数学教师个人年度教学计划(通用5篇)

小学数学教师的教学工作计划着重于依据新课程标准，旨在提升学生的数学基础及应用能力，培养其分析和解决问题的能力。计划包括对班级和教材的详细分析，明确教学重点如分数的性质与计算、因数与倍数、长方体与正方体等，通过“五步六动”模式激发学生的主动学习，增强课堂互动。教师将制定个性化辅导方案，关注学习困难学生，并定期进行知识巩固与复习。计划提高自身的专业素养，参与培训和课外活动，记录教学心得，以不断优化教学方法，确保教学目标的实现。

小学数学教师个人教学工作计划 1

一、指导思想：

依据新《课标》的基本理念，帮助学生感知数学与自然界及人类社会的紧密联结；理解数学的意义，增强对数学应用的信心；初步掌握数学思维方式，观察与分析现实生活中的问题，进而培养探索与创新的科学精神；获得适应未来社会生活及进一步发展的数学知识和必要的应用能力。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

小学三年级的学生已经相对熟悉新教材的学习方法和思路，大部分学生已经意识到数学知识在生活中的普遍性。这为他们在本册教材的学习奠定了基础，同时也为提升他们解决问题的能力和实践能力创造了条件。

本学期除了重视学生基础知识的训练外，还需加大个别辅导力度，并培养良好的学习习惯，力争提升学生的整体素质。

（二）教材分析：

本册教材内容涵盖：位置与方向；一位数除法；统计知识；时间的认识；两位数乘两位数；面积；初步了解小数；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材数与计算的内容主要包括“一位数的除法”、“两位数乘以两位数”以及“小数的初步认识”三个单元。精心设计的教学顺序，增大了学生的探索与思考空间。在教学中不采用文字概括形式的计算法则，而是充分调动学生的已有知识和经验，让他们在自主探索中理解笔算过程及其算理。计算不仅是解决问题的工具，也是让学生在具体情境中理解其意义，逐步培养面对问题先判断是否需要计算，再选择适合的计算方式（口算、估算、笔算等），最后运用计算解决问题的思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材的空间与图形内容主要涵盖“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

教材扩展了计量知识，除了面积（地积）外，还认识了较大的时间单位如年、月、日及24小时计时法。

4、统计知识方面：

在本册中，教材一方面利用已有的知识学习新的统计知识，了解不同形式的条形统计图，介绍平均数及其求法；另一方面结合实际问题，教学如何根据统计图进行简单的数据分析，并作出合理推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排了关于用数学解决问题的两个单元。一个单元是“解决问题”，主要教学如何运用乘、除法知识解决生活中的简单问题；另一个单元是“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动学习简单的集合思想和等量代换，培养他们观察、分析及推理的能力，激发对数学问题的兴趣，欣赏数学之美。

6、实践方面：

本册教材设计了“年历制作”和“校园设计”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生掌握笔算一位数除以多位数的除法和两位数乘以两位数的乘法，并能够进行相应的乘、除法估算与验算。

2、使学生能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步了解小数（小数部分不超过两位），初步认识小数含义，能读写小数，并对小数的大小有初步认识，能够计算一位小数的加减法。

小学数学教师个人教学工作计划 2

一、指导思想

在新学期的教学工作中，我们将秉持校本教研为核心，旨在培养具备扎实数学基础、善于思考和实践的学生，力求构建富有活力和互动性的数学课堂。

二、主要工作：

（一）加强日常教学管理，提升教学水平

1、备课

备课是课堂教学成功的基础与保障。为了上好每一节课，我们应做到备课五步走：备教材、备学生、备教学方法、备教学工具、备作业设计与辅导。

①备教材：要全面理解教材知识结构，掌握各章节在整体教学中的位置及其相互关系，明确教学目标和重点、难点。要灵活处理教材，既要充分挖掘教材的教学价值，也要根据学生的实际情况进行适当调整，去除或更新不符合学生需求的内容。

②备学生：了解学生的基础知识水平、学习能力及情感状态，掌握他们的学习习惯和对课程的期望，以便更好地进行有针对性的教学。

③备教学方法：根据不同年级和班级学生的特点，设计合适的教学策略，明确教学的重点和难点，合理安排每个环节的顺序与重点，使教学更具条理性和逻辑性。课堂活动应符合学生的认知规律，激发他们的学习兴趣，让学生在学习中积极参与。

④备例题与练习：应根据教材和学生实际情况精选习题，确保例题和练习的针对性和有效性，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

⑤备教学工具：根据需要运用多种教学手段，充分利用现代教学技术，提升课堂效果。

2、上课

上课是实现教学目标的关键环节。我们要努力提高课堂教学效率，充分利用每一节课的时间，确保教学质量。

（1）根据课程标准设定课堂要求，确保教学目标明确，教材处理得当，知识讲授准确清晰，同时兼顾思想品德教育与能力培养。

（2）将教材与教学思路有机结合，条理清晰，能够灵活应用多种方法突出教学重点，突破难点，让学生感到轻松愉快。

（3）课堂结构要合理，讲练结合，一般新授时间控制在15-20分钟，实践练习10分钟左右。

（4）关注全体学生，特别是中下水平学生的学习动机，努力营造积极的课堂氛围，鼓励学生勇于提问与思考。

（5）重视实验与实践课堂的教学，培养学生的动手能力。

（6）每节课后要及时反思，总结经验教训，以持续优化教学过程。

3、作业的设计与批改

作业的布置与批改是巩固知识、反馈教学的有效手段，因此我们要认真对待。

⑴规范学生作业，提高作业质量，确保作业格式正确、书写规范、卷面整洁。

⑵作业内容应适量适度，针对不同学生的水平制定分层次的任务，让每个学生都能在各自的层面上有所提高。

⑶作业设计应与课程标准、教材及学生实情相结合，题目要与生活实际相联系，以便加深学生的理解与应用能力。

⑷批改作业要认真、细致和及时，确保反馈有效，并根据作业结果及时调整教学策略。

5、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的延伸。对于优秀学生，应鼓励其发挥特长，激发学习兴趣；而对有困难的学生，要认真分析原因，通过个别辅导帮助他们克服学习上的困难，并培养良好的学习习惯。

小学数学教师个人教学工作计划 3

本学期，我继续承担小学数学教学的任务。通过以往的教学经验，我发现我的学生们普遍聪明，思维活跃，上课参与度较高，学习成绩也相对理想。然而，也有少部分学生基础薄弱，作业不够规范，思考和书写速度较慢，对新知识的理解也相对困难。针对这些情况，以及新课程标准的具体要求，我制定了本学期的教学工作计划如下：

一、注重减轻学生负担，精心准备教学设计，提升作业质量

为了让学生不仅有充分的学习时间，也有自由支配的时间，我认为我们需要认真对待作业的布置与管理。若学生的时间都被作业占用，就会失去思考的时间，也无法进行有效的智力活动，这样学生的负担将过重，学业成绩可能会下降。在小学阶段，掌握基本的计算和操作技能对后期学习至关重要。本学期，我计划采取如下措施：

第一、严格依据“五步六动”模式，提升课堂教学质量。

每节新课我都将提前做好充分准备，认真研究教材及教参，理解教材的结构、编者意图及各知识点的关联性。在此基础上，我将结合学校的“五步六动”模式，让学生在课堂上真正参与进来。根据学生的年龄特点和基础，明确每节课的重难点，设计出切实可行的教学方案。我也会增强自己的教学技能，确保每堂课思路清晰、层次分明，注意师生互动，满足各层次学生的学习需求，使他们能够轻松愉快地学习。我计划将每节新课都当作公开课来上，准备好必要的教学工具，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率，为学生留下足够的练习时间，及时检测教学效果，并当堂解决出现的问题。

第二、结合及时巩固与定期复习。

依照“五步六动”模式，我将精心准备复习和练习课，给予学生更多的自信展示机会。在每节新课后，及时进行巩固，第二天进行适度复习，并在一段时间后进行更深层的复习，以提高复习的有效性。

第三、作业布置与及时反馈。

在学期初，我已经制定了详细的作业规划，准备精选并有针对性的作业，尽量做到层次分明，确保每次作业的练习效果最大化。对于学生每次的作业，我都会认真批改并及时给予反馈。

二、关注全体学生，依照“五步六动”模式加强课堂管理，平衡优生与潜力生的教学。

新课程标准明确指出，教学必须面向全体学生。在大班教学中，兼顾优秀学生和学习困难学生的需求是最大的挑战。我在课堂教学和课后辅导中，努力关注每位学生的成长：

1、备课阶段。

学期初，我将认真阅读《数学课程标准》和教材，确保对学期的教学内容有充分了解；在学期中，重点进行单元备课，把握每部分知识在单元和整册教材中的定位与作用，思考学生的学习过程及其可能的疑难，并在备课中体现出教师对学生学习的引导，促进学生主动学习，并设计合适的练习题。

2、课堂教学。

（1）严守“五步六动”模式，激发学生思考。让学生主动探究、动手、动口、动眼、动脑，针对重难点选择学生的探究结果进行讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生自己总结所学知识和方法。

（2）及时复习。我计划在新授知识后当天或次日进行复习，随后逐步延长复习的间隔期，这样的安排适合高年级学生快速遗忘的特点。

（3）构建知识网络。每小节课后进行整理，形成知识串；每个单元整理复习形成知识链；最终对整册教材进行复习。让学生在复习过程中逐步形成知识体系，便于他们在实际应用中灵活运用。

3、作业批改。

将遵循作业规划，完成灵活的作业安排，并给予学生良好的鼓励与反馈。在作业中分析错误原因，及时改进教学策略，使教学更具针对性。

4、关注学习困难学生的辅导。

对学习困难的学生，我将根据他们的实际情况，降低学习难度，放慢教学进度，允许他们使用自己的学习方法。在教学过程中，我会逐渐培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信，通过积极的回应，鼓励他们参与课堂讨论，打破课堂的沉闷气氛。

5、做好测试评估工作。

按照学校安排，每月进行一次检测，以及时了解本班教学质量，使每位学生明确自己的学业水平。定期召开教学质量分析会，查找问题并制定改进对策。评估不仅仅看重学生的学习成绩，更重要的是了解他们的学习心理，为进一步改进教学提供依据。在测试中，增加反映学生思维过程的题目，不单纯依赖成绩，而是重视学生的知识掌握和学习态度，从多个角度帮助学生实现知识的内化。

三、积极寻求发展机会，实现专业成长。

1、强化专业理论学习，参与学校的读书活动，每学期至少读两本书并在教研组交流心得。

2、积极参加各类业务学习活动，与青年教师一起开展学习沙龙活动。

3、认真参加专家讲座，通过请进来和走出去的方式，学习先进的专业理论与教育理念。

4、开展师徒结对活动，从师傅身上学习各方面的知识与技能。

5、积极进行学历进修，不断更新自己的知识结构，提高专业水平。

6、扎实做好基本功训练，每周练习黑板字、简笔画等，并定期提交。

7、建立专业成长档案，将参与的教育教学实践活动记录在案。

四、持续推进“课程超市”工作

作为学校的一项重要品牌，课程超市是我校在课程改革中迈出的重要一步。我已参与此工作两年半，将继续积极开展。强化课程超市的常规管理，制定合理的教学计划，明确课程的目标、内容和评价。逐步完善校本教材的开发，并在实施过程中做好备课。

请学校相信，我会认真落实以上计划，积极开设相应的教学工作。

小学数学教师个人教学工作计划 4

一、学生基本情况分析

在小学数学教学中，学习困难的学生通常表现出数学基础相对薄弱，对课堂内容缺乏理解，常常走神或不专心听讲。他们往往缺乏对数学学习的兴趣和信心。针对每位学生的不同现状，教师需要制定个性化的辅导方案，在课堂上给予他们适当的简单问题进行回答，并对表现进步的学生给予及时的表扬，以此提高他们的学习信心，激励他们努力学习，以实现大家共同进步的目标。

二、教材分析

本学期的数学教材涵盖了以下几个主要内容：图形观察、因数与倍数、长方体与正方体、分数的定义及其性质、分数的加法与减法、统计学基础、数学广角，以及综合运用等。其中，因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念及其加减法、统计是本册教材的重点内容。

三、教学目标

1、理解分数的主要意义和基础性质，能够比较分数的大小，将假分数转化为带分数或整数，熟练进行分数与小数的相互转换，并掌握通分和约分的技巧。

2、掌握因数与倍数、质数和合数、奇数与偶数的概念，了解2、3、5倍数的特点，能够求出100以内任意两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的含义，掌握其计算方法，能够熟练进行简单的分数加减法计算，并能解决与分数加减法相关的实际问题。

4、知道体积和容积的定义及其度量单位，能够进行单位换算，认识体积和容积在实际生活中的应用。

5、结合具体案例，探索并掌握长方体和正方体的体积及表面积计算方法，了解某些实物的体积测量方法。

6、能够在方格纸上绘制图形的对称图，并将简单的图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等方法进行图案设计。

7、通过丰富的实例，理解众数的意义，能够求出一组数据的众数，并解释该结果的实际含义；根据具体问题选择合适的统计量来表示数据的不同特征。

8、认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。

9、经历从日常生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在生活中的重要性，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性，感受到运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，从而增强对数学的兴趣，逐步培养观察、分析与推理的能力。

11、激发学习数学的热情，树立良好的数学自信心。

四、教学重点

因数与倍数、长方体与正方体、分数的概念与性质、分数的加法与减法、统计学基础。

五、教学措施

1、认真学习新课程改革的理念，依据新课改要求，准确把握教材内容，深入理解教材的前后关联，扎实备课，细致批改作业，做到对学生的学习基础了如指掌，确保对差异化学生的关注与辅导，帮助学习困难的学生逐步提高。

2、不断提升自身专业素养，加强理论与实践的结合，通过直观教学，运用教具、电子白板等多种教学辅助手段，帮助学生更直观地理解和掌握数学知识。

3、在关注基础教学的更要关注学生的智力发展与学习兴趣，激励学生的特长，培养他们的数学能力。

4、制作并利用必要的数学教具，确保课堂教学的有效性。

5、定期进行教学反思，及时总结经验教训，不断优化教学方案。

小学数学教师个人教学工作计划 5

转眼间，新学期已经拉开帷幕。根据学校的安排，我将负责四（3）和四（4）两个班的数学教学。为了能够顺利完成本学期的教学目标，特制定以下工作计划。

1、深入研究教材。本学期4—6年级全面采用新教材，与旧教材相比，新教材的内容和编排都有显著变化。我会利用集中备课和自主学习的时间，深入了解教材编委的编写意图。

2、组建学习小组。合作学习是实现高效课堂的重要途径。根据我以往的经验，我计划在接下来的4—5周内，组建学习小组，并教会学生如何进行有效的合作。

3、培养学生自学能力。通过一周的观察，我发现在两个班中，学生的自学能力普遍较弱，几乎没有自主学习的能力。我将会在课堂教学中，传授学生一些自主学习的方法。

4、关注学习困难学生。有经验告诉我，班级整体成绩的提升离不开对后进生的关注。本学期，我计划将教学目标落实到每一位学生，帮助他们共同进步。

5、提升个人教学风格。在每节课中，我将努力将幽默、简洁和大气的教学风格融入其中，提升课堂的趣味性和有效性。

6、准备一节优质的公开课。计划在本学期中，依照教学目标和学生需求，准备一节高质量的公开课，以展示我的教学风格。

7、坚持阅读。每天抽出至少15分钟的时间进行阅读或查看报纸，旨在丰富自己的知识，提高视野。

8、积极参加培训。“培训”是教师成长的重要途径，我会抓住每一个培训机会，提升自身的专业素养。

9、记录教学心得。尽管上学期的暑假没有好好记录我的成长，但在本学期，我将像上学期一样，利用文字记录我的教育教学经验。

以上计划将严格执行，确保“以生为本”的教育理念真正融入我的课堂中！