九年级上学期数学教学安排计划3篇

九年级上册数学教学计划旨在完成新课程教学及为下册复习做好准备。教学将分析学生的学习状况，发现成绩分化明显，部分学生积极学习，而另一些则因多种因素失去兴趣。教学将坚持国家教育方针，提供必要的基础知识与技能，培养运算、思维和空间想象能力。教学内容包括立体几何、函数、方程与不等式以及统计与概率，重点在于理解概念、掌握特征与计算方法。教师将通过分层教学与实践活动，激发学生的学习兴趣，营造和谐课堂氛围，同时注重德育渗透，增强学生的爱国情感与实际应用能力。最终目标为提高期末考试的及格率与优秀率，确保每位学生都能在各自的基础上取得进步。

九年级上册数学学科教学工作计划 篇1

九年级上册的教学任务繁重，不仅要求完成新课的教学要求，同时也需要为九年级下册的全方位复习做好准备。在制定九年级的教学计划时，必须精准安排时间，并把握好教学进度。

一、学情分析

九年级一班和二班分别由原八(1)班和八(3)班直接升级而来。通过对上期末考试的分析，发现本班学生的学习状况呈现出明显的两极分化。一方面，部分成绩优异的学生已经掌握了数学的学习方法和技巧，对数学学习充满热情；另一方面，部分学生由于多种原因，数学成绩落后，几乎失去了学习的兴趣。

二、指导思想

我们应坚持以国家的教育方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准执行，以教书育人为核心目标，确保每位学生在数学学习过程中都能找到适合自己的发展空间。本学期的教学将着重提供必要的数学基础知识与技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，同时培养学生的数学创新意识、良好品质以及初步的唯物主义视角。

三、教学目标

知识技能目标：掌握简单立体图形的特征与计算；理解函数的概念及其性质；能运用方程解决实际应用问题；理解统计与概率的基本概念。过程方法目标：培养学生的观察、探索、推理和归纳能力，发展学生的逻辑推理和综合应用能力。态度情感目标：让学生体会到数学与日常生活的密切关系，同时对其进行辩证唯物主义的世界观教育。

四、教材分析

第十章 立体几何：本章内容主要包括立体图形的基本特征，以及体积和表面积的计算。重点是理解不同立体几何形状的特性和相应的计算方法，难点在于体积和表面积的转换。

第十一章 函数：本章介绍了函数的概念、性质以及图像的绘制。重点在于掌握函数的基本特征及变化趋势，而难点则在于函数的综合应用。

第十二章 方程与不等式：本章讲解方程与不等式的解法及其在实际问题中的应用。重点是掌握不同类型方程的求解方法，难点为解不等式的复杂性。

第十三章 统计与概率：理解统计的基本概念及其在实际生活中的应用；重点在于能够进行简单的数据收集与分析，难点为掌握概率的计算方法。

五、教学措施：

1、深入学习教育理论，贯彻课程标准，让学生通过观察、思考和探究主动学习。认真研究教材内容，体会新课标理念，认真备课、辅导和批改作业，让学生在课堂上充分参与。

2、通过介绍数学家的故事，以及数学史中的趣味内容，提升学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识构建，营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在探究与合作中感受学习的快乐。

4、结合实践活动，培养学生的归纳推理能力和多种解决问题的策略。

5、培养学生良好数学学习习惯，重视非智力因素的发展。

6、探索分层教学，确保每位学生都能充分发展。

7、积极参与教研和课题研究活动。

六、教学中应注意的问题：

1、认真备课，关注学生和教材，设计合理的教学方案，选择适当的教学方法。

2、课堂上要重视激发学生的积极性，促进师生互动，提高学生的主动性，让学习变得轻松愉快。

3、作业布置要做到精简、有针对性，及时批改并注意分层教学。

4、在教学过程中，帮助学生从理解概念出发，掌握数学规律，注重规律的来源和适用条件。

5、对基本技能的训练要遵循学生的认知规律，结合教学内容，合理规划训练计划，并根据学生的理解能力逐步提高要求。

七、加强德育教育

在数学教学过程中渗透德育是一个重要的研究方向，应注意方法的灵活性，将德育内容与数学教学自然结合。

1、利用数学历史素材进行爱国主义教育，激发学生的爱国情感和学习动力。

2、强调数学在实际生活中的应用，培养学生理论联系实际的能力。

3、通过数学的美感培养学生的集体主义意识，让学生感受到数学的和谐美丽。

八、积极推进课堂建设，进行有效的课题研究。

确保课堂内外的和谐，师生关系的良好，教学活动的顺畅，以及学生心理健康与学业成绩的统一发展。

九年级上册数学学科教学工作计划 篇2

　一、教学目标

1、掌握同底数幂的除法法则，能够进行简单的整式除法。

2、理解分式的概念，能够运用分式的基本性质进行约分和通分。

3、能进行分式的基础加、减、乘、除运算。

4、了解分式方程的基本概念，能够解出可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个），并认识增根的产生原因及其检验的重要性。

　二、教材特点

1、课程的知识结构设计合理，强调与学生已有知识的联系，同时充分考虑学生的学习需求和知识框架的全面性。

2、在知识呈现方式上，尽量为学生留出思考和探究的空间，注重对各种运算性质的理解与探讨。

3、有效控制了习题的数量与难度，增加了与生活实际相关或和其他学科相结合的习题。

　三、教学建议

1、教师应与学生共同思考面临的难点，共同探索解决方案，并分享成功的喜悦。

2、要避免随意提高例题的难度，以免加重学生的学习负担，保持适度和合理性。

九年级上册数学学科教学工作计划 篇3

　一、指导思想

九年级上册数学是学生在义务教育阶段的重要科目，它为后续学习物理、化学等学科打下了坚实的基础，同时在培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力方面发挥着重要作用。教师应致力于营造一个生动活泼的学习环境，鼓励学生独立思考，促进合作交流；通过实践活动，培养学生的数学应用意识和综合素养。

　二、教学理念

数学教学应以学生为中心，通过创设真实、富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中探索和发现知识，掌握技能，发展思维。在教学过程中，教师应当成为学生学习的引导者、支持者和合作者，鼓励学生积极参与，勇于创新，并灵活运用多样化的教学资源，提供丰富的学习素材。应关注不同学生的个体差异，实施分层教学，确保每位学生都能在各自的基础上取得进步。现代教育技术应得到充分应用，以提高教学效率，优化学习体验。

对学生的数学学习评价应注重过程性评价，合理评估学生对基础知识和技能的掌握程度，重视他们在发现问题与解决问题的能力方面的表现。评价应尽可能采用定性描述的方式，同时关注学生在数学学习中的情感态度，帮助他们树立自信，发展积极的学习心态。

　三、学生情况分析

本期负责九年级1班的教学，共有学生34人。其中，基础较好的学生如李勇富、何涛、张涛等，学习兴趣浓厚，主动性强，积极参与课堂讨论；而一些基础较差的学生如谢成、庾映月、杨馨茹等，学习动力不足，课堂上注意力不集中，参与意识较弱，亟需增强自信心。中等水平的学生则需要定期的激励与指导，以提升他们的学习积极性。九年级的学生逐步意识到自我个性及成长，表现出一定的叛逆心理和自尊心。

　四、教材分析

九年级上册数学教材中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域，内容更加系统且富于逻辑性。“二次根式”这一部分将在前册基础上更加完善，而“一元二次方程”部分则进行了适度的修订和补充。空间与图形领域中包含“图形的相似”和“解直角三角形”两章，重点强调数学的逻辑推理能力，帮助学生更好地理解全等与相似的关系。

　五、教学目标与任务

目标：期末及格率达50%，优秀率达到20%。

　六、教学措施

本学期我将承担九年级1班的数学教学工作。针对学生基础参差不齐的情况，我将采取以下教学措施：

1、精心备课。以学生为主体，认真研究课程的重点和难点，明确教学目标和方法，讨论交流教学案例和布置作业的策略，确保每节课的有效性，让每位学生都能愉快地学习新知识。

2、提升课堂教学质量。每节课努力抓住核心内容，突破关键难点，进行精讲多练，积极调动学生的学习热情，养成良好的学习习惯；针对基础较差的学生，逐步引导，选择适合他们的例题，让所有学生都能掌握知识。

3、加强课后反思。课后及时记录教学过程中的得失，积累经验，了解学生对知识的接受情况，以便更好地调整教学策略。

4、认真批改作业。作业是课堂学习效果的反映，及时批改能帮助教师迅速掌握学生的学习情况，以便针对性辅导。

5、组织知识检测，定期自测，耐心辅导，帮助学生稳步提高。鼓励他们树立短期和长期学习目标，努力实现。

6、及时纠错，争取做到面批面授，决不将今天的任务推迟到明天，善用每一分钟。

7、给予学生充分的肯定和鼓励，特别是在他们取得进步时，让他们感受到自己的努力被认可。