、水资源、土地和森林资源等，学习它们的分布及特征。通过本章的学习，帮助学生理解人口对自然资源的影响，意识到节约资源的重要性。重点在于重要自然资源的分布，难点则在于重要矿产资源如煤、石油和铁矿的分布。

第四章 中国的主要产业

本章主要分析地理对我国工农业和交通运输的影响。特别强调地理位置、地形和气候的影响是教学重点。学生需掌握工农业的布局与发展，以及主要交通运输方式的特征，理解铁路、公路和水运对经济发展的重要性。还要了解我国四大高技术产业区的分布及成因。

第五章 中国的区域差异（八下）

本章关注中国四大地区的自然地理特征，包括三大地理界限，尤其是秦岭－淮河线在自然地理上的意义，以及四大区域的自然特色。难点在于理解三大地理界限两侧自然地理特征的成因。

六、教学措施

1、强化基本技能训练，提升学生的地理基本技能，通过识图、绘图、分析等方式，提高阅读能力和综合理解能力。

2、鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，采用多样化的教学方式和丰富的教学资源，增强学生的学习兴趣和求知欲。

3、加强课后辅导，注重应用实践，组织各类地理知识竞赛，帮助学生巩固知识，提高实际应用能力。

4、定期进行单元测试，及时发现问题，确保知识的准确性，并培养学生对科学的尊重。

七、课时安排

一、中国的疆域与人口：8月24日-9月25日

二、中国的自然环境：9月26日-10月31日

三、中国的自然资源：11月1日-11月13日

四、中国的主要产业：11月14日-11月27日

五、八年级下册第五章中国的地理差异：11月28日-12月18日

12月19日—1月8日 期末复习

八年级上册地理教学计划 篇9

本学期我负责八年级地理教学工作。在学校的指导下，始终保持认真负责的态度，扎实推进教学任务，以期在本学期内取得良好的教学效果。为了更有效地实施本学期的地理教学工作，达成教学目标，特制定如下计划：

一、基本情况分析：

通过七年级的地理学习，学生对地理知识有了一定的理解，基本掌握了读图与分析的能力，对世界的基本状况有了一定的认识。然而，由于我并非地理专业毕业，教学中可能存在认知盲区，导致学生知识体系不够完整。学校和学生的各种条件也影响了作业和测试的质量。绝大多数学生勤奋向上，遵守课堂纪律，积极学习，但班级间的表现差异明显，部分学生活泼好动，注意力不够集中，学习方法不够科学，成绩未达到理想水平。面对这种情况，作为教师，应加强思想教育，做到因材施教。

二、本学期教学总目标：

本学期的教学将以中国地理为重点，主要任务包括学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源与区域地理。第一章着重于中国的疆域与人口，内容涵盖我国的领土范围、行政区划、人口结构和民族概况等。第二章探讨中国的自然环境，包括地形、气候和水系的基本情况及其对经济的影响。第三章则聚焦中国的自然资源，介绍各类主要自然资源的特点、分布及利用中存在的问题和解决方案。第四章将讲解区域地理的划分，重点分析四大区域的情况。

三、教学措施：

1、培养学生的基本技能，掌握读图与填图的技巧，使其从整体上了解地理单元的知识。

2、加强基础知识和核心数据的记忆，为地理知识的学习打下坚实基础。

3、提升学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

4、遵循课改的理念，着重激励学生的学习兴趣和创造力。

5、注重课堂教学的改革与创新，整合信息技术。教学活动应结合教学内容、学生、教师及环境，重视学习过程的体验与探究，使学生的经历和体验得到丰富，改变学习方式，实现知识的传承与能力的提升。

6、特别关注学习方法的研究与指导，力求事半功倍。通过深入钻研、勤奋工作、精心备课、严密安排和严格要求，推动每位学生的学习基础，以“严谨、务实、精致、活泼”的教学风格引导“勤奋、扎实、悟性、活跃”的学习氛围。

四、主要任务及目标：

1、认真备课与授课，细致批阅作业。一堂好课离不开扎实的备课，充分研究教材、学生与现代教学理念。

2、关心学生，鼓励学生，成为他们学习和生活的引导者。在学习与生活中善用不同的身份，既要有严师的一面，也要有朋友的关怀。

3、深入参与教研与教学改革，不断提高教学水平和服务教育的能力。

4、积极学习与实践新的教材、教学方法与教育理念。

5、应用所学知识，整合课程，探索教育教学的新模式。

6、组织多种形式的知识竞赛与课外活动，丰富学生的课外生活，提高学习地理的兴趣。

二零二三年八月二十六日

八年级上册地理教学计划 篇10

一、指导思想

根据新课标的要求，以人教社的教材为基础，以学校的教学工作计划为指导，务实地落实本学科的教学常规，着力加强课堂教学实践。在此过程中，积极参与深入的教学研讨和交流活动，力求高效完成本学科的教学目标。通过引导学生学习与生活紧密相关的地理知识，促使学生自觉形成地理思维，培养浓厚的学习兴趣和初步的地理能力，使他们从单纯的“学地理”过渡到“会学地理”。

二、教学任务

本学期的任务是完成义务教育教科书八年级上册的所有教学内容。

教材涵盖了中国地理知识的前半部分，主要分为从全球视角看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四个部分。

本册教材注重培养多种能力，配有丰富的图片和实践活动。我国幅员辽阔、资源丰富，但地域差异显著，这要求在教学中妥善处理整体与差异的关系。例如，我国的国土面积位居世界第三，东西和南北的跨度也很大，导致了冬季气候的南北差异和东西的时间差异。我国地形以山地为主，但形态复杂多样。自然环境中的南北气温差异、东西降水差异，也直接影响了各地区在经济与文化等方面的差异。北方以能源与工业为主，南方则以商业与农业为特色，西北地区矿产资源和畜牧业各具特色，青藏地区拥有高寒景观，体现了四大地区的差异。我国自然资源丰富，许多资源的总量居于世界前列，但由于人口众多、经济发展不均，重要资源的分布也存在较大差异，加上技术相对薄弱，开发和利用中可能造成资源浪费。如何因地制宜开发可再生能源，妥善保护现有资源，是本章节的重要主题。

三、学情分析

本学年负责八年级七个班的地理教学。学生的学习能力总体上差异不大，大部分学生在七年级的地理知识掌握较为良好，少数学生稍显薄弱。在知识点的掌握和问题分析能力上，三个班表现较佳，两个班次之，两个班较为薄弱。针对这种情况，本学期将采取措施，努力缩小差距，力争各班至少有30%的优秀生，80%的合格生。

四、教学目标

1. 通过本学期的地理课程学习，确保每位学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面都有所提升，既掌握知识，又锻炼能力，培养符合时代要求的世界观；

2. 努力提高学生的成绩，在期中和期末检测中争取95%的合格率和30%的优秀生，尽量将不合格率控制在5%以内；

3. 持续加强教学研讨与交流活动，不断改进教学方法，取长补短，提高课堂教学的有效性，认真做好教学常规工作。

在教学中，具体措施如下：

(1) 充分发挥学生主体作用，采用多样化的形式，为学生提供探索和合作的空间，激发学习地理的兴趣和积极性，重视基础知识的也注重过程与方法、情感态度和价值观的培养；

(2) 有计划地指导学生提升读图能力，大力挖掘课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，掌握实用的地理知识；

(3) 精讲精练，重视知识体系、结构和思维方法，不求面面俱到，注重教学的技巧与艺术，提高课堂时间的使用效率。练习题要精选，突出基础，提倡微型题训练，讲练结合，确保巩固与提升并重；

(4) 要关注重难点教学，引导学生结合生活中的具体问题，运用所学知识进行分析和解决，活学活用。在复习时，避免机械性背诵教材内容，而是要将教材与实际生活相结合，引导学生积极探究和归纳，从教材中挖掘有一定思维深度的问题，激活思维，培养思维能力，实现“宽口径、粗线条、广辐射”；

(5) 加强课堂教学常规，认真备课，集思广益，确保教学的实效性。在课堂上充分发挥学生的主体作用，以调动学生积极性为目标，上好每一节课；

(6) 深入学习新课程标准理论，理解其核心思想，用科学理论指导实践；

(7) 利用网络资源，随时做好地理知识的收集与整理，为课件制作提供充足素材；

(8) 积极参与教研活动，在教研组和教务处的指引下，努力提高教育教学能力；

(9) 关注学生的身心发展，结合学科特点，组织知识竞赛，激发学习兴趣；

(10) 每次检测后，认真进行质量分析，及时查找并解决学生学习中出现的问题。

八年级上册地理教学计划 篇11

一、指导思想

我们的核心理念是以学生为中心，鼓励学生探索“生活中的地理”以及“对未来发展有益的地理”。我们将与实际生活紧密结合，体现地理学的真实价值，同时反映地理学与社会的新进展。

二、学情分析

我校八年级共有四个班级。在本学期，我负责130班和131班的地理教学。从整体来看，学生在地理学习上的积极性较低，兴趣不足，地理能力薄弱，成绩差异明显。有的学生比较活跃，玩心重，注意力不集中，学习方法不当，导致成绩不理想。针对八年级学生的不同特点，我决定对表现优秀、中等及较差的学生采取“因材施教”的策略。

三、教材分析

八年级地理上册的主要内容包括：中国的国土与人口，中国的自然环境与自然资源，以及中国的经济发展。其中，第一章讲述中国的国土和人口情况；第二章涉及中国的自然环境（包括地形、气候、河流等知识）；第三章讨论中国主要自然资源的特征与分布；第四章讲解中国的经济发展。教材的重点包括中国的国土、人口、自然环境和资源，而地形特征和气候成因则是教材的难点。

四、教学措施

1. 改变学生的学习方式，按照新课标的要求进行教学。在课堂上采用多种教学方法，提升学生的学习积极性，给予他们探究和合作学习的空间。

2. 密切结合实际，重视地理知识与生活的关联，让学生意识到生活中无处不在的地理。

3. 注重对学生学习方法的指导，勇于创新，与时俱进。

4. 开设校本课程，培养学生对家乡的热爱以及建设美好家园的情感。

五、教学进度

第一章 中国的国土与人口（第1至第3周）

第二章 中国的自然环境（第4至第8周）

第三章 中国的自然资源（第9至第12周）

第四章 中国的经济发展（第13至第16周）

复习（第17至第19周）

期末考试（第20周）

八年级上册地理教学计划 篇12

一、学情分析

经过八年级的地理学习，学生们已经掌握了一定的学习策略，具备了阅读和解析地图的基本能力，了解了初中地理课程大纲内所要求的基础知识和基本概念。

二、教学目标

通过本学期的地理教学，学生应能较为熟练地运用所学的地理知识来解释日常生活中的地理现象，进一步提升他们的地图阅读能力和分析推理能力，同时增强绘图技能。学生还要掌握中国的地理概况，包括中国的疆域、中国的人口与民族特征，以及这些特征的地理分布，了解人口问题对社会、经济、资源和环境带来的影响。学生应理解中国自然环境的构成，包括地形、气候、河流及其间的联系与影响，并掌握自然资源的分布现状以及面临的挑战，增强节能意识。学生应当认识中国各地区的风俗人情及其区域差异，体会人文地理的多样性。

三、教材分析

第一章

中国的疆域与人口

本章主要学习中国的疆域特点以及人口与民族的构成和分布，了解行政区划的划分标准。

本章的重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布，以及行政区划的标准。难点在于记忆三十四个省级行政区的名称、简称和行政中心，以及这些省级行政区的地理位置，掌握中国省级行政区划图。

第二章

中国的自然环境

本章内容涵盖广泛，包括中国的地势与地形特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特点，学习气候类型及其分布，辨析季风区与非季风区、内流区与外流区的特点。本章是中国地理的重要组成部分，内容繁杂，难度较高，教学中应结合立体模型帮助学生理解。

第三章

中国的自然资源

本章主要介绍中国的自然资源概况，包括矿产、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，探讨其分布及特点。通过学习本章，学生需理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要性。教学重点在于一些重要自然资源的分布，而难点则在于重要矿产资源如煤、石油、铁矿及有色金属的分布。

第四章

中国的区域差异

本章主要学习中国四大地区的概况及其自然地理特点。教学重点是中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭－淮河线的自然地理意义，以及四大地区的自然地理特色。难点在于理解这三大地理界线两侧不同自然地理特征形成的原因。

四、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析和总结等方式，提升学生的地理基本技能及阅读、分析、理解能力。

2、提高学生运用地理知识解决日常地理现象和解释其成因的能力。课程应采取多样化的教学形式，充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣和探索欲。

3、加强课后辅导，注重学以致用。开展多样的地理知识竞赛，帮助学生理解和掌握所学知识，并提升应用能力。

4、定期进行单元测试，及时发现问题并予以解决，确保知识的准确性，同时培养学生的科学态度。

五、课时安排

第一周

中国的疆域

课时2

第二周

中国的行政区划

课时3

第三周

中国的人口

课时2

中国的民族

课时2

第四周—第五周

中国的地形

课时6

第六周—第七周

月考、中国的气候

课时8

第九周

中国的河流

课时4

第十、十一周

期中考试及分析

自然资源概况

课时6

第十二周

中国的土地资源

课时3

第十三周

中国的水资源

课时2

中国的海洋资源

课时1

第十四周

月考及分析

课时2

第十五、十六周

中国的主要产业

课时2

第十七、十八周

文体节

十九至二十二周

复习考试

六、具体措施

1、认真参与集体备课，追求卓越。

2、参加听课评课活动，虚心学习他人的优点，提升自身教学水平。

3、重视常规地理课堂教学，确保每节课的有效性。

4、积极参加教研活动，在教研及教务处的指导下，不断提升教育教学能力。

5、关注学生身心发展，结合地理学科特点组织知识竞赛，激发学习热情。

6、利用网络资源，做好课前备课资料的收集与整理，为课件制作准备充足素材，不断提升技术水平。

八年级上册地理教学计划 篇13

一、指导思想

本教学计划依据《地理课程标准》和学校教导处的工作方针，旨在加强课堂教学，确保本学科教学目标的顺利实现。努力让每位学生通过学习地理知识，建立更深入的认知，促使他们对未来的学习方向进行更深刻的思考；在探究能力、学习能力和问题解决能力上实现更大的提升；在责任感、团队协作精神及创新意识上得到相应的加强。通过与学生生活紧密相关的地理知识的学习，让学生领悟地理思想，提升学习兴趣，培养他们的初步能力，最终使他们能够“会学地理”。

二、学情分析

本学期我负责八年级三个班级的地理教学工作。经过七年级地理教材的学习，学生们对地理知识已经有一定的感性认知，初步具备了读图、分析和判断的能力，并对世界的基本情况有了大致了解。虽然他们对地理学习的方法已基本掌握，但由于学生水平差异较大，在教学时需注重分层次，确保全体同学的学习不落下任何一人。

三、教材分析

本册教科书的编写以改变学生的学习方式为核心，构建新的教材框架。提供丰富的学习素材和情境，促使学生自主学习，培养终身学习的意识和能力。教科书始终关注巩固和强化地理基本技能，通过理解地理概念、分析和解释地理现象的过程来培养基本技能，以及表达和交流能力的训练。教科书在结构设计中增加了“活动”的比重，力求通过学生的讨论、探究和实践来转变他们的学习方式。

第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。主要内容涵盖中国的位置、疆域、行政区划、人口状况及其相关政策、民族基本情况以及民族政策等。本章的教学重点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称与行政中心，以及部分省级区划的地理位置，能够记住中国省级行政区划图。

第二章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流和湖泊的基本情况，并分析其对我国经济发展的影响。该章在中国地理中占有重要地位，内容丰富且难度较大。在教学中应结合立体模型图，以帮助学生更好地理解与掌握。

第三章：《中国的自然资源》，共分四节。介绍我国主要自然资源的特点与分布，特别是土地资源和水资源。指出我国在自然资源利用中存在的问题及可能的解决方案。

第四章：《中国的区域差异》，共分三节。分析中国四大地理区域的农业和工业基本情况，以及影响交通、农业和工业分布的因素。

四、教学任务：

1、通过本期的地理教学，使学生认识到中国的疆域概况、人口和民族特点及其地理分布，了解人口问题对社会、经济、资源和环境的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。

2、认识中国自然环境，了解地形、气候、河流的概况以及它们之间的联系与影响，能够分析对我国经济发展及人民生活的影响。

3、了解中国自然资源的分布和面临的现状，认识能源危机和环境问题对社会、经济发展的不良影响，提高学生节约资源的自觉意识。

4、了解我国经济发展的概况和成就，掌握交通运输网络及工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理选择交通运输方式。

5、继续提升学生的读图分析能力和空间想象能力，让他们能够运用所学地理知识解释生活中的地理现象。

6、通过八年级《地理》上册课程学习，增强学生的爱国主义教育，感受祖国的壮美与伟大，树立可持续发展的人地观。

五、实现教学任务的具体措施：

1、以新理念引导教育教学，充分备课，深入理解课程标准与教材，确保每节课强调重点、突破难点、消除疑点。

2、关注学生个体差异，实施分层次教学，努力做好后进生的转化工作。

3、充分发挥教师的主导作用，指导学生学习方法，激励探究性学习，提升学生的思维能力。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”，引导学生以多维角度观察地理现象，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”的认知。

5、密切联系生活和生产实际，挖掘学生的生活经历，尽可能多地与学生的实际生活相结合，让学生感受到地理知识就在身边。

6、指导学生开展地理活动，增强他们的动手和实践能力，将德育教育融入教学中。

六、课时安排：

第1—2周第一章（第一节和第二节）

第2—4周第一章（第三节和第四节）

第3—6周第二章（第一节和第二节）

第4—8周第二章（第三节）

第9—10周（复习及期中考试）

第11—12周第三章（第一节和第二节）

第13—14周第三章（第三节和第四节）

第15—17周第四章（第一节、第二节和第三节）

第18—19周复习及期末考试

八年级上册地理教学计划 篇14

一、指导思想

在新课标的引领下，基于《标准(20xx年版)》及学校教导处的工作计划，致力于加强课堂教学的有效性，为实现本学科的教学目标而努力。积极参与教研活动，提升备课质量，力求在教学水平与业务能力上不断进步。通过传授与学生生活息息相关的地理知识，传播地理思想，激发学生学习地理的兴趣与初步能力，帮助学生从“学会地理”逐渐迈向“会学地理”。

二、教学任务

本学期将教授义务教育教材（人教版）——《中国地理》（八年级上册）。

三、学生情况分析

八年级各班的学生整体水平相似，大部分学生在七年级的地理学习中表现良好，但也有少数学生稍显薄弱。

四、教材分析

八年级地理上册（人教版）的教材主要围绕中国的地理展开，内容分为从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的经济发展四大部分。教材特别注重对学生各项能力的培养，包含丰富的图片资料与活动训练。我国幅员辽阔，资源丰富，但由于地域差异巨大，这在教学中需妥善处理整体与差异的关系。

例如：我国的国土面积位居世界第三，但东西与南北的跨度极大，这导致了冬季气候的南北差异及东西的时间差异。

再例如：我国地形以山地为主，具有复杂多样的特征。自然环境的差异体现在南北温度和东西降水的变化上。这些自然差异带来了各地区在经济、文化等方面的不同。北方的能源与工业、南方的商业与农业、西北的矿产资源与畜牧业、青藏地区的高寒景观各具特色，形成了明显的地域差异。

此外：我国自然资源丰富，许多资源的总量居世界前列。然而，由于庞大的人口与经济发展不均，许多重要资源的分布存在不平衡，利用过程中往往会造成极大的浪费。以可持续发展战略为指导，如何因地制宜地开发可再生能源，并优化现有能源的保护，将是本章节不可忽视的主题。

五、教学总目标：

1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）的学习，促使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面实现综合发展。

2、努力提升学生的学业成绩，确保期中期末考试中无不及格学生。

3、期考目标：全班平均分达到60分以上。

六、具体措施

1. 在教学过程中充分发挥学生与教师的双主体作用，采用多种形式为学生创造探究与合作的空间，激发他们学习地理的兴趣与主动性。在扎实基础的前提下，注重教学的过程和方法，培养学生的情感态度与价值观。

2. 有计划、有步骤地引导学生提高读图能力，并大力开发课程资源，丰富他们的地理知识，使其能够在生活中学习有用的地理常识。

3. 教学内容应做到精练，强调知识的体系、结构、联系以及思维方法与解题思路，避免面面俱到、拖泥带水，提高教学效率。选择高质量的训练题，鼓励使用微型试题，做到讲练结合，提升复习效率。

4. 重点关注热点问题，结合生活中的具体案例运用地理知识解决实际问题，学以致用。在复习时不应简单重复教材，而应通过专题复习方式，采用探究性和自主学习的方法，鼓励学生相互讨论与归纳，从教材中挖掘具有思维深度的问题，激活学生思维，提升思维能力，做到广泛覆盖。

5、认真做好常规的地理课堂教学，精心备课，努力提高每一节课的质量，注重练习的有效性。

6、深入学习新课标理论，领会其精髓，运用科学的理论指导实际教学。

7、充分利用网络资源，精心收集和整理地理课备课资料，为课件的制作准备充分素材。

8、积极参与教研与教改活动，在教研组与教务处的指导下，不断提升教育教学能力。

9、关注学生身心发展，结合学科特点，组织知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

10、每次考试后，认真分析每个学生和班级的成绩，及时发现并解决教学与学习中存在的问题。

在本学期中，我将竭尽全力运用新的教学理念、原则与方法，引导学生学习，以切实提高教育质量，争取在教学上取得新的进展，向学校与家长呈现一份满意的成果。

八年级上册地理教学计划 篇15

一、主要思想

本学期八年级地理课程将依据学校的年度发展计划，秉承以学生为中心的教育理念，逐步建立符合地理学科特性和学生需求的高效课堂模式，力求提升教学质量，实现课堂学习与生活的紧密结合，以及为学生的终身发展打下坚实基础。

二、具体工作

(1)备课

1. 定期召开备课组会议，每周一次。通过备课交流，深入理解所授章节的重点和难点，及时调整教学策略，提高课堂效果的主动性和有效性。

2. 认真修改地理导学案。通过集体讨论，优化八年级地理导学案，强化引导、探究和内化三个环节，确保导学案能有效促进学习，而非流于形式。

(2)上课

1. 在课堂教学中，要充分体现小班化教学的优势，切实落实学生的主体地位，逐步形成适合地理特点的润泽课堂氛围。

2. 教学过程中，应特别重视学生读图与地图技能的培养，彰显地理学科的实践能力提升。

(3)作业与辅导

1. 作业批改要做到规范、及时。每次作业须二次批改，对于普遍性问题，课堂中应进行明确的再讲解，确保学生的理解。

2. 针对学业表现较弱的学生，需加强辅导，可利用课间时间进行个别辅导，也可鼓励同学之间的相互支持与帮助。

(4)专业发展

1. 积极参与学校及区教育局组织的地理教学活动，通过听课和交流，不断提升个人的教学能力。

2. 重视教学反思，针对每节课中存在的问题及学生的反应进行记录，并制定相应的改进措施。

三、教学进度

第1周

《地理概述》2课时

第2周

《自然环境》和《人文环境》

第3周

单元复习

第4周

《地形的种类与分布》2课时

第5周

国庆假期

第6周

《气候变迁》2课时

第7周

《水文与天气》2课时

第8周

《自然和人为灾害》和单元复习

第9周

《自然资源和环境保护》

第10周

期中复习与期中考试

第11周

《水资源管理》单元复习

第12周

《交通网络与运输》2课时

第13周

《农业与农村发展》2课时

第14周

《工业化与区域发展》2课时

第15周

单元复习

第16周

《区域地理差异》2课时

第17周

《南方地区的自然特征与农业》2课时

第18周

《西北地区概况》2课时

第19周

单元复习

第20周

期末复习

第21周

期末考试