信息技术课程教学方案(通用4篇)

信息技术教学工作计划旨在提升学生的信息素养与计算机操作能力，以适应信息化时代的需求。教学目标涵盖四年级至六年级的基本计算机知识与操作，强调实践与理论结合，通过感性体验激发学生的学习兴趣。课程设计注重学生参与，采用任务驱动教学法，促进自主学习。教材通过具体任务引导学生，培养信息获取、分析与处理能力。还计划组织兴趣小组与竞赛活动，提升学生的实践能力与竞争意识。学校将加强教师培训与教学研究，推动教学方法的创新与评价体系的改进，以提高整体教学质量，确保信息技术教育的规范化与有效性。

信息技术教学工作计划 篇1

一、指导思想：

随着科技的迅猛发展，我们已经步入信息化时代。信息技术的普及与运用已渗透到社会的各个层面，掌握信息技术的能力也越来越被视为衡量国家综合实力的重要标准之一。新世纪的公民不仅需具备信息的收集、存储、分析、处理、发布与应用的能力，还需通过信息技术提高自身的综合素养。教育部相关负责人曾强调：“在这高速发展的信息化背景下，必须注重培养学生在信息获取、筛选与辨别方面的能力，使其成为新时代的基本素养。”在知识经济时代，信息素养已然成为科学素养的重要组成部分。

二、教学目标

四年级：

1、了解计算机的基本硬件组成，掌握正确开关机的方法，认识计算机在日常生活中的应用。

2、能够简单操作计算机，熟悉键盘和鼠标的使用，并且能输入基本的文字信息。

五年级：

1、掌握基本的文字输入技巧，培养良好的坐姿和指法，逐步养成盲打的习惯。

2、了解操作系统及各种应用软件的功能，熟悉Windows中文件和文件夹的基本操作，同时学习使用附带的画图程序。

六年级：

熟悉软盘、光盘等存储介质，掌握使用Windows附件中的录音机、计算器等应用程序，并学习使用Word进行文字处理。

三、学生情况分析

五、六年级的学生在过去的一年中已经接受了基本的信息技术教育，具备一定的计算机操作能力。该年龄段的学生普遍对计算机极具热情，探索欲望强烈，课堂管理需特别注意。我计划继续采用之前的教学模式，即在教室进行理论授课，再到机房进行实践。根据他们活泼好动的特点，多安排实践活动，理论讲解时间控制在20分钟以内。通过建构主义理念，引导学生系统性地学习计算机知识，并鼓励他们在其他学科中灵活运用信息技术，实现全面发展。

四年级：

四年级的学生是第一次接触信息技术，充满了好奇心。我打算在课程初期通过感性体验让他们了解计算机，激发他们的学习兴趣，然后再深入理论和实践内容。

三、教材分析：

我们使用的教材由河南大学出版社编写，包含“学习目标”、“思考题”、“知识窗”、“实践活动”等多个栏目。教材通过简单易懂的实例引导学生学习基本知识和操作技能。每节课都围绕一个具体任务展开，通过问题导向的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们发现与解决问题的能力。教材重视信息处理，旨在提高学生的信息意识和信息获取、分析、处理的能力，促进自主学习与合作学习的能力发展。

四、教学的创新点与突破点

1、依据课程改革理念，设计教学活动，充分调动学生的参与积极性。

2、利用信息技术作为工具，整合各学科内容。

3、发挥“小能手”角色，互帮互学，提高课堂效率。

4、组织学生合作学习，培养团队协作精神。

5、每节课围绕主题任务开展实践操作，在探索中提高操作技能。

6、举办“小擂台赛”、“操作达人赛”等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

7、加强学习方法指导，创造自我学习的机会。

8、注重对学习困难学生的帮扶与辅导。

五、教学方法与措施

1、采用任务驱动的教学方式，引导学生主动学习。

2、通过演示计算机应用软件的形式讲解相关知识。

3、在传授知识时注重“新颖性”、“趣味性”、“灵活性”，确保让学生在轻松的氛围中学到实用的知识；在教学过程中要明确困难点，指导学生进行思维训练，巩固基础知识。

信息技术教学工作计划 篇2

　一、指导思想:

为确保学校信息技术教育教学管理工作顺利开展，提高信息技术教学效果，遵循教育部颁布的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，结合《小学信息技术知识要点》，积极开展信息技术教育活动，规范信息技术课程，强化对学生的考核与评估，提升教育教学质量。

　二、本期教学内容安排:

依据我校计算机软硬件的实际情况，结合《小学信息技术知识要点》，制定以下学年教学内容安排：

三年级

上期: 信息技术基础（计算机室管理规范、开关机及计算机的应用）、指法训练（键盘分区介绍，掌握正确输入字母、数字及符号的指法）、使用金山打字通进行汉字输入练习、益智游戏。

下期: 信息技术基础（计算机的发展历史与特点）、桌面主题设置（墙纸、屏幕保护程序及外观）、绘图、使用金山打字通进行汉字输入与写字板汉字排版练习、益智游戏。

四年级

上期: 信息技术基础（计算机基本组成及计算机病毒的特性与防治措施）、WINDOWS操作系统（文件夹的创建、删除、复制、移动及属性设置）、鼠标的正确使用（单击、双击、拖动）、文字录入练习。

下期: 信息技术基础（常见计算机单位及换算）、WORD文档使用（文档的创建及重命名、WINDOWS程序窗口的组成、页面设置（大小、边框等）、文字的录入与编辑（光标控制、字符格式如字体、字号、字色、样式等）、益智游戏。

五年级

上期: 信息技术基础（快捷键的使用）、WORD文档编辑（文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换及格式刷的应用）、文本框的使用（边框与底纹）、艺术字及图像插入（图像属性运用、大小、位置及环绕方式设置）。

下期: 信息技术基础、WORD文档表格的使用（插入规范行列的表格、合并与拆分单元格、插入或删除行列、美化表格、文字美化、格式套用、边框与底纹、对齐方式及简单的数据计算）、简易几何图形绘制及组合运用等。

六年级

上期: 信息技术基础、WORD文档运用（文字的输入、编排与美化，使用表格录入全班通讯录并进行美化），EXCEL电子表格的使用。

下期: 信息技术基础、EXCEL电子表格的使用、INTERNET基础知识（如何在IE中浏览主页、搜寻资料、下载资料、申请邮箱及发送接收电子邮件）。

　三、信息技术教育活动:

1、兴趣小组

根据学生自愿参加的原则，组织兴趣小组，安排学生在周末时间进行计算机练习与辅导，培养学生对计算机的兴趣及操作能力。初级组（三、四年级）进行绘图及基础LOGO学习；中级组（四、五年级）深化LOGO基本操作；高级组（五、六年级）学习PowerPoint使用及初步的FLASH制作。

2、竞赛活动

计划在11月举办全校分年段的计算机操作竞赛，既能激发学生对计算机学习的热情，也能检验学习效果。具体比赛安排如下：

三年级: 指法；四、五、六年级: 汉字录入。

特长生将参加福建省计算机奥林匹克大赛（LOGO）(10月份初赛、11月份复赛)。

3、期末考评工作

依据学期教学内容，信息技术任课教师在学期结束时自行制定考评内容，对学生在该学期的学习情况进行综合考核，并做好考评表的填写与反馈，确保信息技术教学规范化，促进每位学生在学习中获得全面发展。

4、NIT考试后期工作

根据进修校的安排，我校已完成两轮NIT教师培训，取得了显著成绩（中级合格率超过80%）。目前仍有少数教师需努力，希望他们在日常中加强自学与交流，争取在12月前通过NIT中级考试。

5、课件制作指导工作

本期起，我校全面启用校园网，根据学校要求，计划在4月下旬对全体教师进行网页制作、PowerPoint使用及初步FLASH运用的培训，旨在帮助教师熟练掌握网站使用技术及课件制作，从而为日常教学打下良好基础。

　四、制定及落实管理制度

1、建立学校计算机室管理制度（详见制度）。

2、建立教师办公电脑管理制度（详见制度）。

3、建立多媒体教室使用制度（详见制度）。

以上管理制度将分发给全校教师，并进行学习与落实。

　五、信息技术教学研究课题《信息技术与学科教学的融合》。

信息技术教学工作计划 篇3

在本学期，我承担了信息技术课的教学任务，为了更好地与学校的发展方向接轨，我围绕学校的工作计划、教导处的教学安排以及德育工作方案，着力推进信息技术课程的实施。面对瞬息万变的信息时代对人才培养的要求，我的首要目标是提升学生们的信息素养与信息技术操作能力。为确保信息技术教学的顺利开展，制定以下详细计划：

一、教学目标

信息技术教学的主要目标是培养学生的信息素养，使学生能熟练掌握获取、传递、处理和应用信息的基本能力。借助信息技术的学习，支持学生的终身学习和协作能力的提升，为其未来在信息化社会中的学习和工作打下坚实基础。

二、教材分析

在七年级的课程安排中，我将信息技术课程分为三个模块：信息技术基础、计算机系统和Windows操作、文档处理。这些内容与教育部《中小学信息技术课程指导纲要》的要求一致，是学生必修的核心内容，每周安排两学时，在一个学期内完成。

三、具体措施

由于我所教授的班级大多数是农村学校的学生，其中很多学生在家没有电脑，平时接触计算机的机会很少，动手操作能力普遍偏低，因此课程设计必须符合学生的实际水平。我将每节课安排打字练习，帮助学生熟悉电脑操作，夯实基础。在教学过程中，我会采取多样化的教学方法，深入挖掘教材内容，认真备课，确保每节课都能准确传达知识点。引入任务驱动的教学模式，给予学生充足的动手实践时间，使每位学生在信息技术领域获得实质性成长，掌握必要的计算机操作技巧。

四、课堂教学策略

我将在课前做好充分的备课，制定详细的教案，教案中包括课程目标、教学内容、重点和难点、教学方式以及学生练习时需注意的细节，并在课后及时进行不断调整和改善教学方法。

五、德育渗透

在德育教育方面，我将严格按照教导处的德育计划执行。在教学过程中，注重对学生的德育渗透，通过学习使学生树立爱国主义和集体主义的观念，培养他们的远大理想，从小事做起，努力为集体争光。强调对祖国信息技术发展的自豪感，促进学生的创新意识与软件学习能力。

六、因材施教

在信息技术学习中，不同学生的操作能力差异较大，有些同学能够迅速完成教师布置的任务，而有些同学却可能需要较长时间。在本学期，尤其关注学习较慢的学生，给予他们更多的实践机会与鼓励，帮助他们树立自信心。

七、个人提升与专业学习

我打算通过阅读德育相关书籍，参与网络资源学习，提升自身的德育素养。认真参加教研组组织的集体备课，互相借鉴，提高备课质量。计划在学期内撰写数篇教学案例，积极进行经验交流。

我也将撰写一篇关于信息技术教学的论文，更新学校网站内容，确保及时发布相关教学文件和信息。利用课余时间学习相关优秀教育理论，以提高自身的专业能力，以达到县规定的“过关”要求，提升我的教学水平。

八、远程教育

远程教育是本学期的重要工作，面临着较大的挑战。为了充分发挥远程教育的资源优势，我将开展规划，确保其有效接收与应用，从而推动本校教学质量的全面提升。

信息技术教学工作计划 篇4

我校的信息技术教学工作将坚持党的教育方针，保持与时俱进的职业态度，以“优化管理、提升形象、加速发展、保障质量”为核心工作思路，重点推进教育信息化工程建设，积极推动教育创新与改革，强化学习和研究，确保每项工作取得实效。我们将增强对信息技术学科教学的研究。

1．继续在全区信息技术教师中开展教育理论学习，增强信息技术教师的专业素养与信息化能力。

本学期我区将利用教研活动时间，着重做好教师培训工作，继续围绕《走进新课改》的核心内容，深入领会课改精神及优秀教育理念，教师之间相互交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提升课堂教学的质量，探索信息技术课堂教学的新模式。通过学习，进一步转变教育理念，克服急躁情绪，寻找理论与实践结合的有效路径与方法。

[具体活动]：7月份将针对全区教师进行程序设计的培训。

2．进一步加强教学研究，改进教学方法和评价体系，提升集备与教研的实效性。

不断完善教研组的管理、评价和激励机制，以科学的态度潜心研究，探索符合教育规律、促进学生发展的教学法与学习法。每月第一周设立为各片的集备时间，由各片长组织实施，其余时间则进行全区的集体教研。教研组应摒弃以往单向灌输的教研模式，力求每次交流带来新的思路、新的观点和新的问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。

3．积极探索线上教研活动的新模式，发挥信息技术教师队伍的优势，提升教研活动的层次与效率。通过这些活动，及时总结并推广经验，带动其他学科教师积极参与线上教研，促进我区的信息技术应用。尝试在信息技术课堂中实施“双语”教学，选定实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。

4．重视信息技术教学质量的检测

依据课改的新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅关注学生的学业成绩，还要发现与发展学生多方面的潜能，了解他们成长过程中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。充分发挥评价的教育功能，促进学生在已有基础上的提升。对学生学习情况进行多元化评价，激励学生发展特长，同时在教授信息技术基础知识的过程中，培养学生的创新精神、实践能力和获取知识的能力。

在做好开课的前提下，抓好教学质量，定期检测学生的学习情况，教师会组织各单元的小测试，并在学期期末进行集中检测。基于这些检测，及时总结经验教训，改进教学方法。

5．做好学生的上机考核工作，重点抓好各类竞赛活动

今年的上机考核将由网络考试替代传统的单机考试，考试时间全市统一于5月上旬，各校教师需明确网络考试的重要性，学校也需积极配合此项工作，提前做好各项准备，确保我区网络考核顺利进行。

要大力推进学生电脑作品制作、机器人制作及程序设计竞赛工作，在全区范围内鼓励学校积极参与，并定期对优秀学生的作品给予指导。各校应成立信息技术课外兴趣小组，并确保“三定”：即定学生、定活动时间、定活动内容，各校信息技术教师要善用外部资源，发挥其他学科教师的优势，努力提升我区学生的竞争能力，并争取在市级比赛中取得优秀成绩。

[具体活动]：

① 4月份举办学生电脑作品制作竞赛

② 5月份组织教师与学生的程序设计竞赛

三、加强信息技术在教学中的应用研究，促进信息技术与学科的有机整合。

配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，推出一系列优秀的教学案例，重点探讨在网络环境下，如何引导学生主动学习，改变学生学习的方式及师生互动模式，形成符合课改新理念的教学新模式和新方法，促进信息技术与各学科的整合。

积极探索在网络环境下的计算机备课，鼓励学校利用优秀的备课系统及资源库进行备课。