七年级英语课程安排计划

本学期，初一年级英语班共有58名学生，背景差异导致学习习惯和方式的不同，管理面临挑战。入学测试显示，大多数学生虽有英语基础，但重视程度不足，成绩普遍不理想，出现偏科现象。教材包含12个单元，前3个作为预备单元，帮助学生从小学过渡到初中。为提升教学质量，制定了多项措施：加强教学常规与反思，重视音标教学，提出课文背诵和写作练习，严格晨读制度，定期单元检测，以了解学生学习进展并调整教学策略。针对学习困难的学生进行个别辅导，鼓励小组合作学习，并利用现代教育技术丰富教学形式，以提高教学效果。课程安排涵盖预备单元学习和正式单元的分步检测及复习，确保学生逐步掌握英语基础。

一、班级现状分析

本学期我担任初一年级的英语班主任。班级共有58位学生，其中26位是女生，32位是男生。学生们来自不同的小学，有些来自市中心的实验小学，也有来自周边地区的小学，甚至还有来自其他县城的学生。由于学生们的背景各异，行为习惯和学习方式差别较大，这给班级管理带来了许多挑战。

二、学情分析

从学生的入学测试成绩来看，大多数学生在小学时接触过英语，但对英语的重视程度不够，且由于来自不同学校，英语学习的起点差异明显。一些学生存在明显的偏科现象，尤其在英语科目上，大部分同学的成绩不理想，甚至有学生在满分100分的考试中只得到了三四十分，面临较大的学习压力。

三、教材分析

本册初一英语教材共设计了12个单元，其中前三个单元为预备单元，后面则是9个正式单元。预备单元的目的是帮助学生过渡，从小学英语顺利进入初中英语，主要通过字母学习和音标教学打下基础。Unit1到Unit9则围绕不同话题展开，旨在让学生理解语言功能，掌握句子结构和语法，积累词汇，力求实现语言知识的灵活运用。

四、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段，良好的学习习惯会影响学生整个初中的学习生涯。确保初一英语教学工作的有效性至关重要。我制定了以下措施：

1. 加强教学常规，努力提升教学质量。认真备课、上课和批改作业，经常反思自己的教学过程。

2. 重视音标教学，将其作为初期英语学习的重要内容。通过模仿练习，为学生提供听音、模仿和实践的机会，帮助他们理解元音和元音组合的发音规则，从而培养良好的发音习惯。

3. 每天要求学生背诵课文中的对话和短文，鼓励默写以提高语感。并根据每个单元的学习话题，每周写一篇短文，不断提升写作能力。

4. 严格执行晨读制度，明确晨读内容并加强监督，确保晨读效果。

5. 坚持每周的单元检测，及时掌握学生的学习情况，调整教学思路和设计，提升课堂教学的针对性和有效性。同时也给予学生自我检验的机会，感受到努力带来的成就感。

6. 针对学习困难的学生提供个别辅导，布置适合他们的作业，让他们在小步进步中体验学习的乐趣，并迅速建立自信。

7. 合理分组，开展小组合作学习。根据学生的性格和学业水平，形成6人小组，通过组内和组间竞争，创造良好的学习氛围。

8. 利用现代教育技术，借助电子白板和多媒体教学工具，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，以提高教学效果。

五、课程安排及教学进度：

9.2－9.30：进行预备单元的学习与检测

10.8－10.13：学习Unit 1并进行检测

10.14－10.20：学习Unit 2并进行检测

10.21－10.27：学习Unit 3并进行检测

10.28－11.2：学习Unit 4并进行检测

11.4－11.14：期中复习及检测

11.18－11.24：学习Unit 5并进行检测

11.25－12.1：学习Unit 6并进行检测

12.2－12.8：学习Unit 7并进行检测

12.9－12.15：学习Unit 8并进行检测

12.16－12.22：学习Unit 9并进行检测

12.23－1.11：期末复习及检测