小学阶段美术课程教学方案(精选4篇)

小学美术教学计划旨在提升学生的审美能力和创造潜力，培养良好的品格与创新意识。本学期教学安排包括激发求知欲、增强联想能力以及灵活多样的表现形式。教材设计涵盖欣赏、绘画和手工艺课程，强调实践与生活的结合，帮助学生提升基本绘画技巧和美术素养。学校将因材施教，关注每位学生的不同特点，鼓励他们在美术活动中积极参与。教学重点在于手工艺课程与创造意识的培养，而素描与空间想象将作为难点深入讲解。通过多样化的教学方法和跨学科结合，学生将能够提升综合思维能力和探究能力，深化对美术及其与生活的联系，从而实现全面发展。

小学美术教学计划 1

小学美术教学计划旨在为学生提供全面的美术教育，根据新的课程标准，培养学生的审美能力，激发他们的创造潜力，帮助他们成为有良好品格和创新意识的人才。以下是本学期的教学安排：

1、 强调激发学生的求知欲和想象力，在教学活动设计中注重灵活性和多样性。

2、 通过引导和启发，增强学生的联想能力和创造性思维。

3、 在美术课堂上鼓励学生使用多种表现形式，积极运用语言表达自己的艺术构思。

教学重点与难点：

教学重点：培养学生的创造意识和实践动手能力。

教学难点：学生的逻辑思维能力及空间想象能力的提升。

一、教材分析

本册教材共设计了12节课，其中包括欣赏课3节、绘画课5节、手工艺课4节。在绘画课程中，包含了水彩画的学习，而手工艺课程中的折纸由于难度较大，将根据实际情况选择性教授。其它内容与学生的日常生活密切相关，适合学生完成。

二、学生情况分析：

本年级的学生在学习负担上有所增加，时间有限。不过，学生对美术课表现出浓厚的兴趣，学习积极性普遍较高，部分同学在美术方面有较强的特长。针对这一点，我们应该发挥他们的优势，同时给予适当的指导，帮助他们在美术知识和技能方面不断进步。

三、重点与难点：

考虑到学生的实际情况和地域条件，本期将重点放在手工艺课程上。本期的《创意手工制作》与学生的实际活动息息相关，具有较高的实用价值，将作为教学的重点。而素描基础部分中关于光影表现和物体的空间关系等内容，将作为难点进行深入讲解。

四、教学模式

根据美术教育的特点和学生的实际需求，本期教学将采用多种方法进行组织，结合室内和户外的教学活动，理论知识与实践操作相结合，想象与现实相辅相成，以及教师的引导与学生的自主学习并重。

小学美术教学计划 2

教材分析：

本学期的美术教材在一年级到五年级的内容上进行了调整，增加了难度和灵活性，涵盖的主题和画种也更加多样。教材中对绘画工具和技巧的介绍尤为丰富，让学生在学习过程中面对一定挑战，但由于内容的丰富性和色彩的多样性，课堂氛围依然轻松愉快。学生们可以接触到欣赏艺术、彩笔画、国画、图案设计、手工制作、粘贴画以及色彩知识等多种课程，这些都为课堂增添了不少乐趣。尤其是五年级的美术课，在传统绘画的基础上，加入了更多富有趣味的手工活动，能够通过动手实践和生活结合，充分激发学生的创造力，让他们在快乐中实现全面发展。

一、 学生现状分析：

各年级的学生在绘画能力上差异明显，这既有先天的因素，也受到后天教育和地域差异的影响，导致他们对美术课程的兴趣差异，课堂的接受程度也不尽相同。

每个班级的学生绘画水平层次不齐，优秀学生可以成为相对较弱同学的老师。年级之间的差距也相对较大，包括年龄、个性等方面。教师需准确掌握学生的特点，耐心引导，调动学生的潜意识和思维积极性，努力缩小不同年级及个体之间的差距，让每位学生都能对美术课产生兴趣。

二、 教学目标：

(一) 低年级段

1、深化对色彩的认识，能够运用彩笔创作出富有儿童特征的作品。

2、学习简单的手工制作，激发动手创造的兴趣。

3、从优秀儿童作品中汲取灵感，主动了解作品主题和内容安排，提升欣赏能力。

4、尝试运用多种绘画工具进行创作，感受不同的美。

5、鼓励学生进行自己喜欢的主题创作，锻炼想象力和创作能力，提供自由思考的空间。

(二) 中高年级段

1、通过欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力、审美水平，同时学习优秀的绘画技巧和形式。

2、通过多样绘画形式，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握丰富的绘画技巧。

3、掌握国画的基础技巧，并能够描绘简单的小品，增强对中国传统绘画的认识与民族自豪感。

4、对美术字有初步的了解，能够独立设计符合特定主题的版面，锻炼学生的创造性与参与意识。

5、创造机会让学生直接接触生活，积极改造生活，让美术与实际生活密切结合。

(三) 不论低年级还是中高年级，课堂教学中应大力倡导学生积极参与，给予学生充分的自由，激发他们的思维与质疑能力，学会发现和解决问题，最大限度发挥学生的创造力。教师应成为学生发展的助手，参与教学过程，共同研究和解决问题。

三、 教学措施：

1、根据年级差异，结合学生审美特点进行个性化引导，因材施教，逐步提高，以点带面，共同进步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心感受，全面激活思维，展现对美的追求。

3、每节课前根据新课改要求精心设计教学环节，明确教学重点与难点，突出教材中的美感要素，教学方法灵活，层次清晰，结合各年级特点，确保课堂成为学生自由成长的空间。

4、在新课程改革的背景下，教师需转变观念，坚持学习新课改理念，领会改革精神，关注每位学生的成长，让学生在美术课堂上实现身心健康的发展，同时促进教师与新课程的共同成长。

5、重视美术课程与生活经验的结合，通过积极的情感体验提升学生的想象力、创造力，增强审美意识和能力，培养他们对自然和社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的能力。

6、注意将美术与其他学科相结合，结合语文教学为课文插图，结合自然、社会、劳动等课程进行绘画和手工制作，布置美术作品展。

四、 课时安排：

低年级美术 2课时/周，至期中完成第10课

中高年级美术 1课时/周，至期中完成第8课

小学美术教学计划 3

一、学生基本情况分析:

本班共有学生30人，其中女生16人，男生14人。大部分学生对美术的兴趣不高，缺乏基本的绘画技巧和创作能力，知识面较窄，导致在美术设计和实际应用方面存在明显不足。在本学期的教学中，我们将重点让学生学习基础的绘画技巧、艺术史知识与手工制作等内容，以为他们后续的艺术创作提供坚实的支持。

二、教材分析

本册教材旨在提升学生的美术素养，以探究性实践活动为主线，融入人文主题的单元结构，突出“贴近学生生活、富有实用性”的教学理念。教材内容经过精心挑选，兼顾五年级学生的心理与生理发展特点，构建了新的美术教学框架。全书共有12课，涵盖造型、表现、设计、应用和欣赏等多个领域，其中造型和表现、设计与应用内容比例较高，欣赏与评述主要分布在课堂教学中。技能训练呈现由浅入深的渐进模式。

三、教学目标

1、通过形状、色彩、纹理和空间等视觉语言，运用绘画和立体造型的方式，选择适合的工具和材料，记录和表达个人的感受和所见所闻，培养学生的艺术创意与表现能力，传达个人情感与思想。(造型、表现)

2、掌握对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等设计原理，认识一些简单的创意与设计方法，鼓励学生进行环境美化的装饰与设计。(设计、应用)

3、欣赏自然美与艺术作品，了解其材料、形式及内容的特征，通过描述、分析和讨论等方式，感受美术表现的多样性，并尝试用简单的艺术术语进行表达。(欣赏、评述)

4、结合学校和社区的活动，通过美术与科学、其他学科的知识与技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，探讨美术、环境与传统文化之间的关系。(综合、探索)

四、教学措施:

1、开展班内及跨班作品展评活动，以增强学生的竞争意识和荣誉感，促进互相学习与材料的接触，激发美术学习兴趣。

2、充分利用绘画、设计和写生等多种教学方式，调动学生的学习热情与积极性。

3、通过示范教学及多媒体等直观手段进行作品欣赏，激发学生的兴趣，拓宽视野，并辅以相关技巧训练，提升他们的表现力。

小学美术教学计划 4

一、学情分析

小学五年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们在美术课上表现出浓厚的兴趣，并逐渐掌握了基本的绘画技巧与材料的综合运用。在课堂中，学生们能够自由想象并创造出丰富的作品。然而，随着年龄的增长，他们的想象力似乎有所减弱，画风也变得略显呆板。这一阶段是学生绘画能力从儿童向少年转型的重要时机，通过欣赏艺术作品及进行工艺设计的教学，可以进一步激发学生对美术的热爱，并提高他们的创造性思维能力。

二、教材分析

1、目标: 增强学生对地方美术文化的关注，感知乡土人情，激发他们探索民族艺术及世界多元文化与科幻创作的兴趣。学生应能够运用艺术媒介，积极学习、表达与发展个人才能，培养对家园的热爱及科学家生活的表现精神。

2、重点: 强调美术与校园、家庭生活、科学、环境及传统文化的互动能力，包括策划、制作、表演和展示等活动。

3、难点: 形状、颜色、肌理、空间以及装饰与自然美、作品美的描述。

三、教学目标

总目标: 学生通过个体或小组合作的方式，参与多样的美术活动，尝试各种工具与材料，学习美术欣赏和评论的方法，丰富视觉及审美体验，享受美术活动带来的乐趣，树立持久学习美术的兴趣，了解美术语言的表达形式，表达个人情感与思想，提升环境美化水平。在学习过程中，激发学生的创造力，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，提高审美情操和人格完善。

1、运用形状、颜色、肌理和空间等美术元素，通过描绘和立体造型的方法，选用适合的工具与材料，记录并表现所见所闻、所感所想的事物，培养美术构思与创作能力，传递内心的思想与情感。

2、利用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，了解基本的创意、设计技巧与材料处理方法，从而进行设计与装饰，提升周围环境的美观度。

3、欣赏和认识自然美及美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解到美术表现的多样性，能用简单的美术术语表达对美术作品的感受与理解。

四、教学方法

1、形式多样，灵活有趣。

2、遵循启发式原则，采用多种教学方式，充分激发学生的学习积极性与兴趣，让他们生动地学习，敢于进行创作与个性发展。

3、教师要加强示范，充分利用课件与多媒体工具进行直观教学。

五、教学措施

1、注重提高学生的审美能力，在教学中遵循审美原则，给学生充分感受艺术作品的机会，引导他们展开想象力，通过讨论和比较的方式，鼓励学生进行体验、思考、鉴别与判断，提升审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和实践能力，教师积极营造有利环境，激励学生通过思考与讨论等活动，努力运用美术语言进行创造性的表现，同时鼓励学生在欣赏活动中分享个人见解。

3、创设一定的文化背景，增强课程的文化内涵，让学生在美术学习中深化对文化和历史的认识，树立正确的人文价值观。

4、鼓励学生进行综合性与探究型学习，加强与其他学科及生活经验的联系，培养学生的综合思维能力和探究能力。