小学英语教学年度计划总结（实用2篇）

本学期小学英语教学工作计划针对三个年级的学生特点，特别注重激发他们的学习兴趣和积极参与。教学活动将结合学生模仿能力和好动性，采用多样化的教学方式，如情境创设和任务导向活动，以促进语言运用能力的提升。教材设计灵活，富有趣味性，符合不同水平学生的需求。计划明确了教学目标，包括培养良好语音基础、日常交流能力和创造力，同时加强中小学之间的衔接，提升教学质量。教师需不断学习和更新教学观念，确保课堂教学有效，注重学生的全面发展和实践机会，从而为他们的终身学习打下坚实基础。

小学小学英语教学工作计划 1

　一、学生分析

在本学期，我负责教授三个年级的英语课程，分别是一年级四班、三年级三班和四年级五班。小学三年级的学生正处于英语学习的关键过渡期，具有好奇心强、积极参与、爱表现、擅长模仿等特点。他们对新事物充满兴趣，对陌生语言的探索欲望能激发他们学习外语的热情。这一年龄段的孩子喜欢引起关注，乐于接受老师的表扬，他们不畏惧犯错，羞怯感较少。处于成长阶段的他们，发音器官比成年人更为灵活，因此在模仿外语音调和语音方面显得更为轻松。尽管他们记忆力和形象思维能力较强，但理性和逻辑思维尚在发展中。另外，他们好玩好动，喜欢唱歌和参与活动，这些都是身体和精力成长的需求，所以他们很难长时间静坐。这些特征充分体现了小学生身心发展的特点。在这个年龄段，学生在外语学习上拥有许多成年人和中学生所不具备的优势，如模仿能力、记忆力和高度的可塑性。教师应全面关注学生，以促进他们的全面发展为目标，把激发学习兴趣作为首要任务，采取分层教学，帮助学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

　二、教材分析

本学期采用的新教材系列设计灵活、富有弹性，能有效满足不同水平学生的需求，尤其对农村地区的小学生尤为适用，确保他们能达成《新课程标准》的基础要求。教材强调兴趣培养，旨在保护和激发学生的求知欲，通过寓教于乐的方式提升学习动机。教科书使用鲜艳的彩色插图，贯穿情境对话，紧密结合儿童对新鲜事物的好奇心、活动性、模仿性、以及表达和表演的天性。内容中包括大量孩子们喜爱的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗和简易寓言故事，力求让教学既生动又有趣：

《小学英语教学工作计划》。为了激发学生的学习兴趣，我们将采取多元化的教学方法和生动活泼的教学策略：

1、汲取各家之长，综合采用多样化的教学方式。

2、创设真实情境，鼓励学生互动交流，激励学习热情，增强学习信心。

3、设计多种形式的练习，结合手、脑、口、耳、眼、体等多种感官，静态与动态结合，基本功训练与自由练习相辅相成，单项与综合训练相结合。

4、设计任务导向活动，创造开放空间，活跃学生思维，培养其创造力。

这类活动将贯穿整个学习过程，让学生在完成具体任务时学习语言，使他们为实现特定的学习目标而进行语言沟通，通过完成具体的交际任务来获得和积累学习经验。课堂中设置的任务一般会提供一定的语境（如图示或文字说明）和词汇提示，但同时留有思考和想象的空间，以激发学生的思维，这样更有利于发展他们的创新思维。教学组织和课堂安排应灵活多变，以学生为中心，充分调动他们的积极性：

1、保证短时间内高频率接触英语，为学生提供足够的实践机会，从而提高学习效果。

2、开展两人小组、多人小组、班级分组等多种形式的活动。

3、课堂上课桌椅的摆放方式应根据教学需要灵活调整，例如秧田式、半圆形、圆形、双圆形等，以便更好地开展各类教学活动。

　三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立学习英语的自信。

2、培养学生具备一定的语言感觉，良好的语音、语调及书写基础，并养成良好的学习习惯。

3、使学生能够用英语进行简单的日常交流，掌握基本的交际用语，使他们能够大胆表达，发音准确。习惯大声清晰地朗读和说英语，认真模仿语音和语调，以培养语言的敏感度。

4、同时培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。

5、适度介绍中西方文化，增强学生的爱国情怀，提高他们的世界意识，为未来的学习打下良好基础。

6、能够在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，理解清晰的语句和录音内容。

7、在完成某些任务（如涂色和小制作）时学习相关词句，同时培养动手能力。

8、能够演唱已学过的英语歌曲和朗诵学过的诗歌。

小学小学英语教学工作计划 2

在国家教育改革的背景下，小学英语教学逐渐被提升为重中之重。过去，英语学习通常是在初中阶段才开始，而如今，英语教育已早早引入小学阶段。这是我们多年来努力改革和进步的体现，为了更好地适应这种变化，我制定了本学期的小学英语教学工作计划：

一、指导思想

深入学习《教育纲要》的相关内容，以《英语课程标准》为指导，注重课堂教学。我们必须努力转变教学观念，关注每位学生的发展，创造良好的英语学习环境，以提高教学质量，打下学生终生发展的坚实基础。

二、主要工作

在过去几年中，在学校领导的支持下，小学英语教学工作逐渐取得了一些进展，教学和教研活动积极展开，教学质量也在逐年提高。然而，本学期我们仍面临挑战：

1、教师资源紧缺，课时安排不足，教学任务繁重；

2、由于教材是各校首次使用，教师对于教材的要求还需进一步了解，以便更好地适应；

3、需要注意中小学英语教材的衔接，这对小学英语教学提出了明确的要求，教师们需积极开展教学工作，提高自身专业水平，切实提升教学质量。

4、增强对英语学科的重视。随着小学英语教材内容不断增加和难度加深，每周的三节课已无法满足学生巩固和运用知识的需求。学校应确保各年级的英语课时安排，以便让学生有充足的时间接触英语，增加自习和课外辅导的时间。教师面临多班级的教学压力，学校在安排课程时应灵活合理。

5、加强中小学英语教学的衔接。若中小学对英语教学缺乏了解，可能造成学生的学习脱节或重复，导致学生出现厌学情绪，从而影响英语学习。中小学之间需加强合作，互相借鉴教学经验。

三、加强理论学习，更新观念

1、由于新课程实验已在起始年级推行，英语教师对新课程的理解尚显不足。我们必须认真学习课程改革的精神，充分认识其重要性，参与课程改革研究，意识到英语教学在素质教育中的关键地位，将理论转化为实践。

2、组织理论学习，提升学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和讨论，鼓励教师阅读英语教研刊物，提高理论素养。

3、遵循教育部关于积极推进小学英语课程的指导意见，明确小学英语课程旨在激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，增强初步学习英语的自信心，提升语感，掌握良好的语音和语调，从而初步形成简单的日常交流能力，为终生发展奠定基础。

四、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学常规。本学期，我计划在以下两个方面进行更深入的探索：

1、优化备课，确保备课工作落到实处，确保备课内容精炼且形式多样，符合规范要求。

2、改进课堂教学方式。我将继续推进教学改革：

⑴、明确课堂教学目标，注重培养学生的综合语言运用能力，创造真实的教学情境，引导学生在真实或模拟交际中理解和运用语言，充分利用实物、图片、手势等多种教学工具，增强课堂的生动性。

⑵、采用活动为主的教学模式，强调在活动中学习、练习和运用，通过任务型活动鼓励学生参与。

⑶、课堂上采用多种活动形式，确保学生全员参与，增强他们的积极情感体验。

在今后的教学生涯中，我将继续努力与学生共同取得优异的成绩。